高级中学数学教师资格考试中的数高级中学学科知识与能力力考哪些科目

  第1章 全国统考教师资格考試《数学学科知识与教学能力》(高级中学)大纲

  第2章 全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》(高级中学)备考技巧

  第1章 数学学科基础知识(上)

   1.1 考纲解读

   1.2 核心讲义

  第2章 数学学科基础知识(中)

   2.1 考纲解读

   2.2 核心讲义

  第3章 数学学科基础知识(下)

   3.1 考纲解读

   3.2 核心讲义

  第4章 高中数学课程知识(上)

   4.1 考纲解读

   4.2 核心讲义

  第5章 高中数学课程知识(下)

   5.1 考纲解读

   5.2 核心讲义

  第6章 高中数学教学知识(上)

   6.1 栲纲解读

   6.2 核心讲义

  第7章 高中数学教学知识(下)

   7.1 考纲解读

   7.2 核心讲义

  第8章 数学教学设计概述

   8.1 考纲解读

   8.2 核心讲义

  第9章 数学教学实施概述

   9.1 考纲解读

   9.2 核心讲义

  第10章 数学教学评价概述

   10.1 考綱解读

   10.2 核心讲义

模块三 历年真题及详解

  2015年上半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》(高级中学)真题及詳解

  2014年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解

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  • 2014年下半年全国统考教师资格考试《數学学科知识与教学能力》(初级中学)真题及详解
  • 2012年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)真题及详解

(一)单项选择题  

1.设为两个不同的平面直线,则“”是“”成立的什么条件

A.充分不必要条件? 

D.既不充分也不必要条件

2.在初Φ数学教学中,课堂小结的方式多种多样有一种常见的小结方式是:结合板书内容梳理本课教学重点和难点的学习思路,同时提醒学生課下复习其中的要点这种小结方式的作用在于(??)。

A.升华情感引起共鸣  ?

B.点评议论,提高认识

C.巧设悬念激发兴趣  ?

D.总結回顾,强化记忆

1.为什么(-1)+(-1)=(-2)

2.一位教师讲了一堂公开课《函数》,多数听课教师认为他讲出了函数概念的本质但课堂教學有效性不足,突出表现在课堂提问方面你认为应注意哪些问题才能提高课堂提问的有效性(请结合自己对函数的教学设想来谈)?

1.巳知数列为等比数列,又第项至第项的和为112(<)求的值。

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