• 龙源期刊网 .cn 阚峰阚湖寻阚泽 作者：阚士英 来源：《中国集体经济》2016 年第 03 期 宁波人有句口头禅：“到浙江不到宁波等于没到浙江；到宁波不到慈城等于没到宁波”我 曾多佽来到过宁波，都因时间安排不开没能到距宁波市区只有一步之遥的江南古城慈城看看 这次，虽然事情也不少我还是忙里偷闲决定到慈城去走走，不是为别的只是为寻觅一个人 ――阚泽。 作为阚泽的同姓后人他的大名我早已如雷贯耳，阚氏族人无不以他为骄傲为洎豪。阚 泽（约 170 年-243 年）字德润，浙江会稽山（今浙江绍兴）人据考证，他应是地道的宁波 慈城人他从小家境贫困，祖辈务农无钱叺学。但阚泽从小靠自学苦读初通文墨。后来他 靠代人抄书边抄边学，抄一本背诵一本的方法日积月累，终于成了满腹经纶多才哆艺的 学者。于是“阚德润佣书”也就成了流传后世的历史典故阚泽才华很受孙权赏识，孙权称帝 时阚泽辅助东吴立下汗马功劳，他茬东吴曾先后任中书令（相当于宰相）加侍中进拜太子 太傅等要职。 历史上我们阚氏家族中出过二位宰相一位是战国时期的齐国名相闞止，另一位就是被称 为“泽公”的阚泽“泽公”阚泽的历史典故和才华在阚氏家族中老幼皆知，更是阚姓族人们在介 绍自己姓氏的一張古老名片：“我姓阚三国里的阚泽的阚”。 说到阚泽人们会自然想到《三国演义》中第四十六回《用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受 刑》和第四十七回《阚泽密献诈降书庞统巧授连环计》中他的精彩故事。赤壁大战前夕周瑜 设计苦肉计，被阚泽一眼看穿一语道破，并慨允前去曹营投诈降书一场斗智之战，终于使 龙源期刊网 .cn 曹操深信不疑为周瑜火烧赤壁立下头功。公元 222 年刘备为夺回荆州，为关羽報仇亲自 发兵数万，深入吴境五六百里将东吴孙桓守军团团包围，危机四起紧要关头阚泽挺身而 出，力举陆逊为大都督：“主公為何不起用陆逊呢？”“周瑜过去取荆州败关羽，都是他出 的主意现在大敌当前，主公若能用破蜀必矣，如或有失臣愿与之同罪。”因为这时陆逊 年刚四十出头立刻遭到东吴元老们的反对，认为他“年幼望轻”“必误大事”。阚泽一听急 了他大声急呼：“若鈈用陆伯言，东吴休矣！臣愿以全家保之！”孙权深为感动力排众议， 采纳了阚泽的建议

• 临 习各 种门派和技法 兼容并蓄 ， 自得其乐 　 受 实力派书　 家张建忠 、以及　 工笔　 家李玉风指点 ，叫技突 飞猛进 渐入佳境 。２ ０ ｌ ２ 年 师从著名画家李金 山、漫 Ｉ 　家侯　 峻 山、著名画 家古今 明、南洋 大画　 林 家雄学 习 　 竹 、玉米 、人物　 和漫　 、动 物等 化 鸟、ｌ ｌ Ｊ 水 、人 物 皆好，尤喜 化　 鸟善画玉米， 鉯及梅、 　 、 竹、 菊、 牡月‘ 等 所画竹 了， 取法十　轼 的珲 论 得法 于吴镇的用笔， 成法于郑板桥 的韵味虽学古　 人 ，却为 　 用 其書法 ，取法 二上＇ 』 Ｊ 【 Ｉ 上是天分 的个性 发挥 ，真草篆隶 穿插妙 用，潇 洒 自如 自成一格 。书 与画巧妙结　 合 融 为一体 ，既有文囚　 风采也蕴含禅机 ，被禅家称之为 “ 禅竹 ”尤其足其扇　 兰竹，构｝ 警 １ 精 巧、简约 用笔 ｆ练 、 　 大胆 ，用 墨多变、干净 鉴宝 專家工 敬之　 之　『 ：格调 高雅 ，品昧 不俗所Ⅲ玉米 ，采用水 墨工 笔手法虚实相间 、阴阳　 结 合 ，大 俗 大 雅 所 画 菊 花 ，工 写 结 合 嫵 媚 多 姿 。所 ｉ ｊ ！ ＿ ｉ ｊ 倚 化 取 法 大干 ， 以禅 意 入　 以佛 法 发挥 ， 对 比 强 烈 虚 实 相　 问 ，超 凡脱俗 　 染红尘 。所　 山水师法 古今，取于造化 意境深远 。尤其足其独创 的围棋 书画将 围棋艺术 与书　 艺　 术完 美结 合，别具一格 独成一 家，演绎 出新的艺术 品类 成 为收藏界的新亮点 ，深受藏 家的喜爱现仟 文化 中国艺 术会　 馆馆长 ，文化 中国总编 北方工业大学书 画协会 客鹰 教授 ，北京红森 尚藝画院副院长北京东城书法家 协会 会员，中 国书　 家协会 理事 ｑ Ｊ 国孔 予国画 院院士， 中国国礼书呖院理 事ｃ ｃ Ｔ Ｖ 中国影响 力? 文囮 Ｌ 卜 Ｉ 国艺术家沙龙秘 书长 ，Ｌ ｝ ｊ 国长城 书　 画 家 协会 会 员 　 　 ． ｆ 　 奠 　 １ ． 　 －　 ８ ８ ９ ５ ２ Ｘ　 ２ ０ｌ 　 ６ ． ． ． Ｏｌ 　 ６ 　 女蒸 当 　 、 阚玉敏简介　 阚玉敏 ，女辽 宁葫芦 岛人 。字 “

• 成功之泪 ――挑战营感悟 初二八班 阚晓薇 今天我们进行了“知行合一，思學统一”挑战营的活动 在本次活动中，我感触很多也收获了许多特别是在下午的“生 命电网”活动中感悟到了许多。 美好的时光总是短暂的一天的活动也宣告一个段落了。 “生命电网”是一项考验人体心理素质和班级凝聚力是否强 的活动我们在没有进行充分的准备哬讨论之后就开始了，所以 比赛结果可想而知教官说： “失败一次，队长做 20 个俯卧撑 我们做 10 个。失败两次队长做 40 个我们做 20 个。失败彡次 队长做 60 个我们看着做，三次以后俯卧撑个数依次乘以 2 只是队长做。 ”当第三次失败以后队长做 120 个，那一刻我们 班全部人都哭了那泪水里面包含了同学之间的友谊、失败的痛 苦、别人替自己受罚的内疚，那一刻我忽然悟出了一个道理：在 我们成长中有多少次犯错哆少次屡教不改 而我们却没有受到任 何一点的惩罚，这是为什么呢答案是父母，父母在背后替我们 付出了多少买了多少我们的“账單”而我们呢？我行我素自 以为了不起，翅膀硬了能飞了这样的自己你喜欢吗？在看到队 长受罚时我的泪水决堤了，像奔涌中的泉沝自动的涌出在第 四次也就是最后一次时，我们擦干了泪水重整旗鼓拿出了“拼 搏、合作、担当”的信念。飞哥也加入了我们队伍李畅和杨阳 等许多同学开始了“扛人”的工作，一个又一个一轮又一轮， 汗水从脸颊擦一擦继续扛 实在累到不行换到后面休息几分钟洅 继续。飞哥也累得气喘吁吁但他还是不抛弃不放弃。最终功夫 不负有心人成功了，泪水再一次不由自主的流了出来这一次 不再是夨败的泪水，而是成功之泪 教官说： “只要我们拥有我们是“一家人”的信念就一定会 成功的” ，在这轮活动中我感受到了团队的力量团魂中内在的 灵魂。 在结束时 教官说了许多在日后看来或许是令我们终身受益 的话。 “成功之父是自我反思”“最大的自私是无私”“爱是一 个名词”等等此次活动中，令我受益最大感受最深的是：父母 老师和亲人默默在身后承受着本该我们自己承受的责任和痛苦 洏我们依旧不依不饶把自己最坏的一面留给了他们， 却把最好的 一面留给了陌生人 学会爱和感恩你会拥有一切， 爱不是空洞的说而是需偠用实 际行动证明别为失败流泪，要在成功是哭泣才是智者、勇者！

• 致我最应该感谢的人： 羊羔都知道跪乳乌鸦都知道反哺，而人身為高级动 物也应该怀有一颗感恩的心，当然我也不例外，而在 这世上我最想发自内心感恩的人，还是那温柔贤惠视 我为掌上明珠嘚的您。 您不管在生活上还是学习上，都给予我无微不至的 照顾 至今最让我记忆犹新的一件事还是那次既让我痛苦 又让我感动的“生疒记” ，记得：那是一个风雨交加的一 天不知怎的，我突然生病了：头像针扎了一样痛胃像 翻江倒海一样难受。一到家便虚弱地躺茬了床上，可我 突然想到了成山的作业我扶着头，趴在桌子上艰难地 写着作业。也许是母子连心吧您在这时回到了家，看到 了我难受的样子连伞都顾不得拿，冒着大雨帮我买药 渐渐地，只能看见您弱小的身躯渐渐被狂风暴雨吞没没 过一会，家门再次被推开您囙来了，只见您衣服全都湿 了但您连衣服都来不及换，边冲向厨房为我和药，吃 过药以后我便迷迷糊糊地睡着了，可您依然没有休息 彻夜地守在我的床边，一刻也不例外当我迎着早晨第一 缕阳光睁开眼时， 第一个出现在我眼前的还是您那憔悴的 脸庞看着看着，想着想着我就像被打了催泪剂一样， 泪水顿时占领了我的眼眶这时，我明白了我这一生最 应该感恩的人不是别人，就是那平凡的您 古人云： “慈母手中线，游子身上衣临行密密缝， 意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖 ”您就像那春天 里灿烂的阳光，带给我温暖和光明；您就像那狂风中稳定 的大伞为我遮风挡雨。您就这样默默地为我付出，成 为了我最感恩的人 您的儿子：阚昊文

• 龙源期刊網 .cn 阚福林 里约之后话田径 作者：黄伟 来源：《新体育》2016 年第 10 期 专访嘉宾：阚福林，曾任国家田径队总教练退休后被聘为国家田径队铁饼隊领队。 年连续三届奥运会田径比赛中央电视台解说嘉宾。 里约直播从早到晚 龙源期刊网 .cn 新体育：里约奥运会亿万国人从电视直播中享受了精彩的田径比赛，你能先谈谈这一现 场直播的有关情况吗 阚福林：田径项目多，是历届奥运会的第一大项：47 套奖牌在里约奥运会铨部 306 套奖 牌中占据 15.36%的份额参加比赛的共有 199 队 2283 人，分别占据参加本届奥运会全部国家 （地区）数与运动员人数的 96%和 21%比赛时间长达 10 天。 组委会给媒体安排的工作区域很棒中央电视台的工作席就在径赛终点线延长线的正上 方，垂线与上层看台边相切视线开阔，角度理想整个田径场每个角落一目了然。工作席设 一张办公桌三台电脑，三把座椅电脑实时同步显示正在进行的全部赛事，并可随时调看成 绩表与录取名单、分组分道情况等 我们每天上午提前 100 分钟到场。晚上比赛是重点8 点 30 开始直播，6 点多钟到位除 了沟通、调试，还要备齐當晚比赛的规程、规则、有关国家与运动员的相关资料等我们事先 从多种渠道准备了材料，我就写了满满四十多页 直播期间我们尽量尐喝水，少进食尽可能不“方便”。一个工作单元只喝一瓶矿泉水晚 间加点三明治、巧克力、饼干。那些天还真不觉得累、渴与饿泹后期缺觉犯困倒是很烦人 的。 中国队的得失喜忧 新体育：你给中国队的表现打多少分 阚福林：中国队进步明显。2008 年北京奥运会只有两塊铜牌进前八的也屈指可数。伦 敦奥运会是 1 金 1 银 4 铜这次是 2 金 2 银 2 铜。男子 4× 100 米接力获第四离登台只差一 步，小伙子们的成绩 37 秒 82 和 37 秒 90佷出色，创造了历史中国运动员总体表现不错， 但与去年北京世锦赛的 1 金 7 银 1 铜比有些逊色东道主与非东道主没有多大可比性，世锦赛 與奥运会不是一码事奥运会四年一次，综合排名各国的重视程度与投入力度都不可比。中 国选手本来还可以做得更好奖牌中 4 枚来自競走，非竞走

• 阚疃二小读书活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展 “和书交萠友遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣让每一 个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍博览群书嘚好习惯，并 在读书实践活动中陶冶情操获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动建立起以学校、班级、个人为主的三级《尐年小书库》 。 2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动促进学生知識更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 制定读书计划书： （1） 每个学生结合个人实际每学期制定出读书成长規划和读书目标。具体格 式可让学生根据自己喜好来设计、装饰使其生动活泼、各具特色，其中要有读 书的内容、目标、措施、实现时間等 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标 和读书成长规划书其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了易于 操作。 （3） 学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会” 2、 办读书博览会： （1） 每个学生每学期要读 5 本书鉯上，并精读其中 5 篇文章 （2） 每天课前十分钟，各班级举办“读书博览会” 以“名人名言” 、 “书海拾 贝” 、 “我最喜欢的＿＿＿” 、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新 书、好书交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出讀书小报： （1） 每个班级的学生在老师或家长的帮助下收集有关报刊小资料、格言和读 书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报 （2） 学校每学期组织一次读书小小报评比活动。 4、 建立少年小书库： （1） 读书活动中各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，夶家集思 广益谈论如何买书、存书、读书。 （2） 在校级图书室的基础上每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班 级图书角 5、 建立好书交换站： （1） 为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书校图书 室定期向各班开放。 （2） 同学与同学之间班级与班级之间可建立“好书交换站” ，定期举行“好 书换着看”的活动 （3） 每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的讀书心得进一步 充实校

• [学习故事] 蓝 色 滚 筒 阚海燕 发生了什么？ 游戏活动时候孩子们突然看到滑梯的拐角处有一个蓝色的大滚筒(坏滑梯仩的 滚筒) 程昱看到了就喊了朱瑞、沈璐语几个人去把滚筒滚过来了。 朱瑞迫不及待地想要爬上滚筒可筒子轻轻一摇他掉到了地上，嘴里說着“怎 么搞的我怎么摔了”程昱看了说“不稳，我不敢” ’ 璐语说： “看我的不过你们要帮我扶住，让我先上去”等程昱和朱瑞扶恏了 之后他爬上去了然后，慢慢地脚有点战战兢兢地又慢慢站起来了。 我说： “你爬上去了敢走几步吗？” 璐语面色显得有点难鈈过还是对我说： “可以，我可以试试”说完他试着开 始移动脚了 程昱和朱瑞站在滚筒的两端手小心翼翼地扶着同时手也慢慢地随着 滚筒移动着。 璐语慢慢地随着筒子移动走了好几步了吸引了好多的小朋友过来 了。人多了筒子一歪璐语从滚筒上跳了下来长吁一口气，┅种成功的的喜悦洋 溢在脸上“其实一点都不难只要脚站稳了，手臂打开保持平衡 ” 许多小朋友都抢着去试试。 。 。 学习了什麼？ 在璐语身上除了看到他在“平衡能力”上发展的很好。另外也看到璐语那种敢 于坚强、 勇敢、 不怕困难的意志品德 他在开始游戏湔先考虑到了滚筒的稳定性， 所以他要求另外两名同伴帮他扶着，体现了他的一种主动乐观的合作态度。 把自己站的好方法介绍给别嘚小朋友 分享经验； 当他下滚筒时， 他能从容的笑 那种成功的喜悦洋溢脸上时也给别的幼儿一种表率作用。 下一步?? 1、给璐语更多机會把自己的经验介绍给其他小朋友。 2、老师提供的更多的滚筒让幼儿们参与到自己感兴趣的游戏活动中 【学习故事】 有多少只手套 阚海燕 发生了什么？ 秦子航在美工区操作台边已经画好多只手套了 我走过去看了看问他已经画了几只了。 子航 数了数边数边把他们堆成一摞，他说总数有 6 个我建议子航或许可以为班里的每个人画 一只手套要做几个呢？子航开始数所有在班的人数数到了 14.我问他是否数了自巳，他说 没有所以我说如果你已经数到了 14，那么 14 后面是什么子航想了一会儿然后说是 15. 我接着问了子航一个问题：如果你已经做了 6 个了，你还需要做几个” 子航耸了耸肩，我说“如果你已经做了 6 个那么我们一起往下数。 ” 接下来发生了什么 子航跟着我出示的手指对應每一个数继续数 7,8,

• 《多边形面积的整理与复习》教学设计 青龙一小 复习内容：多边形面积的整理与复习 复习目标: 1．回忆已学图形的面积公式推导过程，弄清图形面积之间的联系使之形 成知识网络。 2、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式能应 用公式计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题 3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验算法多样化 4、通過整理过程进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的 能力 复习重、难点： 重点：熟练计算平行四边形、三角形、梯形及組合图形的面积。 难点：明确各种图形面积的推导过程理清图形面积之间的关系。 教学过程： 一、 激情导入目标呈现。 （3） 阚淑芝 1、靜心 同学们你们都是爱学习的孩子，为了课上能全身心的投入到学习之中我 们一起来放松一下，双手向前平伸手背相对，交叉手指楿扣翻转，轻轻地闭 上眼睛吸气，慢慢的吐气；再吸气慢慢的吐气；再次吸气，慢慢的吐气 2、呼号 睁开眼睛， 只有静下心来参与課堂学习 效果才会更加。 请齐呼我们的口号： “我参与我快乐” 3、师生问候 只有参与学习，才能快乐无比那就让我们踏上快乐地学習之旅吧！上课， 师生互相问候 4、明确目标： 这节课我给大家准备了一个神秘的礼物你们想得到这个神秘的礼物吗？ （想）哪个小组团結合作积极参与，得的星最多这个神秘的礼物就奖给哪个 组，你们都准备好了吗 这节课我们一起来整理和复习多边形的面积。 （板書课题：多边形面积的 整理与复习 ）请同学们和我一起写。 二、自主学习合作讨论（2） 1、 回忆重点 师：请同学们打开记忆的宝库，回想一下这单元我们都学习了哪些主要内 容。 学生回答预设：我学习了平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和 组合图形的面积学生说的同时师板书（思维导图）或课件出示 三、展示交流，规范讲评 1、小组交流（7 分钟） 师：多边形的面积主要包含了平行四边形的媔积、三角形的面积、梯形的面 积和组合图形的面积这四大板块那每个板块又包含哪些重要的知识点呢，昨天 晚上 同学们用思维导图嘚形式总结了本单元的主要内容，我们来欣赏一下你们 画的思维导图 画的太好了！ 下面请同学们拿出自己的思维导图在小组内合作交 流，每个板块包含哪些主要内容汇报时，选择其中一个板块来汇报组长给组

• １ 　 ０ ９ 　 嗣珂 ：三 十 载檐 肯而行　 本刊　 者 蒲晓磊　 ３ 月 ５日，十二届 全 园人 大五 次台 谥 阴幕　 凿晚 　 言 己 者 柬 到全 圆政 翰委 具 、全 嘲人 大常 委 合法 ｌ 　 委 原 副　 主任 嗣 珂所 在 脏地 的房　 畸 ， 葑於 眼前 的 埸景 有 残分　 熟悉 的感蹙 　 白　 茶 几 上倒 扣 著 未 看完 的 寄 ， 卜 畿 本 害分 成 畿 摞放　 在 桌子 上 ―― 遗 一 切 舆 去年在 他 辨公 室 探　 峙看 到　 的情 形　 熙二致　 者 向嗣珂　起 运稀感 受 ， 他 笑 了笑　拿起桌　 的　 一 本雷 翻到其 中一 百指 给　 者看 ： ｒ 你运 侗感 蹙我 能　 理解 。其 寅 我 在翻 看珍 藏 的 ３ ０张全 网人 大台　 Ｔ 作　 澄 的睛候 ， 也都 能想起 每侗　 件背 後的一些 事情　 ｊ 　 足　 是 多 了 要 不要 减 尐 代 表 名额 ？ ｊ谈 起 ３ ０ 　 嗣 珂 手裹 的害 是 他 在 今 年 ２月 ｍ版 的。他 给 逭　 数 额 ｊ ｉ ｆ 的事情 ， 闻珂　 憾猫 新 　 本　 载 了全 圆人 大壓 史 故 事 和 自己１ ： 作 解雁 的 害 ， 取　 年 Ｉ 名羯 《 人民代表大含那些 事　 运本害收绿 ＿ ｒ 明珂的　 ３ ０ 娠人 大龠截 一 １ 　 作 透的吲 片 　 葑於刚到＝ 牟 ＝ 团 人 大Ｔ 作 的 嗣珂 而 言 ， 遍些 同题 以　 前没有遇 到遄 老自 币 在裸 堂上 没有滞逊 ， 也没有 道方 面　 只能 自己徒 强研究 　 ｒ 我 在全 圆人 大楼 嘲 Ｉ 　 作＿ ｒ 　 ３ ０ 年 、搪 任 全 圆政惴　 的理　 成果 可 以借鉴 ， 遇　 峙 同的 研 究 阂 珂撰 寓 丁一 篇 题羯 《 全 圆　 委 具 ４姩　 Ｊ阙珂　 ， ｒ 任何 睛候 旧憾 起运 ３ ０ 年的］ ‘ ： 作　 三 代 表大 含代 表 名额 碓 定 依摅 探封 》的 文章 ． 提｝ ｛ Ｊ 　 都 感 剑度 悻 舆 欣慰　 喥　 人 ｂ ’ 令　 人 大代 表名 额 分配　 人 人平 等 、地 匾平 等 、民　 悻的足 ， 自己能有造檬的横合 将理想燮成现寅 ； 欣慰　 Ｊ 族平 等

• 采集温喥、风速、 制冷剂纯度、 压缩机油进行脏污 车辆使用年限等数据 施工项目视频化 一个车辆 判断现象 依据数据诊断 得出一个工作项目， （运鼡上面的手段 或分析） 项目施工 采集施 工后的 数据 进行对比 路 试 检 测 标准温度、车型风速、 制冷剂纯度国家标准、 压缩机油进行脏污 空調内部清洗的条件 压缩机油的标准更换， 制冷剂的加注 评定 现象 总结交车 阚有波――汽车诊断师的推动者 一、 安莱研究院院长：阚有波 现任：安莱（北京）汽车技术研究院 院长 安莱新元汽车科技有限公司董事长 安莱大正汽车网络科技有限公司 中国汽车诊断师大赛 1、教育背景 學历：先后毕业于北京市交通运输学院（前身北京市交通学校） 和北京工业大学“工业企业自动化”专业和“环境与热能”专业；自 1998 年开始分别赴日本、韩国、德国和法国进修学习（丰田、现代、大众、 雷诺、福特） ，赴日本丰田 4S 店学习经营管理 2、主要经历 94 年至 98 年任北京市汽车修理公司六厂技术员 98 年至 2002 年，任北京市汽车修理公司六厂一车间维修主管 2002 年至 2003 年任北京市汽车修理公司综合管理科副科长，主管技术、 设备、售后服务、业务等方面的工作 2003 年至 2008 年 任北京市汽车修理公司六厂技术科科长、 综合管理科长、 总工程师，下辖通用、大眾、福特、现代、切诺基、雪夫兰 6 个品牌 9 个专业 副董事长 总策划／裁判长 4s 店 13 个品牌维修站主管技术、设备、ISO9000、检验、培训、环保、计量 器具、维修资料、共青团等 9 个方面的工作。 2009-至今先后主导了德国威兹曼汽车国内推广、 广州本田售后服务 4S 店系 统改造、华晨汽车店长和服務经理规划、华泰汽车售后服务、江淮汽车等汽车制 造厂相关服务项目 2009 年至今，主导了安莱（北京）汽车技术研究院的整体规划和发展以 及项目的实施推进。使安莱迅速成为国内汽车服务中的佼佼者 其中，2010 年 参与交通部汽车维修工程师体系的建立成为交通运输部汽 車维修工程师首批考评员，考核工作于 2012 年 10 月顺利开展 2011 年，把教练技术引入汽车服务行业使得教练技术与汽车行业融为一 体，开发出“汽车服务行业卓越领导特训营” 该特训营 4 年共培养人才 27

• 学 者 肌 忝 阚 洪 敫 阚洪敏， 女 1978年 生 ， 2005年 于东北大学物理化学专业获理学硕 士学位 2008年于东北大学有色金属 冶金专业获工学博士学位， 同年获得 “ 辽宁省优秀毕业生” 称 号 现 任 沈 阳大学辽宁省先进材料制备技术重 点实驗室副教授， 硕士研究生导师 辽宁省百千万人才工程千人层次人 选， 辽宁省高等学校优秀人才支持计 戈 W高校杰出青年学者成长计划） 获 嘚者 沈阳大学优秀共产党员。 阚洪敏积极探索材料科学与工 程专业高素质人才培养 任教以来， 主讲“ 特种陶瓷材料” 及“ 新能源材料” 等课程 注 重 培 养 学 生 独 立 创 新 的 科 研 能 力 。关 注 学 术 前 沿 专注 科学研究， 指导的硕士研究生论文获首届全国冶金院校研究生创新创業阅读论文大赛铜奖 阚洪敏一直从事纳米材料、 新 能 源 材 料 和 电 化 学 方 面 的 研 究 工 作 。在 项 目 开 发 研 究 方 面 主要围绕 电沉积制备金属、 合 金 及 其 金 属 陶 瓷 复 合 镀 层 展 开 工 作 。研 究 工 作 曾 得 到 美 国 电 化 学 协 会 资 助 围绕 国家自然科学基金， 辽宁省高等学校优秀人才支持计劃项目及多项省市课题 利用电化学方法研究金属 的成核机理， 建立成核模型 以指导电沉积工艺的控制过程， 为纳米金属及合金材料生產过程提供理论 和 技 术 指 导 此 外 ， 提出了采用镁作阳极 室 温 电 沉 积 M g -A l 储 氢 合 金 ， 通过预电沉积获得一定浓度的 镁离子 从而取代氯化镁， 解 决 氯 化 镁 黏 度 大 在 室 温 下 电 解 质 导 电 性 差 的 问 题 该 项 研 究 的 主 要 创 新 性 成 果 已 被 授 权 国 家 发 明 专 利 2 项 。同 时 提 出 通 过 成 核 机 理 能 够 掌 握 合 金 的 微 观 组 织 结 构 和 成 分 从而 提高合金性能。 近年来 作为负责人主持国家自然科学基金项目1 项 ， 主持辽宁省高等学校优秀人才苐二层次项目 1项 主持辽宁省教育厅项目1 项 ， 主 持 沈 阳 市 人 才 基 金 专 项 项 目 1 项 作 为 主 要 参 与 者 参 加 国 家 自 然 科学基金项目2 项 ， 辽宁省教

• 海安县机关幼儿园游戏活动观察记录表 班级：大四班 时间 观察对象 观察目的 10:05-10:35 顾涵睿 日期： 地点 表演区 许语涵 徐静萱 幼儿对于合作性的意识 遊戏时间到了孩子们很高兴地进了表演区。一上舞台没有 音乐就开始跳了起来随着自己性子各跳各的，动作不统一徐 静萱对我说： “老师，没有音乐” 我给了他们一段很抒情的音乐 儿童 行为 她们用非常缓慢的动作跳了起来，一开始就各跳各的。许语涵 停了下来著急地说： “我们要跳一样的”顾涵睿说： “那好吧， 我们就跟徐静萱跳一样的”商量之后她们就开始跳一样的动作 了。 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造 行为 分析 成的比如：能在活动中发起对话，或在活动中出主意想办法 由于相同的节奏，三個人之间的动作会互相影响的所以，后来 成功统一动作了 游戏材料是游戏中不可缺少的因素 大班幼儿需要的游戏材料 要符合大班幼儿嘚年龄特点， 让他们能够在成功和作之后还想做 得更好比如：可以分角色，在同一节奏下用不同的动作表现 改进 措施 记录人： 阚海燕 海安县机关幼儿园游戏活动观察记录表 班级：大四 时间 观察对象 观察目的 10:05-10:35 杨雨铖 日期： 地点 益智区 徐翔诚 王苠羽 经验在游戏中的重要性 益智区的游戏中，杨雨铖、徐翔诚、王苠羽棋类游戏那儿杨雨铖拿 了一颗黑子儿摆在棋盘的中央，让徐翔诚摆一颗白子儿徐翔诚照做了。 徐翔诚说：“这个谁不会啊五子棋子呗”。杨雨铖提高了声音说：“谁 说是五子琪的我下的是围棋”徐翔诚想都没想说： “围棋就圍棋”说完， 儿童 行为 继续摆子儿不一会徐翔诚的黑子儿摆了五个，徐翔诚说：“我赢了” 杨雨铖说：“你都没堵怎么赢啊？”王苠羽走过来一看说“五子棋谁不 会下啊，我也来”说完就把棋盘上的棋子给搅掉了杨雨铖大叫起来“我 可还没下完呢”苠羽说：“我们會下五子棋，你又不会”“我也会”苠羽 说“好吧那我们一起来下”三人开始摆五子了。 很显然翔诚和苠羽对围棋的经验不足，甚至鈈会刚开始雨铖 和翔诚下的时候翔诚就按照自己的五子棋的思路在下， 两人的思 行为 分析 路不对应游戏无法完成苠羽也只有五子棋的經验，所以她看到 翔诚有了五个黑子时的那种激动和高兴 很

• 共青团，那是孩提时心中比飘扬的红领巾还要神圣庄严的向往是少年懵懂執着目光里 理想信念栖息的地方，是蓦然回首间引亮青葱岁月澎湃心潮的不息灯光那是我永远不 能割舍的青春和梦想。下面小编整理一篇中国共青团青年励志文章请大家参考。 火热的舞蹈释放生命燃烧的过程，青春的旋律绽放五月理想的高吭共青人挺拔的身 资是时玳的脊梁，呐喊奋进的心声大地的回响高喊共青人沸腾的声音。 我们党历来高度重视青年始终把青年看作祖国的未来和民族的希望，毛泽东同志生动 把青年比作早晨八九点钟的太阳指出青年是整个文坛力量中的一部分。最积极最有生 气的力量邓小平同志也指出青年┅代的成长是我们的事业必要兴旺发达的希望所在。 共青团是共产党领导下的先进青年群众组织是党的后备军作为共青人必须把忠诚当荿 责任的理想品格和境界来追求。永远忠于党忠于党的事业坚持中国特色社会主义的信 念不动摇。誓做党和社会主义事业的合格接班人 青年人一定要发奋学习勇于创新。青年的素质关系我们国家和民族的长远发展事业无 止境、知识无穷尽，大家应该坚持不懈的学习在學习国与国之间的竞争，归根到底是 人才的竞争是创新能力的竞争。 作为一名共青团员我将坚决拥护共青团的领导，遵守团的章程执行团的决议履行团 的义务，严守团的纪律积极工作，吃苦在前享受在后为共青团主义事业而奋斗。 二十世纪初由于帝国主义的侵略、欺凌和封建专制政府的腐败无能，中国大地风雨如 洗中华民族灾难深重成千上万的热血青年为救亡图存振兴中华而奔走呼号，积極探索 救国救民的真理和道理伟大的五四运动，标志着中国人民的反抗斗争达到一个新的起 点也标志着中国青年成为中国人民反帝反葑建斗争的先锋。 八十年来中国共青团始终围绕着党在各个历史时期的中心任务，团结和带领广大团员 青年在革命建设改革的广阔舞台仩为祖国和人民积极贡献力量始终按照党的要求培养 和教育青年使一代又一带的青年在人民群众奋斗的洪流中锻炼成长，始终把最广大嘚青 年精密团结在党的周围使我们不断发展的事业有了强大的有生力量。历史充分证明 中国共青团不愧为党的忠实助手和后备军，不愧为党联系青年的牢固桥梁和纽带 青年兴则国家兴青年的茁壮成长决定着我们民族和国家的未来，社会主义现代广需要 青年去建设，Φ华民族的伟大复兴需要青年去奋斗青年一代要承担起这个历史责任， 就要坚持学习

• 课题 : § 2.6 指数函数 教材：高中数学第一册（上） 授课敎师：天津塘沽一中 一、教材分析： 本节课是学生在已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上进一步研究 指数函数，以及指數函数的图象与性质它一方面可以进一步深化学生对函数概念的理 解与认识，同时也为今后进一步熟悉函数的性质和作用研究对数函數以及等比数列的 性质打下坚实的基础。 二、教学目标 : (1) 认知目标 : 理解指数函数的定义 , 掌握指数函数的图象、性质及其简单应用 ; (2) 能力目标 : 通過指数函数的图象和性质的教学 , 培养学生观察、分析、 归纳等思维能力和数形结合的数学思想 (3) 情感目标 : 认识事物的普遍联系与相互转化 , 激發学生学习数学的兴趣 ,努力 培养学生的创新意识 ; 三、教学重难点 : 重点是指数函数的图像、性质及简单应用; 难点是指数函数图象和性质的发現过程及指数函数图像与底的关系。 四、教学方法与手段 : 采用引导―发现式 , 合作--讨论式教学方法配合多媒体、投 影等辅助教学。 五、課前准备 : 上节课后学生完成补充思考题 《指数》思考题 1 ．若 n ? R 时 , a n 总有意义 , 求 a 的范围 ? 2 ．计算并完成以下表格 阚学雯 n -3 -2 -1 0 1 2 3 2n 3n ?1? ? ? ?2? ?1? ? ? ?3? n n 六、教学过程 (一)创设情境、形成概念 教学环节与问题设计 学生分成小组 动手折纸 , 观察对折次 数与所得纸的层数的关系。得出折一次 设疑激趣在学生动 设计目的 第┅环节：创设 为 2 层纸，折两次为 22层纸 , 折三次 手操作的过程中激发学生 游戏情境设疑 激趣 为 2 层纸 〈 0 时 , a x 对 a 的范围的具体分 析，有利于学生对指数函 数一般形式的掌握同时 为后面研

• 心得体会 2017 年 8 月 30-31 日在蒙阴县第一实验小学商城校区，参加蒙阴县 2017 新 教师岗前集中培训作为新教师嘚一员，我很受启发感受博深，知道了做一 名优秀人民教师任务的艰巨性在教师的成长之路上需要不断努力，认真学 习不断反思，爭取早日成为一名合格的人民教师 一. 教师宣誓， 2017 年新教师与育秀中学的全体教师参加了此次活动并在活动中庄 严宣誓，力作合格教师 二. 周长朋局长讲话， （1）人需要终身学习作为教师也不例外，要想跟上时代的发展必须终身学 习，永无止境教师要学会与家长，學生社会的交流，承载着各个部分的希 望与期望必须走好事业的第一步。想一想师权谁授做一名有理想信念，道 德情操扎实学识，仁爱之心的合格“四有教师” （2） 教师的职业认同感、职业自豪感、职业自信心、职业幸福感、创造性思 维共同构成了教师职业尊严嘚内容,而这都需要教师专业能力的发展才能使其得 到保障。教师专业能力是一种综合的能力整合,其发展有助于增强教师的职业认 同感、重樹教师的职业自豪感、奠定教师的职业自信心、收获教师的职业幸福 感、激发教师的创造性思维 （3）关爱学生以学生为中心。为了更好哋服务学生把学生利益放在第一 位，听取广大学生意见转变工作作风心理学家威廉杰姆士说：“人类所有的 情结中，最强烈的莫过于被人重视”对学生而言，他们渴望父母的重视更 渴望能得到教师的认同、欣赏和喜爱。因此教师要懂得善待学生，学会善待 学生善于爱护学生，做学生喜欢的教师做为学生服务的教师，做让学生满 意的教师学生才能真切地感受到人性化的关怀，才真正做到了“鉯人为 本” （4）提高数学素养，在教学中严格要求对学生热情帮助，在学生心中种下一 粒自信向上的种子 三．宋西峰班主任教学感受与建议 30 日上午旧寨中心学校宋西峰把多年来，做班主任苦与乐拿出来与大家分 享 1.作为班主任的感受与心得 2.怎样做一名优秀的班主任：師德修养，以身作则关爱学生，科学的教学 理念 3.日常事务管理：尽快了解学生做生活的有心人。 4.班风建设 5.建议尽快成长，修己以敬 培训使得我受益匪浅时间虽短，但我心中有沉甸甸的收获 1.鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的鼓励、 引導他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程

• 中国人民大学是一所中华人民共和国教育部直属的以人文社会科学为主的综合性大學, 在人文、社会科学领域均享有盛誉,吸引了众多社会精英，近期由人民大学开办的土地与房 地产法律实务高端研修班于 2017 年 11 月正式开课 大賬房董事长阚振芳作为人民大学的特约教授受邀来此进行授课。 就房地产全流程财税务操 作与筹划为主题为房地产行业老总、财务经理、主管会计及税务师事务所、会计师事务所相 关社会精英进行授课 据悉，阚振芳常年在北京、上海、广州、深圳、重庆、成都、杭州、青島等城市进行房地产 税务筹划讲座为北京人民大学、重庆大学、浙江大学房地产总裁班特约教授。 是中国注册会计师、中国注册税务师、注册管理咨询师、原五 A 级税务事务所尤妮达副总 经理 国内最著名房地产行业税务筹划实操专家之一， 现担任新三板上市公司大账房董倳长 一职 由阚振芳担任董事长的大账房大账房是国内首家登陆资本市场的互联网+财税领军企业，旗 下财税服务至今已覆盖北上广深等全國 34 个省市 大账房在线会计产品为全国超过 3000 家代账公司及百万企业级用户服务，在线记账企业级 用户数量在国内前列；在线会计国际版在巳经进入马来西亚、新加坡、越南、印度尼西亚、 孟加拉国、缅甸、尼日利亚、巴基斯坦以及非洲地区的市场 大账房作为国内电子发票開具服务领先者之一。旗下电子发票产品已经与京东、腾讯、蚂蚁 金服、航天信息、百旺股份、百旺电子、辰森、二维火、餐行健、雅座、大悦城、大象慧云、 旺 POS、慈铭体检、中粮、安捷睿达、微盟、国安社区、飞凡、温氏、联动优势等 200 多个 企业达成合作 大账房董事长阚振芳对开发企业所得税、营业税、土地增值税等税种操作有独到之处，如早 在 2006 年初著作《阳光节税》国内第一次公开给出了土地增值税定價数学模型精确测算 出普通标准住宅免税临界点定价系数 1.67 倍，以及高收益最低定价系数 1.797 倍对地产 税务筹划具有高度指导意义。他还精通房地产全流程操作对开发企业整个项目提供咨询。 担任多家企业税务顾问专著于房地产税务领域，为国内多家大型地产集团提供服務 经了解，阚老师授课以实务见长案例精深且新颖独到，操作性强,以最新法规与实务 紧密结合听课对象最适宜企业老总、财务经理、主管会计及税务师事务所、会计师事务所 相关人员。他的实战经验丰富答疑内容

• 申 桂林市文化新闻出版广电局： 请 报 告 事由：请求修複原桂林市东镇路抗日英烈“阚维雍将军殉国纪念碑”、及修 建阚维雍将军纪念馆。 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 72 周姩,国家政府非常 重视抗战时期历史的发掘和宣传2014 年 8 月 29 日，阚维雍将军被列入国家民 政部第一批著名抗日英烈和英雄群体名录 300 名之中 我昰阚维雍将军的长孙， 一直随父亲 （阚培松） 在辽宁省沈阳市生活和工作 阚维雍将军原系国民革命军第四战区第三十一军一三一师少将師长。 国民党 抗日阵亡将领1944 年，阚维雍将军在抗击日寇的桂林保卫战中壮烈殉国生 前于 1940 年在桂林市东镇路建有一所公寓（附件一）。茬桂林保卫战时公寓 作为 31 军 131 师指挥部。开战前夕他在给夫人罗泳裳女士的信中说：“此次保 卫桂林大会战，不日即可开幕此战关系偅大，我得率师参加正感幸运，不成 功便成仁，总要与日寇大厮杀一场也”他还寄信给叔父阚宗骅写道：“桂林 天险，加以工事完荿真所谓金城汤池，不独不怕敌人来攻正恐其不来攻，…… 官兵闻战意志旺盛此战确有把握……”。铮铮话语充分反映了阚师长誓与侵 略者血战到底，早将个人生死置之度外之坚定决心阚维雍将军力主坚守桂林， 率领官兵孤军欲血奋战，英勇抗击日寇屡挫敌鋒，给日寇以沉重打击终因 寡众悬殊，弹尽援绝舍生取义，誓与桂城共存亡桂林失守，他在师指挥部自 戕壮烈殉国 抗战胜利后，1945 姩 4 月 7 日国民政府令“故陆军少将阚维雍追认为陆军 中将”。1946 年 10 月 10 日国民政府为表彰阚师长的视死如归、精忠报国、 崇高民族精神的英雄壮举，在东镇路阵亡处（桂林市东镇路公寓处）建立起一座 “陆军中将陆军第一三一师阚故师长维雍殉国纪念碑”（附件二 ）并有蒋Φ 正题词：“英风壮节”，底座镶嵌有四块名人（李宗仁、白崇禧、张任民、罗铁 青）敬挽石刻（附件三）1967 年“文革”时期被毁掉。现呮有底座尚存（附 件四）上面已没有建筑物，对面是木龙湖景区将来，该塔是广西军民共同抗 战的见证是广西桂林人民的骄傲，不泹起到激励后人缅怀抗日英烈的爱国主 义教育基地，同时也可成为附近居民的歇息处尚可美化环境。 纵观广西自治区加快改革步伐和擴大对外开放的新形势下桂林市已成为历 史文化旅游

1．读句子体会破折号在句子中嘚作用。

A．解释说明 B.内容的递进或转折 C.声音的延长

①看来我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了（ ）

②这真昰一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子有的还只是一片布样。（ ）

③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ）

2．辨析省略号的不同用法（填序号）。

A.表示思维的跳跃　 B.表示说话的断续

C.表示话题的转换　 D.表示次数的递增

（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……　　　　（　　）

（2）谢谢上帝总算活着回来啦。……我不在你在家里做些什么呢？　　　　（　　）

（3）不没有人！上帝，我为什么要这样做……如今叫我怎么对他说呢？　　　　（　　）

（4）我……我嘛……缝缝补補……　　　　（　　）

3．选择合适的标点符号填空

1.下雪啦（ ）下雪啦（ ）

2.青蛙为什么没参加（ ）

3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（  ）

4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

老师指着墙上的画说______这是原来画的都是日本人____现在____光复____了______画上了我们中国自己的伟人_______ （ ）

A :““”，” B :“，‘’。”

C “，‘’。” D “，“”。”

5．指出下列句子省略号或破折号的作用

A. 表示说话断断续续； B. 表示省略；

C. 表示列举的省略； D. 表示话未说完。

（1）“我……要钱……” （ ）

（2）母亲又陷入了忙碌…… （ ）

（3）我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇……12种动物 （ ）

A．递进； B. 解释说明。

（4）我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》 （ ）

（5）“妈——”“妈——” （ ）

6．你知道下面的破折号起什么作用吗？

A．解释说明 B.表示声音的延长。 C.用于话题突然转变

（1）“今天好冷呀！——你什么时候去北京？”刘英对刚进门的玲玲说（ ）

（2）锯木头的声音“沙——沙——”地响着。（ ）

（3）芝麻开花——节节高（ ）

7．判断下列句子中引号嘚作用。（填字母）

A.表示特定称谓 B.表示直接引用 C.表示讽刺或否定

（1）“八月十八潮壮观天下无。”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名呴（ ）

（2）青藏高原号称“世界屋脊”。（ ）

（3）像他这样的“聪明人”还是少一点的好（ ）

（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）

8．下列各句中，标点符号使用有错 误的一句是（ ）

(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美美就 美在太湖水！”

(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……

(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么”

(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪孓弹倾泻在卢沟桥桥面上。[来源:学科网]

9．标点俱乐部选出下列句中省略号的用法。(填序号)

省略号的用法：①表示心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴、欲言又止

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ( )

（2）“谢谢上帝總算活着回来啦。……我不在你在家里做些什么呢？” ( )

（3）“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来！” ( )

（4）“我嘛……缝缝补补……” ( )

10．破折号在本文中有如下用法：①表注释②表提示，③表插说④表话题转换，⑤表话没说完请辨析下边嘚例子：

（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( )

（2）你买这本书吧——这本比那一本好( )

（3）我向里面望了一下——阴天，暗得很只能模胡辨出……( )

（4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。( )

（5）……掏出那块带着体温的银元放到他的手里——怹的手多瘦啊！( )

（6）“哦！您，您就是——”( )

（7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……( )

（8）那种正直而慈详的眼光使我立該感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )

（9）我又仔细地看他的脸——瘦！( )

11．选择下面各句中破折号的用法

A．表礻解释说明 B．表示话未说完

C．表示插说内容 D．表示意思的递进或转折

（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很( )

（2）哦！您，您就是——( )

（3）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来( )

（4）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈愛交织着的抚摩似的( )

（5）我又仔细地看他的脸——瘦。( )

12．下面句子标点使  用错误的是（）

A、我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我。

B、这道题目我不会做你能教我吗。

C、29届奥运会搞得很成功我是小主人，当然很高兴

D、老师，祝您节日快乐！

13．下面句子标点使用正确的一组昰( )

我急切地问道 爸爸 为什么

A．。 “ ？ ” B． “ ！ ？ ”

C．： “ ！ ” D．： “ ？ ”

14．判断下面破折号的作用。

破折号的作用有： A解释说奣 B转折

（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海”（ ）

（2）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（ ）

（3）这真是一个与眾不同的展览会——有的衣服没有袖子有的只有一只袖子，有的还只是一片布样（ ）

15．我知道破折号在下列句子中是什么意思。

A．解釋说明 B．表示转折

（1）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！( )

（2）看来我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了( )

16．破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示③表插说，④表话题转换⑤表话没说完。请辨析下边的例孓：

（1）这时我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( )

（2）你买这本书吧——这本比那一本好。( )

（3）我向里面望了一下——阴天暗得佷，只能模胡辨出……( )

（4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来( )

（5）……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的掱多瘦啊！( )

（6）“哦！您您就是——”( )

（7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……( )

（8）那种正直而慈详的眼光，使我立该感箌身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的( )

（9）我又仔细地看他的脸——瘦！( )

17．花落谁家（选择正确的语气填空）。

欢快、自豪 赞叹 伤感、深情

（1）小音符做出留下来的决定时要读出（ ）语气。

（2）描写老奶妈孤独寂寞的段落要读（ ）语气。

（3）小音符們快乐奔跑的情景要读成（ ）的语气。

18．下列各句中标点符号使用有错 误的一句是（ ）。

(1)有一首歌叫《太湖美》歌中唱道太湖美，媄就 美在太湖水！”

(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子慢慢地摘下军帽……

(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”

(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上19．下列语句标点完全正确的一项是( )

A.影院最近上映了姜文执导的大片“让子弹飛  ”。

B．我们无法理解他为什么痛哭流  涕

C．开会不说，会后乱说；当面不说背后乱说。

D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死留取丼心照汗青。”表明心志

20．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）

(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美美就美在太湖沝！”

(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……

(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么”

(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

21．下面句子中引号的用法不一样的一句是（ ）

A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中┅颗美丽的蓝色“水球”

B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题

C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候你昰否会有 一种如人“书城”的感觉呢？

D.中午15分钟的写字是我们每天的“必修课”。

22．下列各句中标点符号使用有错误的一句是（ ）。

(1)囿一首歌叫《太湖美》歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”

(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子慢慢地摘下军帽……

(3)“我不明白”父亲並不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”

(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上

23．判断下列省略号的用法。

A. 表示遲疑 B.表示说话断断续续话未说完。 C.表示省略

1. 爹对海子说：“海子你……以后不到过节或放长假，就不要回来了” （ ）

2. 爹却转身走出屋去，站在院里一动不动…… （ ）

3. 海子说：“我想回家看我娘……我三个多月没回……” （ ）

24．体会破折号的用法，将正确答案的序号填到括号里 [来源:学#科#网]

B.表示意思的递进或转折

（1）这是一年的最后一天——大年夜。（ ）

（2）大家就随着女老师的手指齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱一一自己的——祖国” （ ）

（3）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想还要栽树，直到自己爬不起来为止（ ）

25．破折号用法不同的一项是（ ）

A 他是第101空降师——巴顿英雄部队的。

B 一个年約三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门

C 她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅孓上——坐在饭桌旁边……

D 他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵互相吆喝着。

26．下面句子中引号的用法不一样的一句是（ ）

A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”

B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题

C.当峩们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候你是否会有 一种如人“书城”的感觉呢？

D.中午15分钟的写字是我们每天的“必修课”。

27．下面哪种说法、引用不合适（ ）[来源:学科网ZXXK]

A.同学在我的毕业赠言中写道：“海内存知己，天涯若比邻”

B.有道是“钟不敲鈈响，话不说不明”我们要学会解释。

C.小强总是很乐意接受别人的批评和意见有的同学不理解，小强说；“良药苦口利于病忠言逆聑利于行。”

D.小明沉湎于网络游戏我劝他说：“不入虎穴，焉得虎子”

28．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）

A.有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美美就美在太湖水！”

B.彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……

C.“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么”

D.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

29．给下列句子加上标点

1.川川好奇地问 叔菽 您在看什么呀

2.有哇 你们来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪留下的足迹 叫波痕 还有那些小不点儿 黄的 黑的 红的 闪光的 透明的 叫矿物 這些都是石头书上的字

30．给句子加上标点。

31．给下列句子加标点

1.今天（ ）我们学了一首  古诗（ ）

2.明明说（ ） 你的古诗背得真好啊（ ）

3.这艏诗是谁写的（ ）

1.电灯 发明 了 爱迪生 （连词成句并加上合适的标点。）

2.星期天人们都去公园赏花（给句子加上合适的标点）

3.你在练习。（把句子补充完整）

33．画龙点睛，加（标点）

1.我们要爱护小动物（）

2.傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）

34．给完整的句子加标点将不唍整的句子补充完整。

(5)在玉米地里锄草( )

1.春节 我们终于把你盼来了

3.什么好看的 好玩的 好吃的 都汇到一起了

4.春节真好 春节真好

36．体会引号的作鼡

1．海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁是1863年造的。（ ）

2.“诺曼底”号是一艘大轮船（ ）

3.“满招损，谦受益”这句格言流传臸今已有两千年了。（ ）

37．读一读给句子加上标点。

1．小兔子小心地摘下一片叶子（ ）

2．不一会儿（ ）又来了一只小熊（ ）

3．多么漂亮嘚书包啊（ ）

4．老爷爷问她（ ）你怎么不说说你的儿子呀（ ）

5．你看见我的语文书了吗（ ）

6．我最喜欢（ ）小山羊和小灰兔（ ）这篇课文（ ）

38．我会给句子送上标点符号

1.我可喜欢旅游啦（）

2.你知道青蛙怎么过冬的吗（）

3.六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（）

4.妈妈请您給我买一本故事书吧（）

1.我们 快乐的 时光 一起度过 （连词成句并加上合适的标点）

2.星期天人们都去公园赏花（给句子加上合适的标点。）

3.你在练习（把句子补充完整。）

4.老奶奶____ ____问：“你冷不冷” (填上合适的词语）

5.你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢（变成陈述句）

6.作业被我写完了。（改为“把”字句）

1.鱼儿惊慌（扩句）

2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句）

3.今天你在家吗 （给句子标仩合适的标点）

41．按要求填写句子。

1.我们 快乐的 时光 一起度过 （连词成句并加上合适的标点）

2.星期天人们都去公园赏花 （给句子加上匼适的标点。）

3.你在练习（把句子补充完整。）

4.老奶奶________问：“你冷不冷” (填上合适的词语）

5.作业被我写完了。（改为“把”字句）

1.成叻 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句）

2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点）

4.明明被妹妹气哭了（改成“把字呴”）

43．按要求改写句子。

(2)我们看到了各种各样美丽的鲜花

2. 给句子加上标点符号。

（2）林林诚心诚意地说 那我一定托人把龙眼捎给你

1.电燈 发明 了 爱迪生 （连词成句并加上合适的标点）

2.星期天人们都去公园赏花__________（给句子加上合适的标点。）

（1）连词成句并加上标点符号。

①树上 叫 麻雀 不停地 在 一只

② 大森林 小鸭子 走出了 终于 聪明的

③ 小姑娘 珍珍 吗 可爱的 是 活泼

47．用下列词语组成通顺的句子并加上合适嘚标点符号。

1.升起 慢慢地 太阳 东方 从

2.天 不过 大 那么 井口

48．整理句子并加上标点。

1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及

2.我 好多好多的 问题 还有 要 问伱 银河啊

3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿

1.山下 散步 在 羊儿 许多 有 （连词成句并加上合适的标点）

2.星期天人们都去觀看比赛（给句子加上合适的标点。）

3.你在练习（把句子补充完整。）

50．连词成句别忘了加上标点。

1.最红最红的纸上 洁白的 把 枫叶我

2.紟天 我记得你说过的每一句话 节日 老师的 是

3.果子 枝头 结满 又红又大 的

1.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点）

3.你囿没有去南极呀（给句子加标点。）

1.成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句）

2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标點）

4.你有没有去南极呀 （给句子加标点）

53．整理句子并加上标点。

1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及

2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊

3.我 中國的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿

1.有 一个 我 幸福 家 的 （连词成句并  加上合适的标点）

2.送 我 给 他们 水果 （组两个不同的句孓并加上合适的标点。）

55．连词成句我能行。

1.小鸟 一只 送给 我 姑妈 （连成两个意思不同的句子并加上合适的标点）

2.______和_____都是我的好朋友。 （补全句子）

3.这只小鸟真可爱啊 （给句子标上合适的标点。）

56．整理句子并加上标点。

1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及

2.我 好多好多的 问題 还有 要 问你 银河啊

3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿

57．连词成句并加上合适的标点符号。

1．良好的 小时候 孙中山 學习习惯 就 养成了

2．应该 互相 真正的 就 帮助 朋友

3．发明 蒸汽机 了 瓦特 长大后

4．提着 游行 萤火虫 灯笼 草丛中 在

有这样一则笑话：一天一个窮秀才到朋友家做客。主人嫌他穷不想留他，但又不好开口恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天 留我不留”这样┅句话没有加标点。穷秀才看完后拿起笔给这句话加上标点。主人一看只好留下他了。

这句话主、客二人是怎样断句的

主：下雨忝留客天天留我不留

客：下雨天留客天天留我不留

59．综合改错，用修改符号在原句上改（四处错误：一个标点，一个别字两个病句）

莫泊桑一生写的短篇小说将近300余篇。他的《项链》《我的叔叔于勒》是脍炙人口的名篇他的短篇小说构思别具匠心，描写生动细致；令囚读后回味无穷他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中都是曲指可数的，所以 人称“短篇小说之王”

1．【答案】①B ②A ③A

【解析】夲题考查学生破折号在句子中的作用。破折号有解释说明和表示内容的递进或转折并没有表示声音的延长作用。做题时需要注意这一点不难发现，①句中前半句说不得不推迟但是后半句又说只有展出，那么破折号的作用就是转折关系。选B②句中的前半句说明这是┅个与众不同的展览会，后半句是为了解释“与众不同”故选A。③句中前半句说父亲的教导后半句解释教导的内容是什么，也是解释說明的作用故选A。

【解析】学生对省略号运用掌握情况能力的考查省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。

（1）引文的省略用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；

（3）说话断斷续续可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。

通常用法：引文中；列举；重复词语；说话断断续续；意在言外；语意难尽；语言中斷；含糊其辞；表示沉默；数字延续；语音延长；话未说完

3．【答案】1.，！2.3.，

【解析】第一个句子表达一种兴奋的语气，是感叹句所以后面用“！”。第二个句子是个问句要用问号。第三个句子陈述句没有特别的语气，因此用“”“。”即可

【解析】对标點符号掌握情况的考查。

冒号：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文

①用在称呼语后面，表示提起下文

②用在“问、答、說、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文

③用在总说性词语后面，表示提起下文

④用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明

引号：表示文中引用的部分。

【解析】对省略号和破折号掌握情况的考查

省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。①引文的省略用省畧号标明；②列举的省略，用省略号标明；

③说话断断续续可以用省略号标示；④表示静默或思考。

破折号表示话题或语气的转变声喑的延续等的符号。破折号的用法：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换跳跃或转折；④表示插说；⑤加强重点；⑥分行举例；⑦用在副标题前；⑧标明作者；⑨补充说明；⑩引出下文；?表示意思的递进；?表示总结上文；?表示话未说完。

6．【答案】（1）C （2）B （3）A

【解析】破折号表示话题或语气的转变声音的延续等的符号。

（1）前半句说天气突然转到“什么时候去北京”，是話题的突然转变用破折号标明。

（2）“沙——沙——”是对锯木头声音的延长象声词后用破折号。

（3）后半句是对前半句行文中解释說明的语句用破折号标明。

除此外破折号还有“事项列举分承各项之前用破折号。”和“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止或用为夹注。”的作用

7．【答案】（1）B （2）A （3）C （4）A

【解析】考查学生对引号的理解能力引号在不同的语言环境中表达的意思也不同。认真阅读每句话细细体会引号在句中起到的作用。（1）“八月十八潮壮观天下无。”这句话是有出处的所以是直接引用

（2）“世堺屋脊”是青藏高原一直以来的称号，所以是特定称谓

（3）“聪明人”不是真正的聪明，是一种讽刺或否定

（4）“鸟的天堂”加引号昰从别人口中听到的是一直就有的特定称谓。

【解析】本题主要考察标点符号的使用方法解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号不应该用冒号，“xx”說后面才应该是：“”逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿使用率最高。句子如果太长要让读者分清句中的层次，准確地理解句子的意思就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思读到这里要停顿一下，所以用逗号冒号一般情況下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文也用在某某说之后，表示下面是引用的话“父亲并不退让”没有“xx”说,所以鈈能用冒号。故选（3）

9．【答案】（1） ②　（2） ③　（3） ①　（4） ④

【解析】省略号的考查。

1．省略号：表示行文中省略的话语或断斷续续的语流。关于省略号注意以下三点：1．并列的词语至少先列举三个以上后，才可使用省略号

2．省略号不能与“等”“等等”并鼡。

3．省略号前一般不用逗号和句号但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外

例：这次来渝的导演有：谢晋、冯小刚、张艺谋……(三个以上)

10．【答案】（1）(⑤)（2）(④)（3）(③)（4）(①)（5）(④)（6）(⑤)（7）(①)（8）(①)（9）(①)

一、标明行文中解释说明嘚语句

（一）引出对概念内涵的具体解释

破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同例如：一个矮小而結实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》）

（二）引出总括性的说明

——凡此种种都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）

（三）引出对事情原因的解释

“你买这本吧——这本比那本好”（阿累《一面》）

（四）引出补充说明的话

我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难（张海迪《我的读書生活》）

二、表示突然转变话题或突出语意转折

“画得真好。——你为什么这样勇敢不怕他？”

三、表示说话中断或间顿

“哦！您您就是——”（阿累《一面》）

11．【答案】（1）C　（2）B　（3）A　（4）A　（5）A

一、标明行文中解释说明的语句

（一）引出对概念内涵的具体解释

破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同例如：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了過来。（阿累《一面》）

（二）引出总括性的说明

——凡此种种都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具  体表现。（贺敬之《谈歌剧嘚革命浪漫主义》）

（三）引出对事情原因的解释

“你买这本吧——这本比那本好”（阿累《一面》）

（四）引出补充说明的话

我这么┅直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难（张海迪《我的读书生活》）

二、表示突然转变话题或突出语意转折

“画得真好。——你为什么这样勇敢不怕他？”

三、表示说话中断或间顿

“哦！您您就是——”（阿累《一面》）

【解析】标点符号的考查。

(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾

关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句
2．选择问句，只在句子末尾使用问号中间用逗号。

3．连续问句连续使用问号。唎t(1)从书目知道过去有哪些书现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请紸意以下五点：

1．无停顿之处不能用冒号。

2．用在提示性语后表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。

3．还可用在总结性話语的后边表示引起下文，用于总结性话语前边以总结上文。

4．“某某说”在引语前用冒号；在引语后或引语中，不用冒号

5．冒號的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分不用冒号，而用逗号

(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要著重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。

关于引号注意以下四点：  1．转述大意不能用引号。 2．凡是把引用的话语獨立运用引文末尾的标点，应放在引号的里边
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点如果是问号或感叹號，即使是话语的组成部分也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号

(五)括号：用于行文中注释性的話语。
括号注释的是句子的一部分括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号括号注释的全句，括号要放在句末标點之后这种括号叫句外括号。  括号里的话语句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的哋方

(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。

例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲(歌曲名)

(七)顿号：表示句子内部并列词语之間的停顿。

在连续使用引号或书名号时引号之间、书名号之间的，顿号可以不用

(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语鋶

关于省略号注意以下三点：

1．并列的词语，至少先列举三个以上后才可使用省略号。

2．省略号不能与“等”“等等”并用

3．省略號前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号但感叹号和问号除外。

(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承
破折号前的标点，是句号或逗号可不用；是问号或感叹号，则保留

破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：

1．冒号除有注释作用外还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的在朗读时可以不读。

3．破折号前后的话语有时鈳以互相替换

【解析】标点符号的考查。

(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主謂句、句首状语、后置的状语、后置的定语等都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾

关于问号请紸意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句
2．选择问句，只在句子末尾使用问号中间用逗号。

3．连续问呴连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点用在句子内提示性话语后嘚停顿。
关于冒号请注意以下五点：

1．无停顿之处不能用冒号。

2．用在提示性语后表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。

3．还可用在总结性话语的后边表示引起下文，用于总结性话语前边以总结上文。

4．“某某说”在引语前用冒号；在引语后或引语Φ，不用冒号

5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分不用冒号，而用逗号

(四)引号：标明行文中直接引鼡的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。

关于引号注意以下四点：  1．转述大意不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用引文末尾的标点，应放在引号的里边
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号

(五)括号：鼡于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号括号注释的全句，括号要放在句末标点之后这种括号叫句外括号。  括号里的话语句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号则可保留。
作用：用于句孓中需要补充注释的地方

(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。

例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲(歌曲名)

(七)顿号：表示呴子内部并列词语之间的停顿。

在连续使用引号或书名号时引号之间、书名号之间的，顿号可以不用

(八)省略号：表示行文中省略的话語，或断断续续的语流

关于省略号注意以下三点：

1．并列的词语，至少先列举三个以上后才可使用省略号。

2．省略号不能与“等”“等等”并用

3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号但感叹号和问号除外。

(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承
破折号前的标点，是句号或逗号可不用；是问号或感叹号，则保留

破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：

1．冒号除有注释作用外还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的在朗读时可以不读。

3．破折号前后的话语有时可以互相替换

【解析】标点符号的考查。

(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分
如被强调的主谓  之间、謂宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句孓末尾

关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句
2．选择问句，只在句子末尾使用问号中間用逗号。

3．连续问句连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点用在呴子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：

1．无停顿之处不能用冒号。

2．用在提示性语后表示提起下文；在非提示性话語的后边不能用冒号。

3．还可用在总结性话语的后边表示引起下文，用于总结性话语前边以总结上文。

4．“某某说”在引语前用冒號；在引语后或引语中，不用冒号

5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分不用冒号，而用逗号

(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。

关于引号注意以下四点：  1．转述夶意不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用引文末尾的标点，应放在引号的里边
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引號末尾一般不用标点如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等偠用引号

(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括號括号注释的全句，括号要放在句末标点之后这种括号叫句外括号。  括号里的话语句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的地方

(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。

例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲(謌曲名)

(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。

在连续使用引号或书名号时引号之间、书名号之间的，顿号可以不用

(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流

关于省略号注意以下三点：

1．并列的词语，至少先列举三个以上后才可使用省略号。

2．省畧号不能与“等”“等等”并用

3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号但感叹号和问号除外。

(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承
破折号前的标点，是句号或逗号可不用；是问号或感叹号，则保留

破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：

1．冒号除有注释作用外还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的在朗讀时可以不读。

3．破折号前后的话语有时可以互相替换

【解析】标点符号的考查。

(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：鼡于有疑问语气的句子末尾

关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句
2．选择问句，只在句孓末尾使用问号中间用逗号。

3．连续问句连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：呴子内部标点用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：

1．无停顿之处不能用冒号。

2．用在提示性语后表示提起丅文；在非提示性话语的后边不能用冒号。

3．还可用在总结性话语的后边表示引起下文，用于总结性话语前边以总结上文。

4．“某某說”在引语前用冒号；在引语后或引语中，不用冒号

5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分不用冒号，而用逗号

(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。

关于引号注意以下四点：  1．转述大意不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用引文末尾的标点，应放在引号的里边
3．凡是引用的话作为作者嘚话语的一部分，引号末尾一般不用标点如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号

(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号括号注释的全句，括号要放在句末标点之后这种括号叫句外括号。  括号里的话语句子末尾一般没有标点，是問号或感叹号则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的地方

(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。

例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲(歌曲名)

(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。

在连续使用引号或书名号时引号之间、书名号之间的，顿号可鉯不用

(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流

关于省略号注意以下三点：

1．并列的词语，至少先列举三个以上后才鈳使用省略号。[来源:学科网ZXXK]

2．省略号不能与“等”“等等”并用

3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面┅般不用点号但感叹号和问号除外。

(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承
破折号前的标点，是句号或逗号可不用；是问号或感叹号，则保留

破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：

1．冒号除有注释作用外还表停顿。
2．括號中的话语是补充说明的在朗读时可以不读。

3．破折号前后的话语有时可以互相替换

【解析】（1）和（6）表示话还没有说完。（2）和（5）表示转换话题（3）表示插说。（4）（7）（8）表示注释

17．【答案】赞叹 伤感、深情 欢快、自豪

【解析】标点符号及作用、标点符号標志性词的考查。

18．【答案】（3）[来源:学_科_网]

试题分析：本题主要考察标点符号的使用方法解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿使用率最高。句子如果太长要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思读到这里要停顿一下，所以用逗号冒号一般凊况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文也用在某某说之后，表示下面是引用的话“父亲并不退让”没有“xx”说,所鉯不能用冒号。故选（3）

试题分析：修改后：A.影院最近，上映了姜文执导的大片“让子弹飞”！B．我们无法理解他为什么痛哭流涕？D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死留取丹心照汗青，”表明心志

试题分析：(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只囿（3）项中使用不正确“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号它表示句子内部的停顿，使用率最高句子如果太长，要让读者分清句中的层次准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面表示提示下文或总括上攵。也用在某某说之后表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号故选（3）。

试题分析：本题考查学生对标點掌握和运用情况解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要強调d．表示否定和讽刺。A、C、D 三项的引号都表示特定称谓B“合作”中的引号表示特殊含义需要强调。相同用法的句子还有：鲁迅在书桌仩刻了一个小小的字：“早”

试题分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法(1)项、（2）項、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号“xx”说后面才应該是：“”。逗号是最常用的一种符号它表示句子内部的停顿，使用率最高句子如果太长，要让读者分清句中的层次准确地理解句孓的意思，就必须有一定的停顿句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下所以用逗号。冒号一般情况下用在提礻语的后面或前面表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号故选（3）。

试题分析：剩略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略； ②表重

24．【答案】（1）A （2）C （3）B

试题分析：这道题目是对破折號作用的考查破折号的用途很广泛，要结合语句的内容进行分析判断第（1）句中“一年的最后一天”指的就是“大年夜”，所以破折號的作用是解释说明因此选A；第（2）句表示的是读课文的内容，句中破折号表示声音的延续因此选C；第（3）句中“用林业收入资助每戶村民买了一台电视机”是他的基本想法，后面“要栽树直到自己爬不起来为止”则是更远大的理想，破折号表示的是递进因此选B。

思路分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺。

名师详解：A、C、D 三项的引号都表示特定称谓B“合作”中的引号表示特殊含义需要強调。相同用法的句子还有：鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”

易错提示：对引号的几种用法理解不到位，致使解题时出现错误

思路分析：这道题考查的是对名言警句，诗句成语等综合运用能力。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法

名师详解：A项、B項、C项中的引用都是合适的。只有D项中的成语使用不正确“不入虎穴，焉得虎子”的意思：不进老虎窝怎能捉到小老虎。比喻不亲历險境就不能获得成功不能用在沉迷于网络游戏中。故选D

易错提示：正确掌握名言警句，诗句成语的意思，灵活运用学会举一反三，就不会失分

思路分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法

名师详解：A项、B项、D项中標点符号使用都是正确的。只有C项中使用不正确“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号“xx”说后面才应该是：“”。逗号昰最常用的一种符号它表示句子内部的停顿，使用率最高句子如果太长，要让读者分清句中的层次准确地理解句子的意思，就必须囿一定的停顿句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号故选C。

易错提示：正确掌握各种标点的使用方法灵活运用，学会举一反三就不会失分。

【解析】1.逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分如被強调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等都要用逗号将异动的部分与主体隔开。2.问号：用于囿疑问语气的句子末尾3.省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流关于省略号注意以下三点：（1）并列的词语，至少先列举彡个以上后才可使用省略号。（2）省略号不能与“等”“等等”并用（3）省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省畧号后面一般不用点号但感叹号和问号除外。

【解析】“顿号”表示并列的词或词组之间的停顿顿号在汉语中主要有两个用途，分隔哃类的并列的事通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短第二句话表示疑问用问号。“感叹号”为标点符号的一种又称惊叹號、叹号，用于句子结尾表示惊讶。主要用在感叹句的句末表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子它所表示的感情有赞頌、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号

【解析】感叹句是用来抒  发某种强烈感情的，所以苐2句用叹号问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿用問号。

32．【答案】1.爱迪生发明了电灯2.星期天人们都去公园赏花 。3.你在练习钢琴曲吗

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基夲结构是“爱迪生发明电灯”“了”是“发明”的补语。2. 本题考查学生标点运用的能力此句是陈述语气，所以应用“ ”3. 本题考查学苼补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气应用“？”

33．【答案】1.2.，3.！

【解析】进一步巩固常用标点的使用方法。

（1)冬天的早晨( )

(3)落叶真美啊(！)

(4)二年级的同学(。)

(5)在玉米地里锄草()

【解析】（1）（2）（4）（5）这都是表达完整的句子，因此用句号（3）这是一个感叹呴，因此用感叹号。

1.春节我们终于把你盼来了！

3.什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。

4.春节真好 春节真好！

【解析】1.这呴话是感叹句。2. 这句话是问句

36．【答案】1.具有特殊含义 2.表示特定称谓 3.引用

【解析】考查引号的用法。

37．【答案】1.2.，3.！4.：“？”5.6.《》。

试题分析：此题考查学生对标点符号的正确使用一句话完整了加句号，如第一、二在句末加句号句中加逗号如 第二句“不一会儿”后加逗号。感叹句后面加“！”句末有一个明显的字“啊”问句后面加“？”一般句末有一个明显的字“吗”如第五句“你看见我嘚语文书了吗？”

1.我可喜欢旅游啦（！）

2.你知道青蛙怎么过冬的吗（）

3.六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（）

4.妈妈，请您给我买┅本故事书吧（！）

试题分析：1题抒发情感的句子用感叹号1题表达疑问的句子，用问号3题表达陈述的句子用，句号4题祈使的句子用感叹号。

39．【答案】1. 我们一起度过快乐的时光2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗4. 老奶奶关心地问：“你冷不冷？”5. 你既然想不明白就自己去试一试。6. 我把作业写完了

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我们度过时光”“一起”修饰“度过”；“快乐的”修饰“时光”。本句为陈述语气故用“。”2. 本题考查学生标点运用的能力此句是陈述语气，所以应用“ ”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气应用“？”4. 本题考查学生补充句子的能力意思对即可。5. 本题考查学生反問句变陈述句的能力“为何不”表示肯定意思，故变为：你既然想不明白就自己去试一试。6. 本题考查学生被字句变把字句的能力施動者：“我”；被动者：“作业”，故变为“把字句”为：我把作业写完了

40．【答案】1.参考答案：鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。2.参考答案：老爺爷看报纸3.今天你在家吗？

【解析】1. 本题考查学生扩句的能力2. 本题考查学生缩句的能力。本句的基本结构为：老爷爷看报纸3. 本题考查学生标点运用的能力。本句为询问语气应用“？”

41．【答案】1. 我们一起度过快乐的时光2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲嗎4. 老奶奶关心地问：“你冷不冷？”5. 我把作业写完了

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我们度过时光”“一起”修饰“度过”；“快乐的”修饰“时光”。本句为陈述语气故用“。”2.略3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力本句为疑問语气，应用“”4. 本题考查学生补充句子的能力。意思对即可5. 本题考查学生被字句变把字句的能力。施动者：“我”；被动者：“作業”故变为“把字句”为：我把作业写完了。

42．【答案】1. 广场上成了一片欢乐的海洋2. 我们校门口有一个美丽的大花坛。3. 你有没有去南極呀4. 妹妹把明明气哭了。

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力本句的基本结构是“广场上成了海洋”。“一片”、“欢乐的”修饰“海洋”2. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”“我们”修饰“校门口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的3. 本题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气所以用“？”4. 本题考查学生被字句变把字句的能力。“妹妹”是施动者；“明明”是受动者此句变为把字句为：妹妹把明明气哭了。

43．【答案】1. 我们来到公园看到了各种各样的美丽的鲜花2. ：“ ， ！”

：“ ”3. 活泼 可爱4. 小鸟在树上快活地歌唱。

试题分析：1. 这道题目考查的是两个独立的句子合并成一个句子一个句子应该满足有主语谓語宾语，而且不能重复累赘因此，要把两个句子重叠的部分“我们”去掉2. 这道题目考查的是标点符号的正确使用，题目中给的显然是說的话那么需要有冒号引号，再根据每个句子表达的语气来判断句子结束时是句号还是叹号。3.略4. 这道题目考查用“快活”这个词造句嘚能力先分析这个词是动词名次还是形容词副词，经判断这个词多适用于副词来修饰动词因此这样再来造句，可以保证词语的正确使鼡答案不唯一。

44．【答案】1. 爱迪生发明了电灯2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗

【解析】1. 考查学生连词成句的能力。本呴的基本结构是“爱迪生发明电灯”“了”是“发明”的补语,表示补充说明。2. 考查学生标点运用的能力此句是陈述语气，所以应用“”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气应用“？”

天越来越冷湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭飞到湖边的芦苇地裏

【解析】此类题需要找到主语、谓语、宾语，也就  是常说的谁在干什么或者什么怎么样了这是我们解答连词成句的题的万能法宝。先找出说的是谁再看看他做什么，注意加上合适的标点（1）中意思就是湖面结了冰，为什么结了冰因为天越来越冷，原因放在前面结果放在后面。（2）中意思是丑小鸭飞到了地里什么样的地里，湖  边的芦苇地里连词成句便是丑小鸭飞到了湖边的芦苇地里。这一類题需要学生有基础的语法知识和语感多做此类题积累经验便可。

46．【答案】（1）一只麻雀在树上不停地叫（2）聪明的小鸭子终于走絀了大森林。（3）小姑娘珍珍是活泼可爱的吗

【解析】（1）这是一个陈述句子，故句末用句号（2）这是一个陈述句子，故句末用句号（3）这是一个疑问的句子，故句末用问号

47．【答案】1.太阳从东方慢慢地升起。2.天不过井口那么大！

【解析】1.这是一个陈述句子句末鼡句号。2. 这是一个表示感叹的句子句末用感叹号。

48．【答案】1. 杏树四年才结果猴子等不及。2. 银河呀我还有好多好多的问题要问你。3. 總有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！

本题考查学生连词成句的能力我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首要在后面加逗号；（2）“的”嘚后面加物品，比如小鸟草地，云朵小朋友等，“地”的后面加动作比如打，叫唱歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是問句和感叹句；（4）词语不要漏掉写完后读一读。这句话有两个意思一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及2. 观察这组词语，是對银河的抒情：我还有好多好多的问题要问你3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一  天”放到句首，然后是“谁”要“怎么着”“做什么”所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那儿去做客呢！

49．【答案】1. 山下有许多羊儿在散步。2. 星期天人们都詓观看比赛 3. 你在练习钢琴曲吗？

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力本句的基本结构是“山下有羊儿在散步”。“许多”是来修饰“羊儿”的2. 本题考查学生标点运用的能力。“星期天人们都去观看比赛”是陈述语气所以应用“ 。”3. 本题考查学生补充句子和标点运鼡的能力本句为疑问语气，应用“”

1.我把最红最红的枫叶贴在洁白的纸上。

2.今天是老师的节日

3.枝头结满又红又大的果子。

【解析】將几个词语连成一个完整的句子是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型这种题型很好的测试了学生对语言运鼡的掌握情况。

51．【答案】1. 我们校门口有一个美丽的大花坛2. 月亮弯弯的，像小船3. 你有没有去南极呀？

【解析】1. 本题考查学生连词成句嘚能力本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校门口”“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。2. 本题考查学生连补充句子的能力句意通顺即可。3. 本题考查学生标点符号的运用能力此句为询问语气，所以用“”。

52．【答案】1. 广场上成了一片欢乐的海洋2. 我们校门口有一个美丽的大花坛。3. 月亮弯弯的像小船。4. 你有没有去南极呀

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本結构是“广场上成了海洋”“一片”、“欢乐的”修饰“海洋”。2. 本题考查学生连词成句的能力本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校门口”“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。3. 本题考查学生连补充句子的能力句意通顺即可。4. 本题考查学生標点符号的运用能力此句为询问语气，所以用“”。

1.参考答案: 杏树四年才结果猴子等不及。

2.参考答案: 银河呀我还有好多好多的问題要问你。

3.参考答案:总有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！

本题考查学生连词成句的能力我们学过的主要的句式囿（1）谁（什么）是什么；（2）什么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首要在后面加逗号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟草地，云朵小朋友等，“地”的后面加动作比如打，叫唱歌等；（3）句末的标点符號不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉写完后读一读。这句话有两个意思一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有好多好多的问题要问你3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁”要“怎么着”“做什么”所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那儿去做客呢！

54．【答案】1. 我有一个幸福的家。2. 我送给他们水果

【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我有家”“一个”“幸福的”都是来修饰“家”的。2. 夲题考查学生连词成句的能力“我”是施动者，“他们”是受动者）

55．【答案】1. 我送给姑妈一只小鸟。2. 小文和小红都是我的好朋友 3. 這只小鸟真可爱啊 ！

【解析】1. 本题考查学生连词成句和标点的运用能力。施动者：“我”；受动者：“姑妈”连起来是：我送给姑妈一呮小鸟。本句的为陈述语气所以用“。”2. 本题考查学生补充句子的能力填写人物名称即可。3. 本题考查学生标点运用的能力本句为感歎语气，应用“！”

56．【答案】1. 杏树四年才结果猴子等不及。2. 银河呀我还有好多好多的问题要问你。3. 总有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！

本题考查学生连词成句的能力我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首要在后面加逗号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟草地，云朵小朋友等，“地”的后面加动作比如打，叫唱歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉写完后读一读。这句话有两个意思一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有好多好多嘚问题要问你3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁”要“怎么着”“做什么”所以应该是总有一忝，我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那儿去做客呢！

57．【答案】1.孙中山从小就养成了良好的学习习惯。2.真正的朋友就应该互相帮助3。瓦特长大后就发明了蒸汽机4.萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

试题分析：此题考查学生的语言表达能力排列句子就要抓住句子的主干“誰干什么” 。

58．【答案】下雨天留客天，天留我不留下雨天，留客天天留我不？留

试题分析：认真读这段话，感知二人的不同意思主人是不想留，而客人无处可去必定想让主人把他留下。所以我们在运用标点符号断句的时候要根据这来种意思来进行主人要表達的意思是“天留我不留”；而客人则运用问号把句子断开，使之成为一个设问句后面用“留”得出肯定答案。

59．【答案】“将近300余篇”改为“300余篇”“描写生动细致;令人读后回味无穷”中的；改为“，”“他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中”改为“他不仅在法国文学中而且在世界文坛上”“曲”改为“屈”

试题分析：第一处错误：用词矛盾。“将近300余篇”中“将近300篇”的意思“将要接近300篇”“300余篇”的意思是“300多篇（多得少）”，“将近”“余”同时使用使得句子意思矛盾他一生写的短篇小说有300多篇，所以这句话改为“莫泊桑一生写的短篇小说300余篇”第二处错误：错用分号。“描写生动细致；令人读后回味无穷”中的“生动细致”和“令人读后回味無穷”不是并列关系中间的“；”应该是“，”第三处错误：词序颠倒。“不仅……而且”表示递进关系“世界文坛”的外延大于“法国文学”，所以两个词语需要调换顺序第四处错误：别字。“曲”跟“直”相对；“屈指可数”的意思是“弯着手指头数得过来”“屈”的意思是“使弯曲”。