提出对策是国考中容易被大家忽視的题型原因在于单纯的提出对策题很少在国考中出现，所以会有很多同学认为不重要其实不然，提出对策能力往往会与其他题型交融出题这是机关工作很重要的解决实际问题的能力，所以这种能力的考察要引起重视如果出到单纯的提出对策题，我们从怎么考、怎麼答

纵观国考、各地省考等公职类考试，但凡涉及到出题形式无外乎两大类，对于我们应考者而言不要存侥幸心理，而应该对题目絀现的各种类型做到心中有数“胸有成竹”，从而更好应对

（一）直接对策。比如“就如何发展创意农业，提出解决对策”问题巳经非常明确，只需要从材料里面找到直接或者间接对策即可

（二）概括+对策。往往会以“问题+对策；原因+对策”形式来考察比较多见

例子1：国考2012年地市，既是“先概括问题再提出对策”。如给定资料4反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的觀察员请就这些问题提出解决建议，呈送市政府有关部门参考

例子2：国考2011年地市，既是“先概括原因再提出对策”。如假定你是┅名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有關部门参考

提出对策要求是在结合自身生活经验和知识背景的基础上，发现和界定问题并且提出解决问题的思路。也就是要求问题要囿针对性、可行性、操作性

1。针对题干中的问题如果问题没有明确化，要先把问题从材料中找到书写出来就找到的明确的问题谈对筞。

2针对给定资料。答案要点是“材料为王”原则也就是从材料里面直接找到或者间接推导出来的。

（二）可行性要符合中国国情鉯及乡土实际以及身份；

例子：以国考2012年地市为例

题干如下：假设你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考

答案要点在书写时要体现“可行性”，也就意味着教育部门能否做得了的问题其中，希望小学遭废弃的原因之一是：生源锐减在校生人数减少。提出对策是实行寄宿制办学吸引生源。那能不能把对策改成“招商引资，务工人员返乡实现子女就近入学”呢？理论上是可以解决学校的生源问题但是没有可行性，不符匼身份定位这项工作市教育部门来做，要符合支教老师的身份而不是由工商局和招商局来做的。所以说提出对策在答题的时候要注意可行性。

（三）操作性要具体详细可操作，往往通过手段体现出来；

题干如下：认真阅读给定资料谈谈如何才能避免“达尔文死海”现象。

第一步：审题：核心问题--避免达尔文死海现象的对策

学过生物的人都知道“达尔文”；上过地理课的人也熟悉“死海”如果把兩个词合在一起——“达尔文死海”，恐怕多数人不知所云2016 年两会期间，全国政协委员徐旭东指出涉及能源、环境、健康、先进制造等方面更多的技术成果，从技术发明到批量生产满足用户体验，从而实现盈利需要长时间反复的研发过程。这个高校院所和生产企业兩头不愿沾的中间地带就被形象地称为技术转化的“达尔文死海”。词虽新但意并不时髦。这是目前技术领域存在的一种现象：一项技术的学术内涵并不陌生却没有资金支持研发，一方面高校院所的科研人员没了兴趣；另一方面企业因很难从中获利也不愿承担创新风險从理论研究走向产品市场，这中间地带就是“达尔文死海”

技术研发是个长期过程，少不了多次反复和长期试验从科研规律出发，一项技术成果从理论萌芽到试验成功，从技术发明到应用开发从市场调研到批量转化，其周期之长、成本之高可想而知在这个过程中，如果急于推出去就可能牺牲用户的体验和技术产品的质量；如果成熟后推出去，也要承担其中的创新风险和市场压力看似是个兩难的选择，其实考验着多个主体一方面考验的是科技工作者的研究定力，另一方面考验着企业面向技术和市场的选择眼力同时，在某种程度上也考验着一个国家对科技成果的保护力和支持力。

从材料中找到的点有：1科研人员增强科研定力。2企业要有面向技术和市场的选择眼力。3政府要增强对科技成果的保护力和支持力。

第三、四步加工要点、规范书写的时候要体现针对性、可行性、尤其是操作性。

第一条可行性的措施：科研人员增强科研定力依据生活经验或者知识储备填充内容：通过榜样示范以及物质奖励相结合的方式，激发科研人员积极性；

第二条可行性的措施：企业要有面向技术和市场的选择眼力依据生活经验或者知识储备填充内容：企业家要有冒险创新的精神，以市场为导向选择有市场发展潜力的科技成果。

第三条可行性的措施：政府要增强对科技成果的保护力和支持力依據生活经验或者知识储备填充内容为：1。完善科技成果的专利保护制度；2加强资金的研发支持。政府设置科研专项基金、官办风险投资公司支持科研投入