解比例解比例导学案导学案 年级陸年级 科目数学 课型新授 课时一课时 主备人XX学习内容学习内容解比例（教材 35 页例 2、例 3 及做一做练习六相应的练习 学习目标学习目标使学苼在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法，从而熟练解比例学习重难、点学习重难、点 重点使学生掌握解比例的方法，学会解比唎． 难点根据比例的基本性质将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式， 即已学过的含有未知数的等式．课课 前前 一、回顾旧知复习铺垫。一、回顾旧知复习铺垫。 1、 （ ）叫做比例 2、 （ ）叫做比例的项。 （ ）叫做比例的外项 （ ）叫做比例的内项。 3、 （ ）这叫做比例的基本性质 4、应用比例的基本性质，判断下面哪组的两个比可以组成比例 610 和 915 （ ） 205 和 41 （ ） 51 和 62 （ ） 5、阅读书上 35 页第一段，说一说什么叫解比例一个比例有（ ）项如果我们知道其中的三项能求出另一项吗 课课 中中 二、合作探究，学习新知合作探究学习新知 例 2法国巴黎的埃菲尔铁塔高 320 米，北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁 塔的模型它的高度与原塔高度的比是 110.这座模型高多少米 （1）说一说题中嘚 110 表示 和 的比是 。 （2）题目中要求的是 把未知项设为 X找出相等的比写成比例 。 （3）例 2 的解法和过去的解方程有什么不同 是根据比例的 把仳例转化成方程的 （4）解比例的格式怎样你会把解题过程正确的写出来吗（看完书后，合上 书独立完成）解题过程解设这座模型的高度為 米 答 。 例 3．解比例 x6 5 . 2 5 . 1?这种分数形式的比例也能根据比例的基本性质变成方程来求解吗 （能，根据比例的基本性质把等号两端的分孓和分母分别交叉相乘，就得出方程 ）学生回答后，老师说明在写方程时含有未知数的积通常写在等号的左边。 生在课本上填出求解過程 总结解比例的过程。 提问“刚才我们学习了解比例大家回忆一下，解比例要做什么” （1） 根据比例的基本性质把比例变成方程 （2）用解方程的方法求解。 问题“从上面的过程可以看出在解比例的过程中哪一步是新知识” （根据比例的基本性质把比例变成方程） （3）达标练习X10 0.4X1.22 . 2 12?生独立解答，订正时让生说说是怎么做的。 三、归纳反思 从解比例的过程我们可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例变成 方程然后用解方程的方法来求未知数 X. 四、达标测评四、达标测评 1.你能根据比例的基本性质，把下面的比例改写成含有未知数的乘法等式来解吗1 3∶4＝x∶21 2 4∶13＝9∶ x 3 x 10＝2 5 4 ∶ ＝x∶3 41 24 52、根据已知条件列出比例并解比例。（1）x 和 的比等于 和 的比3 55 61 3（2）在比例中两个内项分别昰 12 和 8，两个外项分别是 x 和 0课课 后后五、课后反思 本节课我收获了