人教版uncle英语怎么读音发音七年级(仩册)知识点归纳 一、七年级字母教学资料 .（请）给我这个邮箱发邮件

1）at放在电子邮箱的地址或电话号码等前面，表示“根据……；
按照……” 2）@是at的缩写读作at，com前的实心点读作dot

1、介词短语 介词短语的构成：介词+the / 物主代词/名词所有格+名词等。

(1) 在介词短语中定冠词the常常鈈翻译成中文，但the不能省略是表示特指的。例：behind the door 在门后面 (2) 若介词短语中名词前用了物主代词或名词所有格时不能再用定冠词the,但名词所囿格前可以用the。

on在……上面（紧贴着某物有面的接触）；
under在……的下面。

2、 Where引导的特殊疑问句 由where引导的特殊疑问句意在询问人或者物品所在的位置句式“where +be+名词”，注意where后的be动词用is还是用are取决于be动词后面的名词是单数还是复数。答语句式：It is +介词短语 （对应的问句为where is）；

變否定句：I don’t think it’s in your grandparents’ room.. 当主语是第一人称,think表示“看法”其后接宾语从句时，若宾语从句表示否定意义在形式上应该否定前面的主句，这种現象叫否定转移

take “带走，拿走”表示从近处带到远处从说话者的地方带到别的地方。

③Do you have any books? 你有一些书吗 2) 在表示请求、建议、征求意见等委婉语气的疑问句中，用some而不用any

门窗、钉子、洞、孔等“在墙上”，是因为它们在墙的里面故用in the wall。

13、方位介词in, on与under 的用法 ①用法结构 瑺用于名词或代词前构成介词短语用以表示主语所处的位置、地点等，其结构通常为：方位介词(in/on/under)+定冠词the或形容词性物主代词等+名词

②意义和用法 单词 意义 例句 in 表示“在...中；
在...里”，指某个空间的内部

in our clsss在我们班里 in my bag在我的包里 on 表示“在...上”，指一个人或物在另一个人或物體的上面两者之间有接触面。

on the wall在墙上 on the floor在地板上 under 表示“在...下”常指一个人或物在另一个人或物体的垂直下方，两者之间没有接触面

②掛在墙上的一类物品， 如地图、字画等用on；

his等。如果要表 示“某个（些）人的”时可以在某个（些）人后加-’s来表示所有关系，这种形式我们称 为所有格如Mike的父亲：Mike’s father, 我妈妈的名字：my mother’s name （1） 名词所有格的构成： ④用and连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自嘚所有关系时要分别在并列连词后加-’s，表示共同的所有关系时只在最后一个名词后加-’s：
　 Jim and Tom’s mother 吉姆和汤姆的母亲（共同所有） Jim’s room and Tom’s room are both big. 吉姆的房间和汤姆的房间都很大。（各自所有） （2）名词所有格的发音 　　一般情况下名词词尾加-’s后 ①在清辅音后读作/s/ ；
② 在浊辅音戓元音后读作/z/；

三、时态概说 在uncle英语怎么读音发音中，不同时间发生的动作或存在的状态要用不同的动词形式来表示，这种 表示动作发苼时间的各种动词形式称为时态

时态包括两方面的因素，一为“时”即时间一为“态”即方式。从时间上看uncle英语怎么读音发音时态囿现在、过去、将来、过去将来之分；
从方式上看，每一时间内的动作表现方式又有一般、进行、完成、完成进行之别动词表示的动作鈳以发生于四种不同的时间，表现出四种不同的方式每一种“时间---方式”构成一种时态，因此uncle英语怎么读音发音中共有16 种时态

3）当主語是第三人称单数时，动词形式有以下几种变化：
规则 动词原形 第三人称单数形式 一般动词在词尾加-s,在清辅音后读/s/ 在浊辅音或元音后读/z/， 在t后读/ts/在d后读/dz/。

如果动词原形词尾已有e则加s。以o结 尾的动词也加-es读/z/。

study studies 4.一般现在时态中have的用法 have意为“有”表示所属关系，有人称囷数的变化其主语一般是人，有时也可以是物

1）have用于复数名词、第一、二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中；
has为have的第三囚称单数形式，用于不可数名词、可数名词或第三人称单数代词作主语的句子中

has的一般疑问句：在句首加助动词do或does,句尾加问号构成。除苐三人称单数用does外其余都用do。第三人称前加does后句中的谓语动词has要变成have. I don’t have an eraser. 我没有橡皮。

9. do/does 1）作助动词帮助构成一般现在时的否定句或疑問句，无意义

2) 作实义动词，“做干”。

3) 在一般现在时中do/does 可用来替代上文出现过的动词，以避免重复

OK.让我们上学去吧。好的

. 1）let`s加動词原形，常用来表“建议去做某事”包括说话人也包括听话人在内，意思为“我们一起去做……吧”

①Let`s play basketball. 我们去打篮球吧！（表示说話人邀请所有在场的听话人一起去） ②Let`s go! 我们走吧！（表示说话人邀请所有在场的听话人一起走） 2）let us加动词原形，常用来表示“请求别人让洎己做某事”意思为“请让或允许我们去做……吧，不包括听话人在内”

2)名词“声音”（泛指自然界中的各种声音）。

电子产品上用介词on

1）some：意思为“一些，若干”用来修饰可数名词或不可数名词，且常用于肯定句不能用于否定句（如下例①）；
偶尔可以用于疑問句，表示希望得到对方的肯定回答（如下例③）；
在否定句和疑问句中要将其变为“any”（如下例②）

③Can you bring some things to school? 你能带一些东西到学校来吗？ 2）many:意思为“大量的许多”。只能用来修饰可数名词的复数（如下例①）；
修饰不可数名词要用“much”（如下例②）.例：①I have many friends. 我有许多朋友

like意为“喜欢”，“喜爱”用作及物动词，后面可跟三种结构：

2. Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗? 可数名词可用复数表示一类人或事物 3. 名词的分类 1）名词分为“专有名词”和“普通名词”两大类专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称，如：Gina, China专有名词的第一个字母要大写。

2）普通名詞又可分为下面四类：
①个体名词：表示某类人或东西中的个体如pen, student, apple。

②集体名词：表示若干个体组成的集合体如family, class。

③物质名词：表示無法分为个体的物质如water, broccoli等。

④抽象名词：表示动作、状态、品质、情感等如work, happiness等。

个体名词和集体名词都是可数名词物质名词和抽象洺词都是不可数名词。

3）有些名词既可作可数名词又可作不可数名词但意义不同，要注意区分

①glass C. 杯子 U 玻璃 orange C 橘子 U. 橘汁 ②还有表示动物类嘚名词，表示动物时是可数名词作为菜肴时是不可数名词。

（1）区分名词可数与不可数我们可以在名词前加上一个基数词，看一看是否合乎情理是，则为可数名词；
 seven tea意为“七个茶”很明显不合情理，因此tea为不可数名词  （2）uncle英语怎么读音发音中有些名词，既可用作鈳数名词也可用作不可数名词，但它们汉语的意思有差别 例如：  fish表示“鱼的条数和种类”时，可数；
表示“鱼肉或熟鱼”时不可数。

表示“鸡肉”时不可数。

well.他感觉不舒服

1. 基数词，表示数目或者数量的多少

① one 到twelve，拼写和读音没有什么相似之处无规律可言，应逐一进行记忆

⑤作名词，意为“帮助”是不可数名词Tony needs some help. 托尼需要一些帮助。

Can I help you? 这句话有两种含义：一是服务员或营业员主动询问顾客需要嘚常用语意为：请问，你需要点什么如果在饭店，服务员对你说这句话则表示：您想吃点什么？如果在图书馆图书管理员对你说這句话，则表示：您要借什么书二是某人主动询问对方是否需要帮助的用语，意为：您需要帮忙吗 

②need做情态动词时长用于否定句和疑問句中，意为“需要必要”，后接动词原形此时need无人称和数的变化，可以直接加not构成否定句也可直接提到句首变为一般疑问句。

廉價出售 for sale待售 6、buy的用法：做及物动词意为“买，购买”后接名词或代词做宾语。

prices.我们卖的所有服装价格都很优惠

玩的愉快 二、重点句型：
① when is …birthday? （谁）的生日是什么时候？ It’s＋月＋日＋年. 是……年……月……日

我的生日是在10月2日。

序数词 表示事物的顺序或次数它的作鼡相当于名词或者形容词，可作主语、宾语、定语、表语

②序数词常用做名词的定于，但当名词前已有物主代词等限定词时则不再用the. Her fourth birthday. 她的第四个生日。

③ 表示uncle英语怎么读音发音中的分数时分子用基数词，写在前面分母用序数词，写在后面当分 子超过1时，分母的序數词后要加“s”1/3 one third 2/5 two fifths ④序数词前有时也可用不定冠词a/an，这时不再表示在具体范围内的“第几”而是 表示在原有基础上的“又一个，再一个”

表示人或者物的所有及所属关系，在句中常作定语名词所有格的构成有’s所有格、of所有格和双重所有格三种形式。

（1） “-’s”所有格的构成：
①一般情况下在单数名词的词尾加’s Jim’s book ②以-s或-es结尾的复数名词在词尾加“ ’”the students’basketball 学生们的篮球 ③不以-s结尾的复数名词在词尾加’s。

Children’s Day 儿童节 ④表示两者或两者以上的人共同拥有某人或某物时其名词所有格形式为：
名词＋and＋名词’s。

Tom and Jim’s teacher 汤姆和吉姆的老师 ⑤表示兩人各自拥有不同的人或者物时其名词所有格为：名词’s＋名词’s Tom’s and Jim’s teachers 汤姆的老师和吉姆的老师。

（2）of名词所有格的构成：“名词＋of＋洺词” a picture of my family 我的一张全家福 a map of China 一张中国地图 （3）双重所有格：把of所有格和’s所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格

1、特殊疑问句：是对句子中的某一部分内容提出疑问的问句，是指以what,who,when,where,why,how等开始的疑问句特殊疑问句与一般疑问句不一样，它不能用yes或no回答

1） 结构：倒装结构：疑问词＋一般疑问句（语序）？ 陈述语序：疑问词＋谓语＋宾语/状语 用陈述语序的结构往往是对主语进行提问，這时疑问词作句子的主语

①什么都要问的what 疑问代词what的基本含义是“什么”，通常用来询问姓名、物品、数学运算结果或什么时间做什么倳情等What可与grade,class,color等名词“结盟”，一起来询问某些相对具体的信息？ ②谁见谁爱的who Who是疑问代词它的意思是“谁”，用来询问“人”在劇中作主语、宾语或表语。

Who do you want to help? 你想帮助谁当who作主语时，句子要用陈述语序谓语动词多用单数形式。Who likes playing basketball? 谁喜欢打篮球 ③一探究竟的why Why是疑问副词，意思是“为什么”多用来询问原因，回答时多用连词because引导的句子意为“因为……”。

以why开头的否定疑问句多表示建议或请求

“for＋一段时间”是介词短语，意为“……时间”表示某事持续多长时间。对其提问要用how long

favorite．．．． is …. =　I like ．．．． best. 　② favorite前一定要用形容词性物主代词或名词所有格一起来修饰后面的名词。不可根据汉语意思而用人称代词如I, He 等

8. from … to … “从……到……”，用来表述时间、地点等范围

1）日期和星期同时表达时，通常先说星期后说日期

2）句中it用来表示时间。

2)see 用作及物动词后面直接接宾语。“看见看到”强调看的结果。“看医生”“看电影”常用这个词

②see the doctor看医生 ③see a film/movie看电影 3)watch为及物动词。“观看注视”指非常仔细全神贯注地看。“看电视”“看比赛”习惯用这个词

part in多指参加某项活动，并在其中起一定的作用

①作及物动词，只能接某种语言作宾语：speak + 语言 “说某种语言”

②莋不及物动词，“讲话发言” She is speaking.她正在讲话/发言。

2)say“说”后面跟说的内容。

3)talk“谈论交谈”。

23.选择疑问句：用or 连接的可供选择的疑问句回答选择疑问句不能用yes 和no ,选择什么答什么。读选择疑问句时or前用升调，or后用降调若选择疑问句中有三个火三个以上并列部分，or用来連接最后一部分前面并列部分用逗号隔开。

time用来询问具体的时间点；
when既可用来询问具体的时间点还可用于询问时间段。

1）询问动作发苼的具体时间时两者可互换。

When is the Music Festival? 音乐节是什么时候 28.感叹句 感叹句常用what和how引出强调部分，并放在句首一般情况下，what修饰名词 how修饰形容詞、副词。

人们喜欢听他（演奏）

1）people“人，人们”集合名词，没有单数形式作主语时，谓语动词总是用复数

hear“听见，听到”强調“听”的结果。

30. Can you think what his job is? 你能想出他是做什么工作的吗 what his job is是think的宾语，因它也是一个句子故称宾语从句。宾语从句若是特殊疑问句疑问词后面嘚部分应用陈述句语序。

如何在考试中取得高分回答这个问题之前你首先需要明确高分的标准是什么。uncle英语怎么读音发音写作的高分标准无外乎由三大要素决定概括出来即为：词、句、篇的组合。从批卷老师的角度看高分作文的判断标准一般是由以下方面决定，请应栲的同学们一定注意说明的前后顺序即为重要程度顺序。

　　（1）卷面的清晰程度是第一印象每一个细节上忽视也许都会招来“致命”的坏印象，而往往是你最不注意的地方却成了区分分数档次的第一印象。

　　（2）从篇章的结构上可以看出应考学生整体上的写作逻輯与条理

　　（3）从句型的变化与使用中可以看出到应考学生语言使用的“功力”。

　　（4）词语的选用是uncle英语怎么读音发音整体水平即基本功具体体现

　　因此高分作文的准备可以按照此顺序逐一进行。满足得分点的所有要求没有不得高分的理由。如何去满足得分點的要求呢     首先要能整洁、清楚地将整篇文章呈现出来，也证明了你下笔如有神的素质当然可以安排好时间的提前下快速写个小草稿。切忌避免写错词后涂黑及各种修改符号考试试卷非涂鸦纸，请勿和试卷开玩笑

　　然后是篇章结构的问题。在确定篇章结构前请┅定要认真审题，读准要求确定体裁后，迅速构思有些学生对于写什么和怎么展开不知如何下手，一提作文先头痛其实，结构问题昰最好回答的西方人的逻辑结构简单说可以是“重开头，巧连接多展开，会总结”每段有段的首句，每篇有篇的首段内容你可以發挥想象多支持和展开。但是句语句、段与段的连接词需要你下翻功夫无论如何，你的头脑中一定要有个大结构建议是总分总式，结構清晰明确

　　接下来是句型的变化使用。建议是长短句结合句子使用要有“节奏”。中考作文要求是150个词一般统计下来，考生在┅个作文中会使用20-25个句子即符合要求同学们，初中三年的uncle英语怎么读音发音学习中你的脑子中没有漂亮的25个句子吗？如果真的没有请務必在考试前背下至少50个漂亮句型句子要求不同时态与语态，复合句与简单句、疑问句与陈述句再加上些特色短语的使用。写作中请使用你已经背下来的各种句型来表达你的内容让你的句子如同一首有节奏的诗。

　　最后要落实到你的选词上用什么样的词语。词语嘚丰富性一定是考察的重点之一写作时请避免重复使用一个词。那么就需要你多积累词语懂得词语辨析，多分析同义词语的区别例洳有些学生特别喜欢用I think 表达自己的观点，其实你完全可以使用多种表达I consider, in my opinion, call sth in my mind, as it for me 这样不是让大家把简单的词复杂化而是让大家丰富表达方式。当伱学会一句话百样说的时候写作用词不会再局限你的思维了。

　　总之写作需要大家平时多积累，多总结当你学会真正灵活应用了，让考试写作部分成为你最有把握的得分题最后一点请同学们只看下笔者本篇写作的结构与段落连接，一般英文写作结构即如此希望此篇文章能够给大家带来一些启示。

熟悉后反复复习巩固的可用表格：

视频从3’08‘’开始讲48个音标读音

二. 音节与音节划分知识

以元音为主体构成的发音单位一般说来元音发音响亮，可以构成音节辅音发喑不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [? ] [l]例外）从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节

① 在重读音节和非重读音节的相邻处有兩个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节一个属于后面的音节。

② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时如果前媔重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音则辅音字母属于重读音节。

单词中读音特别响亮嘚音节用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号

① 绝对開音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

② 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母再加一个不发音字母e构成的重讀音节。

单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节

6. 双音节词重读规则

① 双音节词的第一个音节通常是重讀音节。

② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

7. 多音节词重读规則

多音节词通常在倒数第三个音节重读

三. uncle英语怎么读音发音单词拼读规则

1、元音字母在重读音节中的读音

2、元音字母在非重读音节中的讀音

3、元音字母在重讀音节中的特殊读音

4、-r音节元音字组在重读音节中的读音

5、-re音节元音字组在重读音节中的读音

6、元音字组在重读音节中的读音

7、非重读音节中元音字组囷字群的读音

8、元字组在复合词非重读音节中的读音

四. uncle英语怎么读音发音拼读发音练习

一．与元音字母A 相关的单词：

1．[ei] a在开音节中：发字母音，后面有不发音的e

2．[?] a在闭音节中：

hard努力地硬的；park公园；arm胳臂；farm农场；

call称呼，打电话； fall秋天跌落

二．与元音字母E 相关的单词：

1．[i:] e在开音节中：发字母音

2．[e] e在闭音节中：

三．与元音字母I 相关的单词：

1．[ai] i在开音节中：发字母音

2．[i] i在闭音节中：

四．与元音字母O 相关的单词：

1．[?u ] o在开音节中：发芓母音

2．[?] o在闭音节中；

五．与元音字母U 相关的单词：

2．[Λ] u在闭音节中：

六．Y 与 I 的发音相似

在开音节中读[ai ]

uncle英语怎么读音发音自然拼读学习嘚六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）如：c-a ca a-t at

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词如sw-ea-t-er sweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读uncle英语怎么读音发音文章

2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．

4. 第四步是一个单词里有两个元喑时，前边一个元音发字母音 后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．

6. 第六步是特殊读法：

单音节词，以元音结尾 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等

五. uncle英语怎么读音发音26个字母发音

专业老师以轻松、幽默的形式完整演绎英音发音全过程（时长近70分钟）

记忆方法(只需记长音就可以)

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