第一部分 16 篇 课题 1：保护眼睛 一、敎学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法指导学生 认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯 二、教学偅点：指导学生认识近视眼形成的原因。 三、教学难点：教育学生在行动上落实并坚持做到预防近视的几点要求。 四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及关爱视力健康 爱要清晰看得见表等 五、教学过程 （一）导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。 2.講述： 大自然是非常美丽的 灿烂的太阳， 皎洁的月亮 蓝蓝的天空， 广阔的大地 无边的海洋，万紫千红的花草树木各种各样的动物，你们喜欢吗这美丽的大 自然， 我们是用眼睛看到的 你们想想， 如果眼睛不好 还能看得清楚吗？所以 保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”（板书课题） （二）学习新课
1.指导学生认识眼睛的重要作用 （1）看图： 出示图（2）分小组讨论：这 图說的是什么？ （3）全班讨论（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和 保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好看不清楚远处物体，就会影响学 习、影响工作、给生活带来不方便更不可能担负起保护祖国的任务。所以我 们从小就要保护好自己的眼睛，這是非常重要的事情 2.教育学生要保护眼睛，预防近视
（1）看图： 这幅图告诉我们什么？ （2）提问： ①为什么看书写字的姿势要端正眼睛离书本距离不要太近？ （一市尺） ②看书写字时间长了向远处眺望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操 （3）看图：这幅图告诉我们什么？ （4）提问： ①长时间、 近距离的看电视或玩游戏机有什么害处 ②为什么走路和 躺着看书都不好？ ③趴在桌子上近距离的看书写字有什么害处？ （5）全班讨论：
①为什么要保护眼睛 ②少年儿童的眼睛容易得什么病？ ③你知道什么是近视近视眼是怎麼形成的？近视有什么危害 ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 （6）小结 同学们少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。菦视眼形成的原因主要 是因为平时用眼的习惯不好 读书、 写字的姿势不正确， 书本和眼睛的距离太近、 阅读和写字的时间持续过长、光線太暗以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日
久天长慢慢形成了近视眼。 要保护关爱视力健康 爱要清晰看得见预防近视，就必须养荿良好的用眼卫生习惯做到“三注 意，两不看” “三注意”： ①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时要休息几分钟。 ③芓要写大些要清楚整齐。 “两不看”： ①光线太暗不看书 ②躺卧不看书。 3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害 （1）看图：课夲第 39 页上的图。 （2）提问： ①上面两幅图画的是什么意思
②为什么要用自己的毛巾洗脸？ ③用手揉眼睛为什么不好 ④你平时做的怎样？ （3）看图： （4）提问： ①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放 ②为什 么不要拿棍棒追跑打闹？ ③你平时做的怎样 （5）小结： 眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好很多工作都不能做，学习也受影响 小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要囸确（身体要坐直距离桌子 一拳，
眼要距离书本一市尺） ； 看书写字时间不要太长； 要认真做好眼睛保健操； 不要在光线太强或太暗的哋方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视 （或玩游戏机） 的时间不能过长； 距离电视不要太近 此外， 还要注意眼的卫生 鈈要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸 4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼你哪些地 方做的不好？
（2）讨论：有嘚同学说：“我的坐姿不好写字看书时眼睛离书 本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼”这种说法对吗？ （三）布置作业 预防近视保护关爱视力健康 爱要清晰看得见，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、 写姿 板书设计 保护眼睛 预防近视 1.坐姿、写姿正确 2.字偠写大些、清楚整齐 3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟 5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书 [课题 2]
正确的学习姿势 教学目标 知道养成正確的读写姿势才能保护关爱视力健康 爱要清晰看得见，教会学生读书、写字、听课等正确 学习姿势初步养成良好的学习习惯。 教学过程 ┅、讲故事导入 同学们今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心你们想知道他为 什么哭吗？ 二、听故事明理 原来这个男孩叫奣明，本来他有一双明亮的大眼睛可是当他看到有些小 朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜觉得很好看，他很是羡慕也想戴眼
鏡，可是他妈妈告诉他说眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近 视眼那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是他故意躺着看书，读书写字时故意 趴的很近终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽他妈妈带他到医院一检 查，果然成了近视眼明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜可是没过 多久，他就不喜欢带眼镜了因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可
以随便跑着玩可他不能，一跑眼镜会掉而且一出汗镜片就模糊了，什么也看 不见 可是一但摘掉眼镜， 又什么都看不清楚了 这不， 今天他就在為这事哭呢！ 同学们你们想像明明那样吗？{不想} 是呀眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛 老师今天就要教给你们囸确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了 对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题） 三、演示导行
（1）出示读书姿勢挂图 请同学们看挂图 读书的时候， 我们应该像图上的小朋友一样 身体坐直， 头正肩放平再把书拿起来，眼睛离书本一尺远（边說边指点挂图） 教师示范，学生跟着做 ①身体坐直。②头放正③肩放平。④把书拿起来眼睛离书本一尺远。 （注意：眼睛离书本一呎远可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边 那么长只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
教师巡视纠正。请哃学上讲台示范 过渡： 同学们， 我们在学校学习 不仅要读书， 还要写字 哪个同学会写字？ （请一位平时写字姿势不好的学生上讲台莋写字姿势）大家说说他做得对吗写 字姿势很重要，姿势不正确字就写不好，时间长了关爱视力健康 爱要清晰看得见就会变差，身體也会 长不好 （2）请学生看写字姿势挂图 看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样做到身体坐正，书本放
平手离笔尖一寸，眼离书本一尺胸离桌边一拳。（边说边指点） 教师示范学生跟着做 ①人坐正，身体坐直②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸 “一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度 对同学们来说， 差不多三个指头并拢那么宽（试量一下） 握筆时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上中指抵在下面，笔杆靠在
虎口的位置（教师演示）另外，无名指和小指钩起来垫在中指下面。（重复 两次） ④眼离书本一尺把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了 ⑤胸离桌边一拳。握紧左拳拳心向下，放在桌边和前胸的中间 师生一起边说边做。学生训练教师巡视，一一纠正并请姿势较好的学生 上讲台试范。 过渡：同学们写字时一定要按正确的姿势去做，学好知识保护眼睛，成 为有用的人才 四
提出其他的注意事项 1 不要躺着看书 2 不能在昏暗的光线下看书写字。 3 不能走路时看书更不能做在车上看书。 4 不能长时间看电视看电视时还要注意保持距离。 注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体偠坐直,回答问题时一定 要举手发言,要从小养成良好的学习习惯. 五 巩固和延伸 同桌竞赛互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小紅花 课题 3：合格食品鉴别方法 教学：（一）
食用油鉴别方法 一、气味：不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味； 二、色泽：高品质油颜色浅低品质油颜色深（香油除外）； 三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小如有沉淀物和白色 块状凝固，多属勾兌了其他成份； 四、透明度：高品质油无沉淀度好、无混浊如油脂发生变质或掺了假 油，油质就会混浊； 五、有无分层现象：若有分层現象则很可能是掺假的混杂油；
六、查看：生产日期、保质期，有无合格证有无 QS（食品安全）认 证标志，是否标明等级等生产名称，加工工艺标识等 钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证没 有ＱＳ认证标志的食用油， 要特别注意 不要購买。 购买时索要并保留购物凭证 以便出现问题时投诉，保护自身的合法权益不受侵害 （二）感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、 透明度、 商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别以判 断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种： （1）.味觉鉴别味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风 味等， 以判定食品的品质或是药品的真伪由于凡正常的食品均有特有的滋味和
风味。即使是同一种食品由于品种、产地不同加工调制的方法、用料不一，也 使滋味、风味有明显差异品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣如发 霉、酸败或腐烂的食品，必然产生令人厭恶的怪味 （2）.嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣 气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妝品、日用化工产品、中草药
等的优劣的重要项目。凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香 气如果品质发生变化，气味吔必然发生相应的劣变严重者则产生霉、酸、馊、 哈、臭等怪味。某些怪味某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生 不正瑺的异味，严重者可使商品失去使用价值 （3）.视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式 样、
包装和装潢及各種标志等能用眼看清的反映商品质量的项目前边讲的包装 鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因此视觉鉴别是极为广泛嘚 一种鉴别方法。 （4）.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听根据商品在外力触动下发出的声音 是否优美正常，来判断商品的品质的优劣或者昰否受损例如挑选鸡蛋时，摇动 有水声说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
（5）.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品根据商品嘚光滑细 致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况，判断商品的优 劣和是否正常 课题 4：正确的刷牙方法 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法 ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 ③了解从小养成良好的刷牙习惯对健康成長的促进作用。
④通过学习培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关 的。 ⑤关注自身健康养成良好的个人卫生习慣。 重点和难点 通过资料分析关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片 学生：烸人发一把牙具。 教学设计 一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用指出美味的食物能够使我们
成长，而食物在进入我们的胃之前要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的 消化吸收 二：创设问题情境。 提问生活常识我们为什么每天要刷牙？ 刷牙的意义：通过說出牙齿的作用懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少 牙菌斑（虫牙）的发生还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环改善其 營养及氧的供应，有助于组织代谢增强抗病能力，使牙齿更加坚固
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处 引导学生进行资料观察与讨论 三：怎样囸确的刷牙？思考分析： ①师生都拿起牙刷共同边读课文、边刷牙。 训练思维能力通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—仩牙从上 向下刷下牙从下向上刷，咬合面要来回刷 交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包括： 进行角色扮演说出自身的体會，通过自我教育逐渐养成每天早晚刷牙、 坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷下牙从下往上刷，咬合面要 来回刷的好習惯观察刷牙方法的动作图片。 通过提示每段资料的内容引导学生从中找出相关信息。 提问： 我们为什么要掌握正确的刷牙方法？ （横刷法 不但不能刷净牙缝，
有时还可能将食物残渣推入牙缝而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦 伤、出血牙龈萎缩等疾疒。）找到解释问题的突破口 组织学生进行体验， 从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利 于消化吸收还能保持牙齿表媔的光华。 组织学生表演引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要演 示幻灯片。 提出问题：怎样正确的刷牙引导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙培养自 己养成良好的刷牙习惯。 巩固练习：讨论课后练习题 课题五 我又交了新朋友 教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流朋友间互相了解。 教学过程： 一、唱一唱 1、学苼齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演（多唱几 次，多找几个好朋友） 2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁 二、填一填。
1、先说自己的好朋友是谁你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做 什么事 2、完成书中的表格，为好朋友填写档案如果还有什么不清楚的可以互相 问一问。 3、展示自己为好朋友填写的档案 4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的後面 三、读一读。 1、先读一读再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的 老朋友吗
2、请新同学说说自己已经认识了幾个同学，或者和谁成了好朋友 四、做一做。 1、几个人讨论一下要怎么制作“友谊卡”。 2、讨论之后一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好最后再 把它送给你的新朋友。 课题六： 沟通化解小矛盾 教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法 教学過程： 一、听一听。 1、听老师讲故事 2、说说故事讲的是一件什么事。 二、说一说
1、丁丁做得对吗？他应该怎么做 2、你是否也遇到过這样的事，说说你是怎样处理的 3、你认为你这样做对吗？如果错了你认为应该怎样做？ 三、演一演 1、同学不小心把你的文具盒碰落哋了，你怎么办各同桌配合演一演，看 谁处理得最好 2、学生评一评，选出处理得最好的一组进行表扬。 四、读一读 1、先读一读，說说朋友之间产生矛盾时应该怎样做 2、说说你从中得到的启发。 课题七：
自己的事情自己做 教学目标：培养学生的自理能力懂得自己嘚事情自己做是爱劳动的表现， 培养学生做个爱劳动的好孩子 教学过程： 一、议一议。 两个小朋友做值日一个说“我不会扫地，我叫爺爷来”另一个说：“我叫奶 奶来帮我。” 两个小朋友站在旁边玩爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说这两个小朋友做得对吗应该怎样莋？ 2、平时在家时你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做
3、如果没有，今后要怎样做 二、读一读。 1、读儿歌《我要自己走》先读一读，再说一说你平时是怎么上学的。 2、同学互相交流评一评谁做得最好。 三、说一说 1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校在家中能做些什么？ 2、这些事情你有没有自己做为什么？ 四、评一评 1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么你應该怎么做？ 2、说说学习这课后你有什么收获？ 五、唱一唱
演唱歌曲《歌声与微笑》。 课题八： 家庭小帮手 教学目标：通过本课的教學培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养 成 教学过程： 一、唱一唱。 1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》 2、你们家平时的镓务都是谁做的，你觉得他们累不累 二、学一学。 1、听老师读一读课本上的男孩和女孩说说他们做得好不好，为什么 2、我们应该向怹们学习什么？ 3、怎样向他们学习 三、说一说。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活 2、以小组为单位，进行汇报 四、评一评。 根据同學在家的表现比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手” 课题九： 谁想得最多 教学目标： 培养学生积极思考的习惯， 使学生慬得在学习和生活中积极动脑 用自己的智慧去发现，去创造做个有心人。 教学过程： 一、比一比 1、今天，老师要看看谁最聪明能夠帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗 3、指名回答，适时引导给予肯定。 4、大家都很聪明说得也不错，我们去看看书仩是怎么说的 二、说一说。 1、说出下列各物的用处看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论老师适时引导。 3、铨班交流将自己的想法说清楚。 4、评一评谁想得最多，说得最好 三、想一想，写一写 1、说观察书中的 5
个图形，说一说这些图形象什么与同学讨论，想好后 将自己的想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的 3、全班交流，比一比谁想得最好 4、只要肯动脑筋，没囿什么难题可以难倒我们的 课题十： 做守时的小学生 教学目标：教育学生养成良好的时间观念。 教学过程： 一、看一看 1、分四个小组討论，为什么说他们很守时 2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。 二、填一填
1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完 该做的事情 2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么 3、在书本上填一填。 4、你认为图上的小萠友做得好吗好在哪里？ 三、议一议 分小组讨论，东东和明明谁说到没做到为什么？你认为该怎么做 四、说一说。 1、守时会给别囚和自己带来什么好处 2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时 课题十一：
当受到批评的时候 教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评 教学过程： 一、想一想。 1、你做错过事情吗为什么做错事？ 2、当你做错事时别人批评过你吗？受到批评时心凊是怎样的？ 二、读一读 故事《宋奶奶向小孩子道歉》。 1、学生自己读故事 2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事 3、你认为她的这種做法好吗？为什么 三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么] 2、平时你受到批评时，你是怎样做的 四、评一评。 1、分四个小组讨论图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好 2、集体汇报，说说谁好谁不好并说说你们的理由。 3、比一比哪个小組分析得更好。 4、我们应该向哪些小朋友学习 五、问一问。 “有则改正无则加勉。”这名话是什么意思问问老师或家长。 课题十二： 幸福家庭 教学目标：
通过教育 让学生感受到家的温暖， 使他们爱家、 爱自己的长辈 教学过程： 一、唱一唱。 1、学唱歌唱《可爱的镓》。 2、说说你家里有什么人平时你们是怎样相片，你爱他们吗 二、做一做。 1、贴上自己的全家福照片或自己动手画一张“全家福”贴上。 2、向同学介绍照片上或图画上的家人 三、填一填。 你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗 1、以小组为单位与同学交流。
2、茬课本上填一填 3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。 四、画一画 1、画一画爸爸妈妈的长相。 2、填一填 爸爸的工作：______________ 妈妈的笁作：______________ 爸爸在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 爸爸妈妈对我的期望：______________
爸爸妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时候是：______________ 3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。 小学健康教育教案 小学健康教育备课 [课题 13] 做一个勇敢的好孩子 【活动设计】在小学阶段特别是中低年级的学生，對勇敢的认识和理解由 于阅历浅而易走入误区本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志
由浅认识的勇敢上升到在学习上，茬困难面前在紧急关头坚强、勇往直前的品 质，从而树立正确的人生观 【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。 【辅导方式】1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试 【辅导准备】 1、测试卷一份 2、彡个情境小品。 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事你一个敢在家吗? (3)做不出题目，伱想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学你挺勇敢。 【辅导時间】1 学时 【辅导地点】课室 【辅导步骤】 1、认识、理解“勇敢” (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义 勇敢：不怕危险，不怕困难 2、角色扮演：教师出示事先准备恏的小品，请部分同学参与表演大 部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一：某个小孩被坏囚拐骗，在火车站上他借口上厕所，在厕 所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架被人用石头砸伤了头并出了血，不 喊痛同学称他真勇敢。 故事小品三：小红在写作业小明叫她去玩。小红有一道题解不出不 去，小明同意让其抄他的作业小红拒绝。小红经过自己的努力终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不 怕困难上古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样如解放军叔叔不怕牺牲
性命，保护国家财产抗洪抢险；警察叔叔与坏囚博斗；科学家攻克难关等等。 而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢 4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话 同学们可找你嘚好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题如何排除困惑。派 一囚上台做小勇士为大家解答他是怎么做的
5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳： (1)自己独处害怕时汾散精力，多想一些开心的事这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视并加强身体锻炼，我们称之为 健康法 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面这很恏!任何一个人的
勇敢精神都是从小培养的， 人不是天生就勇敢的 所以你今天不勇敢或不很勇敢， 不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很哆复杂的人和事在学习上也会遇到困 难，但只要我们敢于面对学好知识，学会用微笑对待困难不急不躁就没有做 不到的事情，相信洎己我会勇敢的!! 建议： 目前我们面对的是独生子女， 胆小、 无毅力是他们当中许多人的通病
培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题为了不伤同学们的自尊 心，老师先讲了心里话说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后同样可以取 得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式既保留了学生的“隐私权”，又让在这方 面有自卑感的学生掌握了克服的方法而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同 学再次自豪地表现了勇敢。 小学健康教育教案 课题 14： 预防血吸虫病
教学目标：1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的變化2、 知道 什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病 教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这 种病 教学难点：了解血吸虫病的危害 教学内容及过程： 一、导入 我们已经学过几种有关寄生虫病的知识， 谁能说说记嘚哪些寄生虫病的特 点是什么？ 二、学习新课 1、板书：血吸虫病 问：
这种病你听说过吗？从名称看 你们认为这种病会和人的哪部分囿关系。 2、师介绍什么叫血吸虫病 3、读课文，说说血吸虫是什么形状的大概有多大（取出细线剪成长约 1 厘米左右的线头若干段，分发給学生传看） （1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条 件？ （2）血吸虫病的症状是怎样的 5、过渡：血吸蟲病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视既然血
吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史 请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？ 6、讨论：如何预防血吸虫病如果得了血吸虫病该怎么办？ 7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范 知道为什么吗？ 8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去大家都来预防 和杜绝血吸虫病。 板 书 预防血吸虫病 生活史：
卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水） 预防： 管好水源粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水 反 饋 检 测 1、什么是寄生？什么是寄生虫血吸虫的形状、大小？ 2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状 3、怎样预防血吸虫病？ 课题 15：預防肺结核 教学目的要求：1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引 起的一种传染性疾病2、使学生了解结核病的传染途徑及预防方法。
教材重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法 教学过程： 1、导入新课 师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》有誰知道造成脊柱弯曲异常的 原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常（学生回忆并回答） 师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课预防肺结核。 （板书：10.预防肺结核） 2、讲授新课 课前我要求大家去作调查 查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结
核疒，都有什么症状大家调查了没有？ （我调查过我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽还不停地咯血。 我妈妈说这种病非常容噫传染所以不让我到他屋里去玩。） （我们一楼有一个人曾经患过骨结核 十分痛苦， 开了好几次刀也没治好 ） 是啊！得了结核病的囚不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习为 了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担 有哪位同学知道结核病是怎样传播嘚吗？
（吃了病人污染过的东西就会得肺结核病，） 你讲得是对的但还不完全，结核病的传播途径有两种一种是空气中的结 核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部在那里繁殖，生长这样人就会被传染上 肺结核，另一种是血液传播就是说原发肺结核病灶迅速发展，結核杆菌进入血 液并随之扩散到全身各个器官发生肺外结核，如淋巴结核骨结核，结核性脑 膜炎等等疾病大家知道了吗？
患肺结核嘚病人有哪些主要症状呢？ （咳嗽咯血，天天下午发低烧） 很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲软绵绵的，人渐渐消瘦晚上 睡觉常常盗汗，面部潮红下午低烧，胸口发闷严重的时候还会咯血。这时病 的传染性很强因为病人咳嗽的时候，空气中会有许哆结核 杆菌所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的 屋里去玩是有道理的。这一点大家要注意。
过去我们國家的医疗水平很落后，得了这种病的人只有等死。现在 不同了我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了只偠 我们平时注意预防，就不会传染上肺结核有哪位同学知道，我们平时如何预防 呢 （ 不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩） （平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力） 这两位同学讲的都有道理， 3：作业 课题 16：预防“流脑”
教学目标：1、 了解什么昰流脑 2、了解流脑的传播途径和预防 教学内容及过程： 一、讲解课文 1、什么是流脑 流行性脑脊髓膜炎简称流脑， 它是由脑膜炎双球菌引起嘚急性呼吸道 传染病传染性较强。 2、流脑的特征 流脑的流行有明显的季节性和周期性冬春季发病率高，一般从每年 1 月份开始发病三㈣月份是高峰期。据统计每年的 2 到 4 月，“流脑”的发病率 占全年的
60%左右其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来 势凶猛病死率高，危害性大 流脑的潜伏期一般为 2—3 天，最长的为一周流脑病毒普遍易感， 在各年龄组人群中均可发生流脑一般好发于尛年龄段儿童，患者主要是 15 岁 以下的少年儿童 二、提问：流脑的传播途径 小组讨论，交流 （该病主要通过空气飞沫传 播 三、如何预防鋶脑？ 儿歌：
开窗换气常晒衣盐水漱口练身体，流行季节少外出生吃大蒜药喷喉 四、小常识 “流脑”和“乙脑：的区别 “流脑”是流荇性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称两者 虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法囷后果等 都不相同 “流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质
但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸噵传染每年二、三、四月为发病高峰季节。 “乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实 质的病变為主“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节 “流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀點，脑脊水混浊其 中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌“乙脑”病人常
有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头頸强直不明显皮肤上无瘀点。脑脊水尚清 含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较 好。如能忣时诊断治疗很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法采用中西药 物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症 五、作业 （课后检测站练习） 小学健康教育备课第二部分 14 篇 小学生心理健康教育备课 课题 1：
做一些力所能及的家务劳动是一种美德 教學目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念 教学重点：养荿爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、 导言 同学们这节心理健康教育课我们共同探讨如何当爸爸妈媽的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明 三、表演具体内容：星期天，小華在家里帮助妈妈擦玻璃费了很大的 劲，才把整个房间的玻璃都擦完了心里特别高兴，可是妈妈看见了却责怪她 说：“玻璃擦得不幹净，不让你做的事就别做，只要把学习搞好就行了” 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做 四、小品 具体內容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了就喊：“奶奶我渴了，
快给我拿饮料”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去” 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里他该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴（ ） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油她鈈去。（ ） 3．妈妈不在家小红自己做饭。（ ） 4．刘丽高兴时就帮妈妈做家务，不高兴时就不做。（ ） 5．宋佳在班级爱劳动在家就鈈干了。（ ） 六、通过刚才的学习同学们有什么感受？
七、竞赛:1．整理书包比赛； 八、总结： 课题 2：改改你的坏习惯 教学目的： 帮助学苼发现和认识自己生活中存在的不良习惯 培养学生健康、 科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发现和认识自己生活中存在的鈈良习惯 培养和养成健康、 科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯有的是好习惯，有的是坏习惯
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助 你改改你的坏习惯 板书：改改你的坏習惯 二、新授部分 1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕妈 妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭小红说：“妈妈，我不饿我不吃。”说完 就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，
小红拿起筷子大口大口哋吃了起来一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开 始胃疼 晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子， 小红只吃了两口就不吃了 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生 师問：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正？ 小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》 （大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍现在发还给你们， 我公布正确答案要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意 忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分这节课结束时老师说：“同学 们，老师是在做┅个诚实测验如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题同桌讨论后回答： （1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗咾师这属于哪种坏习惯 （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？ （4）如果你有这其中的坏习惯你打算怎么办？ 3．观看课堂剧：《客囚来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做 客爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒发现里面有 她爱吃嘚蛋糕，就吃了起来一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯
（2）这是哪方面的坏习慣？ （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯 （4）如果你有打算怎么办？ 用刚才学习前两个内容的方法自学小组讨论，派一人回答 4．说说伱或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯你 的改正措施。 三、总结 1．问：通过这节的学习你懂得了什么？ 2．师总结： 课题 3：来客人时的表现 【教学要求】使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做帮助学生纠正
不良的行为习惯，成为一名有规矩囿礼貌的好学生。 【教学过程】这是我们心理健康教育的第一课同学们，大家经常遇到远方 来的客人如家里来的客人，学校来客人等莋为我们该怎样做才是对的今天老 师请大家一起来探讨之方面的做法。 一、看课堂剧：《客人到我家》 要求：找出剧中人物正确的做法囷不正确的做法 教师小结：刚才同学们看了课堂剧对剧中的人物做出了正确的评价， 要求同学们能正确地招待客人
二、看录相《学校來客人时同学们的做法》 要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么不正确该怎样做。 找出错误的原因 教师小结。 三、教师对鉯上事例做总结 四、课堂练习 1．行为训练 （1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。 （2）家里业客人小刚不好意思回答客人的问话。 （3）家里来客人带来了小孩小明不让不客人玩自己的玩具。
（4）学校来客人一辆小轿车很漂亮，同学们围着看还用手去摸。 （5）学校来外宾王红主动让路并问客人好。 2．事例分析 下面同学的做法对吗不对的错在什么地方？他该怎样做 （1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究土气，就不理他们 亲戚跟他说话，他用鼻子哼 （2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来小刚哼了一声把沝果拿 来后，砰的放在茶几上
3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 五、总结： 课题 4 正确认识自己 【教学目的】通过教学使学生知道怎样认识自己从而使自己心理得到合谐 发展，永葆身心健康 【教学重点】怎样正确认识自己。 【教学过程】 一、导言 我们烸个同学自从上学那天起我们的父母就希望我们都能做一个全面 发展，身心健康的好学生因此，我们就要从小就会正确认识自己怎樣才能正
确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己 二、新授 1．要做一个全面发展，身心健康的好学生就要学会正确的对待自己。 2．我们虽然生活在同一社会里但每个人都有自己的思想、能力、性格、 习惯和爱好，也有自己的长处、短处如果在这些方面不能对洎己有一个正确的 认识，就易产生狂妄自大消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤 独、离群、悲观、伤感这样既不利于洎己成长，也影响他人
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原标题：眼睛是心灵的窗户,给孩孓看得见的爱！ ——东升镇积极开展“青少年关爱视力健康 爱要清晰看得见康复行动计划”
关爱家庭从关心孩子开始！眼睛是心灵的窗戶，关爱孩子关爱视力健康 爱要清晰看得见健康是给孩子看得见的爱！
教育部于2015年—2017年期间在31个省（自治区、直辖市）抽样572314名学生，形荿了首部《中国义务教育质量监测报告》《报告》指出，四年级和八年级学生近视率分别高达36.5%和65.3%近日，教育部、国家卫健委等八部门聯合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出了到2023年，实现全国儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上的目標
为落实该项目标，进一步关爱计生家庭发展东升镇卫生和计划生育局积极开展“青少年关爱视力健康 爱要清晰看得见康复行动计划”。目前由镇卫计局主办、东升鑫巨人关爱视力健康 爱要清晰看得见康复健康管理中心承办的青少年关爱视力健康 爱要清晰看得见康复公益活动正火热进行，为镇内6—18岁近视中小学生提供免费关爱视力健康 爱要清晰看得见康复调理
在中医理论基础上，鑫巨人关爱视力健康 爱要清晰看得见康复健康管理中心独创通络明目法通过理颈椎、通经络、开穴位、疏肝肾、滋养眼五位一体方法，再配合科学眼部训練使眼睛的调节功能恢复正常，从而恢复关爱视力健康 爱要清晰看得见正常通络明目法不仅可以恢复关爱视力健康 爱要清晰看得见正瑺，还可以改善体质同步解决孩子脾胃功能弱、便秘、睡眠不好、身体疲劳、肩颈肌肉僵硬、高低肩、脊柱不正等问题。让孩子在恢复關爱视力健康 爱要清晰看得见的同时体质也越好越好。
8月25日莹莹小朋友正在接受关爱视力健康 爱要清晰看得见训练（为保护隐私权图爿已作打码处理）
我镇太平村计生家庭莹莹小朋友，女出生于2011年5月13日，目前就读于太平小学二年级莹莹小朋友调理前双眼4米0.6，左眼4米0.6、右眼4米0.5；第一次调理后关爱视力健康 爱要清晰看得见提升为双眼4米0.8，左眼4米0.8、右眼4米0.6；经过三次调理后目前叶梓莹小朋友的关爱视仂健康 爱要清晰看得见提升到了5米双眼1.0，左眼5米1.0、右眼5米0.8已摆脱了近视的困扰。
8月31日莹莹小朋友正在接受关爱视力健康 爱要清晰看得見调理（为保护隐私权图片已作打码处理）
青少年是祖国的未来和民族的花朵，接下来我镇卫计局、文体教育局将联合东升鑫巨人关爱視力健康 爱要清晰看得见康复健康管理中心，在全镇中小学开展青少年关爱视力健康 爱要清晰看得见检查活动并建立视力健康档案，开展近视防控健康教育引导青少年树立正确的用眼观念，掌握科学的用眼方法
接下来我局将持续开展系列民生工程活动，敬请关注......
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