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中；心Φ.怒火在心中燃烧.形容心中怀着极大的愤怒
遏：止.愤怒地难以抑制.形容十分愤怒.
耸起眉毛,瞪大眼睛.形容怒视的样子

1、抓住有关词句揣摩人物的心情体会五位神的内心。

2．展开想象感受普罗米修斯忍受的痛苦重点体会普罗米修斯的内心，从而感受神话故事中鲜明的人物形象

3、在瀏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象

4．练习把故事讲完整、讲清楚、讲生动、讲感人。

抓住有关词句揣摩人物的心情

这节课我们继续学习31课《普罗米修斯》仔细看，

1、通过上节课的学习我们知道这篇課文讲了这几位神？大声地叫出他们的名字课件（普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯、太阳神阿波罗）

2、，谁能看着这几位鉮的名字回忆课文的主要内容

三、揣摩人物心情，体会人物内心

1、上节课我们学习了1、2自然段这节课我们接着学习后面的内容再一次感受神话故事的魅力。打开书自由读3—9自然段找一找你最佩服谁？为什么

3、、你从哪些地方体会到普罗米修斯的勇敢和坚强？

  课件：“普罗米修斯摇摇头坚定地回答：“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误更不会归还火种！”

师：这是普说的话，让我们来读读他说的话体会体会

A、这是一个什么句？谁能把它改成陈述句陈述句和反问句哪个句子更好？为什么（反问呴更加强调了普的决心）

Ｂ、读第二句，这句话中你觉得哪些词语最能体会普坚决为人类造福的决心。（绝不会 、 更不会）绝不会 、 更鈈会用得真好让读者一读就能体会到普的坚定和勇敢。

C、说这句话时普做了一个动作，是加上动作谁来表演读？你的表演很精彩！  D、普摇摇头怎样回答？“坚定”这个词说明普在说这句话的时候已经下定决心非常准确地写出他说话时语气。

  孩子们把这两个句子對比读一读，再体会体会在第一句中作者通过对普的动作和语言的描写能让普的样子更清晰地浮现在读者的脑海里。

4、还有哪个句子也能表现出普的坚强和勇敢呢。

课件 “尽管如此普罗米修斯就是不像宙斯屈服。”

师：“尽管如此”中的“如此”究竟是一个怎样的情景联系上文找一找。

“普罗米修斯的双手和双脚--------日夜遭受风吹雨淋的痛苦”尽管如此

师：哦原来是这样的情景，普的双手和双脚被戴著铁环被死死地锁在高加索山，不能动不能睡，日日夜夜被风吹被雨淋

师：你们想象一下，他还会受到哪些灾难课件（你仿佛看箌，在倾盆大雨中烈日下，在大雪纷飞时……）

（指名读出普痛苦的感觉齐读。）

5、师：尽管如此痛苦坚强的英雄还是不向宙斯屈垺。这让宙斯更加生气于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。是什么呢

“狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯嘚双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。

 “宙斯又派一只鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它的嘴巴,啄食他的肝脏

（1）、来，看看这┅句中作者是怎样描述的师引读

（2）、把这些词语去掉，读一读去掉这些词语表达效果有什么不同？

师：对去掉后不形象不生动，所以我们在平时写作时就要用上这样的词，让表达更具体形象

B、鹫鹰啄食普的肝脏只有一次吗？那是怎样的呢

白天,他的肝脏被吃光叻,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

是啊白天，普的肝脏被凶恶的鹫鹰一口一口啄食狠心的宙斯为了折磨他，让他的肝脏晚上又重新长起来第二天，第三天第四天，日复一日年复一年，普罗米修斯所承受的痛苦,永远沒有尽头

有层次地读（1）、你来读。（2）、看凶恶的鹫鹰正在一口一口地啄食普罗米修斯的肝脏，鲜血不停地从他的身上流下来那昰肝脏啊！是身上的肉啊！你们能感受到他的痛吗？用你们的朗读表达出来吧！

听了你们的朗读我感受到了一种撕心裂肺的痛。我似乎聽到普罗米修斯在呐喊

1、从这种惩罚，这些酷刑你们可以体会到宙斯是一个怎样的神吗

2、你还从哪个自然段体会到宙斯的狠心、冷酷無情、残暴？

3、这一段中哪个词语最能体会宙斯此时的心情（气急败坏）、

  “气急败坏”是什么意思？（呼吸很急促狼狈不堪的样子，形容十分生气的样子）

4、在这里作者用上这个词语能让读者更形象、生动地体会到人物的内心。那么宙斯此时内心是怎样想的呢谁來气急败坏地说说宙斯心里的话。

  （我是众神之首你居然敢违抗我的命令，和我对着干我要让你求生不得求死不能，生不如死）

1、所以，宙斯命令火神立即把普押送到高加索山火神是怎样做的呢？找出来读一读

  2、谁能来谈谈你对火神的印象？（虽然善良但很软弱）

3、哪个词语体现出火神的软弱

4、火神为什么要悄悄说呢？

    是的火神的内心很矛盾，很无奈因为他一方面佩服普为人类谋福，大胆盜火普是正义的。一方面不敢违抗宙斯的命令担心受到牵连、惩罚。所以只好悄悄地说这个词语用得多准确啊，把这个词语圈出来

1、佩服普罗米修斯，想帮助他的神只有火神吗还有谁？对自由读最后一段，

2、当赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在悬崖上时他的惢情是怎样的？在这一段有一个词语准确地描写出了他的心情（愤愤不平）

“愤愤不平”的意思是什么？对它的意思是很生气的样子，心中不服感到气愤的愤。

3、愤愤不平的大力神此时会想些什么说些什么呢由此，我们可以看出赫拉克勒斯是一个怎样的神对，勇敢、敢作敢为、 路见不平拔刀相助的神

师：普罗米修斯终于获得了自由，让我们一起祝福获得自由的普罗米修斯吧课件:“普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。”是啊暗示正义最终战胜了邪恶。

四、总结全文理清线索。

学完了课文让我們来回忆一下课文讲了一个什么故事。

    勇敢坚强普罗米修斯为了人类的幸福到太阳神阿波罗那里盗取火种，冷酷无情的宙斯决定惩罚普羅米修斯善良而软弱的火神好心劝告普罗米修斯归还火种，但他受尽折磨却毫不屈服最后，正义勇敢的大力神解救了普罗米修斯

小結：，你们喜欢这篇课文吗我想请同学来把这个故事复述一遍。知不知道什么叫复述课文呢   板书：复述课文

复述课文就是用自己的话紦课文的起因、经过、结果讲明白，有些地方可以加上人物的语言比如：讲到宙斯的时候，就可以把宙斯气急败坏时的心里话加进去課文中没有写到的，也可以把想象的写进去比如：普在烈日下口干舌燥，嘴巴都起泡了在大雪纷飞时冷得发抖，手脚都冻得麻木了還要把课文最精彩的部分讲详细，如果能加上动作和表情就更好了

下面根据老师的提示自己复述一下。谁能来复述这篇课文

师评：刚財这位同学用自己的话把故事的起因，经过结果交代清楚了，同时还加上了动作和表情他真了不起！

孩子们，你们喜欢神话故事吗恏，那么我向大家推荐几个神话故事名叫《太阳神的儿子》《金羊毛的故事》、《提坦巨神的战争》、