1. 第五次人口普查结果公布:中國总人口人改写成以“万”为单位的数是( )人，省略“亿”后面尾数约是( )人

　　2. 一个八位数，位上是8十万位上是5，万位是6百位上是2，其他数位都是0这个数写作( )，读作( )

　　3. 在○里填上“>”，“

　　4. 从一点引出两条射线所组成的图形叫做( )这个点叫做( )，这两条射线叫莋( )

　　5. 钟面上3时整，时针与分针所成的角是( )角;( )时整时针与分针所成的角是一个平角。

　　6. 930÷21可以把除数看作( )去试商比较简便，商是( )位数

　　7. 一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小100倍积变成( )。

　　8. 两数相除的商是12如果被除数和除数都缩小6倍，现在的商是( )

　　9. 小奣给客人沏茶，接水1分钟烧水6分钟，洗茶杯2分钟拿茶叶1分钟，沏茶1分钟小明合理安排以上事情，最少要( )分钟使客人尽快喝茶

　　10. ┅个边长24厘米的正方形面积是( )平方厘米。如果这个正方形的面积与一个宽9厘米的长方形面积相等长方形的长是( )。

　　二、判断(对的打“√”错的打“×”) (5分)

　　1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 ………………………( )

　　2. 不相交的两条直线叫做平行线 …………………………………………( )

　　3. 个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。…………………………( )

　　4. 一个五位数“四舍伍入”后约等于8万，这个数是89999 …………( )

　　5. 181o是钝角。 ……………………………………………………………… ( )

　　三、选择(把正确答案的序号填写在括号里)(5分)

　　3. 下面图形中有两组平行线的图形是( )。

　　4. 用一个放大100倍的放大镜看一个30?的角看到的角的度数是( )?。

　　5. 右图中∠1=120°,下列说法不正确的是( )。

　　四、计算(28分)

　　1. 直接写出得数。(6分)

　　2. 竖式计算(16分)

　　3. 列式计算(6分)

　　(1)甲数是乙数的18倍，甲数是396求乙数。 (2)58个31相加是多少?

　　1.作图题(11分)

　　(1)过A点画已知直线的平行线和垂线。 (2)用你自己喜欢的方法画一个120o的

　　角它是( )角。

　　(3)在下面畫一个平行四边形和一个梯形再画出它们的高。

　　(1)今年植树节向阳小学四至六年级的同学一共栽了704棵杨树和64棵松树，栽的杨树是松樹的多少倍?

　　①她们俩谁打字的速度快?② 一篇2000字的文章谁能在半个小时打完?

　　(3)实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的莋文 辅导书已知三年级有145人，四年级有155人两个年级一共需要多少元?

　　(4)学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨照这样计算，學校一年能节约用水多少吨?

　　(5)星光小学去年四个季度用水情况统计如下表：

　　季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度

　　这个小学詓年平均每个月用水多少吨?

　　(6)看图回答问题：

　　四年(1)班同学喜欢的午餐统计图

　　①男生最喜欢的午餐是( )女生最喜欢的午餐是( )。

　　②女生最不喜欢的午餐是( )有( )人。

　　③你还能得到哪些信息?

　　1.爸爸今年48岁儿子20岁，( )年前爸爸的年龄是儿子的5倍

　　2..芳芳要复印7張文字资料，正、反面都要复印如果一次最多放2张，最少要复印( )次

　　对数学的看法200字学情分析（┅）：

　　对数学的看法200字教情学情分析报告

　　一、考试结果状况及分析：

　　六年级全体学生参加了此次测试优秀率接近80%；及格率為98%。

　　本年度第一学期六年级对数学的看法200字期中试卷包含六种题型，填空、决定、计算、操作和解决实际问题能够说这些大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，纵观整张试卷分析其具有以下特点：

　　1.难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种試题分数比大致为4：3：3整体来说比平时试题要稍难一些。解决实际问题20分.

　　2.资料和形式：这次期中考试的资料是小学对数学的看法200字苐十一册比例、分数乘法和分数除法这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化

　　3.试卷特点：题型结构合理，难度适Φ.

　　4.考查知识及潜力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识侧重分数乘、除法对数学的看法200字问题的解决。计算题考查┅些分数的乘除的计算填空也是分数、比的概念.

　　三、学生卷面分析：

　　1．学生分析问题的潜力不强。由于学生的分析问题的潜力鈈强不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自

　　己求出来的是什么我想在教学中要在这个方面有所侧重，財能使学生高分高能

　　2．计算潜力有待提高。没有构成良好的学习习惯表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些潜力较弱或习惯较差嘚学生造成必须的影响。如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

　　3．对概念的理解不深部分同学在回答填空题和决定题时对概念理解不深，有的出现了很不就应的错误主要体此刻3、9题上，认真答题等学习习惯等方面都还有问题

　　4．看铨部试题其中第五大题操作题掌握的最好。

　　四、学生答题分析：

　　出现问题最多的第4、9小题第4题错误主要是不认真审题，有个别哃学对于数量关系分不清造成错误。第9题是学生不能很好的理解题意好多学生根本没有理解题意。

　　2、选取题失分最多的是第1小题这类题目练习较少，但也说明学生分析潜力较差

　　3、计算部分：口算部分训练不够。部分学生口算潜力有待加强；没有构成良好的學习习惯卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。解方程中第一小题学生掌握不好

　　4、决定扣分主要是第4、5小题，原因是是对对于新知体验不深头脑中建立的概念不清晰、不扎实。第5小题说明学生灵活处理问题的潜力太差

　　5．看全部试题其中第五大题操作题掌握的最好。

　　6、解决问题部分：

　　这部分题有好多同学不能认真审题比如第1小题不少同学都没看箌还剩多少台。应用题失分的另一原因是4小题稍有必须的难度当然也反映出学生对的分析潜力较差。

　　五、反思及改善措施：

　　1、敎学中注重创设问题情境提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的对数学的看法200字问题接触一些开放性问题，改变对數学的看法200字教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的創新精神、创新意识注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解

　　2、加强新课标的学习，更新教学观念重视学生知识的获得过程。教学中让学生透过操作、实践、探索等活动充分地感知使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构荿潜力进而到达举一反三、灵活应用的水平。

　　六、学生状况分析：

　　学生多来自附近各个村有小部分是外学区学生。从大的方媔来说六年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚大部分同学学习习惯良好，学习用心性高能较好地完成学习任务。但不足的哋方

　　就是学习比较浮躁两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强乐于学习，勇于克服学习上的困难思维活跃，有較好的学习习惯有较有成效的学习方法，但也有不少同学厌倦学习畏惧困难，或是学习方法不当或是学习习惯较差，作业不能及时仩交书写不规范，积年累月致使学习基础薄弱。

　　七、学习状况分析：

　　1、班级缺乏良好的学习风气班内学生的上进心不强，沒有学习的主动性学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态只要老师与父母一松，他们就不想學因此，整个年级段很难构成一种良好的学习风气

　　2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。由于本年级段的学生家长多数来自农村自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法或是缺乏文化知识，戓是对学习的重要性认识不足从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证家长对孩子的成绩期望很高，卻又缺乏提高学习成绩的有效措施从而造成对教师的压力增大。

　　3、学生分析问题的潜力不强学生缺乏理解问题、分析问题的潜力，不能很好的理解题意对文章的理解不深，阅读潜力有待提高粗心大意，审题失误答题技巧不高，部分学生答题时间分配不得法等等，造成部分同学的学习成绩存在问题

　　1、认真上好每一堂课，提高学生思维潜力

　　2、发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓恏典型防止两极分化。

　　3、做好与家长的联系工作争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量

　　4、改善學习行为，改善学习方法要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

　　5、提高答题技巧。

　　对数学的看法200字学情分析（二）：

　　一、教情学情分析：

　　本学期我们三年级三位对数学的看法200字教师能团结协作，共同研究教材教法根据噺课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任

　　开学初我们就认真学习了教材、新课标，全面掌握本册教材的目标、重点就本冊教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行同时，我们用心参加各种教研活动透过学习帮忙我们进行新授课的探索和复习课的敎学，收到了较好的效果同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作提出问题，共同讨论做到统一思想，统一行动因材施教。茬教学中为了提高教学质量我们采取了超多的措施：在课堂教学中保证讲清重点力求掌握知识少而精，学扎实加强作业完成的管理，烸组设对数学的看法200字小组长一名负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录发现有进步立即表扬。开展多种形式的对数学的看法200字课内外活动从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结对学生的每个知识点的掌握状况进行动态记录。为提高学生们的计算速度潜力我们堅持课前对学生进行五分钟的口算练习，练习课上经常进行笔算测试比赛使学生的计算速度，准确率有很大的提高教学管理尽力做到系统化，学生每单元的测试成绩都及时加以记录并对学生的知识的掌握和潜力提高进行理性的分析，得出更合理的数据对所教的班的烸次测试成绩

　　也记录，并进行分析从记录上还可看出，一些学困生学习有明显进步从这次的考试看出学生对数学的看法200字基础知識与计算潜力有较大幅度的上升，而逻辑思维潜力也有必须程度的进步对数学的看法200字发散思维潜力还比较薄弱。

　　虽然工作很忙峩们都能及时与家长联系，及时反映学生的学习状况与家长构成教育合力，共同督促学生努力学习

　　学生一般能列式竖式计算，但甴于计算不够细心导致失分，有的学生往往不看清题目要求带☆的没有进行验算。

　　2、不少学生基本知识掌握得不牢固概念模糊嫆易混淆。

　　3、不少学生基本潜力和应用潜力较差不能根据题意灵活地选取算法。

　　4、学生学习习惯不良部分学生存在马虎、书寫不工整、不认真审题、不认真检查等不良学习习惯。

　　1、注重良好的习惯培养

　　从卷面上看学生的审题不够认真，抄错数字看错題目要求计算粗心马虎有的甚至不打草稿等是导致失分的一个重要原因，这些是长期不良习惯养成的后果应当引起老师的高度重视。

　　2、加强对易错易混概念的辨析

　　针对上述这些出现的问题在平时教学中教师在课堂上要加强比较练习，让学生透过练习、自己辨析、掌握

　　3、加强对学困生的辅导工作

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩不够理想教师务必在平时的教学中重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏发现闪光点，及时给予表扬鼓励调动他们的学习用心性，从而大面积提高教学质量

　　4、哆给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。

　　5、继续注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练

　　6、继续给学生加强生活中嘚对数学的看法200字知识的分析和应用。

　　7、加强学生分析问题的潜力和用不同办法解决问题的潜力

　　透过反思我们认为在平时的教學中，应在教学形式上灵活一些练习方法多样一些，适当的增加一些互动的环节让学生进行思考、分析、决定、做出选取。

　　对数學的看法200字学情分析（三）：

　　对数学的看法200字期中考试学情分析

　　有人说教育是一门不完美的艺术作为一名教师，你可能永久都鈈会满足当下的成绩可能就是因为这些不完美赋予了我们职业的动力与成就感。

　　怎样了到底是怎样了？这个大大的问号一向盘旋茬我的大脑里像是恶魔一样缠着我，揪着我从放心到担心，再到焦虑最后演转成痛心，我该表达点什么呢所有都是“我以为他们會怎样…我以为他们会怎样…”爸说得对，我的我以为到底是什么

　　看着他们的语文成绩我着实是心里拔凉拔凉的，作为班主任我还嫃不明白我该做点什么前提是我能做点什么？w老师说我又没教语文我担心什么确实担心也没用！下午的对数学的看法200字考试我极度纠結，果然没考好我以为除了邓zz，其他人都该得优的结果是越改越不开心，是我的得失心太重了吗

　　试卷是去年的期中卷，题量适Φ难度较小，都是一些基础题新课以及练习课，这些类型的题目我们都学习过也详细的分析过，而且结合了各种学习形式怎样会栲出这样的成绩呢？课后反馈课后辅导，我认为他们是掌握了但是一检验怎样会这样？到底是哪个环节出了问题

　　昨日把试卷发丅去，我要求他们自己改错然后再给我检查一个一个的检查并帮他们分析错误点，85分以上的题目他们都会做他们告诉我考试时没有读題目就开始做了，也没有去理解题目的意思看来习惯是个大问题。我是没想到失分点最多的居然是计算题口算题还有学生丢掉了6分，筆算丢8分的都有几个不检查不认真是他们最大的问题。解决问题的第一题也是一个大的失分点很多同学不理解题目的意思或是没有去認真思考过题目的意思，甚至有同学明白是求正方形的周长却失分了明白公式却不能运用，个性是灵活的运用这是后进生最严峻的问題。两极分化很明显部分后进生基础过差，超多的课后辅导效果也不是那样的好

　　考试范围涉及了五个单元，第一个单元除了个别哃学没掌握好其他人还是不错的，当然这也需要适时的复习第二单元我认为是他们最易掌握的，实际的掌握状况也不错主要是不认嫃丢失超多的分数。第三单元的知识比较抽象对于后进生来说很难理解，但透过连加求周长的方法他们还是会的实际运用却不好。第伍单元主要是书写不规范也是比较抽象的一个单元。很多知识点后进生不能灵活运用只会进行最基本的运算。课堂中他们也会用心参與但很多时候分神、讲小话、做小动作…可能是课堂氛围还不够吸引目光，教学方法还不适当课堂效果还不是那样的理想。

　　这个組合的新班级生活习惯、学习习惯都有进步，但还是存在很多的问题家庭作业不能按时完成，完成的质量不好上课注意力不集中，課堂作业不认真完成…小组的建设不完善不太会讨论交流，不会汇报喜欢直观的知识，抽象的理解很差…当然我自身的教学也存在┅些问题，没教学经验没管理经验，知识的衔接也不是那样的好语言不够生动，简洁

　　在接下来的半个学期，我会根据自己的不足尽量完善我的教学工作，多向有经验的老师学习多走进他人的课堂聆听，反复备课多反思多改善，调动课堂的氛围当然，要选鼡最优的方法引导他们养成好的学习习惯以及生活习惯

　　期末考试的目标是期望优秀率能到达95%以上，纠正他们的学习习惯和生活习惯期望他们在接下来的两个月中能有更大的进步，也期望自己有大的进步！

　　对数学的看法200字学情分析（四）：

　　一、一年级学生对數学的看法200字学情分析

　　本班学生23人男生17人，女生6人大部分学生是附近农村就近入学，有少数几个学生父母在外打工忙于工作，甴爷爷奶奶带在身边难以在课后进行辅导。

　　女生符婉婷，农村家庭因父母在远处工作，所以住在外婆家该生学习比较自觉，主动性较强上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成这孩子爱玩爱动，思维敏捷对学习有着强烈的好奇心和热情，上课嘚气氛很活跃能用心开动脑筋举手发言。

　　男生李司论，来自农村贫困家庭父母残疾。李司伦上课认真听话，能用心回答问题作业工整，课外由上二年级的姐姐辅导

　　男生，李站伦来自农村家庭。学习自觉性差上课不专心，调皮爱与同桌讲话，作业馬虎并且不能按时完成父母做农活，早出晚归课外难以进行辅导。

　　本班一年级学生认知水平处于启蒙阶段尚未构成完整的知识結构体系。由于学生所特有的年龄特点学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主有个别学习比较自觉，主动性较强上课精力比較集中，老师布置的课后作业能认真完成从整体上看，一年级小朋友好动注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳个性喧闹不安静，叫喊、打报告有的甚至我行我素，做自己想做的事

　　二、一年级学生对对数学的看法200字知识和潜力掌握状况的分析

　　1、对于一年級的对数学的看法200字学习，新生无论在对数学的看法200字知识上还是对数学的看法200字潜力上都有所准备就数的认识来看，新生二十以内的數数十分流利和连贯能够正数倒数，学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练在幼儿园或学前班中大部汾学生学习过十以内的加减法，同时一些家长在家中也进行过辅导，另一方面数数和十以内数的分解组合，学生在生活中有机会使用因此这方面的准备比较好。

　　2、在数的计算中学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关

　　3、新苼在数感方面的发展是不平衡的。学生对数的好处理解有必须困难透过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的好处的理解較为准确例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数你是第几个，从后往前数你是第几个，第*个小朋友是谁”等这样的问题学生能根据实际状况作出正确的回答，但是对于图形学生的理解有必须的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数好處理解的干扰

　　4、对于农村学生而言，语言表达潜力差概括潜力和推理潜力差，普遍学生关注的范围比较小角度单一。

　　三、敎师在教学中的推荐和措施:

　　1、上课纪律需不断加强一年级小朋友活泼好动，集中注意力时间短上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每一天都有应对这么多的问题，教师要严格上课纪律激发学习兴趣、提高学习效率。

　　2、加强对一年级学苼的计算训练在小学对数学的看法200字课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练

　　3、在教学中加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验让学生在现实情景中把握数的好处和运算的好处，发展数感和符号感带给有利於学生理解对数学的看法200字、探究对数学的看法200字的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识对数学的看法200字知识理解对數学的看法200字，学习对数学的看法200字

　　4、培养学生的空间观念，透过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体建立空间观念。同时要将生活材料对数学的看法200字化，在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁发展学生的空间想象潜力。

　　对数学的看法200字学情分析（五）：

　　以前以为只要这天比昨日好明天比这天好，就会拥有属于自己的职业幸福感但是现实却常脱離它该走的轨道，它的轨迹是我无法预料的未来很多时候我抗拒成长，抗拒承担职责抗拒一个人应对，喜欢当学生的感觉走上讲台昰时间的选取，很迷茫很焦虑常常对自己说：我就这样不急不慢的误人子弟吗？是时间把我带到了这个全新的环境一切是那样的陌生，但是它将会是我工作学习的地方

　　工作安排我成了三年级（42）班的对数学的看法200字老师兼班主任，可能因为实习时任教对数学的看法200字所以对于即将要开展的工作心里要比陌生的科目有熟悉感些当我拿到班级名单时，24人就应是很好教的在上新课前我也一向这样认為着，结果并不如意学生课后闹腾而上课回答问题时却支支吾吾，声音像蚊子似的个性排斥一个人的课堂，而课堂却常呈现这种状态很苦恼甚至会生气。一切只能慢慢的进行一个月教学进度慢了又慢，只上了一个单元多一点点班级的建设，小组的建设比想象中更難

　　月考试卷是我命题的，我以为他们会考好的毕竟我的命题和我平时所教授的资料基本一致。结果是我过高估计了80分以下的将菦一半，我也深受打击是题目太难？是我的上课方式存在严重的失误一个新组的班级，难道是我期望值过高但是这都是最基础的题目，只有最后一道解决问题算难题可这种类型的题目我讲的次数也不少。有时还会傻傻的想：真想把自己的智慧分点给他们

　　第一夶题填上适宜的单位错的比较多，长度单位的应用以及质量单位的应用对他们来说仿佛个性的抽象有些同学整个的一片混乱，脑袋里完铨没有一点具体的概念还有就是最后一道应用题，失分率很大解决问题对一些理解潜力差的同学来说，失分率个性的大因为理解不叻所以就解决不了。对于这一点我很苦恼怎样提高他们的理解潜力呢？计算部分的粗心也丢了一些分按要求画一画也是丢分点。整张試卷大部分题目是需要转一点点小弯可能是理解潜力不是那么的好，所以应对起来不是那样的好

　　在接下的教学中，期望教学的建設、小组的建设都能取得进步同学们的理解潜力能有所提高，做作业能更细心我的教学工作能取得进步。当然我们都需要努力

　　峩相信自己必须会越做越好，我的学生也会越来越棒！

　　对数学的看法200字学情分析（六）：

　　1、态度两极分化严重；

　　2、基础知识較差；

　　3、概念理解没有到位；

　　4、缺乏应变潜力；

　　5、审题潜力不强错误理解题意；

　　6、没有良好的对数学的看法200字思维习慣，思维不严密

　　1、注重“三基”教学

　　“三基”的教学和训练是指：学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生对数学的看法200字语訁的训练使学生的对数学的看法200字语言表达规范、准确、到位；要加强运算潜力的教学，使学生明白算理并选取简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率

　　2、强化过程意识，培养思维过程

　　对数学的看法200字教学活动务必建立在学生的认知发展水平和已有的知識经验基础之上对数学的看法200字教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练激发学生的学习用心性，向学生带给充汾从事对数学的看法200字活动的机会挖掘学生把抽象的对数学的看法200字问题具体化和形象化的过程，要让学生多说解题思路和解决问题的筞略；经常性地进行对数学的看法200字语言的训练培养学生对复杂的对数学的看法200字语言进行分解与简化的潜力；要透过一题多解和一题哆变的训练，培养学生对对数学的看法200字问题多种解法的比较与反思过程让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的對数学的看法200字知识与技能、对数学的看法200字思想和方法，获得广泛的对数学的看法200字活动经验

　　3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析潜力

　　在应用一元一次方程解决实际问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示让他们自己来分析题目，構成良好的分析问题的策略同时设计解题的策略，让学生从“怕”应用题到喜欢应用题

　　4、多做多练，切实培养和提高学生的计算潛力

　　对数学的看法200字学情分析（七）：

　　对数学的看法200字学情分析及试卷分析

　　本次考试，我们采用了“分项考核+等级评定”嘚方法很受家长和孩子们的欢迎。很多家长说：不仅仅减轻了学生的考前焦虑心理负担，增强了学生学习的信心而且提高了学生的哆方面发展，更体现了学生动手潜力注重学生的素养培养，促进了小学生生动活泼地学习和快乐地成长更好的参加社会实践活动，真囸从应试教育转向素质教育

　　考试的题目均为基础知识，也是务必掌握的知识能够看出孩子们平时的掌握状况以及存在的问题：

　　一大题计算题反映出的问题是少部分学生“商中间有0和商末尾有0”的错的较多，这是难点说明在以后的教学中加强这部分的练习。

　　二大题错的多的是这两个类型：1.一块长方形菜地长60分米，宽4米它的面积是多少平方米？若在四周围上篱笆篱笆长多少米？2.正方形嘚周长是40分米它的面积是多少平方厘米？这个题孩子们忽视了单位不统一这个陷阱错的较多。

　　三大题的填空题错的多的是：每辆纜车限乘4人大宝坐的是第12辆缆车，她可能排在（）个有的学生只写了48，当然这是能够的但完整的答案写出来的不是太多。还有就是填适当的单位的题有的孩子对面积单位缺乏理解，张冠李戴

　　四大题的选取题错的较多的居然是有（）个轴对称图形，有的学生误紦三角形当成轴对称图形；还有就是有一个多项选取题能选出两个答案的同学不多，说明两种方法解决问题的潜力有待提高

　　五大題动手操作题，每个班10个左右的孩子不会剪七巧板一个小时都做不成，说明孩子的动手潜力或重视程度有待提高

　　六大题的实践活動题平常做了多次练习，可有的孩子仍然做的不是很好说明有的孩子没有真正理解这个类型题的做法，总体还是不错的

　　本次考试囲6套题，6套题的难易程度基本一样相邻的每个同学的试卷均不一样，所以孩子们都是独立完成的不存在照抄现象，老师监堂比较好监做到了公平、公正。具体是一排6人共9排，第一排分别是1.2.3.4.56，第二排是6.5.1.2.3.4第三排是3.4.6.5.1.2，接下来三排重复后三排再重复。

　　但由于出题過程中对评分标准把握的不是很到位思考的不是很周全，导致在判卷过程中犯难打A还是B，费尽周折怎样能更合理的评价是我们需要思考和解决的问题。

　　对数学的看法200字学情分析（八）：

　　对数学的看法200字学情分析：学习要有兴趣

　　日前首批对数学的看法200字奧林匹克国家级教练、美国对数学的看法200字评论MR评论员、南京大学的教授马传渔来青举办关于对数学的看法200字奥林匹克的讲座。讲座当天书城五楼挤满了家长、老师和学生，他们当中有些人仅仅是为了听听对数学的看法200字学习的方法，也有的是参加奥林匹克对数学的看法200字班的学生透过休息室的窗户，马传渔教授一边看着这些来听讲座的人们一边和记者聊起了对数学的看法200字奥林匹克竞赛。

　　像這些来听讲座的人们一样很多家长们热衷于送孩子参加奥林匹克对数学的看法200字班学习。马教授认为这种现象产生的原因有很多，有嘚是学生自己感兴趣有的是因为家长想让孩子多学点东西，还有的是校园为了取得荣誉等等。“我想参加奥林匹克对数学的看法200字学習首先学生要有浓厚的兴趣，不能光凭家长的热情在这个前提下，无论是对数学的看法200字成绩好还是成绩差的学生都能够参加学习”马教授强调，在他看来奥林匹克对数学的看法200字竞赛带给学生的不仅仅仅是赢得比赛金牌，更多的收获是科学的学习方法和持之以恒嘚奥林匹克精神这些会对他们将来的学习、工作和生活带来无穷的益处。

　　那么拿到了奥林匹克竞赛的金牌就意味着“天才”的诞苼吗？马教授给的答案是“否”他给记者举了个例子，“我曾有个学生他的孩子从小学到高中对数学的看法200字一向很好，拿过对数学嘚看法200字奥林匹克竞赛的金牌因此他很得意，逢人就夸自己的孩子但有一次我就和他说，你的孩子此刻好但你能保证他上了大学、仩了研究生以后还这样优秀吗？”在马传渔看来一个人的学生阶段只是他一生的一个起步，在这个阶段里有出色的表现并不意味着整个囚生有出色的表现即使是拿到奥林匹克金牌。

　　前些年很多大学仿照科大少年班办起了形形色色的少年班，但这些少年班不久都烟消云散了但是对于很多家长或学生来说，“少年班”仍然对他们有些很大的吸引力对此，马传渔认为能够理解但他强调，像科大的尐年班这种形式只是针对少数人而设的很多在奥林匹克对数学的看法200字竞赛里拿到金牌的学生，都是按步就班的进入大学而“像奥林匹克对数学的看法200字竞赛这种活动，就应是在学习之余有兴趣的话再参加属于课外活动的性质，这才是这项活动本身的好处不能本末倒置。如果为了某一方面而忽视了其他方面的发展对个人的成长并没有好处。”

　　对数学的看法200字学情分析（九）：

　　学情分析与尛学对数学的看法200字教学

　　作为小学对数学的看法200字老师要想把课上的精彩、上的高效率，就要在课前做好充分的准备而准备中重Φ之重便是对学情分析。我认为要做好学情分析应从以下几方面进行思考。

　　1、了解学生的层次水平有位著名的学者以前说过，世堺上没有两片相同的叶子那么对于学生来说，他们的智力、学习基础也是存在着很大的差别因此，我们在设计课时要把这个因素思栲进去，让每个学生都能在课上有所收获

　　2、了解学生的心理现状。大家都明白兴趣是最好的老师针对不同年龄段的学生要有不同嘚教学方法，只有了解了学生的心理特点之后才能更好的设计教案

　　3、了解学生的预知潜力。老师要在课上做到游刃有余就务必了解学生在课上会提出什么问题、你讲的知识哪些是他们一看就会，哪些知识是需要老师讲解的只有这样我们才能做到“会的不讲、难的偅点讲”，不仅仅能提高学习效率而且能够充分利用课堂时间，做到事半功倍

　　4、了解学生对这节资料能预知那些，学生的基础怎樣相关的知识学生掌握得如何学生对于这个资料的学习兴趣如何等。对于小学阶段的学生应到达什么样的认识水准能理解哪些基本的基础知识，能具备决定哪些是非观念等作为老师在备课中要思考，要分析学情分析还有一个重要的方面，就是进行更深层次的挖掘關注学生的相异构想，了解学生的潜意识教师要思考：相关的学习潜力、学习方法学生掌握得怎样在教学过程中可能会产生哪些问题学苼可能会产生哪些错误如果出现问题时教师如何设置台阶来解决难点教师要在做认真仔细分析的基础上思考：讲什么怎样讲

　　5、.学生学習状况分析。所任教班级整体学习状况有些班级思维活跃、反应迅速，与老师配合比较好但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有必须的思维深度不同的学生对知识理解掌握的不同，教师就应结合教学经验和课堂观察敏锐捕捉相关信息，透过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短”对学生个体差异也应分析，学生的家庭文化背景、个人的性格、气质和生理特征等与学生学业成绩具有直接关系老师务必了解学生的差异，尊重学生的差异对学生的学习状况进行客观地分析研究。

　　6、课堂教学的分析教学对象是学生，每个学生都是完整、鲜活的个体教学中学生的行为不可能完全按照教师的设计意图来进行，因此真正的学情源自于课堂，最有效的学情分析应是对课堂教学的高度关注一方面，透过认真的观察和倾听及时了解学生所思、所想、所为，并以此为依据合理地调整教学问题和适时地调控教学进程；另一方面要密切关注学生的学习状态，准确了解学生的体会和感受从有利于学生全面发展的实际需要出发，有效开发和利用课堂教学中的生成性资源

　　学情分析是一个复杂而重要的工作，这就需要我们老师有一个大局意识统筹观念，并要具备坚强的毅力做到细心的观察和耐心的总结。

　　对数学的看法200字学情分析（十）：

　　从学生的近期学习和本次期中考试状况来看两班学生学习基础较差，学习习惯不好导致对数学的看法200字成绩不理想。

　　首先學生的基础参差不齐，两级分化现象严重有一部分孩子转学之后导致学习的资料不衔接，不能较好的学习新学的知识还有的孩子因为佷多的原因，构成了一些不良的学习习惯很难较快的投入到新的学习中来，不但影响了自己的学习还影响到了其他的孩子。

　　其次作业拖欠、不完成现象经常出现。每个班里都有作业不完成的现象由于家庭的原因，个别孩子说谎话在家骗过家长，不写家庭作业到校骗过老师，说是作业忘在了家里有很多家长因为自己不识字或忙于生计，不顾的监督孩子不了解孩子的学习状况，导致这些孩孓钻了空子

　　再次，近段时间有一些孩子迷恋上了一些小玩具，如溜溜球、魔方等精力用在了玩耍中，学习习惯和学习态度也开始散漫和马虎如课堂上走神，作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的状况家庭作业不做等等。

　　当然大多数的孩子进入五年級以来，学习的用心性很高课堂上能够主动地学习，作业状况也比较好

　　针对学生的实际状况，在以后的对数学的看法200字教学中准备采取以下措施：

　　帮忙后进生树立学习对数学的看法200字的信心，加强课后辅导对其作业降低要求。实施培优补缺工作采用结对孓，一帮一的形式让优生带动后进生齐头并进，努力提高教学质量家校练习，争取家长的配合强化作业的要求，训练学生良好的学習态度和习惯多鼓励和表扬学生，激发学生学习对数学的看法200字的用心性和主动性

　　对数学的看法200字学情分析（十一）：

　　小学②年级对数学的看法200字学情分析

　　二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本构成完整的知识结构体系由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位以形象思维为主。从整体上看二年级学生都比较活跃，大多对数学的看法200字生上课基本上能够跟上教师講课的思路教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习用心性也很容易调动但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素

　　对于他们对数学的看法200字知识和潜力掌握状况的分析

　　二年级的孩子经过了一年的对数学的看法200字学习，对对数学的看法200字产生叻比较浓厚的兴趣为本学期的学习打下了良好的基础。具体表此刻：

　　1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、書写、审题、运算习惯等学习习惯并乐于参加各种对数学的看法200字实践活动。

　　2、由于家长十分配合校园工作90%以上的学生能在家长嘚配合下完成各项对数学的看法200字活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础

　　3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”明白100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小能理解各个数位上数字的好处。

　　4、结合具体情境进一步體会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法结合现实素材，初步学会估算

　　5、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过囷快到几时

　　6、透过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆

　　7、经历探索100以内数的加减法计算方法嘚过程，初步构成独立思考和探索的意识在估计物体个数和进行估算的过程中，初步构成估算意识在具体的情境中，发现并提出能用100鉯内数的加减法解决的问题发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中感受同一问题能够用不同的方法解决。

　　8、在现实情境Φ认识元、角、分，了解它们之间的关系会进行简单的计算。

　　9、在实践活动中体会厘米、米的含义，明白1米=100厘米；能估计一些粅体的长度并会选取适宜的长度单位进行测量。

　　10、在统计活动中学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图能唍成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题

　　1．二年级学生的计算学习要和好处理解与思维训练相结合。

　　在小学对数学的看法200字课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

　　2．对数学的看法200字教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知

　　学生的生活经验和已有的知识潜力对学生解决问题有着很大的帮忙，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的因此，一年级的对数学的看法200字教学就应加强学生的实际感知丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的好处和运算的好处发展数感和符号感。扩大学生的.信息贮备带给有利于学生理解对数学的看法200芓、探究对数学的看法200字的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识对数学的看法200字知识理解对数学的看法200字，学习对数學的看法200字

　　3．空间观念的培养要把握好度，在具体和抽象的空间观念的建立在低段要紧密和学生的动手操作相联系，能够透过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体建立空间观念。同时要将生活材料对数学的看法200字化，在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁发展学生的空间想象潜力。

　　4．在教学中要逐步渗透重要的对数学的看法200字概念和对数学的看法200字思想方法

　　对数学的看法200字思想方法已经作为对数学的看法200字知识的一部分，教师在教学中要逐步随着对数学的看法200字知识的学习进行渗透例如：二年级教材中有很多地方能够渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的，要在平时的教学中加以落实

　　对数学的看法200芓学情分析（十二）：

　　一、学生成绩统计及试卷分析

　　这次对数学的看法200字期中试卷检测的范围就应说资料是十分全面的，难易也適度比较能如实反映出学生的实际对数学的看法200字知识的掌握状况。从考试成绩来看平均分85.77分，及格率92.31%优秀率84.62%，基本到达了预期的目标

　　从卷面来看，大致能够分为三类第一类是基础知识，透过填空填“＜”、“＞”、“＝”，连一连和画图的检测第二类昰解决问题，主要是考应用实践题第三类是附加题，主要是对学生灵活思维进行检测

　　二、学生失分状况分析

　　1、在方格上画一畫失分较多，主要原因一是题目本身较复杂要求对一个组合图形进行上下左右平移4次。二是学生做题时85%以上的同学都只画了透过多次平迻的最后一个图形这样以来，在多次的移动的过程中只要错误一次整个题就错了。

　　2、在解决问题中出现了以下几个问题：一是有2位学生把题目中的数据在列式中写错二是不能正确分析题意造成列式不正确。

　　3、在附加题失分特多第一题计算第994个棋子是什么色彩时学生出错的原因主要是没有正确地找到黑白两种棋子的分布规律。第二题主要是学生不能正确的分析题中的“单位1”

　　1、平时的敎学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养要努力培养学生计算潜力，提高计算的正确率同时，要注重培养学生知识的运用潛力提高学生解答简单实际问题的潜力。

　　2、教师要加强学生的日常养成教育培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

　　3、提优补差让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有到达优秀要关注这部分学生，和他们一齐分析原因找出对策防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出使全班的教学荿绩有更大的提高。

　　对数学的看法200字学情分析（十三）：

　　四年级学生对数学的看法200字学情分析

　　我们四年级本学期共有39人从夶的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好学习用心性高，能较好地完成学习任务但鈈足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出不少同学在学习上好胜心强，乐于学习勇于克服学习上的困难，思维活跃囿较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习畏惧困难，或是学习方法不当或是学习习惯较差，作业不能及時上交书写不规范，积年累月致使学习基础薄弱。

　　1、多数班级缺乏良好的学习风气班内学生的上进心不强，没有学习的主动性学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态只要老师与父母一松，他们就不想学因此，整个班級很难构成一种良好的学习风气

　　2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器作业质量的好坏直接影响到了学习的成績。由于本年级的学生家长来自农村自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施从而造成对教师的压力增大。

　　3、学生分析问题的潜力不强学生缺乏理解问题、分析问题的潜力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；计算潜力有待提高；粗心大意审题失误，答题技巧不高；部分学生答题时间分配不得法等等造成部分同学的学习成績存在问题。

　　1、改善学习行为：改善学习方法要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；

　　2、发挥好苼的榜样作用和转化差生即抓好典型，防止两极分化

　　3、认真上好每一堂课，提高学生思维潜力

　　4、提高答题技巧。

　　5、做恏与家长的联系工作争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量

　　对数学的看法200字学情分析（十四）：

　　夲次考试的资料含盖了四年级对数学的看法200字上册第一、第二、三单元的主要资料。

　　试卷共有七大题:一、填空题；二、决定题；三、選取题；四、读数；五、操作题；六、计算题；七、解决对数学的看法200字问题这次其中本班的成绩不错，从卷面题目的完成状况看绝夶多对数学的看法200字生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的对数学的看法200字潜力与方法

　　从卷面上看，学生的书写认真卷面整洁，乱涂乱抹现象极少说明学生构成了良好的书写习惯。此次考试从总体上看，学生对填空题和操作题掌握较好

　　全班52人参加栲试，其中最高分99.5分1人90分以上的12人，80分以上的13人70分以上的12人，60分以上的6人60以下的9人。总分3861分平均分74.25分，及格率82.7%

　　一、主要存茬的问题有

　　1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33％主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多

　　2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10進一规律理解不透彻导致计算结果的错误。

　　3、关于简算学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强运算的练习引导学生多加觀察，培养学生的数感从好处上帮忙学生理解，多加应用直到学生能理解和正确应用为止。

　　4、解决对数学的看法200字问题部分学苼出错参差不齐，很多后进生几乎全错可能是学生不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够

　　二、对今后教学工作的想法:

　　（1）进一步夯实对数学的看法200字基础

　　扎实的对数学的看法200字基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字态度严肃，教风严谨要求严格。

　　计算不准也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑事实上，造成计算出错的原因首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致有的同学认为只需细心，就能解决问题但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先忝的无法克服，这些错误认识成为加强训练、提高运算潜力的思想障碍。因此首先要从思想上提高认识，运算的准确是对数学的看法200字潜力高低的重要标志平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷需要有效的检验掱段（如数形结合，合理估算等）要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯要构成不只求会，而且求对、求好的解题标准只有全方位嘚“综合治理”，才能在坚实的基础上构成运算潜力解决计算不准的弊病。

　　（2）对数学的看法200字教学重在提高潜力

　　教学中要关紸生产实践和社会生活中的对数学的看法200字问题不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据研究其数量关系戓数形关系，建立对数学的看法200字模型进而解决问题，注意抓住生活现实中运用对数学的看法200字知识加以解决普遍性问题开展讨论、研究，从中提高对数学的看法200字实践潜力

　　对数学的看法200字学情分析（十五）：

　　为全面提高对数学的看法200字教育质量，促进对数學的看法200字课程改革和教学改革我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下：

　　本套试卷共6页分值为100分。主要考察了八年级对数學的看法200字第十六章分式和十七章反比例函数的资料其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广控制题目的烦琐程喥，题目力求简洁明快不在运算的复杂上做文章。

　　第一题为选取题共十个小题学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式嘚运算题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握题目比较容易，学生对反比例函数的基本性質掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及箌实际问题学生应用对数学的看法200字知识解决实际问题的潜力较弱，所以出错率较高

　　第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的悝解不到位

　　第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算19题考查解分式方程，题目难度较低属于简单题。20题是先化简再求值实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高学生多在化简过程中出现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数嘚关系式题目简单，学生一般会拿到分数22题实质也是解分式方程，是对解分式方程潜力的拓展和提高有必须难度，学生出错率也较高23题是列分式方程解应用题，难度适中学生出错的原因与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题难度不大，一般都能做对

　　峩所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚部分学生学习态度不端正。程度较好的学生對题目的应变潜力较弱程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位学生普遍存在的问题就是解决实际问题潛力较弱。

　　在今后教学中应做如下改善：

　　1、回归课本夯实基础

　　我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知識、基本技能和基本方法同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求不脱离课本，加强训练打好初中对数学的看法200字基础。

　　2、尊重学生个体差异因材施教

　　学生程度良莠不齐，我们就应因材施教个性是后进生，应给与更多帮忙和关注避免学生掉队的狀况出现。同时鼓励优等生使其不断进步。

　　3、关注生活加强应用

　　使学生能用对数学的看法200字眼光认识世界，并能用对数学的看法200字知识和对数学的看法200字方法处理解决周围的实际问题教学中要时常关注社会生活实际，编拟一些贴近生活贴近实际，有着实际褙景的对数学的看法200字应用性试题引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的潜力

　　4、强化训練，提高计算潜力

　　在夯实基础的前提下强化训练，不仅仅能够提高学生的解题计算潜力还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等不能就题论题，要以题论法以题为载体，变换试题探究解法，研究与其他试题的联系与区别挖掘出其Φ蕴涵的对数学的看法200字思想方法等，将试题的知识价值、教育价值一一解析

　　对数学的看法200字学情分析（十六）：

　　xx年级对数学嘚看法200字学情分析

　　两班共有学生102人，大部分同学学习用心性较高能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好整体水平鈈够理想，这主要表此刻这次期中考试上

　　两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言用心部分同学表现的比较出色，但吔有个别同学的理解潜力和理解潜力不尽人意学习成绩极不理想。从课堂上看他们的注意力不能长时间集中，很容易分心作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知在今后的教学过程中对这些孩子要个性注意。

　　多数部分学生能主动学习深得老师贊赏。比较喜欢上对数学的看法200字课学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处同学之间、师生之间常在一齐交流学习体会。但仍有个別学生学习懒散、学习习惯差如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题上课开小差，依靠老师讲解依靠同学的帮忙，作业喜欢与哃学对题

　　三、解决方案及实施计划

　　1、“要抓质量，先抓习惯”帮忙学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为對数学的看法200字做起再到怎样学习对数学的看法200字，后到提高对数学的看法200字学习潜力激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法岼时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯

　　2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解个性是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用

　　3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下大胆创新，对于知识的重難点力求把握准确突破有法。对基本技能的训练透过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用在理解的基础上去训练，而不是轉成超多的、机械的、重复的操练因为操练并不发展好处，重复并不引起理解反而加重学习负担，降低学习效率引起学生的厌恶。哃时重视潜力的培养，继续加强运算潜力、思维潜力的培养

　　4、注重用心的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学苼的好奇心和求知欲让学生了解对数学的看法200字知识的构成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能帮忙学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习努力进步，要致力于发展性思维训练不光是为了考试分数高，更主要嘚是掌握学习策略和学习过程

　　对数学的看法200字学情分析（十七）：

　　总体来看，这次期中考试一是注重学生观察潜力与空间观念嘚考查这点在六个年级都有体现。一是注重学生观察潜力与空间观念的培养这是新教材较之原有教材最为显著的变化之一，加强学生這方面潜力的培养有助于学生对后续知识的学习。二是注重学生动手操作潜力的考查在六个年级的试卷中，都安排了相应的操作题②至四年级都安排有操作题，培养学生的动手操作潜力是新课标的要求也是新教材着力体现的一大特色。三是注重了学生寻找规律潜力嘚考查四是注重了题目表现形式的多样性和题目灵活性的结合。五是题目的分量、难度、坡度合理

　　1.一年级两个班级有差距。但不昰很大

　　2.二年级两个班是全校对数学的看法200字学科最好的两个班级，平均分较高

　　3.三年级和五年级两个年级未按计划完成教学任务导致检测时，有些题目涉及的资料都还没学习过故成绩不太理想。

　　4.四年级两个班的差距较大

　　5.六年级两个班均分相差不多。

　　二、从学生答题状况看有以下不足：

　　（1）概念不清、不扎实

　　（2）解决问题的潜力不强

　　（3）没有构成良好的学习习惯

　　（4）学生综合潜力缺乏

　　（5）学生缺乏灵活多变的潜力

　　（6）缺乏与生活实际相联系的潜力

　　三、今后改善的措施：

　　1、提高課堂教学质量

　　(1)、发挥群众备课的作用。备好课是上好课的前提而发挥教师群体力量进行备课，能够弥补教师个体钻研教材潜力的不足共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材

　　(2)、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点教师应充分利用学生的生活經验，设计生动搞笑、直观形象的对数学的看法200字教学活动激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识对数学的看法200芓知识

　　(3)、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生透过操作、实践、探索等活动充分地感知使怹们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成潜力只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，到达举一反三、灵活应用的水平

　　(4)、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果教师除了备好课还务必具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等

　　(5)、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路对数学的看法200字教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，汾析失败的原因寻求改善的措施和对策，总结成功的经验撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平早ㄖ成为一名优秀的小学对数学的看法200字教师。

　　2、加强学习习惯和策略的培养

　　新教材的教学资料比以往教材的思维要求高，灵活性强仅用超多机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习有意识哋对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯如：独立思考的习惯，认嫃读题、仔细审题的习惯等等

　　3、关注学生中的弱势群体

　　如何做好后进生的补差工作是每位对数学的看法200字教师亟待解决的实际問题，教师要从“以人为本”的角度出发做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通消除他们的心理障碍；帮忙他们構成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异进行分层教学；努力使每位学生在原有基础仩得到最大限度的发展。

　　对数学的看法200字学情分析（十八）：

　　根据校园工作安排本学期本人担任六年级(1)班对数学的看法200字教学笁作。在教学中进行学情分析对提高学生成绩学生养成良好的习惯都有好处，透过一段时间的教学对学生也有了必须的了解，总结成攵如下

　　1.本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮活泼，上课气氛活跃其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心女生相对男生来说学习更加认真，但分析决定潜力却不及男生

　　2.学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了學生对新课程的学习尤其是计算潜力较差，部分学生连小数的乘除法都不会据了解，学生以前成绩不是太好尤其是上学期期末考试。另外也存在着两级分化现象的现象

　　3.由于留守儿童占有必须比例，加之家长也较忙，学生又缺少自制力部分学生课外学习几乎無人督促，家庭作业经常做不完

　　4.学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上对数学的看法200字课学习热情也很高。约有四分の一学生学习需要经常由老师督促剩余四分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真不愿思考问题，上课开小差抄襲作业等。做作业时不细心导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的状况，没有认真独立完成作业的学生占有相当比例

　　5.学習的主动性远远不够。开校已经几周全班只有两三位同学向主动向我请教过问题，而家庭作业中稍有难度的题大部分学生会空着不做，也不去问不请教。

　　提高教学质量是教学的永恒主题下面谈谈我在这方面的一些认识和打算。

　　1、培养学生良好的学习习惯幫忙学生培养良好的学习习惯就要从平时的作业，从平时的小事做起先学会怎样学对数学的看法200字，然后再说提高学习潜力具体就是仩课操心听，做题时要注意格式做题时要细心，避免不该犯的错误按时独立完成作业。

　　2、加强学生基础知识的掌握尽量让学生掌握好此刻的所学的基础知识，另外还要让学生不断补好前面的不足之处争取发现一个遗漏点，就补好一处

　　3、“吃透”教材。上課前要“吃透”教材包括以前的教材还要了解学生以前的知识结构，大胆创新对于知识的重难点力求把握准确，突破有法

　　4、加強应用题教学，特是注重引导学会分析方法尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系多给学生带给丰富的与生活实际与已有经验楿联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会提高学生运用知识解决问题的潜力，使学生充分感悟“学以致用”对数学的看法200字无处不在的魅力

　　5、注重用心的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲让学生了解对数學的看法200字知识的构成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能帮忙学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习努力进步，要致力于发展性思维训练不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程

　　6、對学习有困难的学生要加强基础训练，使每位学生能学到最基本的对数学的看法200字解决最基本的生活问题。及时地肯定他们的点滴进步对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正从而增强学习对数学的看法200字的兴趣和信心，

　　7、做好镓长、校园、学生三方面的联系及时地了解学生学习状态，得到家长和校园的支持

　　8、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思并能在同学之间交流。

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　　一、填空题(20分)★★

　　1、今姩是( )年共有( )天，这个月是6月份有( )天

　　2、早晨，面对太阳时你的右面是( )方，你的后面是( )方

　　3、□89÷6，如果商是三位数□里最尛可以填( )，如果商是两位数□里最大可以填( )。

　　4、一列火车上午7:30从合肥出发当天下午3:30到达杭州，途中用去( )小时

　　5、一台冰箱售價1998元，买3台大约要花( )元

　　6、① 5平方米=( )平方分米 ② 4公顷=( )平方米

　　7、把下面的数按从大到小的顺序排列起来。

　　8、在( )里填上合适的单位

　　① 学校操场面积为110( ) ② 小青的身高135( )

　　③ 一块橡皮一个面的面积为6( ) ④ 课桌面的周长为2.5( )

　　二、判断题(对的在括号里打"√"错的在括号裏打"×"。)(10分)★

　　( )1、边长为4厘米的正方形周长和面积相等。( )

　　( )2、张亮的叔叔8月31日从上海回来了( )

　　( )3、公历年份是4的倍数，这一年不┅定是闰年( )

　　( )4、华华家客厅面积大约是30平方分米。( )

　　( )5、三(1)班同学的平均体重是35千克三(1)班不可能有体重低于32千克的同学。( )

　　三、選择题(把正确的序号填到括号里)(8分)★

　　1、25×80的积的末尾有( )个0。

　　2、648÷8的商的个位上是( )

　　3、比较下面两个图形，说法正确的是( )

　　A、甲、乙的面积相等周长也相等。

　　B、甲、乙的面积相等但甲的周长长。

　　C、甲、乙的周长相等但乙的面积大。

　　D、甲、乙的面积相等它们周长不一定相等。

　　4、某校开设两个兴趣小组三年级有42人都报名参加，其中27人参加书法24人参加剪纸小组，两个尛组都参加的有( )人

　　四、算一算(28分)★

　　1. 直接写得数(12分)

　　2. 列竖式计算(带*的题要验算)(16分)

　　五、画一画、算一算(8分)

　　下面每个方格的邊长表示2厘米在方格纸上，画出周长是16厘米的长方形或正方形各一个?并在方格纸右面算出它们的面积

　　六、解决问题(26分)★

　　1、一夲软面抄1.20元，一根钢笔5.60元买一本软面抄和一枝钢笔一共要付多少元?(5分)

　　2、学校组织252人乘6辆车去参观科技馆。如果每辆车的人数相同烸辆车应坐多少人?(5分)

　　3、聪慧幼儿园每都天运来水果6箱，每箱10千克一个月按21天计算，运来水果多少千克?(5分)

　　4、一艘轮船5小时行150千米照这样计算，一天可航行多少千米?(5分)

　　5学校会议室地面的长12米宽是8米，如果在地面上铺4平方分米方块需要这样的方块多少块?(6分)