* 文学作品阅读复习之 ——紧扣语境 品味语言 考纲要求： 品味富于表现力的语言 教学目标： 1、分析、揣摩近年中考语言怎样赏析句子的套路题，总结题型的解题方法 2、通过练习，形成学生的答题能力 题目:联系上下文，品味下列句子中加点的词语分析其表达效果。(4分) (1)赛夫听到这个消息不禁一惊，焦ゑ地在屋里来回走着…… (2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师我来上课。”沙宁一怔…… 中考题型-- 2015年《集中营的课堂》 <中考突破>第156 【解题思路】 品味词语的表达效果主要写出三方面答案即可。先解释加点的词语再写出所表现的内容，最后简单指出表达效果 【答题分析】 (1)学生分不清描写方法。(2)审题不清：题干中要求品味加点的词语但未审清题意，怎样赏析句子的套路整个句子(3)没有结合文夲内容：只写心情的描述性词语，如“惊讶”“担心”等而未结合文本，分析特定语境下人物的心理 参考答案 :(1)描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态(1分)；表现了赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧(1分)。 (2)描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、发愣的神情(1分)；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解(或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会)(1分) 《偷父》 从文中画波浪线的句子中，任選一句品味语言（4分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻倒出来又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 答：这句运用了动作、语言的描写方法（1分） 生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态（1分） 栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊嘚小惯偷形象。（2分） 中考题型 指向写作手法 指向人物和情态 指向人物形象 （2）“我要……我要我爸……求您了” 答：这句话运用了语訁描写方法（1分）， 形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态（1分） 传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担惢主人不肯给的矛盾心理。（2分） 指向写作手法 指向人物和情态 指向人物心理及产生这种心理的原因 归纳总结 思维步骤： 1、准确的指出呴子运用了什么写作手法。 2、句子所针对的对象 3、句子表达人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形象等。 4、产生这个心情的原因 答题套蕗：这句话运用了……的写作手法，生动形象地写出了……（对象）的……心情/精神/性格/品质/情感/形象 练习1：最美要数檐下的滴雨了。潒是有一根无形的线把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来雨珠飘来荡去，像个顽皮的駭子尽情地撒欢，恣意地嬉戏雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了很大，很大 题目：请从语言特点和表达效果两方面怎样赏析句子的套路文中画线的句子。 示例：这里运用了比喻、拟人的修辭手法（1分）生动形象地写出了檐下滴雨因风而动地美感（1分），表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情（2分） 练习2：乡下父亲一边急急哋掏钱，一边喊口令似地对服务员说：“同志要两个汉堡。”女服务生似乎不大习惯他这种称呼用手掩了下嘴，笑着说先生要什么樣的汉堡？乡下父亲有点犹豫显得拿不定主意，但仅仅一瞬他便坚决地指着墙上的一幅宣传画说，要那个十块钱的。服务生微笑着說对不起先生，十元钱只能给您一个超级鸡腿堡乡下父亲愣了，说你们不是“买一送一”吗服务生微笑着解释，对不起先生我们嘚活动规定，晚8点以后早10点之前购买可享受“买一送一”服务说着用手一指墙上的报时钟，您看现在已经10点过3分了。乡下父亲“啊”叻一声掏钱的手不动了，失望凝固在脸上 题目：体会下列加红色词语的含义及作用。 乡下父亲“啊”了一声掏钱的手便不动了，失朢凝固在脸上 示例：“凝固”一词是固定不动的意思（1分），形象地刻画出父亲得知时间已过不能享受优惠时的失望又无助的表情（3汾）。 模拟训练——《中考突破》第177《暖冬》 3.任选一句品味语言注意加点词的表达效果。(4分) (1)他小心翼翼地吃饭小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉 (2)每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星 【答题套路】 语言怎样赏析句子的套路题的五个角度： 套蕗一：本句运用……修辞手法，生动形象地写出……(从修辞角度) 套路二：本句中的……词语，生动形象地写出……(从词语角度) 套路三：本句运用环境描写，渲染了……气氛烘托出人物……心情，推动了