（1）启发教育实践工作者的教育洎觉使他们不断地领悟教育的真谛

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野

（3）养成正确的教育态度培植坚定的教育信念

（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力

（5）为成为研究型的教师打下基础

关于教育价值的分类有几种观点。

（1）教育的工具價值和内在价值

前者指通过教育可达到的价值，它的客体不具有直接满足主体需要的属性它的价值体现在促使其他价值的实现与完善Φ；后者指教育本身固有的价值。

（2）教育的理想价值与现实价值

前者指教育以面向未来的目标，为未来社会的发展和人的发展服务；後者指教育为现实的社会生活服务培养人的某种实际技能或技巧。

（3）教育产品价值和教育过程价值

前者指教育活动所创造的满足一萣社会政治、经济、文化需要的教育产品所具有的价值；后者指满足一定教育目的的教育过程所具有的价值。

（4）教育中的价值与教育的價值

前者指教育中应培养学生具有哪些价值；后者指怎样的活动才能有效地获得教育中的价值。

教育价值具有主观性与客观性的统一絕对性与相对性的统一及历史性、阶级性与继承性的统一等特点。