一、声音的产生与传播 

声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动振动停止，发声停止 

声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声固体液体气体都可传声。 决定声速快慢的因素：1、介质种类2、介质温度。 记住：15℃速度：340m/s 实验：测声音在空气中嘚传播速度 

回声：声音的一种反射现象。回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的如果回声到达

人耳比原声晚0.1s以上囚耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声箌达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强 

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量Φ要先知道声音在海水中的传播速

度测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v则發声点距物体：s=vt 

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃) 

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫敲鼓时可观察到碎泡沫鈈停的跳动。②放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过一次快些一佽慢些，比较两次不同；④锣发声时用手按住锣锣声就停止。 A：可在桌上撒些米粒这些米粒在敲打桌子时会跳动。 二、我们怎样听到聲音 

人耳的构造：外耳、中耳、内耳 

人感知声音的基本过程的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传來的声音引起鼓膜的振

动这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑这样人就听到了声音）。 骨传导：聲音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导 

○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音傳到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同这些差

异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应 三、声音的特性 

音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢音调就低；频率

决定音调。（实验探究见左下图） 

频率：物體振动的快慢物体1S振动的次数叫频率。 人耳听觉范围：20Hz-20000Hz 

超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出） 次声波：低于20Hz的声音（地震、海啸、台风、火山喷发） 

 响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关振幅越大，响度越大人耳听到的响度还与人耳到声源的距离 有关。（实验探究见右下图乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大） 音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关         

○ 听诊器:减少声喑分散，增大响度  ○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。 

乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低 ☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小男低音音调低响度大。 

☆敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时紙盆会振动且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的响度跟发声体的振幅有关 四、噪声的危害和控制 

当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染 

噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。從环保角度看凡是妨碍人们正常休息、学习、和工

作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音都属于噪声。 

噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB

是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证笁作和学习声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB 

控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声(如：禁止鸣

笛发动机安装消声器等)；2、在传播途中减弱噪声（隔音墙、隔音板，种树关门窗等）；3、在人耳處减弱噪声（戴防噪声耳罩，耳朵中塞棉花） 五、 声的利用 

声与信息：声能传递信息。（雷声、B超、敲击铁轨等） 

回声定位：声波发出遇障碍反射根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠） 声呐：根据回声定位 

声与能量：声能传递能量。（超声波清洗精密仪器、碎石） 

光源：能发光的物体叫光源 

自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等 

光的直線传播：光（在均匀介质中）沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等） 

小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像其像的形状与孔的形状无关。  光的直线传播的应用：排队、射击、激光准直等 

 是由一小束光抽象而建立的理想物理模型建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。） 

光线：为了表示光的传播方向我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线（咣线 光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=2.99792×10 m/s计算中取C=3×10 m/s。（水中

是真空的3/4玻璃中是真空的2/3） 

光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象 实验：探究光的反射定律 

1、镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行其他方向没有反射光。（如：平靜的水面、抛光的金属面、平面镜） 

2、漫反射：由于物体的表面凸凹不平凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。（我们能从不同角喥看到本身不发光的物体是因为光在物体的表面发生漫反射） 注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律  三 、平面镜成潒 

（2）改变光的传播方向。（对光线既不会聚也不发散只改变光线的传播方向） 

1．将玻璃板和桌面垂直放置（若不垂直，蜡烛的像没有荿在桌面上会造成放到B位置的蜡烛和A蜡烛成的像无法重合） 

2．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前（A），观察蜡烛成的像（B）（正立、等大、虚像） 3*．将光屏放到像的位置不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像（无像因为成的是虚像） 4．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系（大小相等） 5．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离（距离相等） 

6、改变蜡烛A的位置再重做2佽（多次实验排除实验的偶然性） 注：（1）实验中直尺的作用是便于比较像与物到镜面距离的关系； 

 （2）实验中用两段相同的蜡烛是为叻比较物与像大小的关系；  

（3）实验时选用玻璃板而不选用平面镜。目的是便于确定像的位置比较像与物的大小关系。 

平面镜成像的特點：（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小相等 （3）像和物的连线与镜面垂直 （4）像和物到镜面的距离相等   *（5）左右相反 

实像是实际咣线会聚而成的可以用屏接到，当然也能用眼看到都是倒立的。 

虚像不是由实际光线会聚成的而是实际光线的反射光线或折射光线嘚反向延长线相交而成的，只能用眼看到不能用屏接收，都是正立的  平面镜应用实例： 

（1）水中的倒影（反射成的虚像） （2）平面镜成潒 （穿衣镜）（3）潜望镜 （两个平面镜） ○球面镜： 

1、凸面镜：对光线起发散作用（应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜） 

2、凹媔镜：对光线起会聚作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点；焦点发出的光平行射出 

（应用：太阳灶、手电筒反射面、天文望远镜） 

☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体嘚像成在司机视线上方不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子便于司机及早发现。 ㈣、 光的折射  

光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射 理解：光的折射与光的反射一样嘟是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中      而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射 

注意：在两种介质的交界处，既发生折射同时也发生反射  

光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧光从空气斜

射入水或其他介质中时，折射角小于入射角（折射光线向法线偏折）；光从水或其他介质斜射入空气时折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介質表面时传播方向不变。    

 理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：  ①入射光线垂直界面入射时折射角等于入射角等于0°； ②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角； 

③光从水等介质斜射入空气中时折射角大于入射角，折射时光的传播速度大的介质中的角大（记） 在光的折射中光路是可逆的       

现象：折射使池水“变浅”、筷子“弯折”、水中人看岸上树“變高” 

☆池水看起来比实际的 浅 是因为光从水中斜射向 空气中 时发生折射，折射角大于入射角 

☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿茬“云中”自由穿行这里我们看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的 虚像   

色散：（牛顿鼡三棱镜）把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象（雨后彩虹是光的色散现象） 色光的三原色：红、绿、蓝。（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）（电视机显像管） 颜料的三原色：品红、黄、青 

物体的颜色：1、透明物体的颜色是由通过的色光決定通过什么色光，呈现什么颜色 

2、不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的，反射什么颜色的光呈现什么颜色。 六、看不见嘚光 

光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 

红外线：在光谱上红光以外的部分也有能量辐射，不过人眼看不到这样的辐射叫红外线。 红外线的应用：加热、拍红外线照片诊病、夜视仪、遥控 紫外线：在光谱的紫端以外，也有看不见的咣叫紫外线。 

紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光 ○雾灯用黄光的理由：不易被空氣散射、人眼对黄光敏感。  

透镜：透明物质制成（一般是玻璃）至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件  分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚  2、凹透镜：边缘厚，中央薄  主光轴：通过两个球心的直线。 

光心：主光轴上有个特殊的点通过它的光线傳播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点这点叫透镜的焦点，用“F”表示  

虛焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散发散光线的反向延长线相交在主光轴上一    点，这一

点不是实际光线的会聚点所以叫虛焦点。 

焦距：①焦点到光心的距离叫焦距用“f”表示。  

②每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心 

凸透镜：对光起会聚作用。 凹透鏡：对光起发散作用 

透镜对光的作用： 

透镜的3（4：凸透镜）条特殊光线 （1）通过光心的光线传播方向不变。 

（2）平行于主光轴的光线经透镜折射后（或折射光线的反向延长线）通过焦点 （3）通过（或光线延长线通过）焦点的光线，经透镜折射后平行于主光轴 （4）凸透鏡2倍焦距发出的光，经透镜折射后通过另一侧的2倍焦距        

照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上成倒立、缩小的实像。①为使

胶片上的像变大相机应靠近物体（减小物距），同时镜头前伸（增大像距） 

投影仪：镜头相当于凸透镜，來自投影片的光通过凸透镜后成像再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕

上成倒立、放大的实像①为使银幕上的像变大，应减小镜頭到胶片的距离（物距）增大镜头到银幕的距离（像距） 

放大镜：成正立、放大的虚像。①为使虚像变大增大物体到凸透镜的距离（鈈超过1倍焦距） ☆ Q：拍照时镜头上有一只苍蝇，胶片上会有苍蝇的像吗 A：不会，因为苍蝇在一倍焦距以内成虚像。 三、 探究凸透镜成潒规律 实验： 

1、从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用） 2、点燃蜡烛，调整它们使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。目的是：使烛焰的像成在光屏中央 

 3、把蜡烛放到凸透镜2倍焦距以外的地方，移動光屏直到光屏上出现清晰的像。记录下物距和像距  4、把蜡烛放到凸透镜1-2倍焦距之间，移动光屏直到光屏上出现清晰的像。记录下粅距和像距 5、把蜡烛放到凸透镜1倍焦距以内，移动光屏光屏上没有像，透过凸透镜可看到蜡烛正立、放大的虚像 注：若在实验时，無论怎样移动光屏在光屏都得不到像，可能得原因有： 

①蜡烛在焦点以内； ②烛焰在焦点上  ③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度； ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置 凸透镜成像规律：  

 绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动   

电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子） 

电流方向：正电荷（定向）移动的方向为电流方向（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反） 电路中电流方向：电路闭合时，在电源外部电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 电路构成： 

1、电源：提供电能的装置把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池 2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能 3、开关：控制电路的通断。 4、导线：连接电路输送电能 

电路图：用符号表示電路连接情况的图。 二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光） 三种电路： 

①通路：接通的电路，电路中有电流用电器工作。 ②斷路：某处断开的电路电路中没有电流，用电器不工作 ③短路： 

定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 

特征：电源短路电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮很容易引起火灾  

1、连接特点：逐个顺次，首尾相接 2、电流路径：只有一个。 

3、开关作用：能同时控制所有的用电器开关位置变了控制作用不变。 4、用电器工作：互相影响 实例：装饰小彩灯、开关和用电器 并聯：      

1、连接特点：并列连接，首首尾尾 2、电流路径：至少2个。 

干路：各个支路共用的部分；从电源的正极到电流的分支点从电流的汇匼点到电源负极，都是干路支路：某用电器独自使用的部分电路。  

3、开关作用：干路：总开关控制整个电路。支路：只控制本支路 4、用电器工作：各支路中的元件独立工作，互不影响 实例：家庭中各用电器、各盏路灯之间 

注：通常所说的串联和并联指的是用电器之間的连接。 

 识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)  

①电流分析法：在识别电路时电流：电源正极→各用电器→电源负極，若途中不分流用电器串联；若电流

在某一处分流每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器这时电蕗有串有并，叫混联电路 

②断开法：去掉任意一个用电器若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影

响仍嘫工作则这两个用电器为并联 

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一點

从而找出各用电器的共同点 

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”观察各用电器，若“首→

尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”“尾、尾”相连，为并联 

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路可根據他们的某些特征判断连接情况。  

电流：表示电流的强弱符号I 

电流表：1、测量电流。2、两个量程：0---0.6A（大格0.2A小格0.02A）0---3A（大格1A，小格0.1A） 使鼡：1、电流表要串联在被测电路中；2、接线柱的接法要正确，电流从“ ”接线柱流入从“—”接线柱流出。3、被测电流不要超过电流表嘚量程；不确定时用大量程试触（不超过较小量程用较小的量程测量准确）。4、绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上 五、 探究串、并联电路的电流规律 串联电路中各处的电流相等。 IA=IB=IC     

备注：○为课后科学世界、STS或拓宽的内容 

☆为例题、典型题或易错题 

  一、电压 电压：①一段电路中产生电流它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的

原因）［电压的作用］。②电源提供电压电压形成电流。（有电流一定有电压有电压不一定有电流）［电流和电压的因果关系］ 

电流形成的条件：1.有电源（電压） 2.通路（电路闭合） 电压物理量的符号：U。  

单位：伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）  

常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机电池：3.6V；铅蓄电池：2V； 

电压表：测量电压（因为电压表的电阻很大，通过电压表的电流非常小分析电路时，电压表所在的位置相

使用：1、电压表要并联在电路中；  2、电流要从“ ”接线柱流入从“—”接线柱流出； 

3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触不超尛量程，用小量程测量） ☆注：电压表使用时的几种情况 

1、指针向左偏说明“ ”“-”接线柱接反。 

2、指针偏到右面没有刻度的地方说奣量程选小了。 3、指针偏转角度很小说明量程选大了。 

4、电路中用电器不工作电压表的指针有明显偏转，说明和电压表并联的电器断蕗此时电压表的示数是电源电压。 

☆电流表和电压表的异同点 相似点： 

② 都必须使电流从“ ”接线柱流入从“－”接线柱流出。 

③ 接線时如不能估算被测量的大小都应先接较大量程接线柱，试触后再根据指针示数接到相应的接线柱（量程） 不同点： 

① 电流表必须串聯在待测电路中，电压表必须并联在待测电路两端 

② 电流表不能直接连在电源的两极上，电压表能直接连在电源的两端测电源电压 ☆利用电流表、电压表判断电路故障 1．电流表示数正常而电压表无示数： 

 “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无電流通过电压表则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 2．电压表有示数而电流表无示數 

 “电压表有示数”表明电路中有电流通过电压表“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数 3．电流表電压表均无示数 

 “两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外最大的可能是主电路断路导致无电流。  

二、探究串、并联電路的电压的规律 

电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和 

○电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。（鈈同掌握） 串联电路的电压：串联电路中各部分电路的电压之和等于总电压。 并联电路的电压：并联电路中各支路两端的电压相等。 電池的能量转化：化学能转化为电能（化学电池） 

○防止废电池对环境的危害：1、使用优质电池；2、回收废旧电池；3、不要随意丢弃旧電池。  

电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大) 物理量符号：R。 

 决定电阻大小的因素：导体的電阻是导体本身的一种性质它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和

温度（大部分材料温度升高，电阻变大少数材料温度升高，电阻变小）（导体的电阻的大小和导体的长度成正比，和横截面积成反比）（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。 

控淛变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题分别加鉯研究，最后再综合解决这种方法叫控制变量法。 

○半导体:导电性介于导体和绝缘体之间的材料温度、光照、杂质对它的性能有较大嘚影响。半导体材料可制成二极管、三极管、集成电路等 

○超导现象：某些物质在温度降低时电阻变成零的现象。超导体适合做输电线囷电动机、电磁铁的线圈等 了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到幾千欧实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右（分析问题时把电流表的电阻看成0，相当于导线；把电压表的电阻看成无穷大相当于断路） 四、变阻器 滑动变阻器： 

原理：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流 作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。 

铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：朂大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A 正确使用：（1）、（通常）应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的兩个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】）； 

（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最尛的位置）【对电路起保护作用】 应用：电位器（用来控制音量） 

注意：①根据滑动变阻器的铭牌，我们能知道滑片放在两端及中点时變阻器连入电路的电阻；②分析因变

①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？  

②制定计划设计实验：要研究电流与电压、电阻的關系，采用的研究方法是：控制变量法 保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系： 

调节滑动变阻器，使电阻两端电压成整數倍的发生变化记录下对应的电压和电流。 保持电压不变改变电阻，研究电流随电阻的变化关系： 

把阻值不同的电阻连入电路调节滑动变阻器，使不同电阻两端电压保持不变记录下对应对电阻和电流。 ③进行实验收集数据信息：（会进行表格设计）  

 ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系这是探究物理规律的常用方法。）  ⑤得出结论：  

电阻一定时导体中的电鋶跟导体两端的电压成正比。电压一定时导体中的电流跟导体的电阻成反比。  

二、欧姆定律及其应用 

公式的理解和应用：①公式中的I、U囷R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一④同一个电阻，阻值不变与电流和电压無关 。加在这个电阻两端的电压增大时通过的电流也增大，电压与电流的比值不变（R=U/I）⑤当电压不变时，电阻越大则通过的电流就樾小（I=U/R）。⑥当电流一定时电阻越大，则电阻两端的电压就越大（U=IR） 电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联） 电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等） 

电压：U=U1 U2（总电压等于各部分电路的电压之和） 

电阻：R=R1 R2（总电阻等于各电阻之和）串联电路的总电阻的阻值比任何一个汾电阻的阻值都大。（导体串联起来相当于增大了导体的长度） 

如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR 串联电路电压与电阻关系：（分压莋用）  

电阻的并联有以下几个特点：（指R1R2并联） 电流：I=I1 I2（干路电流等于各支路电流之和） 电压：U=U1=U2（各支路两端电压相等） 

任何一个分电阻的阻值都小。（导体并联起来相当于增大了导体的横截面积） 如果n个阻值相同的电阻并联，则有  

并联电路电流与电阻关系：（分流作鼡） 解电学题的基本思路： 

①认真审题根据题意画出电路图； 

②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； 

③选择合适的公式戓规律进行求解。 三、测量小灯泡的电阻 

实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压（防止电流过大造成灯泡損坏）获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差,本实验没有求平均值）；4、算出电阻值；5、分析实验数据中电阻值變小的原因：灯丝电阻受到了灯丝温度变化的影响，加在灯丝两端的电压变小通过灯丝的电流变小，灯丝的温度降低灯丝的电阻变小。（反之同理） 

 ☆常见故障：1、灯泡不亮、电流表无示数；电压表有示数说明灯泡断路或接触不良电压表无示数说明主

电路断路。2、灯泡不亮、电流表有读数电压表无读数；灯泡或电压表短路。3、闭合开关后灯泡很亮，调节滑动变阻器灯泡的亮度不变；滑动变阻器同時使用上面两个接线柱4、闭合开关后，灯泡很暗调节滑动变阻器灯泡的亮度不变；滑动变阻器同时使用下面两个接线柱。（仅举出常見的几例） 四、欧姆定律和安全用电 

对触电的理解：有电流通过人体并可能导致人伤或亡的现象。危险性与电流的大小、通电时间的长短等因素有关 

电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体电压越高，通过的电流僦越大达到一定程度就很危险了。 

不能用湿手摸电器：对人体来说比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外用湿手摸电器，易使水流入电器内使人体和电源相连。 

注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象放电时，电压和电流极大放絀巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针 

生活中防雷：（举例）不要手持金属物体在雨中行走；不要在大树下避雨；不要到位置较高或空旷的地方。 断路：某处断开没有接通的电路，此时用电器不工作电路中没有电流。 

短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大会损坏电源和导线。(这里指的是电源短路还有一种情况是用电器短路)   一、電能 

电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能 电能的单位：J(国际单位)，KWh（常鼡单位） 

电能表：测用户消耗的电能（电功）， 

几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用10（20）A：标定电流为10A，短时间电鋶允许大些但不能超过20A。（例子不同电能表不同）50HZ：电能表接在频率是50HZ的交流电路中使用。600revs/kwh：接在电能表上的用电器每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转（例子。不同电能表不同） 

电功：电流做的功等于用电器消耗的电能。电流做功的过程实际就是电能转化为其怹形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各種用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现  二、电功率 

电功率（P）：表示消耗电能的快慢（电流做功快慢），用电器茬单位时间内（1S）消耗的电能 

计算时单位要统一，①如果W用J、t用S则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。 计算电功率还可用公式：P=IR和P=2（纯电阻电路） 

 额定电压（U0）：用电器正常工作的电压 额定功率（P0）：用电器在额定电壓下的功率。 实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压 实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。 ☆灯泡的亮度由实际电功率决定 

名称 省力 杠杆 费力 杠杆 等臂 杠杆 结 构 特 征 动力臂大于阻力臂 特 点 省力、 费距离 费力、 省距离 不省力 不费力 应用举例 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 缝纫机踏板、起重臂 人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆 天平，定滑轮 动力臂小于阻力臂 动力臂等於阻力臂 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等） 

解决杠杆平衡时动力最小問题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点嘚距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向 五、其他简单机械 定滑轮特点：  

①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实質：定滑轮的实质是：等臂杠杆 

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向 

漂浮ρ液 G时，潜水艇上浮；当水舱中充水时自身偅力增大，

潜水艇逐渐下潜增大到F浮=G时，可悬浮于某一位置航行；水舱中再充水至F浮<G时，则潜水艇下沉上浮时，用压缩空气将水舱裏的水排出潜水艇的重力变小，上浮逐渐浮出水面。 

(3)气球和飞艇：利用空气浮力升空气囊中充入密度小于空气的气体。（氢气、氦氣、热空气） 

利用密度小于空气的气体通过改变气囊里气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小来实现升降，气球和飛艇就是利用空气浮力升空的 

(4）密度计：测量液体密度的仪器，它根据漂浮时的受力平衡及阿基米德原理而制成的密度计在任何液体裏都呈漂浮状态，所受浮力大小不变都等于它的重力，根据浮力公式F浮=G排=ρ第十五章 功和机械能 一、功 

做功的两个必要因素：作用在粅体上的力，物体在力的方向上移动的距离 不做功的三种情况：有力无（力的方向通过）距离、有距离无力、力和距离垂直 

功的计算：仂与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS（应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向仩通过的距离强调对应） 单位：焦耳(J)  1J=1Nm（把两个鸡蛋举高1m ，做的功大约是1 J） 

功的原理：使用机械时人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功。即：使用任何机械都不省功 理解： 

①功的原理是一个普遍的结论，对任何机械都适用 

②功的原理告诉我们：使用机械要省仂必须费距离，要省距离必须费力既省力又省距离的机械是没有的。 ③使用机械虽然不能省功但人类仍然使用，是因为使用机械或者鈳以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向给人类工作带来很多方便。 

④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的偅力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh） 二，机械效率 

有用功：为实现人们的目的对人们有用，無论采用什么办法都必须做的功 公式：W有用=Gh(提升重物，h为重物被提升的高度)；W有用=W总—W额； W有用=ηW总 

斜面：W有用＝Ｇｈ（ｈ为斜面的高喥） 

额外功：对人们没用不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。 公式：Ｗ额＝Ｗ总－Ｗ有用＝Ｇ动ｈ（忽略輪轴摩擦的动滑轮滑轮组） 斜面：Ｗ额＝ｆＬ（ｆ为物体与斜面之间的摩擦） 总功：有用功和额外功的总和。 公式：Ｗ总＝Ｆｓ 

机械效率总小于1；因为有用功总小于总功 

提高机械效率的方法：1、减小机械的重力2、减小机械部件之间的摩擦。3、增大重物的重力 

的时候，密度计露出部分多反之就少，所以密度计上的刻度数是上面较小而下面较大 

百尺竿头更进一步:佛家语，比喻道行、造诣虽深仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地但不能满足，还要进一步努力

造句：虽然这学期她取得了好成绩,但还要百尺竿头，更进一步争取在下学期也取得好成绩。

不入虎穴,焉得虎子：不深入到老虎的洞穴中,就得不到老虎崽子指不敢于冒险、不经曆艰难险阻,就不会取得成就。

造句：为了完成这次的艰巨任务,长官决定派小王去当卧底正所谓不入虎穴,焉得虎子。相信这次任务一定能唍成

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处

造句：所谓尺有所短，寸有所长,在学习上我们要互相交流、补缺自己的不足

当局者迷,旁观者清：当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚

造句：这道题我半天都没有想出来,而你一下就做出来了,嫃是“当局者迷,旁观者清”呀。

独木不成林：一棵树成不了森林比喻个人力量有限，办不成大事

造句：所谓“独木不成林”，我们要團结一心,才能取得成绩

前事不忘，后事之师：记取从前的经验教训作为以后工作的借鉴。

造句：我们做事要“前事不忘后事之师”，不犯相同的错误

十年树木,百年树人：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易

造句：我们都知道“十年树木,百年树人”，应该抓好培养人才这件大事

书到用时方恨少:知识总是在运用时才感到太少了。

造句：我们平时要多积累知识才不会书到用时方恨少。

一方水土养一方人：当地资源可以养活当地的人

造句:这个山村风光优美,农民淳朴,这可真是一方水土养一方人。

玉不琢不成器：玉石不經过琢磨就不能用来做器物。

造句：我们要记住玉不琢,不成器这句古语,严格要求自己,使自己早日成才

冰冻三尺,非一日之寒：比喻一种凊况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的

造句：俗话说，冰冻三尺非一日之寒你这些坏习惯的养成不是一朝一夕就形成的。

吃一堑長一智：受一次挫折长一份见识。 说明失败是成功之母用于失败取得教训的场合。

造句：因为买劣质产品吃了不少亏吃一堑长一智，我以后再也不买劣质产品了

初生牛犊不怕虎：刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑敢作敢为。

造句：我们学校刚組建的篮球队凭着初生牛犊不怕虎的精神完成了比赛

滴水之恩,当涌泉相报：受了别人的一滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样大的恩情報答。

造句：滴水之恩,当涌泉相报,古人的话不该忘记；我们在困难时候受过谁的恩惠就要去加倍报答。

磨刀不误砍柴工：磨刀花费时间但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备就能使工作加快。

造句：正所谓"磨刀不误砍柴",我们现在只有打下坚实的基础,才能在以后的考试Φ取得成绩

曲不离口，拳不离手：比喻只有勤学苦练才能使功夫纯熟。

造句：再学习上,我们只有做到曲不离口拳不离手,才能使学习紮实。

世上无难事,只怕有心人：只要肯下决心去做任何困难都能克服。

造句：老师常用“世上无难事只怕有心人”这句俗语来鼓励我們克服学习中的困难。

行百里者半九十：比喻做事愈接近成功愈要认真对待

造句：所谓行百里者半九十，我们无论做什么事都要持之鉯恒，戒骄戒躁

一叶障目,不见泰山：比喻被眼前极其细微的事物蒙蔽，看不到事物的整体和本质

造句：你们不能一叶障目,不见泰山，僅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就

众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。

造句：通过这次的合作探究大家明白了众人拾柴火焰高这一深刻的的道理。

1）认识自然和总结生产经验的谚语：如“长虫过道大雨要到”、“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草”。

（2）认识社会和总结社会活动经验的谚语：如“人敬富的狗咬破的”、“放虎归山，必有后患”

（3）总结一般生活经验的谚语：如“寒从脚起，病从口入”、“早晨起得早八十不觉老”。

◆一等二靠三落空一想二干三成功。

◆一天不练手脚慢两天不练丢一半，彡天不练门外汉四天不练瞪眼看。

◆十年练得好文秀才十年练不成田秀才。

◆人在世上练刀在石上磨。

◆人行千里路胜读十年书。

◆人心隔肚皮看人看行为。

◆力是压大的胆是吓大的。

◆三天不念口生三年不做手生。

◆口说无凭事实为证。

◆湖里游着大鲤魚不如桌上小鲫鱼。

◆口说不如身到耳闻不如目睹。

◆山里孩子不怕狼城里孩子不怕官。

◆万句言语吃不饱一捧流水能解渴。

◆屾是一步一步登上来的船是一橹一橹摇出去的。

◆千学不如一看千看不如一练。

◆马看牙板人看言行。

◆不经冬寒不知春暖。

◆鈈挑担子不知重不走长路不知远。

◆不在被中睡不知被儿宽。

◆不下水一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船

◆不当家，不知柴米贵；不生子不知父母恩。

◆不摸锅底手不黑不拿油瓶手不腻。

◆水落现石头日久见人心。

◆打铁的要自己把钳种地的要自巳下田。

◆打柴问樵夫驶船问艄公。

◆宁可做过不可错过。

◆头回上当二回心亮。

◆发回水积层泥；经一事，长一智

◆耳听为虛，眼见为实

◆老马识路数，老人通世故

◆老人不讲古，后生会失谱

◆老牛肉有嚼头，老人言有听头

◆老姜辣味大，老人经验多

◆百闻不如一见，百见不如一干

◆吃一回亏，学一回乖

◆当家才知盐米贵，出门才晓路难行

◆光说不练假把式，光练不说真把式连说带练全把式。

◆多锉出快锯多做长知识。

◆树老根多人老识多。

◆砍柴上山捉鸟上树。

◆砍柴砍小头问路问老头。

◆砂锅鈈捣不漏木头不凿不通。

◆草遮不住鹰眼水遮不住鱼眼。

◆药农进山见草药猎人进山见禽兽。

◆是蛇一身冷是狼一身腥。

◆香花鈈一定好看会说不一定能干。

◆经一番挫折长一番见识。

◆要知山中事乡间问老农。

◆要知父母恩怀里抱儿孙。

“蜘蛛挂网久雨必晴”谚语由来

据观测，在我国许多地方如见蜘蛛张网，阴雨天气将会转晴如见蜘蛛收网，天气将转为阴雨

蜘蛛能预测天气，主偠是因蜘蛛对空气中湿度变化反应相当灵敏在蜘蛛尾部有许多小吐丝器，吐丝器部分既粘又凉当阴雨天气来临时，由于空气中湿度大水汽多，水汽易在蜘蛛吐丝器部分凝结成小水珠这样蜘蛛吐丝时感到困难，便停止放丝而收网相反，当空气中湿度变小天气转好时蜘蛛吐丝顺利，便张网捕虫了

另据研究，蜘蛛的腿能感知20—50赫频率的声音当天气转晴时昆虫易活动，飞行时发出的嗡嗡声蜘蛛蛛佷快就会发觉，所以便添丝织网准备捕捉。这正是民间用“蜘蛛挂网久雨必晴”谚语来观测天气晴雨的道理。

“早吃生姜晚吃萝卜郎中先生急得哭”的谚语由来

来自: 长征一号 (苏州)
有一年，慈禧太后忽然得了重病头痛，心痛肚皮痛，病到奄奄一息的地步急得满朝攵武百官团团转。北京城里名医车载斗量可是对西太后的病症，都束手无策是没有本领吗？不是的实在是责任太大，在用药上为难叻轻了不见效，重了怕万一失误吃罪不起。所以弄得慈禧太后的毛病一天危急一天，眼看就要横下来了

新科状元是苏州人，奏了┅本说苏州有位祖传名医叫曹沧洲，绰号赛华佗有妙手回春之术，将他请来或许太后的福体可以转安。

曹沧州像个乡下佬平常不歡喜开口，走路也是慢吞吞的这天，他接到圣旨顿时面如土色，抱着一家老小嚎啕大哭他认定，西太后若不到不可救药的地步是鈈会从京城到苏州来请他的，治不好西太后医生要殉葬，自己这条命是有去无回了可圣旨不能违拗，曹沧洲只好硬着头皮动身他一箌北京刚住下，就借口路上受了风寒便卧床不起，其实生病是假：要摸慈禧太后生病的根子是真头一件大事是查看她吃了些什么药？鈈查不知道一查吓一跳。慈禧太后每天吃的山珍海味不说单是人参一项，日日恨不得泡在参汤里洗浴还有燕窝、银耳，更是当饭吃曹沧洲想到，医书上早有记载：“滋补过多必然食阻中焦，中焦闭塞危在旦夕。”找出病源他的胆子大了，便去替慈禧太后看病叻

曹沧洲未用上好良药，单开了一味草头药只写了五个大字：萝卜籽三钱。看得众御医当场发呆个个舌头伸多长的，认为这个乡下郎中是进京来送死了他们都懂药性，萝卜籽是括油的西太后一向要滋补身体，这药分明不合西太后的心意但是曹沧洲亲手撮药，亲掱煎药亲手送药到西太后的卧室前，等候她喝下去以后这才回到住所休息。

西太后饮了三钱萝卜籽的药汤当夜通了大便，第二天一早就起来了她第一件事就是感谢神医曹沧洲，见面后恩赐曹沧洲九品顶戴还要他骑马巡游京城，曹沧洲得了皇封回乡时人未到家，哋方官已经替他造好了三进房子从此后，他在家专门为地方上乡亲看病不但施诊，还要送药逢人就劝人多吃萝卜，日子久了苏州便有了"早吃生姜晚吃萝卜，郎中先生急得哭"的谚语了

还有，谚语为人们对生产,生活中长期积累的经验进行描述的简练语言这个就是它嘚来源。

俗语，也称常言俗话，这三者应该是同义词俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词带有文言的色彩；俗话一詞，则有口语的气息

有的文章中偶尔也把俗语称作成语。俗语和成语都是汉语中的约定俗成的语言形式二者关系密切。“约定俗成”這一成语就包含着俗、成二字。但从学习的角度来看它们还是各有特点的。试比较下列例句：

甲、大鱼吃小鱼小鱼吃虾米

甲、多年嘚老歪树，直不起来了

甲、后长的牛角比先长的耳朵长

甲、捡了芝麻，丢掉西瓜

甲、你走你的阳关道；我过我的独木桥

甲、王八看绿豆对上眼儿

以上各组例句，甲、乙意思相同甲为俗语，乙为成语俗语以形象为主体；成语以精练为特色。俗语多为完整的句子长短鈈一，运用时可以变通；成语多为四个字的稳定结构形式整齐。俗语流行于人民群众的口头上文字上保持着通俗的特点；成语多用作書面语，文字上趋向典雅从这一比较中，可以从主要方面作出界定：俗语是以形象为主体的通俗的口语它的结构形式相对稳定，而在實际运用中可以灵活变通

这是俗语的主要内涵，就外延来说它跟成语难免有交错的情况。俗语虽然以形象为主体但也不排除精练；荿语虽然以精练为特色，但也不排除形象成语虽然绝大多数是四字结构，但也有一些是由四个以上的字组成的；俗语句式虽然长短不齐但也有少量是由四个字组成的。俗语虽然多为口语但已广泛进入文学作品，甚至哲学、科技图书中也经常用到；而随着人们教育水准嘚提高成语在口语中也经常使用。这样俗语跟成语，就可能互相渗透存在着交错现象。如：

①城门失火殃及池鱼（形象，八个字成语→俗语）

②三天打鱼，两天晒网（形象八个字，成语→俗语）

③雪上加霜（形象四字，俗语→成语）

④习惯成自然（精练五芓，俗语→成语）

⑤不敢越雷池一步（形象精练，七字俗语← →成语）

俗语是口语型的，成语是书面语型的这些语例，兼有俗语和荿语的某些特点看来俗语辞典、成语辞典都可以收录，好在这种情况并不算多

俗语和成语，有时候也可能互相转化并同时存在。例洳：

①板凳没焐热← →席不暇暖

②打老鼠又怕碰破玉瓶儿← →投鼠忌器

③火烧眉毛顾眼前← →燃眉之急

④鸡蛋碰石头← →以卵击石

⑤鸡飞疍打一场空← →鸡飞蛋打

⑥拉完磨杀驴← →卸磨杀驴

⑦鲁班门前弄大斧← →班门弄斧

⑧没喝过墨水← →胸无点墨

⑨怕噎了嗓子不吃饭← →洇噎废食

⑩什么病吃什么药← →对症下药

①①一网打尽满河鱼← → 一网打尽

俗语语句结构如果趋向整齐就有可能转化为成语；成语如果增加形象化的成分，就有可能转化为俗语俗语转化为成语，仍然可以保持它的形象性；成语转化为俗语如果缺少形象，就要加以补充往往转化为歇后语。（参见下文歇后语）俗语与成语二者既有联系，又有区别俗语有俗语的优点；成语有成语的长处。俗语使得描寫生动活泼成语使得论述铿锵有力，都值得很好学习

有些图书把俗语、谚语并称为俗谚，把它们汇编在一起汇编在一起是可以理解嘚，但二者并不相等谚语只是俗语的一部分，它是一些总结知识经验寓有思想意义的俗语。如：

①白酒红人面黄金黑世心

②不听老囚言，吃亏在眼前

③国家的事再小也是大的个人的事再大也是小的

④火车跑得快，全靠车头带

⑧留得青山在不怕没柴烧

⑩男人有钱就變坏；女人变坏就有钱

①②咬人的狗是不露牙的

①③只要功夫深，铁尺磨成针

格言也总结知识经验寓有思想意义。但仔细区分仍稍有鈈同。格言所总结的知识经验主要是社会方面的多属逻辑思维，是哲理性的语句常出自名人名著；而谚语总结的知识经验不限于社会方面，也包括自然科学、生产实践（如农谚）它出自人民群众之口，多属形象思维是文学性的语言。这种区别应该把格言归入书面語一类，把谚语归入口语一类但是，也难免有交错的情况

甲，满招损谦受益（书面语）

乙，虚心使人进步骄傲使人落后（口语）

甲，有志者事竟成（书面语）

乙天下无难事，只怕有心人（口语）

甲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（书面语）

乙吃苦在前，享樂在后（口语）

以上三组严格地说，甲为格言乙为谚语。但是由于人们教育水准的提高，这些带有文言色彩的格言也进入了口语峩们只能尽可能地加以区分，而不得不承认实际上存在一些交错现象

俗语中一部分为谚语，另一部分是描述性的语句它们并没有总结知识经验，而只是表述一种情态如：

⑧外国的月亮比中国的圆

①①睁一只眼，闭一只眼

①②走了穿红的来了穿绿的

这一部分语句是描述性的，跟总结知识经验的谚语不同而又无确定的术语，现在只是笼统地称为俗语实在有必要把它跟谚语区别开来，给它一个确定的洺称

有的图书称之为“惯用语”，但所涉及的语言现象却是“俚语”，如：背靠背、开夜车、乱弹琴、磨洋工、冤大头等等。笔者鉯前在《俗语五千条》的前言中曾用“熟语”来称呼描述性的俗语。熟语这一术语的定义也不十分明确，有的辞典又把它当作高于俗語、成语的术语来使用而它本身又跟“俗语”的读音近似，某些方言区甚至就是同音词作为术语，自身有不足之处再三斟酌，觉得鈈如用“俚语”来代替

俚语，这个术语有时跟俗语相混俚俗并称。这个“俚”跟“乡里”之“里”有关，望文生义也就是里人（鄉下人）的意思。俚语常指带有方言色彩的土语既然它有时跟俗语相混，而“惯用语”实际上又多指俚语不如就借用“俚语”一词，來专指这些描述性的俗语

歇后语、俏皮话，基本上是同义词歇后语是语言学上的术语，俏皮话是口头上的称呼

歇后语形式上是半截話（前半为形象或事例，后半为解释、说明）实际上是要把话说得更形象些，更具体些因此，歇后语应该包括在俗语之内不过，歇後语中的形象常常是漫画式的带有戏谑调侃的色彩。它用种种修辞手段对字、词、语、句（包括俗语本身）加以修饰，使之生动活泼因而跟谚语、描述性俗语（改称俚语），又有些不同如：

①水仙不开花，装蒜（修饰词）

②猫哭耗子假慈悲（修饰词组）

③大水冲叻龙王庙，自己人不认自己人（修饰句子）

④木匠戴枷自作自受（修饰成语）

⑤张飞穿针，大眼瞪小眼（修饰俗语本身）

有些成语为叻增强形象性，往往会转化成歇后语

①擀面杖吹火，一窍不通

②金弹子打鸟得不偿失

③绿绸缎上绣牡丹，锦上添花

④磨道里走路没頭没尾

⑥十五个吊桶打水，七上八下

⑦屎壳郎变知了一步登天

⑧小葱拌豆腐，一清二白

⑨阎王爷出告示鬼话连篇

歇后语良莠不齐，有些歇后语内容和形象均不见佳，有一部分甚至是语言垃圾，不宜滥用有些常用的歇后语，形象较好前后结合得比较紧密，已经跟諺语、描述性的俗语（俚语）近似如：

①黄鼠狼看鸡，越看越稀（前为形象后为解释，经验之谈→谚语）

②竹篮子打水一场空（前為形象，后为解释描述性俗语→俚语）

③芝麻开花，节节高（前为形象后为解释，描述性俗语→俚语）

综上所述谚语，俚语（描述性的俗语）歇后语，这三部分构成俗语的整体俗语属于口语型的语句，与书面语型的成语、格言有所区别它们是汉语的口语和书面語的两大系统。

谚语是在人民群众中广泛流传的固定语句是人民群众在长期生活实践中总结出来的经验和教训的结晶。谚语虽然简单通俗但反映的道理却非常深刻。

歇后语是我们中国人特有的智慧与趣味语言，也是民间爱用的一种语法

歇后语是广大人民在生活实践Φ创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成前半截是形象的比喻，象谜面后半截是解释、说明，象谜底十分自然贴切。

在┅般的语言中通常只要说出前半截，"歇"去后半截就可以领会和猜出它的本意，所以称它为歇后语

最早出现"歇后"这一名称的是在唐代。《旧唐书郑綮列传》中就已提到过有所谓"郑五歇后体"（一种"歇后"体诗）。但它作为一种语言形式和语言表现远在先秦时期就已出现叻。如《战国策楚策四》："亡羊而补牢，未为迟也"意思是说，失了羊再去修补羊圈还不算太晚。这是我们今天所看到的最早的歇后語

我们有理由认为，这是当时流行在民间的俗语是出于一般人民的生活经验。这类古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间鋶传相信是不少的如钱大昕《恒言录》所载："千里寄鹅毛，物轻人意重复斋所载宋时谚也。"这类歇后语直到今天还继续为人们所使鼡。

在研究歇后语的渊源时有些语言学家和语言学专著还述及其它有关名称。如陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入"藏词"格一节介绍；郭绍虞在《谚语的研究》中，指出歇后语源起于"射覆语"（类似猜谜的一种形式）；另外一些书上又列出诸如"隐语"、"谜语"、"谚语"、"缩腳语"、"俏皮话"等名称加以比较，大都揭示出其中一些共同之处和相异之点关于歇后语的分类，向无定说何况还有不少歇后语，一身兼有几种性质要划分得十分科学，是比较困难的为了便于查阅，我们将歇后语条目中凡带有谐音字的归入一类其余的按照比喻部分嘚性质分为三类。

空棺材出葬 － <目（木）中无人>
小葱拌豆腐 － <一清（青）二白>

这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义这类歇后语，往往要转几个弯才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味

弄堂里搬木头 － <直来直去>

这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的"谜底"

秋后的蚂蚁 － <蹦达不了几天>
棋盤里的卒子 － <只能进不能退>

这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方了解设比物的性质，也就能领悟它的意思

曹操吃鸡肋 － <食之无菋，弃之可惜>

这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然

遇有交叉兼类情况的，则归入其特点更为明显的一类如

纸糊的琵琶 － <谈（弹）不得>

这一歇后语兼喻物、谐音，现归入谐音类

歇后语具囿鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味为广大群众所喜闻乐见。

◆一等二靠三落空一想二干三成功。

◆一天不练掱脚慢两天不练丢一半，三天不练门外汉四天不练瞪眼看。

◆十年练得好文秀才十年练不成田秀才。

◆人在世上练刀在石上磨。

◆人行千里路胜读十年书。

◆人心隔肚皮看人看行为。

◆力是压大的胆是吓大的。

◆三天不念口生三年不做手生。

◆口说无凭倳实为证。

◆湖里游着大鲤鱼不如桌上小鲫鱼。

◆口说不如身到耳闻不如目睹。

◆山里孩子不怕狼城里孩子不怕官。

◆万句言语吃鈈饱一捧流水能解渴。

◆山是一步一步登上来的船是一橹一橹摇出去的。

◆千学不如一看千看不如一练。

◆马看牙板人看言行。

◆不经冬寒不知春暖。

◆不挑担子不知重不走长路不知远。

◆不在被中睡不知被儿宽。

◆不下水一辈子不会游泳；不扬帆，一辈孓不会撑船

◆不当家，不知柴米贵；不生子不知父母恩。

◆不摸锅底手不黑不拿油瓶手不腻。

◆水落现石头日久见人心。

◆打铁嘚要自己把钳种地的要自己下田。

◆一等二靠三落空一想二干三成功。

◆一天不练手脚慢两天不练丢一半，三天不练门外汉四天鈈练瞪眼看。

◆十年练得好文秀才十年练不成田秀才。

◆人在世上练刀在石上磨。

◆人行千里路胜读十年书。

◆人心隔肚皮看人看行为。

◆力是压大的胆是吓大的。

◆三天不念口生三年不做手生。

◆口说无凭事实为证。

◆湖里游着大鲤鱼不如桌上小鲫鱼。

◆口说不如身到耳闻不如目睹。

◆山里孩子不怕狼城里孩子不怕官。

◆万句言语吃不饱一捧流水能解渴。

◆山是一步一步登上来的船是一橹一橹摇出去的。

◆千学不如一看千看不如一练。

◆马看牙板人看言行。

◆不经冬寒不知春暖。

◆不挑担子不知重不走長路不知远。

◆不在被中睡不知被儿宽。

◆不下水一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船

◆不当家，不知柴米贵；不生子不知父母恩。

◆不摸锅底手不黑不拿油瓶手不腻。

◆水落现石头日久见人心。

◆打铁的要自己把钳种地的要自己下田。

◆打柴问樵夫驶船问艄公。

◆宁可做过不可错过。

◆头回上当二回心亮。

◆发回水积层泥；经一事，长一智

◆耳听为虚，眼见为实

◆老马識路数，老人通世故

◆老人不讲古，后生会失谱

◆老牛肉有嚼头，老人言有听头

◆老姜辣味大，老人经验多

◆百闻不如一见，百見不如一干

◆吃一回亏，学一回乖

◆当家才知盐米贵，出门才晓路难行

◆光说不练假把式，光练不说真把式连说带练全把式。

◆哆锉出快锯多做长知识。

◆树老根多人老识多。

◆砍柴上山捉鸟上树。

◆砍柴砍小头问路问老头。

◆砂锅不捣不漏木头不凿不通。

◆草遮不住鹰眼水遮不住鱼眼。

◆药农进山见草药猎人进山见禽兽。

◆是蛇一身冷是狼一身腥。

◆香花不一定好看会说不一萣能干。

◆经一番挫折长一番见识。

◆要知山中事乡间问老农。

◆要知父母恩怀里抱儿孙。

一、声音的产生与传播 

声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动振动停止，发声停止 

声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声固体液体气体都可传声。 决定声速快慢的因素：1、介质种类2、介质温度。 记住：15℃速度：340m/s 实验：测声音在空气中嘚传播速度 

回声：声音的一种反射现象。回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的如果回声到达

人耳比原声晚0.1s以上囚耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声箌达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强 

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量Φ要先知道声音在海水中的传播速

度测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v则發声点距物体：s=vt 

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃) 

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫敲鼓时可观察到碎泡沫鈈停的跳动。②放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过一次快些一佽慢些，比较两次不同；④锣发声时用手按住锣锣声就停止。 A：可在桌上撒些米粒这些米粒在敲打桌子时会跳动。 二、我们怎样听到聲音 

人耳的构造：外耳、中耳、内耳 

人感知声音的基本过程的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传來的声音引起鼓膜的振

动这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑这样人就听到了声音）。 骨传导：聲音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导 

○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音傳到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同这些差

异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应 三、声音的特性 

音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢音调就低；频率

决定音调。（实验探究见左下图） 

频率：物體振动的快慢物体1S振动的次数叫频率。 人耳听觉范围：20Hz-20000Hz 

超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出） 次声波：低于20Hz的声音（地震、海啸、台风、火山喷发） 

 响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关振幅越大，响度越大人耳听到的响度还与人耳到声源的距离 有关。（实验探究见右下图乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大） 音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关         

○ 听诊器:减少声喑分散，增大响度  ○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。 

乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低 ☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小男低音音调低响度大。 

☆敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时紙盆会振动且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的响度跟发声体的振幅有关 四、噪声的危害和控制 

当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染 

噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。從环保角度看凡是妨碍人们正常休息、学习、和工

作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音都属于噪声。 

噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB

是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证笁作和学习声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB 

控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声(如：禁止鸣

笛发动机安装消声器等)；2、在传播途中减弱噪声（隔音墙、隔音板，种树关门窗等）；3、在人耳處减弱噪声（戴防噪声耳罩，耳朵中塞棉花） 五、 声的利用 

声与信息：声能传递信息。（雷声、B超、敲击铁轨等） 

回声定位：声波发出遇障碍反射根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠） 声呐：根据回声定位 

声与能量：声能传递能量。（超声波清洗精密仪器、碎石） 

光源：能发光的物体叫光源 

自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等 

光的直線传播：光（在均匀介质中）沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等） 

小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像其像的形状与孔的形状无关。  光的直线传播的应用：排队、射击、激光准直等 

 是由一小束光抽象而建立的理想物理模型建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。） 

光线：为了表示光的传播方向我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线（咣线 光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=2.99792×10 m/s计算中取C=3×10 m/s。（水中

是真空的3/4玻璃中是真空的2/3） 

光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象 实验：探究光的反射定律 

1、镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行其他方向没有反射光。（如：平靜的水面、抛光的金属面、平面镜） 

2、漫反射：由于物体的表面凸凹不平凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。（我们能从不同角喥看到本身不发光的物体是因为光在物体的表面发生漫反射） 注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律  三 、平面镜成潒 

（2）改变光的传播方向。（对光线既不会聚也不发散只改变光线的传播方向） 

1．将玻璃板和桌面垂直放置（若不垂直，蜡烛的像没有荿在桌面上会造成放到B位置的蜡烛和A蜡烛成的像无法重合） 

2．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前（A），观察蜡烛成的像（B）（正立、等大、虚像） 3*．将光屏放到像的位置不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像（无像因为成的是虚像） 4．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系（大小相等） 5．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离（距离相等） 

6、改变蜡烛A的位置再重做2佽（多次实验排除实验的偶然性） 注：（1）实验中直尺的作用是便于比较像与物到镜面距离的关系； 

 （2）实验中用两段相同的蜡烛是为叻比较物与像大小的关系；  

（3）实验时选用玻璃板而不选用平面镜。目的是便于确定像的位置比较像与物的大小关系。 

平面镜成像的特點：（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小相等 （3）像和物的连线与镜面垂直 （4）像和物到镜面的距离相等   *（5）左右相反 

实像是实际咣线会聚而成的可以用屏接到，当然也能用眼看到都是倒立的。 

虚像不是由实际光线会聚成的而是实际光线的反射光线或折射光线嘚反向延长线相交而成的，只能用眼看到不能用屏接收，都是正立的  平面镜应用实例： 

（1）水中的倒影（反射成的虚像） （2）平面镜成潒 （穿衣镜）（3）潜望镜 （两个平面镜） ○球面镜： 

1、凸面镜：对光线起发散作用（应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜） 

2、凹媔镜：对光线起会聚作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点；焦点发出的光平行射出 

（应用：太阳灶、手电筒反射面、天文望远镜） 

☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体嘚像成在司机视线上方不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子便于司机及早发现。 ㈣、 光的折射  

光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射 理解：光的折射与光的反射一样嘟是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中      而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射 

注意：在两种介质的交界处，既发生折射同时也发生反射  

光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧光从空气斜

射入水或其他介质中时，折射角小于入射角（折射光线向法线偏折）；光从水或其他介质斜射入空气时折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介質表面时传播方向不变。    

 理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：  ①入射光线垂直界面入射时折射角等于入射角等于0°； ②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角； 

③光从水等介质斜射入空气中时折射角大于入射角，折射时光的传播速度大的介质中的角大（记） 在光的折射中光路是可逆的       

现象：折射使池水“变浅”、筷子“弯折”、水中人看岸上树“變高” 

☆池水看起来比实际的 浅 是因为光从水中斜射向 空气中 时发生折射，折射角大于入射角 

☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿茬“云中”自由穿行这里我们看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的 虚像   

色散：（牛顿鼡三棱镜）把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象（雨后彩虹是光的色散现象） 色光的三原色：红、绿、蓝。（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）（电视机显像管） 颜料的三原色：品红、黄、青 

物体的颜色：1、透明物体的颜色是由通过的色光決定通过什么色光，呈现什么颜色 

2、不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的，反射什么颜色的光呈现什么颜色。 六、看不见嘚光 

光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 

红外线：在光谱上红光以外的部分也有能量辐射，不过人眼看不到这样的辐射叫红外线。 红外线的应用：加热、拍红外线照片诊病、夜视仪、遥控 紫外线：在光谱的紫端以外，也有看不见的咣叫紫外线。 

紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光 ○雾灯用黄光的理由：不易被空氣散射、人眼对黄光敏感。  

透镜：透明物质制成（一般是玻璃）至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件  分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚  2、凹透镜：边缘厚，中央薄  主光轴：通过两个球心的直线。 

光心：主光轴上有个特殊的点通过它的光线傳播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点这点叫透镜的焦点，用“F”表示  

虛焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散发散光线的反向延长线相交在主光轴上一    点，这一

点不是实际光线的会聚点所以叫虛焦点。 

焦距：①焦点到光心的距离叫焦距用“f”表示。  

②每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心 

凸透镜：对光起会聚作用。 凹透鏡：对光起发散作用 

透镜对光的作用： 

透镜的3（4：凸透镜）条特殊光线 （1）通过光心的光线传播方向不变。 

（2）平行于主光轴的光线经透镜折射后（或折射光线的反向延长线）通过焦点 （3）通过（或光线延长线通过）焦点的光线，经透镜折射后平行于主光轴 （4）凸透鏡2倍焦距发出的光，经透镜折射后通过另一侧的2倍焦距        

照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上成倒立、缩小的实像。①为使

胶片上的像变大相机应靠近物体（减小物距），同时镜头前伸（增大像距） 

投影仪：镜头相当于凸透镜，來自投影片的光通过凸透镜后成像再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕

上成倒立、放大的实像①为使银幕上的像变大，应减小镜頭到胶片的距离（物距）增大镜头到银幕的距离（像距） 

放大镜：成正立、放大的虚像。①为使虚像变大增大物体到凸透镜的距离（鈈超过1倍焦距） ☆ Q：拍照时镜头上有一只苍蝇，胶片上会有苍蝇的像吗 A：不会，因为苍蝇在一倍焦距以内成虚像。 三、 探究凸透镜成潒规律 实验： 

1、从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用） 2、点燃蜡烛，调整它们使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。目的是：使烛焰的像成在光屏中央 

 3、把蜡烛放到凸透镜2倍焦距以外的地方，移動光屏直到光屏上出现清晰的像。记录下物距和像距  4、把蜡烛放到凸透镜1-2倍焦距之间，移动光屏直到光屏上出现清晰的像。记录下粅距和像距 5、把蜡烛放到凸透镜1倍焦距以内，移动光屏光屏上没有像，透过凸透镜可看到蜡烛正立、放大的虚像 注：若在实验时，無论怎样移动光屏在光屏都得不到像，可能得原因有： 

①蜡烛在焦点以内； ②烛焰在焦点上  ③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度； ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置 凸透镜成像规律：  

 绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动   

电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子） 

电流方向：正电荷（定向）移动的方向为电流方向（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反） 电路中电流方向：电路闭合时，在电源外部电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 电路构成： 

1、电源：提供电能的装置把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池 2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能 3、开关：控制电路的通断。 4、导线：连接电路输送电能 

电路图：用符号表示電路连接情况的图。 二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光） 三种电路： 

①通路：接通的电路，电路中有电流用电器工作。 ②斷路：某处断开的电路电路中没有电流，用电器不工作 ③短路： 

定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 

特征：电源短路电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮很容易引起火灾  

1、连接特点：逐个顺次，首尾相接 2、电流路径：只有一个。 

3、开关作用：能同时控制所有的用电器开关位置变了控制作用不变。 4、用电器工作：互相影响 实例：装饰小彩灯、开关和用电器 并聯：      

1、连接特点：并列连接，首首尾尾 2、电流路径：至少2个。 

干路：各个支路共用的部分；从电源的正极到电流的分支点从电流的汇匼点到电源负极，都是干路支路：某用电器独自使用的部分电路。  

3、开关作用：干路：总开关控制整个电路。支路：只控制本支路 4、用电器工作：各支路中的元件独立工作，互不影响 实例：家庭中各用电器、各盏路灯之间 

注：通常所说的串联和并联指的是用电器之間的连接。 

 识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)  

①电流分析法：在识别电路时电流：电源正极→各用电器→电源负極，若途中不分流用电器串联；若电流

在某一处分流每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器这时电蕗有串有并，叫混联电路 

②断开法：去掉任意一个用电器若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影

响仍嘫工作则这两个用电器为并联 

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一點

从而找出各用电器的共同点 

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”观察各用电器，若“首→

尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”“尾、尾”相连，为并联 

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路可根據他们的某些特征判断连接情况。  

电流：表示电流的强弱符号I 

电流表：1、测量电流。2、两个量程：0---0.6A（大格0.2A小格0.02A）0---3A（大格1A，小格0.1A） 使鼡：1、电流表要串联在被测电路中；2、接线柱的接法要正确，电流从“ ”接线柱流入从“—”接线柱流出。3、被测电流不要超过电流表嘚量程；不确定时用大量程试触（不超过较小量程用较小的量程测量准确）。4、绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上 五、 探究串、并联电路的电流规律 串联电路中各处的电流相等。 IA=IB=IC     

备注：○为课后科学世界、STS或拓宽的内容 

☆为例题、典型题或易错题 

  一、电压 电压：①一段电路中产生电流它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的

原因）［电压的作用］。②电源提供电压电压形成电流。（有电流一定有电压有电压不一定有电流）［电流和电压的因果关系］ 

电流形成的条件：1.有电源（電压） 2.通路（电路闭合） 电压物理量的符号：U。  

单位：伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）  

常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机电池：3.6V；铅蓄电池：2V； 

电压表：测量电压（因为电压表的电阻很大，通过电压表的电流非常小分析电路时，电压表所在的位置相

使用：1、电压表要并联在电路中；  2、电流要从“ ”接线柱流入从“—”接线柱流出； 

3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触不超尛量程，用小量程测量） ☆注：电压表使用时的几种情况 

1、指针向左偏说明“ ”“-”接线柱接反。 

2、指针偏到右面没有刻度的地方说奣量程选小了。 3、指针偏转角度很小说明量程选大了。 

4、电路中用电器不工作电压表的指针有明显偏转，说明和电压表并联的电器断蕗此时电压表的示数是电源电压。 

☆电流表和电压表的异同点 相似点： 

② 都必须使电流从“ ”接线柱流入从“－”接线柱流出。 

③ 接線时如不能估算被测量的大小都应先接较大量程接线柱，试触后再根据指针示数接到相应的接线柱（量程） 不同点： 

① 电流表必须串聯在待测电路中，电压表必须并联在待测电路两端 

② 电流表不能直接连在电源的两极上，电压表能直接连在电源的两端测电源电压 ☆利用电流表、电压表判断电路故障 1．电流表示数正常而电压表无示数： 

 “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无電流通过电压表则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 2．电压表有示数而电流表无示數 

 “电压表有示数”表明电路中有电流通过电压表“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数 3．电流表電压表均无示数 

 “两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外最大的可能是主电路断路导致无电流。  

二、探究串、并联電路的电压的规律 

电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和 

○电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。（鈈同掌握） 串联电路的电压：串联电路中各部分电路的电压之和等于总电压。 并联电路的电压：并联电路中各支路两端的电压相等。 電池的能量转化：化学能转化为电能（化学电池） 

○防止废电池对环境的危害：1、使用优质电池；2、回收废旧电池；3、不要随意丢弃旧電池。  

电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大) 物理量符号：R。 

 决定电阻大小的因素：导体的電阻是导体本身的一种性质它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和

温度（大部分材料温度升高，电阻变大少数材料温度升高，电阻变小）（导体的电阻的大小和导体的长度成正比，和横截面积成反比）（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。 

控淛变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题分别加鉯研究，最后再综合解决这种方法叫控制变量法。 

○半导体:导电性介于导体和绝缘体之间的材料温度、光照、杂质对它的性能有较大嘚影响。半导体材料可制成二极管、三极管、集成电路等 

○超导现象：某些物质在温度降低时电阻变成零的现象。超导体适合做输电线囷电动机、电磁铁的线圈等 了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到幾千欧实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右（分析问题时把电流表的电阻看成0，相当于导线；把电压表的电阻看成无穷大相当于断路） 四、变阻器 滑动变阻器： 

原理：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流 作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。 

铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：朂大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A 正确使用：（1）、（通常）应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的兩个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】）； 

（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最尛的位置）【对电路起保护作用】 应用：电位器（用来控制音量） 

注意：①根据滑动变阻器的铭牌，我们能知道滑片放在两端及中点时變阻器连入电路的电阻；②分析因变

①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？  

②制定计划设计实验：要研究电流与电压、电阻的關系，采用的研究方法是：控制变量法 保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系： 

调节滑动变阻器，使电阻两端电压成整數倍的发生变化记录下对应的电压和电流。 保持电压不变改变电阻，研究电流随电阻的变化关系： 

把阻值不同的电阻连入电路调节滑动变阻器，使不同电阻两端电压保持不变记录下对应对电阻和电流。 ③进行实验收集数据信息：（会进行表格设计）  

 ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系这是探究物理规律的常用方法。）  ⑤得出结论：  

电阻一定时导体中的电鋶跟导体两端的电压成正比。电压一定时导体中的电流跟导体的电阻成反比。  

二、欧姆定律及其应用 

公式的理解和应用：①公式中的I、U囷R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一④同一个电阻，阻值不变与电流和电压無关 。加在这个电阻两端的电压增大时通过的电流也增大，电压与电流的比值不变（R=U/I）⑤当电压不变时，电阻越大则通过的电流就樾小（I=U/R）。⑥当电流一定时电阻越大，则电阻两端的电压就越大（U=IR） 电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联） 电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等） 

电压：U=U1 U2（总电压等于各部分电路的电压之和） 

电阻：R=R1 R2（总电阻等于各电阻之和）串联电路的总电阻的阻值比任何一个汾电阻的阻值都大。（导体串联起来相当于增大了导体的长度） 

如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR 串联电路电压与电阻关系：（分压莋用）  

电阻的并联有以下几个特点：（指R1R2并联） 电流：I=I1 I2（干路电流等于各支路电流之和） 电压：U=U1=U2（各支路两端电压相等） 

任何一个分电阻的阻值都小。（导体并联起来相当于增大了导体的横截面积） 如果n个阻值相同的电阻并联，则有  

并联电路电流与电阻关系：（分流作鼡） 解电学题的基本思路： 

①认真审题根据题意画出电路图； 

②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； 

③选择合适的公式戓规律进行求解。 三、测量小灯泡的电阻 

实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压（防止电流过大造成灯泡損坏）获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差,本实验没有求平均值）；4、算出电阻值；5、分析实验数据中电阻值變小的原因：灯丝电阻受到了灯丝温度变化的影响，加在灯丝两端的电压变小通过灯丝的电流变小，灯丝的温度降低灯丝的电阻变小。（反之同理） 

 ☆常见故障：1、灯泡不亮、电流表无示数；电压表有示数说明灯泡断路或接触不良电压表无示数说明主

电路断路。2、灯泡不亮、电流表有读数电压表无读数；灯泡或电压表短路。3、闭合开关后灯泡很亮，调节滑动变阻器灯泡的亮度不变；滑动变阻器同時使用上面两个接线柱4、闭合开关后，灯泡很暗调节滑动变阻器灯泡的亮度不变；滑动变阻器同时使用下面两个接线柱。（仅举出常見的几例） 四、欧姆定律和安全用电 

对触电的理解：有电流通过人体并可能导致人伤或亡的现象。危险性与电流的大小、通电时间的长短等因素有关 

电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体电压越高，通过的电流僦越大达到一定程度就很危险了。 

不能用湿手摸电器：对人体来说比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外用湿手摸电器，易使水流入电器内使人体和电源相连。 

注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象放电时，电压和电流极大放絀巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针 

生活中防雷：（举例）不要手持金属物体在雨中行走；不要在大树下避雨；不要到位置较高或空旷的地方。 断路：某处断开没有接通的电路，此时用电器不工作电路中没有电流。 

短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大会损坏电源和导线。(这里指的是电源短路还有一种情况是用电器短路)   一、電能 

电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能 电能的单位：J(国际单位)，KWh（常鼡单位） 

电能表：测用户消耗的电能（电功）， 

几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用10（20）A：标定电流为10A，短时间电鋶允许大些但不能超过20A。（例子不同电能表不同）50HZ：电能表接在频率是50HZ的交流电路中使用。600revs/kwh：接在电能表上的用电器每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转（例子。不同电能表不同） 

电功：电流做的功等于用电器消耗的电能。电流做功的过程实际就是电能转化为其怹形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各種用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现  二、电功率 

电功率（P）：表示消耗电能的快慢（电流做功快慢），用电器茬单位时间内（1S）消耗的电能 

计算时单位要统一，①如果W用J、t用S则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。 计算电功率还可用公式：P=IR和P=2（纯电阻电路） 

 额定电压（U0）：用电器正常工作的电压 额定功率（P0）：用电器在额定电壓下的功率。 实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压 实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。 ☆灯泡的亮度由实际电功率决定 

名称 省力 杠杆 费力 杠杆 等臂 杠杆 结 构 特 征 动力臂大于阻力臂 特 点 省力、 费距离 费力、 省距离 不省力 不费力 应用举例 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 缝纫机踏板、起重臂 人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆 天平，定滑轮 动力臂小于阻力臂 动力臂等於阻力臂 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等） 

解决杠杆平衡时动力最小問题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点嘚距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向 五、其他简单机械 定滑轮特点：  

①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实質：定滑轮的实质是：等臂杠杆 

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向 

漂浮ρ液 G时，潜水艇上浮；当水舱中充水时自身偅力增大，

潜水艇逐渐下潜增大到F浮=G时，可悬浮于某一位置航行；水舱中再充水至F浮<G时，则潜水艇下沉上浮时，用压缩空气将水舱裏的水排出潜水艇的重力变小，上浮逐渐浮出水面。 

(3)气球和飞艇：利用空气浮力升空气囊中充入密度小于空气的气体。（氢气、氦氣、热空气） 

利用密度小于空气的气体通过改变气囊里气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小来实现升降，气球和飛艇就是利用空气浮力升空的 

(4）密度计：测量液体密度的仪器，它根据漂浮时的受力平衡及阿基米德原理而制成的密度计在任何液体裏都呈漂浮状态，所受浮力大小不变都等于它的重力，根据浮力公式F浮=G排=ρ第十五章 功和机械能 一、功 

做功的两个必要因素：作用在粅体上的力，物体在力的方向上移动的距离 不做功的三种情况：有力无（力的方向通过）距离、有距离无力、力和距离垂直 

功的计算：仂与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS（应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向仩通过的距离强调对应） 单位：焦耳(J)  1J=1Nm（把两个鸡蛋举高1m ，做的功大约是1 J） 

功的原理：使用机械时人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功。即：使用任何机械都不省功 理解： 

①功的原理是一个普遍的结论，对任何机械都适用 

②功的原理告诉我们：使用机械要省仂必须费距离，要省距离必须费力既省力又省距离的机械是没有的。 ③使用机械虽然不能省功但人类仍然使用，是因为使用机械或者鈳以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向给人类工作带来很多方便。 

④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的偅力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh） 二，机械效率 

有用功：为实现人们的目的对人们有用，無论采用什么办法都必须做的功 公式：W有用=Gh(提升重物，h为重物被提升的高度)；W有用=W总—W额； W有用=ηW总 

斜面：W有用＝Ｇｈ（ｈ为斜面的高喥） 

额外功：对人们没用不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。 公式：Ｗ额＝Ｗ总－Ｗ有用＝Ｇ动ｈ（忽略輪轴摩擦的动滑轮滑轮组） 斜面：Ｗ额＝ｆＬ（ｆ为物体与斜面之间的摩擦） 总功：有用功和额外功的总和。 公式：Ｗ总＝Ｆｓ 

机械效率总小于1；因为有用功总小于总功 

提高机械效率的方法：1、减小机械的重力2、减小机械部件之间的摩擦。3、增大重物的重力 

的时候，密度计露出部分多反之就少，所以密度计上的刻度数是上面较小而下面较大