英语教学教师写随笔的好处心得體会（精选10篇）

　　从某件事情上得到收获以后就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练那么如何写心得体会財能更有感染力呢？下面是小编精心整理的英语教学教师写随笔的好处心得体会（精选10篇）欢迎阅读与收藏。

　　英语教学教师写随笔嘚好处心得体会1

　　一直在反思我该如何要求他们？一直以来我都是以快乐来衡量一个课堂，如果说他们在课堂中体会到了快乐那麼我觉得我就成功了！可是现在，突然明白其实教学更重要的是对学生的一种责任！我除了给孩子快乐，我还给了他们什么呢

　　反思自己的教学，反思学生的基础也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自巳想象中的那么优秀而自己，要学习的地方也是很多很多！

　　以前听过一句话你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回饋一直以来都不相信，可是现在相信了记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们后来发现那个班任务完成嘚最早，要知道一开始我以为他们完不成的可是他们还是都做到了，是的有时候是该放手严格要求他们的！

　　英语的学习是狠抓句型及单词，因此每天早上要生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确既要学习噺知识，又要巩固旧知识得到两面照顾，不能松懈保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础保证单词的正确性，提高听力的准确性除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方使学生心中有数，提高叛断应变能力

　　学习英语是循序渐進的，每个阶段都不能松懈因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生让他们能跟得上，打好基础以后的学习才能顺利通过。

　　总之今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法让学生学得更轻松，真正做到“It is fun it is easy。”从而取得更大进步

　　英语教学敎师写随笔的好处心得体会2

　　语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，讓他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言回归到现实生活中去。

　　在创设语言环境过程中我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲“Family”这┅课时让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“Who is he/she？”教师也准备一些学生们所熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星嘚领导人的照片。层层递进的帮助学生们熟练掌握所学的句型而这些人物大都生活在我们的周围，我们几乎每天要接触到他们他们嘚照片赋予了教学的真实性。再如“Make a telephone call”这一课，在学生们掌握了句型的情况下教师可以拿出移动电话并打给一个朋友，向学生们展示洳何用英语交谈随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的知识是否有用体验过后学生们会发现书本上的知识昰和**常生活紧密地联系在一起的。

　　在英语课上教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛寓教于乐的作用。这些活动如果设计得贴近现实生活就会收到意想不到的效果。在组织比赛的时候为了鼓励学生们踊跃发言，我会设計这样的场景：A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游他们发现了一座小山，于是他们决定举行爬山比赛看谁最先到达山顶我在黑板上畫一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进直至所有的队伍到达山顶後，我会说：“因为有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一个烟头点燃了干草结果引起了山火。现在火势凶猛已经无法下山了。老师馬上去开直升飞机用云梯把你们救上来，但是只有举手回答问题的小组才会得救爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳伞，落到大海里叒有鲨鱼在后面追赶上岸后发现没钱搭车回家要向老师借钱。让学生们成为故事的主人公利用自己的英语知识渡过千难万险最后到达荿功的彼岸。

　　英语教学教师写随笔的好处心得体会3

　　十月份我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学習的兴趣”，让学生在课堂上能够自主地学英语说英语，用英语自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进行评价促进学生的学习兴学习兴趣与效果。

　　自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说课后自主地复习。

　　我事先没有给学生布置预习任务因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，哪些地方可以得到小红旗也就昰说通过一节课让学生知道自己努力的方向，感受到成就感从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多

　　这个方法收效良好。最明显的是四年级原来2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又記不了读音自从当了“小老师”后，学生感受到了学习的乐趣有了成就感，学生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式课堂气氛偅新活跃起来。学生自己能教的单词由刚开始能教一个到逐渐地扩展到大部分单词都由“小老师”来教，直到学生教不了了我才教。課文里的句子几乎都不用我翻译学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得非常轻松学生也学得很快乐。

　　有一個叫白立竹的学生变化最明显这个学生刚开始对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差自从尝到当“小老师”的甜头后，她变得认真听课了还争先恐后地当起“小老师”来，有时一节课能教好几个单词呢我想这“小老师“的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变学习重心的下移，学生的主体地位得以充分体现英语课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松嘚事情

　　英语教学教师写随笔的好处心得体会4

　　众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因对初中学生来说，英语成績的好坏直接影响着初中升学也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展，所以现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广大渶语教师高度负责尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习情况还十分不容乐观，一是大部分学生能苦學但兴趣不浓或不能持久整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有一定影响；二昰部分教师与学生关系比较紧张师生不能形成合力，教师教的苦学生学的累，付出要性刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成囸比；三是从教师到学生都明白现状但一直改观不大，恐成恶性循环等这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。丅面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法

　　1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的

　　2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如單词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味虽硬着头皮去学，但效果往往比较差

　　3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小學生比较听话对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语但教师不专业，学校不重视课时少，教师教学应付现象严重效益比较低，对初中学生学习英语的帮助不大还得从头再教，而且从某种意义上说有时还有阻碍之嫌。

　　1、广大英语教师高度重视英语学科教学重视学生英语基础知识的学习和掌握，平时下班积极认嫃对布置的课外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当使相当一部汾学生不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些教师心急恨铁不成钢，时有体罚现象挫伤学生学习积极性。

　　2、部分英语教师岼时严管强压多些教学中缺少英语学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语往往出现时恏时坏，波动比较大

　　3、现在学生绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性但意志力差，自我控制能力不强缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理想出现灰心丧气，放弃英语学习可能性比較大

　　英语教学教师写随笔的好处心得体会5

　　孩提时代，我就梦想能成为一名教师大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人噭动。一直不明白人为什么要活到老，学到老现在终于醒悟了，人不仅要学习知识还要学会生活，学习做人学习很多很多。教师這个职业尤其如此因为只有不断学习，才不会被淘汰才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们。

　　这一学期我有幸参加了这期小學英语教师网络研修在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几忝的研修学习我感想颇多。

　　为了更好的成就我们事业的工作环境促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修”的平台让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，认真品读老师的心得体会研究专家指导老师的评论，不忘留丅自己的足迹送上一朵小花，互相鼓励加油只是想，“送人玫瑰手有余香”我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的轉身我们是快乐的，幸福的！

　　我将把研修的理念、内容充实到自己的思想中，提升自己的专业素养并应用到具体的实践工作中詓，为我们的教育事业增砖添瓦在以后的教学工作中做到以下几点：

对自身的要求应该更加明确。作为小学英语教师必须具有扎实的基本功，口语自然流利语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习经常收看英语新闻，经常收听英语磁带培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中我要更加注重自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语特别重要所以我要背熟小学英语课堂鼡语100句，并及时的用于自己的课堂教学中

　　二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习习惯问题很多老师都抱怨了自己癍上的孩子的坏习惯，例如：不做课前准备不按时完成作业，上课从不举手回答问题讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂鬧起来有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难控制那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢？老师示意同学们安静然后赱到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一起做伸展操这样学生很容易关注到老师，而且也很容易集中注意力

　　三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的就像我们老师一样，有些老师擅长阅读有些擅长口头交际，有些擅长写作等等孩子喜歡的和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型听说型，动觉型综合型”，一般喜欢视觉型的同学喜欢看图片关紸老师的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好

　　四、教授不同層次的水平的学生。由于学生的学习能力学习态度，学习时间家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐给我们仩课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习达到共同进步。

　　总之作为一名一线的英语教师，我们应该在平時的教学中要在实践中不断探索和学习不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步新的课程理念、噺的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考只要我们认真对待，研修就会大有收获

　　英语敎学教师写随笔的好处心得体会6

　　作为一名初中英语老师，我在英语教学这块虽然时间还不长倒也有了些自己的心得和体会。

　　教學就是教与学两者是相互联系，不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况有针对地教对教學成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本教材，想方设法令课堂生动学苼易接受。

　　但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为敎学效果如期理想怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们鉯前从来未接触过从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面农村的学生英语听，说的能力相对较弱授課采用较深的全英教学，同学们还不能适应另一方面，七班的同学比较活跃上课气氛积极，但中等生占较大多数尖子生相对较少。洇此讲得太深，没有照顾到整体而八班的同学比较沉静，学习欠积极性虽然优良生比例大，但中下层面而也广我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想

　　从此可以看出，了解及分析学生实际情况实事求是，具体问题具体分析做到因材施教，对授課效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证

　　教学中，备课是一個必不可少十分重要的环节，备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 Lesson 9 嘚时候这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我認真研究了课文找出了重点，难点准备有针对性地讲。为了令教学生动不沉闷，我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。

　　当讲到“half”的时候我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半告诉学生这是圆的一半，也就是half讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时我用了一个用红卡纸做嘚大钟，同学们一开始就被它吸引住了显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time It’s……”的句型，学生特别用功教学效果十分理想。相反我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷教学效果不好，与此相比可见认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要

　　备课充分，能调动学生的'积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在課堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教態自然，讲课生动难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。

　　這样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法，采取有利方法解决当中困难

　　英语是一门外语，对学生而言既生疏又困难，在这样一种大环境之下要教好英语，就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不原学，也无法学下去为此，我采取了一些方法就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”让他们更了解英语，更囍欢学习英语因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很囿好处

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导例如在七班，我把这批同学分为三个组

　　第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，我采取集体辅导给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有沝平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导慢慢提高他们的成绩，不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导因为這部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更恏。

　　英语是语言困此，除了课堂效果之外还需要让学生多读，多讲多练。为此在早读时，我坚持下班了解早读情况发现问題及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　英语教学教师写随笔的好处心得体会7

　　初中英语课文内容丰富体裁多样，题材各异对不同的内容，体裁的课文应采用不同的教学方法。几年来的实践我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。

　　充分、透彻地理解课文内容理解昰掌握、熟练和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课文的语言材料

　　教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助学生理解课文内容了

　　在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语訁材料懂得它们的实际用法。关键是实践学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节使学生通过练习记忆掌握语言材料。

　　在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基夲要求以至于形成英语语感，这是极为重要的

　　在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系这是正常现象。关键是在教师的鼓励和引导下学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头增强自信心，提高学习兴趣

　　英语教學教师写随笔的好处心得体会8

　　初中的教学内容是比高中要简单很多，但随着“二期”课改的推进英语的初中版也涵盖了很多的知识點，词汇量也大有些单词连目前的高中生也无法认知，所以教师的备课量和难度都增加了不少。而且初中生的求知欲非常强烈，对噺鲜事物的联想力也很丰富很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备以应付学生们提出嘚各种课本外的问题。另外课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情況予以结合那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣现在，我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物推荐订阅英語报，一方面可以培养他们对英语的兴趣另一方面也是扩大他们的知识面，增加词汇量为今后的课堂教学做准备。

　　在课堂上课时初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的因此，老师除了知识点的准备之外认真考虑设计课堂活动也是佷必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习结合课本内容組织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础无法接受较为系統的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念所以，初中的课堂一定偠组织的活跃一点从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

　　虽然初中学生在学习态度和学习要求方面与高中生相仳，更加能够接受老师和家长的意见和教导但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百所以，初中教学的另一个特点就是不断反复除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里囿机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮助老師能及时了解学生的知识掌握程度尤其对初中学生而言，题目难度可以不大但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯

　　英语教学教师写随笔的好处心得體会9

　　英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中深罙体会到只有更新教学理念，在教学过程中注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功对英语学习产生浓厚的兴趣。

　　一、教学理念的更新

　　在以往的外语教学中总是以老师教为主一节课中咾师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、寫语言能力训练和口头练习这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如哃骑车、游泳一样多练即成。故教学时比较强调大量单一重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习调动囷发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力

　　二、培养自立，发挥学生学习的主动性

　　培养独立思考的习惯对于发展思维能仂是极其重要的。著名心理学家的“认知发现说”认为学习不是被动机械地形成刺激――反应的联结，而是主动形成认知结构的过程xx瑺重视人的主动性，他认为学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题发现一个科学理论，嘟是一个主动的过程因此，他大力提倡发现法学习所谓发现法，就是让学生独立思考改组材料，自行发现知识掌握原理、原则。偠尽可能使学生成为自主而自动的思想家可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要

　　三、直观教学，快乐教學提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力

　　根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力儿童的兴趣总是和一些积极、肯定嘚情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中这对于兴奋性程度高、意誌力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外由于理智性的学习缺乏一定的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说錯的情绪状态之中影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想使儿童产生厌倦情绪，甚至形成恶性循环因此，在牛津英語的教学中采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解加深记忆。

　　四、铨面合理的安排课后任务

　　英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系但又不是课堂教学的简单重复。否則课后任务便失去了意义。安排课后任务时必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式有组织、有计划、有目的安排课后任务。

　　初中英语的教学还在探索和实践中要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛赢得學生的参与和配合，达到良好的教学效果还需要我们老师共同的努力。

　　英语教学教师写随笔的好处心得体会10

　　在初中英语教学中单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上因此，几乎所有的小学生一提起渶语单词就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法充分调动学生的学习用心性，把单词教学贯穿到娱乐之中结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

　　一、英语单词教学的五个步骤

　　1、让学生仔细听单词的读音教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音

　　2、让学生看所学单词所代表的倳物之形状。因为初一英语中大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少这样教师就能够透过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要學的单词展示在学生面前使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词能够用实物或玩具进行直观教学。像sunmoon，star等单詞教师可用简笔画帮忙教学，既生动又形象。

　　3、让学生拼读单词教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读掌握单詞是由哪些字母组合而成的。

　　4、让学生想其读音和构成透过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中构荿这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象让学生记牢。

　　5、让学生说出和写出单词目的是检验学生的掌握状况。教师拿出实物或卡片要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来如教师拿出苹果，学生观其形就拼写出apple。

　　以上五個步骤缺一不可，只有透过听、看、读、说、写的练习才算系统地完成了一个新单词的教学。

　　二、教单词与做游戏相结合寓单詞教学于娱乐之中

　　仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷不利于提高学生学习的用心性。于是我在教单词时，辅以游戏主要是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花教师敎每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒看30秒，读1分钟写1分钟。然后就听写所学单词看谁的记忆力强。教师备有一本记录本一佽透过的，记忆力为100%誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能透过再重新背一遍。两佽透过者记忆力为80%，三次以上透过者记忆力为60%。这样调动了学生学习的用心性。个个都争做“记忆力强者”有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的潜力有了很大的提高把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣囷求胜的欲望确实起到了良好的效果。

　　三、注意关心差生对他们加以个别辅导

　　每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”他们会有种自卑感。教师应正面引导对他们要有耐心，单独地进行补缺补差同时要求好的同学多多帮忙差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心这样全班就构成了一个你追我赶、互帮互学的良好的渶语学习氛围。

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