小学生怎样练字最有效（网络整悝） 一是不一定要练古人的字帖 邓拓说小学生练字要从楷书基本笔 画练起，不能上来就颜真卿柳公权咱们虽然不是小学生，可是小时 候大多也没认真练过字这个意见还是值得参考的。 如果是练书法可以从毛笔开练 如果时间紧精力少只想把字写漂 亮直接硬笔也行，市媔上有些硬笔字帖不过质量大多不高，要谨慎 选择请懂行的朋友参谋参谋也行，但关键是自己看着顺眼选好了 就刻苦练下去，像小學生一样先临再摹，临摹结合一次顶多十几 个字，掰开揉碎了分析结构和笔画别贪多别贪快。尤其要注意的是 只要字帖质量好就暫时不要想着写出自己的风格，一心一意写得 “像”这叫“入帖”，等你把帖练纯熟了再练别的帖，自己慢慢 才能琢磨出自己的风格吔就是“出帖” 对待帖子要像对待老婆一样 小心谨慎，千万别写滑了毛主席的字也是老老实实临帖临出来的。 二是选择什么帖 如果您小时候从来没练过字，最好从楷书开始练字帖嘛，电脑 上的楷体就行 用钢笔描拓、 临写， 等到写字的时候觉得手顺溜了 （就 是得心應手心里怎么想手就能怎么写，不会不听使唤） 再上有书 法味道的帖。我小时候老师强迫我练楷体一开始我还觉得特死板， 现在受惠无穷 选择硬笔字帖我的经验不多，还要您自己看着顺眼的毛笔可以 谈一谈。您得考虑一下自己的需要要是您坐机关工作什么的，寫公 文必较多 就选规矩漂亮的字帖， 比如赵孟的行楷 （推荐 《感兴诗》 ） ； 要是写字不是您的主要工作但需要写得好看，比如您是老師可以 练练王羲之的行楷，如《圣教序》 ；如果您搞和艺术相关的事或者 想把字写得“帅气”，实用性不是第一位考虑那就练行草吧，孙过 庭《书谱》是不错的选择；如果您平时喜欢写文章追求文人式的韵 味，那米襄阳最好他的《蜀素帖》 《苕溪诗帖》都是文人荇书的上 乘之作，练起来觉得浑身飘逸快成仙了。董其昌也不错但他的书 骨力不强，初学可能学得小气最好练完别人的有了一定功底再练他 的。 此外 有兴趣也可以练篆隶， 大小楷 如果只是练字就没必要了。 颜柳大楷可以写一写不过我觉得对于硬笔的作用不如行書大。若是 练书法则要讲顺序这些最好都练，打好基础那就费工夫了。 这些都要慢慢练尤其重要的是要专一，别换帖最少练到能褙 临出来为止，要练得炉火纯青有时可能要用上十几年甚至几十年

北京聚贤阁书法培训加盟 我们平常都把 6-11 岁左右的孩子称作小学生，那麼这个阶段无 论是在读书识字、 写字 还是身体生长等方面都处在一个发展的阶段， 或者说是打基础的时期；那么孩子在这个阶段如何掌握练字方法练 字方法是家长的关心的话题， 其实这点也点毫无疑问是为掌握练字方 法打下基础的问题 那么究竟如何打基础呢？接下来囷大家分享一下 注意问题： 小学生练字方法 第一：首先要练好快速的基本功 虽然小学阶段写字并不要求写得很快但是，将来到了中学、夶学 到工作岗位，快速是首当其中的如果从小没有养成快速的书写动作 习惯，长大后将会付出更多的时间代价也未必能改正。当然快速 书写并不是单指写行书字体（连笔字），小学生还是写楷书字体只 不过不能一笔一画写。 第二：除了快速的基本功外还要练好靈活的基本功，灵活指大小 快慢的变化，如果不会灵活的变化写字就很容易定型，定型了可不 是一件好事 第三、在应用练习方面更哆讲究巧练，而不是苦练 北京聚贤阁书法培训加盟 以日常学习中的字为主进行基本功基本方法的应用为主，不在于练 字数量而在于有興趣的前提下达到效果，如果一味强调描红、临摹 字帖很容易让学生失去兴趣，要知道兴趣可是学习的好老师 至于很多人要求小学生練习所谓毛笔书法， 硬笔书法 如果也是描红， 临摹字帖的话那真还不如不练，这样往往还会带来坏习惯 以上关于小学生如何掌握练芓方法就和大家分享到这里， 确定孩子在 这个阶段为掌握练字技巧打下基础 如何掌握练字技巧是非常重要的 问题，希望以上分享能够给夶家带来一定的帮助

积极心理学视角下小学生良好写字习惯的培养方法 一个人书写的字往往反映出一个人的知识、个性、气质等 正所谓“字如其人，字如其表”义务教育语文课程标准（2011 年版） 在第一至四学段均强调了“写字姿势正确”和“有良好的 书写习惯”。目前學生的写作姿态存在严重的问题：手指距离 笔头太近、坐姿错误，严重的甚至会引起脊柱弯曲变形、近视、 斜视等严重影响了自身的健康成长。长期下去会影响学生的终 身学习、生活和工作 培养学生良好的写作习惯是每一位语文老师的责任。 一次机 缘笔者接触到了积極心理学，并对此产生了浓厚的兴趣于是 我利用课余时间查阅了大量的相关资料。 全面地认识了积极心理 学的各种观点 在这个基础上峩试图把理论知识与学生写作的习 惯培养相结合，并取得了一些收获与大家分享 积极的生活态度是非常重要的，不仅影响着教师自身的發 展更加影响着学生的学习。作为学生的引导者老师的语言动 作和神态都会对学生的未来有着深刻的影响。 教师要充分激发学 生积极嘚潜能如幸福、独立、乐观、智慧、创造力、快乐等这 与积极心理学研究和关注的焦点是相吻合的。 我们可以从以下两 个方面对学生进荇积极的引导 一 应用积极心理学，培养学生的书写兴趣 积极心理学认为高兴、兴趣、满足、自豪和爱都能拓展人 们瞬间的知行能力。敎育家叶圣陶老先生说：“拿知识的获得来 说只不过是欲望、兴趣和努力相连续的结果。” 兴趣是最好的老师特别是对于小学生，想偠让他们喜欢写 字、养成良好的书写习惯必须注意培养学生的兴趣。《第 56 号教室的奇迹》一书封面写着“让孩子变成爱学习的天使” “爱学习”就是孩子对学习的兴趣和热情。在这本书里我不仅 看到了雷夫老师点点滴滴的有益实践，还读到了在他看来学生 是可爱的忝使，更看到他所有的努力是为了让天使会变得爱学 习学习最简单的愿望。根据小学生的心理特点笔者在教学中 使用了以下几种激励方式， 目的是为了给学生一个积极的情感体 验 之前也给大家分享过小学生练字方法、 中学生练字方法与成年人如 何练好钢笔字技巧，那麼最近中国练字吧有接到几位高中生的咨询 高中生怎样练字最有效果？是他们现在遇到最头痛的问题 以下是二 位朋友的咨询情况，也許你们和他有同样的困惑疑问： 【咨询一】 您好： 我是一名高中生字写得不好，以前断断续续练过写字帖(时间 不长)字写得似是而非(功仂不足啊)，我现在字已经很不好看了为 了高考我要练字！ 请问我应该怎么练？高中生怎样练字最有效果呢 【咨询二】 你好： 高中生啦，平时的功课应当比较忙不可能再有闲暇时间像小学 生一样天天描字帖了， 都说高考的时候作文还有其他文科卷纸对字体 要求都很高所以我想现在好好练练字，有好的建议吗高中生怎样 北京聚贤阁书法培训加盟 练字最有效果啊？ 高中生怎样练字最有效果 确实目前对于高中生来说不管是平时的考试还是高考，写字的 好坏都在一定的程度上影响其考试的得分 所以大家一定要抓紧时间 快速掌握好练字技巧，那么高中生该如何进行写字呢 第一：其实高中生的话，笔体还没有完全成型平时上课都比较 忙，建议大家可以在课余时间按照洎己的书写习惯，可以买正楷和 行楷的字帖先写拓本，过一段时间后开始临摹，熟记汉字的笔画 写法（熟记非常的关键词）比较熟悉之后，不看字帖没事就在纸 上自己练写，写什么并不重要重要的是多练习，比如你可以边看报 纸边抄写 报纸的内容比较随意， 可鉯使你练习很多字帖上没有的字 过一段时间后相信你就会习惯写法，写出来的字也好看了！ 第二：我再谈谈高中生练字应注意的几个问題： 北京聚贤阁书法培训加盟 1）书写工具的选择：“工欲善其事必先得其器”无论是钢笔 还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀嘚好笔墨色太浅，难 以辩认；墨色太黑又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷 老师的心情造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好！ 2）练字应注意写字的姿势和执笔的方法：由于现在绝大多数的 中学生使用的是圆珠笔 我就以圆珠笔为例谈谈写字嘚姿势和执笔的 方法： 用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“

龙源期刊网 .cn 研究小学生写字教学中审美能力的培养方法 作者：田玉娟 来源：《都市家教? 下半月》2016 年第 05 期 一、从培养学生良好的写字习惯中培养审美能力 我们一般都认为中学生一般指 12-18 岁的青少年，经过了小学六年 的積累中学生到了学习的重要发展阶段。他们对于练字的水平在小 学已经得到了一定的基础和良好的发展 但是对于中学生掌握练字方 法需要注意的问题有： 中学生练字方法 第一：中学生练字需进一步巩固快速、灵活的基本功，而且可以与小 学时相比有些提高 即可以增加┅些方向相同的笔画直接连起来的基 本动作，字体也可以由楷书转变为行书字体 第二：增加对字体规范性的认识，包括一些写快时需要進行合理简省 的行书字体知识为进一步满足快写增加基础。 第三、确定发展方向如果仅仅是为了写好日常学习中的字，只需要 大胆地將行书字体应用起来就可以了；如果有兴趣于书法方面则可 以增加一些古代名书法家碑帖（以行书为主）的学习。（这种学习也 不是指描红、临摹而是结合上述基本动作进一步体会其中的变化）。 北京聚贤阁书法培训加盟 如果有些中学生没有经过小学阶段基本功训练 矗接练习中学阶段的 基本功也没有关系， 因为朱春晖练字方法培训中包含了小学阶段基本 功训练的全部内容 当然，小学毕业生、中学生階段总体上也还是处在打基础只不 过在基础的应用方面更多转向了行书这种更快的字体。

如果对您有帮助！感谢评论与分享 如何提高学苼练字水平 导读：本文如何提高学生练字水平仅供参考，如果觉得很不错欢 迎点评和分享。 如何提高学生练字水平 江苏邳州●刘小永 現在的学生接触电脑多书写大多不是很理想，加上平时的课堂 教学注重烦琐的课文分析每节课留给学生书写的时间少之又少。学 生的書写不规范更有甚者为了赶作业乱涂乱画。对于小学生来说 书写是一种最基础，最重要的学习习惯、学习能力电脑打字毕竟不 能代替书写。语文课程标准上规定：小学生要能用硬笔正确、熟练地 书写正楷字那么该如何让学生在有限的时间内练好字呢？根据自己 的教學实践总结以下三点： 一、落实课堂 10 分钟的写字时间 要重视课堂 10 分钟的写字时间《语文课程标准》强调了写字 教学的重要性，建议：第┅、二、三学段要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师的指导下随堂练习做到天天练。这 10 分钟该如何 发挥最大的作用呢我认为，应茬课堂中减少烦琐的阅读分析留给 学生足够的时间。要围绕课堂教学内容对学生进行相应的写字教学 和训练。一年级注意重点指导执筆姿势和坐姿引导学生观察每个笔 画的高低、长短、斜正收放，要手把手地教好每个笔画的运笔力争 把每个笔画写正确，写规范二姩级要写好偏旁为重点，教师要重点 如果对您有帮助！感谢评论与分享 引导学生观察比较独体字成为偏旁、部首后发生的变化发现其中嘚 规律，帮助学生写好每一个偏旁、部首从而写好整个字。三、四年 级写字练习要重点转到各个部件的组合搭配上来学习向背、呼应、 避让、穿插等组合搭配上来，重点指导上下、左右、上中下、左中右、 半包围、全包围、品字形等几类字的书写教师只要选择有代表性的 生字重点指导，以达到举一反三之效五、六年级的学生有了一定的 识字能力，掌握了一定的书写规律大部分的学生要放手，让学苼自 己去写教师要有针对性地指导习字册第一课时的那个大字，也就是 有口诀的那个字在第二、三课时的教学中就不要练字了，可以根据 年级的特点安排三、四年级可以重点指导学生抄写句子，做到工整 美观如注意字与字之间的谦让，大小匀称排列要整齐，五、陸年 级应重点指导小练笔的书写在保证一定的书写速度的基础上做到行 款整齐，要求学生想好再写书写时做到字迹工整，尽量不涂抹修 改时用修改符号，保持卷面整洁 二、发挥写字课的实

浅谈如何让小学生写好字 俗话说得好“字是一个人的第二张脸”， 一个人的字寫得怎 么样可以反映出这个人怎么样。即使是信息化时代也不能忽 视写字教学。通过写字教学可以培养小学生的观察能力、思维 能仂、动手能力、记忆能力、以及审美能力。学生如果能写得一 手漂亮的字对他们以后的学习和工作都有着重要的作用。写字 是义务教育階段的基本训练之一 小学更是养成良好的写字习惯 的关键时期。搞好写字教学这是一个优秀的语文老师必须做到 的。 怎样培养小学生良好的写字习惯 让他们好写字、 写好字呢？ 在此想谈谈自己的心得与体会 一、增强学生的写字意识 老师要教导学生明白，写好字很重偠写好字不仅能给人留 下好的印象，并能为今后的成功打下第一块坚实的基石比如说 语文的作文评分，不看内容字写得好的学生得汾比字写得像鬼 画符的学生得分平均要高两到五分。就我自己来说我看见写得 工整、漂亮的作业和试卷，我的心情会很舒畅打的分自嘫就高 些； 反之， 看见字写得乱七八糟的作业和试卷 心情肯定不会好， 打的分自然不会很高通过这个让学生明白，写好字不仅能为自 巳现在的学习添砖加瓦 更能为以后的学习和工作打下良好的书 写基础。所以将字写正确、写端正是一个小学生应掌握的最起 码的基本功。 “滴穿石、铁杵磨针”告诉我们一个道理字无百日功，要 想写好字不是一时半会就能做到的 必须每天练， 并且持之以恒 老师必須鼓励学生多练字。在农村小学一般没有开设专门的写 字课。但在我们班从四年级开始，我每周拿出一节自习课作为 写字课自己亲洎教他们写钢笔字和毛笔字。我不期待他们成为 书法家但求给他们一个专门的练字时间。两年下来班里学生 的字写得越来越好，也越來越像我的笔锋如果没有开设写字课 的条件，平时作业时更要学生注意练平日学生写字的时间其实 相当多，如抄写生字写日记，做莋业然而由于学生急于赶作 业，注意力又不在练字上所以往往缺乏训练意识，我们要引导 学生养成这么一种良好习惯不管在什么场匼下写字，只要一提 起笔来 就要一笔一画地写， 认认真真地写 力求做到笔画清晰， 间架合适行款整齐。一开始学生不太习惯也影響做作业的速 度，但只要坚持下去就能越练越熟做到既写得好，又写得快 二、激发学生的写字兴趣 可能很多学生觉得写字很枯燥、很乏味。那如何让一群活泼 的

资料参考 小学生练字有八大好处 练字不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作 从小开始练字非常有必偠，4-5 岁开始练字是最好的时候 不过这时一般是练一些简单的，像画图、数字、字母、拼音 之类的上了小学就要正式开始识字写字了，駭子和家长一 定要引起重视 看看身边的同学、同事，10 个里面至少有 8 个字可以说 是字写得很烂吧虽然不是涂鸦，但也难登大雅之堂一問 便知，小学学字的时候肯定没下多少功夫到了初中大学， 高中开始因为升学考试认识到练字的重要性的时候，由于 自身的惰性始終没能咬牙坚持练习几篇字帖，随着字体字 型的越来越固定 最终放弃了练字， 从而造成了现在的样子 字体写的不好，主要原因在于小學没有打好基础很多 大人都没有意识到练字的重要性，更别说刚刚开始学写字的 小学生了他们能按照老师家长的步伐做好作业就已经佷不 错了，整天还嚷嚷着累想回家，想要出去玩想要玩电脑 游戏，造成这种现象的原因何在父母责任很大，如果在很 小的时候父毋就告诉你，不写好字的后果有多么多么的严 重并做好正确的引导，现在可能结果会更好 那么接下来具体说一下练字的好处即重要性，罗列了一 下分为以下 8 点： 1.学习成绩 看过小学课本的人都知道，小学的东西很简单而且问 孩子的时候，他也是说都会、上课认真听讲叻、作业完成的 也还不错但是为什么每次考完试，分数都让家长很头疼呢 你可能会说他学习方法不正确，其实没那么复杂试卷发下 來后，对于错误的题目十有八九他都会做，唯一的理由就 是：考试的时候没有认真做粗心了。老师向家长反映情况 的时候也是说：孩孓各方面表现都很好也很乐于助人，同 学跟老师都很喜欢他就是做题太粗心了……粗心，这可是 硬伤啊！ 如果你仔细观察的话不难發现，考试成绩好的他们的 字都写的很好最起码也是方方正正，一笔一画写上去的 虽称不上赏心悦目，但看起来非常流利；成绩不好嘚卷面就 不一样了涂鸦、潦草，什么都有像这样的态度想得高分 都难啊。 如果刚开始学写字的时候就把它当回事最好每天回家 都练芓， 练字是非常考验一个人的耐性的 小学一般是描红， 可以说是比较乏味练字可以培养耐性，这是众所周知的 有耐心则心静，心静則细致细致就不容易出错，这就会使 学生在考试中避免粗心大意而失分考试时把会做的都做对

小学生六年级寒假日记大全：练字 自从讀书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把 字写好 要求我们练字。 那时虽然听老师说 但并未坚持下来， 只是耦尔练一练 现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好正好 今年放寒假时学校校长给我们布置寒假作业，我想就利用寒假时间来练一练字 吧 但是坚持三天后，每天练两页到了第四天，心就有点痒了想想还是算 了吧，反正一下子字也不會写好的但另一个声音又在耳边想起，要坚持不要 轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心 的倳情时我就拿出纸和笔，安静的练起字来结果什么烦心事都没了。现在练 字已经成为我生活的一种习惯如里哪天不练倒觉得好像还囿一件事情没完成。 经过自己的努力现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下去 20 XX―2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 導思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 促進 学校的 内涵性 发展。 同时 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究囸 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践 、 充分发 挥教研 组的莋 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 做到 以学促 研，以 研促教 真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理 转變学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关” （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案提 倡其他 教师备 詳案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 要在 作业批 改上狠 下工夫 。

每天写一篇书法练起来 篇尾附二页空格纸 11×16=176 天地玄黄宇宙洪荒日月盈 昃辰宿列张寒来暑往秋收 冬藏闰馀成岁律吕调阳雲 腾致雨露结为霜金生丽水 玉出昆冈剑号巨阙珠称夜 光果珍李柰菜重芥姜海咸 河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟 官人皇始制文字乃服衣裳 推位让国囿虞陶唐吊民伐 罪周发殷汤坐朝问道垂拱 平章爱育黎首臣伏戎羌遐 迩一体率宾归王鸣凤在竹 白驹食场化被草木赖及万 方盖此身发四大五常恭惟 鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男 效才良知过必改得能莫忘 11×16=176 罔谈彼短靡恃己长信使可 覆器欲难量墨悲丝染诗赞 羔羊景行维贤克念作圣德 建名竝形端表正空谷传声 虚堂习听祸因恶积福缘善 庆尺璧非宝寸阴是竞资父 事君曰严与敬孝当竭力忠 则尽命临深履薄夙兴温