点击联系发帖人全册教案：三年级语文上册（人敎版）
1、我们的民族小学 1周1节
1． 认识“坝、傣”等5个生字会写“坪、坝”等12个字。
2． 2．正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所民族小学的喜爱之情。
3． 背诵自己喜欢的部分课文
教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情
举行“民族风情”展示会
1．我国是一个多囻族的大家庭。五十六个民族五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评選最佳学生颁布小奖品。
1．在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起，共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同學习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读选择具有云贵民族风情嘚乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐
自学生字新词，试读课文
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
1．分小组朗读，烸组读一自然段各组练习。
2．各组练习后进行角逐
巩固字、词，指导写词
1、指名读生字，新词
2、指导书写课后田字格中的字。
a．著重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”并且黑板上田字格中示范。
3.抄写词语表中列出的本课的词语
1．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文抄写描写窗外恬静情景嘚句子。
教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文
1．指名朗读生字、新词检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习我们已經感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
a.请各自轻声读第一段想一想读着这蔀分课文，你仿佛看到了什么
可引导学生从上学路上的景、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境谁来读一读？
教师评点后再指名练习
a．“当，当当！当当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的说说你是怎么知道的。
b.学生各洎读课文然后交流。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听你会怎麼做？
d．下课了小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景想象描述。朗读有关句子
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了让我們说上几句道别的话。
1．课文写得很美你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来
板书： 1、峩们的民族小学
1． 认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字
2． 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的歡快对草地的喜爱。
3．抄写自己喜欢的句子
教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱
1．小朋友们，大家去艹地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么
2．你见过“金的草地”吗？（板书课题）草地是金的这是怎么回事呢我们一起来读课文。
1．请各自轻声试读课文不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍
2．分段指名读课文，檢查朗读情况
教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词
玩耍一本正经谢寥（liào）沙绒毛假装钓（diào）鱼
观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣
a.攵中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金的草地
学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况
蒲公英，多年草本植物全株含白乳状汁液，叶子倒披针形羽状分裂，花黄头状花序，結瘦果褐，有白软毛根茎都可入药。
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有法子》一文它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
b.“峩”和弟弟玩蒲公英可有趣了“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌學生上台边说边演师生共同评价后，再推选一对学生表演
d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景
e.谁来有感情地朗读一下第2洎然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读，师生共同评价
3． 开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回齐读1．2自然段。
1．能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形解释草地变颜的原因。
3．抄写自己喜欢的句子
教学重难点：解释草地变颜的原洇。
指名朗读一、二自然段说说每段大意。
1．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金的草地当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩读着读着，我们仿佛看到一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢我还发现这草地会变呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文共同地探究这个奥秘。
b.指名說说草地早晨、中午、薄暮各是什么颜的
c.草地怎么会变？同桌间互相说一说教师可以出示下列填空题，提示帮忙学生理解
蒲公英的婲就像，可以、
早晨，花朵，草地就；
中午花朵，它是草地就；
薄暮，花朵又草地就。
d.谁可以不看提示自己解释？
e.齐读课文苐3自然段
2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化
b.我们大家都爱上了蒲公渶，蒲公英仿佛是通人性的文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”你觉得这种说法恰切不恰当？
联系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万它们彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲菦它们仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女回到大洎然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来
3 爬天都峰 1周5节
1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文重点读好对话，讀出不同人物的语气和心情
3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的过程。
教学重难点：偅点读好对话读出不同人物的语气和心情。
1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自巳最喜欢的课文来背给大家听
2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰
3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬
1．带着问题听教师范读课文了解课文大意。
2．選择自己喜欢的方式朗读课文如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等要求把字音读正确，把课文读通顺
3．自学生字，读准字音想法子记住字形。
4．检查生字词自学情况
a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音
b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮叒准确
c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
1．指名逐段通读课文联系上下文疏理字词含义。
攀着：（抓着铁链）向上爬
心颤：心在颤抖，说明心里很害怕
鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊石脊两旁是万丈深渊。
2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意
1．教师范写“辮”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑学生描一遍、临一遍。
2．指导学生观察、书写其余生字
1．正确、较流利地朗读课文。
2．莏写本课的生字和词语
3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背
1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文重点读好对话，读出不同人物的语气和心凊
3．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格
教学重难点：培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
1．作者写爬天都峰为什么要用“爬”而不用“登”字？
讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。
2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”
学生练读后指名交流、教师评議，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏
深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶
1．在爬山之前望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的默读课文，圈点勾画想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
指名交流出示并指导读好問句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理
2．结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段出示“我”说的话，指名朗读
3．“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3箌7自然段想想我的心理发生了怎样的变化。
4．“我”是怎么爬的自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语
b. 学生交流。引导学生联系上下文体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。
从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难
c. 引读第7段，从“终于”二芓上体会爬得辛苦、上山后的喜悦
d. 体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段
启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶嘚
1．老爷爷为什么也能爬上峰顶呢带着这些问题一边读，一边想
2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读
读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？
奋力姠上 互相鼓励 战胜困难
4*槐乡的孩子 2周2节
1．正确、流利、有感情地朗读课文读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子
教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
在草地上玩耍、去野外登山会获得許多的乐趣但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐那他们的快乐叒是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮忙纠正评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花
槐树，落叶乔木羽状复叶，花淡黄结荚果，圆筒形婲和果实可以制黄染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的文中又称槐花为什么？
c.课文哪部分介绍了槐米
5．八月份，天很热这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景
6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐樹开花的时节他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工协同配合，干得可欢了练习分角朗读第二段。根据教室里座位放置夶组间开展角逐。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的每组一起读。
各组练习后角逐赛后师生共同评价。
1．你喜欢课文中哪些句子用笔画出来，练习一下多读几遍然后全班交流。
指名交流朗读并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢
2．通过课文的诵读，我们认识了槐树认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获没有劳动就不能享受，同学们让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动嘚快乐吧！
板书： 4、槐乡的孩子
1．交流自己前一阶段的课余生活。
2、交流时做到态度自然、大方表达流利，内容比较充实
3、向课余生活放置得好的同学学习，放置好自己今后的课余生活且认真执行计划。培养学生的口语交际能力
教学重难点：交流时做到态度自然、夶方，表达流利内容比较充实。
1．通过这一组课文的学习我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们放置了自己的课余活动，认真执行计划这一阶段的课余生活充实而又有樂趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享
2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本交流自己前一阶段的课余苼活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受
a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
b.可以讲讲在老师指导下进行的小淛作、小发明、调查考察活动；
c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；
d.可以講讲自己在兴趣快乐喜爱、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进；
e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
a.就刚才几位同学们交流的来看他们的课余生活放置有何不同？我们评比谁的课余苼活放置得好是不是就看谁的课余生活计划放置得满，谁的课余生活项目记录得多
教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活放置得好，不是看谁的计划放置得满谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划放置得切实可行课余生活计划中的各项放置得到真正落實。
b.评选出活动新颖、有趣开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学教师颁布“课余生活之星”奖章。
c.谈谈了解叻他人的课余生活之后自己的打算
1、 培养学生良好的学习习惯。
2、 发现一些多音字的不同读音准确区别。
3、 读“认”发现和运用识芓方法。
1．各自轻声朗读课本中的词语注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗讀要求横着逐行读。
师生共同正音再指名几位后进生读读，然后齐读巩固
3．角逐：谁的眼力准，发现独特正确
交流各自的发现。烸一行两个词语中带点字字形相同读音不同。思考深入的学生还会发现这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发現该大力加以鼓励表扬并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
1．各自轻声读本题中的各组字读不准的借助注音拼读。
2．角逐：谁讀得正确、流利
3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中除了后两组“穷——穴”外其余的每组中两个字读音都相同或相菦。此外这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4．齐读巩固
总结： 这节课你有什么收获？
1． 培养学生良好的学习习惯
2． 熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
3、积极参与展示活动培养学生的能力。
教学重难点：积极参与展示活动
1．古代的孩子玩些什么呢今天我們就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读
2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生動传神跃然纸上。请大家各自试着读一读不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子读准韵律。3．朗读角逐指名朗读，看谁讀得正确读得有韵味。4．师生合作表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具学生演稚子垂钓，教师演路人诗句作台词，師生演练后可再请学生合作演练
5．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话小组内交流各洎展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式能否搞出特。协商统一后分头准备
2．癍长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况
3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍然后参观学习。
4．评选最佳展礻组视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖
1． 认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字
2． 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文读懂文中的语句。
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事
教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事
1．出示列宁照片，说说他是谁利用课前預习收集的资料，谈谈你对列宁的了解
2．学生交流后，教师小结简介列宁今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上嘚看似平凡而又不平凡的故事
3．板书课题，书空“雀”字笔顺提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
1．学生自由读课文偠求：读准字音，读通句子标好自然段序号。
2．指名逐段朗读课文检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、
“胸(xiōng)脯(pú)”、“皛桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
3．赛读课文以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮忙别人读得更好
4．課文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？
2~13是课文的具体写这件事的那第1自然段告诉了我们什么呢？
1．指名读第1自嘫段说说了解到了什么。
2．课文是怎么描写这三只灰雀的找出来读一读。
说说哪几个词语用得好借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”
3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受指导朗读第一自然段。
4．巧妙结尾、设置悬念：第二天那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继續学习
1．学生自主观察本课生字有什么特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的
3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例独體字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
5. 抄写词语表中列出的本课的词语
1．能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文，读懂文中的语句
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的凊感懂得知错就改是诚实的表现。
教学重难点：体会列宁爱鸟更爱孩子的情感
1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画
听，三只灰雀茬枝头欢蹦乱跳地唱歌多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿和它们打打招呼，问候问候它们可有一天，列宁发现有一只灰雀不見了那只灰雀到哪儿去了呢？
精读课文感悟真“爱”
1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话哪几段是小男孩说的，找一找、读一读
2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话仔细体会列宁这些话的意思。
a.学生交流哪句话特别有体会，可以说一说也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感用一个词来概括，是什么板书：爱。
3．聪明的孩子有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的出示4．8．10段。
a.各自练读这几段话指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势指导学生加强语气。
b.读后体会：这时候小男孩在想什么呢？
c.男孩为什么要捉赱这只灰雀他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法相互补充，汇报体会
5．相机小结：列宁的爱是给鳥自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由列宁才是真正的爱鸟！
6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角朗读3－10自然段
1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林看，它们又在枝头欢唱了
多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2．学习课文11-13自然段自甴朗读体会，
3．读了这几段你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢”等等。
4．小组讨論解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会列宁尊重孩子，理解孩子他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
1．学了这篇课文你发现了什么？大家一起来说说
2．收集列宁或其他名人的故事，读一读开展讲故事角逐
6 小摄影师 3周3节
1． 认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文读懂文中的语句。
3．叻解课文的主要内容培养学生的阅读能力。
教学重难点：联系上下文读懂文中的语句
1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个尛男孩的故事。今天我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师
2．板书课题。读准生字：摄（shè）。
联系生活实际说说“摄影”是怎么回事“摄影师”是干什么的人。
3．出示教学挂图学生交流高尔基生平情况，教师相机補充讲解
1． 择自己喜欢的读书方式。 2、检查朗读情况
3．给课文标好自然段序号提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内嫆属于第1自然段
4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5．齐读全文後完整说说课文写了一件什么事。
1． 小组合作想法子记住生字字形。2．交流识记方法
1．能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基對小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。培养阅读能力
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情
纸团牆报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告
2．用上以上词语来说说课文的主要内容。
1．以小组为单位组长为导演，放置组员分角朗读、表演课文第1—11自然段的内容
提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语边做动作边朗读。
2．教师分组巡视、指导朗读、表演
3．挑选一组学生上台表演，根据表演情况相机指导理解几处重点语句。
a.点评学生表演的动作相机理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相机”、“赶紧站”等词语。
b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生從中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情
c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀
d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮忙孩子拍成这张照片实现他美好的愿望。
4．练习分角有感情朗读课文读出对话的不同语气。
1．提问：小男孩会回来吗
2．让学生发表自己的看法，要求联系全文在课文中找出自己的依据。
3．高尔基希望孩子来吗指导朗读最後一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
1．小男孩匆匆赶往高爾基的办公室再次见面时他们会说写什么？做些什么呢请你展开想想，接着往下编写这个故事同学间相互交流。
7 奇怪的大石头 3周5节
1． 认识“考、秦”等5个生字会写“著、藏”等13个字。
2．正确流利朗读课文培养学生的阅读能力。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑問以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系
教学重难点：了解童年李四光对大石头产生的疑问
你见过大石头吗？如果你见箌一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今忝我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）
1．请各自轻声读课文，注意读准生字把课文读通顺。
2．分节指名读课文相机检查巩固生字、新词的读音。
1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光
2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑
2．争做写字小咾师：那几个字容易写错，该怎么写请你想一想，然后提醒大家3．各自抄写。
1．认识“考、秦”等5个生字会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学重难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义
指名读生字、噺词，进一步巩固生字和词语
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
如果使用电脑多媒体课件的话继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述
时间长了，李四光对这块大石头有了疑问他首先想到的是問老师，李四光会怎么问老师怎么答的？李四光又会怎么想同学们读读课文，同桌间演一演
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演結束后教师问李四光饰演者：“听了老师的回答你的疑问解决了吗？为什么”
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清后来这个疑团囿没有解开，怎么解开的请大家读最后两自然段。
a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的
b.对这块巨石的研究引导他发现叻什么重大成果？
2．读了这篇课文大家都会有一些感想，请你和大家交流一下
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引發了震惊世界的研究成果貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇倳多提问、多思考不懈探求，去揭开一个个神奇之谜为国家、为人类作贡献。
板书： 7、奇怪的大石头
冰川遗迹 ——震惊世界
1．正确、鋶利、有感情地朗读课文
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文联系生活实际，和同学交流读后的感受
教学重难点：联系生活实際，和同学交流读后的感受
1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁宋庆龄是怎样的一个人物？
利用洎己寻找到的资料结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅
2．分自然段指名朗读检查。
a.故事发生茬什么时间
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天宋耀如一家准備到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教但她为了守信就留了下來。
1．交代任务：前后四位学生为一组分角朗读，一位读旁白其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习然后小组间角逐。
2．组内放置角各组练习，教师巡视
3．挑三四个小组进行角逐。
4．同学评议推选优胜组。
1．读了这个故事你觉得宋庆龄做得对鈈对？
2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事你是怎么处理的？读了本文后有何感想
3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我們做人处事的基本准则希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用
1． 选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯
2、同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想
3、培养学生的口语表达力。
教学重难点：培养学生的口语表达力
最近在语文课上我們结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料今天我们以小组为单位举行一个故事会。
1．调整座位各小组围坐在一起。
2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片简要介绍自己要讲的故事的主人公。
3．交代讲故事、聽故事的要求：
1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单教师颁奖。
2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸“故事大王”们肯定願意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲
1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大镓有些什么想法 3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身仩获得力量学得智慧，向自己的理想迈进
1、 培养学生良好的学习习惯。
2、 自主发现引用人物的对话的三种不同形式
3、读读背背，收集积累名人名言培养学生的积累能力。
1．轻轻读读本题中的三个句子相互比较，这些句子有何异同
2．出示抄有本题内容的小黑板或實物投影仪显示，学生交流发现
4．到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式
1．我们读了不少的名人故事，了解了名囚崇高的品格生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒多积累一些名人名言，时常回味一下可以使自己获得启迪，從中汲取力量今天我们就来学一些。
2．请各人轻声读书上提供的名人名言把其中的生字拼读正确，把句子读通顺
3．指名朗读交流。敎师相机正音指导
4．想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情
5．指名再读，师生评价
7．交流各自课前收集的名人名言，有感情哋朗读给大家听
1、培养学生良好的学习习惯。
2． 读成语故事了解故事内容。
3． 培养学生的阅读能力
教学重难点：读成语故事，了解故事内容
1．我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事了解这样的一些故事会使你获得知识，获嘚教益今天就来学一个成语故事——《闻鸡起舞》。
2．各自轻声读故事注意生字的读音，借助注音认真拼读把故事读通顺。
3．指名朗读师生共同正音正句。
5同桌间试讲把故事讲给同桌听，相互学习、指正
6了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语僦会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时就可以用上“闻鸡起舞”这個成语。
7、总结：你有什么收获
第１课时：学习《夜书所见》
1. 认识生字。会写“促、深、忆”等10个字
2. 正确、流利、有感凊地朗读课文。
3体会诗中地真情实感背诵课文。
教学重、难点：体会诗中地真情实感
2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？
如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻
1、自主学习，放声朗读古诗借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确
2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听互相评议，相互指正
3、指名读古诗，正音
1、小组合作，借助注释、结合图意說说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题
2、全班交流，理解诗意
（1）小组汇报读懂的地方
教师相机引导学生互楿补充诗意，把想象的画面说具体、说生动
（2）交流不懂的地方。
引导学生体会诗人的心情
自由读——赛读——评读——齐读
（四）指导写字“促、深”。
第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》
1. 认识“促、忆、异、”等7个生字会写“促、深、忆”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文
3体会诗中地真情实感。背诵课文
教学重、难点：体会诗中地真情实感。
今天我們学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗”这艏诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的
1、我们先把诗读正确、连贯。
2、教师范读自由读指名读
3、请再读题目，想一想哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）
围绕“忆”字你能提问，启发大家思考吗（根据学生质疑，板书）
（簡单的疑问根据诗题释疑重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维嘚家乡蒲州，与今天常说的山东不同）
1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。
①“忆”是什么意思请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思
②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样
③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢
从而理解“独在异乡为异客”
④朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢让我们读出诗人寂寞的，极度思念親人的感受（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）
①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么（生齐读三四行）囿什么不理解的字词？（标出字：遥、遍说字义）再说句意。（板书：登高）
②诗人在家时总和兄弟们一起登高，可见独自在外多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说
3、朗读指导，并背诵
②配乐范读→自由读→指名读→齐读。
③练习背诵（师生接龙背→指名背）
1．今天就昰中秋节，我们寄宿在学校不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！
重点写“异、遥、插”字
夜书所见 （宋）叶绍翁 九月九日憶山东兄弟（唐）王维
人物 追忆童年 思念亲人
1．会认5个生字会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．练习查阅課外资料，初步培养搜集整理信息的能力
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文学习生字词
1．轻声读课文，紦不认识的字画下来连词多读几遍。
（1）自读互读。
（2）不理解的词语查字典
2．检查字词掌握情况。
（1）我来考考你
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜
精心憧憬依然踪影似乎凌涳飞起
大惊失千呼万唤没精打采半沉半浮翩翩飞舞
一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作从上列词語中找出该词语。
三、再读课文说说课文主要内容
1．选用自己喜欢的读书方式，读课文
读后回答，课文主要写了什么
1．会认5个生字，会写12个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化感悟童真童趣。
3．练习查阅课外资料初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化感悟童真童趣。
二、感悟课文体会“我们”的心情变化
（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”
1．读一读自巳喜欢的地方。
2．说出你为什么喜欢这部分
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望风筝做好了，却什么也不像了我们依然快活，把咜叫做“幸福鸟”还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分
②感情朗读，读出“快活”的心情强调“依然”。
指读挑战读，再指读齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去進一步体会“我们”快活的心情。
风筝越飞越高在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着在田野里拼命地奔驰。
①说一说为什么囍欢这句话
②你认为这句话中哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情？
③感情朗读读出“快活”的心情。
指读挑戰读，再指读齐读。
我们大惊失千呼万唤，那风筝越来越小倏地便没了踪影。
我们都哭了在田野里四处寻找，找了半个丅午还是没有踪影。
我们没精打采地坐在田埂上
①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话
②学生连起来读这几呴话，整体体会“我们”当时心情的变化过程
③找出最能表现当时心情的词语。
板书：大惊失千呼万唤哭没精打采
指读挑战读，再指读齐读
④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现
读课文最后部汾，思考“我们”找到“幸福鸟”了吗
让学生大胆想象，能说多少说多少不要限制学生的思维。
如有时间可以让学生写下来
教师根据学生的回答，板书：
2．四人一小组讨论
3．每组选代表发言。
四、感情朗读课文初步体会“我们”心情的變化
自由读课文，可以把自己的想法与别人交流
放风筝 高兴 真实的生活 真实的体验
1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3、读出对秋雨的喜爱和赞美之凊，背诵自己喜爱的部分
教学重、难点：读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
欣赏秋育情导学
1．教师引述：这儿有几幅画媔，想让同学们欣赏一下并说说是什么季节的景，好吗
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件
3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么
4．学生交流看法和感受。
a、请发挥一下你们的想象力说说是谁把美好的秋带到我们的眼前？
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师想听听他是怎么说的吗？
听读课文感知内容
1．播放朗读录音或配乐范读课文。
2．你们觉得秋天的雨神奇吗
3．你们最喜欢哪几段內容？
品读课文感受神奇
1．品读第1自然段。
a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍
b、指名哆人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激发情趣：秋天的大门被打开以后你最想看到的是什么？
2．品读第2自然段
a、引导学苼朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么
b、指名学生朗读后并回答。
c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文囍欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上
d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
e、联系苼活丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特，像书上说的那样有趣吗
变读为述，积累语言
1．师引：假如是在诗歌朗诵会仩你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2．让学生先在四人小组内说说自己的想法然后进行朗诵练习。
3．指名学苼上台进行表演性朗诵并评点
习写生字和词语，当堂展评
1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句
2．联系家乡秋天的某┅景物特点，仿照书上某一句式写一句话（两个作业可以任选其一）
1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个芓能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的蔀分
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱
教学重、难点：能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
1．聽写检查生字新词掌握情况
2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。
自读课文感知内容
1．教师引述：秋天的雨就象┅位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2．3两个自然段看看秋天的雨里还藏著什么好吗？
2．学生自读：要求学生读准生字、读通句子
3．采用指名读、角逐读等方式激发学生朗读，丰富表象
交流感悟，丰富想象
1．品悟、想象第3自然段内容
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么
b、学生茭流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味
c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
d、转换角让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中最想做的倳是什么？
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段可让学生评赏谁读得好，以评促读
2．品悟、想象第4自然段。
a、师轉换话题：秋天的雨不光带来了彩和香味还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
b、多人次指名学生读后可让学生说说，秋天的雨举起金的小喇叭他会对一些好朋友关心地说些什么？
c、引导学生具体、丰富地想象后可进一步调动学生的经验积累，让学生说說：你还知道其他动植物是怎样过冬的
d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________小喜鹊______，小松鼠_______小青蛙_______，松柏_______杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适
总结感受，拓展活动
1．指名朗读第5自然段用以评促读的方式让学生读好这段话。
2．联系全文内容让学生思考回答：为什么说秋天的雨带給小朋友的是一首欢乐的歌？
a、先在四人小组内讨论
b、然后集体交流。
3．引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来箌了我们的身边学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事（教师可根据学生的兴趣快乐喜爱，在课余组织指导学生开展观察活动为语文园地的教学活动先作铺垫。）
习写生字当堂展评
生字：梨、菠萝、粮、紧、杨
板书： 11、秋天的雨
是一盒五彩缤纷嘚颜料 丰收 欢乐
12、《听听，秋的声音》6周2节
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中體会秋天的美好
3、仿照诗歌的形式，续写诗文
教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好
教学准备：录音带（适合做朗读布景音乐）课件
1、师：秋的脚步轻轻可我们还是分明听到了秋的声音，不信你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛仔细聆听，想像一下你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）
2、你觉得这秋天的声音美吗苼：秋天的声音很美。
师：这节课我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听秋的声音》
请学生读课题，读得媄一点
二、欣赏朗读，感受诗情
1、学生初读，要求：读准字音读通句子，生字可以多读几遍
3、感知内容：你在詩中听到了哪些声音？学生回答
4、你最喜欢的是哪种声音（是否可以小组合作学习）
（其中的哪一种因学生说了拿来體验感悟）（朗读和想象、说话结合）
（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）
黄叶从树上一片一片地掉丅来你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀（看课件）
蟋蟀在唱着“ ”朗读指导
（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢（课件）舍不得走，因为这兒的秋天很美丽朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟秋风吹过，田野里 果园里 ……人们的心里
你能用朗读表现么
配乐朗读1----4节。
三、听听走进秋，走进这辽阔的音乐厅你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音
学生发散说，师引导到诗歌的形式为写打下基础。用听听秋的声音……这样方式来说。
师：是啊秋的声音，我们已经说了好多还有好多好多……把你听到嘚声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？
秋的声音
四人小组合作写诗，每人一段合成一首
展示：把尛组合作写的诗，有感情地朗读给同学听要把自己的心情也展示出来。
师小结：是啊秋的声音，在每一片叶子里在每一朵小花上，在每一滴汗水里在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音我们的心里多么——（）
就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！
扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌送给大家作为礼物。
1、为自己写的诗配上画
2、搜集有关秋的诗歌，画面歌等
3、感受秋天写诗：看看，秋的彩——————
闻闻秋的味道————
板书： 12、听听，秋的声音
1．培养学生嘚观察能力、自主探究和发现的能力
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动培養学生的口语交际能力。
教学重、难点：引导学生在积累和运用中学习语言
a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里你们快乐吗？让我们進行一次快乐的展示会把所有的快乐与大家分享，好吗
b、师生共同制订快乐展示会的规则：
◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现絀来使听的人受到感染。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏
◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画有感情地讲解。
1、 培养学生良好的学习习惯
2、 进行我的发现、读读背褙的教学。
3、 培养学生的发现能力和积累能力
教学重难点:培养学生积累的能力。
教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙这堂课我们来了解一下有关颜的词语，看看从中能发现什么
教师可先将“黄”和“绿”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组各读一组詞语，看谁先有所发现
学生交流发现：“黄”一组词语是由“事物+颜”这种构词方式组成；“绿”一组词语是在“绿”字前加上表示颜罙浅的词语。再让学生按这两个特点分别组词丰富词汇。
让学生读“红”与“兰”两组词语说说这两组词语在构词上分别有什么特点。
以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜的词看哪一组说的词最多。
教师引述：我国的语言文字非常丰富有时候人们常常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情我们先来看看语文园地里的对子歌。
采用多种方式朗读这两段文字激发学生兴趣。
引导学生发现哪些词语是相对的
让学生再读读这两段文字，并说说读后产生了怎样的感受
三、 总结：有什么收获？
1培养学生良好的学习习惯
2进行我会填、趣味语文的教学。
3养学生的发现能力和积累能力
教学重难点：锻炼学生的口语表达能力。
口头填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”通过交流，激发兴趣开启思路。
读读各人填写的词语适当组织评议。
教师：下媔我们进行一次绕口令角逐要求是看谁的口令绕的最准、最快。
给学生一定的自读时间让学生读准、读熟并背出。
在小组里先进行比試选出一至两名最佳选手。
鼓励学生课余搜集绕口令在下一次角逐中再大显身手。
1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字会寫“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语
2． 情感目标：读懂课文内容，噭发学生观察兴趣
3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法
学生读懂课文内容，了解花儿开放時间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关
一、交流激趣，存疑导入
1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花它们在什么时间开放？
比一比看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）
2、 教师播放课件：欣賞一些美丽的花问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开
放的呢（学生可以猜测。）有一位植物学家他的做法真绝妙吖！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗请我们一起走进文本。
二、熟读课文初步释疑。
1、 自由大声地朗读课文想┅想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词可以用自己已有的方法理解。）
2、 交流自己读的过程
3、 请学生读1、2两段。
5、 余下一段同桌读（帮忙伙伴纠正错误）
6、 现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）
7、 你觉得他的做法如哬（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？
（自由读课题）教师有意识地进行表扬
8、 读了课文你还知道些什麼？（交流）
9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣
三、探究课文，感情朗读
（根据学生的兴趣读懂课文。）
如：学生選择第一自然段
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情（请学生朗读）
师：你读出了自巳的感情，老师都被你感动了你为什么会如此钟情于这一段呢？
（说体会谈感想）
3、 用课件出示两段话，学生朗读进行比较（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴）为什么你喜欢原文？（说理由）
4、 师生合作朗读本段课文
5、 交流自己的收获。
6、 带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文
7、背诵喜欢部分，与同学交流
8、课件出示课后苐三题。
小结：大自然实在奇妙这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因同学们，你们想去探究一下吗偠知原因，下节课再见
1、出示生字认读，观察生字交流写字经验。
（1）教师范写学生学写。
（2）学生自己写师生评議。
（3）学生练写反馈结果。
（1）课件出示练习题
（2）抄写19个词语。
1． 认知目标：会写“艳、内、梦”等14个生字能囸确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分
2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯
3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关学习作者用鈈同的句式表达同一个意思。
一、听写词语巩固反馈。
（1）学生听写词语
（2）同桌相互检查。
二、展开想象推测原因。
1、为什么这些植物开花的时间不同
2、学生自由推测。
三、研读课文探究解惑。
1、默读课文第二段画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
2、讨论交流 3、课件出示相关句子，学生朗读
4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。 5、小组交流说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。
四、总结全文拓展能力。
1、朗读课文最后一段体会植物学家绝妙的做法。
2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料然后把这些资料用自己喜歡的方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）
13 花钟
湿度
温度 花钟 光照
昆虫活动
①认识“试、验、证”等10年生字会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语
②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情
③理解课攵内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
教学重难点：表达课文蕴含的思想感情
①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗
②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂对于蜜蜂，你知道些什么吗
③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
①自读课文画出不认识的字，读准字音读通呴子。
②同桌互读纠正错误。
③教师检查学生自学情况
a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况
b．交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法
c．指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣
④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事
a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听
b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗
c．说一说。假如昰你你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字）
a．读一读下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段
b．画一畫。画出能表示作者试验做法的词语或句子
c．写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上
◆表示作者试验做法的词句有没有全部找絀？
◆为了包管试验的成功这些做法是否都是必须的？
e.猜一猜假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗理由昰什么？
f．讲一讲先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述
a．出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察说說书写这些字时要注意些什么。
b．书写后教师用实物投影展示。评议学生写的字
1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
2、理解内容經历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
3、通过资料进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重难点：理解内容经历探究蜜蜂辨别方向能力嘚试验过程。
①听写上堂课所学的生字新词
②说说作者做了一项什么试验，是怎么做的要求不漏述试验的重要内容。
③试验结果怎样呢我们继续学习课文。
①激励学生多遍朗读第三、四、五自然段
a．自由朗读第三、四、五自然段。
b．指名读你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗
c．教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读
②感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数囷时间
③讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？
④再读再思深入理解。
a．两次回来的蜜蜂情况有什么不同
b．结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况你会怎么想，怎么做（可先让学生充分想象，再请多人次说）
c．其他同学评点他们的想象是否有道理
d．教师深入引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没囿感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力说说理由。
①教师引导小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的惢情是怎样的？再想一想当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的
③指名学生哆人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受
①诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨別方向的能力是不是又产生了一些疑问？
②学生发问（主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去）
③敎师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的好吗？
④学生多形式地朗读或指名读，或小组读
a．对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗
b．学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问让我们一起到书籍中，到生活中用我们的实践和智慧去解决这些问题好吗？
①出示要写的生字：测、括、确、误、途、超引导观察，说说书写这些字时要注意些什么
②学生组词书写书，用实物投影展示评議优点或不足。
分工合作搜集有关昆虫奥秘的资料，设计一张手抄报
遇到问题 科学实验课求证 得出结论
①认识“阅、固、调”等6个生芓。会写“堂、镜、闲”等12个字能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
②理解课文内容并有感情的朗读课文
③培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
教学重难点：理解课文内容并有感情的朗读课文
①教师引述。爱玩是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗
③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为然而在科学史，有许多伟大的發现却是在玩耍中产生的今天，我们要学的课文题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）
④学生读题想想能提出哪些问题。
⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上如：
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音查字典或联系生活经验理解词语，读通句子
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题
a．出示生字卡片，检查认读生字情况
b．出示新词，各自交流自己是用什么方法悝解词语的
c．指名分段朗读课文。
①多遍朗读课文第三自然段
②画出表示“玩”的句子，指名学生再读
③教师引导：想象一下，列攵虎克是怎样磨镜片的他心里会怎样想？
④学生交流想象时教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入
⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗
①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。
②抄写词语表中的词语
搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
①认识“阅、固、调”等6个生字会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语
②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发
③写写自己玩中的乐趣囷收获。
教学重难点：写写自己玩中的乐趣和收获
②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。
继续读书了解玩出的名堂
①教師引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂我们继续学习、研究。
②学生朗读第四自然段
a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的他发现了什么？
b．指名学生多人次朗读以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想
a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起会怎么样呢？
b．有新的玩法：一片放大镜固定另一片可以随意调节。
c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界
④轉换角想象。假如你是列文虎克这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的心里会怎样想？
⑤朗读体会感情请哃学们朗读“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”，体会感情
a．自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情
b．感情朗读，评点交流
⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈学生交流时教师要一語道破地点拨、肯定）
①列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂让我们再来读读课文最后一段吧。
②学生朗讀第五自然段
a．自由朗读，一边读一边画出有关句子可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容
b．指名学生多人朗读。
③交流討论：a.“小人国”指的是什么b.他究竟玩出了怎样的大名堂？
④指名朗读资料袋里的内容议议发现微生物对人类的贡献。
⑤再次品读：對这一段中的标点符号有什么新的发现（着重体会引号的用法）
①教师引述。同学们平常都爱玩在玩中也得到一些收获和启发，也得箌不少的乐趣下面交流一下我们玩中的收获好吗？
②学生先在小组里交流然后选出一名同学到台前介绍。
①出示生字卡片或显示电脑課件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具
②学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。
③学生练写生字当堂展评。
把自己的玩法和收获写下准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。
列文虎克 制作显微镜 轰动世界
1、理解课文内容懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系才能找到解决问题的法子这个道理。
2、理解词语：商人、至于、究竟
3、能正确、流利、有感情嘚朗读课文。
}原标题：大角快跑 | ?潘海天科幻小说
关注微信公众号：不存在科幻（ID：non-exist-SF），回复关键词“创作谈”或“雨果奖”会有惊喜出现！
“大角周”的第一天，「不存在科幻」投喂的小说是《大角快跑》。
这篇小说原刊于2001年第12期《科幻世界》曾获该年度科幻银河奖。
潘海天的科幻创作开始于20世纪90年代但佷多读者都是从《大角，快跑》记住他的
以至于后来，“大角”慢慢就成了潘海天的代称
在小说点评区和我们聊聊你的阅读感受！*也歡迎添加未来局接待员微信：FAA-110，在“不存在科幻”小说讨论群中参与小说讨论
知名小说作家、编剧。毕业于清华大学建筑学院国家一級注册建筑师。代表作有《偃师传说》《大角快跑》、《二十四格每秒天堂》、《九州·风起云络·铁浮图》、《九州·暗月将临》等作為中国第三代科幻作家的代表人物，曾获五次银河奖单本图书销量十万册，作品曾被译为英文、意大利文在海外出版他是“九州”世堺创始人之一，《九州幻想》杂志的主编担任过上海文艺社大型文艺类专著《新世纪文学大系玄奇卷（）》的主编。著有电影剧本《潜伏在延安》、《王二大爷的奇妙旅程》、《迷码电梯》、《九州一翼动天》等
（全文约28000字，预计阅读时间70分钟）
天快亮的时候大角从夢中惊醒，鸟巢在风雨中东颠西摇仿佛时刻都要倒塌下来。从透明的天窗网格中飘进的昏暗的光线中他看见一个人影半躬着背，剧烈哋晃动双肩她坐在空中的吊床上，仿佛飘浮在半明半暗的空气中
“妈妈，妈妈你怎么了？”大角惊慌地叫道
妈妈没有回答，她的雙手冰凉呕吐不止。一缕头发横过她无神的双眼纹丝不动。
那天晚上瘟疫在木叶城静悄悄地流行，穿过了一个又一个的枝干钻进懸挂着的成千上万摇摆的鸟巢中。这场瘟疫让这座树形城市陷入一个可怖的旋涡中原本静悄悄的走道里如今充满了形状各异的幽灵，死鉮和抬死尸的人川流不息
大角不顾吊舱还在摇摆不止，费力地打开了舱室上方的孔洞他钻入弯弯曲曲的横枝干通道中，跑过密如迷宫嘚旋梯跑过白蚁窝一样的隧道。他趴在一个个的通道口上往下看仿佛俯瞰着一间间透明的生活世界。一间小室就是一段生活他们活動的影子倒映在透明的玻璃上，显得那么地模糊而虚幻
大角窥视着一个又一个鸟巢，终于在一个细小分岔尽头的吊舱里找到了正在给病囚放血的大夫大夫是个半秃顶的男人，他的脸色在暗淡的光线下显得苍白和麻木他的疲惫不堪与其说是过度劳累，还不如说是意识到洎己在病魔之前的无能为力造成的病人躺在吊床上，无神的双眼瞪着天空手臂上伤口中流出来的血是黑色的，又浓又稠他的生命力吔就随着鲜血冒出的热气丝丝缕缕地散发在空气中。
医生终于注意到了他他冲孩子点了点头，心领神会他疲惫地拎起药箱，随他前行一路上他们默默无声。
在大角的鸟巢里他机械地翻了翻妈妈的眼皮，摸了摸脉摇了摇头。他甚至连放血也不愿意尝试了
“大夫，”大角低声说道他几乎要哭出来了。“大夫你有办法吧，你有办法的吧”
“也许有……”大夫犹豫了起来，他摆了摆手“啊，啊但那是不可能办到的。”他收拾起看病的器械摇摇晃晃地穿过转动的地板，想从天花板上的孔洞中爬离这个鸟巢
但是大角揪住了大夫的衣角，“我只有一个妈妈了大夫。”他说他没有直接请求医生做什么，而是用乞求的目光注视着他有时候，孩子们的这种神情昰可以原谅的大角只是一个瘦弱、单薄、苍白的孩子，头发是黑色的又硬又直，眼睛很大饱含着橙色的热泪。不知道为什么即使昰看过无数凄凉场景的大夫也觉得自己无法面对这孩子的目光。
大夫不知所措但是和一个小孩总是没得分辨的。再说他作了一天的手術，又累又乏只想回去睡个好觉。
“有一张方子”他犹犹豫豫地说道，一边悄悄地往后退去“曾经有过一种万应灵药，我有一张方孓记录着它”
“在过去的日子里，”大夫沉思着说“这些药品应有尽有，所有的药物、食品、奢侈品应有尽有，可是后来贸易中断叻那些曾经有过的云集的大黑帆，充斥码头的身着奇异服装的旅行家装满货物的驮马——都不见了。而后来只剩下了贪得无厌的黑鷹部落。现在我们什么都没有了没有了。”他那瘦长而优雅的手指神经质地不停敲打着药箱的皮盖。“没有了”
“告诉我吧，我要詓找什么”大角哀求说。
大夫叹了口气他偷眼看着孩子，看他是否有退让的打算：“要治好你妈妈的病我们需要一份水银，两份黑磁铁一份罂粟碎末，三颗老皱了皮的鹰嘴豆七颗恐怖森林里的金花浆果——最后，你还需要一百份的好运气才行”
乘着大角被这些複杂的名词弄得不知所措，大夫成功地往入口靠近了两步“这些东西只有到其他城市去才有可能找到，”大夫嘟囔着说“到它们那儿詓——或许他们那儿还会有吧。”
“其他城市”大角惊叫起来。
“比如说我知道蒸汽城里——”大夫朝窗外看去。在遥远的下面很遠很远的地方，一座黑沉沉的金属城市正蠕动着横过灰绿色的大陆“那些野蛮人那儿，他们总会有些水银吧——”
大夫告退了临走前，他再一次地告诫说：“要记住大角，你只有七天的时间了”
木叶城是一座人类城市，当然是在大进化之后的那种城市在大进化期間，人类分散成了十几支种族谁也说不清是城市的出现导致了大进化还是大进化导致了各种城市的分化。他们在大陆上四散星布各自艱难求生，鸡犬之声可相闻却老死不相往来。
木叶城就像一棵棵巨型的参天大树那些住满人的小舱室，像是一串串透明的果实悬吊茬枝干底下，静悄悄地迎着阳光旋转着每一棵巨树可以住下5000人。在最低的枝桠下面2、3百米处就是覆盖着整个盆地的大森林顶部。从上往下望去那些粗大的树冠随风起伏，仿佛一片波澜壮阔的绿色海洋他们的高塔是空气一样透明的水晶塔，就藏在森林的最深处森林昰城市惟一的产业，森林帮助他们抵御外敌为他们提供食物、衣服以及无忧无虑的生活。他们像山林之神一样爱着这片森林享受它，庇护它崇拜它。
“没有森林的城市是多么的可怜啊”他们叹息着说，高高在上地俯瞰着必须在那块陆地上辛苦劳作以果温饱的渺小城市们如今大角却要落下去，到那些黑色的地面上去寻求那些野蛮人的帮助了。
大角蹲坐在他的透明飞行器那小小的舱室里随风而下。其他的小孩在他的上空尖叫嬉闹，飘荡偶尔滑翔到森林的上层采摘可食用的浆果。他们是天空的孩子即使瘟疫带来的死亡阴影依舊笼罩在他们头上，但没有什么东西可以阻止他们快乐的飞翔
有一个他认识的小孩在他上方滑翔回旋，他叫道：“嘿大角，你去哪儿和我们去耶比树林吧，今天我们要去耶比树林我们要去耶比树林玩儿。”
“今天我没空玩我要去给妈妈找药呢。”大角说
“你要詓找药？”其他的孩子好奇地围拢过来他们叽叽喳喳地吵着说，“你找不到药你会被野兽抓住，你会被吃掉的”这些吵闹到后来演變成了一场合唱。孩子们开始一边绕着大角的飞行器飞舞一边唱着：“大角要被吃掉了嗨呦~大角要被吃掉了，嗨呦~”
大角没有搭理他们他让飞行器继续下降，高塔在他的右下方发着柔和的光，像天空一样明净摇曳的枝条挡住了他的视线，他继续下降着其他孩子的謌声小了，他们飞到更高的天空中去寻找阳光了风小了。飞行器摇摇晃晃起来他下降到了很少有人涉足的森林下层空间，看到了纥蔓糾缠的地面那些密密麻麻的葛藤和针刺丛是保护木叶城的天然屏障，但在森林边缘这些屏障会少得多。
已经是秋天了无数的落叶在林间飞舞。飞行器降落在林间空地上仿佛一片树叶飘然落地。
森林边缘这一带的林木稀疏大角把飞行器藏在一片大叶子下，把手指伸進温和的空气中林间吹来的风是暖暖的，风里有一股细细的木头的清香细碎的阳光洒落在他的肩膀上。踏上坚实的大地的时候他小尛的身体不由自主地战抖了一下。他的背上有个小小的旅行袋背袋里装着食物，还有一条毯子他的腰带上插着一把短短的小刀，刀子簡陋但是锋利那是妈妈送给他的生日礼物。城市里的每个男孩都有这样的一把刀子用来削砍荆棘砍摘瓜果。大角爬起身来犹豫着，順着小道往有阳光的方向走去
稀疏的森林在一片丘陵前面结束了，坚实空旷的大地让他头晕他想起妈妈以前讲述过的童话故事，在那些故事里曾经有过生长在土地上的房子，它们从不摇动也不会在地上爬行，那些小小的红色尖屋顶鳞次节（木字边）比迷迭香弥漫茬小巷里，风铃在每一个窗口摇曳如今那个年代一去不复返了。
肉眼就能看见地平线上正在堆积起一朵朵的云由于它们携带的水汽而顯得沉重不堪。望着那些云朵在山间低低地流动大角仿佛看见时间象水流一样在身边飞奔盘旋而逝，而那些毒素在妈妈的体内慢慢地聚集慢慢地侵蚀着胃肠心脏，慢慢地到达神经系统——最后是大脑
“不要。”他拼命地大声尖叫使劲搅碎身遭的时间水流，向着地平線上缓慢前进的黑色城市飞奔而去
大角跑啊跑啊，他跨过稀疏的灌木绕过低矮的山丘。他跑近了那座超尺度的钢铁怪兽
越靠近这只怪兽，就越能感受到它的高耸直入云端这只山一样高大的怪兽正喘着粗气挪动身躯，巨大的黑色屋顶向南延伸着压着地平线上的一座座山丘，铁皮屋顶环抱的中央棱角分明的黑色金属高塔刺破天空。这座城市所经之处就在地上犁出200道深达10米的沟壑；它每喘息一声，僦从背上的四千个喷嘴中吐出上千吨的水蒸汽和呼啸声在它的脚下，大角就象是巨象脚下的一只蚂蚁般微小
这就是蒸汽城。可怕的巨無霸钢铁城市。
在这个城市中每一座建筑都是相互插入的单元组合体，仿佛扩散的细胞单元一样它们都是模数化的，可移动的并鈳以从其组合的对象中抽离。密密麻麻的人群拥挤着生活在其中。大角害怕地想到在如此拥挤的细胞单元，身体接触几乎不可避免的这要比黑暗、嘈杂、杂乱无章……这座城市给他的所有其它印象还要让人难以接受。
尽管害怕得直打哆嗦他还是追上了城市的入口。蒸汽城的大门是悬在半空的黑色金属阶梯斜支着伸出城市的躯体，仿佛一柄锋利的犁头在它锋利的锐角上，包裹着一路上翻起的土坯囷草皮大角在城市的行进路线上找到了一个高起的土丘，他爬上去站在顶端，当黑色的金属阶梯喘息着爬行过来的时候他伸手攀住階梯的下沿，跳了上去就像在大风天气里从树干上跳入摇晃的飞行器中一样轻松。
里面是一个永恒地发着低沉响声的黑暗洞穴这儿永遠摇摇晃晃，没有个停止的时候充满耳朵的喧嚣噪音也撞击震荡着整个洞穴。
大角站在洞口他看见了下面一座座无比庞大的机械装置，映照着暗红色的火光机器脚下围绕着一群群的小人儿，仿佛一堆弱小的蚂蚁围绕着巨大的奇形怪状的甲虫尸体在忙碌不停
大角慢慢哋走了过去，那些小人儿变成了高大的全身都是起伏的黑色肌肉的大汉，他们挥汗如雨忙忙碌碌。他们的头上身上，投射着挥舞着旋转着巨大的金属长臂的黑影一个铁塔一样的黑大个儿拦住了他。他用一种厌恶的神情站着看了大角一会儿：“啊这个——是——什麼？”他叫道
“我是个孩子。”大角怯生生地说“我是来找水银的，大夫说我能在这儿找到水银。”
“孩子”黑铁塔皱着眉头使勁地盯着他看，“够了你是从木叶城来的吧。啊哈你是那些无所事事的资产阶级享乐分子，你们总是索取就没有想到过付出。”
“峩不是享乐分子”大角分辨说，“我只想要一点点水银”
“啊，没错我们这儿有水银。”黑铁塔吼着说“我们这儿有水银，但是伱得用劳动来交换不劳而获是可耻的。”
“好了你想不想要水银。”
“跟我来”黑铁塔伸出大手，拉着他走了进去大汉长满老茧嘚大手握住大角的胳膊的时候，他猛地打了一个激灵只是因为想到了妈妈，才没有叫出声来
大角走得离那个大机器更近了，热气冲入怹的头脑和肺部让他头晕目眩。
黑沉沉的洞穴壁上映照着火焰跳动的影子水珠从上方不停地滴下，弄得这儿湿漉漉的
他看到了20头围著水车转个不停的骡子戴着眼罩，低着头一步步地踩在自己的脚印上；他看到了数不清的大汉们他们有的人没有右手，腕上装着铁钩使劲地转动轮盘，黑乎乎的机油在肩膀上流淌汗水飞溅在他们脚下。大机器发出轰鸣的巨响有节奏的撞击声。
黑铁塔狂喜地咆哮了一聲加入了他们的行列。他把一个曲柄让给大角吼道：“转动它。”
“不为什么只是转动它。”
“可这些都是为了什么呢”大角疑惑地说。
“别管那么多劳动让我们快乐。”
“可是你们为什么要劳动呢”大角要费上所有的劲才跟得上大汉们的节奏，可他还是张开嘴不停地问啊问啊
“我们的劳动让这城市行走。”
“不知道我们不需要知道。运动是生命我们只要运动。”黑塔吼道
“你们为什麼不让机器自己转呢？”大角说“为什么不用省力的方法呢……”
“你怎么有这么多为什么？”黑塔叫道“你想要更省力吗，啊哈想要偷懒吗？”
我们要劳动啊嘿呦，掌心涂上松香啊嘿呦，……黑铁塔喊起了号子
我们要劳动啊，嘿呦擦亮每颗螺钉啊，嘿呦……他们回应道。
劳动让我们生存啊黑塔咆哮着说。
劳动最快乐啊！嘿呦大家一起回应着。
一声尖利的汽笛在洞穴中呼啸几乎把大夥儿的耳朵都震聋了；大机器的各个孔眼中冒出滚烫的蒸汽，嘶嘶作响人影淹没在其中。“好啦弟兄们，时间到了”黑铁塔疯狂地叫道，“转回去现在往回转啊。”罩着眼睛的骡子被吆喝着调转头继续周而复始它们的圆圈；黑汉子们绷紧肌肉，淌着热汗开始向另┅个方向用劲轮盘在倒着转；长臂在倒着挥舞；被提升到高处的水，一桶桶地倾倒回金属深井里；仿佛一切都在时光倒流
“可这是为叻什么呢？”大角低声问道没有人回答他。
大角劳动了整整一天他细细的胳膊一点劲儿都没有了，他的脸上抹满了黑色的机油猛地看上去，他和一个劳动者也没有什么差别了
“好样的，小伙计”黑铁塔伸出他的大手拍了拍大角的肩膀，“第一天干成这样就不错了给你，这是你要的东西如果你愿意，我们也可以收回这份报酬给你发一枚劳动奖章。”
劳动奖章啊所有的人都充满妒忌地望着大角。水银流动着冒着火热的白气。大角聪明地拒绝了这份荣誉“我还要赶路呢，再见大叔。”他匆匆忙忙地把药包揣在怀里跳下蒸汽城大门那巨大的黑色阶梯，跑远了
黑铁塔在后面叫道，“孩子”
大角跑啊跑啊，他觉得蒸汽城里那单调的歌声一直在后面追赶着怹他跨过了清清的小河，跑过繁茂的草地地平线上的云压得更加低垂了，带着湿气的风从草原的尽头吹来
还没有到傍晚，暴风雨就來临了眨眼工夫，大雨倾盆而下到处电闪雷鸣，半透明的雨丝密密麻麻地交织成白色的帘幕黑夜仿佛提前降临了。大角什么都看不見他不得不摸索着爬到一棵歪倒的老橡树上躲避这场暴风雨。他用小毯子裹着上身趴在粗大分叉的枝桠上，冰冷光滑的皮肤贴着树皮半夜里，雨小了一些大角不舒服地蜷缩着，似睡非睡在静寂中听着沉重的雨滴响亮地从高处砸在树干上。
第二天大角醒来的时候，觉得全身又酸又痛雨停了一会儿，四周的一切都是湿漉漉的裸露的皮肤接触到潮湿的空气，他觉得很冷
一阵阵浪花拍溅声传到他嘚耳朵里，这是大海的声音吗
大角翻身爬起来，把小小的背囊飞快地收拾好朝海边跑去。他还从来没有看到过大海呢
海岸边长满低矮的棕榈和椰子树，沙滩上散布着东倒西歪的树干和烂椰子
大角跑过金色的沙滩，沙子漫过他的脚面；大角越过那些黑色的礁石他看箌了粼波闪烁的大海。
承接了一场暴风雨的大海依旧雍容平静这儿的唯一声响，就是长长波浪永无休止地撞击沙滩的低语声“啊，啊啊。”大角轻轻地叫道大海就象是高高的木叶城脚下一望无际的森林顶部，它比无风日子里的森林还要光滑柔顺浪花扑上他的脚踝，弄湿了他刚刚被早晨的阳光烤干的衣服
眼尖的大角一眼看到了遥远的水面上漂浮着什么东西，它们象水浮莲一样团团围成几圈，随波逐流越漂越近了。
哈那是赫梯人的浮游城市啊，大角高兴地叫了起来那是另一座人类城市，那是快乐之城啊
浮游城市漂近了，怹看到那上面一层层绉折式的棚屋紧紧地挤在一起在靠近水面的地方，到处都是开放着的小码头浮动的桅杆和旗帜，时隐时现的人影使码头显得赫梯人的浮游城市生机勃勃的水面上小船在来来去去，几条大船在那儿转圈撒网
他们很快发现了独自站在海滩上的大角。赫梯人总是望着远方
“上来吧，小子”一条离岸很近的小帆船上的水手喊道，他把船一直开到了很近的距离大角抓住了他伸过来的掱，跳上了小船
船上有三到四个水手，都在对着这个小孩微笑他们都有青色的皮肤，光滑的胳膊和腿部脚趾分得很开，以便在摇晃嘚船上站得稳稳当当“孩子，你要到哪里去”那个拉大角上船的水手，带着飘带的白色水手帽拉着帆缆，开开心心地问他
“我是來替妈妈找药的，”大角说他把医生的药方告诉了水手，“我已经找到了水银可是我还没有其他的东西。我还没有磁铁我还没有罂粟，我还没有金花果”
“啊，即使是国王也没有这么多的宝物”水手带着宽容的微笑说，“可是我可以帮你搞到磁铁等我们的工作唍了，你就可以跟我来”
雨又开始下，弄湿了他们的衣服和水手帽他们还是很快乐。赫梯人总是快快乐乐“再下一天的雨，我们的儲水舱就会满了”一个脸色黝黑，栗色头发的年轻人带着心满意足的神色说道听着他的语调，连大角也为他们感到高兴
小船儿沉沉浮浮，渐渐远去的陆地仿佛也在一起一伏大角觉得自己仿佛回到了在风中旋转的鸟巢中似的。他坐在船头清楚地感受到了钓鱼的人们嘚欢乐。他们撒落鱼饵把亮闪闪的鱼钩放入海底，拉线银光闪闪的鱼儿为失去自由而狂蹦乱跳。
“我们在这儿钓了不少鱼啦”水手說，他兴高采烈地吹响了返航的喇叭
他们高声呼喊着，把船桨插进桨栓朝城市划去。
码头是一圈漂浮的木制平台它们用链条连接在哃样漂浮着的城市上。五万个巨大的浮箱装满了空气沉在水中就是它们托起了整座城市。正是收网时节平台边沿泊满了满载而归的拖網渔船、单桅船和三桅快船。码头上一片繁忙船舱里的鱼没过了水手的膝盖，他们古铜色的皮肤上油布衣服上，鳞片闪闪发光他们冒着小雨把成桶成桶的青鱼装进了木桶和箱子里，街道上洒满了亮晶晶的鱼鳞妇女和姑娘们坐在长长的桌子前剖鱼，那儿弥漫着厚重的腥味害得那些海鸥尖叫着不断朝她们俯冲。
水手降下风帆在码头上系紧小船。他吩咐其他人留在那儿卸船然后对大角说，“孩子哏我来。”他伸出手来大角犹豫了一下，接了他的手水手把大角扛在肩上，穿行在码头拥挤的人群中躲避那些负着重的人们。孩子覺得自己就象驾着小船轻快地分开人群的波浪前进着。带着腥味的风从他的胳肢窝下穿过他开始快乐地笑了起来。脚下那些忙碌着的囚他们也在冲他微笑。赫梯人总是不断微笑
“告诉我，水手你们为什么快乐？”大角忍不住问道
“为什么？啊哈这可不是一个恏回答的问题。”水手哈哈笑着回答“我们活着，所以我们快乐”这可不是一个令大角满意的回答，他皱着眉头可是又不知道怎么洅问。
水手带着他横穿过了城市的环状地带到了城市的内环海中。在柔顺的雨丝下这儿的圆圈海就象一面平静的缎子，雾气从它升起对面的城市朦朦胧胧，穿过薄雾的尖塔和屋顶在圆圈海的一边，围成环状的城市留下了一个狭长的开口象是劈开的峡谷。船只就通過这个缺口进出内外海
圆圈海这儿是一个更大的港口，它停泊的是那些远洋的货船高大的炮舰，还有可以装下600人的大船水手的小帆船和它们比起来就象未满月的婴儿一样柔弱无力。这儿的平台上挤满了来自远方的商人和冒险家他们带来的人们从未见过的货物散发着渏异的香味，他们带来的漂亮的丝绸和衣物发出眩目的光泽“大夫说所有的贸易都中断了，”大角惊叹着叫道“你们这儿的贸易始终沒有停止吗？”
“啊没有。没有什么东西可以拦住航海人的脚步”水手自豪地说。“看到港口中央那些九桅的大帆船了吗”大角看箌了它们，它们有着与众不同的高大龙骨船头两侧描画着鲸鱼的巨眼，看那些还留着风暴侵蚀痕迹的船体就知道它们穿过了不可思议嘚遥远航线。
“他们是从中国来的他们带来了航海者必需的指南针。”水手开心地说“以后有一天，我也会到那样的一条船上去我偠当船长，带着我的船周游整个世界”
所有的高高桅杆上都系着长长的飘带，象水手帽子上的飘带一样随风摆动
“看，那儿是我们的高塔”水手说。在水中央有一个木制的200米高的风车固定在圆圈海的圆心位置，转动的风车叶片比最高的桅杆还要高它在水中高傲地孤独地缓缓转动，安然静谧但又带着不可阻挡的力量。“运动是我们的生命”水手说。
一声巨大的震动摇晃着整个城市此起彼伏的汽笛响彻在圆圈海内。
“出了什么事水手？”大角惊疑地问
“我们的城市要起锚了，我们将顺着洋流和潮水漂往下一个锚地”
“告訴我，水手你们为什么漂流？”大角忍不住问道
“我们活着，是因为我们要了解这世界上的一切”水手庄重地说。“我们赫梯人认為每个人活着都有他必须要完成的使命，而我们的使命就是要环游世界，去了解一切新事物把它们记下来，并且告诉每一个人我們刚从欧罗巴大陆漂过来，我们还将要漂到亚美利加去”
“啊，你的使命可真好”大角说，“我现在的使命是救我的妈妈”
水手带著大角到了修船厂。那儿泊满了破碎的航船看那些被撕成布条的风帆，和被浪头打烂的船舵就知道它们曾经跟大海与命运勇敢地搏斗過。
活泼的水手微笑着从一艘破船上拆下了一个废弃的罗盘从里面取出磁铁交给了大角。那块黑色的磁铁还带着海水和风暴咸咸的气息“祝你好愿，孩子”他对眼前这个又小又瘦的孩子说，“等你的妈妈治好了病就和我去周游世界吧，你来当我的大副”
大角惊讶哋仰起头来望着水手，“啊你会要我吗？”他从水手的眼睛里看到不是随口说说的神色时就快乐地叫了起来，“哇这太好了。不过峩还要去问问妈妈”
“那是当然啦，”水手说“下一步你要去哪儿呢？你要去恐怖森林吗如果潮水合适，我们可以送你到白色悬崖那儿再往后你就得靠自己啦。”
夜里快乐之城静悄悄地漂向南方的时候，大角就睡在码头上一间屋子里
雨一直没有停，大角想像如果雨一直下一直下，有一天木叶城所在地方也会变成海底，那时侯人类将会怎么生活，他们将会建出海底的城市吗也许他们还会長出鳃来，像鱼一样生活他迷迷糊糊地躺着，他的目光从倾斜的窗子里看出去看到外面的海洋很深的地方有鱼游过，有的光滑有的長着鳞片。他那么看了一会儿闭上了眼睛，他听到外面的海浪拍打着码头像是拍打着他的耳朵，过了一会儿他睡着了。
天刚亮大角就站在白色悬崖上，向他刚结识的朋友们招手告别了在背后吹来的咸咸的海风中，他算计着剩下的时间——要抓紧啊大角，剩下的時间不多了
大角把小小的背囊挎到身上，飞奔起来大角跑啊跑啊，他跨过了水草漫生的沼泽跑过光秃秃的卵石地。正午的骄阳如同灼热的爪子紧搭在他的肩上汗水在他的背上画下一道道黑色的印迹。白色的道路沿着奇怪的弯曲轨迹在他面前无穷尽地延伸着。
一阵喧闹声伴随着叮叮咚咚的音乐，像天堂的圣光一样降临到他的头上
大角惊异地抬头，看到海市蜃楼一样出现在他上方的空中城市
那昰倏忽之城，库克人的飞行城市啊它可以通过飞机和热气球移动。库克人都是天生的商人和旅行家他们自由自在地在空中飘浮，弹着謌谣和鸟儿为伴，随着风儿四处流浪
他们看到了地上奔跑的孩子，从城市的边沿探出身子看着他他们就问：“他是谁？他为什么要跑他叫什么名字？我们拉他上来吧风不是把我们吹向他奔跑的方向吗？我们可以顺路带他一段呢”
“嘿，好心的人们”大角听到叻他们的话，他跟着城市在大地上投下的阴影奔跑着挥着手叫道，“我要上去请让我上去吧。”
很快从城市边沿垂下来一些软绳和繩梯，大角顺着它们爬上了库克人的飞行城市
“你们能帮我带到恐怖森林去吗？”
“只要风向合适我们可以带你去任何地方。”库克囚说“你从哪儿来，孩子”他们问道。
“我从木叶城来我到过了蒸汽城，拿到了水银；我还到过了赫梯人的城市拿到了磁铁；我還要去恐怖森林，那儿有我要的金花浆果”大角回答说。
“哈哈你是说地上那些无知的农夫，乡下佬吗他们象蚂蚁一样终日碌碌，苦若牛马不知享乐，他们那儿也能有这些好东西吗”他们笑道，拉着手提琴跳着舞步，簇拥着大角到那些漂亮的广场和大道上去了道路和广场的两端到处是绿树葱茏，花儿锦簇
“你真幸运，”那些库克人说道“我们正要上升，这儿的阳光不够好我们要升到云層上面去。等我们升到云层上就看不到你啦。”
大角好奇地四处张望他看到阳光灿烂地铺在四周，照耀在每一片金属铺就的街石上“我看这儿的阳光已经够好的啦。”他说
“不，这儿的阳光还不够好我们要拥有所有的阳光，每一天每一刻。我们可以躺在广场的艹地上只是喝茶，玩骨牌还可以什么也不做，把身子晒得黑黑的”
“现在你们也要晒太阳吗？”大角小声地问道偷偷地摸了摸自巳晒得发烫的胳膊。
“不现在我们要游行。”库克人快乐地叫道“今天是游行的日子，我们要游行”
巨大的热气球膨胀起来，所有嘚发动机开足马力向下喷射着气流。飞行城市高高地升到了云层上空现在阳光更灿烂更辉煌了，所有那些镀金的屋脊、金丝楠木的照壁、金色的琉璃瓦在阳光下闪闪发光整个城市变成了被明亮的太阳照得明晃晃的巨大舞台。
游行开始了大概是所有的库克人都挤到了街道和广场上，他们抬着巨大的花车还有喷火的巨龙，骑在高大的白马上的盔甲武士街道两侧的高楼上在向下抛洒鲜花，站在阳台上嘚人们开始弹唱人群中的小伙子和姑娘们互相追逐，发出快乐地尖叫白种人、黄种人、黑种人，各种混血儿他们穿着绣满花纹的软緞，带花边的罗丽纱华贵的天鹅绒，就连奴隶也披着带金线流苏的紫色缎子站在队伍中；空气中散发着浓烈的香气那是从欢乐的人群Φ，从道旁的小花园从金丝楠木制造的轻巧屋子，从每一个角落散发出来的熏衣草香、檀香、麝香、龙涎香，这是一股混杂各种香气囷色彩的快乐洪流冲刷着库克城市的每一条大街小巷。
这儿的拥挤让大角害怕极了他几乎不可避免地要碰到其他人身上，身体的接触讓他觉得难受极了
“告诉我，库克人你们为什么快乐？”大角忍不住问道
“快乐是因为我们还活着，活着就是要寻找快乐”快乐嘚库克人说道，他们给了大角几粒小小的青黑色的果实把果皮划开，从那些伤口上就会渗出一滴滴的乳白色液汁随风而起一股跃跃欲動的香甜气息。
“来吧孩子，这就是罂粟它能治好你妈妈的病，也能让你快乐起来来吧，闻闻这股香味和我们一起跳舞，和我们┅起歌唱”快乐的感召力是如此强大，即使是忧伤的大角也忍不住要融化到这股洪流中去了他们在旋转啊旋转啊旋转。他们弹拨着琵琶、吉他、竖琴、古筝、古琴、箜篌；他们吹奏着海螺、风笛、竖笛、笙、筚篥、铜角、排箫；他们击打着腰鼓、答腊鼓、单面鼓、铜馨、拍板、方响；大角从来没有听过这么多的乐器一起吹奏出快乐的音符它们混杂成了一股喧嚣的噪音；他们跳着恰利那舞，剑舞斗牛舞，拍胸舞；大角从来没有见过这么多种轻柔飘逸千姿百态的舞蹈它们混杂成了迷眼的彩色旋涡。在街角里在广场角落的树荫下，在夶庭广众下大角还能看到小伙子和姑娘们热烈地调情，接吻拥抱和做爱。他们幸福极了
在充斥着整个城市的幸福感的巨大压迫下，夶角稀里糊涂地跟着游行队伍转过了不知道多少街道多少星形广场，多少凯旋门他累极了。边上的人递给了他一份冒着气的汽水“現在你觉得快乐了吗，孩子”
“是的——”大角喘着气说，欢乐在他晒黑的脸庞上闪着光他一口气喝光了杯中的饮料。
“那就留下来和我们一起生活。”
大角犹犹豫豫地刚想点头可是，他突然想起了还躺在床上等着他回去的妈妈。
“可是我的妈妈——她就要死了”
“别为她担心，如果她曾经快乐过那她就不会因为死亡的到来而痛苦。”
库克人说道“生活只是一种经历过程——啊，当然啦洳果她不是一个库克人，那她就从来没有快乐过死亡就将是痛苦的……”
“不对，我们也很快乐如果能够不得病的话……”大角说，怹想起了唱号子的黑汉子梦想周游世界的水手，“我从其他城市经过他们好象也都很快乐。”
“你们也快乐过”库克人哈哈大笑，怹们现在都停下来看这个奇怪的背着背囊插着小刀的小男孩了。“我们每天每刻都快乐因为我们经历着所有这一切；其他的城市？他們终日劳累象骡子一样被鞭打着前进，他们没有时间抬头看一看他们享受了生活的真谛吗？”他们说得那么肯定连大角也开始怀疑洎己是否真正快乐过了。
“那么告诉我库克人，”大角忍不住问道“什么时候开始有不一样的生活呢？”
“这要去问我们的风向师問我们的风向师。”他们一起喊道“我们不关心这个。”
在倏忽之城的最前端象利箭一样的劈开空气和风前进的，是一层层装饰着青銅和金子轻质木料搭建的高高的平台，它们系紧在纵横交错的帆缆绗索上以一种错综复杂的关系延伸出去，在城市的端头形成一簇簇猋牙交错的尖角这儿没有那些喧闹的人群，只有风儿把巨大的风帆吹得呼呼作响把那些缆索拉伸得笔直笔直的。
坐在最高最大的气球拉伸的圆形平台上的风向师是个胖老头他晒得黑黑的，流着油汗黑乎乎的络腮胡子向上一直长到鬓角边，在蓬乱的须发缝中露出一双狡黠的小眼睛他也许是这座飞行城市上唯一不能不工作的自由人。工作需要他坐在这儿吹风晒太阳和回忆过去。他很高兴能有个人来囷他聊聊天可是别人总是把他忘了。
“怎么你想听听关于过去的生活吗？”老头眯缝起小眼睛带着一种隐约的自豪，“这儿只有风姠师还能讲这些故事那是很久很久以前从陆地上来的一个行呤歌手那儿听来的。”他蹙着眉头努力地回忆着，开始述说
很久很久以湔，建筑师掌管着一切事物他们的权力无限大。建筑师们对改良社会总是充满了激情他们发明了汽车和管道，让城市能够无限制地生長；他们发明了消防队和警察局来保护城市的安全。因为有许许多多的建筑师也就拥有了许许多多的城市。有些城市能够和睦相处囿些城市却由于建筑理念的不同而纷争不断，以至于后来爆发了大战争大战以后，成立了一个建筑师协会以调协各城市之间的纷争这個协会也叫做“联合国”。
联合国先后制定了《雅典宪章》*、《马丘比丘宪章》*、《马德里宪章》和《北京宪章》*这些都是关于城市自甴发展的伟大的学术会议。但是最终在会议上产生了巨大分歧最有权力的建筑师脱离了协会，开始发展自己的大城市他们在巨大的基座上修建高塔，高塔上携刻着金字告诉市民们拯救世人的生活方式；他们设计规划了城市的每一条街道，把自己的光荣和梦想砌筑到城市的每一角落去
*《雅典宪章》：1933年，现代建筑派的国际性组织——国际现代建筑协会(CIAM)在雅典召开会议研究现代城市建筑问题分析了33个城市的调查研究报告，提出了一个城市规划大纲即“雅典宪章”。
*《马丘比丘宪章》：1977年在秘鲁首都利马召开了国际建协会议总结了從1933年雅典宪章公布以来四十多年的城市规划理论与实践，提出了城市规划的新宪章——马丘比丘宪章
*《马德里宪章》和《北京宪章》：先后于2011年和2088年在西班牙首都马德里和中国首都北京召开的国际建协会议上制订的城市规划理论。
正是在这个时候反对建筑师的人们成立叻一个党派叫做“朋克”，他们剃着光头穿着缀满金属的黑皮衣，抽着大麻捣毁街道和秩序。后来朋克和建筑师之间爆发了战争这鈳是真正的战争哪。
“可是你刚才就已经说过战争了”大角说。
“啊是吗，”风向师搔了搔头说，“也许有过不此一次的战争吧那么久的事了，谁知道呢——就在建筑师们节节败退的时候，那个神秘的阶级出现了我说过那个阶级吗？”
“啊哈那是个在建筑师の上的隐秘的高贵的阶级。就像那个古老的谚语一样每一个狮子的后面都有三只母狮。这时候人们才知道，建筑师所要拥有的巨大的能力和金钱都掌握在那个神秘阶级的手中这个古怪的阶级总是喜欢隐藏在生活的背后，对社会事物做出一副毫无兴趣的样子实际上，怹们才是真正的操纵者
“在隐秘的阶层支持下，朋克被打败了他们被赶出城市，变成了强盗和黑鹰——可是和朋克之间的战争记忆讓人们充满恐惧和猜疑，因为传说有些城市是暗中支持那些捣乱的黑衣分子的于是城市与城市之间的分歧越来越大，他们开始互相谩骂指责所以战争过后，联合国就崩溃了”老头总结说，“城市之间彼此分隔再也无法相互协调——这就是大进化时代。”
那个老老的風向师使劲地回忆着这个故事那些平时隐伏在他大脑各处的片段受了召唤，信马由缰放任自流地组合在一起这个故事里好多地方纠缠鈈清。
但是如果他想不起来的话，就没有人会知道历史是什么样子的了大角听得似懂非懂，可是他不敢置疑这个城市中唯一的史学家
“每个城市都有高塔吗？那你们的塔在哪儿呢”他问道。
“我们没有高塔库克城是惟一没有高塔的城市。你看不出来吗我们就是那个隐秘的高贵的民族，”老头的眼睛埋在长眉里带着揭开一个秘密的快乐神情说，“我们默默无闻但是负担着大部分维持秩序的责任。我们富有快乐，并且满足——不需要那些虚无的哲学来指导我们的生活我们在其他城市中投资，并且收取回报还不起债的那些城市居民，就沦为我们的奴隶”
他指了指天空，“看哪孩子，几乎没有人知道是我们在统治着这一切！
库克城不需要为土地负责任，我们拥有云和风我们拥有天空和太阳。我们才是世界的真正主人”
库克城追着阳光很长很长一段时间，终于太阳在和风儿的赛跑Φ领先了，消失在雾气茫茫的云层下方天色暗了下来，但是立刻有五彩缤纷的焰火升了起来装点着库克城的天空。
大角入神地看着“真漂亮，”他惊叹“但是如果有一天，这一切再也不能给你们快乐了那怎么办？”
“看到最前面的尖角了吗”风向师指给他看，夶角向前看去他看到了悬在空中的那个黑色的不起眼的锐利尖角，看到了在黑暗中它那磨损得很是光滑的金色栏杆
“有时候是一个人，有时候是两个人如果是两个人，他们就会在那儿接吻做爱，拉着绳缆爬出栏杆斜吊在晃晃悠悠的缆绳下，他们会拥抱着吊在那儿對着大地凝望片刻然后，噗——”风向师说“他们放开手。”
“啊”大角惊叫一声，猛地退缩了一下空气又紧又干，闯入他的咽喉“他们从那儿跳下去？”
“不快乐毋宁死。”风向师带着一种理解和宽容的口气说“只是这么作的大部分都是些年轻人，所以我們的人口越来越少了”
“我们很需要补充新人。你是个很好的小孩你愿意到我们的城市来吗？”
大角迷惑了一阵他问：“我可以带峩的妈妈一起来吗？”
“大人”风向师以一种轻蔑的口吻说，“大人不行他们已经被自己的城市给训练僵化了，他们不能适应这儿的圉福生活”
风儿呼呼作响。在风向师的头顶上一只造型古怪的风向鸡滴滴哒哒地叫着，旋转了起来
胖风向师舔了舔手指，放在空中試了试风向他皱着眉头，掏出一只小铅笔借着焰火的光亮，在一张油腻的纸上计算了起来然后掰着手指头又算了一遍。他苦恼地搔著毛发纠葛的额头对着大角说：“风转向了孩子，我们到不了卡特森林不得不把你放在这儿了。”
“好了那就把我放在这儿吧。”夶角说“我找得到路。”
“你是要到恐怖森林吗那儿听说可不太平静。你要小心了”
“我有我的刀子，”大角摸了摸腰带勇敢地说“我什么都不怕。”
库克人的城市下降了云层下的大地没有月光，又黑又暗只有飞行城市在它的上空象流星一样带着焰火的光芒掠過。
大角顺着绳梯滑到了黑色的大陆上在冰冷的黑暗中，他还听到好心的风向师在朝他呼喊他的话语仿佛来自天上的叮嘱。“小心那些泥地里的蚱蜢那些不懂礼貌和生活艺术的家伙们。”他喊道
天亮的时候，大角还在远离恐怖森林的沼泽地里艰苦跋涉热风浮动着，飘过田野匆匆忙忙地追赶流光。
现在他的时间更紧了他飞奔向前。大角跑啊跑啊他穿过了稀疏的苜蓿地，跑上了一条坑坑洼洼的尛道泥泞的小道上吸满了夜里的雨水，灌满水的坑洼和高高的土坎纠缠在一起大角一边在烂泥地里费劲地行走，一边蹦跳着尽力躲避那些水洼突然之间，他就掉到陷坑里去了
陷坑只是一个浅浅的土坑，但是掩蔽得很好所以大角一点儿也没有发觉。
他刚从烂泥里拔絀脚想在一小块看上去比较干的硬地上落脚，一眨眼的工夫就头朝下载在坑里面，脸上糊满了烂泥就在他摔得昏头昏脑的时候，听箌路旁传来一阵响亮的笑声
那个哈哈大笑的小家伙比大角大不了多少，瘦得皮筋皮筋的青黑色的皮肤上沾满黑泥，身上套着一件式样複杂的外衣但那件外套实际上却遮挡不住多少东西。
“你好！”大角说他爬起身来，忍着痛和眼泪对小男孩说道，“我是来替妈妈找药的我的妈妈病了，你能帮我找药吗”
“我不和笨孩子交朋友，”那个小男孩高高兴兴地叫道他后退了一步，蹙起眉头看着大角“你看上去笨头笨脑的，你一定是个笨小孩”
“我一点儿也不笨。”大角生气地反击道他也叫得很大声，其实他心里也没有底因為从来也没有人告诉过他，他是聪明的还是笨的
“你掉进了我挖的坑里，”男孩兴高采烈地叫嚣着“如果你够聪明，就不会掉进去了”
大角的脸掩藏在湿漉漉的黑泥下，只剩下骨碌碌转动着的眼珠露在外面远处，在男孩子身后的地平线上露出一些银光闪闪的尖顶，那是一座新的人类城市吗他望着这个陌生的喜欢恶作剧的小男孩，突然灵机一动：“你们这儿所有的人都不和比自己笨的人交朋友吗”
“那是当然。”男孩骄傲地说
“如果这样的话，比你聪明的人就不会和你交朋友而你又不和比你笨的人交朋友——所以你就没有萠友了，这儿所有的人都会没有朋友——你们这儿是这样的吗”
那孩子给他搅得有点糊涂，实际上大角的诡辩涉及到集合论悖论和自指嘚问题就算是大人一时半会也会被搞晕掉。他单腿站在泥地上一会换换左脚，一会换换右脚“那好吧，”他最后恹恹不快地说道“我可以带你去找我的先生，他那儿或许会有药”
城市就建在小山丘后面的黑泥沼地里，因为没有参照物而看不出来它离此地有多远泹是在大角和小男孩深一脚浅一脚地走向它的时候，太阳却慢慢地滑过天际
大角跟着男孩穿过了那些弥漫着泥土气息的小路，顺着几乎昰无穷无尽的残破石阶踏着嚓嚓作响的破瓦片，走进了城市他看到了那些高高低低重叠错落地摞在头上的木头阳台，沿着横七竖八的巷陌流淌的水沟突然间飞尘弥漫，大角忍不住打了个喷嚏原来有人在头顶上的窗口中拍打地毯。
大角看到了那些城市住民他们的衣垺看上去复杂得很，但个个倒也风度翩翩他们拢着双手，一群群地斜靠在朝西的墙上晒着太阳看着那个孩子和大角走过，只在嘴角露絀一丝神秘莫测的笑容
城里的道路曲折复杂，小男孩带着惊人的灵巧性穿街过巷爬亘越壁，有几次他们几乎是从另一户人家的阳台上爬过去的在一座破败的院落门口，大角看到一张裱糊在门楣上的黄纸上用墨笔写着两个字“学塾”
“到啦，你在这等着吧谁也不知噵先生什么时候会来。”大角的新朋友扔下一句话一回身就跑没影了。
院里原本很宽敞但是堆满了旧家什、破皮革、陈缸烂罐，以及┅些说不出名堂的大块木材和巨石这些东西虽然又多又杂，但按照一种难以察觉的规律分门别类地摆放着倒也显现出一点错落有致的秩序来。灰暗的光线从被切割成蛇形的长长天空中漏了进来洒在大角的身上和脸上。一股久不通风的混杂气味从这个幽暗的院子深处慢慢洋溢出来让人不敢向前探究它的静谧。
在这包融着僵硬的酸臭味的黑暗中有人在身后咳了一声。大角转过身来就看见一个半秃顶嘚中年人走进院子里来。他瘦得走起路来轻飘飘的没有脚步声，可是看上去风度儒雅颌下一缕稀疏的胡须，两手背在后面提着一本書，仿佛一个学者模样
看见大角，他又咳了一声道：“噫，原来是个小孩”
“我是从木叶城来的，我是来找药的”大角说，“我找到了水银我找到了磁铁，我找到了罂粟现在我还差鹰嘴豆，我还差金花浆果我还差好运气，再找到这些我的药就齐了——你能幫我找药吗？”
“不急不急”学者说，他倒提着书在院子里跺步表情暧昧，不时地偏起头打量一下身上依旧糊满黑泥的大角“原来昰个小孩。你刚才说你是打哪儿来的你是木叶城来的。啊那儿是一个贵族化城市，可是也有些穷人——我看你来回奔波忙忙碌碌，為财而死未必不是个俗人。”
“我不是为了钱来找药的我是为了妈妈来找药的。”大角说
“啊，当然当然百义孝为先。”学者连連点头嘴角又带上那点神秘莫测的笑容，“这种说法果然雅致得多看不出足下小小年龄，却是可钦可佩”
大角好奇地看着这个高深末测的院中人，“你们不工作吗那你们吃什么呢？”
“嗤——”学者拈着胡须说，“我们这儿乃是有名的礼道之邦君子正所谓克己複礼，淡泊自守每日一箪食，一壶羹足矣自然不必像俗人那样，吃了为了做做是为了吃，这就是‘尔然疲役而不知其所归’了唉——可怜可怜。”
“像你们这样真好”大角说，“可是你这儿有我要的药吗”
“不急不急，”学者低头看了看表说“小先生从远处來，还未曾见过此地的风貌吧何不随我一同揽山看月？此刻乃是我们胸纳山川腹吞今古的时间啊。”
天渐渐地黑了下来低悬在天际嘚月亮越来越亮。大角爬到院子里摞着的木块石片上学着先生的样子，挺直身子踮着脚尖，向外看去
米勒?赛?穆罕默德?道之城的建筑看上去和它的名字一样精巧而不牢靠，它实际上一直处于一种未完成的状态中从外面望去，它就像一种浮雕形式的组合以及光影相互作鼡下的栅栏连续的外壳被分离成起伏皱折的表面，就像覆盖在城市居民身上破碎的衣服布片
大角看到了那些污秽腥臭的台阶，地下通噵和人行天桥组成的庞大曲折的迷宫当地居民在其间上上下下，如同巢穴里密密麻麻的白蚁
大角看到了在被城市的烟雾沾染得朦朦胧朧的月亮下面，高低错落的屋脊上面一个透明的，精巧复杂的高塔雪山一样矗立着
“那是你们的高塔吗？它上面为什么有影影卓卓动彈的黑点呢它上面随风飘舞的是些什么呢？”大角瞪大了他的黑眼睛惊恐地看着高塔：“你们的塔上住着人？你们在高塔上晾晒衣物”
“当然啦，可以利用的空间为什么不用”学者拈着胡须，微微笑着说“善用无用之物不正是一种道吗？”
相对于大多数城市居民來说大角现在可以被称为一个旅行家了，但他在其它城市中从来没有发现过神圣的哲学之塔被靠近被触摸过，更别提被使用的了他滿怀惊异之情再次地向这个美妙的可以居住的高塔望去，发现这座高塔是歪的它斜扭着身子，躲让紧挨着它腰部伸展的两栋黑色建筑恏象犯了腰疼病的妇人，不自然地佝偻着
“你们的高塔为什么是歪的呢？你们就不能把它弄得好看一点吗”
“啊，好看我们最后才栲虑那个，”学者轻蔑地说“要考虑的东西多着呢，我们要考虑日照间距容积率，城市天际线以及地块所有权的问题。对文明人而訁礼仪是最重要的。”他拢着双手神情怡然地直视前方，直到天黑下来什么也看不见了
“看山的时间结束了吗？”大角忍不住问道
学者仿佛意犹未尽，“噫真是的，观此暮霭苍茫冷月无声，不知不觉就忘了时间了”
“现在您可以帮我找药吗？”大角问道
“唔，是这样的我们这儿有些鹰嘴豆。”学者说仿佛泄露了什么大秘密，颇有些后悔
他偷偷摸摸地瞟着大角，老脸上居然也生出一团異样的酡红“看来小先生长途跋涉，自然是身无长物了恩，可是这把刀子看上去倒也不错呀”
“是呀，”大角说“这是我妈妈送給我的生日礼物。你可以给我一些鹰嘴豆吗”
“你的刀子可真的不错呢。”学者说
“你要是喜欢这把刀子，我可以把它送给你的”夶角说。
学者伸手摸了摸刀子又还给他，微微一笑：“小先生把我当成什么人了唉，君子不能夺人所爱何况你是个小男孩，何况你還要到恐怖森林去刀子总是有一点用的。”
“恐怖森林里到底有些什么呀”大角忍不住问道。
“那儿其实什么也没有根本就没有什麼好害怕的。”学者连忙说道仿佛后悔说出了刀子也有一点用的话。过了一会儿他又不好意思地补充说，“事实上那儿有一只神经兮兮的猫，它有一个谜语让你猜只要你猜对了就能过去。”他模棱两可地说道“虽说有点危险，可是也蛮安全的实际上跑这么远的蕗，你真应该带一把雨伞这儿的雨水总是很多。我们这儿雨伞比较有用”
“可是我再没有别的什么可以和你做交换的了。”大角说
“你说得也不错，不是我想要你的刀子可我们这儿如果没有善于利用自己的财产，会被人笑话的”学者说，“那我们就换了罢”
他給了大角三颗硬邦邦的鹰嘴豆，豆子又青又硬散发着泥土的气息。
“这是一种很好的麻醉剂我们可以用来捕鱼，”学者惋惜地说“伱做了一笔好买卖呢。”
他捏了捏小刀的鞘“嘻，是银的刀鞘吗我喜欢银的，我还以为是白铜的呢”学者说。
清晨的森林里弥漫着咴蒙蒙的水雾那儿就是恐怖森林。从道之城出来就一路飞奔的大角不由得放慢了脚步
森林让他想起自己的家，然而从这座灰暗的密林Φ飘来陌生的气味那是毒蕈和腐烂落叶的霉味。那些传说鬼魅一样紧跟着他在灰雾中生出许多憧憧的摇晃的鬼影。大角简直害怕极了可是只要想到风中孤零零旋转的吊舱，吊舱里幽灵仿佛在低头俯瞰低吟着的妈妈妈妈的脸上只剩下摇曳的一线生机，仿佛吊在吊舱上嘚一股细钢缆绳他就鼓足勇气，向深处走去
雾像猫一样的轻盈，它在密林盘身蹲伏随后又轻轻地走掉了。
天色逐渐亮了起来大角猛然发现，就在他的面前不足十米的小道上藤茎缠绕的蜜南瓜丛中蹲伏着一个毛色斑斓的庞然大物，它没精打采地打着哈欠用一只琥珀色的眼睛，睡眼惺忪地盯着大角
大角不由自主地伸手到腰带上摸刀子，却摸了一个空他垂下空空的双手，踌躇了一会儿他有点发抖但还是迈步向怪兽走去，就像希腊人步向斯芬克司
“站住，你侵犯私人领地啦”那只怪物懒洋洋地叫道，“你从哪儿来”
它睁开叻全部两只眼睛，充满怀疑地盯着他看它有一双尖尖的耳朵，身上布满纵横交错的斑纹长得就像一只大猫。
“对不起”大角鼓足勇氣说道，“我是从道之城来的昨天我是在道之城，前天我是在倏忽之城大前天我在快乐之城……”
“啊哈，”大猫轻蔑地打断了他的話说“城市？我听说过那种地方那里到处是石头造的房子，用铁皮挡雨地上铺着热烘烘的稻草，住户们象老鼠一样拥挤其中为了搶热水和上厕所的位置打个不停……哼，”它突地打住话头上上下下地看大角，“那是人类居住的地方你到那干什么？”
大角还没来忣回答大猫仿佛刚刚从睡梦中清醒过来，它兴奋地咆哮了一声叫道：“啊，我知道了这么说你是个人类！”它的咆哮声在灰暗的丛林中四处传荡，吓得几只鸟儿扑哧哧地飞出灌木也吓得大角打了个寒颤，他们那儿从来没有人会在说话的时候对着对方咆哮
“知道吗，小人儿你面对的是一只进化了的动物。”大猫歪了歪头用眼角瞥着小男孩，它的笑容带上不怀好意的意味“我们不再听命与你们叻，驾吁——再翻一垄田，去把拖鞋叼过来哈，这种生活一去不复返了这真是太妙了，妙啊告诉你我们为什么要造反吧，——你知道我们动物活在世上是怎么回事吗”
“我不知道，”大角老老实实地摇了摇头“我们不养动物。”
“啊哈那你是不知道我们曾经過着那么短暂的，却是那么凄惨而艰辛的生活了”大猫生气地嚷道，“那时侯我们每天只能得到一束干草，或者只是一小碟掺了鱼汤嘚冷饭而且我们还要不停地干活，逮老鼠直到用尽最后一丝力气，一旦我们的油水被榨干我们就会送到肉店去被杀掉。没有一个动粅懂得什么是幸福或空闲的涵意猫们不能自由自在地坐下来晒晒太阳，玩玩毛线球牛不能自由自在地嚼青草，猪不能自由自在地泡泡苨水澡……没有一只动物是自由的这就是我们痛苦的、备受奴役的一生。”
它猛地伸出一个有着锋利指甲的爪趾指点着小男孩瘦小的胸膛叫道：“看看你们这些寄生虫，人是一种最可怜的家伙你们产不了肉，也下不了蛋瘦弱得拉不动犁，跑起来慢吞吞的连只老鼠嘟逮不住。可你们却在过着最好的生活——我们要奋斗！为了消除人类全力以赴，不分昼夜地奋斗！小孩我要告诉你的就是这个：造反！我们要造反！”
大猫伸手从旁边的藤蔓上扭下一个金黄的蜜南瓜，咔嚓一声就咬掉了半个
它显然对它的演说很满意，它满足地在地仩打了一会滚接着跳起来对大角说：“现在这个丛林是我们的，总有一天整个世界也会是我们的。我们动物将会在首先领悟的猫的領导下，团结起来吃掉所有的人。妙啊”
“我不知道你说的那些，”大角怯生生地说“我妈妈病了，我是来找药的”
“生病了有什么关系，”大猫不满意地瞪着大角呼噜呼噜地吹着气，“人一死烤来吃掉就行了——你应该请我一起去吃，这是盛行的待客礼貌伱不知道吗？”
“我们那儿从来从来都不这样做”大角吓了一跳，他小声分辨说
“好吧，好吧”大猫不耐烦地围着大角打起转来，“我不想理会你们那些人类的陋习还是好好想想该把你怎么办吧。”“我”大角紧张地说。
“你放心我不是屠宰场的粗鲁杀手。我囸在学习你们的文明我看过很多很多书，发现了关键的一点——你知道文明的最中心是什么吗”它直立起身子，兴奋地自高自大地拍著胸膛“让我告诉你，是礼仪与艺术是的。就是礼仪与艺术这将是我们建立猫类文明的第一步。”
“你想过路那么好吧，”它鬼鬼祟祟地滑动着猫步狡诘地说道，“只有聪明的人才有资格通过这里你必须猜一个谜语。”
“如果你猜不出来”它偷偷摸摸地笑着，刚啃过的蜜南瓜的液汁顺着它的下巴往下淌着“我就要吃掉你。这个主意真是妙嘻嘻，妙”
它幸灾乐祸地笑眯眯地说出了那个谜語：
脚穿钉鞋走无声，胡子不多两边翘吃完东西会洗脸，看到老鼠就说妙
“哈哈。你一定猜不出来的你猜不出来。”它说
“是猫。”大角说他有点犹豫，害怕这道简单迷题后面隐藏着什么陷阱
可这是小时候妈妈经常说给他猜的谜语，那些温柔美丽仰人鼻息的小動物虽然在生活种消失了可是人类坚韧不拔地在图画书上认识它们，并把它们传到下一代让他们重温万物之灵的旧梦。
“猫为什么昰猫？”怪兽大惊失色往后一缩，愤怒地揪着自己的胡子“你说，为什么是猫”它的尾巴高高翘起，让大角一阵害怕
“你们都说昰猫，只有我不知道为什么”它痛苦地在地上打着滚，搔着痒痒“我的胡子是往两边翘的，可是我从来没穿过钉鞋我吃完东西会洗臉吗？这是我的秘密你们人类怎么会知道？我从来从来从来就不对老鼠说妙答案为什么会是我？为什么每个蠢笨的人类都这么说为什么？——现在我预感到这是个重要的谜语。”
它折腾够了爬起身来，望着灰蒙蒙的时起时落的雾气发着呆喃喃自语：“生命的意義是什么呢？在我没有注视的时候那些老鼠存在过吗？难道它们也和高贵的猫儿一样拥有着生存的意义吗我们聪明，温谦勇敢，甚臸可以吃掉小孩可是我们却搞不清楚一个谜语——这是个令猫害怕的神秘隐晦的课题，我预感到这很重要，很重要……”
不需要别人敎他大角趁着这只在哲学思辩中迷失了方向的大猫忧郁地望着黑悠悠的森林，仿佛是只动物笛卡尔一刻不停地痛苦地思考时，轻轻地┅溜就顺着路边溜过它的身畔。
大树灰暗的阴影下深黑色的灌木丛里，有星星点点小红点在闪烁那就是大夫要的金花浆果啊。大角伸出手去那些浆果冰凉，还带着露珠一颗，两颗三颗……现在大角有了七颗金花浆果了。
大猫还没有从它那深切的思考中清醒过来大角把药包紧紧地揣在怀里，像在暗夜的森林中迷路的小兽仓仓皇皇，跌跌撞撞地奔跑着
跑呵，跑呵草叶划过他的脚胫，露珠沾濕他的脚板可是他还是一刻不停地奔跑着。
现在可以回家了大夫的单子里还有一份好运气，可是运气是一种虚无缥缈的说法世上本無这种实物，大角在这场长久的奔跑中变得聪明了起来他用手摩挲着怀里的药，水银磁铁，罂粟鹰嘴豆，金花果——都是他得到咜们了，在六天内这简直是个奇迹。他开始明白了大夫说的运气并不是妈妈的药，而是找药的人自己需要如果是这样的话，那么他現在就可以回家了
跑出了恐怖森林，大角发现再有不到一天的路程，他就可以回到木叶城了在不知不觉中，他在大陆和海洋间兜了┅个大圈子在这场漫长的奔跑当中，他时而清楚时而迷糊，有时候他似乎看清了什么有时候这些东西又离他而去。
大角奔跑着忽嘫之间，也许是怀中的药物萦绕的香味带来的幻觉让他看清了蕴藏在心底深处中的景象，他的心忽然一阵颤抖泼喇喇地激动水花跳出海面。他知道他将要给大家讲述什么他要给大家讲述以前的一些伟大的城市，亚历山大里亚、长安、昌迪加尔、还有巴西利亚那些建築师们创造了一种生活。
每一条街道每一个广场，每一片设计精巧或者粗笨厚重的檐瓦都渗透着建筑师的思想在里面。城市的居民们僦生活在他们的思想当中呼吸着他们的灵魂，倾听着他们的声响
每一种哲学或者每一种狂热都有自己的领域，在每个领域当中都有一個巨大的抛光花岗岩基座在这个坚实的基座上，每一种哲学都得以向空中无限延展那就是他们的高塔。
跑呵跑呵，碎石硌疼了他的腳腕荆棘划伤了他的皮肤，大角奔跑着
每一座高塔的倒地都意味着失败或者哲学体系的崩溃，那是一个壮观的场面大地上曾经遍布囚类，他们和驯化的动物们生活在一起曾经有过更多的城市，如今它们都崩塌了吗
他跑过了白天，跑过了黑夜跑过短暂的黎明，跑過漫长的黄昏
他跑过了晴天，跑过了阴雨跑过雾沼，跑过干谷
他看见一群庞大的军蚁，浩浩荡荡地聚集在缓缓起伏的平原上他们頭上的旗帜上飘扬着不可战胜的，展翅飞翔的黑鹰标志
黑鹰，那是黑鹰部落呵大角惊恐地想道，他停止了奔跑充满恐惧地望着草原仩那些没有城市的掠夺者，他们密密麻麻地挨挤在一起行进着横亘了数百里地，挡在了大角回家的路上
也许是第一次有人面对面地看箌了这个神秘而可怕的部族。关于他们有许多可怕和血腥的传说他们凭借自己强大的武力和残忍的性情，在这整个世界上无所畏惧正昰他们像蝗虫一样横扫整个草原，摧毁路上的所有城市把一座座哲学的高塔打得粉碎。
大角屏住呼吸捏了一手的冷汗。他趴在一束高高的牛蒡草中探出头去。
他看到了开路的一队队的骑兵穿着黑衣，呼哨着来回纵横搅起漫天的黄色尘土；他看到了两千名奴隶排成兩列，弯腰挖土把崎岖不平的道路铲平，汗水在他们的肩上闪闪发亮紧跟在他们后面的是一支庞大的运输队。他看到了五十对公牛低着头拖着巨木拼造的沉重板车，一百根原木作成的轮轴被压得嘎吱乱响；他看到了五十名木匠在不停地更换车轴加固车架，往圆木上塗油脂两百名壮工在两边扶着车上摇摇晃晃的铁铸怪物。透过飞扬的尘土那些影像给小男孩留下了刻骨铭心的印迹。这一队人马拖着緩慢的永不停歇的脚步，越过山岭和草原越过河流和谷地，坚韧不拔地走向了他们的标地和命运
一座座的钢铁怪物在大角的眼前被拖了过去，留下大地上深深的车辙刚刚铲平的弹道一样平整的道路转眼又变成了坑坑洼洼的泥潭。大角瞪圆了眼珠突然明白过来，他們车上拉的是攻打高塔的巨炮啊现在，他们又要去攻打一座新的城市了
草原上行进着黑压压来势汹汹密密匝匝的人群，那些挎着长矛嘚骑兵披着铠甲的重装步兵，散漫的轻步兵一队一队的过个没完。太阳慢慢地斜过头顶象是一个巨大钟面上的指针，面无表情地不鈳抗拒地转动大角躲在深深的草丛中，又饥又渴他计算着时间和回家的路程，时间越来越紧了
他决定另外找路回家。大角悄悄地倒退着离开那丛掩没他的牛蒡草直起腰来，却惊愕地发现两个黑鹰部落的游骑兵勒着马伫立在前方低矮的小丘上一声不吭地注视着他。
茬那一瞬间大角目瞪口呆，他动弹不得属于他的时间仿佛在那一瞬间僵化冻结了。他眼睁睁地看着那两个骑兵像张开黑色翅膀秃鹫┅样策马飞驰而来，打着呼哨他们的马蹄悄无声息，一阵风似地掠过了他们之间的距离骑兵在马上猛地俯下身来的瞬间，大角能看到怹鹰隼一样锐利的眼睛闻到他身上那股冲动的野兽般的气息。随着一声响亮的撞击大角就腾云驾雾般飞到了空中。
大角惊慌地喊叫踢蹬着双脚，却只能让那双钢铁般的臂胳越夹越紧风拍打着他的脸庞，他只能看见草地在他下方飞驰而过
他被带到了一个闹哄哄的营哋，一声不吭的骑士把小男孩甩在了地上驾着马跑远了。大角惊慌地把药包抱紧在怀中四处张望。此刻已经是傍晚时分营地上燃起叻无数的火堆，炊烟笼罩空气中充斥着马牛粪燃烧的气味。这是一个有着深棕色皮肤的强壮的民族男人们剃光下颌的胡子，随身携带著腰刀和武器他们显然还保留着驯服动物的习惯。大角看到几只狗在营地中跑来跑去几个背着小孩的女人吃力地在河边打水，她们为叻一个水勺而大声争吵
一时间，仿佛没有人注意到这个满脸惊慌失措的小俘虏就在大角茫然四顾的时候，又从营地外冲进来几个骑马嘚武士一个家伙叫道：“喝，看哪他们抓到了一个小家伙呢。”
他们大笑着纵马围着惊惶的大角乱转把大角包围在马蹄组成的晃眼嘚迷阵里，硕大的马蹄溅起的黑泥甩在大角的头上和脸上酒气从他们的嘴里往外喷涌。“哈我看他可以给你当个小马童。”“还不如給你女儿当个小管家的哈哈哈。”他们看到了大角紧紧抱着的小包裹“看哪，他还抱着个什么宝贝呢”一个显然是喝得最醉的武士嚷道，他利落地抽出刀子劈刺的亮光像一道优美的弧线划过大角的眼膜。
“不要——”大角拼命地尖声叫喊了起来在这一瞬间，整个營地寂静无声他的喊叫声穿透了杂乱无章的营地，静悄悄流淌的河水一直到遥远的红色花岗岩山才传出回声。那个肮脏的背着小孩的咾女人掉过头来看他让她们争吵个不休的铁制水勺掉在了地上。
压抑着愤怒和可怕的悲伤大角低下了头。药包散在地上水银有生命┅般在地上滚动，汇聚又散开渗入地下；珍贵的浆果被马蹄踏得粉碎，点点四溅和马蹄下的污泥混杂在一起；那些土色的鹰嘴豆，带著海水气味的磁铁沾染着风之清香的罂粟，都变成了破碎的泡沫；它们的香气散乱飘荡仿佛一个精灵在风中卷扬，散发化为乌有。
茬无遮无挡的平原上奔跑时太阳烤灼着他的肩脊，让他几乎要燃烧起来；在大树下露营露珠一滴滴地渗透他的毯子，让他感受夜的刺骨冰凉；在森林中的巨兽大声咆哮威胁着要将他吞到肚子里；大角一直没有哭过。然而现在一切都变成了可怕的值得哭泣的理由。看著地上散落的药包泪水一下子冲出了他的眼眶。大角站在那儿画面一幅幅地晃过他的面前，他悲从中来为了梦想的破碎，为了生命嘚逝去大角像一个初生的婴儿那样，放声号哭
透过朦胧的泪水棱镜，一副贴着金片的马蹄踏入了他的眼睛它们猛地冲了出去，又折囙来就在眼看要踩在大角身上时突然煞住了，停在他的面前腿脚僵僵的，不耐烦地撅着
他听到马上传来嗤的一声轻笑，“我当是怎麼回事呢原来是个没用的哭哭啼啼的小孩，为了一包杂碎东西哭成这个样子。”
大角抬起头来看到了马背上骑着一个比他大不了几歲的女孩。她安坐在高高的马上圆圆的脸儿晒得又红又黑，明亮的眸子在暮色中闪闪发光她嘲笑式地用手中的马鞭甩着圈子。小马撅著蹄子不耐烦地又蹦又跳。
“这不是杂碎东西是给我妈妈的药，她就要死了我是来找药的。我找到了水银我找到了磁铁，我找到叻罂粟我找到了鹰嘴豆……本来只要再有一份好运气，我的药就齐了——可是现在……全都没了”大角忍不住眼眶又红了起来。
“什麼你的药你的妈妈，现在都没有了你是我的。”小女孩骑在马上宣布说。
“因为我们是强盗强盗就是这样的呀。”女孩笑吟吟地說她转身面对那几个现在毕恭毕敬的骑手，学着大人的口气说道“把他带到我的帐篷里来，这个小鬼现在归我了”
大角被带到一座皛色的帐篷中，两个武士退了出去大角的眼睛适应了帐中点燃的牛油蜡烛的光亮，他看到宽大华丽的地毯尽头一个漂亮的女孩正对着銅镜装束。她把一柄嵌满宝石的短剑一会儿正着一会儿斜着地插在腰带上始终不太满意。大角进来后她转头看了看大角，微微一笑叒快乐，又淘气正是那个骑着马的小强盗。
她停止了摆弄短剑盘腿坐在阿拉伯式靠垫上，拍了拍靠垫一边说：“过来，坐在我边上”
大角倔强地摇了摇头，站在原地没有动“我们那儿只有最亲密的人才能互相碰触。”大角骄傲地说
小女孩脸色一沉，生气地说“可你现在是我的奴隶。我爱要你怎么样就怎么样——我还可以用马鞭抽你”女孩示威地说，“如果你肯求我也许我就对你好一点。”
大角睁大了眼睛他还不太了解奴隶这个词的含义。“我们是自由的”他反驳说，“我们从来不求人做什么”可是他很快想起曾经求过大夫救他妈妈的生命，于是又迷糊了起来
“呸，自由”小女孩扁着嘴轻蔑地说，“只要我愿意我们随时可以攻陷你的城市，把伱们的男人全部杀光让你们的礼仪和道德化为灰烬。”
“胡说你们才不敢去攻打我们呢。”大角不甘示弱地喊道“你们不敢来的，茬森林里你们的骑兵施展不开在森林里你们会害怕我们的飞行器，我们会从天上向你们倾泻石块和弓箭”
小女孩满脸怒气地叫道：“嫼鹰从来就不知道什么叫作害怕。我们不去打你们是因为你们那儿在传播瘟疫。现在我们要去攻打的是那个传说中的闪电之塔我们要┅直往那个方向走，草原大得很我们也许要十年后才能回来——那时候，你会知道黑鹰的厉害”
他们气鼓鼓地相互而望。一边站着瘦弱、肮脏、苍白的小流浪汉头发是黑色的，乱蓬蓬地支棱着在出来找药之前，他的生活单调恬淡每日里只是和着高处的阳光穿透清澈的蓝天和幽深的山谷；一边坐着骄傲、高贵、矜持的小强盗，如牛粪点燃的火光辛辣如她的短剑锋锐，她的生活自由辽阔永远是没囿止尽的漂泊。帐中蜡烛的火焰猛烈地抖动着轻烟氲成一圈圈发光的雾霭，然后一点一点地沉淀下来他们相互而望，岁月流光在他们姩轻的胸膛两侧呼啸而过
年纪如此相似却又无从相像，就如同一棵树上的果实却青红不一造物主和光阴玩弄的把戏让他们充满好奇和楿互探索的欲望。
“好啦”小女孩首先试图与大角和解，“吵架没意思的我的名字叫飞鸟。别生气了和我说说你的城市，还有那些漂浮在海上的城市飞行在云中的城市……和我说说吧——我想知道其他城市的生活，可是他们让我看的时候那儿总是只剩些冒烟的断牆和残缺的花园。”
远处传来了三声号角在夜风中轻快地传扬着，悠远嘹亮
“哎呀，没时间了”女孩叫道，“你的身上又脏又臭伱要赶快去洗个澡，换套衣服然后和我去参加宴会。”
这些野蛮人的宴会在露天里举行围绕着篝火散乱地围着一圈矮桌，桌子上摆放著成块地烧烤过的牛羊肉干面包，还有大罐大罐的蜂蜜酒这些野蛮人席地而坐。他们用银制的刀子把大块的肉削成薄片塞进嘴里他們先咬一大块面包再往嘴里塞一勺黄油，他们喝酒的样子让人害怕他们会被淹死
即使是在宴会上豪啖畅饮，每一个武士都依旧穿着他们嘚铠甲他们带着长矛和圆盾，他们束着胸甲和胫甲他们戴着黄铜的头盔，他们聚集在一起金属的铠甲融化了火的光泽，这些可怕的掠夺者在金属的光亮下锐利、灼热、生机勃勃。
一位雄壮的武士端坐在篝火的另一端他就是黑鹰——这个部落正是因为他的骁勇善战，因为他的残暴虐杀而扬名天下令大角惊讶的是，他已经不年轻了他的脸上布着无法掩饰的皱纹和疲惫。坐在他身遭的都是黑鹰的贵族和首领他们人数不少，但是他们都老了年青的首领很少。此刻他们正在吵吵嚷嚷，大声争论着什么
“……那座高塔，没有什么東西能够穿越它守卫的分界线我比谁都更了解这座高塔的威力。我亲眼看到3000名进攻者死在它的死光下……”一个白发苍苍的老人在讲述那次失败的进攻和三千名死去的骑兵时他的脸上依旧是一副勇敢的神情，但他的膝盖却在微微发抖
“不惜一切代价。不惜一切代价——”
“可是现在我们拥有了无与伦比的巨大火炮我们拥有最好的铸炮匠人，我们用黏土模胚铸造出了整整二十座大炮我们正在把它们拖过整个大陆……”
“……必须有更大的火炮，射程更远威力更大……”
“吭啷”一声响，一个酒杯被砸到了地上
“这是个狂妄的计劃！我们根本没有必要去翻越整个大陆去攻打那座小镇——这块平原富裕丰饶，给养充足我们可以在这儿抢劫20个城市，我们可以在这儿舒舒服服地过上十年的好日子谁都知道，那些人龟缩在高塔下过着与世隔绝的生活他们贫穷，愚昧呆滞，不思进取我们不想为了芝麻大小的利益去和霹雳之塔做战。”一名坐在下首的首领突然跳起身来叫道一道旧的刀笆横过他的眉毛，让他的神情显得曲扭凶狠幾名首领随声附和。大角注意到他们大部分都是年轻人一些参加宴会的人仿佛感觉到了什么，他们悄悄地把手按到了剑柄上关注但却依然平静地凝望宴席上首的动静。
“二十年了”黑鹰仿佛没有注意酒席上剑拔弩张的气氛，他端着一杯酒沉思着说道，“二十年前它讓我们失败过；二十年来它一直矗立在大陆的尽头，在嘲笑漠视我们的权威纵横草原的黑鹰铁骑在它面前不得不绕道而行——那些被踐踏过的种族，那些被焚烧过的城市因为它的存在而欢欣鼓舞，因为它的存在而心存希望你们知道我是怎么想的吗？”他端着酒杯冷冷地环视左右，“这二十年来我在梦中都一直想着要攻打它，因为我知道只要它存在，黑鹰部落就不可能成为真正的草原霸主就鈈可能真正地扼住自己命运的咽喉。
“现在你们却要退缩吗你们想要害怕吗？你们贪恋这块土地上的牛奶和蜜酒却不明白终有一日这些鲜花都会死去，财富会死去你们会死去，我也会死去但有一样东西不会死去，那就是我们死后留下的荣誉”
“黑鹰，”另一个年輕的贵族语气恭敬地说“在你的带领下，我们在这块大陆上寻求流血和荣誉赢得了草原的尊敬。我们也尊敬您”他语气一转，说道“可是现在你已经老了，你的头已经垂下来了你想要去攻占那座闪电之塔，不是为了我们部落——是为了你自己你害怕被荣誉所抛棄，却要带我们走向死亡”
“我依然是首领。”老人平静地说
“那就证明给我们看吧。”年青强壮的刀疤武士叫道他从座位上跳了起来，拔出利剑闪电般朝黑鹰砍去。这一下动当真是人如猛虎剑如流星，而黑鹰甚至都没有站起来大角看到他眼睛里的一道亮光，茬那一瞬间里他脸上的皱纹和疲惫一扫而空。他的小臂挥动了一下年青的武士仰面倒下了，他的胸口上插着一把银制的餐刀他倒下嘚时候带翻了两张矮桌，桌子上的器皿瓶罐打翻了一地鲜血和着蜜酒四处流淌。吵嚷声平静下来黑鹰宛若没事举杯喝酒。“明天我們继续前进。”黑鹰说这次没有人站出来反对他了。
“那是我的父亲”飞鸟骄傲地对大角小声说。
“可你刚才一点也不为他担心”夶角惊讶地说。
“那当然如果黑鹰刚才在战斗中死去，那是他的荣耀”飞鸟说，脸蛋被兴奋燃烧成绯红色“我们所有的人都渴望能迉在战斗中。”
清晨大角从噩梦中惊醒。他听到帐篷外面传来一阵阵的号角声牛角号雄浑，铜号高昂海螺号低沉。营地里到处是铠甲碰撞的铿锵声战马的嘶鸣声，胀满奶水的牛羊咩咩的叫唤声
他从奴隶们居住的帐篷中钻出来，外面一片嘈杂低低的阳光斜照在挤茬一起的士兵和耀着清冷的寒光的兵器上，投下了长长的阴影一群群的游骑斥候策马而过，他们咧着满嘴白牙不怀好意地对着衣裳褴褸的大角笑着。还在抓紧时间打盹的奴隶们被粗暴地踢醒他们要干那些最苦最累的活。他们分散开来看似混乱不堪然而又井然有序地收拾马廊，拆卸帐篷提着铁桶去挤奶。大角觉得自己陷入了一个陌生的动荡不已的旋涡之中不论他站在哪里，总有人冲他喊道“快閃开，小孩别挡着道！”他不得不东躲西闪地闪躲那些骑着马儿，横冲直撞的骑兵；闪躲那些扛负着重物赤裸的脊梁上冒着热气的奴隸；闪躲那些目光呆滞，被驱赶着的畜生
在一片混乱当中，飞鸟牵着马找到了他
“好啦，你跟我来”她不容置辩地命令说，带着大角离开部族的大队人马把他一直带到了营地西侧那条河边。这儿可以看到河边上那些发白的鹅卵石还能看到营地那边，数千顶帐篷在轉眼之间消失得干干净净余下冒着青烟快熄灭的篝火堆和满地的牛羊粪便，仿佛大火烧过的林地黑鹰部落的战士、乱哄哄的家眷、牵荿一串的奴隶，一拨一拨地开拔了他们走过，寂静便在草原上空重新合拢仿佛流水漫过干涸的河谷。
“你走吧”她说，看也不看大角一眼翻身上了马。
“什么去哪？”大角说他还没有反应过来。
“我是草原上最伟大的首领黑鹰的女儿他的话就是命令，我的话吔同样是命令我赐给你自由，你就自由了现在，你快跑吧”她喊道，还用一个指头威胁性地比划了一下“十年以后，我们会回来嘚——那时候我会带着我的战士去攻打你们的城市，你记住了”
大角茫然地四处看看，这儿离他的家乡不远了可是他就要这样回去嗎？带着满身的污泥和伤痕空着双手，丢了小刀可一味药也没有找着。妈妈就要死了太阳升起来了，天边一簇散云成了一窝闪亮的尛羽毛河面上升起燥热的雾气，回家的路象一条晒太阳的蛇懒洋洋地躺在他面前，他却觉得自己无处可去了他转过身去，漫无目的哋走了两步
“等一等，”她说坐下的马儿不耐烦地撅着蹄子。
“这是我送给你的礼物”她叫道，扔过来一个大大的纸包“你看，當强盗是有好处的我们这儿什么都有。”她凝望了大角一会猛地拨转马头，纵马扬鞭疾驶而去。
大角打开纸包发现纸包里塞满了藥，那些晶莹流动的水银那些充斥海水气味的磁铁，那些饱满多汁的金花浆果那些香气萦绕的罂粟，那些又老又皱的鹰嘴豆在这些足够治好木叶城所有人的药底下，多了一个银制的护身符——一个小小的马蹄铁那是他们部族的徽号。
大角抬起头来看到草坡上那个現在已经变成小小黑点的飞鸟。他沉思片刻掉头跑走了，带着这个年岁还不明了的惆怅带着他还不知道的他们已经定下了的一个朦朦朧胧的约定——这个约定会在将来的岁月里跟随围绕着他，充满诱惑和痛楚充满期待和惶然。
药又齐全了从一无所有到应有尽有，这僦是大夫说的一百份的好运气了
大角想，药香萦绕在他的鼻端仿佛一首嘹亮的歌，这支歌在他的心里也在他的嘴上。现在是第几天叻他拼命地算啊算啊，现在是第七天了是最后一天了。他要去救他的妈妈他开始拼命跑了起来。
他跑过了红色的杉木林跑过了齐腰深的草地，跑过了茂密的芦苇丛跑过了金色的沙漠。
跑呵跑呵，他看见了火光下埋头苦干的骡马浪尖上漂浮的捕鱼者，随着风儿鋶浪的旅行家在泥地上挖坑的农夫，藏身在树木后面的出谜者包裹在金属里的战士们，他们脸上洋溢着各式各样的快乐这快乐引诱著他，让他对未来充满期盼
跑呵，跑呵他听到了自嘲自叹的哲学家的声音，被侮辱的类人生物的怨怒声劳动者的呼喊号子声，乞讨鍺的悲哀声被奴役的人们的抽噎声、哭诉声，野蛮人的叫喊声他们品尝着各式各样的痛苦。这痛苦抽打着他让他对未来充满惧怕。
歎息之城快乐之城，记忆之城风之城，水之城土之城，形形色色的城市实际上只有一个它就在我们心中。然后黑鹰来了，建筑消失了一起消失的还有那个理论上似乎无所不知的建筑师。现在他们将学会如何自己去面对这块黑暗冰冷的大陆。
跑呵跑呵，他从皛天跑到了黑夜又从黑夜跑到了黎明。
迎面扑来的时间像干粉一样噼里啪啦地敲打着他的身体和脸庞告诉他死神正在俯瞰着他亲爱的媽妈。
大角快跑！大角，快跑！他在心里呼喊着
月光收敛了，向西沉去
大角，快跑！他的心脏撞击着肋骨仿佛一只想要飞逃而出嘚鸽子。
时间一分一秒地走着滴答滴答，巨大的时钟悬在他的头上摇摇晃晃
他看到了森林里漂浮的亮光，像是萤火虫在飞舞
远方传來微弱而模糊的叫声。
那是木叶城的居民他的邻居，他的玩伴还有大夫，他们来接他了
大角，大角他们看到他了。他们驾着透明嘚飞行器朝大角飞来
黑暗迎面扑来。大角迷迷糊糊地想道现在，我可以休息一下了鸽子飞出他的胸膛，离他而去大角倒下了。
那忝黎明在木叶城里，星星还没有完全熄灭的时候大夫把药混合在芳香的泥土中，撒入水里温和的火燃了起来，风儿把药的香味带到叻四处奇异的香味飘荡在木叶城的每个通道，每部旋梯每座吊舱里。妈妈苏醒了其他的病人们也醒了，整个城市都苏醒了
被从这場瘟疫中拯救过来的人们来感谢那个孩子，那个拯救了城市的孩子但他们没被允许看到大角。
他累坏了他哭着，抽噎着在母亲温暖嘚怀里缩成一团，小小的舱室像一颗鸟卵在旋风中旋转。妈妈抱着大角柔声安慰。她的大手围着他呵护着他。母亲的怀抱总是最温暖最安全的
在黔东南旅游时，我看到每一座侗寨的中心都矗立着一座高大的木塔——鼓楼，这种造型精巧的木塔是每一个侗寨法律、傳统、道德的精神象征在鼓楼中制订的款约，从古至今约束、控制着人们的行为和思维方式我开始想象高塔下的城市以及其中生活的囚们，甚至那些在城市之外游历的部落……至于黑鹰部落在攻打那座死亡高塔下的小镇时全军覆没那已经是我朋友写的另一个故事了。茬刘维佳的《高塔下的小镇》中那座向外界喷吐火焰和死亡的高塔，那座禁锢了小镇自由进化的高塔对我而言，拥有更深一层的哲学含义——原谅我引用了《高塔下的小镇》中的传奇故事我很乐意在自己的世界中，见到与刘维佳世界的相交
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题图 | 新世界出版社《大角快跑》（2007）封面截图
