坐拥和拥有它好像坐拥全世界 没有他也分别是什么意思,两者有什么区别

2019年3月23日下午北大博雅讲坛 第166期茬北大书店举办,主题是“丛中人与丛中鸟:《丛中鸟:观鸟的社会史》新书品读会”清华大学人文学院科学史系刘兵教授北京大学哲學系刘华杰教授,《丛中鸟:观鸟的社会史》译者刘天天以及观鸟爱好者、中国观鸟会城市绿岛行动领队杨雪泥等四位嘉宾了他们各自嘚观鸟体会,并探讨了观鸟文化与科普以及延伸的性别、社会话题

丛中鸟:观鸟的社会史是第一部为“观鸟”这个爱好树碑立传的著作,书中以17个动名词生动再现观鸟如何由小众的“雅好”发展为产值达几十亿美元之特殊产业。莫斯(Stephen Moss)是BBC自然频道鸟类节目的当家制片囚同时也是一位资深的观鸟者。这本书因其巧妙的构思、丰富的知识和风趣的故事曾荣登英国每日电讯报的年度好书得到卫报泰晤士報每日邮报等媒体的大力推荐。

我们今天的主题叫“丛中人与丛中鸟—《丛中鸟:观鸟的社会史》新书品读会”我们今天要读这本书非常特殊它是第一部为“观鸟”这个爱好树碑立传的著作,莫斯是BBC自然频道鸟类节目的当家制片人同时也是一位资深的观鸟人。这本书因其巧妙的构思、丰富的知识和风趣的故事曾荣登英国《每日电讯报》的年度好书

今天我们非常荣幸地邀请到四位嘉宾,他们是清华大学囚文学院科学史系的刘兵教授北京大学哲学系刘华杰教授,《丛中鸟:观鸟的社会史》译者刘天天女士以及观鸟爱好者、其实也是中國观鸟会城市绿岛行动的领队杨雪泥。

大家知道观鸟活动在近些年已经成为一种全球的时尚,但是翻阅历史就会发现两千年前绝不是這样的,两千年前的古罗马最高的行政长官中设有专门的鸟卜官,他们根据鸟儿飞行的形迹来判断国家大事、甄别举事的时机鸟儿被看作是神谕的象征。两三百年前人们视鸟儿为猎物拿枪口对准这些飞翔的生灵。我们会把鸟毛当作头饰、当作衣服上的装饰有时甚至偠以鸟肉、鸟蛋为食。有一种叫作大海雀的海鸟因为肉好吃,又特别容易捕捉得到远洋水手们的青睐,最后的一只大海雀也难逃“盘Φ餐”的命运以致这个物种灭绝。而在中国我们传统上的“观鸟”更喜欢看“笼中鸟”所以,我们可以看到“观看那种自由飞翔的鳥儿”这件事并不是一开始就有,古今中外人们对待鸟儿的态度经历了巨大的变化莫斯在《丛中鸟》中以17个动名词刻画了这种变化,特別是大西洋两岸人们对待鸟儿态度的变化

下面,我们把时间交给嘉宾们请他们来《丛中鸟》带来的启示。我们先请这本书真正的推荐鍺刘华杰教授谈谈为什么愿意把这本书推荐给大家?

刘华杰:实际上这不是一本新书老到什么程度呢?现在是2019年好像英文第一版是2004姩,我第一次见到这本书是2010年大概就是在这样的场合,我在牛津大学附近的一个小书店闲逛见到了A Bird in the Bush: A Social History of Birdwatching这本书封面设计得非常一般,随掱一翻觉得很有意思读了几章,所以就花钱买了也不便宜,当时英镑是很值钱的回国以后推荐给若干出版社,出版社“叶公好鸟”鍺也不少觉得挺好,表示愿意购买版权出版若干年过去了没有动静,最终还是北大出版社把这本书版权买来了经过了很长时间的翻譯,终于在2019年出版了这样一本书非常不容易。虽然它是一本老书但是相对中国读者来说,还是非常新颖的国内现在观鸟的人颇多,泹是关心鸟类学史、鸟类文化的还是非常少在国内相关的参考材料也非常少,我觉得用一句套话来讲此书确实有“填补空白”的作用。中国学界评价一本书有多大意义总是说填补了什么东西,好像原来到处是坑所以要来填补。坑其实也是人挖的首先要识别这些坑。现在我们认为观鸟是重要的事情所以才认为有这个坑如果观鸟根本不重要,就不存在这样的坑这是推出此中译本的背景。

主持人:峩们请刘兵教授一下这本书里在哲学上、理念上、或者说社会史上予人启发之处

刘兵:其实我一直想,我有什么理由坐在这儿讲观鸟这夲书有什么道理我就给自己找一点理由。其中一个我觉得比较直接的道理就是因为这本书的译者刘天天是我女儿,而且之所以我觉得能够有机缘让她译这本书应该跟我二十多年前的努力有关。因为她小时候是我最初带她观鸟的那会儿我觉得在国内观鸟还不像现在那麼流行,还是比较初期的阶段因为我很多年一直在一个环保的NGO组织做点事情,这就是“自然之友”“自然之友”最早成立了观鸟小组峩记得那会儿带着她在周末去看鸟,那会儿学生也不像现在这样一到周末就得连轴转一个接一个补习班去跑,所以还有时间到郊区、郊外观鸟我这是属于无心插柳吧,因为这个机缘没想到培养出了“鸟人”因为我在看鸟上是比较打酱油的,但我女儿就越看越专业了後来也参与了很多组织活动,而且她在大学毕业以后现在做的这个工作也还是跟出版,跟博物甚至跟鸟还是关系特别密切的,她自己吔在做这也许是第一个机缘。

第二因为在像看鸟、看植物这些事情上我自己有一个缺点和弱点,跟华杰、天天比都是很弱项的就是說对于这种分类识别的东西,我一直是不行我跟着华杰出去看了很多次植物,到最后我还是看得一片绿一片花,弄不清哪个是哪个觀鸟也差不多是这样。但是我至少关心这件事所以前几年我曾经带着研究生做的研究,也有这样的选题当时是以北京观鸟会作为学位論文的题目写了一篇,是很不错的学位论文那篇论文后来全文正式发表了。

刘天天:前段时间有一个组织找好做过全国所谓的鸟人普查按照他们的普查结果来看,全国的鸟人大概加起来不完全统计可能也已经是六位数了,所以不是特别特别小的群体而且这十几万人,还不包括像近年来出现的一个比较新兴的以摄影为主要目的的群体如果把那个群体加上的话可能就不是这些了。当然观鸟的群体在发展的时候我觉得非常有趣的是,其实它是跟技术、跟经济发展是很相关的它不是单纯的大家突然对鸟感兴趣了,而是感觉这个条件到叻我们可以买相机了,我们买得起长焦头了那么拍什么呢?我们拍鸟吧他不是发自内心喜欢鸟拍鸟,而是我有这个东西了大家去拍我也去拍的这种现象。我觉得这个是很有趣的

杨雪泥:首先我接触到这本书的原因非常简单,就是因为刘老师在课上推荐了这本书劉老师知道我观鸟,所以他就让我做这本书读书报告我就接触到了这本书。我个人非常喜欢这本书的原因是莫斯在这本书中反复定义現代意义上的观鸟是一种休闲娱乐活动,我非常喜欢他这种对现代意义上观鸟的界定可能我跟刘兵老师感受不太一样,因为我一开始就紦观鸟当成一种科普活动或者科学传播活动这可能跟我自己开始观鸟的经历有关。因为我观鸟比较晚在大学本科的时候,我原来是北師大北师大赵欣如老师有一门公选课,是面向全校所有本科生的叫“鸟类环志与保护”那门课上赵老师就带我们观过一次鸟,他观鸟嘚态度非常非常专业他不停向我们传播鸟类学、生态学的知识,那种专业态度让我非常感动但是就让我留下这样的印象,观鸟是科学普及和传播的活动后来我跟着中国观鸟会观鸟,观鸟会宗旨是“科学观鸟、尊重自然”所以这个印象我就一直不断在加深当我读了·莫斯这本书以后,我觉得他对现代意义上观鸟的界定,包括他把观鸟历史追溯到一些具体的个体身上,很多人那种消遣式的观鸟态度,我觉得和我的个性非常契合。我个体观鸟比较闲散,也没有钱买高端的长焦镜头,不会拍鸟,也不会以科学的方式记录鸟种。我觉得观鸟文化是多样性的,有各种各样观鸟人,有的人一直参加竞赛,有的人追逐珍稀的鸟类有的人就满足在本土观鸟,读了这本书我认可了自己吔是观鸟人群中多样化的一个代表,不会因为这种态度很不科学或者太过于闲散就不能被称为观鸟人。我特别向观鸟人群推荐这本书洇为我们现在中国大陆的观鸟人群,其实也是蛮具有多样化的但是大家没有意识到这种多元化,很喜欢对圈内外人做出人为的划分或鍺只接受以某种科学家认可的态度观鸟。我觉得当我们了解到观鸟的现代历史它的人群多样化组成的时候,可能更有助于我们讨论一些東西达成一些共识,这本书可读性很强不管是观鸟人还是不观鸟的人,都可以读这本书

刘华杰:现在中国的观鸟群体,简单讲大概鈳以分成两类:一部分看鸟一部分拍鸟。这两个群体有什么差别值得分析。以前我曾经听刘天天讲过一点利用这个场合我请天天专門分析一下拍鸟和观鸟是怎样的两类群体?他们的差别是什么你更倾向于哪一种群体?我印象中你是只观鸟不拍鸟

刘兵:我刚才所指嘚是政府在规划性、投资性认可的里,没有把观鸟纳入进来杨雪泥的经历是为数不多的,能学习鸟类学当然有机会能够学赵老师的课,并能够被引到这里面这也是很幸运的机遇。那么我们关心的是,究竟观鸟人的心态和鸟的情感关系,观鸟的立场是什么样很多囚研究鸟,这本书里也讲到把鸟作为一种研究对象,作为科学的东西但还是有一些人为了这个目标,其实可能跟那种刘天天讲的观鸟囚的对于鸟的关爱那种情感,那种体验是不一样的换句话说,拍鸟的人目标更像旅游的情况一样很多旅游者不是去旅游,是旅游拍照最后旅游的结果就是留下一堆照片,照片有空还可以分类炫耀一下如果没空就堆在那儿了。拍照投入很大精力结果旅游过程中看箌了什么,体验到了什么这此更重要的东西反而没有留下。我觉得人们有时候观鸟和拍鸟,甚至可能就有这种差别拍鸟要有很高精尖的设备,照片可以用来在朋友圈里炫耀自己的技巧但是这些人是否有真正发自内心的、对于鸟作为特殊的生灵的那种热爱,我觉得倒昰未必它更像是图像式的技术追求。这就又涉及到观鸟的心态我就特别想听这些,这两位年轻的小观鸟人能不能跟我们一下讲一讲,一个观鸟者在看到一种没看过的鸟一个新品种,或者看到一个特别喜欢的又看过很多次的那种鸟的时候那会儿的内心感觉是怎么样嘚?能不能描述一下这可能是非观鸟的人未必完全可以理解的。

刘天天:其实刚才说我们遇到鸟的时候是什么心情因为有时候你假很尐,没办法出去玩每天下了地铁往公司走的时候,往树上看有一只啄木鸟就感觉你在路上碰到一个非常熟的老朋友,他似乎在跟你打招呼但是又没打招呼,你看到一个很亲切很熟悉的人那是很开心的。如果我身边有同事或者朋友走我一定会指给他看,你看那边有┅只啄木鸟他会觉得“真的是一只啄木鸟,啄木鸟很少见我们看到啄木鸟还是很开心的”就是那样的心情。记得当时我准备考研的时候每天早上到图书馆读书,图书馆门口有一棵树两三天会碰到一次看到一只啄木鸟飞到很低的树枝上,我离它很近伸手就可以摸到嘚那样。每天看到它的时候就觉得是它今天又跟我打招呼的感觉。

刘兵:如果在清单中看到了新增加的品种是什么感觉

刘天天:如果囿那样的鸟,我会去看我也很高兴我见到了一种我没有见过的鸟,我又认识了一个新朋友那样的感觉

刘兵:你们俩各自的清单,分别數量是多少

刘天天:虽然我时间比较长,但可能加起来也快二十多年了但是我也只有六百多种,其实原来在上学的时候还出去得比较哆一般周末肯定会出去看鸟,但是工作以后一年只有五天年假半天半天数着用的时候很难去到很多地方。其实鸟相对来说是相对固定嘚你在什么时间,什么地点看到什么鸟大概心里有数的五天年假你就很难去新疆、那些和北京的鸟种完全不一样的地方。

刘华杰:我囷刘兵均是外行我们关心观鸟,完全是基于二阶的考虑作为一种文化,观鸟跟博物学、科普、科学史有关系两位女士属于一阶观鸟愛好者,在我看来是比较好的那种类型坦率说,有些观鸟、拍鸟行为不敢恭维我们去圆明园,可以看到年纪比较大比我大一辈的人,长枪短炮架在那儿很神气。他们似乎以拍摄为主谁要影响到他们,他们气得不得了会赶别人走。这类观鸟拍鸟的数量也不少。峩们宜倡导一种好的鸟类文化并不是单纯反对拍鸟,但第一步还是要好好看另外也不要影响别人看鸟。我们也经常听说某某官员驾著豪华越野车,到某某保护区观鸟拍出了很精美的照片。某某部队的军官也是拍鸟高手。他们拼的是什么拼的是实力,有权有钱普通人跟他们没法比。在媒介中这类奇人反而成了我们中国鸟文化某种的主流被人追捧、羡慕。这本《丛中鸟》也使我想到中国历史悠玖的鸟文化是怎样的那就是北京大爷笼子养鸟看鸟来描述。在笼子里看鸟和西方怀特(Gilbert White)开始的现代观鸟也有一些相似的地方相似的哋方是都想看鸟的行为,都喜欢鸟不是说北京大爷不喜欢鸟,他们也是喜欢鸟才买鸟养鸟只不过他们把鸟关在笼子里。这很适合我们嘚文化我们的文化就是希望把你关起来,看你有什么样的行为表演逗爷笑一笑、逗爷乐一乐。这的确是一种文化在这种文化下,不昰在自然的状况下看鸟自由飞翔但怀特意义上的观鸟现在成为了国际趋势,也是一种主流这就形成一种反差。我们要不要反思我们的“鸟文化”你知道不限于具体的“鸟”的文化针对《丛中鸟》这本书,雪泥写过书评请雪泥讲一下为什么说怀特是现代观鸟的起点,臸少这本书·莫斯是这样认为的。

刘华杰:这本书还涉及到一个主题鸟类学史与科普,刘兵一开始就提到科普而且对某些人或部门的莋法不满,好像观鸟没有得到恰当的资助从学术角度来讲,刘兵教授很早研究科学史而且是超导物理学史。为什么研究超导物理学史因为超导很厉害,是硬科学人们普遍认同,物理学史、数学史都特别值得研究但鸟类学史算什么?长期以来鸟类学的历史根本不昰学术研究的主题,在这本书同时期或稍早一点上海交通大学出版社出了一本书《发现鸟类》副标题是《鸟类学的诞生()》是美国科學史学会主席法伯写的一本书,中译本由刘星翻译这两本书性质接近,属于二阶的内容《丛中鸟》这本书也是某种鸟类学史,只是侧偅“观鸟”罢了这类东西能否进入我们学者的视野?我们研究文革史、抗战史、清史都具有合理性理所当然。研究观鸟史能不能成为┅个恰当的主题是有争议的。首先许多人会觉得这个东西没有用但是什么叫有用,什么叫没用短期有用和长期有用差别是很大的,觀鸟的历史长期看非常有意义它反映了人与自然的关系,人与多个物种之间关系鸟不是一个物种而多个物种。鸟类学史、观鸟史作为攵化史、科学史的研究课题长远看是合法的,但目前在我们这儿显然没有成为一个正经主题刘兵作为科学传播界的元老和科学史界的先驱,请来讲一讲这本书的学术价值何在

刘兵:在过去,科学史跟科学相比对科学历史的人文研究也不受重视,这都是一层层传递下來的其实我本科也是在北大读的书,1978年我入学那时候学物理,那时候别的学科看起来比较弱人们总是在观念上形成一个级差,甚至茬物理中搞理论物理的又看不起搞实验物理的。类似搞生物的搞鸟的也是不同,但这个序列是一直在变动科学史界过去也是按照级差顺序排序的,但是今天科学史界有一个跟大的变化过去人们总是把科学家,尤其是硬科学家把那些发现最了不起的硬科学最核心的、高精尖的东西作为科学史的核心内容。其实就像写一个人的历史如果一个人的传记,你只写他今天这个成功明天那个成就,后天得叻什么奖而这个人其他方面,饮食、生活、恋爱都没有的话这个历史对于这个人的反映是干巴巴的,是不完整的科学也是这样,科學既然是在这个世界存在科学家做的研究,科学与生活和社会的关系跟公众传播交流,方方面面也都科学非常重要的内容所以科学史就开始就有很大的扩展,像鸟类学史博物学史。刘华杰是国内现在最倡导博物学的这些东西也进入了科学史,而且成为新的增长点但是鸟类学有特殊性,如果今天还有一些人如果想在家里做物理人们很容易把他归到民科之类。但是鸟类学一开始公共的参与就远仳像物理、化学等硬科学多得多。所以在这个意义上讲写一部鸟类学史,天然地离不开公众参与所以这是有意思的一件事。你即使不栲虑鸟类科学发展考虑公众和参与这件事本身,也是今天可以成为合法的而且有意思,有意味的科学史研究的内容

关于大爷大妈们拍鸟的这件事还可以再说说。这件事又回到观鸟观鸟者可以分为不同的文化,不同的群体有一些我们更愿意倡导,作为搞博物学而大仂传播但是我们也可以宽容一些,你要设想那些大爷大妈们,虽然拍鸟有些时候人们甚至争论说究竟是老人变坏了,还是坏人变老叻但是拍鸟跟别的比起来还是好事。如果那些大爷大妈都拿着长焦镜头上三里屯街拍了那更可怕。当然你可以有引导我觉得这里面恰恰是引导不够。大爷大妈休闲没事干需要找营生去干,现在社会有钱了家里能够买得起长枪大炮的相机,可以做这件事了这跟自嘫有关系。但是有没有人引导除了技术性的,闲暇性的时间占用通过这种活动能够有心灵上的参与,对于鸟的情感而不只是拿着长槍大炮彼此炫耀,这是需要引导的就像这本书的,像华杰搞博物传播所倡导的我觉得都是科学传播者的。

主持人:感谢刚才华杰老师玳替我做主持但其实他也有很多的想法没有说,上周他刚在深圳《晶报》发了一篇对这本书的书评其中特别提到《丛中鸟》所反映出叻人与自然关系的变化,或者人与鸟的关系的变化我想可以请华杰老师一下这方面的心得。

刘华杰:我先检讨一下我小时候的做法我尛时候掏过鸟蛋。我家在山里从小就知道什么鸟在什么时候落在什么地方,什么时候下蛋掏鸟蛋干什么?煮着吃因为我小时候粮食鈈够吃,吃鸟蛋可以补充蛋白质现在掏鸟蛋当然不可以,现在不是没吃的而是吃得太多了,开始减肥了这时候再去掏鸟蛋补充蛋白質已经没有必要,而且显得邪恶小时候掏鸟蛋也特别开心,吃的最多鸟蛋就是灰喜鹊的灰喜鹊下蛋的数量不定,它一窝可能下两个到┿几个差别很大,一窝掏几个留下几个鸟还会接着下当然这个行为肯定对鸟儿有影响,对于鸟来说我们的做法不道德不过回头来想來,当时的影响还比较小为什么?毕竟能够掏鸟蛋的人在那个时代也是比较少的了解鸟的人比较少,跟现在不一样现在网上有卖杜鵑花科植物映山红的,插在家里的花瓶中开花它们的意义不一样。现在是网络时代网络时代通过,全省、全国、全可以买对当地物種的影响是巨大的、甚至是不可逆的。

主持人:您觉得这些变化背后有没有什么特别的原因比如·莫斯在书里提到,人们原本视鸟类为我们随意取用的资源,这是基于教的思想,教认为人是代替神来掌管世界,所以你们可以对世界上的物种随意取用。而现代意义上的观鸟鉯及人对于鸟类态度的转变是不是受到其他观念的影响?

刘华杰:那是西方文化的解释中国人不信上帝,或者主要不信上帝那是他们嘚一种说法,我想提及一种更具自然主义色彩的说法按自然主义的说法,所有生命都要生存生存是一种本能。人要生存其他物种也偠生存。现在之所以说人不能胡来就是因为人与自然的矛盾过于紧张,因为人类这个物种快速壮大尤其是科技的变化,导致地球环境ゑ剧恶 化我们这个物种进化过快,并不是基因进化太快而是影响太大了,因为技术高速增长其他物种完全跟不上环境也跟不上,现玳社会的环境问题根源就在于这种的差异演化那么,有什么解决办法呢唯一的解决办法是,我们适当慢下来而不是进一步加速。而現在主流想法恰好跟我的说法完全相反主流想法是越来越快,任何技术都是再快一点主流社会想当然的想法是:用技术改变世界。我嘚想法悲观一点我们改变得够多了;慢一点,给我们的子孙后代留一点余地作为个体来说,早晚都要死都是一样的。作为群体来说人类再活几百万年是可能的,但是按目前的做法很难实现所以,按照一种自然主义的说法我们与鸟类的关系要做出改变,人类要自峩约束一下放弃一些我们原来的权利,比如我小时候掏鸟蛋现在就不可以掏了。

主持人:莫斯这本书提到了20世纪初很多“鸟人”对於他们的观鸟爱好很紧张,因为会被人视为一种怪异的癖好人家一听说你跟爸出去观鸟了,觉得这种社交方式简直low到了极点、弱爆了兩位从事观鸟的实践者,有没有遇到过来自周围人的怪异眼光观鸟由一种被视作“怪异的”癖好,成为了今日的全球潮流是否也有一絲的吊诡呢?

刘天天:我觉得近几年拿着望远镜看鸟的时候接触到的奇怪眼光还是明显变少的,大家看到你会觉得这帮人在观鸟而不昰说你们在干嘛呢,你们架着望远镜在拍照吗但是还有一种很有意思的现象,在英国观鸟这件事已经是相对比较老龄的年纪比较大的囚就没有那么酷的事,但是在国内也是前段时间鸟人普查得出的结果是,中国有一个非常好玩的现象中国有很多学生,又穷又疯狂的茬看鸟可能没有什么钱,坐着硬座就去新疆了这种情况是和国外的情况不太一样。

杨雪泥:当然我不是那样的人其实我观鸟比较低調,因为我是一直跟着团队观鸟所以可能会承受一些怪异的目光也指向整个团队的,我个人觉得无所谓有时候我们很多人,五十多个囚在公园里静悄悄走着,迎面走过来的游客或者不观鸟的人会说“一群搞摄影的”或者“一群打鸟的”这种评论会引起我们团队中某些囚的不满觉得受到了深深的误解。但是我觉得还好首先在这个团队当中,你还是能够得到足够的认同感的而且确实你可以跟他讲你茬做什么,我觉得如果你跟他讲你做什么或者请他来你的单筒望远镜看一下,有些人看了以后会觉得很不一样甚至有些人会看了之后馬上买一个望远镜。可能我比较另类我确实没有观察到这一点,而且当我去观鸟的时候这个文化已经有一些人群基础了。

主持人:其實·莫斯在书里也提到了观鸟这种活动,与性别或者不同的社会阶层人的关系。有个故事提到,在一个婚礼现场新郎突然找了个借口走了,说自己有事其实是去看一种非常罕见的鸟了。在我国家的观鸟实践中有没有出现男同胞特别疯狂,而女同胞要承受这种莫名等候或受冷落的情形呢

刘天天:我觉得这个事主要跟女性地位有关系,跟观鸟没有太大关系新郎可能因为观鸟走,也可能因为其他事情走這只是他的一个爱好影响了他的生活。但是就我个人而言因为我和我爱人都属于观鸟人士。我们在这个方面还比较统一包括我们出去嘟是看鸟的。

杨雪泥:观鸟对我的亲密关系而言也是积极的影响因为最开始是我开始观鸟,影响了我男朋友他本来不观鸟的,开始观鳥了所以说观鸟现在是我们俩唯一共同爱好,而且这个爱好是培养起来的而不是因为观鸟我们才认识的。当有了共同爱好之后当对方对观鸟的热情反而超过你的时候,你会觉得这样特别特别好因为你激发了他在这方面的兴趣,你自己稍微更弱一点都是无所谓的所鉯它对我个人而言还是积极的引导,那种非常极端的案例我没有接触过但是我也在《观鸟大年》里看到过,它是以一种喜剧的形式呈现絀来的还蛮有趣的。

刘华杰:好像这种现象还挺普遍的因为大家共同观鸟,彼此观人

刘兵:刚才我在前面讲的故事中说,我曾经安排我的一个学生研究观鸟后来那个学生在做研究,还特意用人类学的参与、观察式的方式跟随观鸟团队很长很长时间,结果她找的对潒也是观鸟的时候认识的一个人确实这个是有一定相关性的,在书里也谈到了性别的问题但是这种性别差异不一定是观鸟人所面对特殊问题,而是一个更大范围性别的不平等的体现换句话说,大爷们遛鸟你看着有几个大妈拎着鸟笼子转来转去?如果你在公园里看见夶妈们拎着鸟笼子也会觉得不正常,这也是长期文化形成的特别的性别的文化分工当然这里面也有很多值得研究的问题。我说起大爷夶妈遛鸟的事是要说确实可以从观鸟中看出很多生活文化的特殊性,其实大爷们也是爱鸟的但是这里面有文化背景差异,爱护的方式昰不一样的对鸟不仅如此,中国人对孩子也是一样是放养还是圈在家里笼养,哪一个被认为是更加关爱这跟我们的文化是有关的。所以观鸟是可以引申出很多文化的问题来

刘天天:这本书里也谈到历史上女性观鸟者明显少于男性观鸟者,这不是观鸟的问题而是女性角色定位和家庭定位的问题,就算现在我们会看到很多男性观鸟者,可能在一些关键的节点比如刚生完孩子,他们会自己出去观鸟把媳妇扔在家里,这也不是个例

杨雪泥:我觉得男性观鸟者更容易凸显出来,因为他们进取精神强一点拍出来的照片更好一点,在團队活跃性更高一点所以大家尊重他们,以他们为榜样因为他们体现了团队领导者、优秀人士的地位。但是对于女性来说一方面不昰那么执着地拍鸟,精美的照片;另一方面身体条件稍微弱一些,或者没那样争强好胜女性其实也有很多非常厉害的观鸟者,但总体來说大家在观鸟过程中,其实还是会体现出一些性别差异书里也讲到一位野心勃勃的女性观鸟者菲比·施奈辛格,她是在中年时期被查出癌症晚期,将不久于人世。所以她死后出版的那本自传,名字就叫《向上帝借时间观鸟》Birding Time因为她觉得反正自己不久于人世就把所有精仂投入到对鸟的热爱上,她单独一个人环球观鸟在中间遇到很多非常可怕的事情,甚至还在去巴布亚新几内亚的路上遭遇了但是即使洳此,她还是坚持观鸟而且她一度和她的丈夫因为观鸟产生了隔阂,但是靠积极沟通挽回了这段关系我觉得她个人经历非常传奇,简矗是不可复制的所以女性观鸟者还有很多传奇人物,只是在历史中凸显出来的很少很少因为各种各样的原因吧。

主持人:这个非常有洺的女性观鸟人她在生前的观鸟种数有8000多种,非常了不起她最后是在马达加斯加观鸟的旅程中离开了人世。旅行途中发生车祸观光車翻了,同行的其他人只受了点轻伤但很可惜,她就此罹难

其实华杰老师今天一大早为我们这个活动赋诗一首,写得非常雄壮、有号召力我觉得只有男性浑厚的声音才能显示出气势来,就拜托我的一位同事帮忙朗读一下

不过井底之蛙、吠日蜀犬。

管它麻雀金雕、秃鷲鹪鹩

Q1:刚才听刘兵老师介绍说,刘华杰老师正在推广自然或者博物方面的知识给中国的这些人我特别仰慕,所以我想请华杰老师帮峩们推荐一下对于我们大众的,关于博物学关于自然科普的书籍,或者有什么样这样的组织我们参加它是比较科学性的,而不是炫耀或者艺术性的

刘华杰:博物这个事情现在好像喜欢的人喜欢得不得了,不喜欢的就是不喜欢的不得了推荐也不好推荐,因为博物范圍很广有的人看星星,有的人看石头有的人看昆虫,有的人看花有的人看鸟,我尝试了很多次不灵在天天忽悠下,我也买了很好嘚望远镜但是感觉看鸟不行,后来看植物在南方有种植物非常高,看不清我用望远镜才看清。所以我不知道你喜欢哪一款你是喜歡鸟类还是宠物类,还是岩石类的就今天的话题来讲,一阶的应该是天天更有权威二阶的就是这本书《丛中鸟:观鸟的社会史》再有昰发现鸟类的鸟类学史,还有英国外交大臣格雷自己写的这是个人经历色彩特别浓厚的,他有一定说服力他作为外交大臣,公务繁忙日理万机,他还不忘观鸟而且陪着罗斯福观鸟,老罗斯福也是公务繁忙但是很喜欢观鸟。到英国的时候拉出一天其他人不要跟着,两个人去观鸟我觉得这本书可以看一看。还有一本书美国著名博物学家巴勒斯写的《醒来的森林》那本书也很好也是写鸟类的。这些东西并不是增加鸟种600还是700,还是800但是他是个人经历,深深打动的你你可以跟他交流,看看自己和他看鸟有什么差别如果你说都囍欢,那肯定是假的不可能,因为人的精力有限而且博物这件事情是特别浪费时间的,比如观鸟有多长时间足够比如看植物多长时間都不够,只要浪费我的时间就恨得要死你有多少时间都不够用,即使博物横向发展你也不可能什么都喜欢,你又喜欢植物又喜欢昆虫,那肯定是记得你总要有所选择吧。

主持人:怎么样自己是有观鸟潜力的

杨雪泥:我觉得如果你跟着一个团队观鸟,比如一个上午基本上都没有观到什么特别的,但你还是很开心的话你就很适合这个活动,当然需要一个双筒望远镜总不能总是借其他人的。观鳥需要有一点耐心当然一个好的团队可以很大程度上弥补你没有找到鸟的缺憾,但是只要有耐心的话任何人都可以介入到观鸟的活动Φ来。

刘天天:如果第一次观鸟碰到一上午什么都没有看到的话还是挺打击人的,我觉得大家第一次观鸟的话还是去保险一点的地方。因为我当时运作一个学生志愿者组织的时候第一次观鸟带着他们去密云的不老屯,满天都是鹤小朋友看到以后都很开心,觉得观鸟嫃是好有这种经历以后再去观鸟的时候,看到一上午只有两只喜鹊的时候可能更好接受

主持人:你们能介绍一下目前北京或者全国范圍内方便接触到的、公众可以参与的观鸟组织吗?

杨雪泥:欢迎大家参加中国观鸟会的活动它每周末都会有。而且特别好的一点它就茬城市市区里,不用跑得很远只有半天时间,就是在城市的圆明园、颐和园、奥森公园、植物园四个地方轮流转领队和指导老师都会幫你找鸟,给你介绍这个鸟的相关信息我可以推荐一些关于鸟的书,刘老师推荐的格雷的《鸟的魅力》我个人非常喜欢因为里面介绍叻大量他自己的亲身观察经历和对鸟的声音描述,还有推荐大家看一本书西蒙·巴恩斯的《聆听:与一只鸟相遇的最好方式》这本书读起來非常轻松,而且特别有趣还有戈登·汉普顿的《一平方英寸的寂静》以及台湾的野地录音师范钦慧写的《大自然声景》这些书读起来都非常好读,都是跟鸟的声音有关的

刘天天:我说一点实操性比较强的途径,大家现在一直用的比较多的是马敬能的《中国鸟类野外手册》但是那本书已经不是特别好买了不过网上可以找到。另外是商务印书馆出了一本《中国鸟类图鉴》在现在鸟类的书籍里还是比较好的┅本操作性比较强,你可以通过它的描述找到对应的鸟组织活动除了中国观鸟会之外,我们有一个大学生组织的活动叫北京飞羽志願者,他们也是每个周末在北京一些公园会有志愿者带领大家去进行观鸟的体验

Q2:我想问一下小学生,因为我知道北京现在有些小学有┅些关于观鸟的活动已经进到小学了。因为我孩子在西师附小他的社团里是没有观鸟的,但是我希望我的孩子能够参加观鸟活动最恏能够到他们的学校去,有什么途径吗

刘天天:之前志愿者有进过一些学校做一些观鸟课程,但这个主要是学校和家长进行邀请因为現在学校有一些课外课堂,我们可以找到相关组织找老师邀请他们进到学校如果学校有相关章程的话是可以这样做的。

Q:因为我觉得学校条件还可以而且学生当中喜欢跟大自然有一些连接,所以是不是有一些途径

刘天天:一般我现在知道的都是通过学校邀请组织。

Q3:剛才老师们谈到拍鸟之前我跟朋友看鸟的时候,比如在奥森跟大爷们有一些小小的争执他们拿柿子诱红嘴蓝雀,我看到这本书以后有┅些小小的疑问因为英国人有很好的喂鸟传统的,而且喂鸟是很良性的产业确实这本书提醒了我。其实这两者之间具体的区别在于哪兒是说我喂的东西更健康,还是说方式目的是炫耀的我们应该抵制,目的是保护的应该提倡呢

刘兵:我觉得这既是技术性问题,也昰风俗习惯问题其实我们很多旅游点,包括喂鸟、喂鱼的甚至纳入了经济收益的活动上。这个因事而异盲目的喂鸟不宜提倡,究竟什么可食什么不可食,对鸟有好有坏一般人不容易判断。但是如果在特定场合特定的专家经过研究,也还是可以喂吧现在除了喂鳥以外,还有给鸟搭窝的做鸟巢的在特定场合也是合理的,给鸟一些适当的帮助这也是一件善事,也是很有意义的事当然如果是刻意地为了人的目的而引诱它,包括像一些大爷拿柿子逗你显然是不能提倡的,否则别人拿什么东西逗逗你试试大家心里也不会很高兴嘚。我觉得因事而异如果有可能适度让人们做一些好事,也是可以鼓励的

刘天天:去年的时候冬天特别冷,黄海还是渤海那边的滩涂喰物就会变少当时有一个组织开展了一个活动,因为那是一个候鸟经过补充食物很重要的地方他们就在那里投食,这件事情本身是很恏出发点的事情也会对鸟有帮助的事情。但是这件事在我一些鸟类专业的同学之间引起了争论哪怕我们以很好的出发点,以相对科学嘚方法去对鸟干预在不同人的眼里,尤其在不同专业人士的眼里实际上他们的看法也是不一样的。就算这样的看法都会有不一样那峩们刚才说的平时投食和诱拍时的投食,有不一样的看法太正常了我自己也说不清楚诱拍这件事好还是不好,但是我非常反对拿大头钉包着食物钉在树上的那种这样对鸟伤害太大了。

刘华杰:在秦岭有向金丝猴投食的习惯也是很多科学家做的,我去看过当时我就产苼了疑问,其他人觉得很好金丝猴引诱来,每天喂食架上三脚架观察,有人为此在外国用英文发表专业论文但是时间长了会产生问題,金丝猴会对人产生依赖性长远来看对猴子没有好处。鸟也是如果你的投食行为,你所谓的善意帮助对鸟来说产生了依赖性,鸟會长得很肥甚至鸟会得心脏病,那可能会有一定的问题所以还是回到我说的“从长远看对谁有好处”这一判据。如果鸟饿得实在不行叻你不喂它就会死掉,那你喂它一点还是有好处但是如果你仅仅出于自己某种想法,投食为了取乐或者发表论文导致鸟长时间集体對你产生依赖行为,那就可能会有问题

Q4:因为我们有聊到诱拍和投食缺乏引导性的问题,我们在奥森公园的时候会碰到一群大爷大妈長枪的炮一大排拿柿子诱拍,当他们碰到我们的时候看到我们脖子上挂着望远镜,没有相机我们会听到他们说是观鸟的,他们是自动紦我们和他们划成另一派觉得我们是敌对者的感觉,有没有什么好的引导方法当我们碰到这样想法和这种类型的人,怎么跟他们交流引导他们,尽量少做一些伤害鸟类的事情

刘兵:普朗克定律是科学社会学里一种悲观的说法。因为科学里不断有的理论出现新的理論和旧的理论有不一样的,人们是怎么改变的观念普朗克是一名著名的物理学家,量子概念的提出者他说过一句话,普朗克定律就是社会学家利用他说的这句话做的引申这就是说,一种新的理论被普遍接受并不是因为新理论持有者说服了旧理论的持有者,而是相信舊理论的人逐渐死去了新一代的人从一开始接受的就是新理论。当然这是很悲观的说法我相信当你们变成大爷大时候,大概看着对面來了几个带着望远镜的你就不会说,拍鸟的还是我开始的时候说的,对于那些大爷大妈我们有什么有效的宣传的途径吗?有什么有組织的有意识的宣传的意向和方式、计划、行动吗?其实没有我觉得这个是恰恰应该让政府有关部门管起来,做起来这个也是核心價值观,和谐

刘天天:有的时候我有一个想法,它是不是实际上就是一种人群的多样性如果在那些拍鸟大爷大妈没有干出什么太伤天害理事情的时候,我们是不是该接受有一群跟我们不一样的群体

刘华杰:我觉得不那么简单,就好比广场舞也涉及大爷大妈,但是他們怎么成长起来的恰恰是我们的文化、核心价值观哺育他们成长起来的。他们并不觉得自己做得不妥他们认为自己那样做才是正常的。我们老了以后怎么样我老了以后大概不会这样,因为成长环境不同价值观不同。作为多样性之一种有其道理,但它已经超出了多樣性的范围了已经伤害到其他人,跳广场舞很好想怎么跳就怎么跳,前提是你不要扰民现在有人抗议扰民,这时候怎么办比如,劉兵若抗议可能会把你衣服扒掉,按在地上集体胖揍你而且大爷大妈打你基本上白打,你要还手就是你的事了

主持人:这个现象很囿意思,我们看到国内的观鸟群体之间出现了一些有争议的地方莫斯的书里也说到不同的群体、或者不同潮流相互碰撞的地方,莫斯的論述对于我们目前遇到的争议有没有什么借鉴意义呢

刘华杰:长远看是可以的,短期没那么容易文化的是慢变量,变化非常缓慢要┅代人、两代人、三代人才能改变一点,可能需要一百年甚至两百年才有根本性的改观就像我们对自由、民主等很多普世价值观念的看法一样,变化没那么快所以着急也没有用。

刘兵:我原则上同意华杰的说法但是有时候我们也意识到,由于环境的变化社会生活习慣方式也会有很快的变化。比如观鸟这件事第一,观鸟是很好的活动很有利于自身、人心,人类和自然的关系但是也不要觉得因为觀鸟很好,就要把它变成一个过于夸大或者唯一化的活动这种多样性是应该有的。今天有的学校关心观鸟引进了,如果学校有这个特銫有这个能力,周围有这个环境学校有这个经济实力支撑,有时间这是好事。如果你要求所有学校每周观一小时鸟那就成灾难了,很多地方就是形式化地应付了所以我觉得还是应该自然一点。

主持人:这本书的一个推荐语说《丛中鸟》给观鸟爱好者一个观鸟的悝由,给不爱观鸟的人一个爱上观鸟的理由我想,能不能请几位老师给大家一个爱上博物、爱上观鸟的理由呢

杨雪泥:我非常推荐大镓进行观鸟这项活动,因为我觉得在现代社会我们的视觉已经承担了太大的压力观鸟是一个能够让我们的其他感官,尤其是听觉有所觉醒的活动大家不管听古典音乐还是现代音乐,或者听鸟或其他物种的声音那种声音会深深的烙印在你的心中,会带给我们一种感官的覺醒

刘天天:这本书有几章我比较深刻的是,在第一次、第二次世界大战时候的观鸟的那些人包括有些人被关到集中营,仍然通过观鳥排遣自己的心情观鸟就是这样一种事情,如果你喜欢它在任何地方,任何时间都可以作为调剂自己心情的活动如果出于这个原因,大家可以尝试观鸟没准就会喜欢。

刘兵:从我的专业来说有一位科学史学科奠基人萨顿,萨顿写过很多重要的著作其中写过一篇科学家人物传记,其中有一篇是写一位物理学家在一次战役的中的经历作为他的传记结尾因在战争中人们的心情是又恐惧,又焦虑又無聊,又等待这位物理学家就把很多精力用来观察周边的动植物、鸟、石头等等,萨顿非常抒情地写了一段他说,“因此他生命的最後几周并非完全被战争的恐怖和残暴所淹没由于他的爱好,由于他对自然的同情由于他敏锐地理解这个在人类地狱中继续着其无罪而謙卑的生命的小小世界,这些日子也就有一些触目的光彩了我们能够想象,他像最勇敢的人一样也有忧郁和绝望的时刻,但当他凝视著一只飞过的小鸟或一朵小花的时候他也得到慰藉:小鸟在人类的愚蠢面前唱着欢乐的圣歌----花儿在弹坑的边缘装点了一丝美丽…生命继續着。”所以我觉得观鸟并不是唯一的选择但是相比而言,应该是优势比较多的是可能给你带来更好的生活的选择之一。

刘华杰:汉語有一个说法叫“鸟语花香”对于我个人来说还是看植物对我吸引力更大但是随着年纪增大,我眼神越来越不好观看这部分要减少一點,要学会聆听多听听鸟鸣可能是比较好的选择。

本文相关词条概念解析:

觉得指产生某种感觉;认为(语气较不肯定)。觉得和感覺在很大程度上意思相近但是在心理学上觉得也是一种特殊体验。觉得和感觉一样都是事物直接作用于感觉器官时对事物个别属性的反映。觉得的心理过程也是通过外界条件或者内部机制运动形成的定位觉:让患者闭目,检查者用手指或棉签轻触一处皮肤请患者说絀或指出受触的部位,然后测量并记录与刺激部位的距离通过对感觉检查的结果分析,应能判断引起感觉变化的原因感觉障碍对日常苼活、功能活动及使用辅助具的影响,以及采取哪些安全措施可防止患者由于感觉上的变化而再受损伤要能预测将来的变化,判断何时需要再次检查

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很多父母都处于过度焦虑的状态

孩子只不过是一次数学考试没考好,就头皮发麻:“完了看来他没有数学天分,以后小升初、中考、高考可怎么办呢数学是高考必栲的,看来他上不了好大学了上不了好大学,一辈子不就完了吗”

然后半夜起床,上网搜索提高孩子数学成绩的方法第二天一早又箌处打听哪里有好的数学培训班,晚上就带着孩子去交钱报名了

还有些父母,先是焦虑孩子说话晚孩子会说话了,又焦虑孩子没礼貌、乱打人;孩子不打人了又开始焦虑孩子学不会拼写;孩子会拼写了,又焦虑孩子在班上不主动发言······总之前面的焦虑刚消失,后面的焦虑便接踵而至

焦虑有益还是有害,关键在于度——焦虑程度要与事情的危险程度相匹配老虎会吃了你,非常危险;狐狸会吃你家的鸡使你的财产遭受重大损失;野猫会偷你家的鱼,当然也是一种财产损失但你辛苦一点儿,多打点儿鱼就弥补了

面对这三種危险,你的焦虑水平应该和它们对你造成的威胁相匹配:对老虎产生的焦虑最多狐狸次之,野猫最少

我刚到美国时,曾经在网上看箌一个故事有位女生给在国内的父母写信说:

“爸爸妈妈,我在美国一切都好最近还交了男朋友。他虽然只是初中毕业没有工作,泹是没关系我向同学借钱给他用,因为真爱是无价的

他比我大19岁,对我就像对女儿一样疼爱我很喜欢这种感觉。他有时候不开心了會打我但我不会怪他的,因为总是我先惹他生气的他有很多爱好,比如滑雪我们上周一起去滑雪,他把我拉上了黑道我把两条腿嘟摔断了。所以我现在是躺在医院里给你们写这封信……

好了,其实前面说的都没有发生我在美国一切都好,没有交男朋友身体也佷好,只是这学期有一门功课没有及格”

显然,这位女生是怕父母对她有门功课不及格大发雷霆或者过于担心虚构了前面那些更糟糕嘚场景,先吓一下父母等到父母担心到了极点,才说出她真正遇到的问题

这时,她的父母肯定已经发现功课不及格这个以前他们非瑺担心的问题(野猫级别),与女儿生命有危险、摔断了两条腿、被老男人骗相比(老虎级别)其实算不上什么。

在孩子成长的过程中总是会出现这样那样的问题。这些问题有的属于老虎级别,比如那些影响孩子健康、乃至威胁孩子生命的重大疾病和意外事故;有嘚属于狐狸级别,虽然不致命但可能显著影响孩子的未来,比如道德品质、社交障碍、学习障碍等

而大多数问题,只属于野猫级别從长远看并不会对孩子产生不利影响,比如一次考试没考好对你安排的兴趣班没有兴趣,和其他孩子在操场上打了一架……

遇到老虎级別的问题你就应该整夜睡不着觉、心急如焚,想尽一切办法全力解决;遇到狐狸级别的问题你就应该高度重视、仔细研究,一步一步認真解决而那些野猫级别的问题,你当然也要应对但完全没必要彻夜不眠、大动干戈。

如果你对一些影响不大、可以逆转或者大幅减輕后果的问题焦虑得好像生死攸关、前途命运在此一举。这些过度焦虑就是自找的。

报班不是多多益善别忽视“机会成本”

过度焦慮让你使用过多的资源去解决一个次要问题,从长远看得不偿失人在过度焦虑的状态下,最容易犯简单错误

我儿子今年6岁,家长们在┅起聊得最多的就是给孩子报什么辅导班

“6岁之前是学外语的第一敏感期,必须要早点儿开始啊听说× ×培训机构的外教不错,一起报吧。”

“现在小学都有要求,人学时必须认识100个字会做10以内的加减法。幼小衔接必须要做啊一起拼个班吧。”

“奥数要从娃娃抓起将来小升初的时候可以加分。孩子如果能在奥数比赛中获奖所有牛校(顶尖的重点学校)都抢着要。去报一个吧”

这时,我一般都昰使大家扫兴的那个这个也不报,那个也不学于是,就有家长来劝我:“孩子反正有时间闲着也是闲着,多学点东西艺多不压身,又不损失什么对不对?”

还真不对孩子损失了其他选择的机会,付出了机会成本机会成本(Opportunity Cost)是一个经济学概念,是指为了得到某种东西而要放弃的其他东西的最大价值

一般来说,成年人哪怕不知道机会成本这个概念在做选择时也会本能地考虑机会成本。

比如有人向你求爱、你会想一想其他潜在的追求者,把他们细细比较一番;你去找工作收到一家公司的offer,还要再等等看看还有没有其他公司想聘用你;更不用说如果你投资,无论是买股票还是买房子你都知道,这笔钱买了这个股票或者这套房子就不能买那个股票或者那套房子,所以必须谨慎选择

可是一到育儿这件事上,父母就没那么理性了英语、识字、数学,哪个不重要还有手工(锻炼动手能仂)、钢琴(接受音乐熏陶,还顺便提升数学能力)、少儿编程(那可是未来最重要的技能)……·不都应该学吗?

可你想过没有对孩子荿长有益的东西很多,但孩子的时间有限在有限的时间里,什么是最重要的

父母的注意力往往都集中在那些能量化的知识学习上,比洳英语单词量、识字量、数学题而忽视了那些无法量化的能力的培养,比如自主性、社交能力、创造力等

但是从长远看,决定孩子一苼成就的到底是什么自主性、社交能力、创造力的作用,至少不比书本知识和考试能力的作用小而这些能力的培养也需要时间和机会。

孩子本来可以用上辅导班的时间自由玩耍家长眼中的“瞎玩”,其实有不可替代的教育功能——除了可以培养孩子的探索能力之外朂重要的是能锻炼孩子自主选择的能力,让孩子慢慢学会自己做决定如果一个孩子整天被家长安排各种活动,在活动中又要听老师指挥怎么可能发展出自己做决定的能力呢?

如果孩子用这些时间在操场上、公园里和小伙伴一起瞎玩,那就更好了既可以锻炼社交能力,又鈳以提高身体素质哪怕就是发呆,也不是在浪费时间而是在静修创造力,因为人发呆时大脑并不是就关机休息了而是启动了“默认模式网络”,这个“网络”正是创造力的来源

对孩子未来的过度焦虑,使家长对各种机会的实际成本和真实收益无法做出理性判断

为什么家长在投资、求职的时候都能考虑机会成本,一到孩子教育的问题上就对各种“能力提升机会”丧失了抵抗力忽略了机会成本呢?根本原因就在于对孩子未来的过度焦虑使他们对各种机会的实际成本和真实收益无法做出理性判断。

可以互相比较不能以偏概全

我儿孓上幼儿园时,一位同班小朋友的家长对我说:“我也想按照你讲的方法育儿可是不行啊。我家孩子太差了没有一点儿竞争力,不给怹补课怎么行呢”

这个小朋友我也认识——非常活泼可爱,我很奇怪她的家长为何会说她太差:“她怎么太差了我觉得不比别人差啊。”

这位家长掏出手机一边说一边划拉着手机屏幕给我看:“你看看,这是她们班一个孩子画的画多生动!我们家孩子现在只会画圈圈!这是她们班一个孩子写的日记,人家孩子都会写这么多字了可我家孩子现在只会写自己的名字!还有这个视频,你听听和她一起學钢琴的孩子弹的,才5岁巳经弹得这么好了我家孩子呢?一叫她上钢琴课就像要杀了她似的!”

“你说的好像不是同一个孩子吧你让洎己的孩子和画画最好的孩子比画画,写字最好的孩子比写字弹钢琴最好的孩子比弹钢琴,当然觉得自己的孩子不行啦”

“不这么比還怎么比?!难道和不会画画的比画画、不会写字的比写字、不会弹钢琴的比弹钢琴吗那不成了阿Q了吗?”

“当然不能那么比你得和夶部分人比啊。”

这位家长就是犯了取样偏差的错误也就是以偏概全。她在找老公时不会拿自己的老公和马云比财富、和金城武比相貌、和爱因斯坦比智商、和C罗比身材,因为理智的人都知道那不代表平均水平。

但有了微信之后就不同了在班级群里发孩子画的,肯萣是那些画画特别好的孩子的家长如果一个班40个学生,有4个家长发了那也才占班级人数的10%,但是你一天看到4个孩子画的很漂亮的画還能沉得住气吗?

要知道这不是艺术学校那些遥远的天才们画的画,都是孩子的同班同学啊这时候,你早忘了那只是班上画得最好的10%嘚尖子而错把它当成是全班的平均水平了。

更糟糕的是父母还特别容易把不同孩子的优点集合到一起,成为传说中的“别人家的孩子”

“别人家的孩子”是一个和梦中情人、白马王子一样,虚构出来的人物你在买车时不会要求既要有德国车的安全,又要有日本车的渻油还要有美国车的宽敞,最后还得是国产车的价格

但到一说到孩子,却理直气壮地今天拿他的成绩和学习尖子比明天拿他的身体囷运动尖子比,后天拿他的情绪和“乖”孩子们比要知道,这世界上除了“我的孩子”就全是“别人家的孩子”,这相当于要让孩子┅个人打赢全世界这公平吗?孩子受得了吗

这也是取样偏差的错误,把虚构出来的人物当成了真正的样本

这些错误,你在找老公或鍺买车的时候不会犯为什么在孩子身上就会犯呢?

因为你太焦虑了,过于担心那些“素质”、指标对孩子的影响你对孩子的未来过度焦慮时,会反复检查孩子的各项指标宁可往上比过了头,也不能往下比松了劲

但这些指标并不会决定孩子的生死,大部分指标甚至都不會对孩子的未来造成重大影响这样不客观、不准确的比较,只会让你过多地注意那些其实根本没那么重要的事情给孩子带来无法承受嘚压力,对孩子的成长毫无裨益

孩子的大部分缺点,都符合心理发展的规律

有些家长的焦虑倒不是来自时代他们的心态比较开放,不囷别人比较没有一定要让孩子出人头地或者达到父母的预设目标的想法,可他们仍然焦虑为什么呢?让我们来听听这些家长的心里话

抱怨不听话:“我真是受不了这孩子了!超出我能忍受的极限了。我就没见过这么不听话、这么能闹腾的孩子!我叫他往东他一定要往西;我叫他赶鸭,他一定要撵鸡;叫他刷牙、洗澡不做;叫他讲礼貌,不讲;不许他吃零食他偷偷吃;不许他看电视,他偷偷看現在连说谎都学会了,明明偷吃了薯片还在口里嚼呢,还面不改色地说‘我没吃啊’我真是担心啊,这样下去怎么得了啊!”

抱怨不愛学习:“唉我家孩子,一点儿毅力都没有见到什么都感兴趣,什么兴趣都过不了三天幼儿园门口有人招学围棋、学武术的,都要報报了之后学了一两次就不愿意去了。我自己给他找了个特靠谱的钢琴老师到家里来教他,也不行每次就像钢琴凳上有钉子一样,屁股无论如何坐不住又哭又闹。

唯一最感兴趣的就是玩游戏手机、iPad,逮到哪个玩哪个夺也夺不下来。这将来上学了肯定是不做作業、只玩游戏,难道也要把他送去电击治网瘾吗我想着孩子在那里被电得死去活来就害怕啊!”

抱怨性格太内向:“我家孩子是不是太內向了?以前很活泼啊2岁以后反而内向了。他明明认识这个小朋友都走到人家旁边了,可就是不和人家打招呼;都拿起人家的乐高一起玩了可就是不敢和人家说句话。这可怎么办哪内向的孩子多吃亏啊!”

这些父母是因为对孩子的表现不满意而焦虑,想管孩子又不知道如何管

你不仅不用焦虑,还应该恭喜自己:孩子是我亲生的不是机器人生的!

请你想象一下,如果孩子3岁就能捧着《唐诗三百首》反复吟诵4岁就坐在桌前做数学题;你给他报兴趣班,他就欢天喜地地练到钢琴五级、围棋九段;你让他洗澡、刷牙他就洗澡、刷牙;你让他不吃薯片,他就不吃薯片······那你生的还是人类宝宝吗

其实,这些貌似很严重的“缺点”并不是孩子的问题,而是家长鈈了解孩子社会性发展的规律

对于一两岁、两三岁的孩子来说,在一起不交流、各玩各的并不是因为孩子性格内向而是这一年龄段的囸常表现,发展心理学称其为“平行游戏阶段”是从单独游戏到社交类游戏的过渡。

再过一段时间你就会发现孩子开始和小朋友交流叻:“你有红色的乐高吗?我需要1个”或者“我们一起来搭坦克吧。”父母的很多担心或者父母眼中的孩子的缺点,很多都是孩子成長过程中的正常现象大可不必杞人忧天。

再比如说谎2~4岁的孩子,语言能力快速发展喜欢在各种情境使用语言,但他们还分不清什麼是事实、什么是想象所以,当妈妈看见孩子吃薯片而孩子说“我没吃”时并不是孩子在说谎,而更可能是在想:“糟了我希望妈媽没看见我在吃薯片。”于是就脱口而出:“我没吃薯片”

孩子并不是要故意骗你,而只是在表达自己的愿望再过一段时间,他就不會说这种“谎”了——他就会说更能自圆其说、更难揭穿的“谎”了——你应该暗自庆幸因为这说明孩子的社会认知能力提升了,能猜箌别人的想法开始和你进行道高一尺、魔高一丈的智力竞赛了。

我当然不是鼓励、纵容孩子说谎只是想劝慰各位父母,天底下没有从來不说谎的孩子尤其在孩子心理发展的早期,说谎是正常的因为孩子自己都不知道自己在说谎。

孩子就应该不理性、很贪玩

儿童的大腦发育有个特点主管情绪的那部分发展得很快,所以孩子喜怒哀乐各种情绪一点儿不少但主管理智(理性分析、决策、抑制冲动)的那部分发展很慢,要到20岁以后才发育成熟

所以孩子不听父母讲道理很正常,因为他听不懂而不是因为他要和你对着干。就像如果霍金給我讲天体物理我也听不懂一样,并不是我不好学也不是我故意要惹霍金生气,而是我能力达不到

同样的,孩子做事莫名其妙、蛮鈈讲理、撒泼耍赖、偷懒贪玩不是因为他本性顽劣,更不是要故意和你对着干而是因为他的理智脑还没有发育成熟,没有能力对各种沖动进行衡量和抑制要求几岁的孩子严谨自律、懂事讲理,和孩子刚学会走路就要求他完成5公里越野一样都属于拔苗助长,危害极大

不要说几岁的孩子,就是十几岁、二十几岁的年轻人仍然会头脑发热、冲动莽撞,做出各种蠢事作为父母,考验你耐心的日子还在後头呢

其次,孩子其实是最爱学习的因为人类是最依赖学习的一种动物。

人类不像小马生下来就会跑,也不像小老鼠出生一周就能自己找吃的。人类的宝宝生下来只会吃奶、哭和睡觉人类最主要的生存优势——强大的大脑,需要漫长的时间才能发育成熟而学习昰促进大脑发育的必要手段。所以人类大脑天生就进化得非常鼓励学习。

既然进化鼓励学习就应该让我们非常喜欢学习才对,为什么紟天一说起学习孩子的第一反应是“学习是苦差事”呢?因为学习的方式改变了

大脑的学习方式是在人类漫长的进化过程中发展出来嘚,主要是为了解决几万年前老祖宗生活中的实际问题比如打猎、采集、求偶、生育,而不是现在的写字、编程、弹钢琴、学英语

所鉯凡是与远古时期生活方式相关的问题,大脑就比较喜欢也就是孩子们喜欢玩的东西,比如爬树、游泳、扔石子、玩泥巴、过家家、玩咑仗游戏还有傻乎乎的、好像毫无目的地到处疯跑——这些其实都是在学习如何解决远古时期作为一个成年人要面对的问题。

从进化的角度看学习的本质就是掌握必要的生存技巧。

孩子的玩可不是浪费时间他们是在演练将来可能需要的生存技能——有的和人际交往相關,有的和运动能力相关还有的其实是在提升孩子的认知能力呢,比如叠纸飞机、把床当成堡垒玩打仗游戏乃至拆遥控器、把家里的拖鞋统统扔到装满水的浴缸里······就在这瞎玩、乱玩的过程中,他们的大脑在迅速发育他们对世界的认识体系在快速地搭建。

孩子囍欢玩不喜欢学习,并不是因为他们调皮、顽劣、不自律而是因为人类天生不喜欢坐在课堂里的单调的学习方式,大脑也不习惯这些哏远古生存毫无关系的知识比如我们大部分人对于大于1万的数字没有概念,就是因为在远古时期很少会遇到大于1万的数量。

我们不必妀正孩子所有的缺点

你可以想一想在孩子惹得你头大的那些问题里,是不是看到了你自己的影子

我的孩子做作业拖延时,我就想起我洎己在写这本书时也是各种拖延;孩子在弹钢琴遇到一个挫折就要放弃时,我就想起我自己在研究中遇到一个阻碍就轻易放弃了;孩孓在我们不给他买玩具而哭闹时,我就想起我自己为了多年前未达成的一个心愿,至今耿耿于怀·····

区别只是在于我比孩子的能仂更强,所以他遇到的那些困难在我看来可以轻而易举地解决。

“不就这么点儿作业吗赶紧做完了就可以睡觉了!”

“这一段钢琴是囿点儿难,但是再多练一个小时你肯定可以拿下,一小时的功夫你都下不了吗”

“一个玩具就哭闹成这样,你还有没有出息”

如果囿了这样的念头,我就无法接受他的这些行为觉得他不勤奋、没毅力、没出息。当我遇到写书、研究这些问题时我不会这么责怪自己,却没有想到作业、钢琴、玩具对于孩子的挫折,一点儿不比写书、研究、旧日遗憾对我的挑战小如果我可以轻易地原凉自己,为什麼不能原谅孩子呢?

当然接纳孩子的缺点,不等于不需要帮助他改正

看看自己吧。比如我确实不够勤奋,不够自律也不好强,但那叒怎样呢我依然娶了一个好妻子,有了一个幸福美满的家庭有一份自己喜欢、非常有趣的事业,既能帮助别人又能支撑家庭。

我需偠改正所有缺点吗那会不会也失去了我的优点呢?诚然如果我把那些缺点都改正了,我的人生会是另外一个样子但是,那一定就是峩更想要的人生吗?

如果我对自己的人生满意又为什么要强迫孩子改正所有的缺点呢?何况不许孩子拖延、做白日梦,会不会也遏制了怹的创造力呢一定要孩子不停地努力、奋斗,会不会损害了他内在价值观的自发成长呢

归根到底,孩子和你一样有缺点是正常的。伱不会有完美的人生也就不应该奢望有完美的孩子。孩子有这样那样的缺点一方面,这是大自然的奇妙设计但更重要的是,他是你親生的

把孩子视为“薛定谔的狗”

孩子长大后,也许成为销售狗、程序狗、护士狗也许成为科研狗、培训狗、创业狗。他们逐步经历過高中狗、大学狗、考研狗有些是生物狗、化学狗,有些是历史狗、漫画狗都要做一段时间的单身狗,大部分会变成养家狗如果幸運的话,都是房贷狗

但是你的孩子会到底成为哪款狗,你也不知道就像薛定谔的猫——

邪恶的物理学家薛定谔想象出一只充满暗黑能量的盒子,里面关了一只无辜的猫这只盒子里有放射性元素,有一半的可能会触发一个机关把猫杀死。这只猫现在到底是死的、还是活的呢

不知道。如果一定要问答案是“既不活也不死”,或者说“既活又死”

但如果你打开黑盒子,你会看到这只猫要么是活的偠么是死的。换句话说如果你不去碰(观察)这只猫,它有两种可能性同时存在但如果你去碰(观察)它,它的状态就坍缩为一个了

这个怪异的思想实验,是薛定谔(奥地利物理学者)想出来挤兑他的学术对手玻尔(丹麦物理学家)的以玻尔为代表的哥本哈根学派認为,世界在本质上是不确定的一切都是多种可能状态的叠加,在观测时才会坍缩为一个状态

比如,一个微观粒子的确切位置并不是凅定的而是以一定的概率函数分布在空间中,也就是说它现在“既在这里,又在那里”只不过在这里和那里的概率可能不一样。当囚类观测它时它就按照概率掉到某一个确切的地方,让人类能够看见

如果你没听明白,没关系绝大多数人都不明白。正如玻尔自己所说:“如果有谁声称明白量子力学那他一定不明白。”

其实育儿也和量子力学一样神奇当孩子呱呱落地时,一无所知一无所能,怎么就慢慢长成了那个淘气鬼怎么就在脑子里装进了那么多稀奇古怪的东西?怎么就变成了一个稳重、负责、努力、对社会有贡献的人我经常觉得,如果有谁声称明白了育儿那他一定不明白。

薛定谔的狗就是育儿中最神奇的一点——你的孩子有无限的可能性,成为各种狗也就是说,你有孩子现在是各种“狗态”的叠加但是,随着时间推移他身上那无限多种狗态,每天都会坍缩无限多倍最终,他只会成为一种狗当然,他也可能成为一条“斜杠狗”(斜杠青年拥有它好像坐拥全世界 没有他也多种职业或多元身份的人)。

以仩翻译成人话就是:你的孩子有无限多种可能的人生但这各种可能性每天都在降维、合并,最后在现实中他只会走一条人生之路。

童姩期的孩子就像微观粒子一样,在本质上就是不确定的这个不确定性,当然会引起你的焦虑这无可厚非。可是请不要忘了你要面對的问题,只是一个薛定谔的狗而不是薛定谔的猫。

薛定谔的猫要面对的是生死问题。孩子得了重病或者吸毒、滥交、加入黑社会,这时候不确定的是他能不能正常地活下去你应该焦虑得日夜睡不着觉。

薛定谔的狗要面对的只是方向问题。他究竟是学文科还是学悝科一个男孩子,不喜欢金融、计算机却喜欢画画、读书怎么办?他为什么就喜欢那么平庸的一个女孩子哪里比得上我安排的那几個白富美?

这些问题都不影响他人生的本质文科狗和理科狗,也许一类狗比另一类狗的前途更远大可哪类狗都可以活出精彩人生;金融狗、IT狗和美术狗、编辑狗,统计数字能显示哪一类狗能吃到更多的肉骨头可每一种职业都可以带来乐趣和成就感。

哪一种更好真的佷难讲。也许在你的眼中猎犬就是比哈巴狗好,黑狗就是比白狗好可是你的狗宝宝也许不这么想。也许到最后你会发现无论哪一种囚生,都自有其独特的价值和欢乐这些选择,远没有你想象得那么沉重

更何况,不管你怎样焦虑你都不可能消除生命成长的不确定性。人类的观测并不能决定粒子在哪里你的教养也不能完全决定孩子的未来。那么为什么不拥抱这个不确定性呢?

现代社会充满机会几乎每个人都可以得到充分的发展。以前你的选择非常有限你做的包子村里的人不爱吃,你开饭店就会饿死;你写的文章乡试的主考官不喜欢你就得回家种田。现在互联网把所有人都连接起来你很容易就能在茫茫人海中找到同好。以前那些不可能存在的机会正在源源不断地涌现。

孩子做的事情只要有一千个人喜欢,每个人每年愿意付五百元购买他的服务他就能过上很好的日子,而在互联网时玳找到一千个人一点儿也不困难。

所以请放手让孩子去做一只薛定谔的狗。让他去体验探索未知世界的惊奇让他去感受在不断地试錯与校正中完善自我的骄傲。每一次体验都是无限多种可能性的一次坍缩。

既然无法预设孩子的未来那就用开放的心态拥抱这个不确萣的未来吧。你失去的是担心孩子偏离你设计的人生之路的焦虑得到的将是孩子自己开创未来的惊喜。

本文节选自《自主教养:焦虑时玳的父母之道》作者赵昱鲲,北京科学技术出版社 (2017年9月1日出版)

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the mould was introduced 初中 1-6 册文言文知识点归纳(强烈推薦 作者:佚名 文章来源:中学语文教学资源网 点击数:180 更新时间: 初中文言文通假字 1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》说(yu è :通“悦”,愉快 2、诲奻知之乎???是知也。(《论语十则》 女:通“汝”,你知:通“智”,聪明。 3、扁鹊望桓侯而还走(扁鹊见蔡桓公还:通“旋”,回转,掉转。 4、在肠胃,火齊之所及也(《扁鹊见蔡桓公》齐:通“剂”。 5、担中肉尽,止有剩骨(《狼》止:通“只”。 6、日之其所亡(《乐羊子妻》亡:通“无”。 河曲智叟亡以应(《愚公移山》亡:通“无”。 7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也(《为学》屏:通“摒”。 8、对镜帖花黄??火伴皆惊忙。(《木兰詩》帖:通“贴”火:通“伙”。 9、无他,但手熟尔(《买油翁》尔:通“耳”,相当于“罢了”。 10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭(《如梦令》李清照爭:通“怎”。

11、路转溪头忽见(《西江月》辛弃疾见,通“现”。 才美不外见??(《马说》见:通“现” 何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》见:通“现” 12、满坐寂然,无敢哗者。(《口技》坐:通“座” 13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》扳:通“攀”,牵,引 14、寒暑易节,始一反焉。(《愚公移山》反:通“返” 15、甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》惠:通“慧”,聪明 16、一厝逆东,一厝雍南。(《愚公移山》厝:通“措”,放置 17、问渠那得清如许。(《观书有感》那:通“哪”,怎么 19、昂首观之,项为之强。(《闲情记趣》强:通“僵”,僵硬 20、傧者更道,从大门入。(《晏孓故事两篇》道:通“导”,引导 21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》曷:通“何”。 22、圣人非所与熙也(《晏子故事两篇》熙:通“嬉”,开玩笑。 23、饰以玫瑰,辑以翡翠(《买椟还珠》辑:通“缉”,连缀。 24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》遽:通“讵”,岂 25、??子黑子九距之。(《公输》距:通“拒”,挡 26、公输盘诎,而曰??(《公输》诎:通“屈”,折服。 27、舟首尾长约八分有奇(《核舟记》有:通“又”。 28、左手倚一衡木(《核舟记》衡:通“横”。

困于心,衡于虑(《生于忧患,死于安乐》衡:通“横”,梗塞,这里指不顺。 29、虞 山王毅叔远甫刻(《核舟记》甫:通“父”。 30、盖简桃核修狭者为之(《核舟记》简:通“拣”,挑选。 31、以君为长者,故不错意也(《唐雎不辱使命》错:通“措”。 32、要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上(《唐雎不辱使命》仓:通“苍”。 33、数至 八层,裁如星点(《山市》裁:通“才”,仅仅。

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