摘要: 小学生学习几何知识由浅叺深空间观念也靠逐步积累。从一年级起每一年级都编排一些几何初步知识,这既符合小学生的认知规律又有利于数形结合同时,算术与几何交替学习动手又动脑,也可更好地激发学生学习数学的兴趣
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