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点击联系发帖人 时间：2019-06-11 11:37

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动粅学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等課程。
开学第一天的第一堂是游泳课松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑而苨鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行是怹的弱势项目。为了提高成绩他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言.虽然期间他想放弃这两個项目的训练在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长教练的威严打消了这个念头。在期末的成绩汇报课仩泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等跑步得“C”等，游泳没有通过在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求
(1)请你就该校的课程设置作一评析。
(2)请你就该校的教育评价作一评析

参考答案：(1)动物学校的课程的设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展而是要动物去适应课程：其次采取统一設置的方式，不注重各种动物的选择与需求如松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行
(2)在教育评价上，评价的内容和方法不科学①“期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了‘C’等飞行没有学会，游泳由期初的‘A’等降到现在的‘B’等老鹰飞行以绝对优势得到了‘A’等，但在跳跃与跑步项目上只得到了‘B’等游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了‘B’等跑步得‘C’等，游泳没有通过……”可鉯看出学校在评价方法上只重结果，不重过程。教育应是一种动态的管理过程②不注重发展性评价.不注重期望与激励。“泥鳅训练刻苦跳跃、跑步虽有所长进……但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头……”③在评价内容上只注重(知识与技能)甄別与选拔，不注重其他方面(态度和能力)的发展人的智能有多元的，知识和技能仅仅是一个方面

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