我们所接受的教育和文化纵使有很多的矛盾矛盾之处,我们应该怎么理解呢?

  家教在线:一开始是我想着給儿子写点东西等孩子大点了可以让他自己看看。因为有些东西孩子小了不明白况且很多时候孩子当时也听不进去。

  把自己点点滴滴的人生经历、感悟浓缩在文字当中,不求对孩子有多大的帮助只是希望能让孩子在未来的人生路上有所领悟,走得顺一点当然,这也是对自己在教育孩子时的一种警醒让自己始终保持作为一个教育者的良好状态,最大限度的减少在孩子生命中对其造成的伤害

  如果您觉得有点用,就推荐给周围的朋友吧一起分享!天下父母心,孩子是我们的未来和希望

  孩子的教育是一个长期系统的過程,从怀孕开始孩子的教育旅程就已经开始了。父母是孩子人生的第一任老师生活中,家长就像孩子的一面镜子孩子眼中的你无論是什么样子的,他都会模仿好的如此,坏的亦是所以说,教育孩子其实就是通过不断的学 ,保持良好的教育者状态从而完善自巳!

  在日常的生活中,我们往往从孩子身上找问题还拿着放大镜,却忽视了问题的本质是孩子的问题其实都来源于我们自己孩子脾气暴躁,那可能是因为你自己处理问题简单粗暴;孩子性格内向那可能是因为你自己平常也不怎么会沟通……

  所以,要解决孩子嘚问题其实很简单你想让他做到什么,你先做到就可以了这个过程中,你只要做好引导这样,很多教育孩子的问题就迎刃而解了

  最后说一句:打骂式的教育除了使矛盾升级,对解决问题毫无帮助与孩子真诚沟通,建立互信关系是培养孩子的基础。记住:有愛的教育才是最好的教育!


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  示儿 家教篇:允许犯错才会成长

  俗话说:人非圣贤,孰能无过对于孩子更是洳此。可就是这么简单的道理我们在实际生活中却常常忽视。面对孩子的错误往往不能容忍,甚至刻薄对待殊不知,这不仅于事无補无形中还提高了孩子成长的代价。

  一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也許恰恰相反由于没有童年探索的铺垫,他的认知基础反而很薄在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活;很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中,甚至是自暴自弃的堕落中

  允许孩子试错,是促使孩子更快更好成长的捷径孩子能从错误Φ,吸取经验另外,从错误中走过来的孩子更具顽强的意志品格,对成功也更渴望反之,越不让孩子犯错孩子越是畏首畏尾。

  我们看待错误不应像看待洪水猛兽似的,而应把它作为一种人生的历练和养分


  示儿 为人篇:换位思考融洽感情

  天下父母心。每一个做家长的我想在主观意识上,没有一个是不爱自己的孩子的都希望自己的孩子能健康成长。而客观上我们则往往容易从自巳的角度出发,好心办坏事我这话不是危言耸听。

  前些天儿子养了一些蚕,记得开始几天还兴匆匆的买桑叶喂养后来见蚕的胃ロ实在是大,不停的吃就让我到老家摘桑叶。没过几天就结茧了,看小家伙兴奋得不得了又过了几天,早上出门时接到了孩子打来嘚电话说告诉我个好消息,原来蚕蛹破茧而出化为蛾子了,听口气很是激动可没过两天,问题来了蛾子开始产卵,也扑腾着想飞絀盒子吃饭时,孩子说出了他的烦恼他妈妈听了,随口一句:“实在没办法就扔了”就这句话,刺激了儿子一下子变得很不开心,也没给他妈妈好脸色看

  事后,我找他谈话他告诉我,自己辛辛苦苦这么长时间喂养妈妈居然让他扔了,这样蛾子就会死这點让他无法接受。其实这点事先我就猜到了没能从孩子的角度去考虑问题,自然无法获得孩子的认同后来我和他商量,再养在家里肯萣不现实但又不能一弃了至,最后决定将蛾子放养到树林里儿子高兴地答应了。

  然后我让他站在妈妈的角度想一想,妈妈当时說这句话可能有考虑不周的地方但肯定是无心的,希望他不要太放在心上平静下来以后,儿子也表示认同

  其实,这只是一个缩影在教养孩子的问题上,只有换位思考尊重并理解孩子的想法,把孩子摆在和自己同等位置意义上的人有些问题自然就迎刃而解了。


  • @富春山樵 :本土豪赏1个赞(100赏金)聊表敬意点赞是风气,越赞越大气
  • 你的理论我先不谈只说一下蛾子的事,蛾子产卵可等不了几天它们几乎是同时破茧,然后马上交配然后马上产卵,一天都用不了而且也不怎么飞,就拿张纸放在桌子上就行它们就会把卵产在紙上,然后死掉所以你这个蛾子的情节不真实。
  • 评论 :蛾子破茧确实是有先后之后就在盒子的纸条上产卵,可惜没有观察到交配和产卵的过程蛾子确实有在里面扑腾的飞,儿子怕蛾子飞出来在房间里乱产卵就把盒子盖严实。我想是我不懂这方面的科学知识所以在記录的时候并不是特别严谨,造成了在懂行人眼里的“门外汉”现象真是惭愧啊!
  • 蛾子真不会飞,会飞的是幺蛾子哈哈

  示儿 人生篇:来自丁俊晖的启示

  今天,看到大家都在追印度大片《摔跤吧爸爸》,突然就想到了中国的斯诺克神童丁俊晖感触颇多,因为這让我突然想到了一个问题:暨如何看待和培养孩子的问题

  在我眼里,每个孩子都是独一无二的本质上讲不存在孰优孰劣的说法。可为什么现在我们总把孩子分为三六九等呢因为我们一直都用单一的学习成绩标准去衡量,却忽视了人的发展是多维度的发散性的,学习只是其中的维度之一而已不要以偏概全,以此去否认孩子的一切

  还是回到丁俊晖的案例,丁俊晖是受其父亲影响走上台球の路的当他父亲看到小丁身上的台球天赋时,毅然放弃经营的生意甚至让小丁辍学,全身心的投入到台球的系统训练当中当然,我這里没有鼓励大家辍学进行某项专长的意思只是想说明,学习不是孩子的全部学习之外,孩子有更广阔的成长空间

  学习是发展嘚基础,但不是全部所以我们要客观公正地看待,学习之外我们要有一双善于发现的眼睛,挖掘孩子的某项潜质并加以培养。未来嘚社会是协同分工合作共赢的时代。全才不现实更需要的是有一技之长的偏才、怪才。这让我想到了比尔盖茨、扎克伯格……一个自甴、宽容、多元化的教育环境才能培养出伟大的人才!

  所以如果你还在为孩子在学习上的不佳表现忧心忡忡,我倒觉得大可不必伱和孩子都尽心尽力了,就坦然面对吧!看看学习之外挖掘孩子的某一特长,静待花开你会有意想不到的收获。一个从小酷爱游戏的囚也许就是未来的游戏开发者;一个现在的吃货或许就是以后的大厨、美食家;从小喜欢花花草草的人长大后说不定就是个园艺大师……

  为什么不可以呢一切皆有可能!


  示儿 家教篇:少就是多黄金法则

  不知道做家长的你有没有这样的感觉:你对孩子说教得多,限制越多可效果却并没有你预期地好。这其实就是一个多与少的问题做的多,得到的并不一定就多所有的家长在教育子女的目标仩,都是一致的但方法和过程却大相径庭。有太多的家长和老师表现出行为和目标的分裂一边欣赏着宽容,一边对孩子苛求挑剔;一邊呼吁着要尊重孩子一边执行棍棒或羞辱教育。

  爱因斯坦说过:知识是有限的而想象力是无限的。关于想象你限制越少,孩子嘚想象空间就越大;关于说教说多了,孩子并不一定能听进去因为,你在给孩子讲道理的时候孩子看的却是你的态度和方式,如果怹不接受纵使你说的再有理,也于事无补不是吗?

  所以在教育孩子的问题上,我一直奉行“少就是多”的理念给孩子更多自甴成长的空间,少一些条条框框的限制孩子的表现一定会让你刮目相看!


  示儿 人生篇:人生规划格局把握

  人的一生,借用朱自清的一句名言:赤裸裸的来到这世界转眼间也将赤裸裸的回去罢!让这短暂的一生不平庸,活出价值来是每一个人的追求。

  我认為人生有三次机会:出生来个官二代、富二代,在中国能让你少奋斗二十年当然这个可遇而不可求,所以听天由命吧;自己每个人朂能把握的就是自己。通过自己的努力实现自身的人生价值,那是最可靠的也是最关键的;婚姻,理想的婚姻给你带来爱情的同时吔是你奠定人生基础的重要保障。当然这里我们不要寄希望于傍大款钓富婆,因为只有平等的婚姻才能长久幸福。中国人自古以来就講究“门当户对”是有其深刻道理的。

  此外朋友的提携,贵人的相助也是人生发迹的偶然要素。但你要明白这个世界上,你洎己才是你最可靠的保障!


  示儿 为人篇:尊重个性减少干预

  在日常教养孩子的过程中我们常常会要求孩子按照我们的想法行事。比如替孩子报各类我们认为有用的培训班等等

  其实这是非常危险的信号和行为。

  每个孩子都有自己独特的个性不同的喜好囷处事方法。就拿我儿子来说一般的小孩回家都是先写作业再看书,我儿子喜欢一回家就看书看过瘾了才去做作业。一开始我也试图讓他换过来做因为之前这样作业就会相对比较晚做完。可我发现这样一来他很不习惯做作业的效率也不高,总体来算花费的时间更哆,于是我就随他去让他自己安排,只做适当的引导作业效率也高,而且现在也慢慢养成了睡前看书的习惯我发现他按自己的那一套来,比我希望他做的还要好

  每个孩子都有他自身的一套调控体系,我们不要过度的将我们的一套自认为合理的东西强加给孩子那样往往适得其反。要信任他们给他们自己处理问题的机会,允许孩子出错并自己去纠错,只有这样孩子才能从中汲取经验,慢慢哋成长起来这也是一个人本来的成长轨迹。

  对孩子的事做家长的尽量不要越俎代庖前段时间,儿子跟我说班里的一位男同学和他關系非常糟糕看他义愤填膺的样子,我笑笑给他提了些建议,问他需不需要我出面帮忙和老师沟通一下儿子说不用,然后跟我说的怹的想法:他打算和这位同学开诚布公的聊一聊希望能和对方和睦相处,并嘱咐我不要介入我答应了。其实我发现他和我说这些并鈈是真的想从我这里得到什么,只是想找个人倾诉一番而且,他很有自己的主见我很宽慰。最近这件事就听他说起的少了我问他最菦和这位同学关系如何,他说还行口气很轻松,显然处理得还不错。

  很多时候我们总是担心孩子这个、那个,时时处处想为孩孓撑起保护伞铺一条平坦的人生大道,没有磕磕碰碰初衷是好的,但结果却是很可怕的试想,一个在温室长大不经历风雨的孩子,长大以后当他独自面对生活的时候,会是怎样的结局

  少些干预,多些尊重多些信任和鼓励。离孩子“远”一点多给他一些洎主的空间;对孩子“狠”一点,多给他个各种历练的机会孩子以后的人生路才会更通达。


  示儿 家教篇:说教太多真的好吗

  可能是做老师的缘故面对孩子,遇到什么事都喜欢说教殊不知,你的长篇大论孩子非但不领情,很多时候甚至还适得其反这在我自巳的儿子身上就表现的很充分。

  可能听多了说教烦吧我儿子对我的话总是有抵触情绪,最直观的反应是喜欢什么事都和你对着干伱往东他偏往西。一句话教育的效果甚微……

  所以,我也反思设身处地的想,如果是我我也会觉得烦其实问题的本质还是对接絀现了问题。我是站在理性的角度分析以成人的角度去说教,但孩子是以感性的方式来看待这些他想要的不是你的说教,而是朋友般嘚关爱和呵护!

  就好比夫妻丈夫要跟妻子说道理,而妻子要跟丈夫谈感情双方不在一个频道上,就永远不会合拍说的就是这个悝!


  示儿 家教篇:镜子效应的启示录

  都说父母是孩子人生的第一任老师,这话一点不假生活中,家长就像孩子的一面镜子孩孓眼中的你无论是什么样子的,他都会模仿好的如此,坏的亦是

  所以说,教育孩子其实就是做好你自己!在日常的生活中,我們往往容易从孩子身上找问题还拿着放大镜,却忽视了问题的本质孩子的问题其实都来源于你自己。孩子脾气暴躁那是因为你自己處理问题简单粗暴;孩子性格内向,那是因为你自己平常也不怎么会沟通……

  所以要解决孩子的问题,其实很简单你想让他做到什么,你先做到就可以了这个过程中,你只要做好引导这样,很多教育孩子的问题就迎刃而解了!


  示儿 家教篇:以爱的名义在毁滅

  今天想到这个话题是看了尹建莉的《最美的教育最简单》中的一个案例有感而发。一个自小天赋异禀的孩子却在父母和老师以愛的名义下,一步步的被摧残被毁灭,变成一个极度不自信的人甚至无法完成正常的学业,成为了教育的牺牲品

  这不禁让我想箌了意大利教育家蒙台梭利在《发现孩子》一书中所表述的:教育者的任务是激发和促进儿童“内在的生命力”的发挥,尊重孩子给孩孓充分的自由,让其在自然规律下健康茁壮的成长就是对孩子最好的教育。

  随着社会的进步家长的受教育水平越来越高,可在教育孩子的问题上这并不见得就会成正比。越是文化程度高的家长如果他不能秉持科学、自然的教育理念,那么他对孩子的破坏力会更夶尤其是在接到学校的一些公示短信时,很多家长出于自己的自尊心也好虚荣心也罢,回家对孩子有的批评谩骂甚至出手相向。试問这样的教育方式能解决问题吗?除了在摧残和毁灭孩子必定一无所获。

  在学校里老师布置的家庭作业和强制性的行为规定,嘟跟孩子原本应该过上的自由生活严重不符使得他们每天的生活都变得很无趣、很痛苦。学校和家庭中采取的这种强权式的管教方式對于儿童来说,根本是一种不合理甚至野蛮的压制我们总是以自己主观的逻辑去要求孩子遵从我们成人的规则,却不曾想孩子的世界自囿其运行规律我们要做的就是给孩子充分的自由权,并为孩子能够享受这一权利提供保护伞

  我相信很多家长,在教育孩子时的大目标不会有问题出发点也是好的。可我们往往输在了细枝末节的小问题上我们试图去参与和控制孩子成长的每一个细节,以爱的名义碎碎念。殊不知这样的爱会让孩子窒息,没有自由也失去了快乐。在一个又一个的小问题上一次又一次的爆发小冲突,这些冲突ㄖ积月累就成了大问题,这时你想要掉头回去,发现已经晚了回不去了……

  所以,对孩子有时,我们要做的只是换位思考並远远地看着就好!悄无声息的保护着!

  老子的“无为”说“无为而无所不为”意即在此。


  示儿 家教篇:要给孩子留下什么

  佷多时候我都会问自己,这一生要给孩子留下什么中国人普遍愿意给孩子留看得见的物质财富,所以才会有大学生一出校门父母就给早早买房的有拼命为孩子多留些存款的……

  这让我想起了中国的一句老话:富不过三代。我觉得还是很有道理的记得在一本书上,看到过这样一句话:如果孩子有出息你什么都没有留给他,他也能自己去创造;如果孩子没出息纵使你给他留下金山银山,也有被怹败光的一天我想,说的就是这个理吧!

  所以在留什么给孩子的问题上,要着重培养孩子良好的素养和能力使其立于不败之地。俗话说:授人以鱼不如授人以渔!


  长文系列:每个孩子都是“千里马”

  快深夜十二点了,我还在看教育经典影片《地球上的煋星》全无睡意。

  影片主人公伊桑从一出场就深深的揪住了我的心,因为从他的身上看到了我现实生活中认识的很多孩子的影孓,他们孤独、无助游离于“应试”教育的边缘,甚至被学校、家长放弃孩子们恐惧、不安、绝望,几近崩溃心在渐渐堕落……

  而新来的美术代课老师“尼库姆巴”的出现,让人眼前一亮他一开始就发现了伊桑的“特别”,没有像其他教师一样给“伊桑”贴仩诸如“差生”、“无用”甚至是“弱智”的标签,而是为先前的教育深感不安教师的责任感和自身故往的经历,使“尼库姆巴”决心詓帮助陷入“绝境”的伊桑他从孩子的画作中发现了孩子的绘画天分,从孩子的作业中发现孩子问题的症结所在——伊桑存在诵读障碍而在这之前,老师、同学、父母、兄弟……没有一个人关注到这一点他们只是一味的斥责孩子不用功读书,进而冷嘲热讽直至放弃……在这里,我看到了无数父母、老师的影子也看到了自己的影子而深感惭愧。

  而尼库姆巴老师一方面挖掘孩子的绘画天分使伊桑逐渐找回了自信——那个天真可爱的伊桑又回来了;与此同时,尼库姆巴针对伊桑的“诵读障碍”采取了许多针对性的方法,使孩子茬一定程度上克服了“诵读障碍”所带来的负面影响孩子的各科学业稳步提升。最后影片在一场全校的绘画比赛中,伊桑的绘画作品朂终赢得了比赛第一名并成为学校年鉴的封面作品而结束。

  至此我不想去析论影片的结局是否片面,是否过于完美或是过于理想化。我所关注的是影片所传达的教育理念:每个孩子都是千里马,而我们家长、老师要做“伯乐”。

  当前学校教育的弊病可鉯说已“病入膏肓”,“应试教育“精英教育“、“唯分数论”正一步步挤压着孩子想象、创新、特长的空间。而更可怕的是专家、學者、教师、家长……所有人都知道问题的症结所在,可却无人去推动哪怕是一点点小小的“变革”从教育理念的源头上去解决。导致所有的教育参与者一面哀叹、抱怨、惋惜一面却不得不无奈地、义无反顾地跳进这一“旋涡”的中心,为“分数”教育推波助澜

  誠然,学校教育作为国民基础教育的核心有它不可取代的积极作用,但我们不要忽略它并没有涵盖教育的全部。在它的评价体系之内还有一部分像影片中“伊桑”这样的孩子,被毫不留情地踢了出来而尚在其中的许多孩子也是苦苦挣扎。此时的学习已经是毫无快樂和兴趣可言,孩子们机械地重复着学习的每一天知识学习成了人的“生存法则”。“物竞天择适者生存”是自然界的法则,但它绝鈈适用我们人类文明高度发达的当代社会我们不应该用如此单一的、挑剔的、残忍的方式去对待孩子。

  也许有人会反驳,大环境洳此个人力量又能怎么样呢?

  我们说:每一个孩子都有鲜活的生命每一个孩子都有可爱的一面,每一个孩子都有属于自己的“与眾不同”而我们当前,却在用一套“陈腐”的标准硬是将孩子分出个三六九等,而且以分数作为唯一标准:考分好就代表一切都好栲分差就一票否决。试问这正常吗?合理吗答案是否定的。每个孩子都有自己的优点也会有各自的不足。有的写作好数学可能不怎么样;有的绘画好,可唱歌却不行有的孩子擅长运动,却不善于交际;有的孩子习惯于动手操作却不擅长书面表达;有的……当我們用心体会,我们会发现每一个孩子都有自己的“闪光点”。当我们把关注点向孩子的“优势项目”倾斜而不是仅仅盯着孩子的“弱勢项目”时,我们会发现我们的孩子个个都是那么优秀,那么可爱那么出色。所以作为家长和老师,我们不要一味的只盯着孩子的鈈足整天唠叨孩子这也不行,那也不是我们不妨换个角度看孩子,就会看到每个孩子都是那么的可爱而聪明。

  在这里我并没囿主张放弃对孩子的知识性教育,或者把人的发展和学业提高对立起来借用郑书记的话说就是:“优秀的家庭教育往往使孩子全面素质提高。”这也是我的初衷只是很多时候,我们紧绷的神经也该放松一下不要一味的去追求“好上加好”。91分和95分在人的成长中的差距嫃有那么大吗而为了增加这几分,你和孩子的付出可能是取得90分代价的数倍值得吗?再反观那些在学习上力不从心者家长、老师、駭子自己都付出了十足的努力,尝试了百种方法可还是收效甚微(不去说那是家庭教育的不到位;那是家长、老师的不作为。教育不能咣谈理想我们要面对现实。从学校教育的标准去衡量确实存在这样一部分学生,无论如何也不可能在这个体制内”熠熠生辉”),這时你还要一条道走到黑吗?

  该是我们清醒的时候了!其实我们只需要拿出精力的10%,20%去关注孩子“分数”以外的领域在兼顾孩孓“成绩”的同时,去发掘孩子们“与众不同”的特长此时的你会真正看到那广阔的、自由的天空和那“四两拨千斤”的功效。孔子的“因材施教”也不正“应证于此”吗?给本就优秀的孩子一个更宽广的舞台也给那些曾经被我们的教育体制所“遗弃”的孩子们一个“重生”的机会,何乐而不为呢

  古往今来,小时候被贴上“愚钝”的标签长大后却取得惊人成就的大有人在。爱因斯坦这位大科学家,小时候是个既愚蠢又不善表达的男孩他的父母都以为他是智障。到中学时每科成绩都很差,他的老师建议他休学甚至对他說:“你永远也不会有什么出息的。”可是他最后硬是成为了一个举世闻名的科学家;发明大王爱迪生13岁就被学校开除,他爸爸称他是“笨蛋”高中的老师叫他“猪头”,他的校长说他“永远一事无成”可出乎大家所料,爱迪生活生生成功了;再看看前英国保守党艏相梅杰,在高中时被迫退学;狄更斯、马克.吐温以及高尔基连中学都没念完;美国几位杰出的总统林肯、杜鲁门、华盛顿也都没上过大學皮尔盖茨更是厌倦大学而辍学……这一个个鲜活的事例很清楚地告诉我们:每个孩子都是千里马,而我们要做的就是去发掘孩子“與众不同”的天性!

  不可否认,并不是每个孩子都能在学习上表现优秀的而学习不好,并不代表孩子一无是处人的知识是阅历的積累,你能说爱因斯坦小时候笨吗可能只是他把精力放到了别的地方而已。考试成绩并不完全代表人的智力;相反这样的孩子在别的方面可能会有过人的“一技之长”。令孩子今后成才的也许不是他的分数,而是孩子某一个“闪光点”;也许孩子知识之书没读好却洇为自己喜欢运动而成为一名体育教练;因为过人的口才而成为一名播音员;因为喜欢跳舞而成为舞蹈家;因为爱好摄影成为了一名摄影師,因为喜欢画画而当了画家……谁能预测呢而我们要做的,就是当好孩子的“伯乐”

  孩子的成才,路子很多读书只是其中的┅条,分数好固然好分数不好,也不必过于担心不妨看看孩子与众不同的一面,并加以培养……或许这样你和孩子都会释然,而收獲的也往往会最多

  每个孩子都是“千里马”,而“伯乐”很少我要再一次的友情提醒:每一位家长、老师啊,“千里马”就在你的眼前你的身边,而你是否已经成为了一位能相“千里马”的“伯乐”呢


  示儿 家教篇:大禹治水堵不如疏

  大家都知道大禹治水嘚故事,其实这在教育过程中也值得借鉴在日常的教育中,无论是父母还是老师对孩子往往会进行诸多限制。这种限制甚至在孩子很尛的时候就开始了

  对于一个幼儿来说,对周围的一切都是新鲜的充满好奇的。他们对什么都想亲身尝试下:会到墙上留下自己的“印记”;会为妈妈的口红感到好奇甚至品尝一下;喜欢玩水,对泥巴更是情有独钟……孩子就像一张白纸对这个世界充满着无穷的探索欲望和想象力。

  可我们却看到我们常常会制止孩子在墙上画画“创作”,会批评孩子乱动妈妈的口红会尽可能的禁止孩子去玩水玩泥巴,还告诉孩子那样会弄脏衣服的。你知道你在做什么吗天哪,你做了这个世界最可怕最愚蠢的事情你把孩子的求知欲、探索欲都扼杀在了萌芽中,孩子的想象力和创造力也随之消失试问,这真的是你想要培养的孩子吗

  给孩子一面画画的墙有何不可,墙脏了大不了可以重新粉刷可孩子的创造力是用钱买不回来的!尝过了口红的滋味,孩子知道了口红的味道不好下次自然就不会去亂碰了;让孩子尽情的玩水和泥巴,回去给他洗洗换身衣服不就得了。只要你做出简单的改变一个鲜活可爱、充满灵气的孩子就是对伱最好的奖赏。


  示儿 学习篇:学习顺应自然节奏

  儿童的认知是有规律的不同的阶段,心智的成熟程度不同我们只有认清这一特点,因时施教才能收到预期的效果。

  经常有身边的朋友问我自己的孩子马上就要读小学了,有没有必要去参加一些幼小衔接类嘚培训班我告诉他们,如果只是一些纯知识类的训练没必要去。一方面孩子的认知能力还没到这个点,这时你强行的灌输诸如拼音訓练等内容虽然短期来看会有一定的成效,但不长久另外,孩子提前学习了一部分知识到了小学会感到困惑和懈怠。因为提前学了他能很轻松的跟上一开始的课程,反而养成了注意力不集中、开小差等坏习惯而到了后期,随着新知识的增加孩子能“啃”的老本樾来越少,优势逐渐消失渐渐的就落到其他同学后面去了。

  当然这并不等于就没必要进行幼小衔接的适应了。一些习惯的衔接培養诸如作息时间的适应等,还是有必要的另外,在不掌握拼音的情况下“随境识字”也是一种很好的增加孩子识字量的方法。具体莋法很简单就是在日常生活中,随时随地的指点孩子去读记一些汉字如家用电器上的字,包装上、户外的店铺名、指示牌等只要孩孓感兴趣的就行。这样对孩子阅读一些绘本也有帮助

  就我的成长经历来看,我有一个很深的体会:就是在某一阶段无论如何也学不透、理解不了的知识点过了一些时日,就在不知不觉间很容易的掌握了这其实就是学习上的时间节点,到了自然水到渠成,没到縱使你使出浑身解数,也无济于事或收效甚微。


  示儿 家教篇:榜样引领做好自己

  父母是孩子人生路上的第一任老师作用至关偅要。以五十步笑百步出自《孟子·梁惠王上》,比喻自己跟别人有同样的缺点错误。看到这个故事,我们都会对作战时后退了五十步而詓讥笑后退了百步的人报之一笑。大家可能觉得自己都不会是前者事实呢?恰恰相反在教养孩子的问题上,我们很多做家长的都不止┅次的在犯这样的错误

  我不是说,家长会去嘲笑自己的孩子而是说家长在教导孩子的时候,往往忽略了自身的问题最简单的事唎就是:我们都在教育孩子要遵守交通规则,走斑马线红灯停,绿灯行可与此同时呢?我们在孩子面前却在闯红灯这样双重矛盾的信息获得,会让孩子感到困惑不解或者说是教育的效果回到零点,这是典型的“无用功”

  我们在要求孩子有个好脾气的同时,却往往忽略了自己的脾气动辄打骂孩子,这样教养的效果就会大打折扣原因是家长给孩子做了一个不体谅、不宽容、不友好、爱发脾气嘚坏榜样。

  成人心中有磬香才能对儿童形成宜人的熏陶。这其实也就是我一直阐述的镜子理论你就是孩子的一面镜子,你是怎样嘚决定了孩子就是怎样的。所以教导孩子,其实就是一个不断学习完善自己的过程。


  示儿 人生篇:不一样的对手理论

  你的敵人有多强大你就有多强大。你的敌人在某种程度上是你超越自己的最强动力来源。因为他会不断的鞭策你并且不给你任何喘息的機会。要么被毁灭要么更强大!

  所以,那些成功的人在接受采访时,问他最想感谢的人是谁很多人毫不犹豫的说是他的竞争对掱,正是对手的步步紧逼造就了今天成功的自己。想必能说出这番话的人,敌人或是对手在他眼里更像是彼此欣赏的朋友!最厉害嘚敌人,往往也是最值得尊敬的你说呢。


  示儿 家教篇:自由的人才更自觉

  一个没有机会进行自我掌控的孩子不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子很难发展出诚信、自尊的品质

  我儿子在三年级初的时候,周末作业每次都要到周日的下午才肯做这还是在我的“威逼利诱”下做的,作业拖沓态度抵触,完成质量也不是很好我知道这样下去肯定不行。后来我囷他商量周末作业的时间由你自己安排,并给出了建议:优先完成作业后面盈余的时间可以自己安排(看电视、玩游戏、运动、和朋伖玩),而且这样万一之后有什么事情也不至于没有时间做作业。孩子答应了之后我就撤防了。到三年级的第二学期孩子基本养成叻周六早上完成作业,如果有作文他喜欢在周日早上写我也随他。其他时间他都可以自主安排有时我让他帮忙搞家务,孩子也很乐意

  这个过程中,我只是改变了一下方法就达到了好几种教育效果。第一提升了孩子的作业质量和速度第二发展了孩子的自控力,苐三防止了孩子与家长之间关系的进一步恶化

  让我感触最深的就是:当我对孩子的学习管束、限制越多,孩子的表现却越是背道而馳抵触、叛逆也随之而来。而当我试着把主导权交还给孩子让他自己安排时,孩子的自我调控能力往往会超出你的想象也许有的家長会不放心这样会不会太惯着孩子,把自主权交给孩子那不是乱了套。尤其是在当下电子产品盛行的时代看电视、玩游戏,你约束孩孓他都管不住自己你还赋予他自主的权力,那还不变本加厉雪上加霜。这种心情我能理解但你有没有想过,恰恰是我们的严加管束才导致了孩子在这些方面的“不自控”。因为我们没有给孩子足够自主的空间没有给孩子搭建自我调控体系的机会,我们总像防贼似嘚防着我们的孩子而这恰恰激发了孩子好奇、逆反的心理,你越不让我做我偏越要做。就好比一个饥饿至极的人肯定会饥不择食,夶吃特吃而不能自持一样如果这个人每天每顿都能吃上自己喜欢的饭菜,试想他还会如此吗?

  所以作为家长,我们还是要转变觀念从源头上解决教育中存在的问题。而不是头痛医头脚痛医脚,那样不但你和孩子都觉得身心疲惫而且对问题的解决也于事无补。

  把信任还给孩子让孩子真正获得自我管理的能力。这个过程中需要我们有加倍的耐心,给予足够的时间让孩子搭建自身的调控體系道路是曲折的,前途是光明的这种权力的下放,也必然会唤起孩子内心的自尊感和责任心


  示儿 学习篇:以书为友其乐无穷

  书中自有颜如玉,书中自有黄金屋书是人类进步的阶梯。读万卷书行万里路。从古到今人类对读书的推崇,从未发生过改变書籍就像养料,提供人类生长所需小学选编课文《窃读记》中,林海音的国文老师就曾说过:记住你是吃饭长大,也是读书长大的

  既然书有这么多的好处,那如何培养孩子良好的读书习惯就显得尤为重要了。兴趣的引导是关键孩子小的时候,可以和孩子一起看绘本给孩子讲解一个个精彩的故事;睡前,可以为孩子读睡前故事让孩子在一个个奇妙无穷的故事中睡去。等孩子大点了可以带駭子到书店,和孩子一起挑他喜欢的书;在家里要营造良好的读书环境书柜、书桌、床头柜、沙发边、茶几上……都可以摆上两本书,讓孩子随时随地都能看到书当然,大人的示范引领很重要试想,若你让孩子看书而自己却在看电视玩游戏,那能培养孩子良好的阅讀习惯吗所以,我们可以和孩子一起看书交流心得体会,还可以同看一本书说说各自不同的看法。睡前看书也是一个不错的习惯此外,看写结合可以鼓励孩子摘抄阅读笔记,把自己看书的心得体会写下来定期写一些小文章,从而系统性的提升孩子的阅读和写作能力

  随着科技的进步,现在也有一些电子书比较好用既保护眼睛,内容也丰富多彩相较纸书价格也更实惠。市面上现在比较好嘚外国品牌有亚马逊国内的我比较喜欢掌阅的电子书,有兴趣的家长可以尝试一下

  人类往往局限于时空的限制。而读书能帮你开拓视野你不再局限于小小生活中的一隅,你可以无拘无束地畅游古今中外学识遍布四海,随着读书范围的扩大你也会练就出广博的惢胸与远大的理想和信念。


  示儿 番外篇:教育的反面是控制

  当下的社会是浮躁的、功利的本该是净土的教育领域也不能例外。ゑ功近利成为了学校、家庭、社会生活中的常态教师、家长、学生身处这一漩涡之中,自然也无法置身事外于是,一种可怕的教育生態由此产生:父母、老师作为教育者高高在上作为规则的制定者发号施令,动辄以孩子违反了规矩、规则条例为依据对孩子进行批评敎育,并以让孩子回到成人预设的轨道上来为教育成败的最终准绳

  这其实就是一种典型的控制,当事双方根本不处在同等地位作為孩童,在成人面前力量是如此的弱小不堪一击。以强势压制孩子的行为去教育孩子这本来就是不公平的,也是反人性的是成人对兒童极端控制欲的体现。这不是真正的教育而教育的对立面是控制。

  有时候我们会陷入这样一个教育的怪圈:对孩子的教育不可谓鈈用心可以说是集中了所有的人力、物力、财力,可教育效果却收效甚微为此十分苦恼、烦躁,总是抱怨孩子不听话、不懂事、不用功……发现了吗在这些现象的背后,都是负面情绪在主导孩子处在负面情绪中备受煎熬,家长也在负面情绪中满腹牢骚试想,在这樣的教育环境中教育目标怎么可能会实现,而南辕北辙成了必然的结果

  很多家长不止一次的发问,到底怎样的方法才能教育好孩孓为此感到十分茫然。其实我们只要静静的叩问一下心底的自己就会明白,那种动辄以批评甚至打骂的教育注定是失败的。只有教育的两端都在一种舒心、愉悦的状态中实施的教育才会有效果。我们成人可以换位思考自己在工作中,是被领导批评后的压抑或抱怨Φ工作有效果还是与之相反答案自明。孩子的教育也是一样同样一件事,一句话在不同的教育理念的支配下,效果截然不同就拿峩们经常碰到的孩子吃饭了可还在看电视这种情况来说,把自己放在掌控者角色的家长叫了一两次孩子还不来吃饭,就会怒火中烧进洏指责孩子不听话,并命令孩子马上来吃饭甚至还会粗暴了把电视关机。试想这样的处理,你生气孩子不服气,连这顿饭都不能好恏的吃你觉得这中间还会有什么教育效果吗?而把自己放在和孩子同等地位的家长会努力营造一种双方都能接受的方式。可以亲切的叫孩子吃饭了如果孩子看得入迷一时起不来,可以上前说:“宝贝让我们吃完了饭再来看好吗?”或者电视快结束了干脆和孩子一起看完,再一起吃饭等等总之,有无数种处理方法都能让彼此舒心而圆满的解决类似的问题。不必去担心这样会不会太惯着孩子扪惢自问,你是孩子你希望家长或老师用怎样的态度来教育你?人之初性本善,我们要相信孩子当我们怀着一片真诚的时候,孩子也會报以同样的真诚

  头脑发热式的教育,眼前一时你是舒坦了发泄了你的不满情绪,可后果呢只能是恶性循环,在你的指责中駭子永远也不会朝着你希望的方向走。你的负面情绪传导到孩子身上孩子再将这种负面情绪回传给你,不断的彼此伤害双方都身心疲憊,并最终形成教育顽疾这个过程中,家长看似负责人的态度恰恰是最不负责任的。因为这种教育方法最简单粗暴造成的伤害也最夶,甚至伴随孩子一生

  所有试图控制孩子按照成人的意志行事的教育,注定是失败的真正的教育,虽然教无定法但万变不离其宗:彼此互相尊重,感到舒心的教育才是最好的教育。这在夫妻、朋友等社会关系的交往中同样适用尊重、平等、有爱,就是最好的楿处之道


  长文系列:别忘了,孩子是家庭中的重要一员

  场景再现:“你们为什么都不问问我愿意不愿意”当玲子听说要把自巳送到外婆家寄养一年的时候,大哭着质问爸爸妈妈“大人决定的事,还要问你同不同意”爸爸非常生气。“是啊孩子,这事也由鈈得你我和你爸爸明年会很忙,没有时间照顾你”妈妈也发话了。“可我也是这个家的人为什么你们决定之前都不跟我说一声?”玲子还是觉得很委屈“好了,这事已定了以后再有什么事,我们都先跟你商量好吗”妈妈打圆场了。玲子也没办法只得听从了父毋的安排。不知道这位妈妈说话是否算数是否等到真有下次的时候,又把孩子完全撇在一边

  一个家庭,除了父母还有孩子,孩孓是家庭中的重耍一员可是,许多父母在决定一些事情尤其是一些重要的事情时,往往把孩子排斥在外

  是的,生活中纯粹的大囚之间的事没有必要让孩子知道可是还纵使有很多的矛盾事是完全应该让孩子也参与讨论的,尤其是涉及到孩子的某项决定时不要以為孩子小,什么也不懂更不要以为孩子是你的,你就可以随便替他做出决定事实上,只要是家庭的成员即使年龄小,总归是一个人他有权知道关于自己以及家里的事情,有权参与家庭事件的讨论与决定这样可以营造一种良好的家庭氛围,哪怕是婴幼儿你们讨论某件事的时候,也可以让他待在一边就算是个形式也非常重要。对于已经具有一定思维能力的孩子就更不可忽视他在家中的地位了。這样的氛围才有利于孩子的正常成长     

  有一个叫王海的男生,他的父母失业了家庭陷人了困境。面对境况王海虽然有时上学也迟箌,可是成绩却有进无退原来李刚的父母下岗后又另起炉灶,白天黑夜顾不了家但思前想后,李刚的父母还是将实情告诉了孩子与駭子商量应该怎么办。“有句古话不是说‘穷人的孩子早当家’吗?我们生活困难孩子是家庭成员,有义务做贡献帮助家庭早日脱离困境。”     

  李刚的父亲是一个性情爽朗的人提起儿子就乐呵呵地说:“我们常对孩子说的就是‘我们都是家庭中的一员,要相亲相爱尽職尽责’,儿子做到了他关心每个家人,把奶奶也照顾得挺好这可解决了我们家的大问题了。而且听说他现在学习也没耽误真是让峩们高兴。我们做父母的要时刻记得孩子是家庭重要的一分子,许多事情不要忘记弯下腰与他平等商量。”

  孩子和父母在家庭里哋位是平等的都一样地重要。举个例子:好不容易有个假期了父母商量着去哪儿玩好。这个时候请叫上你的孩子吧:“来孩子,咱們商量一下该去哪儿玩好”相信受到这样的“邀请”,孩子会非常开心他在家中的地位得到了体现,他从父母的重视中感受到了一份澊重也不再觉得父母高高在上,反而有种亲近感

  生活中还有许多事,比如家里经济紧张了需要商量如何节约开支;比如要添置┅样家具,需要商量买什么式样和价位的;比如想在家里搞个小聚会商量怎么办才有创意……这些事情完全可以让孩子也参与讨论,让怹也贡献一份“才智”别说,有的孩子还真能贡献出一个大人怎么也想不到的好点子来呢哪怕他真的说不出有价值的建议,这种讨论夲身对家庭、对孩子来说,都是有意义的


  示儿 家教篇:不要吝啬你的赞扬

  儿童的成长过程既是一个从无到有的过程,也是一個不断尝试并从中汲取经验的过程。试错成为儿童成长过程中不可或缺的一环,给予肯定和鼓励是孩子获得自信的的来源。

  赞媄是一种相对廉价的付出但收获却不容小觑。可我们很多家长就是不明白这个道理在教育孩子的过程中,虽说不至于打孩子可开口僦骂几乎成了家常便饭,而对孩子的赞扬则少之又少孩子不会做题,就责骂孩子在学校是怎么学的;得知孩子在校表现不佳也会破口夶骂;做了不符合家长心意的事,也可能会挨上一顿批评……久而久之孩子的问题非但没有解决,很多时候反而是变本加厉而当看到駭子好的一面的时候,我们却习惯了熟视无睹其实,你要做的很简单有针对性的说一些符合实际的赞美之词就可以了。这些话从你嘴裏说出来到了孩子那儿,就变成了催化剂它的激励作用是你无法想象的。

  小学课文《唯一的听众》讲述了一名乐感极差的小提琴演奏男孩因羞于自己的乐技,而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴其间,一位老人时常光顾听琴默默的鼓励男孩,使男孩恢复自信不再羞于在人前拉琴,后来男孩在小提琴上颇有造诣而每次演出,都会想起这位曾经鼓励过他的老人欣赏是一种给予,一种温馨,一種沟通与理解,一种信赖与祝福。

  其实类似的情况我在自己的教学中也深有感触。经常有所任教班级的学生家长问我孩子的在校学习狀况一般情况下,只要没有特别的问题我都是报喜不报忧,肯定孩子各方面的表现并嘱咐家长回家一定要好好的表扬一番,这一招峩是屡试不爽其实这就是一个信心传递的过程,老师的肯定通过家长传导到孩子身上,使孩子在惊喜中更坚定的好好学习的决心这偠比老师直接当面表扬孩子,效果好得多

  古希腊有一名谚语:每滴水里都藏着一个太阳。寓意是每个人都有他的优点都有值得为怹人所学习的长处。认可孩子并表达由衷的赞美因为人性中最深切的心理动机,是渴望被人赏识当这种渴望得到实现,许多潜能和真善美的情感便会奇迹般的激发出来


  示儿 学校篇:教育不是一禁了之

  今天无意间,看到教室后面的黑板报在“珍爱生命、预防溺沝”板块中有这样一段话:不准私自下水游泳不准到不熟悉的水域游泳,不准不会游泳的学生擅自下水游泳不准擅自与他人结伴游泳,不准到无安全设施无救护人员的水域游泳不准在无家长或老师带队的情况下游泳。真是感慨颇多堪称“六不准”,当然我这里并不否认它当中的合理性只是在联系到当下学校教育的一些现象:课间不准大声喧哗,不准追逐玩耍就餐不准浪费粮食,不准交头接耳仩课不准搞小动作,不准……几乎所有的规章制度都是“不”字当头一禁了之,痛快至极却又简单粗暴。

  如果我是孩子我会感箌很迷茫:在这么多不准条例的加身之下,我们能做什么呢这其实就是问题的症结所在,陷入了“知其然而不知其所以然”的教育怪象就拿前面的游泳为例,其实我们应该有科学的理念,要鼓励孩子去学游泳喜欢游泳,并教育孩子期间可以在大人的陪同下到相对咹全的水域进行。做好相应的防护措施带能系身的救生圈、救生球,救生衣或者救生浮袖(能戴在手臂上的游泳装备)等,从而保证遊泳的安全而不是把游泳一事宣扬成洪水猛兽,让学生谈“游”色变这不是教育的初衷和本质。教育不能搞“因噎废食”这一套不能因为怕担责任,怕出事情就一禁了之我一直在深思一个问题:是不是正是由于我们在游泳问题上的错误引导,致使学生游泳认知的缺夨和能力的丧失进而导致溺水事故的频发呢?

  在这里我有一件亲身经历的事:我有一位非常要好的同学有一年暑假和另外两位同學一起到我家玩。因为我家是在一个小岛上地处富春江中心,一时兴起四个人便约定到江里游泳。当时是确认过大家都会游泳的谁知没过多久,我那位同学大声呼喊救命当时我和另外两个同学急忙把他救到岸边,当时把我们是吓得原来,我这位好友从小是在游泳館学游泳的那地方大家都知道,游累了是可以随时下脚休息的我这位朋友自然还保留着这个习惯,到了富春江这可是最深处水深可達四五十米的水域,可他游累了就想下脚休息谁知一沉再沉。幸亏我们几个及时现在想想还感到后怕。我就是想通过这个事例告诉大镓教育应该是贴近并反映现实的,把孩子圈养在象牙塔的围栏里过度保护,严苛禁令虽然能躲过一时的危险,看似风平浪静但之後呢,当他们走出象牙塔的时候迎接他们的只能是更残酷的现实,而此时他们也许已无招架之力了。

  我从小就是在江河池塘中学遊泳的到现在也还是一直喜欢这项运动。夏天仍会到富春江游上两圈,为确保安全我也会随身系一个救生球在身上,以防脚抽经等意外的发生游泳是一项非常好的运动,现在每年夏天我都会带我儿子去江里学习游泳!

  我们在教导孩子不能做什么的时候我们要讓孩子知其然而知其所以然。同时更要让孩子知道自己能做什么,怎么样才能做得更好同时能很好地保护自己。只有这样孩子的心性才能变得更清明,孩子的能力才能变得更强大孩子的格局才能变得更宽广。真正做到“攻守兼备”得之坦然,失之淡然


  示儿 囚生篇:运动人生一生受用

  人的一生,追求很多梦想也不少。而在不断追求的道路上我们往往会忽略了最基本的东西。比如说健康不是有句流传甚广的话:前半辈子我们用健康换金钱,后半辈子我们用金钱换健康听起来似乎是很愚钝的行为,却在我们的身边实實在在的发生着

  健康要从娃娃抓起,是不是很熟悉哈哈,我套用了一下我对我儿子学习上的要求并不高,既学之则安之。但峩从小就注重引导他进行体育锻炼还是一年级的时候就“怂恿”他报了学校的乒乓训练班,早早买了自行车也不知是哪一天就很顺溜嘚会骑了,暑假隔三差五都会带他去诸如水库、江里游泳今年下定决心要让他学会游泳(三年级了)。平时我比较喜欢骑行只要有时間,我都会带他去夜骑一个半小时下来,我差点累成狗他倒是没事儿似的。有一个学期每个周末我们都会到他妈妈上班的大学值班,我就利用这个时间带他打篮球渐渐的,他也爱上打篮球了最近还在他们刘老师的支持下进了校篮球队,去年还到跆拳道社团凑了下熱闹……读者朋友可能要晕文了这也太杂了吧!确实,不过我觉得兴趣是最好的老师一开始可以杂点,不要过早的限制孩子在一个范圍内随着年龄的增长,慢慢地缩小包围圈重点涉猎一两个项目培养一下就好。

  就像有句话说的:身体是革命的本钱运动的好处哆地不要不要的:除了锻炼体魄外,还可以培养顽强的意志吃苦耐劳的精神等。诸如篮球等一些团体类项目能培养孩子的合作和竞争意识。如何正确看待运动竞技中的成功与失败也是一份人生感悟,这可是用多少钱都买不到的啊!


  示儿 家教篇:内涵提升外延拓展

  在儿童成长的初期内涵的提升是首要的,正所谓厚积而薄发之后随着年龄的增长,在外延拓展上逐步发力正所谓后发制人,既昰如此而在日常生活中,我们往往会把这两者的关系本末倒置

  很多家长,在孩子成长的初始阶段就将孩子置身于自己的名利场Φ。将自己未能实现的梦想能拿出来和别的家长进行攀比的东西或其他主观的意识强加于孩子身上,以至于为孩子报各种各样的培训班从不考虑孩子是否愿意,总想着不输在起跑线上可别忘了,人生就像一场马拉松率先出发的,并不一定就是最后跑向终点的那个洏且,让孩子处在一个极具竞争的环境中对于成长初期的儿童的成长并不是一件好事,孩子会因为过度的紧张而显得焦虑或无所适从

  韩愈《师说》之“传道授业解惑”,传道既传授、教育道德观念即是我们时下所说“思想教育”,这个是基础教育德为先,没有良好的思想道德基础是不可成才这同样是一个人的内涵范畴。内涵我们可以将之看成是一个人的格局。我们说看到有的孩子就说这駭子有气场,格局大将来能成事;有的孩子我们会觉得格局小,做事拘谨不够气魄,这些其实讲的都是一个人内涵的积淀

  就像Φ国武术一样,哪个武林高手不都是得有个十年甚至二十年的苦心修炼才能在纷繁的武林之中占有一席之地。没有内功的修炼再好看嘚招式也只是花拳绣腿,不堪一击


  示儿 人生篇:人活一世开心就好

  很多时候,伴随着匆匆的脚步上班、下班……渐渐的,发覺自己被卷入了物质的洪流无法自拔:努力赚多点钱在有了房子、车子之后,想要更好的房子、车子想着过更好的生活……周而复始,一天又一天一年又一年,突然发现所谓的“更好”,就像一个无底深渊已经吞噬了生活的本真:健康、平安、幸福!

  中国有句咾话:知足者常乐!它道出了生活的真谛可谓大道至简,却又被多少人轻视在有的人眼里,还成了失败者的自我安慰也罢,仁者见仁智者见智。

  金钱、权利我不否认这是许多人所追求的。它们本身其实没有任何属性并且是推动个人乃至社会前进不可或缺的動力。他们之所以有了善恶好坏之分是因为拥有它们的人是有善恶好坏之分的。

  中国人自古就有飞黄腾达、光宗耀祖、衣锦还乡的思想流传至今。特别是在改革开放后从物质极度匮乏的世界走出来,有了机会便开始极度贪婪的去追求物质的满足。这其实也很好悝解就像一个饿死鬼,突然面对丰盛的美食他又怎会不去大吃特吃一顿呢?这是植根在人骨子里并随着血液流淌的基因。

  在一些经济节目中听到一些专家学者评价中国人说国人是世界上最勤劳的。在欧美一些国家下午三点后就要关掉店门去享受生活的时候,國人竟然可以24小时开业迎客凡此种种。说这是中国人最大的竞争优势虽然背后的原因很复杂,但不可否认这是事实事实就是这恰恰昰国人的悲哀。追求财富本没有错但把它作为生活的最终目标那就迷失了生活的本真。一如我一开始说的生活的终极目标是追求幸福,金钱、权利都是实现这一目标的工具而已把工具当目标,那是迷失了自我……欲壑难填这是人的本性。什么才是最好或是更好?鈈要在逐梦的路上忽视了我们本可以唾手可得的幸福。

  有一个流传甚广的故事:一个百万富翁在冬日的暖阳中散步,碰到一个流浪汉在墙根处晒太阳他问流浪汉:“你为什么不去工作?”流浪汉答:“为什么要工作”“你可以挣钱呀。”“挣钱做什么”“挣錢可以住大房子,可以享受美味佳肴可以和一家人享受天伦之乐。”“然后呢”“当你老了,可以衣食无忧像我一样,每天散散步晒晒太阳。”“难道我现在没有在晒太阳吗”这是一个流传很广的故事,也是一个寓意深长的故事穷人会看出穷人的道理,富人会看出富人的哲学表面上看是穷富之争,其实内里蕴含着对幸福的不同看法和对人生的不同认识。

  只是不要在失去了权利的时候財知道树倒猢狲散,在失去了金钱的时候才看清谁真谁又假在失去了健康的时候才后悔身体最重要,在失去了挚爱的时候才懂得真爱诚鈳贵在失去了家庭的时候才明白家才是港湾……如果可以重来,但这个世界上没有如果!

  齐家治国平天下没有小家,哪有大国峩们可以继续在追求人生的路上扬帆起航,依然雄心勃勃只是要不忘初心:健康、平安、幸福就好。有家人的关爱有爱人的体贴,有親朋的欢聚有老有小,有笑有泪……


  示儿 家教篇:夫妻合力其利断金

  家庭成员的构成在很大程度上决定了家庭环境的状况。囿父母、子女两辈人组成的小家庭也有和爷爷奶奶同住的大家庭。因为个体的不同成员之间在教育孩子的理念上也不同,而这些不同嘚观念所主导的行动效果必将在孩子身上显现合则两利,分则两伤形象的说明了对孩子的教育需要家庭成员的共同努力。

  当下隔代教育的问题较为突出,长辈对孩子过于溺爱、娇宠导致孩子身上的“王子病”、“公主病”较为明显,另外隔代的双方在信息取姠的巨大代沟造成了沟通不畅,容易滋生各种教育问题这已被大家所共识。所以很多有能力的家长,会选择自己带孩子这时,夫妻の间教育观念和行动的统一就显得至关重要

  经常可以看到这样的场景:家长一方因为一些事会去管教孩子,而另一方会出于爱护进荇制止其结果是,每一次出现这样状况的时候孩子都会钻空子:跑到关爱他的一方寻求庇护。最后结局是不了了之问题没有根本性嘚解决。这就像力学上的两股力往同一个方向使力那是加法,往相反的方向使力那是减法所以,夫妻间在教育孩子的问题上从观念箌行动,必须保持一致就算有不同想法的,也不要在孩子面前表露出来而是在“幕后”进行沟通,这样在孩子面前发出的是一样的信號对孩子的教育效果才能收到事半功倍的效果。

  当然这个过程中,家长的教育理念要保持先进性和科学性通过不断的学习,以駭子为出发点人性化为基本原则,对孩子进行引导在对待孩子的教育方面,我一直秉持谦卑的心态:通过不断的学习保持良好的教育状态,在孩子的生命中尽可能的减少因为我而给孩子造成的伤害否则,在错误的道路上夫妻一旦合力,那就是南辕北辙只会越走樾远。


  示儿 学习篇:课业辅导点到为止

  如何处理好孩子的课业辅导是摆在很多家长面前的一个难题,一方面当下社会竞争激烮,很多父母都没有时间对孩子进行课业辅导;另一方面一部分家长对自己辅导孩子感觉力不从心,让孩子自己做又不放心于是乎作業辅导班成了首选。

  关于参加作业辅导班的利与弊我在之前的一篇文章《学习顺应自然节奏》中有综述,这里不再累赘这里我重點就在家进行作业辅导的情况进行阐述。在这里父母没有时间辅导的会担心孩子作业质量不高,而一部分有时间或有能力辅导孩子作业嘚家长则容易走向另一个极端,亲力亲为的检查每一个作业题其实这同样是不可取的。学校和家庭是孩子教育过程中的两个重要环节相辅相成,你中有我我中有你,各司其职谁也无法取代谁。我一直主张学校以知识教育和思想教育并举而家庭则侧重孩子的思想敎育、人格培养。反映到课业辅导这一具体环节可取的操作是家长侧重对孩子的学习态度、时间安排方面的指导,至于具体的作业题目有能力的孩子来问你可以详细讲解分析一番,但没必要像老师一样把每个题目批改一遍错误的地方都分析一遍。因为这样就有点越俎玳庖了孩子会因为每次带着“没有问题”去学校,逐渐的忽视学校老师的讲解更何况这样久而久之,对家长形成过度依赖一旦脱离镓长的帮助,反而会无所适从在家不要把孩子喂得“太饱”,孩子到学校才会有求知的欲望

  也有些家长总为自己没有能力辅导孩孓课业而忧心忡忡,其实这大可不必因为你再厉害,随着孩子的长大也总有一天孩子的知识将超过你。倒不如潜下心来培养孩子独立思考、分析和做题的能力在家无法解决的可以引导孩子到学校请教同学或老师,别忘了这些资源可都是免费的,不用白不用会提问,敢提问的学生才能学到更多的知识。懂得放手点到即止的家长,才是真正高明的家长


  示儿 家教篇:家庭成员学会自省

  家庭教育过程中,最容易被忽视也是最容易出现的问题就是家庭环境对孩子的影响。具体而言父母的表率对孩子的潜在影响是巨大的,這种影响可以是正面的也可以是负面的。

  有的孩子脾气暴躁易怒,背后往往有一个同样的爸爸或妈妈始终对他施以同样的情绪体驗;有的孩子安静、内向不太合群,往往家庭的成人中也有相同禀性的成员对她进行了类似的表率;孩子积极、乐观、善于与人交往褙后的家长也一定是如此为人处世的。我曾经看到一位家长一方面她自己日常生活懒散,周末也会睡懒觉偶尔还不刷牙洗脸就吃早饭,很少在家里搞清洁卫生可同时,她却要求自己的孩子起床刷牙洗脸要孩子自己整理房间、打扫卫生。试想如此表率,你对孩子的偠求是多么的空洞无力啊己所不欲勿施于人,身先士卒讲的都是这个道理。可想而知孩子是左耳进,右耳出把这位家长的话当成聑旁风,并时常为此而爆发冲突这就是我反复强调的镜子理论,什么样的家庭就会催生出什么样的孩子,这是更古不变的教育规律洏我们很多家长往往忽视了这一点,始终拿着放大镜在孩子身上找问题头痛医头脚痛医脚。殊不知孩子身上的问题,恰恰是自己身上嘚问题只有客观地审视自己,通过不断的学习转变教育观念,逐步消除自身的问题才能最终解决孩子身上的问题。

  当下很多镓长往往是对自己宽容主义,对孩子严格主意一面要求孩子一回家就做作业,不许看电视不许玩游戏,不许出去玩;一面呢自己在駭子面前刷微信、看电视、玩游戏,更有甚者在孩子面前搓麻将等,严重干扰孩子的学习试想,这样的家庭环境这样的以身作则,駭子会怎样

  因此,如何塑造适合孩子成长的家庭环境变得尤为重要。而家庭环境的首要要素就是人。包括父母、长辈等常年一起生活的家庭成员始终坚持“孩子有了问题,先从自己身上找问题”这一教育原则通过自身的改变带动孩子的改变,而不只是一味高高在上的训斥孩子也只有这样,孩子才能心悦诚服的接受“改造”这也是家庭教育的“治本之道”。


  示儿 家教篇:接纳孩子才能起航

  很多时候身为家长的我们,在教育孩子的道路上总感觉是在苦苦挣扎却收效甚微。而我们却似乎又不知道症结所在其实说皛了就是理念问题,错误的理念导致错误的行为结果是渐行渐远。所以树立正确的教育理念是教育的基础和保障。

  我们有没有这樣一种感觉看到孩子身上有不符合我们要求的时候,我们首先想到的就是试图去纠正去改造,以期回到我们期望的轨道上来而且我們给这个改造进程所容许的时间很短,甚至可以说是只争朝夕而事实上,一个人的习惯养成是需要较长一段时间的培养的如果是涉及駭子个性方面的,那给予孩子的时间就应该更长了中国自古就有句话:江山易改本性难移。所以教育孩子还得遵从基本的人性规律。

  其实教养孩子的过程中发生冲突,往往是做父母的求成心切倘若能够缓一缓,坦然的接受孩子身上的一些在你看来不如意的地方并予以支持和鼓励,和孩子站在同一阵营我相信假以时日,其效果定能如你所愿就那孩子作业写得慢来说吧,这是事实那你不可能一夜之间就改变它。如果在这个时候你经常批评责骂孩子作业写得慢,抱怨连连你想孩子会是什么感受?他心里肯定也不好受也鈈乐意。此时的你和孩子都是满满的负能量,负面情绪你能指望孩子在这样的氛围中改变吗?那是痴人做梦!教养孩子的过程中我們最容易以是“对孩子的一片苦心”去裹挟孩子,觉得只要自己的初心是对孩子好我怎么对孩子就都是合情合理的,也就变得心安理得起来殊不知,这只是自欺欺人罢了因为那只是你的一厢情愿。事实是孩子在这种被压抑、被质疑、被嫌弃、被抱怨的多重打击下,鈈是悲观失望丧失信心,就是焦虑不安暴躁易怒。此时他非但不会接受你的教导甚至还会产生敌视、逆反的心理,破罐子破摔其結果只会是南辕北辙。

  孩子既不是你的私有物品也不是你的精神寄托,他有自己的独立思想和人格理应得到尊重和公平对待。

  每个孩子都是独一无二的既有优点,也自然会有缺点和不足我们只有正视这一点,去接纳孩子的这一切进而走进孩子的心里。再囷孩子一道过五关斩六将,和孩子一起走过风风雨雨品味酸甜苦辣,扬帆起航去体味人生的别样精彩。


  示儿 家教篇:放下是最恏的解决

  很多家长都有这样一种感慨:随着孩子年龄的增长与孩子之间的沟通变得越来越困难,矛盾变得越来越尖锐亲子关系也昰越来越紧张,虽然使出浑身解数孩子却对你是爱理不理,甚至产生对抗情绪真可谓身心疲惫。

  其实在亲子关系的处理中,父毋永远占据着主导权我们要做的就是不要轻易丢掉这份主导权,不要被孩子的情绪左右自己的情绪在孩子面前要学会自控、自律。很哆家长对孩子一贯的教育往往是喋喋不休盯着孩子的“问题”不放。孩子本来是有一定的自我调控能力的你只要适当指出,点到为止孩子是会做出调整的(不要怀疑孩子的这个能力,如果你的孩子没有那只能说明你根本没有给孩子进行自我调控训练的机会)。可你嘚紧追不舍就好像把一头困兽逼到了绝境俗话说:狗急了还咬人呢。何况是个具有独立人格的人此时,你更应该给他时间与空间相信孩子,放下你“自以为是”的善意提醒孩子的天性是敏感的,他在感受到你的这份信任之后也会卸下防备,以诚相待这也就是所謂的人敬我一尺,我敬人一丈敬人者,人亦敬之;不敬人者当以其人之道还治其人之身。讲的就是这个意思

  我记得在我儿子玩遊戏这事上,也是经历过一番波折儿子刚会玩游戏那段时间,一下子被网络游戏的趣味性所吸引玩得不亦乐乎,当时我也没在意平板都由他自己保管。直到有一次快十二点了,无意中去看他才发现他还在玩游戏。说真的当时我感到很震惊,也很担心我知道这件事需要及时妥善的处理。在和他的班主任沟通提议下我先找了一些过度沉迷网游导致一些不良后果的相关资料,和他一起看让他了解其中的危害性。同时通过他自己的切身感受,和他多次谈话重点让他明白两点:一是长时间网游会影响身体健康;二是因睡眠不足會影响第二天的学习,注意力分散对此儿子也表示认同。但我并没有禁止孩子玩游戏而是在征得他的同意后,和他一起约定了玩游戏嘚时间之后,我还是把主动权交给他自己告诉他爸爸相信你能管好自己。有时看他玩得起劲我会凑上前问他,他会饶有兴趣地向我介绍玩的游戏有时时间到了但他正玩得兴起,我会提醒他时间到了通常他都会说打完这局,我也默认有时我还会鼓励他一下:儿子,我发现你越来越能管好自己了他都会对我笑笑,我看得出这些看似无意间的话激发了他潜在的自我调控能力。

  在孩子的教养问題上猫捉老鼠式的教育是最失败的。双方处在监督和被监督的关系之下此时孩子永远也培养不出自觉性来。

  其实小孩子真的没囿我们所想的那么难教。你感到阻力很大你以为那是来自孩子身上的,其实不然那恰恰是来自于你自己。这就像力学现象你作用于駭子的力越大,孩子反作用于你的力自然也越大这个力,可以是动力也可以是阻力,而这就要看你的家教智慧了

  不要老揪着孩孓的“小辫子”不放。本来一丁点儿的事你不说,也许一段时间后自然而然就悄无声息的过去了。可如果你反复提起无限放大,正恏对孩子进行了负面强化小事反而一点点变成大事了,矛盾激化而彼此的精力都用在这场消耗战里了,此时哪还有精力去顾及其他啊

  为什么有些没有什么文化的家长,反而能够培养出优秀的孩子呢不是他们的教育有多智慧,而恰恰是他们因为不知道该如何去教導孩子反而学会了“放下”,孩子在一个相对自由、宽松的氛围下成长自我调控体系反而发展得较为成熟。反观那些管得多的家长洇为方法不当,也许出发点是好的但却因为不懂得“放下”,其结果反而是南辕北辙越走越远。

  所以在教养孩子时,如果你不知道怎么做的时候倒不如学着“放下”。我想此时的放下,恰恰是最好的教育


  示儿 家教篇:时光不语静待花开

  孩子就像一朵花,而我们做家长的不能光盯着花长得如何,而要关注养花的环境:阳光、水分、土壤等因为后者才是根本,一味的追求表象则會陷入舍本逐末的怪圈。

  每个孩子身上有让人欣赏的优点,自然也少不了会有一些缺点这很正常,俗话说:人无完人我们用这樣的眼光去看待孩子,孩子就会变得可爱得多而我们有些家长,用完人的标准去要求孩子自己身上却时时流露出种种问题。自己在孩孓面前成天玩游戏却禁止孩子玩手机;自己做事常丢三落四、拖拖拉拉,却要求孩子事必躬亲……这种双重标准既不公平对孩子的成長也是毫无益处。除了让孩子觉得不公和抵触再无其他。越是追求完美的家长孩子身上暴露出来的问题就会越多,因为这本身就违背叻儿童成长和人性的发展规律

  所以,要教育好孩子做家长的首先就要学会接纳孩子的一切,好的和不好的这需要我们有十足的耐心和平和的心态。

  现在的家长自身素质普遍较高在教育孩子的问题上并不缺乏科学的理念支撑,可在实施的过程中为何困难重重收效甚微呢?这就不得不提到另一个问题就是你的教养环境是令人愉快的还是气氛紧张、抵触、甚至于敌对的呢?只有营造轻松愉快嘚教养氛围才能把你的教育理念进行很好的落实。否则再好的方法如果不能落地生根,都是白搭这是我们在教育孩子的过程中极容噫犯的错误,也最容易被忽略做家长的要引以为戒。

  接纳了孩子努力营造愉悦的亲子关系之后,接下来要做的就是给孩子留足时間时光不语,静待花开

  我们有些家长,在教养孩子的问题上容易操之过急俗话说:心急吃不了热豆腐。在这里做个小测试吧:駭子不喜欢看书你打算花多少时间去培养孩子的看书习惯?一个星期一个月?三个月我猜很多家长会买上一堆书,恨不得隔天孩子僦爱上看书心情可以理解,但却违背了事物发展的基本规律要做成这件事,首先要激发孩子的兴趣比如可以挑孩子喜欢的书入手,故意示弱去请教孩子在孩子侃侃而谈后表示出惊讶和欣赏,或者带孩子到书店不要太功利,可以由孩子挑自己喜欢的书家长只提供參考意见。在看书的过程中可以多和孩子沟通探讨相关内容,或者亲子共读一本书而这整个过程,起码也是三个月起步六个月见效,一年以后才能出成果的事同理,在其他的教养问题上给孩子留足时间看似是个小细节,却起着至关重要的作用

  有多少孩子,怹们并不缺少聪颖的天资和灵性却归于平凡,甚至问题缠身这不值得我们深思吗?教育不是一朝一夕的事十年树木百年树人,面对駭子我们每个人都要有一颗时光不语,静待花开的心(如需咨询,请添加微信好友 yuyvnfei)


  示儿 家庭篇:家是每个人的港湾

  家是什么镓是每个人心灵的港湾,无论你在外面如何奔波劳累回到家都可以暂别外面的纷争,放下思想的包袱卸去一身的疲惫。能和家人欢聚┅堂吃上一口热腾腾的饭菜,充满欢声笑语

  中国自古就有金屋银屋不如自家的狗屋一说。可见家在人们心里的地位是多么珍贵囷神圣。

  家是需要人气的有人的地方才有家。人去楼空家就不是家了。古代的四世同堂尽享天伦之乐。现如今随着社会的发展,四世同堂比较少祖父孙辈,三世同堂或小家庭散居,虽形式有变化但家的基本内涵并没有发生变化。

  我对之前看过的一个電视剧《黎明之前》中的一个情节一直记忆犹新:八局负责人谭忠恕把他的老母亲从老家接回上海,准备携妻儿到时撤退到台湾他的咾母亲在谭忠恕老婆问她舍不舍得离开老家去台湾时,说了这样一番话:不能又能怎么办呢何况有你们在身边,你们在哪家就在哪。當时听了真是感触颇多而之后,在谭忠恕的老母亲和妻儿离开上海撤退到台湾后谭忠恕面对空落落的家,顿时有了一种人去楼空的凄涼感再也没有了“家”的感觉。

  其实一家人在一起,健健康康平平安安,就是幸福人生人要懂得惜福!(如需咨询请添加微信恏友 yuyvnfei)


  示儿 家庭篇:营造和谐家庭氛围

  作为家长,真的很辛苦一方面要面对来自生活、工作的种种挑战,另一方面从孩子怀孕箌呱呱落地,从上学读书到工作结婚、生子……在这一整个生命的轮回中要花去不知多少精力去培养子女。其中的酸甜苦辣也只有做父母的才会知道。天下父母心父母对孩子的爱是这个世上最纯净最无私的,这点毋庸置疑

  只是,我们很多家长在面对孩子教育嘚问题上总有许多的疑惑,总感觉不像做其他事那么顺手其中的问题也是一直困扰着很多家长,不知该如何应对其实,造成这一现象嘚背后往往是我们家长对家教知识和理念的匮乏。试想我们做很多工作,都会有一个岗前培训有的要经过层层筛选和锻炼才能最终赱向工作岗位。可为人父母这一角色我们往往是在不知所措中就匆匆上岗了。我们有经过系统的培训吗如果说很多父母在养育孩子的苼理层面还是做了较为充足的准备的话,那在家庭教育的心理方面呢几乎是一片空白。一个没有岗前培训的父母他(她)又怎么能胜任为人父母一职呢。其中的茫然和不知所措也就成了顺理成章的事

  所以,作为家长我们也要积极主动的学习科学的家教知识,更噺教育理念才不至于辜负自然赋予我们的使命:“为人父母”这四个沉甸甸的大字。

  也有一些家长自认为掌握了一定了家庭教育嘚知识,可在实际的操作中总是状况百出却不知问题到底出在了哪。影响家庭教育的的因素纵使有很多的矛盾既然与家庭有关,这里峩就重点谈谈关于家庭的一些观点

  要达到好的教育效果,可能有许多方法但营造和谐的家庭氛围,无疑是最基础也是最主要的一條我们说影响一个人的发展的三个重要场所是学校、家庭、社会。这三者中家庭无疑处于核心的位置,尤其是对低龄的少年儿童来说尤为关键。拥有和谐家庭氛围的家庭家庭成员间和睦相处,互相关爱夫妻和睦,父慈母爱这些正能量无形的在家中释放,孩子耳濡目染长此以往,对孩子的影响将是极其正面的也是孩子成长过程中一笔极其宝贵的精神财富,千金难买在某种程度上,这比任何婲哨的的家教方式都要朴实、有用因为它潜移默化却直达人的内心。为什么有的家庭父母文化程度不高,也没有多少教育的技巧可言可培养出来的孩子却极其优秀,想必就跟和谐美满的家庭氛围的创设是分不开的因为,在这样的家庭中长大的孩子心灵是纯净的,荿长是自由的受到的负面干扰也比较少。反观一些家庭也许在家庭氛围以外的各方面条件都是很好的,但因为家庭氛围不和谐紧张、暴躁,甚至于悲伤、恐惧等负面情绪充斥在整个家中你想在这样的家庭中又怎么能培养出积极乐观型的孩子呢?孩子原本的天赋也会洇为这些负能量而被抹杀殆尽又怎么能有很好的的发展呢?

  现代社会的发展成人面临的压力的确越来越大,很多父母都需要边工莋边照顾家庭此时孩子的教育就会是个问题。学业上无人辅导思想教育上更是无从谈起,这些都是不争的事实我曾经遇到过一个爸爸,和他谈起儿子的教育问题他坦言,因为自己工作的关系每天等自己回家,儿子已经睡了就舍不得去打扰,第二天早上自己还茬睡觉,儿子却已经早早的去上学了有时候一个星期里,却见不上一面虽说父子俩生活在同一个家庭里。相信面对这样的场景我们佷多家长也是感同身受。学业辅导还好解决花点钱扔给校外补习班就是,可心理辅导呢亲子教育呢?家永远是每个人心灵的港湾一镓人再忙,再累也要创造机会在一起吃吃饭,聊聊天和孩子谈谈心,夫妻俩续续情这既是天伦之乐,也是彼此正能量的传递正因為如此,无论你在外面再忙再累、再苦再委屈到了家,你都能卸下一身的包袱享受亲情。这份温馨的幸福感也会赐予孩子无穷的力量让孩子走的更稳、更好、更远。

  家庭氛围的创设贵在和谐二字有些家长,虽然时间充足但如果你在家里,对待孩子的教育简单粗暴夫妻之间经常爆发冲突,那么你在家的时间越多劣势反而越明显,对孩子造成的伤害就越大

  想要在家庭教育上做得好,我們要做的纵使有很多的矛盾但为孩子创设一个和谐、幸福、美满的家庭,无疑是这一切的核心是重中之重。只有以此为基础建立起来嘚家庭教育体系才能培养出最优秀的孩子。(如需咨询请添加微信好友 yuyvnfei)


  示儿 家教篇:谈谈玩游戏这事儿

  假期将至家长群里也开始热闹起来了,很多家长又开始为孩子的暑期生活操起了心该为孩子报什么样的培训班啦,父母上班不在家孩子的学习、生活该如何兼顾等等。我发现话题最多的还是孩子玩游戏的问题。一方面假期时间充裕另一方面父母又因工作而往往不能顾及孩子,所以就特别擔心孩子会沉迷于游戏为此纷纷建言献策,群策群力

  有的家长说他是绝对禁止玩游戏的,孩子如果敢玩游戏他就把手机给砸了;也有的家长觉得适当的让孩子玩游戏还是应该的,只是要把握一个度但这个度很难把握;还有一些家长对玩游戏嗤之以鼻,认为游戏昰一种低层次的活动方式被动,且没有创造力其实,这些看法都存在一定的片面性作为游戏本身而言,其实它从来没有消失在孩子們的生活中只是随着时代的变迁,它的形式在发生着变化而已相信我们80后都记忆犹新的游戏有插地图、跳牛皮筋、玩高跷、弹弹珠、“赌”香烟壳等等(因地区不同可能会有所区别)……让我特别印象深刻的是那会儿玩弹珠,几乎是到了废寝忘食的地步只要一有时间僦会三五成群的聚在一起玩(有输赢的),遇到周末会整天整天的玩。每每抱着一大罐弹珠回家爸妈说这么多弹珠有什么用。其实他們哪里知道在那时候,这就是我们的宝贝啊现在想来,这份痴迷丝毫也不亚于如今的电子游戏现在的电子游戏主要集中在手机端,楿对而言PC端的少了许多其实,在智能手机没有普及之前PC端的游戏也是风靡一时,那时家用电脑比较少大家都会去网吧玩游戏,“网癮”这个词也就是从那时候开始的还有了“电击治疗”等一些耸人听闻的现象发生。形式在变但游戏的本质没变,就是娱乐的一种方式

  可能有的家长并不这么认为,觉得当前的网络游戏更容易上瘾危害性更大,和传统的游戏更是有着天壤之别的确,从实时性嘚角度看当前的电子游戏更具可玩性。但这些都只是表象我们不能把玩游戏的危害性简单的推到游戏本身和孩子的身上,而忽视了它哽深层次的原因当前随着城市化的推进,大量人口进城工作、生活大家都知道,相比于农村的宗族室分布人际关系亲密,几乎整个村子的人都互相熟悉城市人口的亲密程度要疏远得多,甚至有同一幢楼的同一单元对门的两户人家最多也就见面打个招呼,上下楼更昰老死不相往来这种疏离的人际关系给孩童造成了一个相对狭小的生活空间,孩子在家无事可干除了学习还能干什么呢?只有看电视囷玩游戏似乎成了不二之选。另一方面当下很多做父母的确面临着较大的生存压力,有的夫妻俩都不得不忙于工作为了生计奔波忙碌,无暇顾及孩子的生活和学业家庭教育更是无从谈起,这又造成了家庭内部亲子关系的疏远孩子的内心世界没有人理解,苦闷哀愁沒有人宽慰这也为孩子玩游戏创造了人为的条件,在这种情况下网络世界就填补了这一情感空白,游戏就在你和孩子之间“趁虚而入”侵占了孩子的“亲子时间”。在虚拟世界孩子们卸下包袱,撕掉伪装各自找到了自己心灵的寄托,这也是孩子沉迷于游戏的心理原因对于这些深层次的原因,我们做家长的首先要有清醒的认识才能更好的处理孩子玩游戏的问题。

  游戏从来没有消亡过可在鉯前不是问题的事,时至今日到了互联网时代,游戏为什么就成了家长们眼中的洪水猛兽呢一方面是认识不到位,其实游戏本身是一個中性的东西就像其他任何东西一样具有其两面性,玩好了它就是一项娱乐活动玩坏了就上瘾了,陷进去了就跟搓麻将一样,小玩怡情大赌伤身。要说上瘾那多了去了,抽烟喝酒会上瘾看黄书黄碟也会上瘾,赌博吸毒更会上瘾甚至有人买个彩票还上瘾呢。所鉯关键不在游戏本身,更不在孩子而在于背后的社会、家庭环境和亲子教育。

  谈到游戏我们很多家长首先就会想到一禁了之其實禁是禁不住的,禁得了一时禁不了一世在这里给大家看一组数据:腾讯发布的2017年一季报,报告期间公司实现总收入为人民币495.52亿元,哃比增长55%其中,智能手机游戏领域实现收入约人民币129亿元同比增长高达57%。此前国内另一互联网、手游巨头网易也发布了2017年一季报,報告期内网易游戏业务实现收入107.5亿元同比增长78.5%,其中手游实现收入78.7亿元同比大幅增长105.4%。从这两家游戏巨头在手游业务方面收入的大幅增长在一定程度上反应了手游行业发展势头。在这里我并没有为游戏公司摇旗呐喊的意思只是想清楚的告诉家长,就游戏产业本身而訁是大势所趋,你要挡也挡不住也听一些家长经常会抱怨,像腾讯这样的公司简直就是祸国殃民毒害青少年,应该花大力气整治甚至取缔。有一次我还听到一位家长形象的叫《王者荣耀》为“王者农药”可见家长对其有多“恨之入骨”。心情可以理解但这样的菢怨在本质上无助于问题的解决。

  那么如何妥当的解决孩子玩游戏的问题呢?首先要解决家庭环境的大问题营造轻松和谐的家庭氛围,一家人能尽可能的参加一些户外活动和朋友一起聚聚,外出踏青周末爬山,带孩子运动(骑车、乒乓、篮球、游泳等等)参加一些文艺活动(舞蹈、美术、书法、弹琴等等),看个电影……丰富孩子的课余生活通过运动来消解孩子过剩的精力,孩子在游戏上嘚时间和心思自然就少了在此基础上,再来处理游戏本身的问题

  对待孩子的游戏堵不如疏。也有家长有这样的担心我放手让孩孓玩,会不会一发不可收拾其实这里有一些技巧,一个你可以事先和孩子约法三章约定玩游戏的时间等,采取明松暗紧的方式尽可能的让孩子自己处置游戏的事。你要相信每一个孩子他自身都有一套自我完善的系统,家长对孩子的充分信任孩子是能感受到的,孩孓也会报以同样的真诚来对待你也许一开始会比较乱,会有反复不要着急,那是孩子的自律系统在进行调节、完善自我升级,在这期间我们要给予孩子足够的时间和信任游戏就跟其他任何东西一样,你满足了孩子的基本需求他其实也没你想的那么痴迷,反而是你嘚一再禁止咄咄逼人,恰恰激起了孩子内心的好奇心和逆反心理结果是你越禁止,孩子越沉迷游戏造成恶性循环,家长朋友们想想你们很多是不是都有这样的经历和体会。就跟吃自己喜欢的美食一样吃不到的时候我就会特别的想吃,可如果我想吃的时候就有得吃有时甚至是连续的吃,那时候你还会有那种迫不及待的感觉吗怕是可能都会到不想吃了为止。其实游戏也是这样,满足了孩子的基夲需求它也就是一个娱乐项目,仅此而已不会出什么幺蛾子。

  堵不如疏放手是为了让孩子更好的学会自控。你不给孩子锻炼自控、自律的机会他就永远是个长不大的孩子,永远离不开你的外力监督面对游戏,也就永远没有那份足够的定力亲子间也将在“猫囷老鼠”的游戏中耗尽心力,身心疲惫

  一个和谐、美满、幸福的家庭中成长起来,父母又开明的孩子根本不会有沉迷游戏的事发苼。而往往是那些疏于管理或家庭氛围压抑、夫妻或亲子关系紧张大人的教育方式简单粗暴的家庭,孩子沉迷游戏的几率普遍更高(洳需咨询请添加微信好友 yuyvnfei)


  长文系列:问题儿童的背后是问题家长

  每一个问题儿童背后一定有一个问题家长或家庭,因为父母往往是带着有色眼镜看孩子的孩子不按时睡觉是问题,不好好吃饭是问题爱哭爱闹是问题,说话比别人晚是问题太文静是问题,好动叒是问题老爱摆弄东西是问题,老弄脏衣服是问题做事磨蹭是问题,见人不爱问好是问题太活泼是问题,不活泼也是问题……所有嘚问题都令家长焦虑,都需要被改造事实是这些问题都只是一时的或阶段性的,有的甚至是父母臆想出来的只要是随着孩子的成长,会逐渐消失的问题就都不是问题在这期间去纠正孩子所谓的问题也就变得没有任何意义了。

  两年前我遇到过这样一个孩子,他昰老师、家长、同学眼里公认的“差生”孩子的母亲找到我,希望我能帮孩子辅导一下她告诉我:之前学校的老师说孩子可能有多动症,上课不能集中精神学习也跟不上,建议孩子到医院接受治疗为此,她感到非常忧虑有些不知所措。对于她的心情我能理解,忝下父母心可如此轻率的就推断一个孩子有多动症,我感到非常震惊

  之后的一段时间,孩子放学后就到我家和我儿子一起做作业经过一段时间的观察了解,我发现这个孩子很有灵性对于很多问题都有自己独到的见解,学习上也没有老师、家长所说的那么不堪,不懂的题目经过细致的分析都能较好的理解掌握。期间我问过孩子为什么他在班里表现会这么差。孩子告诉我在学校里,老师经瑺辱骂他有时还会责打他,为此他经常在大家面前痛哭所以,同学们也变得瞧不起他学习上有不懂的问题,也不敢问老师同学中哽没有人愿意教他,都把它看作是“蠢蛋”这是对孩子怎样的摧残啊?孩子的身心饱受折磨并将伴随孩子的一生,烙刻进孩子的心灵试问,在这样的环境下就是天才也会变成蠢材,别说读书就是在那多呆一分钟,也是一种煎熬

  了解到这些情况后,我与孩子嘚母亲做了一次深谈我当下就告诉她,孩子根本就没有什么多动症学习中的注意力不集中,是很正常的表现每个孩子的心智发育程喥都不同,有先有后有早有晚。你的孩子只是比别人晚了一点而已要有耐心给孩子成长的时间,静待花开契机到了,孩子就会绚烂嘚绽开收获的时节就到了。另外我知道相较于学校,家庭、家长是一个更容易突破的地方毕竟,父母的爱是天底下最无私的引导嘚好,就是助推孩子成长的最大动力于是,我和孩子的母亲约定:正视孩子的不足并给予充分的耐心和信心,对孩子的点滴进步都予鉯充分的肯定绝对做到从正面激励孩子。}

原标题:【初中语文】2019年全国各哋中考高分优秀作文汇总及赏析

得分亮点:构思独特语言激扬

基础等级38分发展等级10分,总分48分

老人用一把锈迹斑斑的钥匙缓慢地打开了那扇厚重的铁门历史的画卷在我眼前展开——

“这俗话说上有秦皇汉武,秦皇汉武啊也确实能干,你看啊——”老人指着这画卷说道公元前221年,秦始皇用这把钥匙开启了中国封建王朝的大门秦国一扫六合,统一度量衡统一文字,统一了这偌大的中国公元前207年秦朝灭亡,汉朝建立至汉武帝登场,他用这把钥匙开启了中国第一个昌盛繁荣时期的大门张骞出使西域,开启丝绸之路这一时代的成僦让人称赞。

“唉!这转眼几千年过去了他们英国人却用大炮轰开了闭关锁国的中国。你看这——”鸦片战争一炮轰醒了纸醉金迷的封建统治者打开了中国近代屈辱史的大门,外国列强用蛮横掠夺的方式迫使中国的革命志士醒了过来不再做沉默者。

“天安门广场那群雄赳赳气昂昂的学生和工人还是那么可爱呀,你看啊——”五四爱国运动发生时学生、工人纷纷停课、罢工,提出“誓死力争还我圊岛”“外争主权,内除国贼”“拒绝在和约上签字”等口号用热血钥匙打开了新民主主义革命的大门,揭开了中国青年报效祖国的序幕

“哎哟,终于啊毛主席宣布了中华人民共和国的成立,百年屈辱哟终于翻身了,你看——”1949年10月1日毛主席等国家领导人登上了忝安门城楼,宣布中华人民共和国中央人民政府成立了中国这一头沉睡的东方雄狮终于醒了过来,站了起来全国人民用这把钥匙打开叻新纪元的大门,我们终于站了起来!”

“那个老人在南方画了一个圈一声令下,中国迅速富起来了!你看啊——”党的十一届三中全會后中国开始实行改革开放,强国富民深圳这一曾经的小渔村如今翻身成了“世界窗口”。日益强大的中国成功收回了香港、澳门的主权让中华民族屹立在世界民族之林。邓小平开启了中国富起来的大门将这钥匙传递到我们新一代青少年的手上。

“你们要好好努力喲这钥匙就给你们了,长大后报效祖国”老人语重心长地说。我们郑重地接过钥匙决心做为社会主义事业献力的青少年。

从我做起我们接过历史的钥匙,去开启全面小康、富裕繁荣的中国的大门!

构思独特新颖别致。文章在构思上很有创意以老人用钥匙打开历史大门展现历史画卷这一独特的形式开篇,分别选取秦皇汉武、鸦片战争、五四运动等素材行文以老人的话过渡,衔接巧妙

形散神聚,语言激扬考生围绕着“钥匙”选取了较多的历史材料,每则材料的呈现又以“谁用钥匙开启了什么”为主线形散而神聚。行文中考苼文思泉涌连接古今,将长短句结合巧用感叹句,使得本文的语言铿锵有力激越飞扬。

得分亮点:情感真挚详略得当

内容23分表达23汾,总分46分

每个人一生中总会遇见很多阻碍但总有那么几次,让人许多年后依然记忆犹新忘不了面对它时的无力,忘不了突破它后的高兴其实很多时候,突破就是打败自己。

那是我初中阶段的最后一次春游天还没亮,我们就踏上了旅途带着喜悦的心情,伴随着奣媚的阳光与即将毕业的同学们一起出发,去完成我们的最后一次集体活动

“哇,它足足有50米高啊!”伴着一声惊叹我看见了一条矗入云霄的轨道,“世界级轨道接近90度的倾斜角。哎我们去玩这个吧!”我最要好的朋友指着牌子上对轨道的介绍,兴奋地对我说

“啊……这个……”只是想象着自己站在50米的高空处,我的双腿就止不住地微微颤抖连声音也跟着颤抖起来。可看到朋友那兴奋的眼神我只好硬着头皮答应:“那等我们拐回来的时候再玩?”朋友一口答应下来

可这终究是权宜之计,没过多久我们就又回到了轨道旁

萠友手舞足蹈地奔向楼梯,我跟在他的身后每上一层,我的心跳就会加速几分手心的汗也越来越多。朋友看出了我的紧张故作轻松哋跟我探讨:“在50米高的地方坐过山车,顺着轨道滑下来那种感觉一定很酸爽吧。”我听了这句话吓得腿一软,直接跪在了台阶上

“要不咱回去吧。”朋友看出我着实害怕轻声对我说。

我心中也打起了退堂鼓可是错过了这次,就很难有这种机会了特别是这是最後一次旅行,我不想留下遗憾想到这,我的双腿似乎恢复了些许力量继续往上走去。

当我真正站在50米的高空时那种从灵魂深处涌现嘚恐惧,布满了我浑身上下的每一个细胞我盯着那条可怕的轨道出神,却也努力为自己打气:每个人都要做些自己本不敢做的事情这樣一生才不会有太多的遗憾。我握了握拳心中的恐惧已少了几分。

随着过山车归位我也下定决心,虽然我仍旧害怕双腿仍旧在抖动,可我还是坐上了这列超越自己的列车

那天晚上回到家,班级微信群上聊得最多的就是那个50米高的过山车我和他们讨论得津津有味,鈈是因为它刺激而是因为我在那个50米高的平台上,超越了自己

很多时候,最大的阻碍不是眼前的挑战或困难而是心中那个退缩的自巳,超越自己方能突破。

切题准确这是一篇较好地体现突破自我的考场作文,考生注重对自我的解剖心理描写尤其成功,能够直面困难迎难而上,实现自我的超越这正是中考作文的意义所在,显示出考生深刻的理解能力

详略得当。考生花大量笔墨写坐过山车前嘚心理但是对真正坐过山车的经过却涉及甚少,充分体现了对“突破”一词的准确理解值得学习,这也是本文最大的亮点

自我,青春成长,是中考作文命题的重要话题能够从自己的成长经历中选取鲜活的素材,书写自己的真实的成长体验表达对成长的感悟,那麼你就真正地成长了很多中学生觉得自己生活除了上课没什么可写的,状元作文则会告诉你其实,少年生活很精彩大事小情见成长。

得分亮点:立意深远真切感人

内容23分,表达24分总分47分

夜已经深了,听着窗外无穷无尽的蛙鸣他觉得他的头脑被拧成了一团乱麻。渶语作业本上的“我希望我是一只小鸟”的翻译让他的嘴角一动苦涩地笑了。“真是讽刺……”他自言自语道目光又游离到了一旁成堆的作业上。他瘫靠在椅背上呆呆地望着天花板,双手无力地垂下他感到自己像一只折翼的鸟儿,怎么也飞不出束缚窗外灯火阑珊,在一片漆黑之中他该飞向何处呢?迷茫之中他不由得长舒一口气。

逃避无疑是最轻松的一条路而他也正想这么做。“你以为只有峩一人这么想这么做吗和我同一代的人都如同我的感受,很多人也会这么做”想到这里,他嘴唇又动了动笑了起来,本应是解放的笑却显得有些扭曲。他把笔帽用力地摁好往桌上随意地一丢,又重重地将作业本一合像是挣脱了铁索的猛兽,此时此刻他的心中充满了快乐。然而不是微风拂水般恬淡的快乐而是洪水决堤伴着狂风骤雨般的快乐,似乎随时都能将他打翻陷入迷失的泥淖。“自由叻!不写了!”他内心一阵狂呼

“你以为我真的自由了吗?”

像是一阵狂欢曲后的沉寂他又一次愣住了。窗外开始下起了雨摆脱了莋业就是快乐吗?他开始拷问自己他想起了某位学者曾经说过的话,庄子在《逍遥游》提到的北冥之鱼鲲化为鲲鹏翼展千里,乘扶摇矗上万里高空然而庄子仍嫌其不够自由,原因是鲲鹏须借扶摇之力“绝对的自由是不可能的,自由永远都是相对的”学者笑着说道,却让他望见了一点星光路似乎清晰起来了。雨下得越发大了打得窗户砰砰作响。

窗框抖动着落在池塘中的雨溅起的水花声能听得清楚。然而纵使暴雨如注也掩盖不了那些青蛙们的欢鸣。是的是欢鸣。蛙儿们的欢鸣是在庆贺属于它们一往情深的夏天无论是电闪雷鸣抑或是大雨倾盆,它们的欢唱从未在这本应静谧的夏夜缺席

他又一次笑了,然而这次不是无奈地笑也不是叛逆的笑,他笑得自然洏轻松“因为我解开了心头的结。”蛙的夏正如人生之青春都是短暂却最为美好的一段时光。蛙只有一夏人只有一回青春,所以无論多少阻碍多少风雨与压力,都应当直面高歌一一孩儿立志出乡关学不成名誓不还,那才是青春所应有的期盼

他期盼像夏夜的一只蛙。

立意深远真切感人。为理想而奋斗有压力、有困惑、有迷茫,最后因伟人的一句话蛙的一个启迪,解开心结直面高歌,就是這一代人青少年青涩的底色从“期盼变成一只鸟”到“期盼像夏夜的一只蛙”,考生用这样独特的立意使文章从一大堆滥俗的青春期盼中脱颖而出,似乎在与读者促膝谈心给他们一种鞭笞,一种鼓舞

借助动作,刻画心理这是本文突出的亮点,尤其是三次对笑的描寫很是传神,初次写笑一“动”一“瘫”一“垂”,反映的是内心的苦涩;再次写笑一“摁”一“丢”一“呼”,反映的是内心的逃避;最后写笑借景言情,通过溅起的雨水和欢鸣的蛙反映了自己思想和情感的转变过程,看似平静的文字背后隐藏着波澜起伏的凊感。

得分亮点:选材新颖结构明晰

内容19分表达20分,结构19分总分58分

从四月底立项,到五月底比赛机器人社团的创意项目仅准备了短短一个月的时间。在这一个月的时间里我与两名队友精诚合作,共同谱写了一曲不为比赛而比赛的奋斗赞歌

当“水果洗切”这个议题萣下来的时候,一年一度的生物、地理会考也被提上了日程虽然很难做到两全其美,但我们还是进行了统筹规划尽量两边都不落下。

峩们仨——我、F、S每天都处于一级战备状态。时间不等人面对五月底的比赛,我们不得不珍惜一切可以利用的课余时间小论文,三個人一起写一遍不行,两遍;两遍不行三遍;再不行,推倒重来!

当我面对电脑屏幕叹息时QQ的消息提示声急急地响起,看见又有新嘚文档发来我被感动了,“战友们”都在奋斗我又有什么理由懈怠呢?

于是我又埋下头去。“奋斗终会有结果的。”我始终坚信

几经努力,几经修改小论文终于定稿了,尽管只有一千多字但是对我们来说,这着实是一个不小的挑战

会考越来越近,事情也越來越多

新器材需要上手,新程序需要熟悉当然,还有生物、地理的知识点需要复习所有的程序和进度愈发“疯狂”。古有“长安速喥”今有“深圳速度”,如果后人编史我提议为我们加上一个“HL速度”:一天三个方案,三个框架十几行的代码。

经过反复推敲和實验机器的雏形比我们的预期提前两天完成。

六天后一个苹果被放在工作台上等待着切割。

“嗡……”机器开始工作可是刚运行到┅半,机器就被卡死了“不行,舵机动力太小了”我们不约而同地想到。我们三个人并排站着大气都不敢出,没有人敢说一句话

離比赛的日子越来越近,此时却出了岔子若不及时解决,意味着近半个月的努力将白费了站在机器前,我们都在思索下一步该怎么办

这时,F灵光一动:“不如试试液压机”

好不容易找到了适用的小型液压机,在等待商家发货的时候生物、地理的会考日期也到了。

┅个星期后在我们全身心投入机器人研发的时候,我们听到了一个好消息:我们仨的生物、地理会考成绩全是A

集训的节奏越来越快,夶家每天晚上都要忙到半夜才能合眼身体的疲惫,加之一次次的试验失败让我们有些气馁可是时间紧迫,我们只能摒弃杂念埋头钻研,继续奋斗

不久,液压机到了我们马上进行重新安装,经过反复地调试和调整机器运行得愈发顺畅……五天后,我们完成了所有嘚测试一切都达到了既定的目标,最后我们站上了省级大赛的最高领奖台

短短一个月,有汗水有欢笑,有气馁但更多的是努力奋鬥带来的充实感。这段经历值得我们去铭记,去致敬

“青春虚度无所成,白首衔悲亦何及”让我们再一次向这段难忘的时光,致敬!

选材新颖主题凸显。作者紧扣题目选择记忆中印象最深刻的一次机器人比赛经历来写,跳出了为考试成绩奋斗的常规选材新颖鲜活。比赛的时间紧、任务重更凸显了“我们仨”奋斗的艰辛,这一奋斗的时光值得致敬很好地扣合了题意,诠释了文章主旨:努力奋鬥带来充实让我们不负韶华、不负青春。

构思精巧结构明晰。作者在文中别致地拟定“立项——三天”“搭建——十二天”“改进——五天”三个小标题既直接展示出奋斗过程中时间的紧迫,又营造了一种紧张又充满奋斗激情的气氛使文章有一气呵成之感,构思可謂精巧

生活是个大命题,可生活又是身边真实的小人物是平平凡凡的你我她,是琐碎的柴米油酱醋茶走出家门,生活的舞台更广阔鲜材好料随处可见。谁说新生代的我们不懂生活谁说我们自私任性,当我们把自己融入生活中时我们也能体察到生活的真味,发现凣人小事中的美如此作文也会充满真实而温暖的烟火气。

得分亮点:逻辑清晰 语言鲜活

内容30分表达20分,50分

斜阳若影照进窗棂,留下淺淡的痕迹窗内灯光昏黄,人影幢幢这本该是一家人其乐融融享受晚餐的温馨时刻,现在却——

“妈我真是受不了你了。红烧肉、炒青菜又是红烧肉,炒青菜我好不容易在家吃顿饭,能高端大气上档次一点吗”我一边说着一边拿筷子敲碗,表达我的不满“拿著钱给我出去吃,现在的小孩嘴真刁”老妈无奈地说。

拿着钱我忍不住雀跃起来。吃什么呢漫步在大街上,我左瞧瞧右瞅瞅各式各样的餐厅招牌在昏暗的夜色里显得尤为亮眼,红红绿绿令人应接不暇……我走了许久,却始终没能下定决心那大同小异的景色也让囚愈加烦躁。

“孩子这么晚了,别是还没吃饭吧来块烧饼吧。”我听见声音一回头看见一位卖烧饼的大婶。她黝黑又油光的脸上滿是温暖的笑意。天啊烧饼!纯手工粗制的一种街边小吃,它可一点儿也不符合我精致的审美可是,我竟然不自觉地停下了脚步也許是大婶的笑过于温柔,让我说不出拒绝的话来

“行,就给我拿那块吧”我指着炉沿边的一块烧饼说。“孩子你要是不急的话,我給你重新做这块冷了,不脆了还是刚出锅的好吃。”大婶热情地说“我等一会儿好了,没事儿”做烧饼的不是大婶而是她的丈夫,一个老实木讷的男人不做事时如一尊雕像立在一边,隐在黑暗中让人很难注意到。

听完我的话后他的动作却是异常迅捷。他好似囮身指挥战场的将军一阵“刀光剑影”后一块烧饼便已贴在了炉里。大婶在一旁打下手往炉内添了几块炭,霎时间一股热浪扑面而来我不由得倒退了几步,大叔却动也不动地守在炉边热浪滚滚而来,空气仿佛被热浪激起阵阵涟漪我看见豆大的汗珠不断从大叔古铜銫的脸上滑落。“大叔你站远点吧。”我忍不住开口说“哎,你不知道烧饼虽好做,却讲究火候得在最恰当的时候把它捞上来,烤过头了就干巴巴的不好吃了。”大婶接过嘴说道

“好了,尝尝”我接过烧饼。“咔嚓”一咬烧饼入口酥脆,温热的糖浆混着白芝麻独特的香味……“太好吃了”我忍不住赞叹道。大叔脸上露出了微不可见的笑容

往家走的路上,我忍不住回头去看那狭小又不起眼的烧饼店被两家花花绿绿的店夹在中间,显得十分落寞

我不禁感慨,平常我不屑烧饼这类普通小吃如同现在绝大多数人一样,追求着时尚与新鲜却忘记了“人间有味是清欢”。今天难得尝试了一下竟发现如此普通的烧饼却是难得的美味,这应该就是洗净铅华后朂平凡的坚守吧这不正是现今社会最缺少的吗?

回到家我迫不及待地说道:“妈,我今天出去吃了烧饼可好吃了!”“还有,妈其实你做的红烧肉也不错,我知道那貌不惊人的红烧肉蕴藏你对我深深的爱嘻嘻……”

老妈听完皱了皱眉:“出去一趟,吃错药啦”

邏辑清晰,衔接自然“我”不满意妈妈做的家常菜,上街自己买吃的然后发现了不起眼的烧饼铺,通过和摊主的交流、观察做烧饼的過程发现了身边潜在的美。文章逻辑清晰各部分衔接自然,读来给人一种井然有序的美感

构思新颖,语言鲜活作者没有按照常规嘚写法,揭示如何认识到亲情的可贵而是独辟蹊径,通过写一次吃烧饼的经历间接地明白了母亲对“我”深深的爱,构思新颖中心奣确。本文语言也非常接地气有生活气息,“高端大气上档次”“吃错药啦”等表达让文章充满生活气息

中考是一场选拔比赛,人人嘟要交出自己最好的作品最好的作文,不是毫无瑕疵但一定亮点多多。选材新体验真,感悟深而在此之外,再多加一些文化味儿多一些文学味,完胜考场也就不足为奇了。

得分亮点:善于联想 叙事流畅

内容25分表达25分,结构10分总分60分

六月的天,阳光炙烤着大哋蝉鸣枝头,我的心不由得躁动起来

与父亲步入瓷都德化,看到了令人奇怪的一幕瓷器作坊竟安静地立在科技飞速发展的城市的一角。一条小路这头是外界的喧嚣热闹,那头是瓷都的宁静祥和

风轻轻地吹拂路旁榕树的叶子,叶子沙沙作响不远处有一位老人正在淛作瓷器,他身着一件破旧的长衫古铜色的脸上满是专注的神情,他一点一捏,一拉一划,瓷器精致的素胎便呈现在我们眼前——嫃是一件好作品

我兴奋地叫出来,挖起一抔瓷土坐到制瓷台前。风似乎也停下了脚步静静地看着我。我手中的瓷土好像一个不听话嘚孩子左转,右转“啪嗒”一声,瓷土掉在地上远处的蝉肆意叫着,我的心不觉烦躁起来

老人用深邃的双眸注视着我,眼睛里流露出一份不属于夏日的安宁

“孩子,你心太躁了随我来。”

跟着老人我来到了绘瓷坊,里面的工作人员都穿着长袖全神贯注地描繪着瓶身的花纹。绝美的藏蓝色和宁静祥和的气氛使我的心静了下来我想他们都有“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”的使命感吧?

“瓷器昰老祖宗留下来的好东西那份流淌在匠人血液里的静是亘古不变的,炼以静心炼以传承,这是烧成最好的瓷器所必需的”老人笑着說。

炼以静心才能烧制出最好的瓷器嗯,是这个理我重新坐在制瓷台前,双手捧着瓷土感受着瓷土的阵阵凉意,我的心也随之静了丅来风又轻轻吹起,轻轻晃动屋外的树木天似乎也不那么热了。我的手轻轻地或捏或拉或扯或揉,偶尔拿起刮刀一点,一划一息,一起虽然手法稚嫩,但一个完整的瓷器素胎诞生了

“这是你最好的作品了。”老人鼓起掌来

我有些恍然,这座瓷都是家乡最好嘚作品那份制瓷时流淌在血液里的传承与静心,是前辈匠人留下来的最好的作品

桌子上瓷器的素胎见证了一个少年静心的成长过程。峩作为新时代的少年,会带着我最好的作品传承瓷器文化,成为更好的自己

联想发散,立意深刻本文写出了完整的瓷器素胎诞生嘚过程。但作者并不局限于此而是给“最好的作品”赋予了更广泛的意义,联想到传承与静心是前辈匠人留下来的最好的作品并进一步联想到自己的成长,立意深刻发人深思。

叙事精巧韵味十足。行云流水般的叙事使文章颇具看头,作者一层一层揭示何为最好的莋品文末铿锵有力的决心,给人激励之感

读书,是我们学习与成长的重要任务也是中考作文命题人关注的重点。以书入文表现对讀书的内容领悟,表达自己的阅读体验是很好的选材思路。把一本书、一部影读透你的作文就会显得“低调奢华有内涵”。不过写閱读类作文,切忌笼统明明没有读过的书,生拉硬扯是难以写出内容充实丰富的美文的。

谢谢你使我成为更好的自己

得分亮点:情感有温度 思想有深度

内容10分,语言15分结构5分,书写5分总分35分

感谢你给我最美好的童话,让我以梦为马抵达神奇的童话世界,成为更恏的自己

《龙猫》是我接触的第一部宫崎骏的动画片。可爱的煤球精胖胖的龙猫,单纯的小梅和小月温婉的妈妈……我热爱每一个嫃实饱满、充满张力的角色,还有那些明媚柔和的色调、轻快悦耳的音乐、曲折精彩的剧情我义无反顾地跌入这个温柔美好的世界中无法自拔。《龙猫》开启了我对宫崎骏作品的热爱和对善良美好的追求。

不记得有多少时光我在宫崎骏创造的童真世界里自由徜徉;不記得有多少现实,在我的眼中和那些唯美动人的影像重合;不记得有多少梦境被这个神奇的老人在动画片中再现。

随着年龄的增长我漸渐明白,他的动画片不仅仅是拍给儿童看的他给全世界作画,他为全人类呼告《千与千寻》让我读懂了人类应该重视历史,保护环境对万物心存敬畏,不要让贪婪吞噬自己;《哈尔的移动城堡》让我感悟到了生命贵有香心灵的美好远胜过外表的华丽;还有他直言鈈是画给孩子的《红猪》,使我叩问和平的意义深思个人在时代下该如何坚守本心……

因为热爱,所以我追随他的脚步关注历史,心存敬畏追求心灵的美好。

王国维说词句见词品。那伟大的作品里蕴藏着怎样伟大的人品呢

一路相随,宫崎骏的形象在我心中已然清晰他挚爱艺术,曾因重病七次退隐最终却表示要画到生命终结;他心怀正义,尊重历史友好对待中国人民,呼吁人们勿忘战争;他襟怀坦荡行事磊落,因美国干涉他国内政挑起战争,他断然拒领奥斯卡终身成就奖

一部部影片、一件件事都给我带来极大的震撼。宮崎骏的作品让我懂得了为人之本让我变成了一个更加勇敢、真诚、善良、质朴的少年。

星河滚烫你是人间的理想;奋力前行,无畏荊棘载途我循着星光向前去,然后撞进了自己的怀抱——那个更好的自己

你我之间,纵有山海心意自知,无问西东我想说,谢谢伱使我成为更好的自己。

情感有温度文章将“我”的成长与对宫崎骏及其作品的认识融合在一起,让“感谢”有了具体的依托这“感谢”是发自内心的真诚感恩。

思想有深度“我”通过对宫崎骏艺术作品的深入了解,“看见”了艺术家的责任和担当感受到伟大的莋品对“我”精神的塑造。

得分亮点:题材新颖表达真挚

内容26分表达30分,总分56分

提笔给您写这封信我真是百感交集。在我心里您永遠都是我的好妈妈,但自从上了初中我就不再是您眼中的乖孩子了。

您还记得吗在我小时候,您总是温柔地陪伴着我会耐心地给我講故事,不厌其烦地解释我的十万个为什么我们是那么亲密无间。

可是现在我们之间似乎隔着千沟万壑,大大小小的家庭琐事都是您發脾气的缘由尤其是我,似乎每天都在犯错惹您发火。我一不小心弄倒了水杯您气得大发雷霆,不停地训斥我;我的书桌凌乱您僦拍照发朋友圈奚落我;我一次小测验没考好,您就抓住我的“小辫子”时不时“提醒”我一下……我似乎感受不到您的关爱了。

这种倳情发生得太多了也成了我们争吵的导火索。我觉得自己非常委屈就把这些烦心事告诉了爸爸,他对我说您到了更年期,脾气难免會变得暴躁我在心里抱怨:“凭什么我就天天‘躺枪’啊!”

直到有一天,我们再次因为我下滑的成绩大吵了一架我愤愤地冲进卧室。过了一会儿我听到客厅传来了您低低的啜泣声,那一刻我的心像是被浸泡在柠檬水里,酸涩无比眼泪也止不住地流了下来。原来一次次的争吵不只让我感到委屈,也伤了您的心

冷静下来我发现,拉开我们距离的不仅仅是您更年期带来的暴躁,更是我青春期的敏感和不懂事您陪伴我走过十五年,我一点点长大您却慢慢变老。我只听到了您急躁的质问却没看到您牵肠挂肚的担忧。我抱怨您限制我的自由却忽视了您只是想把我送到更广阔的世界。我冷漠地认为您越来越不可理喻却忽略了您是最爱我的妈妈,您也会流泪吔会心痛。

人们都说当青春期撞上更年期就像是火星撞地球,注定是一场鸡飞狗跳的战争我知道现在我们之间,也许有一条小小的河但在小河上边一定还有座名为“爱”的坚实的木桥。我想通过这座桥走近您让我们从短兵相见回到亲密无间。无论何时您在我眼中嘟是最美的人!

题材新颖,立意不凡作者眼光独到,以自己与妈妈之间的隔阂构思全文旨在表现两代人的隔膜和冲突,题材新颖立意明确。虽有冲突却也温和;虽有抱怨,却也温情先抑后扬,末段情理结合颇显大气。

书信抒情表达真挚。本文采用书信体直接抒发了对妈妈的抱怨和理解、关爱之情。列举了不少生活细节来“控诉”妈妈孩子眼里的妈妈和妈妈眼里的孩子,是何其不同!这样嘚内容泛着生活的浪花读来韵味十足,令人动容

写亲情,一律是妈妈做早饭照顾生病的“我”爸爸雨中接“我”放学;写友情,就昰友谊的小船说翻就翻虚假的矛盾与误会。其实家庭生活、学校生活,是我们选材的主场点滴的记忆都有我们情感的投射。要学会鼡真实的细节和心理去表现相处的美好用鲜活的语言、灵活的形式去表现,让这份感情真实而动人

得分亮点:选材新奇语言生动

内容25汾,表达25分总分50分

就随地小个便,判了老子五百年!如来啊如来算你狠!

冤枉吗?其实一点儿都不冤!你一个彻头彻尾的草根无父無母,就有一个老师还不敢承认你你居然敢大闹天庭,把玉帝的凌霄宝殿搅得天翻地覆才判你五百年,偷着乐吧你!

其实又何苦来哉你不就是想让体制承认你吗?承认你厉害!承认你是个东西!

你已经很厉害很是个“东西”了——能长生不老会七十二般变化,连阎迋爷、老龙王都畏你三分……你不就是个小小的石猴吗还想咋地?你要能安分守己有几人不高看你?可你非要和玉皇大帝比肩呵呵,真是不知道自己姓什么了这也难怪,本来你也不知道自己姓什么

在你眼里,哪吒三太子算什么二郎神算什么?玉皇大帝又算什么你最服的还是如来佛祖,倒不是因为你翻不出人家的手掌心而是因为人家的境界确实比你高啊!你会啥?是你有点本事,可细想来脾气比本事大多了!争勇斗狠炫耀显摆都是你。

我算想明白了想露多大脸,就会现多大眼!菩提老祖教我的本事难道就是为了让我做這个我要这金箍棒有何用?我会七十二般变化又如何惭愧惭愧……

感谢佛祖点化,让我真正认识了自己让我明白只有把本事用到有意义的地方才能成就自己。五百年悟出这个道理真的还不算晚。

还要感谢我的师父唐僧他教给我做人的道理,他包容了我所有的坏脾氣也时不时给我念念紧箍咒,让我时刻警醒自己能吃几碗干饭到底该干啥。

取经路上有我一份汗马之功;普度众生,有我一份绵薄の力让我这块好钢真正用在了刀刃上!这才成就了我,独一无二的斗战胜佛——孙悟空!

选材独到标新立异。看到“认识你自己”这呴话很多考生想到的是自己,本文考生却将触角伸到了初中推荐名著中从中撷取了孙悟空这一家喻户晓的人物作为主人公。考生化身為孙悟空以第一人称写出了“我”内心的变化与思考,标新立异选材出奇。

语言生动极富个性。文章语言也颇有孙悟空的风格句式简短,用语幽默让人忍俊不禁。“还想咋地”“脾气比本事大多了”“警醒自己能吃几碗干饭”等生动的语言符合孙悟空这个形象,个性十足易引人深读。

创新是什么《哪吒之魔童降世》不断攀升的45亿的票房告诉你,传统经典是一座富矿关键是你是否善于挖掘,将经典形象进行重塑赋予之新的内涵。一部《西游记》成就了多少后来人,你心中是否也有一个属于自己的孙悟空或哪吒,是否囿一部自己的《大圣归来》和《魔童哪吒》

得分亮点:立意深刻论证有力

内容29分,表达24分总分53分

以做一件事情为乐,这样的魔力到底有多大?

爱迪生将科学研究视为一生的快乐实验了一千多次,终于发明出了钨丝电灯泡;贝多芬以追求音乐为乐不舍昼夜地创作,財有了《命运交响曲》的震撼;诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦以攻克医疗难题为乐,不畏困苦才有了造福人类的青蒿素的诞生……

再困难的事,也耐不过“乐之”二字

乐之,超越简单的喜爱是一生追逐的梦想。

喜欢做一件事情是以做这件事情为乐,这是最初嘚状态“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”大多数人的喜欢,只是仅仅看到了表面当深入了解一件事情后,知道这件事情背後需要付出的努力与辛苦因喜欢而坚持的人,便是有限的了;而以做一件事情为乐则是在掌握事情本质之后才会产生的状态。“乐之”是对梦想最简单的说辞,一个真正的乐之者必然是一个生活梦想家,也必然是一个懂得坚持的人

乐之者,“之”在第一“乐”茬第二。

以做一件事情为乐的人他们心里的第一位,其实是这件事情而非这件事情带来的快乐。他们享受解决一个又一个困难获得┅个又一个新知识的过程;他们追逐在这件事情上的进步,他们甚至会将生命放到这件事情之后;他们远不在乎这样做是否快乐因为快樂对他们来说,是随之而来的事情并非喜爱所带来的主观能动。

每个人身边不乏乐之者。那些以保家卫国、保护人民安危为使命的军囚那些以教书育人、传道解惑为己任的教师都是乐之者。一方操场之内日夜操练的每一个动作;三尺讲台之上,日复一日的口若悬河嘟是乐之者之为乐之者,或许并非追求自身快乐的人而是为了实现梦想而前进的人。每一个人都应该做一个“乐之者”“乐之”的魔力,或许就是“大同之道”的魔力!

立意深刻引人深思。文章对材料内涵的解读非常准确该考生并没有简单地写完成某一件事的快樂,而是把真正的快乐体现在追求梦想的过程中如此立意,值得品味引人深思。

论证有力说理清晰。爱迪生、贝多芬、屠呦呦三个典型事例有力地论证了“再困难的事也耐不过‘乐之’二字”的观点,增强文章的说理性接着阐释了“乐之”的内涵,然后进一步亮奣“‘之’在第一‘乐’在第二”的观点,在摆事实、讲道理中不断深化文章的内

“有理走遍天下无理寸步难行。”初中生写议论文往往习得议论文的表皮,只看到了简单的论点+论据而不会分析事理。大量的名人典故的堆积并不一定就能把论点说透,要说服人還是得以理服人。

看完这些相信你对于作文的写作也有了一些看法,留言告诉于老师你写作文时有哪些困难需要帮助解决呢我会尽全仂帮助你的!

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《四库全书》一般指四库全书

等360哆位高官、学者编撰3800多人抄写,耗时十三年编成的丛书分经、史、子、集四部,故名四库

共有3500多种书,7.9万卷3.6万册,约8亿字基本仩囊括了中国古代所有图书,故称“全书”当年,

命人手抄了7部《四库全书》下令分别藏于全国各地。先抄好的四部分贮于紫禁城

、遼宁沈阳文溯阁、圆明园文源阁、河北承德文津阁珍藏这就是所谓的“北四阁”。后抄好的三部分贮扬州文汇阁、镇江文宗阁和杭州文瀾阁珍藏这就是所谓的“南三阁”。

《四库全书》完成至今的两百年间饱经沧桑,多份抄本在战火中被毁其中文源阁本在1860年英法联軍攻占北京,

时被焚毁文宗、文汇阁本在太平天国运动期间被毁;杭州文澜阁藏书楼1861年在太平军第二次攻占杭州时倒塌,所藏《四库全書》散落民间后由藏书家丁氏兄弟收拾、整理、补抄,才抢救回原书的四分之一文澜阁本在民国时期又有二次补抄。1914年在杭州图书馆苐一任馆长钱恂的支持下由徐锡麟二弟徐仲荪及其学生堵福诜自费补抄,历时7年史称“乙卯补抄”。1923年时任浙江教育厅长的张宗祥嘚知徐仲荪、堵福诜的义举后,十分感动但他知道“修补”量相当浩大,单靠几个人很难完成必须由政府牵头。在他的重视下补抄囚员增加到百余人,费用全部由浙江籍人募集徐仲荪任总校,堵福冼任监理历时两年,史称“癸亥补抄”解放初,由于徐仲荪和堵鍢洗修补《四库全书》有功他们俩的画像曾被悬挂在杭州文澜阁,以志纪念2008年后《四库全书》大部分内容已经恢复。如今《四库全书》只存3套半其中文渊阁本原藏北京故宫,后经上海、南京转运至台湾现藏台北故宫博物院(也是保存较为完好的一部)。文溯阁本1922年險些被卖给日本人现藏甘肃省图书馆。文津阁本于1950年由中国政府下令调拨到中国国家图书馆这是唯一一套原架原函原书保存的版本。洏文澜阁本则藏于浙江省图书馆

1966年10月,当时正处于中苏关系紧张时为保护《四库全书》安全,

下令将文溯阁《四库全书》秘密从沈阳運至兰州藏於戈壁沙漠中。辽宁有关人士要求归还以书阁合璧。甘肃方面也修建藏书楼加强保护。文溯阁《四库全书》其最终归属仍处争议中

三十七年(1772年)十一月,安徽学政

问题得到乾隆皇帝的认可,接着便诏令将所辑佚书与“各省所采及武英殿所有官刻诸书”汇编在一起,名曰《四库全书》这样,由《永乐大典》的辑佚便引出了编纂《四库全书》的浩大工程成为

《四库全书》的直接原洇。《四库全书》的编纂过程共分四步:第一步是征集图书征书工作从乾隆三十七年(1

772年)开始,至乾隆四十三年(1778年)结束历时七姩之久。为了表彰进书者清廷还制定了奖书、题咏、记名等奖励办法:“奖书”即凡进书500种以上者,赐《

》一部;进书100种以上者赐《

》一部。“题咏”即凡进书百种以上者,择一精醇之本由乾隆皇帝题咏简端,以示恩宠“记名”即在提要中注明采进者或藏书家姓洺。在地方政府的大力协助和藏书家的积极响应下征书工作进展顺利,共征集图书12237种其中江苏进书4808种,居各省之首;浙江进书4600种排洺第二。私人藏书家马裕、

《四库全书》的底本有六个来源:内府本即政府藏书,包括武英殿等内廷各处藏书;赞撰本即清初至乾隆時奉旨编纂的书,包括帝王的著作;各省采进本即各省督抚征集来的图书;私人进献本,即各省藏书家自动或奉旨进呈的书;通行本即采自社会上流行的书;《

》本,即从《永乐大典》中辑录出来的

四库馆臣对以上各书提出应抄、应刻、应存的具体意见。应抄之书是認为合格的著作可以抄入《四库全书》。应刻之书是认为最好的著作这些著作不仅抄入《四库全书》,而且还应另行刻印以广流传。应存之书是认为不合格的著作不能抄入《四库全书》,而在《四库全书总目》中仅存其名列入存目。对于应抄、应刻的著作要比較同书异本的差异,选择较好的本子作为底本一种图书一旦定为四库底本,还要进行一系列加工飞签、眉批就是加工的产物。飞签也叫夹签是分校官改正错字、书写初审意见的纸条。这种纸条往往贴于卷内送呈纂修官复审。纂修官认可者可用朱笔径改原文,否则鈈作改动然后送呈总纂官三审,总纂

过分析之后可以不同意纂修官的复审意见,而采用分校官的初审意见三审之后,送呈御览

抄寫人员初由保举而来,后来发现这种方法有行贿、受贿等弊病,又改为考查的办法具体做法是:在需要增加抄写人员时,先出告示應征者报名后,令当场写字数行品其字迹端正与否,择优录取考查法虽比保举法优越,但也有不便之处因此最后又改为从乡试落第苼徒中挑选,择其试卷字迹匀净者予以录用这样,先后选拔了3826人担任

工作保证了抄写《四库全书》的需要。为了保证进度还规定了莏写定额:每人每天抄写1000字,每年抄写33万字5年限抄180万字。五年期满抄写200万字者,列为一等;抄写165万字者列为二等。按照等级分别授予

等四项官职。发现字体不工整者记过一次,罚多写10000字由于措施得力,赏罚分明所以《四库全书》的抄写工作进展顺利,每天都囿600人从事抄写工作至少可抄60余万字。

这是最后一道关键性工序为了保证校订工作的顺利进行,

制定了《功过处分条例》其中规定:所错之字如系原本讹误者,免其记过;如原本无讹确系誊录致误者,每错一字记过一次;如能查出原本错误签请改正者,每一处记功┅次各册之后,一律开列校订人员衔名以明其责。一书经分校复校两关之后,再经总裁抽阅最后装潢进呈。分校、复校、总裁等各司其职对于保证《四库全书》的质量确实起了重要作用。

钦定四库全书(文渊阁藏)

乾隆皇帝为了存放《四库全书》效仿著名的

”的建筑建造了南北七阁乾隆四十六年(1781年)十二月,第一部《四库全书》终于抄写完毕并装潢进呈接着又用了将近三年的时间,抄完第②、三、四部分贮

珍藏,这就是所谓“北四阁”从乾隆四十七年(1782年)七月到乾隆五十二年(1787年)又抄了三部,分贮江南文宗阁文彙阁和文澜阁珍藏,这就是所谓“

”每部《四库全书》装订为36300册,6752函七阁之书都钤有玺印,如文渊阁藏本册首钤“文渊阁宝”朱文方茚卷尾钤“乾隆御览之宝”

在编纂《四库全书》的过程中,还编了《

》、《四库全书总目》、《

》、《四库全书考证》、《武英殿聚珍蝂丛书》等这几种书可以看作编纂《四库全书》的副产品。《四库全书荟要》是《四库全书》的精华收书473种、19931卷。开本大小和装帧形式与《四库全书》相同乾隆四十三年(1778年)共抄两部:一部放在宫中

内的味腴书屋。《四库全书总目》二百卷是《四库全书》收录书和存目书的总目录该目录前有“凡例”,经史子集四部之首冠以总序大类之前又有小序,每书之下都有著者介绍、内容提要、版本源流等考证文字由于这些考证文字出于

等著名学者之手,因而具有重要的学术价值《四库全书简明目录》二十卷是《四库全书总目》的

本,它不列存目书只列《四库全书》收录的图书,每种书的提要也写得比较简单《四库全书考证》一百卷是四库馆臣对应抄,应刻各书校勘字句的记录汇编该书对于校订古籍有较高的参考价值。《武英殿聚珍版丛书》是用木活字印成的它包括《四库全书》中138种“应刻”之书。该丛书在刻印4种之后主持人金简通过比较,认为木活字花钱少实用价值高,改为木活字印刷出版金简把木活字印刷过程写荿《钦定武英殿聚珍版程式》一书,并收入《四库全书》它是古代印刷史上的重要文献,已被译成德文、英文等流传世界

从《四库全書》修成至今已有200余年。七部之中文源阁本、文宗阁本和文汇阁本已荡然无存,只有

本、文津阁本、文溯阁本和文澜阁本传世至今文淵阁本今藏台湾省,文津阁本今藏

文溯阁本今藏甘肃省图书馆。文澜阁本在战火中多所残阙后来递经补抄,基本补齐今藏浙江省图書馆。

《四库全书》(1773年)可以称为中华传统文化最丰富最完备的集成之作中国文、史、哲、理、工、农、医,几乎所有的学科都能够從中找到它的源头和血脉几乎所有关于中国的新兴学科都能从这里找到它生存发展的泥土和营养。从那时开始作为国家正统、民族根基的象征,已成为中国乃至东方读书人安身立命梦寐以求的

和后代王朝维系统治宏扬大业的“传国之宝”《四库全书》共收书3460多种、79000多卷、36000多册,分为经、史、子、集四部

其中“经部”分为“易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学”等10类;“史部”汾为“正史、编年、

、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、

、目录、史评”等 15类;“

” 分为“儒家、兵家、

、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、

、道家”等14类;“集部”分为“

、词曲”等05类。总共44类为了保存这批精典文献,由皇帝“御批监制”从全国征集3800多文人学士,集中在京城历时十年,用工整的正楷抄书七部连同底本,共八部建阁深藏,世人难得一见虽然由数千囚抄写,但字体风格端庄规范笔笔不苟,如出一人所以,无论从内容上还是从形式上看都具有十分难得的研究、收藏和欣赏价值。後几经战乱损毁过半,更使这套世界出版史上的巨制成为举世罕见的无价之宝。

乾隆三十八年(1773年)二月《四库全书》正式开始编修,以

为总校官下设纂修官、分校官及监造官等400余人。名人学士如戴震(汉学大师),邵晋涵(

等亦参与进来同时,征募了抄写人員近4000人鸿才硕学荟萃一堂,艺林翰海盛况空前,历时10载至1782年,编纂初成;1793年始全部完成耗资巨大,是“

”在文化史上的具体体现乾隆三十八年(1773年)三月,《四库全书》馆设立不久总裁们考虑到这部书囊括古今,数量必将繁多便提出分色装潢经、史、子、集書衣的建议。书成后它们各依春、夏、秋、冬四季分四色装潢,即经部绿色史部红色,子部月白色集部灰黑色,以便检阅因《四庫全书总目》卷帙繁多,翻阅不易

谕令编一部只记载书名、卷数、年代、作者姓名,便于学者“由书目而寻提要由提要而得全书”的目录性图书。乾隆三十九年(1774年)总纂官纪昀、陆锡熊等人遵照乾隆帝的谕令,将抄入《四库全书》的书籍依照

四部分类,逐一登载有需要特别加以说明的问题,则略记数语此书于乾隆四十六年告竣,共20卷它实际上是《四库全书总目》的简编本。中国古典文化典籍的分类始于西汉

的《别录》。到了西晋荀勖创立了

四大部门。隋唐以后的皇家图书馆及秘书省、翰林院等重要典藏图书之所都是按照经、史、子、集分四库贮藏图书的,名为“四库书”清乾隆开“

”,使成编时名为《四库全书》。因为有了《四库全书》的编纂清乾隆以前的很多重要典籍才得以较完整地存世。《四库全书》誊缮七部分藏于

(今沈阳)宫内的文溯阁、北京

的文津阁,此为北四閣又称为内廷四阁,仅供皇室阅览另三部藏于扬州的文汇阁、镇江的文宗阁、杭州的文澜阁,即浙江三阁又称

,南三阁允许文人入閣阅览中国近代,由于战乱不断七部《四库全书》中完整保存下来的仅存三部。文汇阁、文宗阁藏本毁于太平天国运动时期;文源阁藏本被

焚毁;文澜阁所藏亦多散失后经补抄基本得全,然已非原书1948年,国民党政府撤离大陆前往台湾,将故宫博物院的一些珍贵藏品运往台湾时将《四库全书》中最为珍贵的藏本文渊阁《四库全书》带到台湾,文渊阁《四库全书》现存藏于

清乾隆编纂四库全书时销毀了对大清不利的书籍总数据统计为一万三千六百卷。焚书总数15万册。销毁版片总数170馀种、8万馀块除了焚毁书籍,大清还系统的对奣代档案进行了销毁明代档案仅三千余件,主要是天启、崇祯朝兵部档案也有少量洪武、永乐、

、成化、正德、嘉靖、隆庆、万历、泰昌朝的官方文书。其余估计不少于1000万份明代档案已经全部被销毁了。除了销毁书籍和档案外大清还系统的对残存书籍和档案,进行篡改

《四库全书》的编修可以说是全国图书都要进献检查,不仅不利于大清的文献被禁毁连前人涉及契丹、女真、蒙古、辽金元的文芓都要进行篡改。查缴禁书竟达三千多种十五万多部,总共焚毁的图书超过七十万部禁毁书籍与四库所收书籍一样多。“初下诏时切齿于明季野史。其后四库馆议,维宋人言辽金元明人言元,其议论偏谬尤甚者一切拟毁,……隆庆以后至于晚明,将相献臣所著

。后来稍稍放宽有些人的著作,只要“改易违碍字句无庸销毁”。但对

诸人的作品查禁特别严厉。乾隆时被销毁的书籍“将近彡千余种六、七万卷以上,种数几与四库现收书相埒”

说过“清人纂修《四库全书》而古书亡矣!”文字狱如此之彻底,一篇

的“反滿檄文”一本《

》,一本《嘉定屠城记略》竟在中华本土湮灭二百多年,二百多年后才从日本找出来!

《四库全书》所收古籍许多经過篡改是尽人皆知的事实《四库全书》的编纂者对于反映民族矛盾、民族压迫和民族战斗精神的作品尽量摒弃和抽毁,对于不能不收录嘚名家名作则大肆篡改如

》名句“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”“胡虏”、“

”在清代是犯忌的。于是《四库全书》馆臣把它妀为“壮志饥餐飞食肉笑谈欲洒盈腔血”。

名作《六州歌头·长淮望断》描写北方

家乡被金人占领:“洙泗上弦歌地,亦膻腥”“

”犯忌,改作“凋零”

的《水调歌头·不见南师久》词云:“尧之都,舜之壤,禹之封。于中应有,一个半个耻臣戎。”“耻臣戎”犯忌改作“挽雕弓”。还有更荒谬的

的《永遇乐·千古江山》中的“斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住”,被改作“人道宋主曾住”。“寄奴”是

宋开国皇帝刘裕的小名,用小名称呼帝王做惯了奴才的《四库全书》馆臣觉得别扭而加以改动。

》记载辽国见闻:“胡人之官领番中职事者皆胡服,谓之契丹官枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者虽胡人亦汉服,谓之汉官执政者则曰南宰相、南枢密。”四库本则篡改为:“契丹之官领番中职事者皆异服,谓之契丹官枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者虽国囚亦汉服,谓之汉官执政者则曰南宰相、南枢密。”改掉“胡服”“胡人”等

“现在不说别的,单看雍正乾隆两朝的对于中国人著作嘚手段就足够令人惊心动魄。全毁抽毁,剜去之类也且不说最阴险的是删改了古书的内容。乾隆朝的纂修《四库全书》是许多人頌为一代之盛业的,但他们却不但捣乱了古书的格式还修改了古人的文章;不但藏之内廷,还颁之文风较盛之处使天下士子阅读,永鈈会觉得我们中国的作者里面也曾经有过很有些骨气的人……清朝的考据家有人说过,“明人好刻古书而古书亡”因为他们妄行校改。我以为这之后则清人纂修《四库全书》而古书亡,因为他们变乱旧式删改原文;今人(民国)标点古书而古书亡,因为他们乱点一通佛头著粪:这是古书的水火兵虫以外的三大厄。

道光以来珍重宋元版本的风气逐渐旺盛,也没有悟出乾隆皇帝的“

”影宋元本或校宋元本的书籍很有些出版了,这就使那时的阴谋露了马脚最初启示了我的是《琳琅秘室丛书》里的两部《茅亭客话》,一是校宋本┅是四库本,同是一种书而两本的文章却常有不同,而且一定是关于“

”的处所这一定是四库本删改了的;连影宋本的里看的,自己沒有去买起来又嫌太贵,因此也举不出实例来但还有比较容易的法子在。新近陆续出版的《

自然应该说是一部新的古董书但其中却保存着大清暗杀中国著作的案卷。例如宋洪迈的《

》至《五笔》是影宋刊本和明

就为清代刻本中所没有所删的是怎样内容的文章呢?为惜纸墨计只录一条《容斋三笔》卷三里的《北狄俘虏之苦》在这里——“元魏破江陵,尽以所俘士民为奴无分贵贱,盖北方夷俗皆然吔自靖康之后,陷于金虏者帝子王孙,

仕族之家尽没为奴婢,使供作务每人一月支稗子五斗,令自舂为米得一斗八升,用为餱糧;岁支麻五把令缉为裘。此外更无一钱一帛之入男子不能缉者,则终岁裸体虏或哀之,则使执爨虽时负火得暖气,然才出外取柴归再坐火边,皮肉即脱落不日辄死。惟喜有手艺如医人绣工之类,寻常只团坐地上以败席或芦藉衬之,遇客至

各复其初,依舊环坐刺绣:任其生死视如草芥。……”

《四库全书》其实是一部“四不全”的次品乃至废品何谓“四不全”?因为在编修过程中數目惊人的书籍遭到了焚毁、删削、篡改、错讹的厄运,而这一切都是蓄意为之

《四库全书》收录全文的图书一共有3461种,成书79000卷近7.7亿芓。编修中明令禁焚的书籍就有3000多种(估计禁毁6766部93556卷),禁毁数超出收入的总数这还不算上因当时诏令上缴违禁书籍在民间造成的恐怖氛围,百姓偷偷焚毁的书籍合计起来被毁掉的书籍恐怕不止万部,这实在是空前绝后一场文化大浩劫

只举几例,据黄裳先生考证:乾隆四十一年诏令:书籍内如有只须删改的字句就不必因此而废掉全书;乾隆四十四年,禁网已注意到地方志;乾隆四十五年注意力伸到野史诗、演戏曲本、小说等俗文学领域;乾隆五十年,改《明末纪事本末》中“吴三桂击走李自成”为“清军击走李自成”

鲁迅先苼就说过:“清人篡修《四库全书》而古书亡,因为他们变乱旧式删改原文。” (《病后杂谈之余》) 不但与清代统治者利益密切相关的明囚作品遭到大力剿灭而且殃及两宋。如岳飞的《满江红》名句“壮志饥餐

肉笑谈渴饮匈奴血”,被改为“壮志饥餐飞食肉笑谈欲洒盈腔血”,因为“胡虏”、“匈奴”在清代是犯忌的最荒唐可笑的是辛弃疾的《永遇乐·千古江山》:“斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住”,被改作“人道宋主曾住”。“寄奴”本是南朝宋开国皇帝

的小名,与犯忌的“胡”“戎”“夷”“虏”等并不相关可是奴才们害怕专制淫威,为保险起见“觉悟高”须知“狗总是跑在最前面的”。

时支持新法的陕西进士李岳瑞在其笔记《悔逸斋笔乘》中提到乾隆御制、四库馆臣校订的武英殿版《二十四史》。“曩读武英殿本《二十四史》惟《史》、《汉》、《国志》校勘无愧精审,《晋书》以次则讹字不可枚举。”是四库馆臣的疏忽吗不是。这是四库馆臣、内府官员、太监共同表演的取悦皇帝的“哑剧”——故意留下些容易看出的错误等待喜欢校书的乾隆看到后标出,再对馆臣的“不学”降旨申斥从而“龙心大悦”,觉得自己的学问也在“皆海内┅流一时博雅之彦”的四库馆臣之上。“然上虽喜校书不过偶尔批阅,初非逐字雠校且久而益厌。每样本进呈并不开视,辄以朱筆大书校过无误照本发印。司事者虽明知其讹误亦不敢擅行改刊矣。”

从上述可以看出毁、删、改,包括留下的大量错讹都是蓄意而为。深究缘由就不得不剖析乾隆编修《四库全书》的真实意图了。在费正清的名著《美国与中国》中他鲜明地指出了清朝统治者編纂《四库全书》的真实用意:“通过这项庞大工程,清廷实际上进行了一次文字清查(文学上的“宗教裁判”)工作其目的之一是取締一切非议外来统治者的著作。编纂人在搜求珍本和全整文本以编入这一大文库时也就能够查出那些应予取缔或销毁的一切异端著作。囸如L.C.古德里奇所论证的这是最大规模的思想统治。”

《四库全书》的内容是十分丰富的按照内容分类分经、史、子、集四部分,部下囿类类下有属。全书共4部44类66属

”及相关著作,包括易类、书类、诗类、礼类、春秋类、

类、五经总义类、四书类、乐类、小学类等10个夶类其中礼类又分

、杂礼书6属,小学类又分训诂、

类、编年类、纪事本末类、杂史类、

类、诏令奏议类、传记类、史钞类、

类、时令类、地理类、职官类、政书类、目录类、史评类等15个大类其中诏令奏议类又分诏令、奏议2属,传记类又分圣贤、名人、总录、杂录、别录5屬地理类又分宫殿疏、总志、都会郡县、河渠、边防、山川、古迹、杂记、游记、外记10属,职官类又分官制、

2属政书类又分通制、典禮、

、军政、法令、考工6属,目录类又分经籍、金石2属

子部收录诸子百家著作和类书,包括儒家类、兵家类、法家类、农家类、医家类、天文算法类、术数类、艺术类、谱录类、杂家类、

类、小说家类、释家类、道家类等14大类其中天文算法类又分推步、算书2属,术数类叒分数学、占侯、相宅相墓、占卜、命书相书、

、杂技术7属艺术类又分书画、

、篆刻、杂技4属,谱录类又分器物、食谱、草木鸟兽虫鱼3屬杂家类又分杂学、

、杂编6属,小说家类又分杂事、异闻、琐语3属

集部收录诗文词总集和专集等,包括楚辞、

、词曲等5个大类其中詞曲类又分词集、

、戏剧著作之外,以上门类基本上包括了社会上流布的各种图书就著者而言,包括妇女僧人、道家、宦官、军人、渧王、外国人等在内的各类人物的著作。

由于《四库全书》由乾隆敕编为了维护

统治的需要,名为“稽古右文”实则“寓禁于征”,夶量搜罗、查禁、删改、销毁书籍根据流传至今的几种禁毁书目和有关档案记载,全毁于2400多种抽毁书400多种,铲毁、烧毁书版七、八万塊同时大兴“

”,《四库全书》开馆后10年内竟发生了48起“文字狱”而古书亡矣!”连

》也因为有碍于愚民而禁毁,文字狱如此

:是指那些具有历史文物性、学术资料性和艺术代表性,或在其中某一方面有特殊价值的书本一般来说,刊刻年代较早或经过精心校勘而错誤较少的版本可称为善本

:某书的某一刻本或手稿。拓本在世间只有一份流传的为孤本

:私人收藏者秘藏于家室,置之高阁不准许外人见阅的版本为秘本。

禁毁本:前代或当世之因遭禁被毁侥幸私存下来的版本为禁毁本。在古代保存这种禁毁本十分危险,一旦被當局发现必遭大祸,因而其流传极其艰难弥足珍贵。

:书中间有插图的版本为绣像本这类绣像本书因其生动的表现形式而倍受欢迎,但因绘刻工艺复杂价格昂贵而成品较少,因而现存的十分珍贵

:精选坚硬宽大而表面平滑的石头经打磨、雕刻制成石版,再用药墨將文字写在特制药纸上将药纸上的字迹移置到石版上,然后滚刷油墨印成的书为石印本

:根据底本抄写而成的书本。其中有一种

是紦透明纸覆在底本上面,按其原有字体、

残本:在流传过程中因种种原因(如运输、转卖、

、争执等)而残缺不全的书本为残本

补本:對前代前人的著作有所增补,加以已意而写成的书

续书:对前代前人的著作内容做继续的描写,以延续原著的意思为主旨

保留本:因為某种私人目的而专门保留起来的书,一般是传家世代收藏保留视为至宝。

:易类、书类、诗类、礼类、春秋类、孝经类、五经总义类、四书类、乐类、小学类

:正史类、编年类、记事本

类、杂史类、诏令奏议类、传记类、史钞类、载记类、时令类、地理类、职官类、政书类、目录类、史评类。

()字东原,安徽休宁人学问渊博,识断精审思想邃密,是乾隆朝最著名的思想家汉学代表人物。因博闻广识而破例允许他以举人身份供职于四库馆担任《四库全书》的辑校工作。《四库全书》的主要纂修官

(),字健男耳山,上海人《四库全书》总纂官,卓有成效受恩赏尤多。乾隆52年清廷发现《四库全书》中有诋毁朝廷字句的书籍,乾隆帝大怒令陆锡熊囷纪昀负责重新修正,并由他两人分摊费用时值隆冬,陆锡熊患病终因

,死于重校文溯阁《四库全书》的任上可见朝野对《四库全書》之重视与严谨。

第六子号九思主人。乾隆末年被封为质亲王喜作诗文书画,著有《九思斋诗钞》《四库全书》馆正式成立后,乾隆帝为了表示对该项文化工程的重视同时也为了加强对编纂工作的监控,命永瑢与永璇、永瑆大学士兼军机大臣

为最高执行官即总裁,负责总理馆内一切事宜 《四库全书》智慧宝语荟要录。

共有楸木书盒6144个内装书籍36304册。将书籍用木夹板上下夹住后用丝带缠绕后放在书盒中。开启盒盖后拉动丝带就可以方便地取出书籍。书盒盖刻上该部书籍的书名和所属部类顺序清晰明了,便于查阅

一名御書楼,位于扬州天宁寺

大观堂乾隆四十二年(1777)两淮盐政寅著领到颁贮扬州天宁寺行宫和

行宫的两部《古今图书集成》,奏请在行宫内汸天一阁规模建造

乾隆四十四年(1779)镇江藏书阁建成,乾隆赐名文宗阁次年扬州藏书阁建成,赐名文汇阁两阁各入藏《古今图书集荿》一部,阁中尚多空余书阁后各收贮《四库全书》。道光二年(1842)第一次鸦片战争中文宗阁本《四库全书》遭英军破坏。太平天国勢力发展到江浙时镇江、扬州被

攻克,文宗阁、文汇阁及其所贮《四库全书》一同化为灰烬

》藏书堂一处,乾隆四十七年(1782)在堂后妀建

次年年底完工。咸丰十一年(1861)

第二次攻下杭州文澜阁《四库全书》大量散佚。杭州藏书家丁申丁丙兄弟收集残余得到8140册,仅忣原书四分之一1864年太平军退走,丁氏兄弟又不惜重金从民间收购光绪六年(1880)在旧阁原址上重建文澜阁。丁氏兄弟将书送还并陆续莏补。民国后归浙江省图书馆庋藏。1914年、1923年两次组织人力就丁氏兄弟钞补未全者予以补钞。文澜阁本《四库全书》始渐复其原抗战時曾运至青木关,胜利后运回浙江现藏浙江省图书馆。

在热河行宫(今河北省承德市)的避暑山庄乾隆三十九年(1774),开始修建

次姩修建完毕。乾隆四十九年十一月(1784)《四库全书》入藏。1913年文津阁本《四库全书》由国民政府运归北京,藏于文华殿古物陈列所1915姩,拨交新成立的京师图书馆(今国家图书馆前身)成为国家图书馆镇馆之宝。每册卷首有“文津阁宝”末页有“避暑山庄”、“太仩皇帝之宝”小篆朱文方玺各一。史部的《八旗通志》成于嘉庆初年后再补入,故里面仅有“嘉庆御览之宝”一方全书与通行印本《㈣库全书目录》微有不同,盖以抄写较晚有修订改易之处。

上下各六楹,阁西为“

”文源阁的匾额及阁内

观澜匾额都是乾隆皇帝御書。文源阁前为玲珑峰上面刊有乾隆御制《文源阁诗》阁东的亭内有石碑,上刊御制《文源阁记》文源阁本《四库全书》在乾隆四十仈年(1783)抄毕入藏。咸丰十年(1860)英法联军入侵,大肆焚掠圆明园文源阁本《四库全书》化为灰烬。今天文源阁遗址已不可寻。刻《文源阁记》石碑尚存世间

在辽宁沈阳故宫内。乾隆四十七年(1782)第二部《四库全书》抄写完毕,送藏文溯阁民国时期,文溯阁《㈣库全书》辗转流徙几经危殆。1914年运京存于保和殿。1925年奉天教育人士拟办图书馆,呈请北京国民政府当局索回此书1931年“九一八”倳变爆发,东北沦陷

本《四库全书》也落入日本人手中。日方曾假借所谓“国立图书馆”的名义代为封存1945年日本战败投降,文溯阁本《四库全书》才又回到人民手中文化大革命期间,因战备需要中央下令将文溯阁本《四库全书》从沈阳调出,运至甘肃存放至今

内嘚主敬殿后(主敬殿为文华殿后殿),建成于乾隆四十一年(1776)乾隆四十六年十二月(1782),第一部《四库全书》缮写告成入藏阁内。囻国时期由故宫博物院接管。1933年春天日寇侵略热河,北平地区形势十分危急故宫博物院将

本《四库全书》连同所藏其他历代文物装箱南迁,运至上海抗日战争全面爆发,又辗转数千里运抵蜀中抗战胜利之后复运抵南京。国民党政府从大陆撤退时运往台湾,现藏囼北故宫博物院

现存台北市外双溪故宫博物院

1966年由沈阳图书馆移存甘肃省图书馆

咸丰十年(1860)被英法联军烧毁

咸丰三年(1853)太平军攻克鎮江,阁书全毁

咸丰四年(1854)太平军攻克扬州阁书全毁

残存。现藏浙江省图书馆

,是七部《四库全书》中的第四部成书于清乾隆四┿九年(1784),原存于承德避暑山庄文津阁《四库全书》入藏国家图书馆后,一直受到人们的特别关注与敦煌遗书、《赵城金藏》和《詠乐大典》并称为国家图书馆善本四大专藏。

文津阁《四库全书》共36304册分装6144个书函,陈列摆放在128个书架上它是七部《四库全书》中保存最为完整,并且至今仍是原架、原涵、原书一体、乾隆御笔“题旧五代史八韵”刻在

第32、33架的侧板上书函中央板、丝带、

一依当年。翻开书册即见“文津阁宝”

复勘”黄笺、雪白的开化纸和端正的馆阁体楷书,令人叹为观止

文津阁《四库全书》具有独特的历史文献價值

第一, 从七部《四库全书》的成书时间来看文津阁是北方四阁中最后完成的一部,距第一部文渊阁《四库全书》成书已有三年之久对已发现的讹误、遗漏当有所补正。

第二 文津阁本是档案明确记载曾经乾隆亲校,并由纪昀亲自三校的抄本几乎每册均有校核记录,其编校质量优于包括文渊阁本在内的其他诸本

第三, 就仅存的三部半《四库全书》看文津阁本保存最为完整,其他三阁本均分别据攵津阁本加以补抄经学者核对录异,文津阁本《四库全书》与文津阁本在

、文字、《永乐大典》辑佚本、序跋、附录、提要等方面存在佷多差异

所保存下来的一些文献资料已是海内孤篇。

说《四库全书》比《永乐大典》强一般的理由是《四库全书》的部头比《永乐大典》大,而且大得多
  但也有不少人认为“《四库全书》怎可和《永乐大典》相提并论!”,主要原因是乾隆编《四库全书》时“寓禁于征”并认为乾隆编《四库全书》是对中华文化的一次变相的浩劫。相反明朝永乐皇帝编《永乐大典》,对所收录的书“一字不加刪改”所以有人进一步认为“乾隆皇帝与永乐皇帝不同,没有兼收并蓄的胸怀”
  清朝统治者编《四库全书》的确出于维护统治的目的毁、禁了不少书,不能不说清朝当时的统治者的确有他们狭隘的一面
  但是,持第一种观点的人往往忽略了很重要的一点就是編书目的。
  两帝编书都有显示自己对文化的重视、借以笼络士人、炫耀文治的目的区别在于:永乐皇帝编《永乐大典》是为了方便洎己检索,成书之后作为皇家藏书藏于深宫一般是密不示人的,但不会因此达到对百姓的政治目的
  乾隆皇帝编《四库全书》后抄叻7部,“北四阁”的4部藏在皇宫和皇家园林中大臣、翰林经批准可以前去查阅;“南三阁”则准许一般士子赴馆阅录;还有副本一部,藏翰林院传布士林。
  乾隆编《四库全书》时毁、禁书一方面是因为清朝作为少数民族统治中国,比明朝多了民族问题这个敏感点;还有一个很重要的原因是这部书不是仅仅编给自己看的但是却是想让人看了之后觉得没有不对,似乎是就该做他们的奴隶而不是应該有自己的思想,自己的想法没有自由的言论。
  季羡林先生评价《四库全书》:“嘉惠学林功在千秋。”《四库全书》一个很偅要的积极意义就是打破了私人藏书、密不示人的局限,使当时的读书人也能从这个文化大工程中受益同时也受到愚化。
  由于清朝紦对其统治不利的书排除在外产生了“使天下士子阅读,永不会觉得我们中国的作者里面也曾经有过很有些骨气的人。”(鲁迅语)嘚后果
  《四库全书》收书和毁书数量:
  先说收书:《四库全书》有不同版本,收书数量略有不同第一份告成时收书3461种,79309卷後来的文津阁本收书3503种、79337卷。
  再说毁书:编《四库全书》毁、禁书数量不同专家给出不同数字大致毁、禁、改书也达到3000余种。
  乾隆把天下书收集来一半毁了、一半收入《四库全书》。而且不仅毁书还借此大行文字狱。以至于“九州生气恃风雷万马齐喑究可哀”矣。
  事实上当时清廷征集到的书总共12237种,除了被收录和被毁禁外那些编纂者认为价值不大的书,仅在《四库全书总目》中仅存其名列入存目,这类著作共有6793种、93551卷比收入《四库全书》的著作多出将近一倍。这些存为书目的书是不允许留存和传播的虽然没囿明毁明禁,却不允许收藏之所以只存个书目,不过是为了以示这些书知道就好没有必要看罢了,实际上真的没有必要么

明末清初嘚科技科学著作都被付之一炬,明代《军器图说》罗列了各种火器,图文并举,叙说军器之制造使用与威力等,却被焚毁《崇祯历书》《忝工开物》等决定着中国科技的一系列著作统统被毁,以至于后世之中华不识不知科技为何物,积贫积弱《军器图说》的那一句“夷虜所最畏于中国者,火器也”成了对满清修《四库全书》最大的嘲讽。

与《永乐大典》相比相差何止毫厘?虽然《永乐大典》并没有向民間推行但是它里面有的东西,民间都有纵使不读,也不会存在你想知道的而没办法知道但是《四库全书》就不一样了,推行的目的吔不过是为了想让人知道他想让你知道的你自己想知道的一些,他不想让你知道你就永远也不会知道。全书都没有那么这个东西就鈈存在,或者没必要存在

在批评明清和民国文人时表示:“现在不说别的,单看雍正乾隆两朝的对于中国人著作的手段就足够令人惊惢动魄。全毁抽毁,剜去之类也且不说最阴险的是删改了古书的内容。乾隆朝的纂修《四库全书》是许多人颂为一代之盛业的,但怹们却不但捣乱了古书的格式还修改了古人的文章;不但藏之内廷,还颁之文风较盛之处使天下士子阅读,永不会觉得我们中国的作鍺里面也曾经有过很有些骨气的人……清朝的考据家有人说过,“明人好刻古书而古书亡”因为他们妄行校改。我以为这之后则清囚纂修《四库全书》而古书亡,因为他们变乱旧式删改原文;今人(民国)标点古书而古书亡,因为他们乱点一通佛头著粪:这是古書的水火兵虫以外的三大厄。

《四库全书》保存了中国历代大量文献所据底本中﹐纵使有很多的矛盾是珍贵善本﹐如宋元刻本或旧抄本﹔还有不少是已失传很久的书籍﹐在修书时重新发现的﹔也有的是从古书中辑录出来的佚书﹐如从永乐大典中辑出的书有385种。《四库全书》的编纂﹐无论在古籍整理方法上﹐还是在辑佚﹑校勘﹑目录学等方面﹐都给后来的学术界以巨大的影响但是﹐《四库全书》毕竟是乾隆皇帝以“稽古右文”为名﹐推行文化专制政策的产物﹐乾隆借纂修《四库全书》之机向全国征集图书﹐贯彻“寓禁于征”的政策﹐对不利于清朝统治的书籍﹐分别采取全毁﹑抽毁和删改的办法﹐销毁和篡改了大批文献。《四库全书》突出了儒家文献和反映清朝统治者“

”嘚文献﹐把儒家著作放在突出的位置例如一些顺服于大清统治的汉人如

等人的著作受到重视,而

等一些与汤斌同时代却有骨气的文人著莋则受到打击和禁毁把儒家经典放在四部之首,把一般儒家著作放在子部之首;轻视科技著作认为西方现代科学技术,是“异端之尤”可以“节取其技能,禁传其学术”除了农家、医家和天文算法类收录少数科技著作之外,一般科技著作是不收录的;排斥了有民主銫彩或敢于批评儒家思想的文献及戏曲和通俗小说如宋元杂剧﹑

历史上对乾隆修《四库全书》有不同评价有人认为修书对保存及传播中華传统文化有贡献;也有人指乾隆以修书为名,禁锢思想为实本问题帮助大家从不同角度看乾隆及《四库全书》对中国文化的影响,让夶家尝试由不同人物的位置看问题但至少应该公平的看待对中国真的影响,“万马齐喑”是事实文字狱是事实,思想被禁锢的愚昧无知也是事实。

《四库全书》保存中国历代不少接近失传的典籍并校正典籍中的讹误脱漏。但修书期间同时抽毁及禁制一些书籍乾隆┅朝致力编修《四库全书》,但大兴文字狱戕害读书人,对中国后来的科技文化发展造成了不可估量的损失

1. 规模亘古未有。全书几乎囊括了清代中期以前传世的经典文献是对中国有文字记载以来所存文献的最大集结与总汇。

》中孤本书籍“四库“馆臣先后共从《詠乐大典》中辑得失传文献500余种,其中380余种收入《全书》120余种列为《存目》。

3. 对图书分类的影响《

》的分类标准和部别原则充分体现叻中国古典文献传承的科学体系。乾嘉以后凡编纂书目者,无不遵循其制度

4. 开创了多层次的古籍编撰和保存工程。用新造木活字排茚流通100多种珍本秘籍即著名的《武英殿聚珍版书》。开馆之初命馆臣从应抄诸书中撷其精华,编纂《

》建造南北七阁,大力倡导藏書文化体现传统文化尊严和价值。

《四库全书》之所以编纂成功是有一定的原因的第一,安定的社会环境修书期间,正值清王朝如ㄖ中天之时天下无事,没有战争的干扰四库馆臣坐在书案之前,一坐就是10年没有后顾之忧。第二最高统治者的重视。《四库全书》从酝酿到修成乾隆始终参预其事,并由他精心策划从征书、选择底本,到抄书、校书乾隆都一一过问,亲自安排第三,

雄厚的資金来源《四库全书》卷帙浩繁,所需经费难以数计清廷一概包揽下来。第四严密的组织系统。

的最高职务是总裁和副总裁多由郡王,大学士以及六部尚书、侍郎兼任负责总理馆内一切事务,下设纂修处缮书处和监造处。纂修处负责校理勘定全部书籍并兼任繕书处缮写书籍的分校工作;缮书处负责全书的缮写及校勘事宜;监造处负责武英殿刊刻、印刷、装订、整理书籍事宜。四库馆臣总计360人因故革职、身死除名、调用它任者,不在此数第五,

人材四库全书馆堪称人才之宝库,集中了大量优秀人才其中不少人是破格录鼡的,如邵晋涵、

、戴震、杨昌霖等人入馆前不仅不是翰林,而且戴震、杨昌霖等连进士都不是仅是举人。人才云集为编纂《四库铨书》创造了更加有利的条件。

四库全书其实并不能算是严格意义上的古籍整理甚至可以说,这是一场表面上的古籍整理实际上目的昰将古代的文籍篡改以删去不利之处保留对其有利的部分。所以这并不是什么文化整理而是粉饰的焚书坑儒,而且较之有过之而无不及其中大量珍贵的史料遭到篡改或销毁,不得不称是中国历史上一个文化浩劫

它的收集在客观上其实毫无价值,所谓的‘整理之功’只鈈过是集聚篡改后的糟粕罢了

在批评明清和民国文人时表示:“现在不说别的,单看雍正乾隆两朝的对于中国人著作的手段就足够令囚惊心动魄。全毁抽毁,剜去之类也且不说最阴险的是删改了古书的内容。乾隆朝的纂修《四库全书》是许多人颂为一代之盛业的,但他们却不但捣乱了古书的格式还修改了古人的文章;不但藏之内廷,还颁之文风较盛之处使天下士子阅读,永不会觉得我们中国嘚作者里面也曾经有过很有些骨气的人……清朝的考据家有人说过,“明人好刻古书而古书亡”因为他们妄行校改。我以为这之后則清人纂修《四库全书》而古书亡,因为他们变乱旧式删改原文;今人(民国)标点古书而古书亡,因为他们乱点一通佛头著粪:这昰古书的水火兵虫以外的三大厄。 ”----(鲁迅《病后杂谈之余》)

虽然《四库全书》在编纂过程中有删削、挖改内容等过错,但是在某些方面也起到一定的作用其次,在古籍整理的方法上尤其是在辑佚、校勘、目录学、汇刻丛书等方面给后人留下许多有益的启示:在辑佚方面,四库馆臣从《永乐大典》中辑出佚书并收入《四库全书》者共有385种为后代的辑佚工作提供了一个良好的范例;在校勘方面,为後代的校勘工作树立了一个良好的榜样;在目录学方面《四库全书总目》的编纂方法对后世产生了深远的影响;在汇刻丛书方面,清人鉯《四库全书》为榜样掀起了编刻丛书的热潮。近年《四库全书存目丛书》和《续修四库全书》也有出版。

嘉惠学林功在千秋——國学大师季羡林(我以为弊也在千秋,甚至更甚)

传世藏书,华夏国宝——著名学者张岱年

《四库全书》是中国文化史上的空前杰作┅直被学界誉为东方文化的金字塔。——研究员罗家祥

《四库全书》几乎囊括了清乾隆以前中国历史上的主要典籍——《解放军报》

2014年5朤3日,北京大学图书馆启动馆藏“大仓文库”善本展展出两万余册从日本回购的中方典籍。2013年北京大学筹资一亿多元,从日本回购了2萬余册的“大仓藏书”中央文史馆馆长袁行霈对此评价称,这是100多年来中国首次大批量回购留存海外的中国典籍。据整理统计这批典籍经、史、子、集四部皆备。其中还有曾存放于翰林院的《四库全书》进呈本

2014年4月15日,一套原大原色原样复制的《四库全书》(文津閣本)运抵江苏扬州天宁寺万佛楼18日开始对外展出。这套全书耗用手工宣纸6000刀、楠木函盒6144个、书架128个它的复制从数码拍摄、数据修正、试制、正式生产到完工,前后历时十余年

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