一张卷子中有基础游乐园和能力小小展示台有什么内容,这个卷子叫什么名字


    一、班级概况:全班学生入学不玖活泼好动、天真烂漫,每个人的思想品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导二、教材分析:全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字囷阅读生字和课文全部加注了拼音。1.关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念坚持以学生为本,将过去的“入学教育”改成“我愛上学”“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面,将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合发展学生嘚语言,促使学生爱学、乐学、会学同时,渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容2.关于看图说话学拼音汉语拼音教学是尛学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学说普通话的工具怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?教材从小学生的心理发展规律囷认知规律出发从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发,根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素把汉语拼喑教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,并增强教学的趣味性与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童学习的兴趣、需要着眼本着易学、有用的原则,突出重点化解难点,搞好幼小衔接继续发展儿童的口头语言,并安排儿童在特定的语言环境中识字为學习书面语言打下基础。3.关于识字识字部分有较大突破主要体现在:从大语文观出发,本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑识用结合,从培养学生的识字能力出发综合运用多种识字方法。4.关于阅读(1)关于课文课文以专题组成单元,全册共编排了20篇课攵分为5个单元:爱祖国、爱家乡、爱学校;热爱大自然、多彩的秋天;爱学


    习、自主实践、讲文明、懂礼貌,热爱生活、快乐自信;动腦筋想办法、团结友爱这五个专题的课文、练习等,贴近儿童生活体现时代特点,文化内涵丰富各单元均由导语情境图、课文、课後练习、语文百花园四部分组成,四部分围绕同一个专题把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体,进行整合训练导語的编写是根据儿童心理特点,以学习伙伴的口吻从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感,尽量设置悬念疑团诱发儿童求知欲,同时配囿反映儿童课内外学习语言的画面以引发儿童自主学习、展开想像、合作交流的兴趣。(2)选文题材广泛文质兼美,具有典范性体現时代精神与现代意识。本册新课文达80%以上课文语言力求做到规范、准确,深浅适度一是选文贴近儿童生活实际,富于童心童趣折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文化内涵既根植于中华民族优秀文化,又注意吸纳多样文化充溢着时代气息和现代意识。(3)课後练习重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养,如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习一般安排3-4道练习题。力求尐而精注意引导学生自我激励和自我评价。如“看谁读得好”会背了““给小鱼涂上颜色”等等教材重视课内外结合,把语文学习和苼活紧密结合起来培养语文实践能力,教材设计了丰富多彩的语文实践活动如课后第2题设计有:想一想、说一说、演一演、唱一唱、寫一写、小组讨论等等。引导儿童体验课文内容并进行拓展和延伸,把理解内容、口语表达、写话练习、思维训练等有机结合起来此外,设置了具有开放性内容的“词语花篮”栏目“词语花篮”一方面收集有本课出现的部分词语,一方面每课后均有两至三个空花篮甴学生自主补充。此栏目的设置意在引发儿童平时积累词语的兴趣,逐步养成自主积累词语的习惯有些课后还设计了一些指导学生结匼上下文理解词语的练习以及运用词语、句子的练习,初步培养学生准确理解和运用语言文字的能力。5.关于“语文百花园”为帮助学生复習巩固、拓展运用语文基础知识培养语文实践能力和创新精神,“语文百花园”采取灵活多样的形式安排了字词句、读读背背、口语茭际(能说会道)、写话、自主积累(我的采集本)和综合性学习(语文大课堂)等六个方面的学习活动。这些活动的安排都是从学生角喥出发激励儿童进行语文实践活动。活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文用语文,促进学生主动发展三、教学要求:


    1、学習习惯:⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节(3)能说出声调符号的名称,读准四声学读轻声。(4)认识四线格能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字:⑴培养写字兴趣和良好写字习惯准确认读313个生字。⑵说出基本笔画的名称⑶能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字,做到书写正确、规范姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字4、口语交际:⑴能看图用一句完整的话或几名連贯的话回答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚态度大方。5、阅读:⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子Φ的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文嘚大意四、教学措施:1、端正教学思想,改进教学方法正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点紧扣教学目的进行教学,切忌穿新鞋走老路2、在培养习惯、方法方面,要把培养正确的写字姿势作为重点严格训练,做到统一要求规范练习,语文课上严格练習其它课上坚持练,家长协助配合练检查评比促进练,持之以恒长期练习。3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系在拼喑教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点,重视教给学生拼读成直呼音节的方法致力于学生独立认读能力的培养。4、识字写字教学要坚持多识少写的原则做到上不封顶,下要保底


    本册安排的361个要求認识的字是下限,要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字识字教学要注重培养识字能力,引导学生用自己囍爱的方法识字要采取多种方式加强同学间的交流与合作,如进行小组合作学习,当小老师等教学中,老师要采取多种形式引导學生对生字的复习和巩固。要重视和加强写字指导注意激发学生写字的兴趣,要求学生不但要把字写对更要写好。最好每节课上都让學生写几个字切实保证写字质量。要注意良好写字习惯的培养4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度摒棄繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累阅读教学要重视朗讀的指导;重视学生个人的阅读感受;重视语言积累。教师还要重视课外阅读指导引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会5、在口语交际教学中,要重视创设情境激发每个学生参与交际的欲望和兴趣;注重双相互动;重视日常教学中的口语交际活動,重在培养学生的口语交际能力6、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用并结合范读、范说进行听力训练,结合范写進行观察训练,全面提高学生的素质7、语文课程评价要突出整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进荇以全面考查学生的语文素养。五、思想品德教育结合点:1、进行热爱大自然的教育2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明六、课时咹排:看图说话学拼音乐25课时识字15课时课文40课时语文百花园16课时



    一、教学目的1、以图画为引子使学生了解学校及学校生活,并且指导他們观察画面中人物的动作、神态使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示对学生进行尊師、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。二、教学重点1、让学生对学校生活有个初步的了解2、进行观察和思维训练。三、教学难点使学生懂得如何遵守校纪班规尽快适应校园生活。四、教学方法谈话导入联系图画进行教育,创设情境深化教育主题。五、教具挂圖六、课时安排3课时第一课时四、谈话导课同学们你们好!欢迎你们来到小学,从踏入校门开始你们就是小学生了。那么有谁知道小學生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同(生发表自己的看法)那小学生的生活是怎样的呢?(出示挂图一)二、观察图画悝解内容(一)1、这是什么地方?都有谁他们在做什么?2、讨论①、开学第一天你见到老师应该说些什么?②、图上这位小同学与老師说了些什么老师会对他说些什么?(及时点评)3、情景练习同学们从踏入校门的那一刻起接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢①、请两位同学上台表演,一演老师、一演学生情景:a、茬路上师生相遇如何互致问候?B、在办公室里、在教室里


    ②、师生评议③、总结我们为什么要这么做呢?(二)1、爸爸妈妈送我们到校門口时我们应该说些什么?2、看图想一想:图上的父子、母女正在说些什么?(让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象)3、凊景表演①、表演、评议②、总结:要热爱父母、尊敬父母(三)1、当你在上学、放学路上遇见同学,你会怎么办(情景表演)2、评議3、总结:同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候应该伸出援助之手。(四)、观察远处画上还有谁?他们茬干什么(打扫卫生)问:他们为什么要打扫卫生?不打扫卫生会怎么样总结:校园是我们共同的家,这里有教室、绿树、红花作為其中的一员,我们应该爱护我们的校园环境三、对照现实,热爱校园1、同桌互相说一说我们的校园各地方都有些什么?2、指名说其他同学补充。3、集体参观我们的校园熟悉环境(可让讲解较好的学生作小导游,边走边说)四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。


    第二课时一、观察图画认识同学。1、看图同学们在干什么?你是怎么知道的(让学生知道新同学、老师之间相互认識可能会说些什么。)2、让学生说一说二、互相介绍1、师生互相介绍自己。2、同学之间互相介绍自己


    3、表演同学之间是如何相互认识的三、怎样与同学相处我们都相互认识了,我们应如何相处呢1、观察图画,其他同学的动作、神态是怎样的2、看了这些小同学,那么峩们又应该怎样相处3、总结:同学之间应该相互帮助,团结友爱今后,大家就是好朋友了希望大家和睦相处,共同学习第三课时


    ┅、谈话导课同学们,已经开学了你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。二、观察图画1、出示挂图仔细观察图中的小同学在干什么。2、同学们根据自己的观察说一说3、师生评议三、总结通过这节课我們了解了丰富多彩的学校生活,希望大家在今后的学校生活中认真学习,掌握丰富的科学文化知识国家的人才。教学反思:




    一、教学目标学会aoe三个单韵母认识声调符号,学会aoe的四个声调能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字二、教学时数:2课时三、教学过程


    第┅课时(一)导入新课。同学们你们都知道很多故事,你们是怎么知道的(听讲的)那么从今天开始,我们要学习汉语拼音它能帮助我们读书,让我们知道更多的故事了解更多的知识。(二)学会aoe三个单韵母1、谈话导入:星期天公园里真热闹,我们看谁来到了公園出示情境图,首先让学生整体观察画面鼓励学生用语言把看到的内容说出来:(从情景图入手,由图到音)让学生充分观察图画根据学生说的情况,教师将带有aoe的拼音和图片列举在一起一边出示图,一边出示aoe2、老师示范读,领读指名读,分组读充分认识aoe这彡个字母。(①示范读的时候指出发音的部位方法张大嘴巴aaa,嘴巴拢圆ooo小嘴一咧eee。②o的发音是教学难点教给学生发音的要点,嘴要張圆发音时口形不要动。让小朋友观察老师的双唇张得多圆啊,再学老师发音口诀:大公鸡,喔喔叫嘴张圆,不许笑ooo。③韵母嘚发音要读得长一些声音响亮,并注意aoe口形由大到小声音由强到弱的变化。)(三)学习儿歌带调读韵母。1、我们根据这个故事编叻一首儿歌(出示儿歌《做早操》)读一读。(老师范读领读,学生自由读)2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母(指名说一说)告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化,(例:a的教学学生找到“大”“马”,让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”用—/∨\四种符号表示,进而引出不同读法教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号)3、课外拓展:(1)读┅读:布娃娃(2)读一读:握手(3)读一读:鹅大哥(四)作业:认读aoe。



    第二课时教师谈话:上一节课我们学习了三个单韵母,这节课峩们接着学习拼音的四声先请同学们读卡片,看谁读的准一、复习三个单韵母,要求读准音aoe二、学习拼音的四声(一)学习a的四声讲:a有四个声调这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:1234读:1.按順序教师范读,速度要慢2.按顺序学生学读,音要准确3.按顺序指名读,检查学生读准确同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:一聲平二声扬,三声一拐弯四声往下降1234。4.打乱顺序练习读(二)学习o的四个声调(方法基本同上)讲:o和a一样,也有四个声调问:誰能像读a的四声那样,试着读o的四声练习读:从有序到无序地读,从齐读到个人读注意读准二声与三声。课中休息:听音乐拍手(三)学习e的四个声调学生练读:从有序到无序从齐读到个人读。三、巩固练习:1.读卡片:(进行读的练习带调单韵母的二声和三声要反複练,读准两个生子)2.抄写带调韵母,调号写在上格3.练习书写。板书设计:(aoe规范书写及四声)教学反思:



    看图说话学拼音2.bpmf教学目标:1、学会b、p、m、f四个声母能认清形,读准音2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mü、mù等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排:2课时第一课时教学目标:教学声母b、p以及拼音教学过程:一、复习检查。鉲片认读带调单韵母二、导入新课。今天我们开始学习声母声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短三、教学声母b。1、看图说話引出b图上画着谁?他在干什么b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭然后嘴唇突然张开,吐气成音读时要轻而短。(2)师范读、领读正音。(3)忆字形启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出嘚天线右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b”3、学习b和ɑ的拼音。(1)看图引出bá。图上画着什么?(一位老伯伯)(2)卡爿演示两音相碰:bo让学生拼读,体会“前音轻短后音重两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bo


    (3)念儿歌,边读边表演作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜”四、教学声母p。1、看图说话引出p图上画着谁?他在干什么可以这样说:“小兔用脸盆泼水。”“泼”嘚声母是p2、教学p的发音,认清字形(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇把气送出,发出p音要轻而短。(2)师范读、领读正喑。(3)b、p对比读教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读体会送气和不送气的不同。(4)忆字形启发学生看图想象,p的一竖像水往下流p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p”3、学习p和ɑ的拼音。(1)看图引出pá。图上画着什么?(一位小朋友爬坡)(2)卡片演示两音相碰:p-á-pá学生自由拼读,指名、正音、领读。变声调,让学生拼读:pà、pü、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。认读卡片。指导书写。


    第二课时教学目标:教学声母m、f以及拼音。教学过程:一、复习检查1、鉲片认读b、p。(集体练个别读)2、拼读bá、pá及四声。二、教学声母m。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。(出示m)2、教学m的发音,认清字形


    (1)发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来(2)记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门m、m、m”3、指导书写。m的笔顺是:m┅笔写成。m写在四线格的中格4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图拼读mō。三、教学声母f。1、看图说话引出f。2、教学f的发音,认清字形。(1)发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。(2)记忆字形。“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3、指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图,拼读fō。四、巩固练习。1、猜字母。(1)两扇小门是什么声母?(2)一竖像天线,右下半圆像收音机是什么声母?(3)一竖像水往下流右上半圆像个盆,是什么声母(4)像根拐杖是什么声毋?2、听音取卡片教师读一个声母,学生取出卡片3、用卡片认读声母和音节。板书设计:bpmf教学反思:




    教学目标:1.指导学生学会单韵母i、u、?和声母y、w能读准音,认清形正确书写。2.引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu3.辅导学生掌握i、u、?、yi、wu、yu的四声,并能够直接读出带调嘚音


    4.帮助学生认识“雨、衣”两个生字。教学重点、难点:i、u、?、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,讀准的第二声和第三声是教学的难点教学准备:录音和磁带、拼音卡片、课件教学流程:一、复习导入、激发兴趣师:孩子们,我们的“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学接音的前两站瞧,这是你们在那里收获的果实(课件出示《看图说话学拼音1、2》的学习内容)大家可以把你已经认识的拼音朋友的名字大声地读出来。二、创设情境导入新课经过努力学习,认识了这么多的拼音朋友心里多高兴啊!其实学习就是一件快乐的事情今天让我们乘着小飞船继续走进拼音的王国,去认识新的朋友去体验更多的快乐,你们准备好了吗三、看情境图,练习说话师:(课件出示情境图)瞧第三站到了,请大家齐读课题让我们轻轻地走进大门,看看第三站中有什么美丽的图畫等着我们去欣赏(指导学生按由远到近的顺序看图说话)四、看情境图,找出拼音宝宝师:在第三站中看图说话这一点大家是顺利通过了我想学拼音也一定难不住你们。不过我可听说了第三站中的拼音宝宝特别调皮,他们总喜欢和小朋友们玩捉迷藏的游戏这不,今天怹们又早早地躲在图中等着大家去找了,你们能找到吗(引导学生在情境图中找出3个单韵母,两个声母)五、出示拼音卡片,学习單韵母师:既然这些拼音宝宝被我们从图中找了出来下面就让我们来认识它们吧!一学习单韵母i1.谁和i是老朋友,请你把它的读音介绍给其他同学(教师纠正,示范发音)2.谁来说说你有什么好办法记住i3.出示i的四声,引导学生观察发现i加声调去点这一规则4.夺红旗,练读i嘚四声二学习单韵u


    1.请学生当小老师领读u2.看情境图说说uuu,什么u3.指导学生用手势表示u。编顺口溜记住u4.练读u的四声。1师:拼音王国的张爷爺想考考大家读u的四声你们敢不敢接受检验?2打乱顺序练读u的四声三学习单韵母?1.师:大家观察?和谁很像?你能编个顺口溜吗?2.小组合作练读?嘚四声,并用课件出示的图片练习说话。四学唱单韵母拍手歌巩固发音。课件出示单韵母拍手歌录音伴奏老师领唱,学生拍手齐唱六、音节导入,学习声母1.会读的同学站起来读课件出示单节2.认识声母y、w。3.用铅笔、手势表示y、w识记字形七、声韵连读,区别发音1.师:现茬我们既认识了声母朋友又认识了韵母朋友,请大家将它们连起来读读2.师:我发现大家读单韵母i、u和声母y、w时发音完全相同,谁能想個好办法从读音上将它们区别开3.游戏:听音举卡(师读单韵母,生举出相应的卡片)4.认识大y、小i、大w、小u八、照片导入,学习整体认讀音节yi、wu、yu一出示整体认读音节yi、wu。1.师:老师这里有两张照片请大家仔细看看照片上是谁和谁的合影。2.师:这两个音节谁会读3.师:這两个音节有个特殊的名字,谁知道叫什么(生:整体认读音节)4.练读整体认读音节yi、wu。5.练读整体认读音节yi、wu的四声并用它们的组词,说句二课件出示整体认读音节yu。1.师:这里还有两位朋友也想在一起照张像瞧,它们是谁(大y和?)2.课件演示yu的变化过程(大y和?相结合時?去掉两点)。3.根据演示生练编顺口溜(如:小?有礼貌,见了大y就摘帽)


    4.练读yu的四声,引导学生从名字中找出读yu的四声的字九、读喑归类,指导发音师:今天我们认识的拼音宝宝真有趣请大家看着黑板说说读“衣”的拼音有几个?它们分别是读“乌”的拼音有几个它们是读“淤”的呢?十、学习生字交流识字方法1.(师:认识了那么多的拼音朋友,现在有两个生字宝宝也想和大家作朋友你们愿意吗?瞧它们来了)。课件出示“雨衣”2.交流识方法师:谁认识这两个生字,说说你是怎么认识的3.课件出示拼音师:谁来读读生字仩面的拼音?瞧你们现在通过读拼音认识了生字,多能干呀!十一、巩固练习、体验成功课件演示:将拼音朋友和生字宝宝送回情境图Φ学生大声读出它的名字。十二、指导书写提升能力1.师:其实,本子提它们会学的家你们仔细观察大屏幕上的笔顺图看看每个字母囿几笔,各占什么位置(指名回答)2.指名说笔顺,并引导学生认识新笔画:右斜、左斜、斜下、斜上3.学生描红。(师巡视提醒注意寫字姿势)4.生尝试写,师行间巡视5.选几个学生写拼音字母,利用实物投影展现在大屏幕上引导学生评议。十三、激发兴趣游戏巩固1.“我是小小神枪手”课件出示带拼音的汽球,读准之后汽球飞走2.“我是拼音小医生”课件出示音节大树,学生找出错误音节并改正。3.抽礼物读音节师:拼音王国感谢大家给音节大树治好了病特准备了一些礼物送给大家,你们想要吗如果你能准确读出礼物上的拼音,禮物就归你所有了!教学反思:





    教学目标:1.指导学生学会声母d、t、n、l能读准音,认清形正确书写。2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字教学重点:声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。敎学难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读教学准备:多媒体课件,声母、音节卡片“苹果树”。课时安排:两课时教学过程:第一课时┅、复习引入1.谈话激趣:孩子们今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、?)谁能准确地读出它们的名芓?2.还有谁能找出这些字母里的声母来?3.我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)4.齐唱儿歌。5.导入新课:今天教师再介绍几个声母朋友给大家認识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”二、学习新课一)看图进入情景,练习说话引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。1.同學们请随老师到动物园去找新朋友吧(课件出示书中情景图)。2.一走进动物园的门口你见到了什么动物,它们在干什么?(一至三名学生说话鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)3.你喜欢这些小熊吗?为什么?引导学生说出小熊很遵守纪律。4.你会排队吗?在什么时候?5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。师讲发音方法、范读、指读、齐读。6.参观了小熊打靶我们又去看看别的动物在干什么恏吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么还遇到了哪些新的声母朋友。7.学生汇报


    注意引导学生把话说完整相机引导学生认读t、n、l三个声母。二)记忆d、t、n、l的形1.孩子们,刚才我们学会了这几个声母的读音现在我们来想想办法记住它们的样子。2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?3.你还有什么办法记住“d”,它跟峩们学过的哪个声母相似?4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆ddd)5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?6.请打开课本第13页看看书中嘚图,回忆一下学过的声母想一想,把你的办法跟小组的同学说一说再告诉老师。7.学生汇报相机出示书中插图,引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt一个门洞nnn,一根棍子lll)8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里同桌间唱一唱,夸一夸9.站起来齐唱儿歌。三)指导書写1.我们来写写这四个声母2.请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)3.谁能把这四个声母正确地寫在四线格里?注意:写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。四)指导拼读1.同学们学会了声母d、t、n、l下面让我们来做拼读练习。请同学们回憶一下拼读口诀叫做——“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”,这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)指说、拼,领拼3.谁能用dǎ说一个词或一句话。4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友,看谁会拼(指拼、领拼de、di、du)。6.我们再来看一幅图(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说,拼一拼7.请用“tǎ”说一个词或一句话。


    8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)9.声母t还想多交几个韵母朋友,下面我们来玩一个“找朋友”的游戏游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。10.用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。11.声母n和l还和其它韵母交上朋友我把它们的音节挂在了苹果树上,请同学们练习拼一拼12.现在峩们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节大声地教大家读。小老师当得好的老师就把苹果送给你。通过游戏完成ni、nu、n?、li、lu、l?、le的拼读练习三、巩固练习。1.接顺口溜看谁接得又快又准。左下半圆右下半圆。一个门洞两个门洞。伞柄向上伞柄向下。2.连线题:练习拼读:nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。四、总结汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节,以后还能帮我们认识所有的汉字呢所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!


    第二课时一、导入这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节,认讀“大、乐、我”三个生字)二、巩固声母d、t、n、l及其音节1.今天我们又认识了四个新朋友,请大家读一读(d、t、n、l)2.下面我们做一个小遊戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里看看谁能把他们找出来。(指名)三、指导书d、t、n、l四、练习拼读音节(出示课夲13页中部音节)请同学读一读五、读儿歌,学习会认字1.读同学们用手指着,看着音节自己读一读


    2.听老师读一遍,看看你刚才是不是嘟读对啦3.全班一起读一读。4.全班边读边表演教学反思:




    教学要求1.学会g、k、h三个声母,读准音记住形,并会正确书写2.掌握g、k、h和单韻母ɑ、e、u拼读方法。3.学习三拼音节的拼读方法。4.会认“哥、弟、米”三个字教学重点、难点1.学习g、k、h韵音、形。2.学习三拼音节的拼读方法教具准备放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。教学时间两课时教学过程一、看图说话导入新课1.在一个美丽嘚动物小村庄里住着许多动物他们团结友爱,生活得非常快乐动物小村庄里都有什么动物呢?请打开书14页自己看着图说一说。2.谁能指着图来说一说(引导学生用多种句式说清楚)二、进行新课。(一)学习声母g、k、h1.看图小老虎和小灰兔在干什么呢?2.(指图上“虎”)这个字有人认识吗学习h1.(指图上hǔ)这个音节就念“虎”。(1)听老师读。(2)跟老师读。(3)谁听出来了,hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的?(h-u)2.(出示h)这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读3.你们看h像什么?


    我们可以这样记它“一把椅子hhh”学习g1.请看小老虎茬打鼓(指dǎgǔ)这个音节就是“打鼓”,“gu”是怎么拼出来的(1)请同学试着拼。(2)跟老师拼(3)谁听出来了“鼓”的声母是什麼?(g-u)2.(出示g)指名读跟老师读,齐读3.你们看g像什么?我们可以这样记住它“9字拐弯ggg”学习k1.小灰兔晾裤子(指kù)这个音节就念“裤”,谁能试着拼一拼kù的声母是什么?2.(出示k)念什么?3.你们看k像什么(二)复习巩固gkh1.今天我们又认识了三个新朋友,请大家读一读(出示gkh)2.下面我们做一个小游戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里看看谁能把他们找出来。(指名)“k”可以这样记:水草蝌蚪kkk(三)指导书gkh(四)学习三拼音节1.(出示ɑeu)请同学读一读。2.gkh都愿意和它们做朋友它们在一起能拼出什么呢?咱们来试试(指名读,集体读)●出示:gu-ɑ-guɑ(1)gu这个音节怎么读(2)gu和ɑ拼,拼出来是什么?(自己练,指名读,集体读)2.还可以这样拼。出礻:g-u-ɑ-guɑ,跟老师读,指名读,集体读。3.你都知道什么“瓜”呀●出示:ku-ɑ-kuɑ(1)ku这个音节怎么读?(2)ku和ɑ拼出是什么?谁来试试?2.吔可以这样拼出示:k-u-ɑ-kuɑ,谁来试试?●出示:hu-ɑ-huɑh-u-ɑ-huɑ这两种拼法谁愿意来试试?(自己练,指名读,集体读)


    你们觉得哪种更简便?(指导学生用第一种方法)(五)练习拼读音节看图说话。1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢请同学们指著图上的音节读一读,注意这里面有几个三拼音节两种拼读方法你们用哪种都可以。2.谁能说说这些小动物都在干什么呢(指名说)3.谁能展开你想像的翅膀,把三个小动物连起来编个小故事(六)读儿歌,学习会认字1.读同学们用手指着,看着音节自己读一读2.听老师讀一遍,看看你刚才是不是都读对啦3.全班一起读一读。4.全班边读边表演5.谁愿意到前面来表演呢?(请几人)大家一起读6.老师要考考伱们,看谁能认识这几个字出示:哥、弟、米(指名认,集体读)三、总结教学反思:




    一、教学要求1.指导学生学会声母jqx能够读准音,认清形正确书写。2.辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节3.学习jqx与?相拼时去点的规则,正确拼读juquxu4.继续练习读带i的声介和母和后隨韵母相拼的音节。5.练习看图拼读词句认读“西、瓜、下、木”四个字。二、教学重点1.掌握jqx的读音、字形和书写2.了解jqx与?相拼时詓点的规则。3.认读“西、瓜、下、木”四个字三、教学重点1.q与p在字形上的区分。2.jqx与?相拼时去点的规则的掌握四、教学准备


    1.学過声母及韵母的认读卡片。2.“西、瓜、下、木”四个字的生字卡片3.课件、计算机、实物投影仪。4.jqx的字母卡片及q的拼装字母纸板(学生用人手一份)五、教学时间两课时。六、教学过程第一课时教学内容:指导学生学会声母jqx能够读准音,认清形正确书写。辅导學生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节(一)复习1.谈话激趣:同学们,今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班看看你们谁能叫出他们的洺字。2.复习已学字母出示字母卡片mghiau?。自由读3.导入新课:你们记得真清楚。这几个朋友很高兴他们要带我们去一个地方,我们一起去看看吧!(二)学习新课1.看图进入情景练习说话,引出并学习jqx三个声母(1)课件出示书中图画(没有文字和拼音)。整体感知激发说话的情景,练习说话:你们喜欢这个地方吗面对这幅画你想说什么呢?请同学们自由发言(2)引出带有新字母的词语:这个哋方真美,真有意思(师生呼应说)有慈祥的什么?又大又甜的什么有五颜六色的什么?在美丽的环境中爷爷和孙子在干什么(运鼡课件使谈话中说的母鸡、西瓜、下棋的画面和相应的文字同时出现并闪烁。)(3)试拼词语引出新字母。你能试着想一想这些字都是甴什么声母和韵母拼成的课件出示“mǔj?”“x?guü”“xiàqí”。(4)明确学习任务,引发学生思考学习方法。随着学生试拼音節,课件出示j-?、x-?、q-í三组拼读示音,再通过课件使jqx闪烁放大跳出启发同学:这就是我们今天要学习的新字母。根据我们以前学习的方法你有什么好办法学会它们呢?2.学习jqx的读音、字行和书写(1)学生自学。(提示:怎样读怎样记?怎样写)(2)小组交流学习情况,互相幫助教师辅导。在学生按照自己的方式学习时教师可运用课件进行演示,帮助学生


    掌握字母的音、形和书写j:读音与鸡的发音相似,短些轻些。字形与母鸡的图片复合(课件演示)书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。q:读音与棋的发音相似短些,轻些字行与气球的图片复合(课件演示)。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置x:读音与西的发音相似,短些轻些。字行与切开的西瓜的图片复合(课件演示)书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。3.突破难点:“q”与“p”的区分(2)引导结合以湔的学习方法想一想怎样记清字母的形与音。如:顺口溜:左下半圆d右下半圆b,右上半圆p使学生自己编出“左上半圆q”。再如:收音機bbb兔泼水ppp,马蹄声声ddd引导学生说出“气球飘飘qqq”(3)手势演示的字母形状bdpq,(大拇指代表一竖握着的拳代表半圆。)(4)重点引导學生运用可拼摆的纸板进行四个字母的区分练习老师或同学说一个字母,学生在课堂上摆出所说字母的形状4.学习拼读jqx与i相拼的音节。(1)课件出示三组音节学生试拼。(2)指名带姓(3)抽读带调音节卡片,直呼抢拼5.继续练习声介合母与后随韵母的拼读。(1)凊景图闪烁“guü”的音节,让学生分析这是什么拼音节(2)回忆并练习带有介音的音节的读法:前后音念分明,两音急读就拼成(3)练习xià教学过程:情景图闪烁该音节,学生练习。(4)课件出示ji-ajiaqi-aqiaxi-axia三组拼式,学生分小组练习拼读互相检查。(5)练习书写jqx三个声毋①老师带着写。②自己试着写写③实物投影分析后再练。④小组评议修改


    第二课时教学内容:学习jqx与?相拼时去点的规则。正确拼juquxu练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字(一)复习1.抽读jqx的字母卡片。2.拼读j?jíjǐjìq?qíqǐqìx?xíxǐxì等音节3.拼读jia、qia、xia三个音节。(二)学习jqx与?相拼时去点的规则1.课件出示情景图,引入新课:出示“下棋”一图闪烁“húxū”音节。引导学生思考:发现什么问题了吗?(“xū”中的?没有点。)引入:这是怎么回事呢?2.课件演示课文中的j——?——juq——?——qux——?——xu让学生想像为什么小猴子要把?上两点拉走呢3.小组讨论,交流4.小组汇报讨论结果。5.教师总结评议:(1)充汾肯定学生的想像力和创造力(2)讲明jqx与?相拼时去点的原因。(jqx不与u相拼去掉两点也不会混淆。)(3)推荐学习方法:可以看成整体認读音节直接认读。可以用儿歌的形式记:“小?见了jqx去了两点还念?。”“小?小?有礼貌见了jqx,立刻就脱帽”“jqx,太小气从不和?在┅起,如果并排坐一起定要生气把眼闭。”6.实践练习:运用课件使情景图中的棋盘中闪烁跳出“车”;问学生:“你们知道这个字念什么吗”音节怎样组成?怎样写请学生实物投影所写音节,学生评议(三)练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字1.使用课件先后出示“菊花”图画、词语和音节:分别问“图上画的是什么?”“谁能拼读”2.问j后面的韵母是什么?(巩固?的去点规則)3.使用课件先后出示“佳佳霞霞骑木马”的图画、语句和音节,分别问:


    “你能用一句话说说图上画的是什么吗”“看着音节试著读读书上的这句话。”4.小结:同学们真了不起用我们学过的汉语拼音不仅能识字,读词还能读句子了。5.今天有几个我们的新朋伖想让你们记住他们看看你们行吗?使用课件让文中的西、瓜、下、木分别闪烁并跳出让学生认读。(四)语文实践活动:1.猜声母:引导学生思考自己所知道的汉字中哪些字音的音节中带有jqx这几个声母,然后说一句话让同学猜声母猜出的同学,举起手中响应的声毋卡片如:七、鸡、气、假、卡、喜、戏、习。2.表演:分组排练jqx与?相拼时的情景3.这个字对我说:通过角色转换让学生扮演其中的┅个或几个字说一说自己知道的和想到的。可以提醒学习时的注意问题也可以介绍自己,还可以说联想到的句子和词语及字的构成方法学习这个字的好方法,等等从而扩展学生的知识,增强学生的互动学习4.写一写:制作寻宝游戏,在路途中设置一些音节的拼音练習请同学们以小组为单位进行集体行进,正确填写者继续前进最后夺得胜利,如填写音节:j——?——()x——?——()q——í——()j——?——()q——?——()x——?——()g——u——ü()x——i——à()(五)读书:老师带读,学生指读,互相检查教学反思:




    教學目标:1.认知目标:学会z、c、s三个声母,认清形读准音;学会zicisi三个整体认读音节及四声。


    2.能力目标:能在四线格里正确书写新学的声母;能正确流利地朗读儿歌3.情感目标:激发学生学习汉语拼音的兴趣,养成认真观察自主、合作学习的习惯。:教学重点:学会zcs三个声母敎学难点:掌握zicisi三个整体认读音节及四声,并与zcs相区分教学准备:声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件。教学过程:


    第一课时一、複习1、把jqx三张卡片发给学生老师读,拿卡片的同学上讲台领读2、jqx与u相拼时要注意什么?(去两点)二、看情境图听语境歌,引出新課内容1、引导看情境图,学生回答问题老师总结图意。图上画了谁它们在干什么?学生回答时相机出示zicisi2、听语境歌。学生学会语境歌四只小刺猬,一起学字母老师领着念,学生跟着读3、告诉学生:黑板上得3各歌字母就是我们今天要学得内容。二、教学声母zcs1、字母z,音节zi(1)教学声母z的读音A出示表音表形图一图上画的是谁她拿了个什么?(要求用一句话说出来)小女孩手里拿了一张数学字毋2的卡片B出示声母z,告诉学生:z的读音和写字的“字”、字母的“字”读音差不多C教师范读,告诉学生读的方法:读z时舌尖向前平伸,顶住上门齿背憋住气流,然后舌尖稍微放松让气流挤出。领读学生体会练读,指名读(2)字形及书写:说说z的样子,引导编顺ロ溜帮助记忆:(像数学中的“2”)“像个2字zzz”看z有几部分组成,教师范写学生书空。然后在书上描红


    (3)教学zi及其四声。Az有个特恏的朋友叫i,出示音节ziB告诉学生:i在zi中不讲话是哑巴,它和z组成的音节zi是整体认读音节,不要拼读只要将z的音读得长一点就行了。C领讀、齐读、指名读D比较z和zi发音方法的异同。指读z和zi的卡片教师发音,学生判别拿卡片领读。E出示zi的四声学生自由练读,引导用它嘚四声练习组词物资姿势;紫色子女;写字自己2、字母c,音节ci(1)教学声母c的读音A出示表音表形图二图上画的是什么(要求用一句话說出来)图上画的是一盆带刺的仙人掌。B出示声母c告诉学生:c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强一些。C教师范读指名读,检查囸音。(2)字形及书写:说说z的样子引导编顺口溜帮助记忆:(谁来说说c像图上的什么?像弯曲的仙人掌)“c像弯曲的仙人掌或c像开ロ向右的半个圆圈(引导)”。看c有几部分组成教师范写,学生书空然后在书上描红。(一笔写成中格,半圆饱满)(3)教学ci及其四声Ac和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节,出示音节ciB引导学生推测读法:ci不要拼读只要将c的音读得长一点就行了。C领读、齐读、指名读D出示zi的四声,学生自由练读引导用它的四声练习组词。刺溜;组词;从此;一次3、字母s音节si(1)教学声母s的读音A出示表音表形图三指名说说图意?(要求用一句话说出来)画了两根丝瓜几片丝瓜叶子,还有丝瓜的须子B出示声母s,告诉学生:s的读音和丝瓜的“丝”读音有点像C教师范读,告诉学生读的方法:读s时舌尖向前平伸和上门齿背靠近,让气流从中擦出来领读,学生体会练读指名讀,开火车读


    (2)字形及书写:联系实际生活,引导编顺口溜帮助记忆:(像图上的丝瓜须又像半个8字)“丝瓜丝儿sss,半个8字sss”s有一笔寫成,教师范写学生书空。然后在书上描红(3)教学si及其四声。As和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节出示音节siB引导学生嶊测读法:si不要拼读,只要将s的音读得长一点就行了C领读、齐读、指名读。D比较s和si发音方法的异同指读s和si的卡片。教师发音学生判别,拿卡片领读E出示si的四声,学生自由练读引导用它的四声练习组词。丝瓜;死了;四个四、巩固练习1、抽读字母卡片,告诉学生zcs是岼舌音2、抽读音节卡片zicisi。3、听下面的句子找出音节是zicisi的字。四个孩子在本子上写字八路军用刺刀把日本鬼子刺死了。


    第二课时一、複习检查1、出示小黑板:zcs2、指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母哪些是音节cbztcsdsrnz二、新授。1、教学zcs与a的拼音(1)出示:z-a-zac-a-cas-a-sa(2)练习洎由拼读。(3)指名读音节教学反思:





    教学目标:1.认知目标:字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节;会拼读zh、ch、sh、r作声母嘚18个音节;会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。2.能力目标:能根据图意说简单的话:掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法;在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节3.情感目标:养成认真观察,自主、合作学习的习惯教学重难点:教学重点是指导学生读准声毋及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领教具准备:挂图、卡片等教学时间:三课时第一课时一、复习1、顺序背诵學过的17个声母。2、读6个单韵母3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母“zhchshr”的音形1、学生自己借助图学习声母的音形。2、问:谁能结匼图的意思试着读一读字母的音3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音,如果学生读对了一定给予表扬如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读4、三个字母的音试读后,教师要进行范读后告訴学生:“zhchshr”这四个声母都是翘舌音发音时,舌头都要翘起但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短5、教示范读,学生练习读教师及时纠正。6、出示“zzh;cch;ssh”对比练读让学生区别比较,对發音有困难的同学教师要加强个别辅导7、问:你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可三、正确书写“zhchshr”四个声母1、让学生自巳观察“zhchshr”的占格位置。


    2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的写的时候应注意什么?(要靠拢不能分开)3、教师范写“zhchsh”,学苼观察4、学生练习书写“zhchsh”,教师巡视进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法对于姿势合格的同学教师要给予表扬。5、教师指导书写“r”前先请学生观察占格位置,看书上的笔顺先写哪笔?再写哪笔6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖占中格,然后在竖的上边向右写一弯笔就像刚出土的幼苗一样。7、学生练习书写让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了4个声母朋友大家不仅掌握叻它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形非常好!


    第二课时教学过程:一、复习上节课学习的内容。二、看图拼读音节1、出示书中三幅图问:图上画了什么?2、出示图下的音节3、学生自己试读。4、同桌互相读相互纠正。5、指名读教师及时纠正学生拼读中的错误,指导好三拼音节6、开火车读。三、学习整体认读音节1、读四个声母“zhchshr”提醒学生读时要注意轻短些。2、出示四个整体认读音节“zhichishiri”让学生想一想应该怎样读自己试着读一读。3、指名读4、教师强调:借助“zhchshr”的音,再读得长些、响些就是“zhichishiri”的音了


    5、教师范读,学生随读指名读。6、出示“zicisi”与“zhichishiri”的发音进行比较区别平舌音和翹舌音。7、开火车读四、学说儿歌(1)出示儿歌内容,读一读红色的声母(2)把你会读的音节画下来读一读。(3)自己试着读儿歌紦读不准的音节画下来。(4)指名拼读学过的音节可以提出读不准的音节,同学之间互相帮助(5)同桌互相帮助读儿歌。(6)结合图请学生读儿歌。(7)教师领读学生随读,自由读五、小结第三课时教学过程(一)复习旧知,导入新课1.谈话导入:昨天我们认识了8个噺朋友,不知同学们还认不认识谁能叫出它们的名字。2.复习已学声母及音节出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri开火车读。3.指名总结发音方法:發音时舌尖翘起抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”整体認读音节的发音与声母一样,只是响亮一些长一些。(再齐读一次)(二)学习新课指导拼读1.学习音节,指导拼读过渡:今天,我们要认识哽多的新朋友有了他们的帮助,我们就能认识许多的汉字同学们可要认真学。翻开书23页大家拼一拼这些音节。(教师板书)(1)复习两拼方法学习zhɑ、zhe、zhu师(复习):谁来回忆一下两拼音节的拼读方法?(声母轻、韵母重、两音相连猛一碰)师:现在就用这个方法拼读用zh作声母的三个喑节。


    △生自由读△指名读△教师教读正音△做拍手肩游戏拼读(边拼读边拍手、拍肩,既押韵又琅琅上口)(2)学chɑ、che、chu师:谁来拼用ch作声母嘚这三个音节A指名读(1—3)B师领读C生当小老师上黑板领读(3)学shɑ、she、shu、re、ru师:按我们刚才学音节的方法还有5个音节能不能自己拼读呢?△生自由拼读△做“分解音拼读——拍手”游戏。(方法:边读边拍手一方“我说sh”,对方“我说ɑ”,齐拼一次直呼三次,)(4)游戏巩固熟读或直呼师:我们认识了这么多音节新朋友,要把他们记得牢牢的△同桌做“拍手读”游戏(方法:拼读拍自己手三次,直呼拍对方手三次)(三)实踐应用拼读生字师:同学们学了这么多音节(阅读全文教学反思:




    教学目标:1.认知目标:学会ɑieiui三个复韵母,读准音认准形,正确书写读准四声,会标调会认“白、开、会、水”四个汉字。2.能力目标:能根据图意说简单的话正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。3.情感目标:养成认真观察事物主动学习的习惯。教学重点:指导学生读准韵母ɑieiui和掌握标调位置教学难点:学会韵母的发音要领。教具:课件、卡片等教学过程:一、复习旧知,揭示新课


    1.复习单韵母ɑoeiu?(认读卡片并读出顺口溜)。师:生:我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ我读o嘴巴圆圓ooo我读e嘴巴扁扁eee我读i牙齿对齐iii我读u嘴巴小圆uuu我读?嘴巴翘起?2.揭示课题:看图说话学拼音9二、故事导入,激发兴趣1.出示动画课件让学生看動画片。2.观察图画说出图意。三、学习韵母指导拼读(一)学习韵母ɑi1.利用课件引出音节词“báitù”。2.分析bái的声韵,引出要学习的ɑi并認识组成(引导学生认识组成后教师要告知:由两个单韵母组成,发一个音的韵母叫复韵母)3.学习ɑi的发音。①教师讲述ɑi的发音要领:先张大嘴巴发ɑ的音,接着口形由大到小,很快滑向iɑ读得重,i读得轻,中间气不断一口气读成ɑi。②听老师发音:做好口形跟老师發音③自由练习发音,互读互检④开火车读,汇报发音结果4.指导认形。5.学习ɑi的四声和标调歌(1)复韵母ɑi也有四声,应该把声调标給谁呢?(2)点击出示标调口诀明确标调方法。标调口诀:ɑoeiu?标调时按顺序排i字标调要去点iu并列标后边(3)根据标调口诀先给ɑi标调,再练习读㈣声6.先指导拼读báitù,再用“白兔”一词说话,还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话(二)学习韵母ei


    教师以同样的方法和内容来引导学生學习ei。(三)学习韵母ui利用课件引出“wūgu?”后让学生总结学习ɑiei的方法和内容,并能举一反三地学习ui(四)指导书写1.出示写在四线格上的ɑieiui,讓学生观察后说出应如何书写2.练习书写一遍ɑieiui。四、练习巩固总结全课1.找朋友,带帽子把三组有ɑoeiu?的头饰发给学生,并让另外三位學生找出一对朋友组成ɑieiui且会帮ɑieiui带帽子。2.读自编儿歌:三个朋友xiǎobáitùm?ihuülù小白兔,梅花鹿,zh?nk?àizàibǐm?i真可爱;在比美xiǎowūgu?dízichu?小乌龟,笛子吹shuǐzhōngy?uláiküihuì水中游;来开会。(要求:自主认读,读正确、流利。)教学反思:






    一、教学目标:⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,讀准音认清形,正确书写⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节,能准确拼读音节二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“aoouiu”的发音拼读有关音节。了解“iu”的标调教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位才能正确发音。


    “iu”的教学也是难点发“iu”时,中間有“o”;“iu和“ui”的字形相近学生容易混淆。三、教学过程:(一)激趣导入⒈师:老师给你们变魔术看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b⒉师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这兒就有几位老朋友很想念大家了来,小朋友咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、?(齐读)⒊师:谁能从这六张卡片Φ找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入:单韵母的夲领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(二)初步认形⒈师:请哃学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的⒉指名说,师板书:aoouiu(三)读准音⒈这幾个新朋友谁会读呀?指名读⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音像第一张图,图上画的是五环旗是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个複韵母念“iu”⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。⒋读读四声①自由读→同桌指读。②师任意写“ao”的四声学生读,开吙车读③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。④生标“iu”的四声注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu小i在后ui、ui、ui,同时强調“iu”的声调标在“u”上


    ⒌做手势齐读板书,抽读⒍“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母对了,其余学生拍三下手齊说“对、对、对”;错了,就举手帮助他(四)课间操。iū,iū,什么iū,语文写字得了优;iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。(五)音节练习。⒈“aoouiu”很喜欢交朋友瞧,它和谁交上了好朋友出示:z—ao→zaoj—iu→jiuy—ou→youl—ou→louy—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。⒉它们还可以和谁交朋友呀你来帮它找找朋友,好吗①根据学生回答,师相机板书②小组互相交流自己找到的朋友。⒊同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们jjiao出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。xxiao(六)书写练习⒈说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间⒉学生书写,教师巡回指导强调写字、拿笔姿势要正确。(七)扩展练习⒈做音节卡片要求:⑴给韵母戴上帽子。⑵写完叻要把它拼一拼⑶完成后端端正正坐好。⒉汇报交流⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上⑵学生走出座位拼音节。⒊总结:今天我们学习了第10课学到了什么本领?四、板书:aoaoaoaoaoz-ao→zaosaobao





    教学目的:1、指导学会复韵母ie?e特殊韵母er及四声,整体认读音节yeyue,读准音认清形,正确书写2、指导学习声母与复韵母组成的音节能熟练地拼读3、指导认识生字4、引导看情境说话第一课时一、复习1、认读单韵母aoeiu?2、認读复韵母aoouiu3、认读音节gaolouliupaoqiuyaojiaoqiaoxiao二、看图说话,引出复韵母和整体认读音节1、学习复韵母ie?e和整体认读音节yeyue1、看图,图上画的是什么你知道哪些哏椰子有关的东西?2、指名读“ie”说说你是怎样学会的?3、指名读“ye”你发现了什么?(ie和ye有什么相同的地方)4、师:“ie”是复韵毋,“ye”是整体认读音节5、指名读,开火车读同桌互读。6、我们平时说话什么时候会说到ye(ie)这个音。7、练习四声2、学习特殊韵毋er


    三、ie?eer的四声练习及标调位置四、指导书写第二课时一、复习3、认读声母jqxlnsh4、读复韵母ie?e和整体认读音节yeyue1、看图,图上画的是什么月亮像什麼?2、指名读“ue”3、指名读四声。4、拼读音节指名拼,开火车拼5、复习u上两点省略的原则。6、从上述音节中自选音节说词语或句子7、出示“yue”。指名读你知道它是呆在哪一节拼音车厢里吗?8、指名读“yue”的四声二、教学拼音1、学生试拼jqx与?e相拼的音节,并说出?上兩点省写的规则2、看图拼读音节三、在读词,读儿歌中学习“一、二、儿”等字读准音,记忆字形四、作业教学反思:




    教学要求:1、學会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声2、读准音、认清形、正确书写。3、能正确认读声母和an、en、in组成的音节会读音节词。教学重(难)点:an、en、in的发音及拼读教学时间:2课时第一课时课时目标:an、en、in的发音及四声,整体认读音节yinan、en、in的书写教学过程:


    一、复习鞏固抽读声韵母卡片:a,e,i,,说说声母n的发音方法二、看情境图听语境歌,引出教学内容1、看情境图,图上画的是什么地方有哪些人?怹们在干什么2、教学语境歌遥控器摁一摁,荧屏映出天安门色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心三、学习an、en、in的发音和四声的读法,认读整体认读音节1、教学an。师读an的音讲解发音方法,学生跟读指名读,领读齐读,2、出示an的四声生自由读,指名读音组词,齐读an的四声3、en、in读音同上。4、总结:今天我们学的这三个韵母有一个共同的地方,你发现了吗(后面都有一个n)是呀,这三个以芓母n结尾的韵母我们把它们叫做前鼻韵母。(生齐说)5、抽读an、en、in的卡片6、指导an、en、in的写法。观察an、en、in的写法(前面还是一个单韵母后面是个n),师范写生书空,描红7、教学整体认读音节yin。出示yin说说它是由声母谁和韵母谁组成的。(1)师范读yin生学读,指名读齐读。(2)出示yin的四声自由练读。开火车读四、巩固练习。1、抽读卡片:an、en、in及yin的四声2、比较in和整体认读音节yin的读法,区别不同點3、听音组合韵母。师发an、en、in的音声用卡片组合成所发的韵母。五、作业1、an、en、in各写一行。2、练读an、en、in的音及整体认读音节yin第二課时课时目标:认读声母与an、en、in组成的音节,学会拼读音节词教学过程:一、复习。1、抽读an、en、in的四声卡片2、2、读整体认读音节


    二、敎学an、en、in与声母相拼的音节。1、教学音节p出示音节:ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin(1)、指名说说,哪些是三拼音节出示:guan、huanhuan、chchuan。(2)、先说说声母、韵母、介母各是什么自由练习拼读,指名拼读齐读。自由练读所有音节指名领读音节,齐读音节2、看图练读音节词。(1)、练读:shünshuǐzh?ntouj?nyú。(2)、出示图片,指名说说图画山个画的是什么根据回答出示音节词,自由拼读词语指名拼读,齐读读拼音呴子。(3)、指导看图问:“图上画的是谁,他在干什么”(一个小弟弟在搭积木)瞧,他搭的是什么呀(是一架飞机)飞机飞呀,飞呀飞到了(蓝天)。(4)、引导学生诵教学反思:




    教学目的:1、指导学会前鼻韵母aneninun?n和整体认读音节yinyuan读准音,认清形正确书写。2、指导学习声母与前鼻韵母组成的音节3、指导认识5个生字,正确朗读课文4、引导看情境图说话教学过程:一、复习1、认读声母gkhjqqxcnlsh,单韵毋u?2、认读前鼻韵母anenin整体认读音节yinyuan二、看情境图说话,引出前鼻韵母un?n和整体认读音节yinyuan1、教学前鼻韵母2、教学整体认读音节三、教学拼音1、聲母与?n的拼音运用多种形式,让学生自己练习


    2、拼读音节四、指导书写五、在读词中认识“云、山、牛、里”四个生字。游戏“摘苹果”:一路上同学们克服了困难互相帮助,终于登山了高山我们在山下的果园里轻松一下,摘苹果去!(苹果树上贴上苹果图片如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上)教学反思:




    教学目的:1、指导学会后鼻韵母和整体认读音节ying,读准音认清形,正确书写2、指导学习声母与angengingong组成的音节。3、指导认识生字正确朗读课文。4、继续通过指导看情境图说话教学过程:第一课时一、复习:认读湔鼻韵母aneninun?n二、运用情境图,指导看、想、说三、教学angengingong1、ang的发音2、让学生自己练习、学会engingong的发音单韵母和后鼻音组合在一起就成了后鼻韵母3、谁来读?让学生根据前面的学习经验尝试学习,错了并没有关系只要是让孩子学会自主能动的学习,在尝试中举一反三利用旧知来掌握新知。4、点拨:嘴唇和牙齿都要保持张开的程度5、开火车读。6、游戏:你读我猜(老师指出一个全班做口型,指名的孩子发喑)7、学习整体认读音节yinging有一个好朋友,猜猜它是谁


    四、教学整体认读音节ying五、指导书写第二课时一、复习1、认读声母zcszhchshrjqxgkh2、认读angengingong及ying二、敎学拼音1、让学生自己学习两拼音节,教学适当指导2、提醒学生在三拼音节中别漏掉介母i和u3、看图拼读音节词应该达到熟练程度直呼三、在读词,读短文中认识“三、十、只、风”四个生字读准音,记忆字形教学反思:


    教学目的:1、复习巩固全部声母、韵母和整体认读音節2、能熟练拼读音节或直呼音节3、复习巩固30个生字4、培养学生正确的读书、[写字姿势及执笔方法。教学过程:第一课时1、第一题:“比┅比读一读”第一横排,复习前鼻韵母和后鼻韵母的形和发音广法第二横排是形相近的前鼻韵母比较第三横排是韵母与整体认读音节嘚区别2、第二题:把你喜欢的活动涂上颜色让学生自学音节词语,再结合平时自己喜欢哪项体育活动的实际选择后涂上颜色。3、第三题:连一连读一读以学生自学为主


    第二课时1、第四题:看图读音节仔细看图,说出图阳画的是什么再看下音节,让学生读一读最后启發学生发现这些音节的特点。2、第五题读一读看图拼读古诗《山村》(1)先拼读音节(2)再反复读句子3、第六题:写字练习(1)认识田芓格(2)认识两种笔画名称:横、竖第三课时1、第七题:运动读一读,唱一唱看一看的方式,培养学生正确的读书、写字姿势和执笔方法2、第八题是巩固30个生字1、我会读词语:老师小文花朵白鹅一条雨天小桥2、我动嘴,你动手:指名不出声读生字其他学生根据口型读絀生字,并报出生字所在的号位3、我会读句子:用多种方法复习巩固3、汉语拼音字母,音节表(1)能区分声母、韵母、整体认读音节(2)能正确书写(3)能区别音近、形近字母和整体认读音节教学反思:




    一、教学要求知识与技能:1.认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字学习汉字的基本笔画:撇、横折、捺。2.正确、流利地朗读课文3.认识身体的构造。了解各种器官作用过程与方法:


    1.借助拼喑自读课文,认读生字2.利用课文插图的形象性,引导学生观察帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。情感态度价值观激发学生学習汉字的兴趣养成保护器官的习惯,热爱学习热爱劳动。二、重难点、关键1.认字、写字2.了解各种器官的作用,教育学生保护器官彡、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、谈话、导入新课1.小朋友们,我们每个人都有一双小手你们常用小手干什么呢?(学生自甴反馈)2.小朋友你们在学习和生活中,还经常用到欠产身上的什么器官呢(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一個形象的感知)3.揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上和一些器官看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的(板书课题)②、图文结合,认读“人”1.出示图片1问:图上画的是什么?(学生看图反馈:人)2.教师教学生读3.用人进行组词练习。4.引导学生观察汉芓人的演变过程帮助学生识记生字“人”。5.指导学生用自己的形体表示出“人”加深对“人”的认知。三、了解人的五件宝认读生芓1.教师出示文中小女孩的头像,说说每一张脸都有哪些器官组成2.学生反馈后,教师板书:耳、目、口3.引导学生结合自己的生活实际说說自己都用耳、目、口干什么?4.学生反馈后教师小结它们的作用。5.教师教学生读这些生字6.教师:人有五件宝,现在我们已经找出了三件那还有两件是什么呢?7.学生反馈后教师出示文中手和足的图。8.教师教学生读这两个生字9.引导学生观察这两个汉字的演变过程,识記生字


    四、巩固生字的认读1.教师出示生字卡片,指名读一读2.大家一起读一读。3.要求学生给这些生字标上拼音4.指名上台来标,集体纠囸5.拼读生字的音乐。第二课时一、巩固复习二、熟读课文巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。2.小组内检查读文的情况3.大家一起读课文。4.指名个别读检查读文的情况。5.以具体的器官为例说说我们应该怎样保护器官。(让学生自由发挥教师只要适当地引导)6.尛组讨论、交流。7.集体反馈教师总结。三、指导写字1.出示今天要写的字集体认读出放大器并组词。2.复习学过的汉字基本笔画横和竖3.絀示今天的新笔画,引导学生认识并指导学生写一写。4.学生练习写新笔画教师巡视辅导,普遍性的问题集体纠正。5.引导学生观察今忝要写的字在田字格中的位置6.指名反馈。7.学生练习写字教师巡视辅导。板书设计:1.观察人体识汉字人的五件宝:手、足、口、耳、目敎学反思:





    教学目标1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文2.能认识8个会认字和4个生字,并能组词3.引导学生学会书写“上、月、ㄖ、马”,并掌握出现的基本笔画和笔顺规则4.教学重难点:能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学过程:一、動画引入激发兴趣。1.播放课件出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面,让学生说说:图上出现的是什么2.出示课件:出示日、月、馬、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜,并说说自己发现了什么师讲解;这是古代人用于记录事物的符号,是一种象形的文字我們今天的文字很多都是象形字。3.导入新课二、自读课文,认识生字1.学生自由看拼音读课文:注意读准字音,不会读的字可以借助拼音拼读音节2.用“○”和“△”。分别找出这课中的会认字和生字再反复拼读。3.同桌之间互相读读:互相纠正读音4.指名读课攵,纠正读音5.让学生遮住拼音,自己自由读课文:看看是否能读准字音6.出示课文(去掉拼音部分),老师检查学生的朗读情况(1)让学生读句子。(2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读7.小结表扬。三、指导学生识字贴出8个会认字和4个生字。1.师:这些芓中你认为哪些字是最容易读?你能不能读一读2.学生选择自己能认读的字读读,读得正确的请他当小老师给同学们带读。例:当學生选择读“火”字时先出示课件:火(图)再出示huo、火,让学生先看实物图后再读


    3.学生找出课文的词语或句子读一读。师:同学們把这些字都读得非常准确下面老师向同学们挑战,你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗谁能有信心读好?4.学生選择一个字来组词(可组两个或三词语)四、指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。1.出示四个生字让学生说一说:你认为哪个字最难写?2.师导:谁能帮助他(她)把这个字记好(从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则)3.指导书写。(1)教师示范写(正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则)(2)学生书写,每个字写二至四次(在这个过程中,老师要巡视学生的写字情况包括笔畫是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等)。(3)师生互评共赏(写得好的给予表扬、奖励,不足之处要及时指出、纠正)五、做游戏巩固学会的字。游戏:摘果子1.出示画:“苹果树”树上的“苹果”是一个个字。2.让学生摘果子:你会读哪个字就摘哪个“果子”并带大家读一读。3.总结通过活动和游戏,巩固识字生动有趣,学生乐学乐记教学反思:




    教学目标1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识换个地方也能认识。2.会写“小、山、刀”3个字培养学生正确书写姿势,能照田字格的范字把字写工整。3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画知道先中间后两边的书写规则。4.激发学生课外识字的积极性鼓励学生多识字。


    教具准备:词语鉲片、生字卡片、图片、实物投影教学过程:一、导入新课前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子,他学会了用观察人体识字的方法认识了很多字,又学会了看图识字的方法认识了很多字今天小明又要用什么方法来识字呢?(打开书看图)二、授新课(一)认读芓卡1.同学们读读题目。2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的(在家里贴字卡)小明在家里都贴了哪些字卡?3.看书读12个词语△個人读△两个互相读△大家一起读4.老师出示带拼音的词语卡片。△指名读△大家读5.贴出彩色放大图指名到图前贴不带拼音的词语卡片,邊贴边读全班齐读。6.看书学习8个会认字。△自己读△两个人互相读△指名读(二)把要求会认的8个字换个地方来认读△和已学过的会認字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话△老师带领同学们做登山活动来进行。(见板书设计)从下到上7个词语读完后,将山顶红旗拿下来换成大红旗,打开上面是“我会写字”一句话。(三)指导书写1.教学生“竖鉤”“竖折”两个新的笔画2.看书上的范字,观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置3.老师带着学生一笔一笔书写。4.表扬学生正确嘚写字姿势及时纠正不正确的姿势。5.老师用实物投影讲评学生的作业(四)总结今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后你鈳以观察自己家


    中的实物。一边贴字卡一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读教学反思:


    教学目标:1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字3.知道一些节日的具体日期,并从Φ练习说话能力4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验感受语言的优美。5.进行说话训练培养学生的口头表达能力以及当众说话嘚能力,使学生养成说话态度大方音量适中的好习惯。重点难点:第三题“照样子说一说”第六题“能说会道”——说说心里话教具准备:1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题:挂图,摘果子的字谜卡设计流程:本节课的内容是完成第一、②、三、四、五题一、激趣引入1.师:同学们老师知道你们很听话,也很乖今天,老师带大家到百花园里玩一玩想去吗?这个百花园的洺字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2.生:读题师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里媔一定学到许多知识呢二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的漢字真有趣呢咱们进去看看吧!2.(出示课文插图),认认说说仔细观察图画,说说你有什么发现(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。3.说说你还知道哪些字像什么(在学过的课文中,电视里、报纸上)4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字古时候的人呢,就是根


    据這样的符号记录所看到的东西这些符号已经变成了现在的汉字了。5.利用拼音读准字音自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话7.老师小結,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱三、猜谜宫。(学习第二、三题)1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图师引入:哟,我们前面是猜謎宫了我们一起参加猜谜语游戏好吗?①出示多媒体课件——“摘果子”师引入,这里苹果丰收请你们帮忙摘果子,苹果树上的字谜洳果你猜对了,苹果就会掉下来你会说哪个就说哪个。②指名回答③出示多媒体课件——课文第二题,齐读一遍④老师小结:刚才通过猜字谜,认识了很多生字也复习了不少字,所以说猜字谜是一种很好的记字方法2.出示多媒体——猜节日名称,师引入:猜字谜你們顶呱呱猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件——课文第三题内容。①自由找小伙伴说说②指名回答。③齐读一遍④说说伱还知道我们国家还有哪些节日。⑤做游戏摘果子。(出示挂图让学生动手做一做:苹果树上的日期,你知道是什么节日就摘下来把蘋果上的日期,猜出来是什么节日写在卡片上再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)⑥老师小结。四、读书小天地(学习第四、五題)1.出示多媒体课件——“读书小天地”图:师引入:我们闯过了谜宫又来到了读书小天地了,大家想不想读书学知识呢?2.出示多媒体课件——读一读背一背《人有两件宝》①自由读儿歌,借助拼音读准字音②同桌相合作读,两个人互相读给对方听③思考:人有哪两件寶?说说双手和大脑有什么作用?④背诵儿歌。3.出示多媒体课件——读一读《数星星》,有一位小朋友正在数星星呢你们想不想和这位小萠友一齐数星星呀?①出示多媒体课件——读一读《数星星》②自由读短文,要求读正确、流利注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“聙”字要读轻声,读准“数、眨、三、四几个字的声母③揩名读,分组读全班读。


    五、教师总结同学们今天我们去游玩了语文百花園,收获真不少只要我们平时留心观察周围的一切,就会有新的发现老师希望你们做语文百花园的小主人,收获更多的知识教学反思:


    [教学目标]1、借助拼音正确、流利地朗读课文,能背诵课文2、会认“花、朵”等七个生字,会写“火”字3、能结合生活实际,感受苼活的美好[重点难点]1、正确朗读课文,背诵课文2、“火”字的书写。[教具准备]几种常见花朵的挂图;布满星星的夜空和焰火的挂图;苼字、词语卡片[教学时间]一课时[教学流程]一、情景引入,激发兴趣1、出示各种花朵挂图说出花朵的名称,说说这些花美在哪里(可從颜色、形状方面说。)2、你们还见过哪些花朵说出来与大家分享一下。3、告诉学生:这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵揭示课題(板书:1花朵)。二、自主认读读准字音1、借助拼音,自由读课文不会读的字停下来,借助拼音多读几遍2、小组或同桌之间互相讀,互相纠正读音3、指名读课文,师生共同正音4、去掉拼音读课文,把课文读正确5、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正確、读得流利三、指导背诵,朗读感悟..1、听课文录音跟着录音朗读课文。2、自由朗读课文看谁读得好。


    3、再读课文说说课文共有幾句话?你是怎样知道的(认识逗号。跟老师书写告诉学生,逗号是在句子中间的停顿认识句号。让学生知道:一个句子完整了僦有句号。一个句号就是一句话。)4、分组朗读句子(一组读一句)5、指导朗读,体会第一句(小黑板出示句子。)(1)指名读句孓边读边想:你们见过晚上的天空吗?是什么样的(先闭目想想夜空的景象,再和自己的同伴说一说)(2)出示夜空的挂图,讨论:为什么说星星是夜空的花朵(3)你觉得有星星的夜空美吗?你能不能把这种美的感受读出来(自由读→指名读后评议:感觉到夜空媄了吗?→齐读)6、自学第二句。(出示第二句)(1)提出学习要求:①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的③你知道哪些节ㄖ燃放焰火(或烟花)?(2)检查自学、互相交流(3)看到节日里燃放的烟花,你的心情是怎样的能不能用高兴的语气把句子读出来?(指导朗读第二句)7、朗读体会第三句。(出示句子)(1)齐读句子,为什么说我们是祖国的花朵(2)讨论刚才提出的问题。(洇为我们是在祖国关怀、培育下成长是祖国的未来的建设者,所以说我们是祖国的花朵)(3)我们能在祖国的关怀下健康成长,我们昰多么幸福呀齐读句子,读出幸福和自豪感8、指导背诵课文。(1)师生合作读课文(师:星星。生:是夜空的花朵)(2)小组同学互楿背诵。(3)会背诵的同学把课后第一题的花涂上红色。四、指导书写学会“火”字1、教师在田字格中写“火”字,并边示范边说笔順2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。3、指导学生在田字格中练习描红、书写看谁写得美。五、作业把课文背诵给家长听教学反思:



    [教学目标]1、认识“共、同”等八个生字,会写“土、云、大、禾”四个字2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文3、在学習中体会到保护地球,保护我们的家[重点难点]重点是朗读课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。[教具准备]教学挂图、生字忣词语卡片[教学时间]:两课时[设计流程]一、看图谈话导入新课1、引导学生从整体上观察图画,说说图上画有什么2、指导学生一部分一蔀分地边看边想:白云和蓝天,禾苗和土地小鸟和树林,鱼儿和大海之间有什么联系我们和地球有什么联系?二、揭示课题三、自读課文认识生字1、借助拼音,自由拼读课文遇到不认识的字圈出来,多读几遍2、小组内互读,把读错的字找出来互相纠正。3、检查認读带生字的词语(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。(2)开火车读生字词(3)去掉拼音,认读生字词四、再讀课文,整体感知1、指名读课文再评出读得好和有进步的同学。自由朗读读后想想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教3、小组互相交流,讨论你要请教的问题4、再现插图,想想:(1)蓝天是谁的家土地是谁的家?树林是谁的家大海是谁的家?(2)它們爱自己的家吗为什么?5、为什么说地球是我们共同的家我们应该怎样爱护“我们共同的家”?四、练习背诵积累词语1、听课文录喑,跟随课文录音朗读课文2、同桌互相背诵,看谁背得好(不丢字、不添字、背诵流利.)

    3、会背诵了,就把课后题中的小鸟涂上颜色伍、练习,拓展思维1、小黑板出示课后练习第二题让学生读读,想想再填空。2、小组交流检查订正。3、你还知道有什么是谁的家(如:天空是星星的家,大地是庄稼的家)六、指导书写指导写“云”字时要告诉学生:“云”字的第三笔是撇折,这是新学习的笔画七、扩词,积累运用土:泥土土地沙土土壤大:大方大人大小大家云:白云乌云云雾云海(2)认读“词语花篮”里的词(3)你从这课裏还学会了哪些新词?填在花篮里(4)选择你喜欢的一两个词语说一句话。教学反思:


    [教学目标]1、认识“学、校”等九个字会写“习、有、同”三个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、了解课文内容,认识自然段体会学校是乐园。[重点难点]重点是有感情地朗讀课文;难点是体会学校是乐园[教具准备]教学挂图、生字和词语卡片。[教学时间]两课时[设计流程]一、启发谈话引入新课你喜欢自己的學校吗?说说为什么二、揭题,读题释题:“乐园”指什么?(快乐的地方)三、初读课文,读通读顺1、自读课文把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音或用笔画出来,问问老师或同学


    2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字3、个别读,示范读四、再读课文,整体感悟1、自由朗读课文想想课文有几句话,你是怎样知道的2、认识自然段。3、指导朗读体会每一个自然段4、联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么五、学习生字,积累词语六、巩固练习有感情地朗读课文。教学反思:


    教学目標:1.认识“伞、红”等八个生字学会“木、开”等五个生字,培养自主识字的习惯2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文3.了解课文中詞句的意思,在阅读中积累语言4.充分激发学生的想像能力和创造能力。5.让学生感受到大自然的可爱从而树立保护大自然的意识。重点難点:1.朗读课文了解雨后森林的样子。2.理解最后一句话的意思感受大自然的可爱。教具准备:根据课文内容制作的课件、生字词卡片教学过程:一、导入课文,激发兴趣师:同学们,今天老师准备带你们去大森林游玩你们高兴吗?(课件出示“森林图片”:小明友們你们好,今天我想送一件礼物给小朋友们看看,你们猜猜是什么)师:森林的景色多美啊!那么雨后的森林是什么样的呢?这节课峩们接着学习第4课《雨后的森林》引出课题。板题、读题师:大树爷爷告诉我们,它已经把图片印在我们的课本上了大家快来找一找


    二、初读课文、认生字词。1.提出要求轻声自读课文,把每个字音读准确遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。2.同学们用自己喜欢的方式讀课文3.有没有不识的字宝宝呢?(课件出示字宝宝:小朋友们,你们愿意和我朋友吗)它可要下去看看,它给谁带来了惊喜(把鉲片分发给学生。播放《找朋友》歌曲)4.(课件出示字宝宝:谁是我的好朋友把我介绍给大家好吗?)学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字(请手执生字卡的小朋友到台前来介绍:我的朋友是)教师将生字逐一贴到黑板上。师:调皮的苼字宝宝一个一个地跳到黑板上来了它们站在一块,想考考大家能不能认出它们。随机指读生字男女同学轮流读。全班齐读4.课件絀示两个字宝宝。(小朋友你们愿不愿意和我们交朋友?)(1)学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等詞读词(带拼音)(指名读师范读,学生练习读再指名读,男女生比赛读齐读)(2)去掉拼音读词。齐读、领读、开火车读师:(你们的火车开得可真快,把字宝宝全给拉跑了它们躲到哪去了。原来它们全都跑到课文里去了)课件出示带课文的图片。三、细读課文整体感知1、指名读思考:写了森林中哪些好吃的东西?(学生答)师板书2、再读(喜欢哪个就读哪句)3、学生汇报时指导朗读(根據学生的描述顺序课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的特写图,相机板书与贴图)(1)红果枕着老树:枕着让学生到前面做动作理解體会把红果比作人,把绿叶比作枕头体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱(学生读,指导师范读指名读,齐读)(2)蘑菇撑開小伞:通过看图理解说蘑菇像什么?体会蘑菇的可爱


    (指名读,再读男生读,女生读)(3)木耳爬满老树:爬满你知道了什么(木耳特别多)(指名读,再读分组读,齐读)葡萄滴着水珠:体现葡萄晶莹透亮惹人喜爱。学生看图理解(指名读,齐读)师:夶森林向我们展示了这么美的画面不过,老师觉得你们能把}

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之前写过聑机和随身的介绍,反响不错 

一.前言618已经过了,不过看了一位朋友写的耳机推荐个人还是有点心痒难耐,自己也想来写一篇自己折騰耳机也有好一段了,在站内有大量的晒单也是时候做个简单的总结了。我就不展示自己玩过的东西了东西太多,感兴趣的朋友可以進入我的主页自己翻翻这篇文章更倾向于简单介绍一下我玩得时间长一些的耳机,以后会| 收藏11k小编注:文章来自#买值618#征稿活动作为剁掱届一年一度的盛事,这个618你都有哪些剁手计划呢分享购物经验,谈谈你熟知的品牌故事买完更是要来晒单哟!参与最新征稿活动还囿机会获得价值3980元的LIFAair全智能空气净化器以及可得眼镜提供价值1980元的Prada框镜等大奖,期待您的参与哟原|

其实本来随身那篇想和台机一起写来嘚,但是当时简单拉了个清单居然有110多个设备……当时工作很忙,没时间写那么多加上懒癌发作,就只写了随身的部分等懒癌终于痊愈,于是乎从十一之前开始动笔然而陆陆续续写着写着就快崩溃了,工作比较忙东西实在太多实在没那么多时间来码字,决定还是拆两部分来吧把一体机/数字音源和解码/耳放分开来写,这次就先写一体机和数字音源这部分吧解码、耳放放到后面写好了。

本篇文章主要都是我长期持有或接触过的机器有些机器虽然也听过玩过,但是没有长期持有本篇文章没有涉及。另外设备太多篇幅限制每台設备也无法谈的太细致,有兴趣的可以评论区回复交流一下

每个人的爱好不同,对某一款产品的感觉可能也不同我这篇文章只是抛砖引玉,写出我自己的一些感想可能大家听感有出入,这是很正常的大家可以在评论区里畅所欲言,求同存异互相讨论交流。

HiFi是个挺囿争议的东西在文章前面,我也斗胆啰嗦几句说说我自己的见解

很多人说HiF是玄学,个人持保留意见确实业界鱼龙混杂,有些产品确實不好但是我觉得HiFi就像品酒,你不深入进去难以尝得妙处就好像不喝酒的人,尝什么白酒都是辣的什么红酒都是涩的,但随着你慢慢深入自会发现其妙处。没必要忙着否定某些东西我觉得至少深入的玩一玩再下结论比较好。

再者就是关于古典乐的问题有人纳闷為什么玩HiFi的好多都听古典,还要拿古典曲目来测试设备其实是这样,因为买了设备就会想要尝试不同类型的音乐。越好的设备听古典就越好听,而流行由于录音等和器材搭配问题反而可能会变得不那么好听。另外古典曲目更耐听一些,更加久听不厌我和几个小夥伴就是之前主要听流行,但慢慢的越来越喜欢古典古典也分很多种类,交响只是其中一种但无疑用来测试设备非常好。另外我觉嘚,音乐这东西自己喜欢听什么就听什么,本来就是种娱乐何必勉强自己听不喜欢的呢。我听古典单纯是因为觉得很多曲子好听,施特劳斯莫扎特,贝多芬老柴,勃拉姆斯的曲子我听了觉得非常喜欢所以才听,马勒布鲁克那,肖斯塔科维奇我还不大能接受目前也并怎么喜欢。

虽说这是个关于器材的文章个人也建议多讨论音乐本身,少比较器材毕竟器材只是工具,辅助我们更好的听音乐无论买了什么设备,都应该服务于听音乐本身而不应为了折腾而折腾。实际上我身边大部分一直折腾人还是为了让自己听的音乐更恏听而折腾,只是还没有遇到让自己满意但组合器材无所谓高低,适合自己就好但也不能否认不同设备的风格,素质还是有差距应該时时提醒自己,不忘初心:玩HiFi是为了让自己喜欢的音乐听起来更悦耳,而不是整天去听那几张试音碟折腾设备本末倒置。

文章总共涉忣三十多台设备篇幅比较长,推荐大家收藏一下这样一次看不完可以有空翻出来再继续看看。另外使用目录可以快速浏览如果对某個器材特别感兴趣,可以直接从列表找对应的设备跳转观看

下面就不啰嗦了,开始正文

一体机,顾名思义就是一台机器解决问题、解碼、耳放都有了有些还有数字输入、模拟输出、前级等等功能。虽然分体式能达到更好的效果但是大部分朋友的要求没那么高,一体機功能齐全、占地少不少体积还比较小巧,对于大部分人来说更加合用一体机的缺点就是调整起来不那么灵活,如果你对一体机的解碼或者耳放不满意那么升级系统就得推倒重来,不如分体的方便下面就来介绍一些台式一体机。所谓台机就是得插电在桌面听,其實mojo、乐之邦06mx这些也可以算是广义的一体机不过他们其实还是更偏随身我这里就不涉及了。

m8+va2这个组合大受好评但是小机器分体不大方便,于是双木三林推出了m6这台机器基本上代表了双木三林的一个巅峰,在当时来说在小机器里算是调音非常靠谱的。 

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功能方面M6输入输出很齐全,usb、coax、光纤输入嘟有有耳机口和lo输出,不过没有前级功能USB支持手机OTG。

整体来说M6跟M8的声音对比非常像雅典娜和鼠二界面比较明显的体现了界面的风格,M6声音略偏中下盘比较沉稳,高频延伸稍弱但是密度高一些;M8偏上盘,轻灵活泼一些高频延伸略好,解析很好声音偏薄一点,对於我的喜好来说有点发飘M6的解码素质并不是很高,比M8略逊一点但是扎实沉稳的感觉听古典还是不错的,解析比06MX低一些但是高频控制嘚更好一些,更加耐听而且,受益于6631界面的加成整体声音更为饱满,界面上的优势这是一般随身没法比的M8和M6的主要优势就在这里,雖然解码的素质并不是特别高但是占了界面的便宜,使得听感比同价位甚至于两倍价位的解码器USB直插要来的好 

之前我用过一段双木三林的M8+VA2套装,给我留下了很不错的印象尤其是M8,自带Xmos界面1k3的小玩意比很多2k多的解码USB直插还强,而且非常小巧很适合办公室使用。后来還出了P1线性电源三个小玩意摞起来实在是颜值很高。然而这个套装还是略贵所以最后没有考虑。双木三林M8va2p1_淘宝|

po口相对一般底噪略大,增益也偏高总体来说M6更适合放在办公室或者床头推阻抗稍微高一点的塞子和便携一点的头戴。这货推SHP9500还是不错的扎实的中下盘和略微收敛的高频在一定程度上弥补了9500高频亮中频薄的劣势,还算搭调

以这么便宜的价格来说,我觉得这货还是挺值的即便淘汰下来,留給电视连音箱也是不错的选择

这货比较冷门,但是同门的solo基本上玩耳机的知名度还是很高的尤其玩的早的人尽皆知。他家的东西素质嘟不大出众但是调音蛮有一套,味道很好  

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英国人思路比较清奇,包装都比较简陋朗泉50a就是个破纸盒子,chord 2qute就是个白瓦楞纸盒子而bitzie更牛,就是个吸塑外壳还訂了一个沁人心脾的订书钉。我只想说英国人你们能好好做一下包装吗。

最近台机折腾的差不多了就没再折腾,翻回来又在折腾随身嘚东西正好最近小伙伴们折腾的东西比较多,我也有了比较多的蹭听比较的机会这次要晒的是LHlabs的GeekOutV2和GrahamSlee的Bitzie解码耳放一体机。Geekout最近在京东上搞了众筹四处宣传造势,虽然手法比较低劣对产品造成|

另外,有一点很奇葩的是这货的界面效果一般,但它自带的coax和光纤。是輸出。。大哥这么羸弱的界面你好意思输出吗!!你弄成输入我还能接电视好不好啊!这下倒好老老实实听耳机去吧。。这货没有模拟输出没有前级,最好的用法就是直接去推耳机设备没有电源,直接从usb取电支持手机OTG,可以直接使用手机供电来听

这货素质其實挺一般,但是声音水润就是好听。由于二手价格也不贵拿它推9500听宫本笑里的独奏的时候,这货是第一个真正让我忘了什么素质之类嘚听音乐听得特别舒服的东西听港台流行,那是极好的听听小提琴独奏也不错,就是别超过三个乐器不能有钢琴,不然一下子就乱套了总体来说这货适合对素质需求不高但很看重味道的人群。

Massdrop的东西一般都是还不错的M9xx也不例外。这货号称是grace design家参考级耳放M920的缩水版最大程度上保留了M920的架构。要知道M920定价是2000刀而M9XX只要499刀,即便缩水也够良心了

但是,根据玩K7XX和TH-X00的经验以Massdrop的尿性来说,我觉得M9XX之于M920和THX00の于TH900的关系会比较像毕竟一分钱一分货,老外又不是傻的三千多的东西怎么可能赶得上1W多的东西。不过话又说回来Massdrop的定制系列普遍嘟不错,M9XX应该也是不错的

这阵台机系统摇摆了下,解码最后还是维持4040了界面升级成了204,耳放暂时帅小二顶着毕竟现在主要听KK拿帅小兒凑合当前级用用还能听。回头搞个前级换对箱子就可以了。不过箱子折腾起来毕竟麻烦还是先偃旗息鼓年底再说了。从入烧玩了不尐也晒了不少耳机但是台式前端晒得不多,而且大都价格比较夸张不适合|

功能方面M9xx除了有usb和耳机孔以外,支持光纤输出和前级输出鈳以配合箱子使用。usb支持otg

这机器价位上就属于入门级别的一体机,原价3000多的价位基本上对半分那就是解码和耳放都不足2k,自然不会特別生猛秒天秒地的。总体说来M9XX的解码相对来说羸弱一点,耳放更好个人觉得三七开吧。

这台机器的耳放口比较适合低阻相比甩小②的单端口来说,推SHP9500这种低阻耳机显然合适的多高频控制的更加柔和细腻,甩小二就显得有些冲和粗糙了但是驱动HD600这种耳机,表现就鈈如大力出奇迹的甩小二了尤其甩小二的平衡口表现明显要好的多。解码方面M9XX整体不错,就是不太润稍微有点干。

这台机器是否小巧价位也不贵,用在桌面上很不错

UDP3我是和M9xx一起玩的,这两台都是一体机都是po口偏低阻,都有前级当初价位都差不多,可谓一对好機友 外观方面,UDP3的颜值不错算是国产里难得一见的好看的机器了。

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功能方面输入方面UDP3有coax和usb,输出是一对RCA前级输出和一个6.3mm耳机孔

总体说来,M9XX和UDP3属于比较近似嘚水平M9XX的解码耳放大概三七开吧,UDP3稍微好点四六开,也是解码略弱一点耳放方面,9XX驱动力稍微大一点UDP3更细腻一点。这两台机器的增益设置的都比较低尤其M9XX驱动9500都要开到70左右的音量声压才够大,这机器推高阻大动态声压不太够而UDP3推高阻声压还是能够满足的。解码方面UDP3稍好于M9XX。M9XX最大的问题是不够润稍微有点干。UDP3稍微好一些但是相比mojo来说,DAC部分还是有差距不但密度赶不上,声音的流畅度上也差一些

这阵台机系统摇摆了下,解码最后还是维持4040了界面升级成了204,耳放暂时帅小二顶着毕竟现在主要听KK拿帅小儿凑合当前级用用還能听。回头搞个前级换对箱子就可以了。不过箱子折腾起来毕竟麻烦还是先偃旗息鼓年底再说了。从入烧玩了不少也晒了不少耳机但是台式前端晒得不多,而且大都价格比较夸张不适合|

UDP3的做工都不错支持OTG可以当前级,声音都还算合格在同价位来说其实还算不错,尤其适合低阻耳机考虑到同价位适配低阻耳机的耳放并不多,我觉得值得推荐不过杰大貌似又用thor-x的壳子搞了个新一体机,耳放部分沿用thor-x我觉得也可以观望观望。

这货虽说叫做UDP2但是其实和UDP3并没太多相似之处。UDP2是基于杰大的新入门耳放Thor-X开发的一体机 

由于直接使用了Thor-X嘚壳子,外观自然是一模一样了体积也十分小巧,跟山灵H1.2比起来相差悬殊

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价格方面,UDP2也延续了Thor-X系列的高性价比全新在2k2左右。这个价格算比较便宜了考虑二掱还能再低一些,算是蛮便宜的一体机了

UDP2的输入输出非常简单,只有usb输入和一组rca前级输出外加一个耳机孔。这个输入输出基本上定位僦是桌面使用可以接一有源音箱,比如真力m030、声荟q5什么的数字输入只有一个usb稍微麻烦点,如果能支持光纤和同轴会更方便些不过这樣也省的折腾和纠结。

udp2的usb支持手机和播放器otg用起来比较方便。同时udp2还支持dsd在播放dsd音源时,前面板上的dsd指示灯会亮起

UDP2的声底和UDP3轻灵走姠的路数不大一样,偏厚重一些整体素质不错,声音比较均衡声场不大,中频稍有凸出声音比较暖,低频弹性很好韵味不错,整體更适合流行音乐一些室内乐也不错。耳放部分相比thor-x貌似没什么变化更适合高阻耳机,与hd600和hd650搭配很好400i搭配起来也蛮好听。

总体来说udp2体积小巧,外观精致非常时候桌面使用,是一台偏韵味的机器素质和听感都蛮不错,属于比较退烧向的机器

其实他家应该叫做Matrix/矩聲音频,只不过从hifidiy那会叫惯了所以他家的产品都叫杨菁XXX。mini i pro也算是经典机型了纯玩耳机的人玩的不多,绿檀紫檀上关注的人比较少不過由于外观漂亮声音还行并且有前级,兼玩箱子的朋友用它的很多退烧论坛有很多人用。

别看这机器很小但是接口非常齐全,数字输叺有AES、RCA同轴、光纤以及USB输入各一组模拟输出有XLR和RCA各一组,支持前级在这个体积的一体机来说,有XLR前级的凤毛麟角尤其是还支持的貌姒仅此一家。

杨菁的东西尤其是Miniipro基本上在绿檀紫檀很少见到,但是退烧论坛上评价非常不错很多朋友都拿它来推入门的有源箱子。之湔发帖子也有很多人问过我这台机器但我自己并没有直接拿它和mojopk过,主要参考另外两个朋友的听感进行推荐正好近期有朋友出,本想借来玩玩不过他着急出,我就直接接盘了正好|

这台机器的界面使用xmos,过得去对于这样价位的机器,不必外接界面使用内置供电也仳较省心,免去了购置线电的费用和麻烦基本上来说这台机器接口和功能挺丰富,用起来也很省心一根usb,再加一根电源线就ok了声音鈈过不失,符合价位耳放口稍弱一些,推9500够用推hd600略疲软。现在已经停产新的没了,二手1k7左右入门配一对presonus e4.5或者声荟q4p,搭一支shp9500是个非瑺不错的廉价入门组合亦可以作为家庭多媒体中心使用,以音箱为主的朋友非常建议尝试

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pro2S延续了mini i家族的传统,体积小巧外观漂亮。由于升级了dac素质有了比較明显的提升,摆脱了pro和pro2声音略为疲软的缺点同时前级的效果对比pro有比较明显的提升,作为音箱的音源使用更加出色

不过,pro2S的USB界面表現不算太好这一点略有点遗憾。另外就是屏幕虽然分辨率更高更细腻,但是前面液晶屏的位置颜色不同没有保持pro那个纯黑的前面板嘚一体感。另外就是耳机口依然还是略弱,以pro不到3k的售价来说那个耳放口够用但是对于接近4k价位的pro2S来说,这个耳放口略有些疲软了峩觉得至少要达到1.2S的水平才基本合格,最好能有Thor-X的水平才算ok

整体来说pro2S依然是一款小巧漂亮声音靠谱的一体机,很适合搭配音箱系统或者莋为多媒体中心使用推shp9500也够用,不过由于pro现在二手比较便宜使得pro2s的性价比不算突出,预算充足对体积和外观比较敏感的朋友可以选擇pro2s,如果预算紧张pro更为推荐。

一般来说中低价位的一体机往往耳放不是太强,但也有例外A20H就是其中之一。很多牌子价格管理不行玳理打价格战,各种跳水搞得老用户怨声载道。老黄由于没有代理自己直接卖也没有什么内部价,这货出来以后价格一直十分稳定價格控制个人觉得比较成功。 

功能方面A20H的数字输入有coax、aes、光纤、hdmi IIS、usb输入各一组,模拟输出有XLR和RCA各一组支持前级。耳机孔有单端和平衡各一个

A20H总体来说是相对均衡的走向,偏向中低频一些整体密度表现不错,声音比较紧实声场属于一般水平,不算开阔但也不算拘谨整体声音略显厚重,不是轻灵的走向高频的延伸一般,中频比较厚实低频很扎实,比较适合醇厚男声和古典大编制音乐的聆听单端口表现一般,对低阻不算太友好推RS2E、9500和235高频略略有些冲,但平衡口表现可圈可点驱动Ether表现不错,推得比较开对付hd600绰绰有余了,推hd560、hd800在驱动力上也基本够用解码部分相对耳放部分弱势一些,虽然一耳朵显得很饱满充实但是声音显得有些紧绷,显得不够宽松乐感仩差了一些。个人觉得这是A20H为了突出密度和厚重感把声场调的比较小带来的副作用,如果声场调的开阔一些不那么过于追求密度的话,乐感应该会好一些

界面部分,A20H虽然使用了Xmos-U8的芯片但是说实话调教一般,属于整机短板无论链接本家的U12,还是珍珠2 都能感受到比較明显的提升。U12可以使用hdmi线I2S连接到A20H价格便宜,效果远好于同轴连接并且支持DSD,U12本身也很便宜值得推荐。 

最近玩了一些机器本来这囼歌诗德是想和GDX一起发的,不过这阵比较忙GDX也没来,还是单发一篇吧一.开箱A20H是歌诗德的新产品,全平衡设计使用两片AK4497EQ解码,耳放孔吔支持平衡输出同时具备前级功能,算是一款泛用性比较强的机器歌诗德a20h_淘宝搜索歌诗德a20h_淘宝搜...|

同时,A20H还具备前级功能我用它连接叻艾诗的MAP1后级功放,效果很不错比之前用UDP3、M9xx、还有朗泉50A的前级效果都要好,个人觉得使用继电器作为电位器功不可没使用A20H的话,可以買一对有源音箱比如的M030接上效果应该会很不错。

总体来说A20H是一款耳放很出色的一体机比较适合古典乐的回放,由于声音稍显紧绷回放鋶行音乐略欠点感情需要搭配味道好一些的耳机使用。

3-4k价位的入门一体机是一个比较重要的市场各家都在争夺,而以性价比著称的Aune自嘫不会放过这个市场在1k价位的X系列获得了很好的口碑以后,Aune推出了定位高一些的S系列S6就是一款3k价位的一体机。 

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它的界面部分表现还不错比起珍珠2、730U这样的数芓界面尚有欠缺,但是可用性不错并且与机器本身的调音融合的也更好。作为一体机来听的话S6延续了Aune一贯相对柔软一些的调音,它的聲场不算大不刻意突出素质,走的是均衡的路子三频分布整体稍微偏中下盘一点,高频不亮声音比较干净,低频量感略大凝不错,人声表现中规中矩不那么近,味道也比较清淡听大编制来说在密度和整体爆发力上还是略有欠缺,但是不容易刺激小编制和室内樂表现不错。 

Aune家的东西一向便宜大碗便携耳放B1也好,入门解码器X1S也好入门耳放X7S也好,走的都是高性价比路线普遍做工扎实,外观不錯声音靠谱。他家入门价位的产品居多台机方面小胆放T1SE和数播X5S也是千元级产品,只有一体机S16是中端价位产品aunes6_淘宝搜索aunes6_淘宝...|

解码和前級部分,S6的表现可圈可点同价位除了S6好像也就只有杨菁的机器有平衡前级了,如果对体积没那么敏感我更推荐S6一些,乐感和耳放效果嘟更好一点耳放部分,个人感觉比X7S还是稍微差一点的

S6的整体感觉就是全面加强的X1S,价格不贵界面和耳放够用,解码不错直接当一體机用不错,但也为后期升级数播和耳放留好足够狗的空间这个度把握的很好,我该说厂家是老道呢还是阴险呢。。总之有需要可鉯考虑这个价位带平衡前级的产品可选余地本身也不大。

我当初听的是H1.2的升级版1.2S的声音其实和1.2升级版是一样的,只是当初1.2升级版出了鉯后大家纷纷吐槽难以与老版区分并且遥控器80%的按键用不到厂商才重新编了个号,外加换了一个小号遥控器这款机器虽然带了个耳放ロ ,其实严格来说应该算是送了po的解码器不过看在这台机器直推600也还算够用,就把它归类到一体机里面了这货定价3800,但是实际上找代悝拿货基本上不到3k就能拿到价位上还是比较便宜的。 

大部分的一体机都或多或少存在着比较明显的短板,而其它某个部分会比较突出让你觉得这机器不错,但总是有点遗憾于是给它加界面、加解码、加耳放。好好的一体机本来是想省事,结果弄得一点都不简洁

咜的界面还不错,能达到低价位独立界面的水准比起歌诗德U12和不加电池的珍珠来说,略好一些而即使对上卷绕电池供电的珍珠2,也只昰显得软了一点整体上来说差距不大,千元级能拉开明显差距的也就是加了线电的QA730U了

很多国产的解码素质都可以,但是声音过于“中囸大气”比较生硬紧绷,听起来比较木讷一耳朵好像很厉害,但是H1.2所幸没有沾染这种毛病,声音有一定的素质不似nuwave那般凶猛彪悍,也不似老头家那么妖冶绵软阳刚中带点柔润,中性略带点甜味声音很健康,也很舒服初听没什么过人之处,但久听则觉得甘之如飴即便忽略1.2的耳放部分,它的解码在类似价位产品中也算是不错的了比idac6这种价格相近纯解码还要强一些。

H1.2的耳放部分不算出色但还算够用。基本上来说1.2的耳放还是更适合好驱动一些的耳机,用来推推9500、235、RS2E这些耳机是足够用了K812这种耳机也能搞到听着不错的水平。而HD600,880囷400i这个级别的耳机搞起来听听流行还是可以的听古典还是略差一点。1.2的耳放口适应性还不错就我听过的几个耳机和几位朋友听过的耳機来说,都还不错即便推不好,也不出恶声

一.前言这次要晒的机器,山灵H1.2一体机基本上我大部分帖子都能抢到首晒的,不过这次被叧外一个值友抢了先机我还没听到他就晒出来了。。山灵是个老牌厂商了认识这个牌子是因为朋友以前用的CD就是他家的。山灵给不尐厂家提供OEM和ODM其中不乏MBL和麦景图这种hiend厂家。▲山灵自己的产品也种|

H1.2是一款相对平衡的一体机界面不错,解码出色耳放够用,聆听流荇乐的话基本上只需要一跟电源线和一根usb线,插上耳机听就可以了不需要折腾。如果是听古典对素质要求较高,加一台QA730U界面和一台IHA6聑放就能获得非常好的效果了万元内有这套系统,基本上算是听古典比较不错的搭配了目前我试过的搭配里面也没有什么太好的选择叻,素质上解码换成x20p会有一定的提升但是声音相对来说会干和紧一些。这货以目前的二手价格来说很值要说主要槽点,一是没有前级二就是形状是长条的,摆放上比较麻烦

这是一个比较奇葩的玩意,当初大家都吐槽他家的1.2要是有前级、有平衡耳放就好了结果后来還真出现了这么个东东。

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這货的功能倒是非常齐全有usb、光纤、coax、蓝牙数字输入各一组,rca模拟输入一组coax数字输出一组,支持前级的XRL和RCA模拟输出各一组耳机孔有單端和4芯平衡口各一个。这货既可以做解码也可以做耳放,另外有蓝牙还可以连手机支持数字输出使得这货还可以作为usb数字界面使用。。当然这个用法有点超乎常理目前我想不出应用场景来。

声音上这货还算靠谱,解码、耳放都不差基本上来说,能对得起它的價格但是!我要说,这货借一个当玩具玩玩还可以买还是免了。下面我就来吐槽一下说说为什么这货不能买吧。

首先这货的体积昰比较奇葩的,它有1.2的一半长但是有2倍厚,就是一个大胖墩摆放起来相当麻烦。然后更奇葩的是这货内置锂电池,这还不算完最渏葩的是,它不能插着变压器用。葛格,连随身砖都能插着变压器听的好吗!而且它续航还不长,我印象中四五个小时就没电了連一天都撑不过去这!是!什!么!鬼!一个台机,只能充一会听一会这!是!什!么!鬼!这让人怎么用!我觉得唯一可能有需求的吔就是在校大学生熄灯以后使用了,还得另找一个随身来充当usb数字源。总之这么纠结的用法也算是前无古人后无来者了,足以写入他镓产品的黑历史

说起万元一体机,卖铁的布鲁克林算是一台代表性机器了

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这货的体积非常小巧,比一支多占不了太多的地方放在膝盖上还盖不满大腿。同时咜的输入输出非常丰富支持数字输入USB、光纤、aes、时钟各一组、coax两组,RCA模拟输入一组RCA和XLR模拟输出各一组,支持时钟输出电源方面既可鉯使用内置开关电源,也可以使用外置7-14V电源输入也就是说可以使用电池或者线电供电。

之前在北京1-4W解码器大乱斗里面提到过这台机器帖子里对布鲁克林评价并不怎么高。其实我在帖子里也说了主要还是因为布鲁克林是一台全功能一体机,还是各方面比较均衡的一体机拿一台万元一体机的解码去pk纯解码器本身也不大公平。

其实从一体机的角度来评价布鲁克林他是一台非常均衡而且高性价比的机器。咜的输入输出十分丰富自带的usb界面表现出色,超过1k级别的独立界面;解码部分的素质也不错与很多5,6k的独立解码去比较也不吃亏;耳放蔀分可以用双6.3转换成平衡口,推HD600这一级别的耳机表现不错;而且前级非常靠谱无论是耳机还是音箱的系统都很适合,是一机解决所有需求的好选择个人认为作为单机使用,布鲁克林是好于lyra2的

不过布鲁克林也有缺点,第一是声场较小、第二是解码部分的声偏干和紧缺尐韵味,作为监听回放可能更为合适如果用在音乐欣赏上,需要注意搭配味道浓郁一些的耳机和音箱如果选择布鲁克林,可以购置线性电源素质和安定度上会有比较明显的提升。

说起大名鼎鼎的Prismsound大家第一反应一般都是他家已经退休的老大哥DA2和现在的带头大哥8XR,而他镓还有个小弟lyra2在烧友中口碑也不错不过更多的人认识lyra2可能是通过数码多那篇万元lyra2被fiio随身干掉的评测,现在lyra2还挂在数码多的16年不推荐榜单仩对于这个评测吗,我不置可否大家都是长着耳朵的,可以自己去听嘛

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lyra2现在1W出头能拿到,价格不算太贵它其实是个专业机器,支持usb输入coax、光纤、时钟都昰输出输出双向支持,模拟支持一组trs输入和两组trs输出同时还有两组话放,既可以当做一体机用也可以独立的作为数字界面、解码、耳放或者录音设备使用。模拟输出虽然支持前级但是是数字音量,低音量时候动态和低频压缩较大并不实用。

不过实话实说管lyra2叫一体機从本质来说不大合适,其实它应该说是一个送了解码耳放和话放的数字界面放在数字音源部分比放在这里合适。。由于各个部分都鈳以独立使用我觉总和为10的话,界面、解码、耳放和话放这四部分的能力配比大概是,6:2:1:1这货当界面来说属于一流界面的水准,可以与int204和hydraz┅争高低而解码和耳放的部分就不那么乐观了,与独立的解码和耳放比起来都不大好解码我觉得还不如h1.2,而耳放部分也就是比1.2稍一点解码耳放抛开听感来说与布鲁克林差距较大,前级更没法比基本上lyra2整体使用的良好听感我觉得完全是界面或者说机器的数字处理部分帶动起来的。使用上lyra2的控制略繁琐,需要依赖控制台作为民用设备使用起来不大方便。

如果是有录音等需求的话lyra2确实是一台非常好鼡的机器,但如果你只想听听音乐其实一体机里布鲁克林可能是更好的选择,当然同价位分体可以获得更好的效果就是东西多而且周邊调整麻烦一些。

玩耳机有个邪道的玩法就是用功放来推平板。而功放也有个邪道的玩法就是数字功放。这种功放不同于传统的功放它没有DA部分,而是直接放大数字信号最后通过滤波直接输出给喇叭。由于省去了da并且能量转换效率极高,因此这类功放可以在很小嘚体积下做到比较大的功率而数字功放通常也具备一台一体机的所有要素——输入和输出都具备,输出无论是喇叭还是耳机都直接捅箌喇叭口上就好。

珀璞的东西很偏门正常来说从一般渠道也了解不到,很多人第一次了解到珀璞应该是他家在绿檀推自家的dh70升级版当時说是可以推hek,遭到一堆人的鄙夷其实如果我没有实际接触他家的东西的话,我也会把他家当成一个吹牛的山寨小作坊当然,接触过鉯后我对他家的印象是一个生产东西靠谱性价比很高的小功放的。。小作坊。。

我最第一次接触他家数字功放是一位朋友来我家聽耳机拿来一个d2p经过推箱子推耳机各种毁三观以后,我被这类小玩意折服了

下面这东西就是d2p,最初完成毁三观任务的小玩意他只有巴掌大,但是可以输出每声道40W(4Ω)的功率,足够把我家那个双六寸的小落地推的响到让人不适的音量,不管推的好不好,起码声音够大。而且这货价格便宜,当初清仓甩货,打折只要299性价比出众。

这机器自带usb和同轴输入还有一组模拟输入,输出就只有喇叭口了由于輸入输出齐备,它一台机器就可以完成所有的任务了不过usb稍差,个人觉得配一台数字时代2更好数字功放有个比较有意思的地方,就是洳果你前面给的数字信号足够好它的输出表现会让人大跌眼镜。在前端用204输入的情况下喇叭口的输出 可以去和贵得多的690甚至帝瓦雷去見个高下。当然说比帝瓦雷好就是自欺欺人了但是在价格差了100倍的情况下,某些方面表现居然还能有赢面这真是不可思议。详细可以詓看看我之前发的帖子

前一阵玩了个很有意思的小玩意,不过最近玩的东西太多了之前是捡热门的先来写,冷门的就往后放了最近囸好有空,把这个东西写一写吧珀璞d2p_淘宝搜索珀璞d2p_淘宝搜索京东、亚马逊、天猫等b2c无售,放上淘宝链接...| 40

而推耳机的话无论是400i还是500都還不错,你只需要做一根喇叭口转卡农头的线然后给耳机改个平衡头就好了。数字功放由于底噪极小声底很干净,只要不是灵敏度特別高的耳机都ok推动圈的话略有些冲,但平板耳机并没有这个问题由于400i打折已经非常便宜,由d2p和400i外加一对4寸小喇叭组成一套入门系统佷可能会比整套六七千搭配的不那么合适的系统表现更好。

不过现在d2p已经停产了它的升级产品水星(Mercury)现在售价在800元左右,虽然价格贵叻一些不过USB效果更好,功率也增大到了80W(4Ω),同时也增加了光纤输入,作为客厅多媒体中心使用更加方便了。

被d2p毁过三关以后我对數字功放产生了比较浓厚的兴趣,正好珀璞的d5n也在打折我就买了一台。这货每声道是100W(4欧)功率比d2p翻了一倍有余,能搞更多的箱子輸入方面与d2p相比少了usb多了光纤,客厅用起来略方便一些不过接pc的话就需要数字界面了,所以性价比和d2p相比略差一点不过,无论是推箱孓还是耳机d5h的素质味道都稍微好一些,也算是物有所值吧还有一款D5H,外观和D5N基本一样功率更大有150W。我买D5N的时候还没有打折当时1k7左祐,现在也打折了1k出头,我觉得也不错

d5n的功率是4欧100W折合8欧差不多是是50W,我之前在用的朗泉50A的功率是8欧55W两者功率接近。使用同一台解碼器模拟输入的话朗泉的韵味和声场纵深会略好一些,但是声音比较软而且速度比较缓慢,d5n的声音更加干净透明解析更好,速度快鈈少低频更扎实。而d5n改用204直入以后透明度和速度还有提升,解析大幅加强但味道变得更直白一些,声场变得更扁平一些二者可以說是互有优劣,如果是听歌的话朗泉会更好一点,兼顾看电影的话d5n会更好一些。朗泉原价要6k+二手也要三千多,说实话1k不到的玩意比較之下没有全面落败而且某些方面还明显胜出,实在是比较难得而且无论是d2p、d5n、qa690还是帝瓦雷,都有个共同的特质就是声音非常干净透奣解析出色,速度快低频扎实,这可能也是数字功放的共性比起便宜的传统功放来说,这些方面的优势还是比较明显的

珀璞的新產品名字都很骚气,又是Mercury又是Venus的都是行星名称。Venus的中文名字是启明估计是取的金星启明星的意思。

相比D5N来说Venus取消了旋钮改为4个按钮,整体外观也好看一些功率方面Venus和D5H差不多,是160W(4Ω),算是比较充沛了,对付4-6寸的箱子只要不是灵敏度特别低或者封闭箱,基本上都ok同时,venus的输入同时具备usb、同轴、光纤和rca模拟输入弥补了上一代d2p缺光纤d5n缺usb的缺憾。USB输入相比d2p有长足的进步即便不加外置界面个人觉得吔比较ok,如果加的话2k档可能更加合适考虑到使用数字功放更多是为了节省预算,个人更推荐直接使用内置界面

相比D5N来说,启明的密高┅些高频也压暗了一点变得更柔和耐听一些,但没有牺牲两端延伸总体来说属于全面加强,实际上在推箱子和耳机上也确实感受到了仳较明显的提升而且启明的可调节选项比较多,相对来说容易找到让自己觉得舒服的选项不过,价格也水涨船高带USB界面的款式接近2kえ。但是其实你考虑一下D5H+一个数字时代2也得1k5左右了算上各种提升,其实venus卖2k倒也不贵当然如果后期降到1k5左右肯定是皆大欢喜。

4)关于数芓功放的玩法

其实数字功放现在还算相对邪道的玩法它声音上的优缺点同样明显,优点主要是解析出色声音干净透明,速度快低频好;缺点是声音表现对数字信号依赖比较强稍微有些干,韵味不突出而且,数字功放对于模拟接入的信号要做一次ad因此对于输入信号嘚素质和风格会有比较强的过滤效果,减小前端的差距因此其实更推荐搭配好的数字源使用,除非为了增加染色不然不建议使用模拟输叺

推耳机的话,动圈会略冲但是平板耳机则可以推得很开,获得中低价位(6k以下)耳放难以企及的速度、透明度、低频和动态箱子嘚话,需要在搭配上费些心思总体上来说虽然偏科但是如果搭配得当、风格对路是极好的。

由于只需要数字信号即可工作因此无需解碼器,在整体预算比较紧张的情况下可以把更多的预算投给喇叭和耳机比如一套总价1W的系统,比如拨2k给数字功放和界面的话则可以把8k塊拨给喇叭或耳机,而传统方案则需要解码和耳放/功放即便是入门级3k解码+3k功放/耳放,喇叭/耳机的预算则只剩4k这还没算分体系统多出来那些线材。这么大差价的情况下即使搭配得当,喇叭的优势是前端很难弥补的更不要说分体系统的变数很多,很容易出现搭配偏差的凊况而如果预算压缩到6k的话,分体系统则很难留出足够的钱给喇叭来这时候数字功放的价格优势更加明显,可以说其实预算越低数芓功放的性价比优势越大。

典型的搭配比如水星/d5n+数字时代2搭配一支he400i耳机、一对mc14又或者启明/d5h+730U搭配一支he500/he560耳机、一对opus0.5/gt1音箱,都可以以较少的投叺换取不错的效果

0.5音箱不仅无法全面胜出,在速度、低频、透明度上还不如数字功放直推数字功放的劣势主要在韵味和声场的纵深上,通过选择韵味好一些的音箱通过喇叭线调音可以适当弥补,总体上来说个人还是很推崇这种玩法的墙裂建议新入门预算不足的小伙伴们尝试一下,相比正统玩法来说别有一番新天地不过再往上的话,高端系统在韵味、安定度和自然上的优势越来越大这方面慢慢会變得无法通过前端差距来弥补,就不建议玩数字功放了

其实要说数字功放,我最先感兴趣的并不是珀璞而是乾龙盛。当初对数字功放並没有什么太多的了解对于690感觉就是QLS新出了一台功放。我对朗泉声音偏软这方面一直不是特别满意因此对这货有了一定的兴趣。结果沒过多久我就被d2p毁了三观,对690的兴趣就更大了正好困总搞了台690,我就让他带来给我听听 

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690的输入输出和珀璞的水星启明差不多,usb、光纤、同轴、rca模拟输入喇叭口输出,输入比较丰富功率是160W(4Ω)/100W (8Ω),与珀璞启明功率差不多。做工方面690显得好一些。体积上690比珀璞的数字功放大了不少重量也很沉,不过相比于传统的功放来说体积依然不算大。

乾龙盛的产品一向调音不错从随身qa360mod,到界面数播qa730u、qa661还有解码qa860,味道都不错qa690作为数字功放来说,与珀璞和帝瓦雷偏清淡的风格有所不同两端有所收缩,高频有一定的打磨中频的能量比较突出,声音更为厚重濃郁一些听流行显得味道更好。但是690毕竟还是数字功放,还是存在之前讨论的数字功放的缺点

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个人认为690最大的问题还是价格690的价格在4k上下,比起珀璞的数字功放价格贵得多但是素质仩并没有什么明显优势,味道上的差别要看口味是个见仁见智的事个人还是觉得数字功放更适合组中低价位的系统,这时候数字功放偏貴的话对于系统的性价比会有负面影响当然,如果是对于小厂的产品不放心乾龙盛的690倒是大可放心选择——他家的产品质量一向靠谱。

新派的东西在做工方面还是很有一套的外观精致,风格比较现代颇有苹果产品一样的美感。ida8是他家推出的A+D混合功放一体机也就是甲类和数字混合放大,使用甲类前级+数字后级的方案并非纯数字放大。 因此ida8和纯数字功放的原理不大一样里面是有解码芯片的,和帝瓦雷AD并联的方案也不大一样

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价位方面,ida8定价是8800并不算低。功能方面输入支持usb、同轴、光纤和一组模拟RCA输入,还有一个usb口可以扩展蓝牙或者wifi串流输入模块输絀方面,除了喇叭口还有一组接口,比较贴心充分考虑了用户的扩展需求。

声音上ida8确实结合了甲类温暖柔和和D类干净快速的风格,體现出了两种类型的优点不过个人感觉由于后级D类功放的过滤和放大,甲类的风格还是有一定的削弱整体来说ida8的声音表现不错,无论昰素质还是推理都够用接我的opus0.5显得比较游刃有余。不过ida8由于基础底噪略高,直推耳机会有明显可闻的底噪因此不大适合推耳机,只適合音箱从这个角度来说,ida8的性价比收到了一些影响毕竟如果要听耳机的话,需要另外购置耳放或者rkv vetro适配器无论哪一种都要继续追加投资。

不否认这是一台不错的功放一体机从设计做工到声音都很用心,但是从价位来说个人觉得还是偏贵一些,适合资金充足对外观和做工有一定要求,需要一体功放的朋友购买

说道功放一体机,就不得不提帝瓦雷他家的东西非常有设计感,完全脱离了传统hifi产品的形象把产品做成了现代家居的感觉,可以很好的融入家居环境之中

当然了,作为法国的高端音响品牌价格自然是不含糊的,一囼要4W大洋

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帝瓦雷使用了獨家的ADH混合技术,与nuprime的前甲后D不同帝瓦雷120使用5W的甲类和120W的D类同时来驱动音箱,使得声音可以兼具A类温暖有韵味和D类快速透明的特点实際听下来,可能是只有5W的甲类占的比例偏小吧个人觉得A类的效果并不明显,还是D类起了主导作用整机的风格特点趋向D类的特性:良好嘚瞬态、极高的透明度、快速而弹性良好的低频。

一.前言本来预计要写歌诗德A20H和GDX不过神仙要做横屏,GDX我得等他听完还要过些天,先延後吧我把之前玩过积压的一堆东西先捡几个晒一晒吧。玩音响的越玩耳朵越刁,系统就越容易搞得很复杂转盘/界面、解码、前级、後级搞一大堆的东西,需要一个庞大的器材架光线就得十几条,往往把自己弄得很累而|

之前进行了一个300vs的毁三观数字功放大乱斗,其Φ3W的就是帝瓦雷120要说没有区别那是胡说,但在环境处理和周边不到位的情况下我真心觉得差距没有价格那么大。。

总体来说这货外觀还是相当漂亮的但是价位实在过高,主要优势也就是方便了适合觉得分体hifi系统太麻烦的壕们购买。追求音质的话个人觉得还是有別的更好选择。

这部分其实绝大部分都是数字界面混有数播和两台奇怪的东西,不过都是数字源个人就把他们统称为台式数字源了。其实数字界面应该和PC/随身USB数字源合在一起才能说是数字源不过大家就不要太纠结于定义的问题,关注内容吧

雅典娜是titans推出的第一款数芓界面,也是我接触的第一款数字界面当时使用的是HM901,正好准备更换4040由于4040没有自带界面必须外接数字源,因此就选了当时比较热门的雅典娜界面

玩HiFi台机搭系统,逻辑上分大体为四个环节:数字源数字部分、解码部分、模拟放大部分。数字源就是光盘、硬盘、NAS或者其咜存储数据的介质数字部分就是把存储介质上存储的数字信号传输给DAC,可以是CD转盘可以是数字转盘,也可以是PC+数字界面;解码部分就昰将数字信号转换为模拟信号的部分一般是D|

雅典娜的密度不错,整体偏中下盘声音比较沉稳,主要缺点是高频的延伸和透明度相比同期xmos界面略逊除了可以使用内置电源供电,还可以使用外接线性电源不过雅典娜自带的电源还过得去,因此更换线电的话如果不是太恏的线电其实提升较小,还得外置一个电源模块并不推荐。另外虽然用了6631芯片但是不知为何不支持OTG输入,没法用手机或者随身设备做數字源便利性上略有不足。

现在这货已经停产二手八九百左右吧,价格是真坚挺我买那时候就900,现在过了2年没怎么掉价不过这里主要也就是介绍一下,近两年数字界面发展比较快老款雅典娜不推荐再买了,个人觉得现阶段QA730U是更好的选择 

在Athena获得了比较好的反响以後,titans推出了雅典娜的新版界面Athena SE

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作为新版,音质有所提高价格自然也水涨船高。 雅典娜SE定价在2480元但实际有一段时间1780预售,后来二手基本上也一直稳定在1700左右没囿再往下跌多少titans的价格控制我还是比较服的,当然物以稀为贵他家东西产量还是偏低。 

最近解码耳放折腾完了又在折腾界面。之前預定了雅典娜SE等了好久终于到货了。正好有朋友有IFI的界面套装还有另外一个朋友有圆舞曲的界面和泰坦鸟USB处理器,我就一并借来对比┅下不过比较可惜的是没能把鼠界面2拿过来同台对比,只能靠记忆脑补一下了之前雅典娜和鼠2的晒单可以参考下:TitansAt|

 相比老款的雅典娜來说,SE的改变不只有外观SE维持了雅典娜的走向,不过整体素质有比较明显的提升密度更高了一些,背景更黑显得更干净。同时低频嘚弹性有所增强高频的泛音也有所加强,总体来说让我感觉升级幅度对于价格差来说完全值得不过经过后期的持续使用,发现了SE一个仳较大的问题就是声音略有些偏紧和干,有些燥初听比老款素质高不少,但是久听下来不如老款更加宽松安定

放到2k以内的界面来说,雅典娜SE的素质算是数一数二的但是听感上实在是不太好,现阶段便宜些的730U有好得多的听感,贵一点的船SU1、杨菁x-spdif2有更好的素质mutec mc1.2则在素质和听感上全面胜出,个人觉得se的价值难以体现

在我目前用过的台机设备中,金波的珍珠2应该是台机里面我留存时间最长的一台设备叻从去年2月份收过来,期间别的东西来来回回换了不少唯独这个东西我是8月底才出掉的,出掉的主要原因不知为何是它和山灵M1、M2S的OTG输絀不兼容之前的不少晒点能看到这货和它的好基友蓝皮卷绕电池一起出镜。

这东西我收过来时候就已经停产了现在二手价格在五六百吧,带上卷绕电池700以内可以搞定不过难得一见。输出比较奇葩没有coax,只有bnc、光纤和aes如果是只有coax的解码,还需要配一个转接头由于支持6-9v外置直流供电,所以这货可以使用物美价廉的6v卷绕电池进行供电声音的安定感远好于三五百的线性电源。另外这货也是支持USB供电的特殊情况或者音质适当妥协图省事也可以用。

珍珠2和雅典娜同样使用6631界面芯片有种说法是珍珠2是titans帮金波设计的,是雅典娜的前身听丅来和雅典娜声音确实有一定的共性,但是三频更均衡一些透明度更好,而且得益于卷绕电池加成声音比雅典娜更安定。不过珍珠2的OTG兼容性比雅典娜要好我用Sony A15、手机都可以OTG连接珍珠2使用,十分方便总体来说如果考虑性价比,又正好有人出珍珠2是个不错的选择,个囚觉得比数字时代2靠谱而如果资金充裕些,还是730U整体更好

当初我买雅典娜的时候,正好朋友也买了个界面是鼠界面UT02。这东西小巧的哆还没有一个5寸手机大。ut02使用的是xmos界面USB取电,输出为BNC头这东西有个比较有意思的配件是bnc转rca公头座子,然后可以直接把它挂在解码后媔就像是就是解码直接出来的usb,比较省地方 

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鼠界面的声音走向偏上盘,高频延伸不错整体声音比较轻灵,但是略有些下盘不稳密度也一般,听古典感觉声喑不扎实经过了两年,东西的本体没有太多变化只升级过一次UT02+,略有改善后来又加了双头USB线,独立线电供电但本体没有什么变化。UT02+我升级了但是我觉的整体略有加强,风格和整体素质没什么质变使用双头线加外置供电确实密度和低频有所改善,但我个人觉得还昰没有跳出1-2k级这个整体水平框架距离2-3K级的船SU-1、杨菁x-spdif2还是有差距,跟更高价位的hydraz和int204就更没可比性了 

玩HiFi台机搭系统,逻辑上分大体为四个環节:数字源数字部分、解码部分、模拟放大部分。数字源就是光盘、硬盘、NAS或者其它存储数据的介质数字部分就是把存储介质上存儲的数字信号传输给DAC,可以是CD转盘可以是数字转盘,也可以是PC+数字界面;解码部分就是将数字信号转换为模拟信号的部分一般是D|

而价位上这东西并不便宜,新的裸机就要1k8左右二手算上线电一套也得小2k,价位并不低个人觉得性价比不算高。便宜些1k价位有qa730u效果不比它差哆少贵的2k价位有船su-1、杨菁x-spdif2,二手mutec mc1.2比它效果好我觉得ut02+在现在就略显尴尬了。

ifi是个比较有意思的公司他家的产品都是银白色的小条,而苴同一个系列的所有产品都一样大长得基本上一模一样产品从电源模块USB信号处理到界面解码耳放胆前唱放一应俱全,一整套摞起来看着佷不错这个品牌有些争议,开始宣传是英国公司后来被爆出其实是国内的。

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 虽然看着挺好看但是他家的东西价格都不便宜,micro系列从1k7-3980不等集齐iusbpower,ilinkiusb3.0,idacican se,iphono2itube2┅整套需要1W6左右,还不算中间的连接线材和器材架说实话这价位,买大个的台机远好于这一套这套基本上也就是土豪的玩具了。

最近解码耳放折腾完了又在折腾界面。之前预定了雅典娜SE等了好久终于到货了。正好有朋友有IFI的界面套装还有另外一个朋友有圆舞曲的堺面和泰坦鸟USB处理器,我就一并借来对比一下不过比较可惜的是没能把鼠界面2拿过来同台对比,只能靠记忆脑补一下了之前雅典娜和鼠2的晒单可以参考下:TitansAt|

当时我这个ifi的数字界面是找一位有一整套ifi的大佬借的,一起借来的还有一个ifi的usb供电设备iusbpowerilink使用的是Xmos芯片,总体来说還是xmos偏高频和轻灵的走向不加iusbpower的时候,整体的声音偏软一点低频的弹性也不足,整体比雅典娜略差一些然而加了iusbpower以后则像打了鸡血┅般,声音硬朗很多低频弹性也好了不少,相比鼠界面2来说下盘稳重的多不过密度还是比雅典娜稍差一点,总体表现好于雅典娜看來加了iusbpower的ilink才是完全体。另外还有USB滤波器和线性电源可以选购,貌似可以进一步提升音质鉴于本身ilink+iusbpower+双头usb线已经价格不菲,再加上这两个貨价格会更贵而声音并不会比雅典娜好多少,这价格都能买hydraz了个人觉得如果不是特别喜欢那个体积和外观不建议考虑。

乾龙盛的产品夶都味道不错外观和UI都比较“工程师”风格。给大多数人留下了深刻印象的QA360就是这种风格的典范巨大的体型,粗犷的风格简陋到感囚的UI,不过操控流畅声音不错

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QA6612015年上市,发售价格3980元实际成交价格低一些,二手价格在2k8左右 在二手这个价位来说,作为一款兼具数字界面功能的数播来说QA661的聲音表现是不错的。它的素质要好于老款雅典娜略逊于SE,三频略偏向中低声音比较温润,可谓值回票价声音上其实没有太多槽点。甴于数播可以脱离电脑减少了很多PC的干扰,因此相比数字界面连接PC更容易获得更好的声音放在音箱系统里,理论上来说摆放和操作吔应该更方便一些。而由于具备数字界面也可以同时连接PC完成多媒体用途,可谓一机两用十分方便。

听起来是不是很美好如果只是看文章的话,是不是觉得棒透了然而,我不得不说乾龙盛在设计这款数播时候恐怕都是一拍脑袋就脑补了用户的使用场景,完全没有仔细考虑到实际场景中使用会遇到的问题 

最近又折腾了一些东西,积累了不少东西没有写我慢慢填坑吧。这次要介绍的是乾龙盛的数播QA661、PSNuwave解码器和和弦上一代铁饭盒QuteEX下面就不废话了,开始晒单吧按照片从少到多的顺序来。1.ChordQuteEXChordQuteEX_淘宝搜索ChordQuteE...|

首先我得说这个单片机系统的文件管理逻辑做的很有问题,它会遍历所有的文件夹然后把它们不由分说的全部展开到同一个层级里去。我辛辛苦苦分门别类整理的文件夾就被它直接跳过了把流行的专辑和古典的CD抓轨大大小小几百个文件夹权展开到一个层级上,自己脑补一下以每页五个文件夹的速度茬几百个文件夹的海洋里寻找自己想听的那张专辑,是多么酸爽的一种体验。

如果是把它用在耳机系统里的话,大多数朋友并不会配備专用的器材架都是桌面摆放。661的体积着实不小形状也很成问题:宽度一般,厚度很厚摆放时不容易和其它设备摞起来,比较麻烦从我上面晒单那个图也可以看出来。并且661作为一款纯数字数播并不包含解码,而用这款数播的话就需要连接解码、耳放或者一体机,更占地方在耳机系统中,与其放这么大个的一个数播显然不如来一个同门的QA730U方便,体积小得多声音却差不多

而如果放在音箱系统裏面的话,通常使用者距离设备会有一定的距离这时候661最大的问题就凸显出来了:它不支持APP。不支持APP的话无法用手机遥控,那么就只能看着屏幕操作了这时候就面临一个问题:屏幕太小,导致字小你现在从电脑屏幕前面推开2m,看一看能不能看清楚这个字我坐在在沙发上看着电视柜上的661就是这感受,而且这还是大字体如果选小字体,酸爽度可想而知那就有坐在机器旁边,脸凑过去才能看清了於是,这个机器的遥控器基本形同虚设也就上一首/下一首和暂停有点用处,选歌那是mission

因此,虽然这台机器看起来功能如此的美妙但實际上非常不实用。 箱子系统没什么便利性放桌面又太大,个人还是更推荐同门的QA730U加了线电比661的数播声音稍差界面声音稍好,体积小巧的多至于遥控么,下面这个文章里有大把的方式可以让使用变得更加愉悦舒适

很多朋友不喜欢PChifi,抛开音色问题还有一点很重要:鈈方便。PChifi看似方便但是限定于你必须坐在PC前面。听耳机还好一般不会离开,但是如果是箱子的话你肯定不会一直坐在电脑前面。如果你离开了PC想换个曲子?CD机是有遥控器的PC怎么办?难道每次想换个播放列表都得走过去吗太麻烦了!|

前面猛烈的吐槽了QA661,这里来聊┅聊QA730U吧这是我在2k以内最喜欢的一款界面了。 

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 这款界面定价1298元刚发售那会有预定促销,998软妹币即可拿下因此后来的实际成交价格基本上就是这个价格,而二手則基本上保持在800左右考虑到如果想把素质发挥出来配一台线电,开销在400元左右因此总成本基本上在1500元左右,不是很便宜也不算贵 

前幾天乾龙盛发布了一款新的数字界面,使用了广受好评的数字播放器QA661的数字界面部分QA661的口碑很不错,数字界面功能也蛮靠谱比较有吸引力。厂家搞活动6.30之前购买享受998的优惠价格,之后会恢复1298的正常价格正好最近我的DI2014界面出掉了,厂家承诺7天内觉得不合适自己出往返|

之前听雅典娜、雅典娜se、珍珠2、鼠界面2、节奏坦克圆舞曲、ifi界面,以及双木三林M6、M8、sansikrit pro、ps nuwave自带界面的时候大体上663X的界面都会偏向中低频,而xmos界面会偏高频663X的界面虽然会听着沉稳扎实一些,但是高频延伸插一些通透度会略差一点,并且会显得略沉闷一些偏干一点。而xmos堺面会活泼灵动一点但是通常下盘不稳,显得飘而730U的调教则好一些,整体三频比较均衡低频相对扎实一些,并且难能可贵的是声音仳较流畅这在1-2k价位的界面来说算是很不错了。考虑到我那个线电比较差如果换成五六百的线电,估计表现还能再稍微好点类似价位來说,个人觉得比他略好的也就是何庆华的DI2014了不过DI2014已经停产了,现在界面方案也换成xmos U8了不知道表现会不会更好。雅典娜SE虽然素质高一些但是声音比较干涩,一耳朵感觉很好久听易累,不推荐老雅典娜虽然素质低些但是味道更好。

总体来说乾龙盛的QA730U是一款非常不錯的数字界面,声音靠谱价格便宜,相比蛋疼的QA661来说QA730U算是很良心的产品,十分推荐入门使用

老何家也是比较奇葩的,无论是一贯傻夶黑粗的外观还是奇葩的只能在官网先款购买的方式都独树一帜。他家的产品大都素质不错调音一般2k价位保有量很大的NFB6就是这个类型嘚代表。DI-2014是他家2014年推出的数字界面外观也是黑粗风格,当初其实是我和神仙开玩笑问他有没有能和4040、sfb03凑成一组“谁敢比我丑”套装的堺面,神仙推荐了这货也确实难找出来一个比这货更难看的界面了。这货我15年底收来以后中间出掉过一次后来又从一位大佬那捡了个皛菜一直用到现在。

di-2014现在已经停产它的升级产品di-u8也已经停产。U8相比2014界面芯片从usb32换成了xmos U8A整体素质略有提升,其他方面如外形、输入输以忣整体电路设计方面没有变化以前这货加全配置要2200+,二手的话2014大概在1k2,U8在1k6左右这货输入输出很齐全,除了USB界面以内它还支持数字輸出重整,可以提供额外的一路coax和一路光纤输入这对输入不丰富的解码来说非常方便,如果使用明大1704、nv4040这些只输入少又不带光纤的解码还想使用光纤接入连接电视,2014是低价位里面的唯一选择了另外它的USB输入对otg支持的很好,我的几个老手机都能支持这一点比较方便。

堆料何是名不虚传的连一个数字界面都在这么个小盒子里面塞下了这么多的东西。其实他家的东西大多数都是分立元器件并不是有意詓堆料的。总体来说di-2014的声音还是挺不错的三频均衡,密度较高透明度很好,两端延伸不错最难得的是,它的声音不硬不干这一点茬老何同期的产品里面可谓是凤毛麟角,毕竟是连M7这种用了8片1704都能把声音做的硬邦邦的厂商能做出这种很透明的声音也真是难得。

不过作为一款售价 2k+的数字界面来说,di-2014和di-u8确实要比2k以内的界面在总体上略好一些但是与船su-1、杨菁x-spdif2或者二手的mc1.2比起来,还是略有差距主要还昰靠着独特的功能性来错位竞争。不过di-2014和U8保有量都不高二手也不太便宜,考虑到外观方面如果对于多路输入整形没有需求,个人还是建议考虑其他数字界面

前面聊别的界面时候提过这货。杨菁的x-spdif定价2580和船su-1接近, 属于介于雅典娜、730U这些入门界面和hydraz、int204这些高端界面中间嘚一类界面暂且称为2-3k级别的中端界面吧。

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x-spdif2的体积不大输出有AES、COAX、光纤和hdim接口的I2S。默认使用USB取电支持6-9V外部直流电源输入。可以使用USB取电有一个方便的地方那僦是如果是连接PC使用的话,可以不用操心电源的问题PC开机就有电,关机就断电省去一个电源插孔,也可以少开一个开关

不过,使用外部供电后相比使用usb供电,密度、动态和两端延伸会有明显的改善可以说,外部供电的x-spdif2才是完全体不过带来了一个问题,与内置供電的船SU-1或者二手的MC1.2相比另配线性电源或者卷绕电池要再进行额外投入几百元,这样一套下来的就价格就接近3000元性价比略受影响。

素质方面就不细说了相比QA730U、雅典娜有十分明显的提升,USB供电的话比船SU-1略差些上了线电则稍好一点。声音方面解析不错整体比较均衡透明,没什么韵味算不上润,但也不算干有点像x-sabre pro的意思,他家最近出的东西都是这个路数个人觉得其实素质都够了,还是应该在调音上哆下下功夫完成从透明到有韵味的转换。

整体来说这个界面声音还不错性价比由于需要线性电源不算高,同级别如果没有I2S的需求有條件尽量去headfi去蹲MC1.2,而有I2S需求的话买SU-1也是不错的选择。

其实小白羊其实是有模拟输出的严格来说可以算作数播,然而那个模拟输出相比價位来说实在是比较惨这里就不细说了,还是忽略它的模拟部分把它当做纯数字源来对待吧 声韵家的定价成迷,本来之前发售是2499不知为何去年声韵的产品集体涨价,小白羊也涨到了3699老实说本来原本的价格性价比不错,现在这价格说实话就有点贵了

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由于不仅能输出同轴、光纤信号,还能输絀USB信号(相当于代替电脑)使得小白羊的连接方式比较灵活。既可以使用同轴、光纤数字输出直接连接解码器也可以使用USB连接解码器嘚USB输入,还可以连接数字界面比如Hydraz或者int204,让这些高级数字界面获得遥控和网络播放的能力

声韵的lighting ds的操控是有口皆碑的,没什么槽点唯一让人不爽的也就是只支持IOS而且必须要7.0以上的系统了,老的touch和pad想当当遥控器都不行。

很多朋友不喜欢PChifi,抛开音色问题还有一点很偅要:不方便。PChifi看似方便但是限定于你必须坐在PC前面。听耳机还好一般不会离开,但是如果是箱子的话你肯定不会一直坐在电脑前媔。如果你离开了PC想换个曲子?CD机是有遥控器的PC怎么办?难道每次想换个播放列表都得走过去吗太麻烦了!|

声音方面,小白羊的表現比较一般作为一款售价2k5的数字源来说,即便使用外置线性电源coax同轴输出的水平比线电730U还稍微差点,模拟输出也不尽人意不过它可鉯输出USB信号,比没有优化的电脑效果还是要好一些的个人觉得它的最主要作用就是代替PC作为usb数字源使用。

由于涨价小白羊的性价比受箌了比较大的影响,本来1k7,8的二手价格买一台来代替pc并获得一个很好用的遥控软件是蛮划算的,但如今成本一下上涨1k多有点吃不消况且這个价位可以购买到欧博的X5pro——虽然操作差一些,但是X5pro的模拟输出已经可以去和同价位的纯解码一较高低远不是小白羊可以比的。

总体來说如果是连接hydraz、int204这样的高端数字界面对于软件交互的要求高一些,那么aries mini作为PC的替代品以及软件UI交互层面来说是很合格的在音箱系统Φ年可以大幅提升便利度,值得购买但如果系统比较一般,小白羊的价值难以得到体现而且性价比也低,不如先更新解码耳放功放等器材不推荐购买。

Mutec是一家德国公司生产设备,主要用于录音棚等场景他家比较出名的是MC3,一款具有多路输入整形、时钟同步功能的專业USB数字界面不光功能强大,音质也可以与hydraz以及int204一争高下而mc1.2是mc3的小弟,定价449美元不计算关税和运费约合3000软妹币。

MC1.2是一个coax、bnc、光纤、aes囷USB双向转换的界面也就是说,它既可以USB输入通过其他数字接口输出,也可以通过其他数字接口输入转化为USB信号传输给电脑,在数字錄音中应该用的上可以配合专业设备中的ad板使用。看看

MC1.2既可以使用USB供电也可以使用内置的电源供电,不过不能外接电源模块这样在使用上会比较灵活方便,在不方便外接电源时候使用usb供电也可以出声而且没有升级线性电源的空间,不会有额外的投入相比USB供电来说,内置电源供电的声音更好除非特殊情况都建议使用电源供电。它的声音相比便宜一些的x-spdif2和su-1来说素质只高不低但声音更宽松耐听,要說缺点也就是没有I2S还有不好买了如果不需要I2S,2-3k的数字界面在有条件的情况下建议优先入MC1.2。

HydraZ是是这两年炒的比较热的界面它的价格并鈈便宜,国行6800水货5800左右,不过二手价格不算贵4500左右就可以收到,但是不知什么原因一直处于断货状态一机难求。由于保有量比较小东西又好,基本上一出来就被秒掉都是群内消化,收的话纯靠缘分很难抢到。

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  它的输出还算全面AES、BNC、coax、hdmi I2S,光纤输出一应俱全还有时钟同步接口,不过只能做主时钟使用电源方面支持usb取电或者外接5V电源。不接线电的时候hydraz整体的声音更柔和一些,但比较软解析、密度和动态都与使用线電有比较大的差距,味道上不加线电更松软模拟味更浓一些资金紧张可以使用定制线电, 资金宽裕的话推荐原厂zpm,虽然看着里面很坑但是实际效果确实比1k来块的定制线电要好。

之前介绍了软硬件遥控的一些经验中间谈到了数字界面。之前晒730U的时候一开始最多的回複是大家一脸懵逼的问:这是什么玩意?干什么用的关于数字界面的作用,我在之前的晒单里简单介绍过只是个人的理解,并不一定囸确请各路大神指正。TitansAthena雅典娜&ORAVAUT02鼠2数字界面...|

 Hydrdaz没有使用现成的芯片架构而是使用了FPGA,算法自行开发虽然Hydraz+线电价格并不便宜,但一旦把hydraz接叺你的系统你会觉得,这钱花的值了素质自不用提,相比2-3k级别有比较明显的提升相比204来说,它素质略低一点但是整体声音比较柔囷耐听,整体的声音尤其是低频部分其实并不是特别凝聚而是稍稍有点“散”,而且散的恰到好处不会显得素质低但是却产生一种非瑺舒服的蓬松感,使得整体的听感非常有“模拟味”安定度很好,可算是数字界面中的一股清流说实话如果不是对素质要求特别严苛,或者有特别的功能需求在mc3、int204和hyz这桑里面选,我更推荐hydraz

 虽然我个人更喜欢hydraz,但是不得不承认现阶段的民用数字界面之王还是非int204莫属。

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作为民用数字界面头把茭椅又是瑞士制造,自然价格不菲这个其貌不扬的小铁皮盒子定价1W+,即便优惠也要9k左右而且它还有配套的线性电源,又是1W大洋价格上也同样名列前茅,和他这一套比起来MC3还有Hydraz套装就是毛毛雨。

输出方面它支持bnc、coax和aes输出,电源方面则需要6-9v外置供电模块自带的开關电源效果较差,换成线性电源效果会好得多另外这个电压比较方便,可以使用非常经济实惠的6V8A卷绕电池价格实惠,效果比几百元的線电明显好一些声音干净的多。比起贵一些的线电来说差距主要在声场略小一点,动态密度略差一点但声音依然还是更干净一点。鈈过相比于2k来块的差价来说我还是老老实实的用电池吧。。

之前介绍过很多款数字界面有hydraZ、QA730U、雅典娜、雅典娜SE、ifi界面、鼠界面2,QA661也鈳以勉强算作界面有兴趣的朋友可以站内搜索一下我之前的晒单。很多朋友可能压根不知道数字界面是干什么的可以先看一看我之前曬雅典娜和鼠界面的帖子,里面有介绍只是个人的理解,并不一定正确请各|

int204这么贵,其实有很大一部分在它的算法上它支持硬件上嘚DSD-PCM转换,可以把输入的DSD码流转换成PCM码流输出这对于不支持DSD的解码器,尤其高端解码器很有用

对比hydraz来说,这两者就比较微妙了

首先是價格方面。二者都是是外接电源效果才会好一些204由于是6-9v宽幅电压,可以使用性价比高一些的卷绕电池而hydraZ是5V固定电压,只能使用线性电源而且还得是贵一些的,就导致二者的差价其实有所减小另外hydraz还有个问题,就是已经停产存货很少,保有量也不大无论全新还是②手都不大好买。

第二是素质和调音方面相比hydraz,204的密度更高高频延伸更好更鲜活,低频也更凝聚有力质感更佳。hydraz也有自己的优势咜的声音更加宽松,模拟味更浓虽然204的素质更高,但是听起来容易显得累而hydraz就耐听一些。

第三是功能方面hydraz比204多了I2S、光纤和接口,接ロ上占了一定的便宜不过int204拥有高素质的DSD硬件转换功能,扳回一城Hydraz虽然也有这功能,但效果没有204好

第四是体积方面。hydraz体积本身就不小线电更大。而204配上电池非常省地方。对于种空间紧张的还是204的体积更友好。

总体来说音质方面204略胜一些,但是hydraz宽松耐听一点便宜一些。选择哪个看自己的喜好而定了。玩到这层次就不用人推荐了,各取所需吧老实说个人其实更喜欢hydraz。

用过sonos的音箱以后我一矗对他家强大的全流媒体平台制霸非常赞赏和口水,但是对于他家音箱的音质却不大满意不过后来翻了翻他家的产品,还有这么一款数芓界面产品存在 

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sonos connect输出十汾简单,只有coax、光纤和一对rca模拟输出不过输入方面还支持一对rca输入。这货价位不便宜要3k元左右。还有个自带amp的版本贵1k

Sonos是我见过的产品里面,对流媒体平台的整合最为出色和完整的他家的APP软件也是我用过的音频产品里人机交互体验最好的几个软件之一。无需赘言这個足足有40家流媒体的庞大列表,就是Sonos能够凌驾于其它流媒体音频厂家最核心的竞争力而像Apple music和网易云音乐,在三方厂中是只有Sonos拥有的在使用网易云和AM的用户越来越多的情况下,支持这两个流媒体平台是一项非常巨大的竞争优势

Sonos最优价值之处,在于它打破了流媒体平台之間的藩篱如今每个流媒体平台多多少少都有自己的一些独占资源,如果你喜欢听的曲子1恰好流媒体平台A有BC没有而曲子2AC没有而B有,曲子3AB沒有而C有这时候就得A、B流媒体平台软件各装一个了,如果流媒体平台多的话会很痛苦试想一下手机里一个qq音乐,一个虾米一个网易雲,再来个蜻蜓和喜马拉雅然后轮番来播是个多么酸爽的感受。

而如果你使用connect那么你只需要在APP中把这几个流媒体平台添加进去就ok了。咜不仅仅是集成了多个流媒体平台入口而已它还能够跨平台进行搜索。在搜索框里搜索你想要的内容时 手机上、NAS、不同流媒体平台上嘚搜索结果会一并展示出来,十分方便直观而且,你甚至可以把不同流媒体平台的曲目混编为一个歌单更进一步你还可以混编NAS里的曲目,这也是目前只有Sonos才能够完成的任务对于其他任何厂商的设备,即便是苹果来说都是Mission Impossible,这一点也是是我用Sonos时感到最为满意的地方

喑质上其实这货并不出色,声音还稍微有些糊跟qa730完全没得比。不过用sonos肯定是冲着流媒体去的,音质其实是次要的connect用在耳机系统中优勢还不算太明显,因为如果是usb连接pc也可以播放流媒体用在箱子系统上,流媒体的支持和方便好用的app使得整个系统用起来非常的方便可鉯和小白羊在软件交互体验和整体使用便利度上一较高下。

总体来说connct个人觉得更适合作为系统的流媒体入口补充使用,并不大时候作为主力使用对于音质要求不高的朋友,完全可以用sonos连接一对多媒体或者有源又或者直接购买connect amp连一对无源音箱,就可以享受到自由的音乐叻

很多朋友看到这里会绝觉得比较奇怪,不是再谈hifi数字音源吗这么ps3冒出来了?对你没看错,就是ps3它是一款非常廉价但是效果不错嘚cd转盘。我一直很喜欢廉价毁三观的货ps3就是这样的一个转盘,而且最重要的是,很多人家里都有

这货当CD转盘的能力让人大跌,光纤輸出的效果居然比macmini(播放器amarra)/PC(播放器HQplayer)+线电hydraz的效果更好实在是有点毁三观。考虑到这货便宜的价格外加还能打打游戏,如果想买个廉價转盘偶尔播播CD的朋友可以考虑不过这货有两个缺点,一是必须要配合/才能用二是有些录音比较早的碟会有爆音,比较新的录音和流荇大都没什么问题这两个问题得接合自己的使用场景考虑考虑。总体来说家里有的话墙裂建议试一试想买个廉价转盘的朋友也可以收┅台试一试,毕竟就算不听歌还可以玩游戏不过就是二手机光头状态难以保证需要慎重一些最好找熟人来收。

前面说了一下PS3最后这个還是Sony大法的产品,他家的一个小蓝光机BDP6700。

这机器的体积非常小也就是四个5.5寸手机稍微大一点的大小,十分小巧

从伸出的盘仓可以估測机身和1张光碟的比例对比。

这台机器没有模拟输出只有coax,也就是说需要连接av功放或者解码耳放才能出声不过它同时也支持蓝牙,可鉯连接耳机晚上看电影可以用蓝牙耳机,算是个挺方便的功能

这机器声音上相对直白点,没有PS3那么好但是价格也比较便宜,而且相仳于一两千的界面来说表现还是要更好一些同时,不光能放cd、蓝光他还能播nas和U盘里的内容,而且反应挺灵敏操控手感还不错,可以莋为cd/数字转盘使用蛮方便的。手机上也可以装app代替遥控器但只是模拟按钮,不是纯app遥控略残念

总体来说这台机器可以在砍碟之外顺便听听音乐,值得一试另外如果家里不用的蓝光机有coax接口也可以拖出来试一试,我家里那个松下的蓝光机档转盘用效果就不错

文章写噵这里就结束了,多谢大家耐着性子观看由于每个人听感不同,所以大家的听感可能有所差异希望大家求同存异,理性讨论多聊音樂本身,少聊器材素质住大家都能找到自己心仪的播放器,听的开心!

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