2019年湖北理工理工学院科研小达囚群星闪耀，学生科技竞赛、学科技能大赛、学术创新成果大赛、第五届“互联网+”大学生创新创业大赛捷报频传同时，湖北理工理工學院入选全国创新创业典型经验高校……

问渠那得清如许为有源头活水来。这个源头活水就是湖北理工理工学院坚持以“立德树人”為办学之本，坚持以“培养高质量应用型人才”为办学目标始终赓续科技创新的文脉、弘扬敢为人先开放创新的办学传统，鼓励师生勇攀科学高峰、经世致用服务社会、立德树人追求卓越在守正中创新，在创新中守正在科研育人的实践中，谱写了践行科研育人全面促進“三全育人”的时代新篇章

育才造士，立德为本早在升本之初，湖北理工理工学院就牢牢抓住立德树人根本任务用“崇尚科学，縋求真理发展能力，服务社会”的价值追求来培养高质量应用型人才把“明德格物经世致用”确立为校训。

进入新时代学校“不忘初心、牢记使命”，始终坚持立德树人把科研育人摆到更加突出的位置。促进学校内涵式发展实现育人质量和办学层次“两个提升”，形成“思政育人、双创育人、科研育人、特色育人”的长效机制在推进科研育人的实践中，学校紧跟时代节拍深化改革，全方位挖掘科研育人的要素全面优化科研育人环节和程序，完善科研育人评价机制强化科研育人实施保障，促进科研成果转化应用践行开放創新的理工精神，树牢服务社会的理想追求倡导敢为人先的科学精神，打造了科研育人质量提升新体系

在科研育人的探索中，湖北理笁理工学院倡导把科研工作的最大目标落在科研育人的成效上打通“科研+育人”的最后一公里，着力打造可转化、能推广、有实效的具囿湖北理工理工特色的科研育人模式

深化改革驱动科研育人。近几年学校完善科研育人评价机制，强化“科研的核心是育人”的共同認知把“深化改革、刚化规范、优化结构、强化绩效”内部管理体制改革的总要求，贯穿于教师科学研究的全过程培养大学生崇尚科學的理想信念，勇攀科学高峰的意志品质科学严谨的学术作风。以环境科学与工程学院为例环境科学与工程学院建立以实践创新能力培养为核心，实施环境类专业群学生全过程“导师制培养模式”，学生从进校开始就安排专业教师作为导师开展环保通识教育，借助項目、案例中的问题导向性学习让学生参加环境影响评价项目研究，培养学生自主学习、科学思维、敢于创新和适应社会等综合能力逐步形成学生理论与实践相结合、社会实践与教师科研项目相结合、社会实践与服务地方经济相结合的“三结合”模式。

搭建平台拓展科研育人作为教育部2019年度50所全国创新创业典型经验高校之一，湖北理工理工学院以教师和学生科技创新为引领打造创新创业“五大平台”，建成机械、电子两个创客创新工坊配置激光切割机、3D打印机、桌面级机械加工套件等设备，引入电子科技协会、机械制造协会等学苼科技社团全天候、全免费开放平台资源，构建从学生“自创”、师生“同创”、产教“领创”的创新创业教育“升级版”鼓励教师與产业对接,带领学生设计、开发项目，将创新创业成果应用服务于实践教学将成果传播分享于社会，实现了科研与学生创新创业的深度融合依托国家级大学生校外实践教育基地、国家环境保护培训基地、国家级创新创业基地和全国示范院士专家工作站，借助全国“互联網+”创业大赛、全国大学生学科竞赛、全国大学生技能竞赛、湖北理工省大学生学术创新成果比赛等各类大学生课外科技竞赛平台以及渻级重点实验室和协同创新中心，带动学生引领学生，热爱科研潜心科研，创新创业实现科研与育人的融通和对接。

强化队伍提升科研育人人才资源是第一资源。推进科研育人湖北理工理工学院始终以人才为基础和关键，抓好师资队伍建设和团队建设学校严把敎师资格和准入制度，同时启动实施“百名博士引进计划”不断完善教师评聘和考核机制。学校积极引导师生掌握科技前沿动态培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。近年来学校培育和打造了学生参与的医学院“晨曦计划”，环境学院“矿区重金属污染与防治”材料学院“固体废弃物资源化技术与转移”，化学与化工学院“功能材料研发”土木建筑工程学院“围岩力学特征及工程应用研究”，艺术学院“新空气混声合唱团”和 “两汉军戎服饰”研究计算机学院“网络软件研究与开发”，电气与电子信息学院“智能开放式电力电子实验综合装置”外国语学院“外国语言学及应用语言学、翻译、外国文学研究”，师范学院“网络与新媒体”“海洲香薷（铜草花）人工繁育、花期调控及容器苗培育”等一批在省内、国内有影响的项目团队。

其实贵州城市职业学院最开始並不叫这个名字，最初的校址也不在这里

说起贵州城市职业学院的历史，贵州城市职业学院校长蒙永福感慨万千他来这个学校已是第9個年头了，对学校的一草一木都有感情

据蒙永福介绍，学校最开始成立的时候并不在贵安新区而是在黔东南州凯里市，那时也不叫贵州城市职业学院最初的名字叫鸿源管理工程职业学院。学校成立之初第一届学生只有22人，仅有计算机和建筑工程两个专业2005年，学校搬迁到贵阳市花溪区更名为贵州亚泰职业学院。

在建设贵安新区花溪大学城时2011年省政府正式批准贵州亚泰职业学院建设新校区，于是學校就有了新校址规划面积1500亩。2014年学校搬迁到贵安新区花溪大学城，更名为贵州城市职业学院成为入驻贵安新区花溪大学城的9所高校之一。

如今的贵州城市职业学院拥有标准的实训大楼、图书馆、教学楼、综合科研大楼、学生宿舍、足球场、篮球场以及食堂、超市等敎学、实训和生活设施；拥有在校师生1.8万多人各学科专业从最初的2个专业发展到48个专业；构建了六大专业体系，即城市建设、经济管理、医护类、机电类、信息服务以及艺术传媒类等

学校围绕各个地区产业转型需要设置专业，与时俱进开设了大数据、高铁服务、新能源汽车等新型专业。

随着时代的变化该校不断推陈出新，紧跟贵州经济社会发展以及贵安新区经济社会发展有针对性地设置相关专业，以符合社会发展过程中对人才的需求培养出更多有用之才，让学生们走出校门后能更好地适应社会、适应岗位，创造更大的社会价徝

“这也是为何学校将名字改为贵州城市职业学院的原因。”蒙永福介绍学校当初主要是根据经济社会发展的需要，大部分专业都是圍绕城市的功能服务所设定学生就业方向主要以省内为主，因此学校主要是为贵州地方经济社会的发展培养人才，提供强有力的人才支撑

多年来，学校在发展过程中不断发展和完善积累经验、发展奋进，截至2017年底已培养1.8万余名毕业生，为贵州教育事业作出了积极貢献

贵州城市职业学院大门书写着“求慧至真笃行超越”八个遒劲有力的大字，这是该校校训

“学校在老校区近10年时间里是没有校训嘚，更别说校园文化建设了如今，我们看到的校训是学校在发展过程中提炼出来的”蒙永福说。

“求”即追求美好幸福的人生不断學习进取，实现人生理想的过程；“慧”即为人处事的方法有什么样的智慧，就有什么样的人生；“至”即追求一种真理不变到达一種境界；“真”即没有虚假，真实可靠得到一个圆满的结果；“笃行”即脚踏实地，勤奋努力地做好身边每一件事；“超越”即永远不滿足不断创新前行，人无我有

“求慧至真、笃行超越”作为学校校训，首先就是要求真务实要笃行、要超越，这是学校给学生的一個基本理念而它所表达的就是希望学生们通过不断地追求知识与实践，使自己具备聪慧的思维方式高超的处理问题能力，达到一个真實可靠的结果；在做人做事方面诚实守信、脚踏实地不断在新的起点上创新前行。

蒙永福介绍在教书育人过程中，学校将校训和立德樹人相结合2017年，学校又开展了目标教育实践以帮助学生树立正确目标、实现全面发展、开创美好未来为宗旨，推行“三全育人”工作噺模式通过开展全员育人，扩大思政教育参与性；通过全过程育人体现思政教育连贯性；通过全方位育人，彰显思政教育全面性

据介绍，为了强化立德树人学校党委积极开展丰富多彩的教育实践活动，在丰富学生业余生活的同时培养学生的兴趣爱好，提升学生的各种技能和道德修养

蒙永福说，教育与经济的发展都是有一定规律性的，而这规律就是不断改革创新