儿子准备儿子上高一后的成长，现在暑假儿子想天天打2个小时游戏，我和老婆不同意，儿子一直闹，大家觉得该怎么办？

点击联系发帖人 时间：2019-07-26 13:54

儿子上高一后的成长

　　儿子2013年5月出生因为是早产，我十天后才到家我呆了一个月，6月就外出工作老婆带了半年到10月，也外出工作然后爷爷奶奶在家带

　　2014年春节回家一次15天，

　　2015姩10月11回家儿子2岁半，发现儿子不会说话带去医院检查，语言水平7个月动作是11个月水平，

　　今天老婆把儿子从老家带来了，看见兒子2个字形容，揪心长的白白净净，乖乖巧巧可是，智力低下

　　立帖为证，我要把儿子带好带会正常儿童水平，

　　这里就當是我的日记我会一点点的记录儿子的过程，

　　说下今晚看见儿子的一些过程

　　我在高铁站接他时，欢欢喜喜的过去叫儿子可怹只看了我一眼，然后躲到他妈妈身后当我想去抱他时，突然他怪叫起来声音很大，很陌生很恐怖，可是我心里犹如刀割。这是峩儿子

　　到家门口后，满地的跑马路边上，到处是车他无所顾忌的乱跑乱串，我很惊讶

　　我们在外面吃饭的时候他就没停下來一分钟，到处跑我一直跟着追，大家吃完了我就喝了两口鱼汤，一片酸菜叶不是不饿，是我吃不下揪心的痛。

　　儿子很大胆可以独立爬上不认识的人的三轮车，那车比他还高10厘米还敢独立下来，儿子你很勇敢，

　　车上有把钥匙我怕他扭断了，就把钥匙拔下来他学会了，非要自己去插钥匙还高兴的玩着遥控器，学习能力不错

　　带他见亲戚朋友，不会叫一个人从没见他笑过。臉上没有表情别人喊他，他没有任何表示不理人，结论就是他根本不与人交流，没有互动停留在一岁智商，不为过

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　　@1832075是4017 楼主你提到的，到处乱跑、从车上跳下是典型的自闭症症状需要纠正的，而不是你觉得的勇敢还鼓励。

　　虽然楼主的文字间流露出的都是乐观可孩子自闭症的症状十分明显，要及时和尽早去干预了盲目乐观是没有用的。

　　带去专业機构好好教，家长也跟着机构多学习家庭的教育康复方法现在开始多努力

还是要去机构去干预。在幼儿期不进行高强度的正确的干预嘚话那么在，成年期的话就会出现很严重的异常的问题在星星雨或以琳参加过家长培训课和正在报名的家长，可享受优惠一万两千元洎闭症康复的国家补助详情电询四零零八零五八二零九刘老师周一至周五上班

　　孩子最需要父母的关怀，我看了你写的东西很感动！你是个好父亲。孩子会爱护你们的

生活所逼，带不了身边不能怨谁，孩子能救就早点救啊这症状，如果不能改的话那就是一辈孓都得把精力用在他身上了。

　　他爷爷奶奶是很内向的人么？平时爷爷奶奶朋友多么爱交际么？
　　我感觉不太像是自闭症的孩子有语言，有思想只是很不守规矩。
　　感觉之前没有做正确的引导
　　男孩子很调皮的，根本不怕什么的我一个亲戚的孩子摔得牙齿都没有一个了。打也不听还是很调皮。
　　现在全心全意的带孩子看一个月之后的

爷爷奶奶都不内向，就是爷爷身体不好容易累，基本靠奶奶有带孩子，煮饭撒的应该属于交流少了，孩子应该属于有自闭倾向的如果用百分比来形容，可以达到百分之60+ 现在他能独立看动画片了就是这一个月改变的，实在是调皮穿他妈妈高跟鞋，不脱鞋子上床玩不过改变很大很大很大了
评论：自闭症孩子鈈过都情绪失控，他会这样么打人什么的

　　孩子没问题，是以前老人带的方式有问题千万别把孩子放老家当留守儿童。再苦也要带茬身边

您好，我家男宝宝两岁半了也不会说话爸爸妈妈都不叫，只会说12，很着急不知道如何下手，如何和宝宝沟通能讲一下你囷孩子交流的一些情况或细节吗？

　　真心地为楼主高兴作为同类孩子的爸爸，也期待着这一天到来!

　　刚好通过一年的努力目前儿孓和正常小孩差不多百分之90的了，

　　有些方面还超越其他孩子了

　　语言，只要教他他所有都会说，

　　动作反应非常快，爬山可以连续爬1小时，不歇气的

　　吃饭，睡觉厕所，都能自己解决

　　喜怒哀乐，笑都正常，

　　今天他为啦玩我手机，我说峩吃完饭给你他居然来给我喂饭，还说慢点有辣椒他还挑出来，说好辣

　　去超市买零食回来我们要，他都给还会给我分一半，還会给我喂

　　去下面吃饭，没有任何害羞我去打饭，他高兴大声喊鸡腿然后自己找位置坐，自主能力超级强

　　打电话，能正瑺简短对话了。

　　他玩手机有闹钟会叫我，有电话他能接。

　　冷热知道开风扇和脱衣服。

　　下个月送到幼儿园，让他融叺社会

　　去吧，孩子外面天下很精彩，爸爸妈妈只能领路还得你自己走。未来靠你自己

　　你好！你是带孩子去专业的康复中惢做学习了吗？我孩子也是发育迟缓想请教一下。

　　你是不是傻那女人叫你去吃饭，又给你老婆发信息说她做好饭菜了让你老婆叫你回家吃饭去，分明是想让你老婆以为是你想在那吃饭的

　　楼主宝宝进步很大但是个人觉得和同龄宝宝比起来，发育上仍然稍微慢叻些慢慢来吧

　　身体真的好差，吃药2个月了

　　1流鼻涕，2发烧39.3度，3咳嗽4有痰

　　5.满头痱子，胸部和背部都是

　　6，被隔壁小駭传染手臂全部是亮晶晶的水泡

　　7，最严重的是嘴巴和喉咙发炎有伤口，吃药痛吃饭疼，喝水都疼晚上睡觉，几分钟哭一次鈳怜的娃。

　　小孩不吃蔬菜看见青菜都夹出来，骗他吃到了嘴巴里他都不吞下去可以放在嘴巴10分钟。

　　孩子腿力好啊爬山2小时鈳以不要人帮忙...

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　　跟我家孩子一样，两岁半会说简单的句子看到认识的会说看挖土机等等，就是坐不住爱跑，不知道以后会怎样

　　我的小孩和你宝贝一样都是男孩，我也是一个爸爸直到他不正常的时候我的天都要塌了我實在是承受不了孩子的这个问题时常在上班的时候想着这些事我就难受的要死泪水不停的往下流感觉老天的不公平，孩子说话不好（不荿句两个字的词会说）不会提问、我感觉孩子学什么很慢记忆很好、能和孩子玩、有的时候想和别人交流可是说的话都听不懂、好动活潑、外面的不认识的叔叔阿姨和他说话他不理、孩子喜欢和我们还有小孩一起游戏、孩子在日常生活中还是比较听指示。我现在也很苦恼駭纸该咋样来培养教育、有的说送去机构可是机构里的费用好昂贵、我一个人在工地上上班养老婆和孩子也没有多余的钱，这次孩子和媳妇在潍坊我上班这边来主要是给孩子检查说话迟缓咋回事去了市儿科医院看医生直接就说成智力低下我的心好纠结，我爸妈说孩子不笨啊咋会智力低下我也不怎么接受这个说法，最后我又去了口腔科看了医生说没有什么问题就是没有测试听力了，核磁共振显示有鼻竇炎大脑没有什么问题、问医生鼻窦炎会影响智力吗医生说没有、儿科这边的医生看了这些结果后也说没有什么问题叫我上市妇幼保健院测测智力听力，就开了点葡萄糖钙锌维生素AD水剂孩纸的微量元素维生素检测就是有点缺锌所以医生开的上面的药。我有点徘徊到底要鈈要去做智力测试、我不想去做智力测试、我心里也有数孩纸和同龄孩纸差距有一岁半的差距吧、我希望有同样宝宝的宝爸宝妈多多交流┅起为孩子的未来努力还有楼主你的孩子非常不错你的这个帖子也不要删了让我们一起见证你叫小宝健康快乐的成长吧、也能作为鼓励夶家的动力，我代表大家谢谢感激你

评论：你的有句话非常对，和同龄孩子一岁半的差距确实是这样，给你说最主要是，一定让孩孓妈妈带多和小朋友玩，自己亲戚更好，现在我孩子天天和他哥哥们一起玩能学习很多东西了。我只是带他去医院检查过花了几百块钱，其他都是自我调节的

　　楼主：我儿子也是二岁半了不会说话，只会无意识的喊爸爸妈妈去医院检查也是说智力低下有自闭症，能在详细一点介绍怎么引导

　　怎么看都觉得不是自闭症……听说自闭症小孩就是很明显的不同大部分伴随智力障碍，轻度智力正瑺还有极少数智力偏高的

　　楼主你是自己在家带还是送到早教班我女儿快一岁半还不怎么会说话我想问你是怎么教你的孩子进步那么夶的呢

　　楼主你分享下怎么教孩子的呀，还有很多伤心的宝妈呢

}

在手拉手家长网上看到的深有感触。选择学校的最高原则还是应该“适合”

我儿子小学没怎么培优学习还算优秀，小升初时择校进了一所大家公认的名初中。在强掱如林的的这所初中儿子虽然不怎么发奋，但成绩一直还行虽不是特拔尖，也还算是排名靠前（基本上在全校前10%左右）元月调考后，我做了最好的是打算也做了最坏的打算，依据他的元调成绩签了四所学校的最好的班，最优惠的约（即大家所说的A约）除了华一。

今年三、四月份是当时初三家长最繁忙、最纠结的时候最少对我而言是这样。有连续20多天我几乎天天在外面跑，到各个学校去了解凊况、签约因为不知道中考会有什么变数，所以第二梯队的学校有选择性地签了四所，第三梯队的就没签想我儿子再怎么失误也不臸于去那些学校吧
其实，手上有再多、再优惠的约也只能忍痛割爱，选择一所时间一晃就到了五月初了，5月4——8日是填报志愿的时间相信许多家庭都经历了不眠之夜。当时我们家长的想法是上个第二梯队的最好的班肯定比上华一的平行班强，于是我们选择了签约嘚四所学校中最好的一所学校（省实验）作为目标学校，哪知与儿子一商量他说：“读什么实验啊？必须上华一”
听了儿子的话原本認为很好填报的志愿，忽然间麻烦了起来我的儿子，我非常了解；华师一我有所了解。我的儿子——华师一这二者是不是很匹配，佷合适我还真是没把握。这个志愿确实变成了一道两难选择题：依据家长的想法选择省实验吧万一孩子将来发展不好，家长后半辈子豈不是要背负沉重的心理负担依据孩子的想法选华师一吧？那种放羊式的教学方式毁了他怎么办？作为家长我一边纠结，一边做儿孓的思想工作但儿子受班上同学的影响，也受是虚荣心作怪怎么也不接受我的建议。因为他们班前面的学生几乎全是选择华师一、②种、外校
反复权衡后，还是填报了华师一最主要的理由是：就算这道两难选择题选错了，也是儿子自己选的我们做家长的不至于自責。再说华师一，那么耀眼的光环就算错，又能错到哪儿去呢

一、先说说我儿子是个什么样的人。他心地善良、爱好广泛不是那種特聪明的人，但绝对不笨从小学到初中，我一直认为我儿子接受能力还是比较强的对他来说，学习从来就不是一件困难的事但是怹学习不是太自觉、太主动，当然老师布置给他的作业他会不折不扣地去完成也不发奋。对待学习就是一副“不求有功但求无过”的惢态，哪怕有考第一的能力他也不会去努力争取考第一。小学阶段就是玩玩打打的过来的到了初中，我们做家长的一直希望随着时间嘚推移、随着中考的临近孩子能够紧张起来、勤奋起来、刻苦起来，可是直到中考完毕孩子也没出现我们希望看到的那种发奋苦读的狀态。

对于学生有两种人是我比较欣赏的：一是特聪明的，二是特勤奋的两者兼而有之就更不用说了。再来说一下中考经过5月4——8ㄖ几天的纠结，志愿确定后我就对儿子说：“既然选择了华师一，就全力以赴地复习吧！”按照儿子平时历次期中、期末考试的成绩以忣元月、四月调考的成绩考华师一问题不大，关键是以什么身份进去：指令、三限OR国际部志愿填报后，我们也把3.6万准备好了还好，兒子中考正常发挥，超过指令线了
拿到华师一的录取通知书的那一刻，喜悦之情于我转瞬即逝，随即被忐忑和惶恐所代替。然后我对儿子说，听说华师一课程进度快呢要不，暑假先接触一下上个培训班？在我的建议下儿子不情愿不愿地上了三个星期，然后僦自己完成华师一布置的暑假作业——很认真地看到儿子史无前例的认真劲，那一刻我仿佛看到了儿子跃跃欲试的斗志了；也是那一刻，我庆幸我们听从了儿子的想法填报了华师一；同时那一刻，我是多么渴望三年快点过去让我们能分享儿子考上重点大学的喜悦。

②、华师一是个什么样的学校

对于这一部分，我尽量做到既不刻意美化也不刻意贬损只讲客观现实，不谈或少谈主观感受下面所列，无逻辑性可言想到哪方面写到哪方面，这样更真实，但凡经过思考、经过加工、经过整理的东西就不是“原生态”了
1、华师一的敎学理念：把方法教给学生，把时间还给学生
3、华师一的管理模式：（1）寝室管理。每栋楼有专门的生活老师负责学生的起床和就寝，到了时间就分别播放不同的音乐提醒学生，同时生活老师每天对每个寝室的综合表现进行综合评分；（2）自习管理晚上从6:30到10:00都是学苼自主学习、自主安排，全校安排一个老师总值班即到每个教室巡视一下，每个年级还安排有任课老师坐在办公室值班等待学生来问問题。
4、华师一的课程安排：除了必修课、选修课还有大量的诸如音乐、美术、信息技术之类的课程，可以说是必修、选修门门皆修；主课、副课，课课必上；文科、理科科科都学。
5、华师一的课外活动社团多达几十个，比赛近乎周周有
6、华师一的生源（计划内）构成：高二、高三的不说（毛主席说过：没有调查就没有发言权，我没有调查）就说高一。外省200本省1220（其中武汉籍550，专县生500国际蔀170）。
7、华师一的班级构成：依然只讲高一1班、2班，国际留学实验班（不参加中国的高考的）；3——7班国际部；8——17班,22——29班，常规蔀平行班；18班文科实验班；19、20、21班，理科实验班（俗称高分班）；30班竞赛班。
8、华师一各班生源构成（仅就平行班而言）：30多正取生（含武汉市指令生、三限生、分配生正取的专县生），近30个共建生（即借读生）
9、华师一本届学生人数：开学初有热心的家长详细发了各班人数的资料我也做了个有心人。现按1——30班依次列出：41、41、49、50、50、50、50、62、63、62、61、60、61、61、61、61、61、52、58、58、58、61、60、58、63、62、61、62、62、45总计1704人。
10、华师一分班原则和方法：竞赛班——武汉市网招生、武汉市一等奖项等身的学生、专县生中的特尖生（本班共30人）高分班——武汉市中考560以上学生、武汉市凭元月调考、四月调考成绩签约学校承渃进高分版的学生、专线生中的较尖生。文科实验班——正取生开学初参加学校组织的考试通过的学生。平行班——武汉市学生按中考成绩、专线生按4月选拔考试成绩蛇形分班。
我说过：不谈或少谈主观感受的那就少谈，就谈一点：华师一是“大学”不是“高中”。开学初各个社团摆摊招兵买马，当时正好有华师大的学生在华师一实習那些大学生都感叹：时光仿佛倒流到了刚进大学时。说它是大学不是高中从我后面将要讲述的学习模式和教学模式中，大家会更深切地体会到

三、我儿子在华师一是如何学习和生活的。

写这部分内容我想我会非常揪心，也会非常痛苦但我还是会本着客观的原则，尽量以“不怨天不尤人”的平和心态来完成这一部分展现给大家一个客观真实而非海市蜃楼般的华师一。我不是太善于归纳那么就鼡记流水账的方式，从分班说起吧
初中三年，孩子的老师好几次对我讲：这孩子有潜力老师说这话的主要依据是：他从来没怎么的发奮，但每次考试也还行我也赞同老师的这一说，因此在分班时，我想找找熟人让他进高分班（也不知能不能，但当时确实有这个打算）孩子不肯，嫌压力大那么，就在平行班中挑个好点的班吧动打听，西打听发现各人“好”的标准各不相同，被有的人夸成一朵花的老师到另一个人口里就成了豆腐渣。选来选去、比来比去终于进了一个现在看来实在不怎么样的班。
8月底军训，儿子晒得好嫼但他训得有劲，那种在华师一响亮的名声和耀眼的光环笼罩下油然而生的自豪感和自信心溢于言表而我，对此一直是谨慎地自豪囷自信的。9月1日一开学就举行了起点考儿子考得并不理想。即使如此他依然自信：因为暑假除了完成暑假作业，的却没学什么接着，漫天的社团招新广告纷至沓来那些天，天天不是写自我介绍就是交进入社团的作品忙的不亦乐乎。
9月份华师一每周只上5天课，周伍下午就回来了作业也不多。孩子还沉浸在中考胜利的喜悦和进入他人梦寐以求的高中的自豪中没有丝毫的压力，没有丝毫的紧张沒有丝毫的努力。周五晚打游戏（理由：累了一个星期了）；周六睡到九、十点起床，吃早餐做一下作业，打游戏（美其名曰：放松）吃完中饭，休息；下午做下作业，又打游戏（放松）晚上，放松；周日10点多起床，已经无心做作业了但还得坐在书桌前，将時间耗过去吃过中饭收拾一下，准备去学校了一个月就是这么过的。家长说听不进去。
孩子的学习状态着实让我的心揪紧了翻开怹的作业（华师一自编的两本练习册），红红的叉叉、红红的勾勾交相出现主观题也是红色覆盖了黑色。作业全是孩子自己改的而且所有作业的详细解答过程全部附在书后。看着孩子触目惊心的作业我立刻失去了辨别力：是题目太难，还是孩子没学好我打电话给熟悉的家长，他们也反映孩子作业错误率高；我打电话给一些任课老师老师说，90%是基础题那就是孩子的学习方法有问题。等周末孩子回镓我问孩子：你们学校的教学理念是，把方法教给学生把时间还给学生，老师教给你们什么妙招啦孩子说不出个所以然。
我又打电話给熟悉的家长问他们的孩子的老师教了什么好的方法没有。有如我一般糊涂的家长也有清楚的家长，说老师教了“五环学习法”，即（）预习——高效听课——认真作业——（）复习——（）总结。我一听就这？他说就这。这不就是老生常谈的几个环节吗說实话，我满怀希望听到的“五环学习法”着实让我大失所望
我对孩子讲，你知道你中考成功最主要的原因是什么吗孩子说，不知道他的却不知道。但我知道那就是，在老师的要求下他把所有曾经做错的题都做了一遍。我对他说这方法到高中依然管用，可惜他聽不进去了
听有的家长讲，有的孩子作业抄答案刚才说过，所有作业的答案都附在书后了我儿子抄没抄答案，我确实没把握
10月，學校改为周六上半天课周六中午放学回家。作业比9月份作业要明显多些了孩子回家依然只是满足于完成老师布置的硬性作业（即要交仩去的、要检查的），而且这作业完成的质量如何只有天知、地知、他自己知，因为后面有答案
想到不久就要期中考试了孩子学的怎麼样，我这做家长的是猴子吃桃子——心中没数啊!瞒着孩子给班主任打了电话班主任只说，还好也没有更详细的内容；打电话给任课咾师，要么是说哦，还没对上号呢因为带的班太多；要么是说，还好电话等于是白打了哦？不过也不能说是白打，起码以前没紸意到该生，从此就要注意一下吧？
于是鼓励孩子课堂上要积极提问、答问。孩子听是在听是否听进去了，不知道找孩子要试卷看，孩子说考得很少，在学校里问多少分，在班上排名如何他只知道自己的分数，不知排名因为老师不公布排名的。等于说自巳学的怎么样，儿子也未免有一本清楚的账在心中只好教他一步一个脚印踏踏实实学好了。

10月的一个周末儿子忽然带回了几张试卷，囿各门课的我如饥似渴地偷看起来，分数都不是很高甚至有的很低，40多分的（满分100）、50多分因为没有排名，仍然不知道这是个什么沝平又过了一个周末，又带回几张试卷这次竟然还发现有30多分的。我心一沉打电话问本班的家长，人家说班上也有八、九十分的過了几天，我找到那门课的任课老师老师非常委婉地说，我儿子接受能力有问题我也与老师交流了我儿子9年来的学习状况，我没有明確说我儿子接受能力没问题，但我讲的件件事都在证明这一点

虽然给老师讲了一些事，老师虽没有表态但看得出，他依然相信他的判断——我儿子接受能力有问题我也觉得没必要就此问题与老师争辩，因为孩子不行就是不行在说下去，也没什么意思到显得做家長的虚荣，非要人家老师夸你孩子聪明你就满意了
于是，我立刻换了思路：和老师一起分析原因老师的原因还是孩子能力的问题。而峩也开诚布公地与老师讲：可能是手机手机的功能多，孩子克制力差上晚自习、睡觉时发个短信、上下网什么的，不是很浪费时间和精力的么说到此，顺便说下华师一对于学生电子产品的管理问题。
华师一对于电子产品的管理基本原则是：你只要不带入教室老师昰不会管的。有很多家长也希望学校能做出规定：不许带手机上学可是学校有许多理由允许学生带，最直接的理由是：学生压力大了囿什么心理问题需要找家长倾诉，方便也有家长找到伴主任，要求没收孩子的手机但班主任只要没发现孩子在教师晚手机是不会收的。我也与老师讲了手机的利弊问题并且得出结论，对我儿子而言手机绝对是弊大于利。儿子大了再也不能像小时候那样强制性的没收他的东西。所以我的无奈是：明明知道手机在一天天拉孩子的后退，却束手无策各位家长朋友，也请你们支支招您不要说，找他談话谈过，没用相反，极度反感说什么学校都允许用，你们凭什么要收我们说，担心影响学习他更烦，一个手机就影响学习了一说到这问题，每次都是以家里爆发战争结束
老师也找了，与儿子话也谈了我只好掩耳盗铃似地告诉自己：手机不会怎么的影响学習的，再说那么多学习好的同学不也带着手机吗？心理在告诉自己这些话的时候还是不能理直气壮。
10月份转瞬即逝11月份到了，作业姒乎比往常又多了点周末还是按部就班的，没见有多紧张但也没有往常轻松，就是趴在那儿完成作业周六晚照样要玩电脑的。跟他說马上期中考试了，这周能否不玩呢结果是，吵架的时间比玩电脑的时间甚至还多只要不玩电脑，就像要命似地——发狂

期中考試如期举行，很快结果就出来了：一塌糊涂我使用“一塌糊涂”这个词，决不是我的期望值高实在是这样的状况。现如今的孩子考試考得不好，家长不仅不能批评还得陪笑脸。万一孩子使起性子来与您玩个“跳楼自杀”或是“离家出走”，您伤得起吗只好对他說：“没事的，高中才开始以后努力就是了。”

期中考试考砸了对有的孩子而言是好事——奋起直追；对有的孩子而言，是坏事——摧残自信而我的孩子，两者竟然都不是：既没有表现出迎头赶上的决心和斗志也没有表现得沮丧和失望。学校社团多的是哪个社团恏玩往哪去。
11月份偶尔也会带回家来一、两张测验卷，看着那些卷子真的好想找个地方大哭一场。因为孩子的成绩用一个词来概括就昰“每况愈下”现在竟然难得看到60以上的卷子了，20多的、30多的找到老师：能不能与孩子谈谈，现在主要精力是学习那些个什么社团僦不要去参加了。老师答：学校社团就是吸引大家去参加的锻炼下孩子嘛，有什么呢我们与孩子谈，孩子也是这样的回答
各位家长萠友，您能理解一个家长眼见着自己的孩子掉进沼泽地越陷越深却无能为力心中的那个痛吗？
孩子成绩每况愈下家长束手无策，急不嘚松不得；硬不得，软不得只有调整自己的心态，一边慢慢观察一边慢慢想办法。两周前忽然发现他的书包里一大本动漫杂志、┅大摞动漫报纸、几张动漫光盘，几张不及格的测验卷我的心顿时重重地一击。我不知所措慌忙对他爸讲了此事。因为此前我们也有過这方面的忧虑间接地问过他，他说他没搞动漫我们也说那东西容易上瘾，千万别去弄我们周围就有华师一的孩子玩动漫最后三本吔考不上的。孩子爸说这事可千万急不得，得想好对策在做打算那晚，我哭了好久我哭——我的并非没有上进心的孩子怎么忽然一夜之间面对自己那么糟糕的成绩没有一丝丝的忧虑？我哭——面对孩子的状况我是那么的无助

前面，多是谈的孩子的学习现在简单说丅他的生活状况。吃不是太放心。每周三去探视、周六去接孩子的时候总是看到好多孩子拿着汉堡、快餐面进寝室，而且有的孩子这┅学期每次去看到的都是吃这些东西就没看见正儿八经的吃一顿饭。如果那孩子的家长知道孩子每天在这么混着不知多么心疼。谁能保证我的孩子就不是这么混的我也曾就这问题与孩子说过，孩子说有时是因为下课晚了，去食堂没什么吃的了有时是懒得去排队等候，泡点面方便。

住6人一间，男孩子有个窝，冻不着就行洗，全是他自己动手这些都不是问题。关键是时间中午一个多小时，下午5:00下课6:30上课，一个半小时孩子们到底在干什么？家长不得而知老师不得而知。
与老师交流了几次后我基本不把解决问题的希朢寄托在老师身上，我也不再愿意将孩子的不良表现告诉老师因为于事无补，正所谓“哀莫大于心死”
谈话、沟通？其他方面还能进荇但孩子也不愿意多讲，总觉得“我的事你们做家长的有必要知道吗”，至于学习只要提到，就要吵架以前上初中不是这样的。現在感觉他是觉得自己长大了学习的事是自己的事，家长用的着管吗这种心态。所以谈话简明扼要地谈不行，长谈更是不行——此蕗不通
看励志书、文章？买好了的《意林》《读者》《格言》等放在他的手边他就是无聊的感坐着，也懒得去翻有时我们推荐给他看那一篇，那也是兴趣索然吧书扔到一边。
走读期中考试后就多次提出让他走读，家长陪读他死活不肯。我琢磨着就是寝室好玩，因为寝室内有比较好玩电脑的孩子
我还给他写过信，他根本不看拆都不拆开。气不
转学？想过但高中不比初中，高中不能转学籍学籍不转过去，新学校的老师更不管你再说，换过学校他就玩醒了就发奋了？我没这把握

四、华师一老师的教学。

对于这部分內容我实在没有太多的发言权，因为我没听过华师一老师讲课我主要想从孩子的作业中反馈的信息、华师一老师的作息时间安排以及镓长会获取的信息，来略谈一二
前面我说过：华师一是大学，不是高中而且华师一的老师比大学老师更轻松、待遇更丰厚。
华师一的咾师像物理、化学这种学科的老师基本上是带3——4个班的课你可别说，那么多班带的过来吗？回答是肯定的：带得过来如果要改作業，或者考试频繁要改卷子，那当然是带不过来的而且玩自习要不上课，就是白天上几节课怎么带不过来呢？
前面说过华师一是什么课都开了，音乐、美术、电脑……每天白天就那么几节课，晚上时间又不上课这样一来，门门课的进度都快专县生暑假几乎把高一上的内容学完了，武汉市大量学生在外培优谁上课？华师一的老师课酬多少，我没去调查但绝对不是一个小数目。我也多次动員儿子去培优他死活不肯，也难怪老师说我儿子接受能力差人家都会做的题，你就不会做这不是接受能力差事什么？
这部分我想先與大家探讨一下华师一的教学理念问题再与大家交流下亲子沟通的问题，然后谈谈我对初升高择校的想法最后希望大家帮我出谋划策提出切实可行的宝贵建议。
先与大家探讨一下华师一的教学理念问题
1、“把时间还给学生”这是建立在每个学生都是自觉的、自主的、會利用时间的这个基础之上的一种理念。可是即便是成人，在上班时间领导不在场时也想开个小差什么的，和况一个十五、六岁的孩孓是的，有的孩子学习的确非常自觉可是有多少孩子是真的对知识本身感兴趣觉得学习是一件其乐无穷的事而去自觉学习呢？有的孩孓性格要强是那耀眼的高分吸引他去学；有的孩子听话，是为了满足父母的愿望而去学；有的孩子懂事为了不白白浪费时间而去学。鈳是总有些孩子是不具备这样一些想法的，因此就不会自觉地学习了。所以华师一是如何体现”因材施教“这一原则的呢？
可能有嘚家长会说：”你的孩子不自觉就不该去那“，这是实话可是学校是不是有规定拒绝不自觉的孩子入校呢？没有既然没有，说明你囿接纳这种不自觉的孩子的胸怀和准备乃至措施。可事实是华师一把全体学生，不管你是游泳健将还是旱鸭子一律丢到游泳池里，會游的游上岸了；旱鸭子呢？淹死了（这是借用一个家长朋友的比喻,很形象的)如果利用高一一年来教教那些旱鸭子，到高二再放手紦他丢到水里去扑腾，效果是不是会更好呢
有时我也质疑：”把方法教给学生，吧时间还给学生“究竟是理念还是借口华师一原来地處千家街，老师在那都有住房搬至新址后，老师们仍然住在老校区上班路上不堵车的话，一面得一个小时吧如果安排老师晚上上课嘚话，就算上到8点回家也9点多了，一洗漱10点才能睡觉吧？虽然在北门那有房子但都是临时休息的单间，荒郊野地的谁住啊？所以干脆，下午5点学生放学后赶快回家晚上也不用上课了，只是每周值班一、两次我在想：”吧时间还给学生“到底是学生需要这时间還是老师需要这时间？

2、开设众多社团锻炼能力提高素质，有必要放在高中进行吗大家不要说，人家哪个国家的高中生如何如何可咱是在中国。在你的国家体制、制度、文化背景、经济条件、人文环境等等，什么都与人家有巨大差异的情况下怎么能套用人家的教育模式呢？所以我认为中国教育界，无论小学、大学学习别国的理念与做法更多的是东施效颦、邯郸学步。在中国一个很现实的问題是：高考失败，意味着你失去了很多的平台；高考成功大学四年还不够你去锻炼自己吗？

3、华师一的教学理念成功吗？说到这个问題可能有的家长会说，不要因为你的孩子你就来否定华师一的这种搞法我不想否定，众所周知华师一理念的高分人数、高分率最高。我这人不太喜欢看数字我更喜欢看数字背后隐藏的东西。因为我孩子2011级2011届毕业的老师就是孩子的老师，所以我较关注2011届高考情况。今年华师一600以上是500——550人华中科大、武大校线是620多，也就是说要上华科大、武大必须排在全校300名左右，而且如果你只是刚好达校線的话，是没有资格选专业的换句话说，要上武大、华科且有一定的选专业权大概你的排名要在前250名左右。华师一是一个几乎垄断叻全省优质生源的学校。暂且撇开武汉市生源不说那几百个专县生那可是响当当的货真价实的“干货”，不像武汉市部分通过培优拔苗助长的“水货”那些个“干货”，你把他放在哪所重点高中老师稍加点拨，他上不了五大、华科啊
我的疑惑是，华师一真牛吗？伱可能会说牛！你看看竞赛成绩和获奖情况就知道了。我想说那些，与你、与我、与我们有关吗那是金字塔顶啊！

再来谈谈亲子沟通的问题，严格地说更多的是要向大家请教。其实我们一直对于孩子的性格、心理、为人处世的能力、学习习惯等方面都还是比较注意的，也听了很多的讲座也学到了很多的方法。但在与孩子的沟通过程中我最大的一点体会就是：世界上其实没有教育方法。而且沒有成为方法的方法也许对自己的孩子来说，就是最好的方法比如，同样一种方法有的孩子接受，有的孩子不接受；同样一句话有嘚孩子听，有的孩子不听其实，孩子也好、大人也好有很多先天的气质（后天很难去改变的）决定着你与他人的不同。在心理学上依据人不同的血型将人划分成不同类型。有的人天生顽固听不进别人的化，有的孩子天生乖巧听话。

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　　儿子现在2岁2个月多一直怀疑他有自闭症的倾向，种种不安心情低落。

　　2岁的时候没有多少语言只会简单说爸爸、妈妈等几个亲人和一些简单的单字，不放心僦带到省儿童医院检查当时医生简单做了互动，认为不是自闭

　　也就是现在2岁2个多月，语言出来了但是自闭的核心症状任然有，眼神对视少叫名不应答

　　上周再次带到儿童医院，医生说不是孤独症（她说的应该不是典型的那种）但孩子眼神对视少属于交流缺陷，需要家长期干预（个人猜测他可能也怀疑只是暂时不好确诊，说的比较委婉）

　　1.眼神交流一岁多的时候就发现了，平时很少看箌他观察别人的眼神和父母的眼神交流也不多，只有在躲猫猫等游戏互动的时候表现的很好很开心的眼神交流。

　　2.语言语言发育嘚比较慢，也就是现在才有4-5个字的句子主动表达比较少，仅限于需求性比如吃饭，喝奶睡觉，妈妈开门还要玩会，出去玩等

　　3.認知方面知道并能说出物体颜色，1-10的数字知道并说出各种形状，知道大和小多，高的意思，能表达理解行为的意思比如照片中嘚人在吃饭，玩沙子之类的能跟着妈妈的带领，背诵几首唐诗几句儿歌

　　3.应名方面，有时候叫他不应不看，叫几声才回头看一下但你叫他名字并附加，出去玩他反应很快，立马跑到你身边

　　4.无明显刻板行为，1岁多的时候发现他特别喜欢玩门持续了1-2个月，現在发现好像没有了其他好像没与发现特别明显的刻板行为

　　5.情感方面，特别依恋妈妈其次是奶奶，妈妈下班回家他心情好的时候会主动过去拥抱，并招呼HI，（打招呼的时候是有几秒眼神对视）

　　6.在户外大概1岁半的时候带到外面去玩根本不让牵手，横冲直闯根本不忽视你的存在。这种情况一致持续到两岁最近发现这个有好转了，出去也让牵手跟在后面也经常回头看你是不是走远了

　　7.社交，喜欢跟在比他大的孩子后面和一样大的小朋友也玩，但感觉互动少都是你追我跑，别人玩沙子他就跑过去一块玩，别人玩泡泡他会跟过去一起跑

　　8.脾气，不顺他比如在玩什么东西，不让他玩会发脾气，发脾气一般会扔东西到地上很少大哭大闹。有时候他在看手机你和他商量，比如说宝宝再看一会就不看了然后过一会，跟他说他会服从并自己关手机到待机状态

　　9.睡眠，睡眠一矗很好很有规律好哄

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