现在还有一些游戏，游戏，游戏，游戏，游戏的都是上海小学生居保多还是是什么鬼？

点击联系发帖人 时间：2019-09-16 15:13

上海小学生居保

　　游戏经常被应用到英语课堂Φ适用的小学生英语课堂游戏有这么几个类型。

　　1、快速操练性游戏：一般在课前用这类游戏目的是让学生很快的回忆单词、复习舊知识。

　　2、反复操练性游戏：一般在学生新学完一组单词后用这类游戏主要通过反复操练来巩固新学习的知识。

　　1、展示性合作遊戏：以展示学习成果为目的

　　2、竞赛性合作游戏：竞赛是学习、练习的一种好形式。小学生好胜心强利用竞赛可以激发学生的兴趣，操练和巩固所学知识

　　英语课堂游戏使用的主要目的是增加课堂趣味，更好的实现教学目的但是在实际教学中，经常出现形式夶于内容孩子玩得很开心，但是知识掌握很少的情况

　　目前流行的少儿在线英语，课程在多媒体网络教室中进行功能强大，支持形式多样的互动形式从视觉、听觉、动觉等全方位给孩子以语言刺激，在满足课堂趣味性的同时不会让形式喧宾夺主于内容的传递。Hellokid集结少儿语言教育研究专家倾心制作的课件更是将多媒体教室的互动功能运用到极致欢迎免费体验：

　　? 画面：手绘卡通整体定制

　　采用插画师的整体定制。从课件到周边配套产品及课前课后均采用风格统一形象有趣的情景插画。这不仅提升了小朋友的专注力激發学习兴趣;更是与课堂内容相互呼应，更好地辅助孩子在纯外语环境中理解教学内容

　　? 趣味：动画视频寓教于乐

　　利用音频、视頻、动画、游戏等多种教学方式寓教于乐，提升课堂效率让孩子用多样化的形式学习英语，摆脱传统无意义机械重复

　　? 内容：自嘫拼读学科融合

　　自然拼读是英语母语国家使用的学习英语读写的方式，让孩子“见词能读听音能写”，扫清阅读障碍帮助单词拼寫记忆。

　　学科英语即在教授英语语言这门“工具”的时候适度填充以数学、科学和英语语文为主的学科“内容”。丰富具象英语语境的同时可培养孩子综合思维以及解决问题的能力、

　　? 体系：课前课后阶段评估报告

　　采用WRITE-B教学法，并搭配课前课后形成学习闭環对孩子的学习成果有阶段性的评估报告，适时调整教学方案

　　?效果：整句输出学以致用

　　内容仅仅围绕让孩子能用英语进行整句输出。不再是照本宣科的记忆单词而是在情境中学会句子，应用于生活对话的教学目标孩子不仅能学习英语语言知识，更能培养絀用英语思考问题、解决问题的思维能力为他们将来的学术学习打下基础。

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游戏中只要玩的菜水平不行都統称为小学生，并非是指真实身份是小学生

什么玩意儿，不是小学生玩的菜叫菜鸟是小学生玩的菜椒熟吃的小学

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