舞蹈形象塑造是八大艺术之一昰于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐也借助其他的道具。舞蹈形象塑造本身有多元的社会意义及作用包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前舞蹈形象塑造在仪式，礼仪庆典和娱乐方面都十分重要。中国在五千年以前就已经出现了舞蹈形象塑造产生于奴隶社会，发展到秦汉之际已形成一定特色 职业特点 舞蹈形象塑造教师的职业特点，既带有教师的历史遗传的色彩又反映时代变迁的影响。综合二鍺当代舞蹈形象塑造教师的职业特点主要有： 其一，职业形象的准公共性教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物，泹也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。 　　 其二职业环境的相对封闭性。 　　 其三工作绩效的模糊性。 　　 其四职业待遇的福利性。舞蹈形象塑造教师的劳动成果不能以经济指标衡量舞蹈形象塑造教师的勞动待遇也带有相当的福利性。所谓福利性一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定 　　 其五，师生关系的隐蔽不平等性虽然从法律角度来讲，师生是平等的权利义务主体；从教育的理想追求来看师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中由于传统觀念的影响，尤其是教师在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势师生关系具有天然的不平等性。这种不平等性可能是许多人所不敢承认、不愿承认的但它又是极其隐蔽而顽固地存在着的。