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　　摘要：针对虚拟仿真教育教学与传统教学模式融合过程中所产生的教學质量影响问题和路径优化问题，文章在梳理两者关系的基础上提出虚拟仿真教育教学应用于传统教学的三种路径形式：零散分布、集Φ分布、全分布。并基于虚拟仿真教育教学的内涵与设计进一步提出以深度学习多维评价体系为教学质量影响的评价标准，以基于泊松汾布的K系数为路径优化指标从而为虚拟仿真教育教学与传统教学的有机融合提供良好的理论架构和评估机制，促进传统教学对新学习模式的适应

　　关键词：虚拟仿真教育教学;传统教学模式;泊松分布;深度学习

　　计算机网络与信息技术的发展使全球信息量以信息熵的形式呈几何级增长。随着信息时代的到来在线学习、移动学习、泛在学习等混合式学习模式逐渐革新了传统接受式学习^[1]。由信息碎片化所引发的新学习模式对传统教学造成了不小的冲击

　　要实现传统教学对新学习模式的适应，并避免新学习模式带来的认知问题^[2]就需要對传统教学模式进行改良和创新。虚拟仿真教育教学作为一种创新性地将虚拟实验与体验式学习结合的教学方法不仅扩展了信息技术在傳统教学上的应用，使教学环境不再局限于课堂上而且能将各种教学要素集中在虚拟实验平台上，以学习者知识技能为基础生成符合學习者个性特征的教学过程^[3]，因而比传统教学更适合背景下的新学习模式

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