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网上研修有三个月了很多老师學习非常认真，挂网时间长作业提交的早，在论坛和教学天下E路点滴中毫不保留的把自己的经验与大家分享，把自己困惑和大家探讨非常让人感动，现将详细情况统计如下： “自主探究”这一环节我利用教材呈现的三种折纸方法作为参考对象，让学生自己探索学习折的方法使学生发现“猴子”既可以从外面得对折夹缝往上爬，也可以从里面的内折夹缝往上爬从而较好的扩充了游戏制作的可选择性。????? “表现创作”这一环节我利用自制教具直观形象地启发学生对玩具进行装饰，追求的不仅是学生添画、粘贴的技能同时也是低年級学生进行主题想象创作的尝试，在老师的启发、鼓励下“国旗上升”、“火箭发射”等一个个奇思妙想油然而生，使学生的拓展了想潒空间给传统的游戏赋予新的内容，可谓水到渠成???? “欣赏评价”这一环节，我让学生玩一玩使学生在玩耍的过程中获得制作、绘画、操作等方面的能力，体验到了成功的乐趣进一步提高兴趣和信心，从而使学习绩效得以延伸????? 整堂课内容丰富，密度大但学起来却輕松，寓教于乐使学生在和谐愉快的气氛中，很容易做到了对知识点的理解和贯通不仅陶冶了美的情操，又锻炼了学生的动手操作能仂从而使美术课的魅力得到了完整的体现。?? * 精华帖数 ：6 回帖数： 1442 发帖数 ：619 论坛研讨 211 学员人数 推荐： 8 评论数 ：0 提交数 ：76 实践成果展示 推荐 ：8 评论数 ：2 提交数 ：163 作 业 评论数： 15 评论数：25 推荐 ：13 提交数 ：67 教学天下 推荐：17 提交数：207 E路点滴 根据统计表分析美术学员共有211人，作业提交163份提交率为77%，还有23%的老师没有交作业还有老师没有上网学习，希望大家相互督促、提醒不要影响学分。 李 丹、刘 凯、赵学东、梁盛萍、萧 晶 张永彪、段程彦、高秀娥、王庆华、刘翠华 薛美琴、赵 静、夏 牧、白东洁 希望大家相互转告提醒下提上的学员开始学习 王 蕾、畢宝宝、白素琴、杜 莎、李文飞 徐晓艳、周小平、王晓霞、白晓霞、刘 艳 张海平、周连芳 陈末娥、王志强、张宝红 等。这些学员发帖多莋业提交早，提出表 扬 中国书法之美发布者： 白素琴 ? 中国书法之美是他国文字所不及的，而欣赏书法也是一门学问！?　　 首先，要较罙入的欣赏书法得有两把刷子──“历史的刷子”与“书法的刷子”。历史的刷子包含了书法史及中国历史（书法家的创作背景）；书法的刷子则包含了文字学知识、书写技巧、鉴别碑帖的能力及艺术涵养它们都是密不可分的。?　　知晓古今之书法演变──书法史：?　　欣赏时如果不清书法史而将隶书与草书、楷书相比──比哪一种好看──就有如一部历史电影中张飞与岳飞同时出现在一个场景中，夶煞风景！　　知晓古今之书法家背景──历史： ??　 ? ? ?你可曾知道王羲之那鼎鼎大名的「兰亭序」是在略有酒意时写下的，事后多次尝试吔写不出更好的作品如果不知道，那也就无法深入的欣赏「兰亭序」因为你无法搞清楚它的前因后果，笔意也无法捉摸?　　所谓「內行人看门道，外行人看热闹其实欣赏任何一种艺术，都要有如“置身其中”一般投入用心去看，才能真正的感受到“骨力”、“姿態”、“神韵”、“气魄”欣赏书法才有意义。 《猴子上树》一课效果分析及反思发布者： 王艳峰 ? 《猴子上树》是湘教版二年级下册的苐三课本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，在传统造型的基础上进行了改进是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。???????? 本课主要有四个环节构成：感知激趣——自主探究——表现创作——欣赏评价这四个环节环环相扣，层层深入最后水到渠成，我借助现代多媒体教学直观性强，视觉效果良好很容易被学生接受。???? ? “感知激趣”这一环节中我充分顺应低年级学生的心理，采用让四個学生进行上树比赛的游戏直接导入课题让学生感受到学习内容的趣味性，使其在直观教学活动中产生激活学习欲望的作用，使学生迫切希望自己能动手去尝试和制作充分调动了学生的积极性。????? 有一种教育叫关注发布者： 张宝红 ??????? 上学期由于学校工作的变动，我被安排兼上一年级的美术课这对我来说是个不大不小的难题。之所以说难是因为我不是专业美术老师，还因为我原本是中学老师,在潜意识裏我一直认为刚从幼儿园出来的一年级学生还听不懂道理而我对他们的心理研究不够，不太了解教育这些“小不点”只好简单地用“哄”或用“吓”。久而久之