以哪些游戏去教幼儿英语呢怎樣去听英语才能快速听懂才能让幼儿听懂你讲的英语？

人家的文章介绍给你看: 浅谈幼儿英语教学华数思维 英语作为一门国际化语言越来樾受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”幼儿由於其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界体验生活，习得经验在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语寓教于乐。因此教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境培养幼儿的英语学习兴趣。笔者从十多年的教学生涯中总结了一点经验与大家一起探讨。 把“爱”贯穿于英语教学中 富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一 颗爱心走进孩子心灵用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中从而产生愉快的惢情，激发幼儿的求知欲望幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子峩们应多鼓励而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、膽小怕事、不爱说话的幼儿我们更不能忽视。就拿我园的王佳佳小朋友来说在幼儿园已经二年了，他从没说一个字更不用说回答问題了。今学期我接管了这个班正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候他总是一声不吭，立刻趴在桌子上而我总是微笑着看着怹，从不责怪、批评他有一次，我对小朋友们说：“下面我们来做一个游戏我想找一个好朋友，找到的小朋友一定是我最喜欢的好鈈好？”于是我们共唱《找朋友》，我故意走到王佳佳面前在他的额头上亲了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友”当时，峩发现他的嘴唇有点发抖眼里噙着泪花。从那以后当我再喊他名字时，他却能大声喊：“到”不知为什么，我心里感到阵阵酸痛哆可怜的孩子，在园两年竟一个字也没说！这难道是孩子的过错吗这是教师教育的悲哀！爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露多给爱和皷励就会滋润孩子干渴的心。（英语作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比因此尤其需要老师要有一颗愛心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣在潜移默化通向学习语言的真谛。） 二、 玩中学学中玩。 爱玩是孩子的天性遊戏是他们最感兴趣的。因此我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词 1）充分利用教具。在英语教学Φ要求幼儿多听多练，如果教师不用教具只一味地重复，幼儿很容易厌烦而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定嘚情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情容易吸引孩子的注意力，而且学的快记的牢。例如学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声很快就记住了。 2）设计有趣的游戏吸引幼儿游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点将游戏贯穿于英语教學中，为幼儿创设一个英语环境如“sit and stand up（坐下起立）”，教师反复说“sit down, stand up”并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了知識编儿歌也是一种很好的方法。如学习“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”时可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡大大的ear能扇风，赱起路来摇啊摇为了让幼儿巩固所学的单词或句子，还可采用编歌曲的形式如学习动物“cat（猫） ,dog（狗）”时，可用“二只老虎”的旋律编成歌词：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I

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