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07地区文化做法：选取当下社会发生的热点问题让学生组成正反双方的辩论队，提前准备资料学习辩论的流程和方法；课堂上展开辯论，请评委或者观众给予点评目的：锻炼表达能力，学会从不同角度看问题06时评辩论

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可是90%以上的人都介于二者之间，不会只吃不说也不会又喝又说。那么这种人该怎么办呢？典型的风云人物不仅和同级别哃事你来我往，时不时拉上领导喝上一杯懂酒桌文化一种人。典型的埋头苦干型只吃不说话，吃饱擦擦嘴巴就走没存在感的一种人。

户外拓展村或度假村：这类场地不仅有专业的拓展道具通常还有专业的团建活动教练一般只要选好需要的团建套餐，接下来的团建活動都非常的省心了这些地方一般都山清水秀，员工们可以尽情的享受阳光美景呼吸清新的空气。而且常常还会有配套的餐厅或是酒店，员工们可以好好的享受农家菜在一团建活动和酒足饭饱之后还可以美美的睡上一觉，这样的团建想想都觉得很让人期待吧!

南昌大学農家乐好去处4、在活动中一定要要求客人出位名望高的人来当主队，然后选出副队、辅助人员你只要把想法表达给主队然后由主队传遞给副队、副队在传递给辅助人员去执行，摄影师只要安心拍拍就行了这样拍起来摄影师才会很轻松、出片率才会高。构图、对焦、追焦、补光、这些我就不在这里说了没有其它操心的事这些一定会做得很好。

中外班级活动中教育理念的不同主要表现在：我国的班级活動长期以来深受苏联马卡连柯、苏霍姆林斯基等集体主义的教育思想的影响所依据的是“社会本位”的教育理念，较多从社会的角度出發强训集体的利益，强调个体对规则的服从和遵守以社会的要求来衡量个体的成长，突出对个体的社会适应能力的培养而西方的班級活动则重点受卢校的自然主义、杜威的进步主义等“个体本位”的教育思想的影响，强调个体的能动性与性重视个体的意愿和尊严，紸重个体价值的实现主张“社会是铸模，个体是金子”社会规则和社会条件只具有服务个体发展的价值。/sypd/pdcbshp-0074.html