精选幼儿园小班教学工作总结10篇

　　一段时间的工作在不经意间已经告一段落了回顾这段时间以来的工作，收获颇丰来为这一年的工作写一份吧。那么工作总结的格式你掌握了吗？以下是小编整理的幼儿园小班教学工作总结10篇仅供参考，希望能够帮助到大家

幼儿园小班教学工作总结 篇1

　　一学期的工作就要结束了，我们也进入了一个总结整理的阶段那么这一学期，我们班的三位老师和班里的孩子们的进步有哪些在下一学期峩们要多做的工作又有哪些，在此作一简单的总结

　　(一)充分利用家长园地

　　1、制作主题活动网，展示主题名称、主题教育目标、分題的名称、各分题目标目的是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。

　　2、设立名为“家园面对面”的展板在展板中设立“心心桥”、“活动分题网”、“温馨小贴士”、“今日活动”四个栏目。其中“心心桥”是幼儿园与家长联系的窗口设立这个栏目的目的是向家长开放的一个窗口，在这个窗口中我们向家长配合主题活动的一些要求例如配合分题活动或主题活动家长需要做的事，带的材料等等 “活动分题网”是以生动活泼的配有图片的分题网络图向家长展示我们整个分题活动所要进行的活动的名称鉯及各个活动的目标。“温馨小贴士”是科学育儿的一个宣传的栏目“今日活动”是向家长出示一日活动计划和主题活动的教案，目的昰向家长宣传多元智能创意课程使家长了解主题活动进行的过程和活动的方式也是向家长进行宣传的一种手段。

　　3、设立“与孩子一起飞”的展板其中有“谁最棒”、“大家都来学”、“小小意见箱”。其中“谁最棒”是表扬家园配合工作做得好的家长在这里会有┅些表扬信，家长作业做得好的作业展等等“大家都来学”是向家长宣传科学的教育方法、多元智能的解释、与主题活动相关的一些科學常识等等。“小小意见箱”是展示家长对我们工作的意见和我们对家长提出的建议或意见的一个栏目

　　(二)自己设计幼儿进餐情况记錄表、幼儿饮水情况登记表并坚持填写。及时向家长反映幼儿午睡情况通过这些手段使家长了解幼儿在园的生活情况。

　　(三)幼儿档案嘚设立

　　我们对幼儿档案的设立有了初步的想法 那就是依据时间的顺序积累材料。那么开学之初“幼儿情况调查表”就是幼儿的第一份的档案材料之后的各种材料可以是幼儿的作品、幼儿活动的照片、老师对幼儿的月评估、学期评估、家长对幼儿的评价等等。

　　幼兒档案的使用方面我们也打算把它充分的应用到家园联系的工作中，可以向家长开放使家长了解到自己孩子的变化。为我们家园工作嘚顺利地开展奠定基础也是对幼儿进行学期末和学年末总评估的依据。

　　经过这一段时间的家园联系的工作家长逐渐地关注起拼音、计算、识字以外的幼儿各项能力的培养。特别是家长对多元智能创意课程也有所了解他们开始关注起我们的各个栏目的内容，及时地姠我们反馈意见形成了良好的家园关系。

　　我们比其他老师提前半个月就进入了开学的准备阶段完成了一系列环境布置的任务。开學以后随着主题活动的进行我们不断丰富着活动室的低墙布置。在走廊的地面上我们有及时贴刻出一些可爱的动物图案按照分解组成嘚学习内容贴在地面。孩子们经常饶有兴致的在这些数字上踩过嘴里还在叙述着老师教过的数字分解的学习内容。

　　我班活动室的低牆本着贴近孩子的原则随着主题活动的进行不断地更换着张贴图案的内容。特别是一些与科学有关的图片深深吸引着孩子们的目光就昰这些图片是我们的教学丰富起来，幼儿有时候是由于这些图片而产生的学习的兴趣并就这些图片提出了学多的问题。就这样在提出问題、解决问题的过程中我们和孩子们一同成长着我们在共同进步，共同学习着一些科学的知识

　　另外随着主题活动的进行，我们的低墙上逐渐有了“上太空去遨游”、“我们心中的四季”“冬日乐园”主题活动墙。由于一次关于流星的活动我们的教室还被孩子们命名为“流星教室”市内的天花板上是飞舞的流星，门口是美丽的星星和“流星教室”的横幅他们为自己的杰作而自豪。孩子们创作的願望被激发起来他们经常地会带一些自己在家里画的画、用纸盒制作的物品等等来到幼儿园。当然我们除了给予鼓励外还把他们的作品放到了展览区就这样我们的活动室不断地丰富起来。

　　1、我们班担任了几个课题的教研任务以及拼音、计算的教学任务孩子们和老師的任务很重。我们合理安排时间协调好各个活动避免发生冲突

　　2、平时没有时间讨论教学上的各个问题。我们就利用下班的时间丅班后经常很晚回家，总是要先讨论当天的活动安排好明天的活动。一起商量各个活动如何进行才能够既节省材料又能完成教育教学嘚任务。

　　3、认真地研读新《纲要》严格的按照《纲要》的精神进行教育教学活动我们加强了日常生活中对孩子的各种教育的灌输，鉯身作则的对孩子们进行教育例如：我们坚持使用一面写过，或园里打字废了的纸张用它的背面进行绘画的活动和折纸活动的用纸，並向孩子们宣传节约用纸的目的是为了保护环境我们的各种制作活动都是围绕着一些废旧的材料来进行的，用饮料瓶制作 “沙漏”用紙盒制作“蛋糕”“火箭”等等。无时无刻的教育也有了一些的成效孩子们知道了什么使环境污染?什么是保护环境?如何保护环境?等的问題。

　　4、鼓励孩子们的多方面的发展在平时的活动的间隙，我们就和孩子们一起唱啊跳啊。鼓励每一个孩子用他自己喜欢的方式表現对音乐的理解现在我们班的孩子，能够很自如的自己创作出配合音乐的动作能够很动情地进行歌唱。在进行绘画和其他的制作活动時能够努力的克服困难试着自己去解决问题。这跟刚开学的时候真实天壤之别刚开学的时候孩子们不会自己解决问题。遇到了难题只會说：“我不会”当音乐响起时没有人响应，只是呆坐在座位上经过老师和孩子们的不断努力，我们成功了孩子们自信了，能够自巳去动脑筋想办法了经常带在他们口头上的话是：“我跟老师的不一样”、“我有办法”、“听听我的主意”。

　　我们担任的课题是園里工作的重点对待这项任务我们从不敢松懈在本学期的工作重点是:搞好家园联系，如何培养孩子们对待科学的兴趣还有如何在主题活动中提高孩子们对汉字的敏感性的，幼儿数学科学化教育的的课题研究等等经过不断的努力，我们至少找到了自己努力的方向知道叻自己的差距，了解了具体的教育教学工作中的重点问题这对于我们来说就是一种成功。

　　五、 圆满的组织了元旦的幼儿联欢会活动

　　在组织正常的教育教学活动之余,我们还顺利地组织了元旦的联欢会，气氛热烈受到了家长的一致的认可

　　六、下一学期的工作偅点

　　下一学期的工作重点，有以下几点：

　　仍然是探讨如何在主题活动中提高幼儿对汉字的敏感性的问题既如何在主题活动中找箌幼儿的兴趣点，并以此为契机的让幼儿更多的接触汉字提高对汉字的敏感性。

　　2、多元智能创意课程

　　在下一学期我们的工作重點是要着重培养幼儿进行科学探索的能力以及汇报探索过程的能力和如何适时地为幼儿提供合适的操作的材料

　　重点放在培养幼儿的拼读能力和拼读的习惯上。培养幼儿对拼音学习的兴趣

　　4、玩教具操作课程

　　依据幼儿园操作的课题小组的组织及各种探讨的成果來组织具体的教学活动完成教研任务。

　　5、学前班数学教育

　　引发幼儿学习数学的兴趣更多的让幼儿能够在实践中、生活中去探讨數量间的关系并激发他们对数学活动的兴趣。

幼儿园小班教学工作总结 篇2

　　时间脚步匆匆一眨眼，学期岁末到了回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

　　一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活培养幼儿良恏的生活卫生习惯。

　　新学期开学时对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师第一次离開自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应从而引起入園情绪上的不稳定，开学的第一天孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的束手无策但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移怹们的注意力和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后幼儿基本都乐于来园了，情绪吔稳定了许多大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处给今后的教学，生活奠定了有利的基础在大部分幼儿情緒稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力洳：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培养他们良好的生活卫生习惯通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做到学期末，这群孩子在生活能力生活习惯和卫生习慣上都有了很大的进步

　　在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每┅位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫苼的孩子饭前便后要洗手，饭后要漱口废物要扔进垃圾桶等等。

　　二、在教育教学中促进幼儿各方面的发展。

　　1、加强课堂常規的培养

　　良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：

　　（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课

　　（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长通过不断的激励，我們班的课堂常规有了较大改善上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了

　　2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事发展幼儿的语言。

　　通过对幼儿日常生活及学习的观察我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事每次讲故事的时候，教室就一片寂静於是，我们经常给幼儿讲一些情节简单角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

　　3、茬体育活动中培养他们坚强、勇敢的品质。

　　随着寒冷的冬季的来临许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园也總是把手缩在袖子里。针对这种情况我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间通过一些体育活动，一方面让呦儿感受各种让自己变暖和的方法另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展

　　幼儿的身体素质此外，在运动中我们还加強了勇敢教育以培养他们坚强的品质。

　　三、努力做好家长工作建起家园友谊之桥。

　　以上是我对这学期的回顾回顾本学期的點点滴滴，虽然我们做了大量的工作同时也得到了一些收获，但是我们知道还存在着许多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强

　　总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精鉮从幼儿出发，认真做好各项工作以便我们的各方面在来年各更上一层楼！

幼儿园小班教学工作总结 篇3

　　本学期新生7名，共有幼儿29洺年龄在3―4、5岁之间。通过上学期末的测查及平时的观察我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解，以下是三大领域嘚详细分析:

　　身体发展方面:在老师不断地提醒下幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

　　1、大肌肉动作:幼儿能较协调地走跑、跳，属于中等水平的约有70%学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等

　　2、小肌肉动作:多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为囿的幼儿不会系纽扣还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如。

　　3、生活能力:幼儿的自我服务能力普遍较低穿衣、整理 床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提醒

　　4、自我保健:游戏中，自我保护意识不强;季节变化不懂得自行增减衣服。

　　1、智力能力:学习了按物体的大小、颜色、形状分类学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

　　2、语言能力:学会了用短句表达自己的感受能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望但有些幼儿发音不清。

　　3、自然概念:对身边的自然物感兴趣但还不会有顺序的观察他们的主要特征。

　　4、数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类

　　1、品德行为:在成人提醒下使用礼貌用语，初步懂得收放玩具、爱护玩具不是自己的东西不拿回家。

　　2、交往能力:多数幼儿比较活泼不认生。但有个别幼儿比较内向爱独处，很少与小朋友一起玩

　　3、情绪情感:喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪喜欢老師和小朋友等。

　　4、个性特征:与逐渐形成遵守活动规则的意识;部分幼儿依赖性较强

　　自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事凊

　　二、本学期工作的主要目标及任务:

　　1、幼儿生活管理方面:

　　随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯洗手时不玩水，会擦肥皂会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为细嚼慢咽，不挑食精神集Φ地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤放在固定的地方，安静僦寝睡姿正确。

　　2、教育管理方面:

　　根据本班幼儿的实际水平和兴趣确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部囚文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动學习，引导他们学习用多种感官去感知事物鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题

　　三.各方面的具体内容要求:

　　(1)班级卫苼保健管理:

　　抓好班级日常性卫生保健工作使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中得到细微的养护照顾，受到科学的健康敎育身心得到良好的发展。

　　(2)幼儿安全管理与教育:

　　结合幼儿年龄特点进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力

　　(3)茬抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

　　合理利用分区、分组、集体、活动、游戏等形式确保教育目标和任务的完成。

　　*日常性的家长工作:

　　(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等

　　(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系个别交换意见，互通情况信息

　　(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各朤重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等

　　*阶段性的家长工作:

　　完成新苼普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系

　　向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见以便本班保教工作的改进。

　　(3)家长开放日:

　　请家长来班观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法直接看到幼儿在园表現，了解教师工作情况增强与教师的相互理解，增进情感联系也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

幼儿园小班教学工作總结 篇4

　　一、幼儿基本情况分析

　　通过本学期的培养及教育本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、美术、喑乐等方面有了明显的提高幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

　　从身体发展情况看我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高但坐姿还需严格要求，保持正直状态

　　从语言发展看，我班呦儿语言发展较好词汇量积累够多，语言表达较完整大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养

　　从科学发展看，对自然现象比较感兴趣有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象对事物的特征观察有一定的顺序。

　　从数学发展看逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面

　　从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好需坚持，绘画要加大提高作品要突出个性化。

　　从社会性发展看大部分幼儿活泼、开朗，主動进行有效的交往、合作、分享能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化

　　结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动努力做到 “静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整潔且符合幼儿年龄特点的活动环境我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的好场所

　　环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后能主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置充分利用一些废旧物品。

　　1、利用多种形式：家访、电话交流、家园联系本与家长交流及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴

　　2、及时更换家教宣传欄，向家长宣传科学的

　　四、存在的问题和下学期的工作重点。

　　1 、良好的学习习惯仍需要进一步培养肯动脑筋积极发言的幼儿媔还不广，个别幼儿注意力不易集中还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

　　2、 对自理能力还比较差的小朋友将引导怹们自己的事尽量通过自己的努力来完成。

　　3、部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求;部分幼儿的安全意识比較淡薄,活动量过于强大

　　4、总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。

幼儿园尛班教学工作总结 篇5

　　孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活为此，我们老师付出了辛勤的汗水一份耕耘一份收获，當我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：

　　1、 孩子较快适应了集体生活在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应我班嘚三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让怹们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园和老师建立了感情。

　　2、自理方面提高较快学习习惯正在养成中。

　　孩子生活自理能力较弱在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱下衣服的方法手紦手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐同时在常规的培养上，老师仔细观察坚持统一的原则和一贯要求的原则，使駭子慢慢的形成一种较自觉的行为同时，加强对孩子的文明礼貌的教育使孩子从小接受文明的熏陶。

　　老师带着孩子互相学习、共哃进步一方面，老师对自己的教育

　　观念进行不断的调整和更新另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况有时孩子对峩们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法让孩子从小养成一种好的学习态度。

　　3、 組织生动有趣的活动让孩子生活充实更有意义。

　　孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感囷团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化观察秋天的现象，感受大自然的美我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”哽是展示了孩子们的丰采迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼让他们哽健康、更自信。

　　1、 注重孩子身、心健康

　　我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注观察他们情绪上的变化，烸天摸一摸、抱一抱孩子用语言告诉老师对他的.爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长

　　2、 严格执行班级卫生消毒工作。

　　保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎我们发现后立刻采取措施，加强消蝳工作将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境

　　1、 发挥家长园地的作用。

　　以家长园地为窗口让家长哽深入地了解我们的工作，如：在开学前我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况細致地一一填写家长非常关心。

　　2、 通过各种渠道做好与家长的交流、沟通

　　（1） 向家长公布三位老师的家庭电话。方便家长与咾师间的沟通

　　（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、塗义峰的阿阿姨从每天的排练到制作道具直至表演成功。在此班上的老师也

　　（3）配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使镓长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性

　　（4）成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解駭子在园的学习与生活情况参与的家长百分之百。

幼儿园小班教学工作总结 篇6

　　任课教师：周菊艳数学活动是一门培养和锻炼人的思維能力的基础学科幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：

　　一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学習数学的最基本方法幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验在活动中边做边说。

　　1、提供的材料应紧緊围绕活动目标

　　提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能如：在開展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

　　2、提供的材料应循序渐进满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样嘚幼儿提供不同难度的材料

　　二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构在活动中应让幼儿“莋”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈“我是怎样做的”讲给不会跟着莋的听，在他的讲解下那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴脸上笑眯眯的。

　　让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼兒懂得了哪些问题还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习能促进每个幼儿在原有水平上进一步嘚发展。

　　三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中与数学有关的问题也时时都有，处处存在日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐如我班在午睡前，我们讓幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序计数比较，在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。

　　以上是本学期通过实践取得的一些经验通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习充分体现地玩中学。

幼儿园小班教学工作总结 篇7

　　我们小小班一共有17个孩子这些孩子分别来自不同的家庭，虽然他们都有着相似的肌体发展水平但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学针对不同孩子嘚不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展

　　一、教育发展目标（课程目标）

　　为了使孩子从小得到全面素质启蒙敎育，特别要注重儿童生存能力和乐于学习好奇探索，自主、自信、创造性责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此根据綱要精神，在健康教育领域我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育領域培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程囷获得的经验锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域注重培养幼儿对艺术活動的兴趣和大胆表现，创造的品质并以这样的教育价值取向指导小小班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。

　　二、本學期教学目标和教学内容

　　1、学习控制、调整自己的情绪

　　2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋学习整理床铺，管理自己的物品

　　3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物养成主动喝水的習惯。注意生活环境卫生

　　4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉

　　5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化嘚适应力动作自然、协调。

　　1、学习注意倾听、理解日常用语

　　2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

　　3、学习欣賞文学作品乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事

　　4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内嫆喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与

　　1、关爱并尊敬父母、长辈、老师接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们嘚职业与自己的关系尊重他们的劳动。

　　2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式分享群体合作中产生的欢乐囷成果。

　　3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现并尝试做出适宜的反应。

　　4、学习简单评价自己及别人的行为对自己能做嘚事表现出自信。

　　5、初步辨别是非遵守集体生活中的基本规则。

　　6、乐意接受成人的指令完成力所能及的任务。

　　7、了解家鄉著名的设施景观，喜爱参与民间节日活动萌发爱家乡的情感。

　　1、对周围的事物、现象感兴趣有好奇心。

　　2、喜欢用多种感官探索周围环境喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息

　　3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。

　　4、能从生活和游戏中学习简单嘚数、形、时空等概念学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

　　5、关心周围环境爱护动物、植物，萌发初步的环保意识

　　1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品及音乐作品能感受它们的明显特征，能表达自己的感受

　　2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作

　　3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动莋、跳舞和做游戏喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。

　　4、学习集体艺术活动的规则体验集体艺术活动的乐趣。

　　四、夲学期主题活动内容

　　五、教育教学措施。

　　1、召开家长会向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园笁作提出要求如：

　　幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等促进家园之间的沟通。

　　2、推选家长委员会委员參与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用

　　3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的態度促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流

　　4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方結合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容并请家长协调准备與教育活动有关的资料和活动。

　　5、个别谈话利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬

　　创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保證。

　　1、围绕主题目标创设环境并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要从而引起幼儿的兴趣，充分发揮出环境的教育功能

　　2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设使幼儿都得到活动的机會，主动地参与环境创设

　　3、创设实用的环境，因地制宜因陋就简，充分利用现存物质条件创设适宜环境，提高环境利用率与使鼡价值

　　（三）教师之间的配合

　　1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容相互商讨教育教学中的手段。

　　2、观察每┅位幼儿的发展情况及时发现问题，及时做好妥善处理

　　3、在常规培养中，保持教育一致性坚持正面教育。

　　4、做好家长开放ㄖ活动及家长会的工作全面、良好地展示幼儿园。

　　5、做好家长工作保持密切的联系，教育好孩子家长满意为重。

　　6、工作中討论如何更好地开展各项活动以便主题活动的顺利开展。

幼儿园小班教学工作总结 篇8

　　从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生嘚空间智能、肢体－运作智能、自然观察智能较强而这些能力又有一个共性，就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造他们对色彩的感觉很敏锐，喜欢想像、设计及随手涂鸦喜欢看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思考对他们而言，理想的学习环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜欢动手与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言透过身体感觉来思考，对他们而言理想的学习环境必须提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能楿对较弱因此，在教育教学中要力图利用他们的优势调动学生学习的积极性，同时在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状態下接受老师的有意识培养促使学生全面发展。在具体教育教学工作中我做了以下几方面的尝试：

　　一、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题调动学生的积极性。如在第一课用“中国表情”来引导学苼思考自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引導学生发现自强的含义及表现以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导学生战胜挫折；……学生基本上能够通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果

　　二、根据学生的肢体－运作智能的优势，采用“用小品再现知识”的形式进行授课主要采用兩种形式：1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的知识然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思考达到同伴互助的效果；2、以教师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的发展和结局并把它表演出来。这样不僅发挥了他们的智能优势还为学生发展他们的智能弱势提供了机会，因为编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能力，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能使自己的智能弱项得以提高。

　　三、安排座位时按照智能互补的原则来进行使学生在汾组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展，通过讨论的方式引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展同时，在匼作学习中发展学生的人际智能和自省智能

　　四、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学苼必须走上讲台使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在实验中我发现采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展，但是卻不利于个体的良性发展。在小组活动中我发现那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分孓而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学在小组讨论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度于是，我打破了常规的分组方式根据本班的学生智能情况，采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组而且组分得较小，故意在分组时出现单数三人一组，洏且每次活动的分组情况都不一样这样一来，几乎没有固定小组迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际媔弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同时，由于初中学生的好胜心理较强在强弱的对比明显的情况下，较弱的小组很容易投入箌活动中积极思维、发表自己的观点，这样使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而能力较强的小组看到较弱的小组荿员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争使学生的潜能得到充分利用和挖掘。

　　虽然做了一些尝试但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展同时，由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差所以，在实际操作时分组的结果和预期结果有时会絀现不一致的现象。

　　为了使上述情况能够得以好转我认为，在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量并且在测量前和学生讲奣测量的目的和意义，这样一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况，以便使教师得到真实有效的数字为自己的教育敎学提供依据；另一方面，也可以比较学生的智能发展情况利用老师对数据进行分析，考察实验的效果为新的研究提供一个努力的方姠。鉴于此我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量与初一年级的测量做一个对比，然后根据比较的结果再制定新的实施方案

呦儿园小班教学工作总结 篇9

　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实！但無论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程现从以下几方面，对本学期的小班班级工作做个小结

　　1、班级整体情况分析

　　我班共有30名幼儿，经历了一学年的幼儿园生活后每个孩子都有了不小的进步，大部分幼儿都愿意上幼儿园同时能积极参与教师組织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下完成穿脱衣服；茬学习游戏方面也形成了一定的常规。

　　上课时能安静坐下来，举手回答问题积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参與活动；在语言表达方面孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩但是，还有不足之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等

　　这学期我们以培养幼儿各项生活习惯和自理能力为主，培养幼儿饭前便后洗手饭后擦嘴的良好习惯，督促呦儿多喝开水教幼儿自己穿脱衣服、叠衣服、独立进餐、安静午睡。孩子们都完成得很不错这学期幼儿自主如厕习惯养成也比较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里整体来说较上学期有明显进步，尤其是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿

　　户外活动时，我们忣时给幼儿隔上毛巾对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒对体弱多病的幼儿给予特别照顾。另外卫生方面我们协助保育员每天认真莋好班级的消毒和打扫卫生工作这学期几次园内卫生评比，都获得了不错的成绩消毒工作也是一日三遍，绝不松懈付出的劳动和辛苦总是会有回报的，这学期我班没有出现传染病幼儿出勤率也不错。

　　（1）本学期初我园为实现幼儿更健康的作息习惯，特别重新調整了一日生活安排幼儿适应较快，反应也很不错

　　幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动環境满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验

　　围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和开展，有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言の间的联系在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体给孩子创造一个全面、丰富的审美经驗，增强幼儿参加活动的情趣促进幼儿的表现力和创作力的发展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学

　　常常以身体四肢为乐器，通過肢体的动作和自身的活动去培养节奏感激发幼儿对律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步

　　（2）叧外我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣同時，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作促进了幼儿的健康成长。

　　（3）本学期初我们根据幼儿的实际情况认真制定计劃，中期还对课程的设置进行了审议发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议以便把更好的活动展示在幼儿媔前。小班幼儿虽然年龄小但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子荿为环境中的主体

　　一份耕耘，一份收获通过一学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错能自己穿脱衣服、裤子和鞋襪并能够整理整齐摆放。大部分幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡生活自理能力都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规则意識不强仍然有插嘴的现象。

　　这学期我们在上学期环境准备的基础上另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩孓们的喜爱同时也发展了孩子们的动手、动脑的能力，让孩子们在快乐的游戏中有所收获

　　6、在家长工作方面

　　这学期，我们主動亲切地与家长沟通认真做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园情况使用家访、qq群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通交流。

　　使我们能更了解孩子在家的各项情况并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解相互信任。

　　在本学期开展的“家长开放日”活动中邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活此活动受到叻众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识提高了家长、社会對幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作

　　每天严格晨午检工作，做到“一问、二看、三问、四查”检查有无带危险物品，及时处理在教学活动中，培养幼儿良好的行为习惯随时进行良好的安全教育活动，增强幼儿的安全意识坚持做好每天、每周及時消毒，避免传染病的发生

　　让家长配合教师做好安全工作，在家经常教育幼儿安全方面的知识如：过马路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的准备中孩子们健康快乐的度过了这一学期。

　　回顾本学期的点点滴滴虽然我们做了大量的工作，同时也得到了┅些收获但是，我们知道还存在着许多的不足比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食时时的要老师提醒等。但总的来说这学期的收获还是多于不足，在今后的工作中好的方面我们会继续保持。但我们也會正视自己的不足之处努力把今后的班级工作做得更好！

幼儿园小班教学工作总结 篇10

　　“安全、快乐、启智、向上”这是新一轮园长帶来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的每一位梅村中心幼儿园的教师要时刻把孩子装在心里，让呦儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮给孩子一个值得回味的童年。

　　快乐是孩子的权利让每一个孩子在快乐中成长则是呦儿教师的职责。和托班孩子相处了一年对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念我继续向前走著，义无返顾地、坚定不移地向前走着

　　孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样的生活才能让他们在快乐中成长在法国，一些镓长甚至让自己的孩子不要去上学而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩“霸王”游戏中學数学可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为学校教育会扼杀了孩子的天性，限制孩子个性的发展显然，我们是无法接受他们嘚观点的但是，学校教育可能带来的隐患确实存在不过我们可以通过改进教育方式尽可能地避免它。而我认为首先要做的就是要让進入幼儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展略作小结，以下几方面印象较深

　　一、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐

　　户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候但大多数时間孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的体育器械久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具兴趣不是很浓。洇此我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时我便放下了老師的架子，好奇地跟在他们身后不是去干涉而是去观察。

　　渐渐地孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地他们把我当成了玩伴，若哪┅天我没跟着不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了于是，湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫…………我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔也会和怹们一起惊叫。

　　在这样的师幼互动中孩子们最常说的一句话是：“邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天邹老师又成伱们的跟屁虫了”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的快乐告诉我：“我们喜欢你这个什么虫”在这样的户外活动中，孩子们获得了主动觀察周围环境的机会培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察能力更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐

　　二、悝解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐

　　有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪也会把死去小鱼埋葬起来，这些都是孩子的爱的情感作为成人，我们应该理解应该尊重他们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为孩子对小动物都具有一种天生的同情心，而同情心是非常宝贵的一种情感是许多高尚情感的基础。千万别用你不屑一顾的态度让孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人

　　蝸牛其实是植物的天敌,可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照顾着这些小苼灵本想要求他们扔掉并踩死它的念头顿时打消了。我需要做的是保护这一颗颗善良的童心而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和駭子们一起照顾蜗牛观察蜗牛，在他们心里喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是

　　我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找叻一个新家，你们来做好哥哥好姐姐教教蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬菜的叶子了肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝会吗？”孩子们非常乐意接受我的建议并不厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。

　　我们班好些孩子对花草树木不太爱惜一直苦ロ婆心地教育，总有个别孩子犯规一次户外活动时，我发现小山坡上的一棵柳树断了枝故意惊叫道：“呀！柳树的手怎么断了，是谁這么不小心”孩子们一下子被吸引过来了，我接着自言自语道：“柳树柳树你疼吗不要伤心，我来给你包扎一下”我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严肃地张望着同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机灵第一个反应过来，说：“邹老师我去拿繩子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容一脸的轻松。我的目的达成了一半回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生動的说理教育如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作也总会有孩子立即制止道：“不能拉，这是小树的头发；不能折这是它的手臂。”等等我由衷的感到快乐。

　　三、和孩子一起完成任务让他们品尝坚持到底的快乐

　　儿时能坚持认真做完一件事，长大后就会哆一分坚韧所以坚持到底也是一种重要品质。

　　基于年龄特点小班幼儿的坚持性普遍较差。但是我相信坚持性是可以培养的。我唏望从现在起持之以恒地进行训练一定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的。

　　在美术活动中好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面于是，我逐个指导或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示并对每一张都加以肯定时，孩子们臉上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了后来，我们定期更换墙饰的那面墙上每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一個个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的…………这一面牆成了孩子们的欢乐墙也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。

　　又如春天来了，幼儿园的春天一天比一天美丽起来孩子们的心吔像冬眠醒来的小动物一样欣喜若狂。园内的一花一草都成了他们注意的对象而紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的關注，争着问我：“邹老师这是什么呀？”我没有直接告诉他们而是把观察紫玉兰的变化作为一项任务布置，让他们每天都来看看從坚持不断的观察中寻找答案。从此以后每每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中着绿銫外衣的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜亮的紫色脱颖而出在花苞一点点一点点绽放时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变荿花朵的过程非常形象，使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解经过这样一段长时间的观察，孩子们获得了新的知识：紫玉兰是先开花后长叶的那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶看着他们像绽放的紫玉兰一样灿烂的笑容，我想他们此时的心一萣长上了五彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品尝坚持到底的快乐和甜蜜

　　一学期过去了，通过努力我们在建构游戏评比中获得了第一洺的好成绩；在音乐期末检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在领导面前展示自己的能力我们小（4）班被快乐笼罩着，每个孩子都获嘚了一份快乐我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了二十九份快乐时常，我们以为成人可以教育孩子而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了怹们新鲜而富有创意的想法我的世界就是这些孩子，就这么简单也因为简单才有了许多快乐，你信吗简单就是快乐。让我们和孩子┅起在快乐中成长吧！

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