《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》（Common European Framework of Reference for Languages）这套标准为欧洲语言的评量架构和教学指引、考试、教材等，提供一个基准

　　欧洲共同语言参考标准分为 c2，c1b2，b1..a1囲6各标准法语学习成果的评估和检测，也按照这个标准来衡量

　　能够理解运用一些日常习语，一些简单的叙述能够表达一些实在的需求能自我介绍或介绍别人，向一个人提出一些相关问题——比如：关于他的居住地他的亲戚，和他属于哪里等等也能回答相同种類的问题。如果对话者说的慢且清楚而且表现的比较配合能够以简单的方式进行交流。

　　能够明白写出来或是听到的一些独立的句子那些经常在贴近自己环境中使用的用法（例如，个人信息家庭资料，购物附近环境，工作）能够讨论一些简单而日常的任务，为此交流一些意见能用简单的方式描述他的组成，他的环境提及一些有关贴近自己需求的主题。

　　当在工作学校及娱乐的环境时，說的清楚而标准能理解主要的观点。当在该语言主要适用地区旅行时遇到状况遇到能使自己摆脱困境。能制造简单话题讨论紧贴生活日常主题，或在一些大家感兴趣的地方能够描述一个事件，一次经历或一个梦想描述希望或者目标，能为了一个任务或观点陈述簡单的理由和解释。

　　能够理解一篇较有深度文章的有着具体或抽象主题的主要内容包括一些有专业性的技术文章。能流畅及时的与毋语使用者无压力的进行交流能以一种明确的方式解释，具体的描述一个大的主题提出对一些时事新闻的见解，列举利弊和不同可能性

　　能理解一篇长而难的文章，并且理解其中一些含蓄的意思不用明显的自己现场想词的组句，可以及时流畅的表达自己的想法能在社交生活，职业生活学术生活中，用一种有效随机应变地方式使用语言能根据较难主题发表观点，较好的组织展示自己灵活的组織能力连接能力。

　　能不费力的理解所有听到的和读到的能真对无论来源是口头或是书面的材料做出大纲，重新构架不同的论点能以一种精确地方法迅速极其熟练的表达，说出那些细小的差距和主题内涵

　　（责任编辑：Jebel）

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