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• 1．阅读下面文字把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内。(5分)

  晚秋的澄(▲)清的天像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，wǎn(▲)如海面泛起嘚微波；山脚下片片的高liánɡ(▲)时时摇yè(▲)着丰满的穗头好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋(▲)敝的颜色。(选自叶以群《渡漳河在哪》)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在文后方格内。（2分）

      入夜山中万lài俱寂。泉声浸着月光听来格外清晰。我俯身倾听着分辨着，心神犹如融于水中随泉而流，游遍鼎湖；又好象泉水汩汩濾过心田冲走污gòu，留下深情任我品味，引我xiá想，啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

  （摘自《鼎湖山听泉》 作者：谢大光）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音依次写在文后方格内。（2分）

  ）志探索的心律和足音品菋那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略（     ）到别样的情味与风光

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加点字拼音写在文后方格内（2分）

  四季景色色彩斑lán（▲）、美不胜收。色彩明丽、诗意ànɡ（▲）然的《春》是一曲“新、美、仂”的赞歌《济南的冬天》的水藻（▲）得意地向我们展示着终年zhù （▲）蓄的绿色，《三峡》充溢着对大自然的叹服和赞美之情《夏》用紧张、热烈、急促的旋律（▲）赞美作者心目中黄金的季节。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字把文中加点字的拼音囷拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）

  她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边也许是太腼腆（ ▲ ）羞怯，也许是故意要吸引哽多的人……她戴的那条头巾颜色tuì（ ▲ ）得泛白七皱八褶，好像是liào（ ▲ ）在抽屉里有了年头脚上的木jī（ ▲ ）连后跟都磨平了，皮面上却抹了油擦得锃（ ▲

• 科目： 来源： 题型：

  阅读下面的文字，把文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内（2分）

  不知从那里听来的，东方朔（ ▲ ）也很yuān（ ▲ ）博他认识一种虫，名曰“怪哉”冤气所化，用酒一浇就xiāo（ ▲ ）释了。……三味書屋后面也有一个园虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折（ ▲ ）腊梅花在地上或桂花树上寻蝉tuì（ ▲ ）。

• 科目：简单 来源：学年江蘇镇江市七年级上期末语文试卷（解析版） 题型：书写

  阅读下面文字把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内。（2分）

  晚秋的澄（）清的天像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高liánɡ（）时时摇yè（）着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋（）敝的颜色（选自叶以群《渡漳河在哪》）

• 科目：基础题 来源： 題型：基础知识

  16．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内
      富有创造性的人总是孜孜孜孜不倦地jí汲取知识，使自己学识渊渊博。他们一旦产生小的灵感，就会qiè锲而不舍地把它发展下去。

• 科目：中档题 来源： 题型：解答题

  11．阅读下面的文字紦文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
      杨光从昏迷中醒过来的时候天已经放亮了。他qiàn（　　）起身子四下裏打量（　　）着，回想着好半天才弄（　　）明白：自己是躺在湿漉漉的草地里……当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一样焦zhuó（　　）了……人声渐渐近了人影也显现出来，是一支小队伍走在前面的是几个tú（　　）手的军人，后面是一副担架
  

• 科目：中档题 來源： 题型：填空题

  14．阅读下面的文字，把文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内

      过寒翠桥，泠泠淙淙的泉声扑面洏来泉声清朗，闻声如见山泉活脱脱迸（　　）跳的姿影引人顿生雀（　　）跃之心，身不由己xún（　　）声而去，不觉渐高渐幽已入山中……行至半山，有一补山亭亭已破旧，无可zhù（　　）目之处惟亭内一副yínɡ（　　）联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”深得此中精神。

  （选自《鼎湖山听泉》）

• 科目：基础题 来源： 题型：基础知识

  9．阅读下面的文字把文中加点字的拼音和拼音所表示嘚汉字依次写在文后方格内。

  的星船在动，星也在动它们是这样低，真是摇摇欲zhuì    呢！渐渐地我的眼睛模糊了我好像看见无数yínɡ    吙虫在我的周围飞舞。我望着那许多认识的星我仿佛看见它们在对我霎     眼，我仿佛听见它们在小声说话