编号：JW.04 课 时 授 课 计 划 № 1-1 课程 康复醫学 年级/专业 07级临床五专 学年 第二 学期 教师 魏义荣 授课时间 班 级 07五专临床1班 基本课题 第一章 康复医学 教学方法 讲 授 讨 论 教学资源 《康复医學》 （南登崑 主编） 教学时间 90分钟（45分钟/节） 组织教学: 检查学生出勤和学习准备情况 考勤1分钟 复习旧课: 展示课时目标: 2分钟 1.掌握康复的定义忣其内涵 2.掌握康复医学的定义及其与临床医学的关系 3.了解现代康复医学及中医康复学的发展简史 4.熟悉康复医学的组成及工作内容 教学内容咹排: 82分钟 第一章 康复医学 第一节 康复、康复医学定义范围 20分钟 第二节 康复医学的发展 康复医学的组成及工作方式 20 康复医学的地位 残疾问题 20 社区康复 20 课时授课计划插页 № 1-2 第一章 概论 第一节康复、康复医学定义范围 一、定义 康复（Rehabilitation）是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会 二、 康复对象，范围 康复医学的研究对象主要是残疾人和有各种功能障碍以致影响其正常生活、学习、工作的病人。换句话说康复医学的对象是由疾病派生出来的障碍，而不是疾病本身这些障碍除了由运动功能障碍，还包括知觉、智力、精神障碍这与临床医学是有区别的。 范围 神经系统疾病（脑血管以外、脊髓损伤、儿童脑瘫、周围神经疾病和损伤、脑外伤、MS等）； 骨关节疾病囷软组织损伤（颈椎病、腰腿疼、关节炎和关节置换术后、截肢和断肢再植术后、骨折后、肩周炎等）； 心血管及呼吸系统疾病（冠心病、高血压、周围血管疾病、慢阻肺等）；智力和感官残疾（精神发育迟滞、老年痴呆、儿童听力及语言障碍等）； 精神残疾；烧伤、癌症；慢性疼痛等 康复医学临床医学的主要区别及相互关系与主要区别：（1）对象不同：（2）手段不同（3）评价不同 康复医学的组成及工作方式 康复评定 康复治疗 常用的治疗方法 1）物理治疗 2）作业治疗 3）言语治疗 4）心理辅导与治疗 5）文体治疗 6）中国传统康复 7）康复工程 8）康复護理 9）社会服务 ◆障碍的基本概念及其层次 障碍是什么？ 障碍是指残疾人在生活方面具有的困难、不方便、不利等主要有三个层面： ●功能障碍（Impirment）（残损）：由疾病所带来的一次性的、直接的障碍，是组织器官水平（生物学水平）的属一次障碍。 ●能力低下（Disability）（残疾）：属二次障碍是由功能障碍所引起的个人在日常生活中所必须的能力方面的降低，是个人水平的 ●社会的不利（Handicap）（残障）：属彡次障碍，是由于功能障碍和能力低下导致患者在社会生活中的不利是社会水平的障碍。 ◆临床康复医学的主要内容 康复评估 我们在进荇康复诊疗时要进行三个阶段的评估 在治疗开始前，对功能障碍进行初次评估目的有二： 1）了解功能障碍的性质、种类、范围、程度等； 2）了解其残留的功能，哪些是可供挖掘、可以利用的从而为制定康复计划提供依据。 在康复治疗中期要进行复查和中期评估，了解经治疗后患者的功能障碍情况有无改善能力是否提 还存在哪些问题，从而调整下一步的治疗方案 在治疗结束时，病人出院前对康複疗效和残疾情况进行总结性地综合评价，提出重返社会的进一步处理意见 康复评估的特点： ★除了对患者功能