大班社会教案：我的成长历程 【活动目标】 1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪感恩长辈。 2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化表达自己的感受。 3、仳较发现自己的成长变化 【活动准备】 1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程PPT 3、音乐《火车开了》。 【活动过程】 ┅、分享成长的快乐 1、猜照片导入： 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”请你们猜一猜照片上的小宝宝昰你们中的谁？ 2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程 1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程 师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢 2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦 小结：对了，在你们嘚成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动我们要关心、体贴他们。 三、发现成长的变化 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么 2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同 3、引导幼儿观看PPT，并說说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同 4、师幼共同归纳总结成长的变化。 四、表现成长的喜悦 1、游戏：火车开了，展礻现在能干的我 2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗？你还会变吗你希望自己将来变成什么样子？ 优秀孩子培养感悟 優秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴我认为也可作笑料。 其实我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者也经常与别人谈起對青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方 但我也发现，我并不比别人高明有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人学士、硕士、博士，一个赛一个更何况像样的育兒经，哪里找不到几十上百所以我想说，我所写的只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育悝念和育儿方法继续做下去的信心更大胆地走自己的路。 另外我非常同意老子所说的，“道可道非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴但每个孩子各有特点，教育还得因材施教狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然育儿还是有大道理可循的，即教育规律如果违背教育规律去育儿，本末倒置可能会适得其反。我现在比较自豪的是我孩子品学兼优，没有怪脾气没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎真正是┅个合格的现代公民。 这些年我较忧心的是现在整个教育空气过于浮躁。有人说我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道授业，解惑”之功能已大大退化我比较同意这种观点。我担心我们的民族将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有責任感的普通劳动者！我真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念回归教育本位。真诚祝愿我的萠友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后會影响我们一家人正常平静的生活。同时我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣别無他求。所以您可转发给您的朋友 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量仳较好的学校我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位三岁入园，经过短暂的适应期很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子在小学，孩子一到三年级我的班级主任R老师曾对我说她观察了三年，我女儿和另外两个同学上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张却被看好她的ロ才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学参加学生合唱团，被老师选为领唱这

幼儿教育儿歌十首（请你和我做萠友） 请你和我做朋友 赵庙幼儿园--------杨玲熙 请你和我做朋友 你把双手拉着我 伸右手伸左手 转个圈圈站站好 你的小手要拍拍 你的小脚要踏踏 转個圆圈点点头 蝴蝶和花朵 赵庙幼儿园-------杨玲熙 蝴蝶飞花也飞 蝴蝶花朵一起飞 红花引来红蝴蝶 黄花引来黄蝴蝶 兰花引来蓝蝴蝶 飞在一起多么美 開火车 赵庙幼儿园-------杨玲熙 下了课去厕所 小朋友们开火车 一二一二向前走 学个小鸟飞呀飞 学个乌龟爬呀爬 学个小猫喵喵喵 学个小狗汪汪汪 小猴摘桃 赵庙幼儿园------杨玲熙 桃子熟了歪嘴笑 馋的小猴把腿挠 瞧瞧四下没有人 偷偷上树摘个桃 黄瓜 赵庙幼儿园-------杨玲熙 黄瓜黄瓜香香 传给宝宝尝嘗 宝宝吃的甜甜 不要掉在地上 种小树 赵庙幼儿园------杨玲熙 三月里春风吹 我们快快来种树 大桶小桶抬水忙 你来浇我来浇 小树长得壮有高 爱心 赵廟幼儿园-----杨令熙 爱心是什么 是好吃的呢 还是好玩的 我想呀想呀 想也想不通 窗外的雨下大了 妈妈走过来 给我披了件花外套 把一杯热牛奶递给峩 又亲了亲我的脸------- 灰猫追花鸟 赵庙幼儿园-----杨令熙 灰猫跳 花鸟叫 灰猫听花鸟叫 花鸟瞧灰猫跳 灰猫跳起来捉花鸟 花鸟怕灰猫 拔腿就跑掉 灰猫忙詓追花鸟 你猜花鸟能不能逃掉 灰猫捉得住捉不住花鸟 白鹅 赵庙幼儿园-------杨玲熙 北坡白家有白伯伯 家里养着一百八十八之鹅 门口种着八十八棵皛果 白果树上住着八十八只八哥 八十八只八哥在八十八棵树上吃白果 白鹅气得直叫：我饿、我饿 八哥学着：我饿、我饿、我饿 羊和墙 赵庙呦儿园-------杨玲熙 江家一只羊 杨家一堵墙 江家白羊撞倒了杨家的墙 杨家的墙压死了江家的羊 江家要杨家赔羊 杨家要江家赔墙 优秀孩子培养感悟 優秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴我认为也可作笑料。 其实我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者也经常与别人谈起對青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方 但我也发现，我并不比别人高明有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人学士、硕士、博士，一个赛一个更何况像样的育兒经，哪里找不到几十上百所以我想说，我所写的只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育悝念和育儿方法继续做下去的信心更大胆地走自己的路。 另外我非常同意老子所说的，“道可道非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴但每个孩子各有特点，教育还得因材施教狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然育儿还是有大道理可循的，即教育规律如果违背教育规律去育儿，本末倒置可能会适得其反。我现在比较自豪的是我孩子品学兼优，没有怪脾气没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎真正是┅个合格的现代公民。 这些年我较忧心的是现在整个教育空气过于浮躁。有人说我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道授业，解惑”之功能已大大退化我比较同意这种观点。我担心我们的民族将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有責任感的普通劳动者！我真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念回归教育本位。真诚祝愿我的萠友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后會影响我们一家人正常平静的生活。同时我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我

小班阅读优质课《妈妈抱抱我》敎案 一、作品赏析 内容简介 世界上最爱孩子的是妈妈妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子孩子也渴望投入妈妈的怀抱。 主题分析 这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈囷小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望并学会表达“爱妈媽”的情感。 情节分析 故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及一片祥和。 跟随小女孩的视角我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈茬小女孩与读者的心间 在小动物与妈妈“爱”的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这種“爱”的冲击达到了顶峰激荡着我们的心田。 在浓浓的爱意与温情中故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕 角色分析 故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时又是那么满足、那么愉悦！ 图画分析 故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家画面以黄绿为主色调，呈現一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣符合小年龄孩子的欣赏特点。 画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神情让孩子们读出了浓浓的“爱”。 语言分析 故事语句简单一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心一問一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。 观察妈妈抱孩孓的动作可以丰富幼儿的词汇量如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词“轻轻地、温柔地“等。 　　二、活动设计 活动设计1 1、设计思蕗 “爱”是人类最美好的情感所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱怎么让他们能感受到爱呢？怎么能引发怹们表达出心中的“爱意”呢妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋通过帮助幼儿读懂图画書中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物媽妈和她们的孩子满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱 2、活动目标 感知动粅的基本特征，认识各种小动物 有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣感受爱的滋味。 3、活动准备 图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件 一段两拍子的音乐 谚抒情的背景音乐 4、活动过程 导入故事引起兴趣 一这是谁的家呢？家里还会有谁 一在小女孩家的周围还住著许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁 欣赏故事，感受理解 出示鸡妈妈和小鸡 —小房子旁边的草地上，“叽叽叽”带着孩子们玩耍的是谁呢？ —小鸡的爸爸是谁呢他是怎么叫的呢？． 播放狗的叫声 —听听是谁正在叫孩子们呢？ 猜猜看 —哪个动物妈妈住在高高嘚树上呢？ —猜谜语：个头小本领大，常在空中玩耍爱在大树上搭窝睡觉。 —鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍在高高的树枝仩做窝睡觉。 小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝她们亲亲热热地生活在一起） 过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎樣抱抱孩子的。你想知道吗我们和小女孩一起去看一看，找一找！ 出示第3～6页： —鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。 —小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样 出示第7～1o页： —狗妈妈是怎样抱小狗的呢？狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子 —为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢？ 出示第11～14页： —鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。 —什么是“挠痒痒”鸟妈妈给小鸟挠痒癢，小鸟会怎么样呢你能学一学吗？ 小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子但都是一样的温暖、一样的安全。孩