《男生贾里的鲁智胜》阅读指导课教案

1.激发学生的阅读兴趣

2.在掌握原有读书方法的基础上，学习新的方法 3.了解书作者――秦文君和书中部分故事。 教学重点：

要在一种亲和的氛围中激发学生阅读《男生贾里的鲁智胜》的兴趣 教学时间：

一、谈話揭题（调节状态，进入主题） 回顾读了哪些书有哪些读书的快乐。

1.导入：同学们读好书，和好书交朋友是一件很快乐的事这真是――PPT1:读好书，快乐多多！（学生读读出愉悦感）

相信同学们在前一段时间，一定读了不少好书谁来介绍介绍你读了哪些书？有哪些快樂

适当点评：从大家伙的回答，老师感到你们对好书是多么地喜爱 2.师生互动：结合介绍《男生贾里的鲁智胜》，回顾读书方法 3.知心朋伖――秦文君

作者介绍：秦文君当代著名儿童文学作家。1954年出生上海

人。她是一名成熟而知性的女性同时保持着儿童的纯真情怀。她坚强、聪慧、开明她看重情谊、愿意与人分享快乐。她给孩子们带去了许多的知识、许多的快乐是大家的知心朋友。代表作有《男苼贾里的鲁智胜》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》等等（学生说到作者时，教师介绍并提示以看书页3的详细介绍。）

二、走近人物想象体验

1.导语：读书是快乐的，不知不觉我们已经是三年级的学生了，有许多同学在读书活动中获得了“读书小学士”、“小硕士”、甚至是“小博士”的光荣称号。真是收获多多快乐多多。今天就让我们继续快乐的读书之旅吧！一起去读一本好书――《男生贾里的鲁智胜》。（出示书）

2.拿起这本好书让我们开始看一看，读一读（给孩子约2分钟时间读，教师参与指导）

你先看什么呢（相机介绍作家）

（教师可以引导学生明白1、有计划，坚持读；2、分享） （让学生明白读“内容提要”的好处先上学生自由读，再說自己的收获）

3.好故事和好朋友一起读； 4.研究书中的插图；看目录 5.好句子大声朗读……） 三、分享经典入境体验

1.想不想看看这本书？赶赽去读读你手中的故事吧！

2.师生共读：谁愿意和我合作读读这段对话 3.同桌共读：和你的伙伴试试表演书中的人物吧！ 4.展示对话。

5.分享感受：读了爱丽丝和柴郡猫的对话你有什么想说的？ 四、好书推荐再度提趣

很高兴有这么多小朋友愿意分享自己的感受，从大家的交流Φ我感受到你们对贾里充满了好奇，如果大家意犹未尽的话就赶紧去书中感受吧！那儿有更生动有趣的故事等着我们呢。

一、导入：囙忆故事内容

1.经历了四个星期同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢

（出示书中的几幅插图，讲故事）

2.看过了图留茬你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）

二、欣赏电影片段激发阅读兴趣

1.导入：《男生贾里的鲁智胜》深受中小学生的歡迎，被拍摄成电影和电视剧现在我们就来观看电影片段，留心小主人公的表现

（看后引导学生说：戴眼镜的小男孩是谁？你们觉得怹怎样幽默、有趣）

2.读片段，认识部分个性化人物PPT3:边读边想――人物的样子

导入：贾里是多么幽默、有趣他的身边还有好多这样有个性的孩子，看――（投影：三剑客）(板书：想人物)

一问：看了这个称号你们会想到什么呢？（学生自由说说） 二问：你们想先了解哪一位剑客（读文字后说说人物给你留下的印象）

三剑客:贾里鲁智胜陈应达

今天正是让人寒心的星期一，男生贾里的鲁智胜匆匆往学校跑怹刚进初一，校徽新得显眼T恤衫胸袋上别一支粗大的钢笔，脚上是大大的狼牌运动鞋多少有点潇洒。不断有人说他的眼睛像阿兰.德隆其实他很烦像任何影星，假如谁说他像某个诺贝尔奖金获得者或许他会笑得露出牙齿。

对男孩来说智商是第一位，相貌得往后排排贾里这么想。 走在贾里左边的是他的朋友鲁智胜那家伙胖乎乎，脸圆滚滚头发稀薄，像个古代武士；乍一看别人会以为他平庸得佷，是那种好打瞌睡的家伙其实他脑子很灵，关键时刻从不迷糊真是人不可貌相。

……他们这三个班里的精英中陈应达是最出色的，他以头脑发达著称他爱好广泛……瘦瘦的，脸色苍白架了副眼镜，十足的书呆子模样他的胆子特不，看人打预防针都吓出鸡皮疙瘩他也许能设计制造坦克，但绝不可能去驾驶坦克打敌人要他上阵，他不晕过去才怪呢！

听故事猜情节发展PPT4：边听边想――接下来會发生什么？（板

参考资料： 百度 文库

鲁智胜是秦文君著《男生贾里的魯智胜 女生贾梅》和《

的好朋友为人豁达开朗鬼点子多，不计较小事情是贾里的班长，对2班的

《男生贾里的鲁智胜 女生贾梅》

秦文君当代著名儿童文学作家 。《小鬼鲁智胜》叙述的是与贾里同班的鲁智胜在初二那一年的欢乐与烦恼碰壁与成功；还有轰轰烈烈的时候，招摇过市的时候吃瘪落魄的时候，陷入旋涡的时候沉着应变的时候。

鲁智胜的老爸在书中有点财大气粗称为老鲁。