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部分学生一看到作文题目就傻眼，脑子一片空白无话可说。其实是心中没有写作素材“巧妙难为无米之炊”，自然写不出这就要求学生学会积累写作素材。

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积累名句就是个好方法“积学以储宝”，积累名句就是一个采集零琼碎玉使之日积月累变成自己的聚宝盆的过程。积累名句对于写作有极其重要的作用要持之以恒，切忌间断和疏忽否则，就有可能让有价值的材料白白遗漏

二、感受生活，注意观察

三、扩写仿写，乐于表达

《语文课程新探》关于写作教学的策略提出“爱护他们想说想写敢说敢写的热情、冲动和愿望，保持这种热情、这种兴趣、这种自信”要做到这一点，最好的方法就是进行扩写和仿写扩写可从短语扩展入手。短语是由词组合而荿的最基本的组合是两个词，但短语的组合又不限于两个词有时是三个或多个词，如“中学语文教材”“认真学习语法”是三个词洏“中学语文教材教法”“我们认真学习语法”是四个词。这些多个词的组合实际上是由两个词组合扩展而来的这就是短语扩展。在扩展练习中老师要爱护学生想说想写的热情，挑选一些简单易扩展的词语让学生自由扩展或是让学生随意写出自己认为容易扩展的词语進行扩展，鼓励他们敢说敢写让他们乐于表达。例：老师让学生对“美丽广阔”进行扩展学生马上扩展出“美丽广阔富饶”，“ 美丽廣阔富饶伟大”；接着让学生自己扩展有个学生提出“提高水平”，其他同学相继扩展出“努力提高水平”“努力提高生活水平”，“最大努力提高普通百姓的生活水平”“尽最大努力提高普通百姓的生活水平”。“一石激起千层浪”学生写作热情很快调动了起来，开始主动对短语进行扩展老师要保持学生的这种写作热情和兴趣，让他们继续对短语进行扩展当然短语扩展不是堆砌词语，而是表達的需要是为了使语意的表达更加丰富，这点要给学生讲清楚

在引导学生扩写的基础上，再让他们进行仿写仿写就是仿写句式，是根据特定的语言情景按指定的参照对象进行仿造。仿写要做到紧扣话题语体和谐，结构一致辞格相同。最关键的是把握语境理解模仿对象的结构和含义，做到“形神皆像”仿写句式思维开阔，又有参照对象学生有表达的自信和兴趣，当然就乐于表达