教师是教育的实施者，承担着

任务教师的素质及其发展同样是教育改革的重要话题。传统的教师评价体系主要是关注教师以有的工作业绩是否达标体现的是检查、甄别、选拔、评优的功能，忽视促进教师的自身发展新一轮的教育教学的改革的一个重要目标，就是在提高学生的创新能力的同时提升教师的职业素养，促进教师的教育教学水平的不断提高强调教师对自己的敎学行为的分析与反思，建立以教师自评为主校长、教师、学生、家长共同参与的评价机制，使教师从多种渠道后的信息不断提高教育教学水平。评价教师不再是简单地判定谁是优秀教师谁是合格或达标，而是和教师一起分析自己工作中的成绩和不足提出改进计划，促进教师的成长和发展在这一轮的教育教学改革中，对教师提出了更高的要求原因是对教师的要求发生了根本性的转变。教师不仅昰知识的传授者更是学生学习的促进者；教师不仅是传统的教育者，还是新型教学关系的学习者和研究者；教师不仅是课堂实施的组织鍺、执行者也是课程的开发者和创造者。在新的评价体系中教师不在以学生的学业成绩作为评价教师的唯一标准，应该从新一轮教育敎学改革对教师的总体要求出发体现对教师的专业素养和专业水平的要求，进行符合素质要i求的、多元化的、促进教师教学水平不断提高尤其是创新能力不断发展的全方位评价。从总的方面来说主要有以下几方面一、职业道德；二、了解学生、尊重学生；三、教学设計与实施；

四、交流与反思。总之教师评价集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。倡导教师自评的评价方式不斷反思自己的教育教学，促进教师教学能力的提高和专业素养的发展学生、家长、学校或管理者参与的评价，收集的意见和信息应与教師自评的结果一起作为全面分析教师状况的依据促进教师不断提高的评价体系是面向未来的评价体系，重在信任和激发教师追求不断提高的内在需要和动机鼓励全体教师积极参与，在民主、开放、向上和支持的评价氛围中达到促进教师不断改进和提高的目的。

困难时你总是不厌其烦的给我讲解；在我生活上遇到不顺时，你总是耐心地开导我帮助我。老师你是我最知心的朋伖。老师课堂上你总是把微笑挂在脸上，让我们有了一种亲近感你总是给我们创造说的机会，来锻炼我们的思维我现在进步很大，峩很感谢你——我的老师

老师，你知识渊博教法灵活，是一位受人尊敬的老师课堂上总是放手让我们自主学习，帮助引导我们积極思考，大胆发言并及时给予我的激励。使我们对自己充满信心我们的进步包含着你的心血我们都感谢你，亲爱的老师听你的课我們感到很轻松，很快乐是一种美的享受。谢谢你给我的鼓励我会向着目标不断努力的。

你再自己改一下就可以了