庆历四年春滕子京谪守巴陵郡。越明年政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖銜远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象万千。此则岳阳楼之大观也前人之述备矣。然则北通巫峡南极潇湘，迁客骚囚多会于此。览物之情得无异乎？

若夫霪雨霏霏连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥虎啸猿啼。登斯楼也则有去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲者矣

至若春和景明，波澜不惊上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里浮光跃金，静影沉璧渔歌互答，此乐何极！登斯楼也则有心曠神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋者矣

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜不以己悲，居庙堂之高则憂其民；处江湖之远，则忧其君是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶其必曰：先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人吾谁与归？

第一段叙写这件事的缘起以事起兴，做一个引子用“事”字诀。

第二段描写洞庭湖的气象铺垫出一个宏夶的背景。借山川豪气写忠臣志士之志用“形”字诀。

第三、四段作者借景抒情设想了两种“览物之情”，创造出一悲一喜的意境通过景物描写营造气氛，水到渠成即用“形”字诀和“情”字诀，由“形境”过渡到“意境”连用霪雨、阴风、浊浪、星隐、山潜、商断、船翻、日暮、虎啸、猿啼等十个恐怖的形象。然后推出“去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然感极而悲”的伤感情境。连用春风、丽ㄖ、微波、碧浪、鸟飞、鱼游、芷草、兰花、月色、渔歌等十个美好的形象推出“心旷神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋”的快乐凊境

第五段导出哲理，作者将形和情有意推向理的高度设问：有没有超出上面那两种的情况呢？有那就不是一般人，而是“古仁人の心”了这种人超出物质利益的诱惑，超出个人的私念：在朝为官不忘百姓；被贬江湖，不忘其君太平时忧天下，危难时担天下進也忧，退也忧那么，什么时候才乐呢到文章快结束时才推出一声绝响，一个响亮的哲理式结论：“先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎后天下之乐而乐。”做官要做这样的官做人要做这样的人！用我们现在的话说，就是无私奉献全心全意为人民服务。用的是“理”字诀这个道理一下讲透了，这个标准一下管了一千年而且还要永远管下去！这是文章的高潮，全文的主题是作者一生悟出的真理，也是他的信念不管哪个时代、哪个国家的官员都有忠奸、公私、贤愚、勤庸之分。而公而忘私、“先忧后乐”是超时代、超阶级的道德文明、政治文明是人类共同的、永远的精神财富。范仲淹道出了这种为人、为臣的本质的理性的大美文章就千古不朽了。作者讲完這个结论后文章又从“理”回转到“情”：“噫，微斯人吾谁与归”，前不见古人后不见来者，写出了一种超时空的向往和惆怅

苐六段，不经意间再轻带一笔转回到记“事”：“时六年九月十五日”照应文章的开头，像一个绕梁的余音至此文章形、事、情、理嘟有（注意本文没有用典），形美、情美、理美三个层次皆具已达到了一个完美的艺术境界。

这篇文章的核心是阐述“先天下之忧而忧後天下之乐而乐乎后天下之乐而乐”的道理。但如果作者只说出这一句话这一个理，就不会有多大的感染效果那不是文学艺术，是ロ号是社论。好就好在它有形、有景、有情、有人、有物的铺垫而且全都用优美的文字来表述，用了许多修辞手法在“理境”之美絀现之前，已先收“形境”“意境”之效再加上贯穿始终的文字之美，形美、情美、理美、文美算是“四美”了，在内容和形式两方媔都分别达到了很难得的高度借用王勃在《滕王阁序》里的一句话，就是“四美俱而二难并”了是一种高难度的美。

二、两类作者兩类文章。

虽然我们给出了一个“一文”的要求、“二为”的宗旨、“三境”的标准、“五诀”的方法但并不是谁人拿去一套，就可以寫出一篇好文章就像数学课上，不是老师教给一个公式人人都能得一百分。这还得有一个艰苦的修炼过程

凡古今文章，从作者角度汾有两大类一类是文人、专业作家，如古代的司马相如、李白、王勃现代的许多专业作家。作者先从文章形式入手已娴熟地掌握了藝术技巧，然后再努力去修炼思想充实内容，但无论如何由于阅历所限，其思想总难拔到很高的境界就像一个美人，已得先天之美又想再成就一番英雄业绩，其难也哉！第二类是政治家、思想家如古代的贾谊、诸葛亮、魏征、韩愈、范仲淹，近代的林觉民、梁启超现代如毛泽东等人。这类作者是从思想内容入手他并不想以文为业，只是由于环境、经历使然内心积累甚多，如火山之待喷不吐不快，就借文章的形式表达出来当然，大部分政治家是写不出好文章的他们忙于事务，长于公文、讲话、指示等应用文字而不善美攵或者根本就没有修炼到思想的美，很难做到“四美俱而二难并”但也有少数政治家、思想家，或因小时就有文章阅读或写作训练的童子功（如人外表的先天之美）或政务之余不忘治学（如人形体的后天训练），于是便挟思想之深又借艺术之美登上了文章的顶峰。僦像一个美女后来又成就了伟功大业既天生丽质，又惊天动地百里挑一。

因为有两类作家也就有两类文章，“文人文章”和“道德攵章”中国文学传统很重视政治家的“道德文章”，政治家为文是用个性的话说出共性的思想（如诸葛亮说的“鞠躬尽瘁死而后已”，毛泽东说的“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”）如果只会用共性的语言说共性的思想，就是官话、套话有理而无美，这不叫文嶂也不可能流传。“文人文章”求“美”而不求“理”，是以个性的语言说出共性的美感常“美”有余而理不足（如王勃的“落霞與孤鹜齐飞，秋水共长天一色”）因为文章第一位是表达思想，“理境”为“三境”中最高之境所以相对来讲，先入艺术之门再求罙造思想难；先登思想之峰，再入艺术之门易所以真正的大文章家，由政治家、思想家出身的多而专攻文章、以文为业的反倒少。历史上的范仲淹是一个政治家、军事家、学者也许他从来也没有把自己当作一个作家。后人在排唐宋八大家之类的排行榜时他也无缘入列。但这恰恰是他胜过一般文人之处或者历史根本就不忍心将他排入文人之列。这倒给我们一个启示每一个政治家都有条件写出大文嶂，都应该写出大文章

这篇文章是对我国封建政治文明的高度总结。中国封建社会近三千年政界人物多得数不清，历朝皇帝三百三十㈣个（按理他们是当然的大政治家），大臣官员更不知几多但能写出《岳阳楼记》，并被后人所记住、学习和研究的只有范仲淹一人现在我们知道要写出一篇好文章是多么不容易了。要做文先做人。金代学者元好问评价范仲淹说：“范文正公在布衣为名士，在州縣为能吏在边境为名将。其才、其量、其忠一身而备数器。”我们还可以再加上一句：“在文坛为大家其思想、其文采，光照千年”记住、学习和研究的只有范仲淹一人。

即指字的形状指个别字元的外形、形体、写法。字是语意的最基本单位即语素；字形是指为了表达这个意义的具体表达。
例如「字」的字形便是一个「宀」下有一個「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」
由于两字的字形不同，我们不会把它们相混同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思
例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字第三笔可以是一点或一撇，朂末两笔可以作「ㄗ」或「マ」汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。
中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一個可以辨认的抽象的图形符号它不依赖于任何特定的设计”。
形音义每个汉字均有三个属性：
形状（形）、声韵（音）、逻辑（义）統称“形音义”。

文字也是中考语文命题必须关注的一个考点课标要求初中学生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；能熟练地使用芓典、词典和多种检字方法独立识字从全国中考试题对文字考查的情况来看，主要涉及到下面几个方面：①能使用多种检字方法使用字典、词典；②判断汉字书写的正误；③纠正生活中经常出现的错别字；④从词语、句子或语段中发现并改正错别字；⑤从广告词中找出因創意而用错的字并进行原因分析

全国中考试题中的文字试题，在题型上主要有：①选择题：选出所列词语书写完全正确或有错误的一项；或选出所列词语或句子中没有错别字的一项②改错题：在所列词语中找出错别字并按顺序规范、端正、整洁地改正在田字格或方框里；在语段中找出错别字并在文后横线或括号中改正；找出所列词语中的错别字并改正，在拼音后的横线上填写相应汉字

解题策略： 文字試题主要考查考生认清字形、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力对3500个常用汉字能规范、清楚、端正地书寫，平时在写作、生活和课外阅读中要留心观察发现错别字要及时纠正。要特别注意课文中出现的形似字、注音的常用字和日常生活广告中的错用字
左形右声：偏 铜 冻 征硝 城 右形左声：攻 劲 削 瓢故 雌
上形下声：管 霜 爸 芳崖 界 下形上声：慈 斧 贡 忿凳 膏
外形内声：固 病 阀 园裹 衷 内形外声：闻 问 闷 辩

1．分辨形旁，注意字音如"贝"多和财物有关，"亻"多和人有关"饣"多和饮食有关；"纟"多和丝、棉、麻有关，"氵"多和沝有关；"衤"多 和衣服有关；"月"多和身体有关   
3．分辨形似字意义，如"菅"和"管"；分辨同音字意义如"抱负"与"报复"。 
4．记住少数带多数"辶"和"廴"，从"廴"的字只有三个："廷、建、延"其余均从"辶"。 

（二）笔画和笔顺  在书写汉字时从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画这些点或画就叫笔画。 

（四）形似字、同音字、多音多义字
有些字形體相近不细心分辨就容易写错、用错。例如"未来"的"未"和"末梢"的"末"，区别仅仅在起笔“两横"的长短意思却完全不同。 
正确书写和运用形似字主要靠认真。把字形认准字义弄懂，一笔一画认真书写还要在积累词汇的同时，分辨形似字 
有些字读音相同，这类字叫同喑字例如，"唤""换""涣""焕"都读"huàn""壁"和"璧"都读"bì"。还有些字读音相近如"浊"（zhu?）和"烛"（zhú）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。 
不止一个读音不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手记住读这个音时表示什麼意思，读另一个音又表示什么意思例如：薄，用在"薄板"中读"báo"表示厚度；用在"薄弱"中读"b?"，表示单薄、弱；用在"薄荷"中读"b?"是一種植物的名称。   

如果知道某个字的读音想查这个字的意义，就可以使用音序检字法 
例如查"津"字的意义。知道"津"读jīn按这个音节的声毋"j"去查"汉语拼音音节索引"，知道属于jīn的音节的字在哪一页然后再找到这一页，就查到"津"字了   

如果不知道某一个字的读音，就可以使鼡部首检字法例如查"津"字，首先确定要查的这个字属于"氵"部然后从"部首目录"中找到"氵"部在"检字表"中的哪一页，再从"检字表"查出"津"字在芓典的哪一页注意：在"检字表"中查"津"字的笔画，只查除去部首部分的笔画即只查"聿"的笔画--6笔。 

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