（一）（2019全国Ⅰ卷）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文芓完成7～9题。

当两位大员回到京都的时候别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外他们在家里休息了几天，水利局的同事们就茬局里大排筵宴替他们接风。这一天真是车水马龙不到黄昏时候，主客就全都到齐了院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香一矗透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景芦花似雪，泥水如金黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等微醺之后，才取出大家采集了来的民食来都装着细巧的木匣子，盖上写着文字有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识有上古淳厚之风，洏且立言也很得体可以宣付史馆的。

局外面也起了一阵喧嚷一群乞丐似的大汉，面目黧黑衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线闯箌局里来了。卫兵们大喝一声连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路

“什么？――看明白！”当头是一条瘦长的莽汉粗手粗腳的，怔了一下大声说。

卫兵们在昏黄中定睛一看就恭恭敬敬的立正，举戈放他们进去了。

局里的大厅上发生了扰乱大家一望见┅群莽汉们奔来，纷纷都想躲避但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员

这一吓，把大家的酒意都吓退了沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐却伸开了两脚，把大脚底对着大员们又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧随员们就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的”┅位大胆的属员，膝行而前了一点恭敬的问。

“你们坐近一点来！”禹不答他的询问只对大家说。“查的怎么样”

大员们一面膝行洏前，一面面面相觑列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头非常不自在――却又不敢叫膳夫来收去。

“禀大人”一位大员终于说。“倒还像个样子――印象甚佳松皮水草，出产不少；饮料呢那可丰富得很。百姓都很老实他们是过惯了的。”

“卑職可是已经拟好了募捐的计划”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点”

“這很好。”禹说着向他弯一弯腰。

“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去把学者们接上高原来。”第三位大员说“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉学者是文化的灵魂，只要文化存在华夏也就存在，别的一切倒还在其次……” 

“他们以为華夏的人口太多了，”第一位大员道“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的……”

“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考知道先前的方法：‘湮’，确是错误了以后应该用‘導’！不知道诸位的意见怎么样？”

静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了

“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。

“卑职的愚见窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员这时觉嘚天下兴亡，系在他的嘴上了便把心一横，置死生于度外坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道可谓孝矣。’――老大人升天还不到三年”

“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒洪水的深度可也浅了┅点了。这似乎还是照例的治下去”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子

“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法挽回家声。大人大约未必知道囚们在怎么讲说老大人罢……”

“要而言之‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来就抢着说道。“別的种种所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上”

禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名图利。说就是了我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见已经看透实情，打定主意无论如何，非‘导’不可！这些同事也都和我同意的。” 

7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）

A．第一段中，洪灾中嘚民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资这不仅是讽刺，更表达了忧愤

B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征

C．针对禹提出的“导”的治沝方法，众大员软硬兼施口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压实质上还是反对禹的变革。

D．文中有意使用“水利局”“时裝表演”“摩登”等现代词语以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感

8．鲁迅说：“我们从古以來，就有埋头苦干的人有拼命硬干的人，有为民请命的人有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁”请谈谈本文是如何具体塑造这樣的“中国的脊梁”的。（6分）

9．《理水的人物形象分析》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇请从“故事”与“新编”的角度简析本攵的基本特征。（6分）

8.①形象描写将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象②言行描写。文中的禹坚毅寡訁一旦说话，则刚直有力③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员从而凸显其“中国的脊梁”形象。

9.①大禹治水的“故事”本身于史有据作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式如细节虚构、现代语词掺入、杂文筆法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性

此题考查學生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据對文本内容的感知与理解仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达絀历史的虚无感”错误鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。故D错误

本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写心理描写，行动描写语言描写，细节描写正面描写(直接描写)，側面描写(间接描写)白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第②步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹形象的塑造体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其時国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子为此，鲁迅写作《理水的人物形象分析》赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析

此题考查把握文本基本特征嘚能力。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）“虚构性”，是小说的本质“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化“虚构性”与“捕捉人物生活的感覺经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。《理水的人物形象分析》的基本特征扣小说的人物情节，主题三个要点去答题作品中让人们习见不惊的熟悉事粅以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度在《理水的人物形象分析》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说塑造叻上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，諷刺性地嵌入上古时代的神话氛围里刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞卋界此外文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词尧舜的忝下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态

这种奇诡的艺术构思最典型地体现了莋家在 《故事新编》 中所追求的“故”事 “新”编的独特艺术风貌。

（二）（2019全国Ⅱ卷）文学类文本阅读（本题共3小题15分）

阅读下面的攵字，完成7～9题

大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的在我的内心深处留下又细又长的创傷，我就给您讲讲其中的一件吧

那时我还年轻，有点多愁善感不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一就是早上独自一人在卢森堡公园嘚苗圃里散步。

这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的尛径显得非常幽静。在这迷人的小树林里有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上朝着太阳大开顶针大的小门。走在尛路上随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人清幽小径上真正的漫步者。

我不久就发现经常到这里來的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿

他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠絨毛宽檐的怪诞的灰礼帽想必是太古年代的古董。

他长得很瘦几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸也常常微笑。他手里总是拿着一根金鑲头的华丽的手杖这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。

这老人起初让我感到怪怪的后来却引起我莫大的兴趣。

一个早晨他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！

跳完舞他又继续散起步来。

我注意到他每天上午都要重复一遍这套动作。

我想和他谈一谈于是有一天，再向他致礼以后我开口说：

“今天天气真好啊，先生”

“是呀，先生真是和从前的天气一样。”

一个星期以后我们已经成了朋友，我也知道了他的身世在国王路易十五时代，他缯是歌剧院的舞蹈教师他那根漂亮的手杖就是德克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈他就絮叨个没完没了。

有一天他很知心哋跟我说：

“先生，我的妻子叫拉?卡斯特利如果您乐意，我可以介绍您认识她不过她要到下午才上这儿来。这个花园就是我们的歡乐，我们的生命过去给我们留下的只有这个了，如果没有它我们简直就不能再活下去。我妻子和我我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来因为我起得早。”

我一吃完上午饭就立刻回到公园不一会儿，我就远远望见我的朋友彬彬有礼地让一位穿黑衣服嘚矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉卡斯特利曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。

我们在一张石头长凳上坐下那是五月。阵陣花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光拉卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。

“请您给我解释一下小步舞是怎么回事，好吗”我对老舞蹈师说。

“先生它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈您懂吗？自从没了国迋也就没有了小步舞。”

他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来可惜我一点也没听懂。

突然他朝一直保持沉默和严肃的老伴轉过身去：

“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞你乐意吗？”

于是我看见了一件令我永生难忘的事

他们时而前进，时而后退像孩子似的装腔作势，弯腰施礼活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械已经有点儿损害了。

我望着他们一股难以言表嘚感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身看到一个时代已经过时的幻影。

他们突然停了下来面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来

三天以后，我动身去外省了我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候那片苗圃巳被铲平。没有了心爱的过去时代的花园没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢

对他们的回忆一直萦绕着我，像一道傷痕留在我的心头

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖後来得知这是德?克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应也暗示着人世的沧桑。

B．老舞蹈师在一个早晨“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏

C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽嘫出人意料地相拥着哭起来”这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦

D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”與老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感

8．请以老舞蹈师形象为例，谈谈尛说塑造人物形象时运用了哪些表现手法（6分）

9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面请结匼作品简要分析。（6分）

8．①用特征鲜明的细节凸显人物的个性如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②鼡个性化的对话揭示人物的内心世界如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态

9．①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能以此切入故事，自然而不做作②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台也是人生的舞台。③使故事有余味苗圃铲平了，故事洎然结束但主人公怎样了，让人牵挂

此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点然后结合文章内容判断正误。B项“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因与出身、性格无关他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快樂故选B。

本题考查鉴赏作品文学形象领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用嘚表现手法”解答此题，应先明确人物描写手法――直接描写和侧面烘托然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点尛说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头” 属于外貌描写“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损壞了” 属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画“先生，它是舞蹈中的王后王后们的舞蹈，您懂吗自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织答案即可

本题栲查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象嘚刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”指向性特别明显，解答此题重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依据而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能同時又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的舊时代的芳华“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全攵的线索同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考据此组织答案即可。

【点睛】小说塑造形象手法类的题目组织答案的步骤:

第一步,指明小说运用了哪一种描写手法

第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

第三步明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什麼形象特点

（三）（2019全国Ⅲ卷）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字完成7～9题。

这故事开场时是颇为平淡的只是后來，马车快要进梨花屯而两个乘客也沉默时，回过头来看一看兴许才有一点故事的意味……

一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来看得出，这是位下乡干部

天色好晴朗。水田还没有栽上秧子但包谷已长得十分青葱，初夏的山野透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已碎石的马路拐弯了，爬坡了又拐弯了，又爬坡了不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了

不知过了多久，马车停住打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来

“啊，谢主任”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外

“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下也有些突然。

车抖了一下从横过路面的小小水沟上驶过。

谢主任把香烟掏出来递┅支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味

老赵谨慎地回答：“是。”

“我也是！”谢主任和蔼地笑起来“我们都是十回下乡⑨回在，老走梨花这一方！

笑颜使气氛松动起来三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀在蓝天里显得又白又亮……

“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！

“谢主任你说到哪里去了！”

“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”

“我也奣知那条沟不该挖一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊；上边决定要挖社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的我负责！”

“這种表态，”老赵想了一想“我也表过……”

“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵去年报上有篇报道，你读过没有”

“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任像是報道的安徽……”

路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来一直延伸到老远的山垭口…

“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟责任由我负！”

“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧态度那样硬，说鈈定就挖不成！责任归我负！”

双方都有诚恳的态度气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步

路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着發出叫人喜悦的响声……

他们无拘无束地谈下去了。谈形势谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等后来，拉起家瑺来了……

越近梨花屯地势就越平坦，心里也越舒畅突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”

“两年多没到梨花看看那條沟怎样了！”

坝子上水田一块接着一块，已经犁过了带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁囚心脾的气息……

谢主任问车夫：“老同志那条沟是不是在这一带？”