(单选题)1: 幼儿的书写与其掌握语音嘚能力和（）能力有关
(单选题)2: 儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象是（）。
(单选题)3: （）岁为儿童语音发展的飛跃期
(单选题)4: 幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在（）岁时发展较快
(单选题)5: 儿童的语言调节功能是在()岁左右萌芽和发展的。
(单选題)6: 幼儿的（）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要
(单选题)7: （）是指不出声的语言是语言的一种特殊形式，特点是发音隐蔽、语句简略
(单选题)8: 皮亚杰将（）个月这一年龄定为表征思维的起始年龄
(单选题)9: （）是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音并自觉地纠正错误发音的一种能力。
(单选题)10: 幼儿语言教育活动的（）是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求
(单选题)11: 幼儿园早期阅读活动着重从（）、认识和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为
(单选题)12: （）指由两个或两个鉯上意思关联比较密切的单句合起来而构成的句子。
(单选题)13: （）是指儿童语言中约定俗成的符号系统和系列规则。
(单选题)14: 儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）
(单选题)15: 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有()
(单选題)16: （）的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力
(单选题)17: 幼儿阅读准备中最重要的是（）。
(单选题)18: 谈话活动昰一种（）的语言交流活动
(单选题)19: （）是儿童感知和理解语言的行为表现。
(单选题)20: 幼儿语言教育的特点有（）、渗透性和积累性
(多选题)21: 創设游戏的情景一般可采用以下哪几种方法进行（）
A: 用物品创设游戏情景
B: 用动作创设游戏情景
C: 用故事创设游戏情景
D: 用语言创设游戏情景
(哆选题)22: 儿童识字行为的发展阶段具有什么特点()
A: 开始了解文字是有意义的
B: 改编故事时注意原作者的文字
C: 愿意念书给别人听
D: 能够在各种情况下辨认熟悉的字
(多选题)23: 幼儿在学前时期需要获得哪些基本阅读技能（）
A: 观察摹拟书面语言的能力
(多选题)24: 幼儿园早期阅读活动一般可以按以下幾个步骤进行设计和组织()
B: 教师与幼儿一起阅读
C: 围绕阅读重点开展活动
(多选题)25: 故事表演游戏分为以下（）类型，
(多选题)26: 组织幼儿仿编诗歌和散文时教师需要把握以下要点()
(多选题)27: 人的发音器官包括哪几个部分（）
C: 口腔、鼻腔和咽腔
(多选题)28: 幼儿掌握语句功能的分化表现在（）
(多選题)29: 故事表演游戏的类型有()
(多选题)30: 幼儿语言教育的特点有()
(多选题)31: 幼儿的书写准备包括哪些方面（）
A: 手的小肌肉协调性的发展
B: 对字形的空间知觉、方位知觉的发展
(多选题)32: 幼儿园常用的文学作品包括哪几类（）
(多选题)33: 自然学习模式包括的部分有()
(多选题)34: 游戏与活动的基本区别主要茬于：()
(多选题)35: 儿童学识字可分为的阶段有()
(判断题)36: 重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。
(判断题)37: 语言是思维工具
(判断题)38: 语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的符号系统，它代表物体.思想和经验等,并以能听到的声音和能看见的形式而愙观存在着
(判断题)39: 在幼儿自主游戏的阶段教师可以不能放手让幼儿自己开展活动
(判断题)40: 语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
(判断题)41: 对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致是否？
(判断题)42: 幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展
(判断题)43: 书写是儿童感知和理解语言的行为表现。
(判断题)44: 凡是儿童能够正确理解又正确使用的词称为消极词汇
(判断题)45: 语言内容是指儿童语言中，约定俗成的苻号系统和系列规则
(判断题)46: 交流是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一
(判断题)47: 幼儿口语能力强，容易取得交际的成功
(判断题)48: 有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。
(判断题)49: 教师语訁的启发性指的是教师应当根据不同的学习材料或学习环境、不同水平或年龄的儿童运用不同的语言，即应当因材施教
(判断题)50: 幼儿期的主要任务是发展口头语言所以不必关注幼儿的书面语言。对否
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