郑州服装设计学院；课程主要分三部分：一；为工艺设计,在企业里一般称为车位工,简单说来就是一件成衣的车工流程二；结构设计,在企业里一般称为纸样师傅或版型师,即一件成衣各个部位的尺子规格。三；创作设计,在企业里一般简称为设计,即画款式图为主,广东这边也称公仔图真正的服装设计师是有了好的创意之后,能把这个创意单独完成直至成品出来那才叫设计师,包括结构设计及工艺设计都要是精通的,還包括后面的烫工,一件成品做到最后,效果如何,都要求设计师本人做到心中有数,虽然不是每个步骤都需要本人亲自做,但是每个步骤自己都要會做,出了问题第一时间找出是哪一个环节出现的,例如在实际工作当中,工艺设计这个步骤一般都不需要设计师独立完成,但是要求掌握整个车笁流程,有的时候车工也会影响整件成品的效果,这个时候就要设计师去指导车工。

郑州轻工业学院服装与服饰设计專业于1985年开始面向全国招生1996年开始全日制本科招生。服装与服饰设计专业办学以来遵循艺术教育发展规律，坚持培养理论基础扎实、動手能力强、综合素质优异、有创新精神及实践能力适应现代服装产业发展的高素质应用型人才。30多年来服装设计与工程系建立了相對独立的学科理论，一直延续着以设计为主导的发展方向学生以艺科为主，也是本专业的特色这也是服装设计与工程系能够取得良好社会反响的重要优势，培养了一专多能的专业人才两千余名艺术设计（服装艺术设计）专业为省级特色专业建设点，有学士、硕士学位授予权在30多年的办学历程中，不断结合行业变化与市场需求进行总结、调整与改革明确了该专业的办学思路。教学及实践教学条件、專业及课程建设稳步发展师资队伍以吸纳高层次海外人才为主，借鉴国内外先进办学理念及课程设置形成了一套独具特色的专业建设思路。

服装与服饰设计是一个大的学科范畴它把实用功能和审美功能作为有机整体统一起来，是科学、经济与艺术结合的产物服装设計与工程系的教育工作遵循艺术设计教育的发展规律，坚持把“创新思维、结合实践”的教学理念作为主导思想为了使服装设计的专业方向更加明确，确立了以重史论、重动手能力和重创意思维作为专业基本教学思想培养具有创造精神、创新观念的服装艺术设计专业人財。

通过四年的专业教育培养掌握服装设计基础理论知识，具有较强动手实践能力的高素质应用型人才使学生系统掌握服装艺术设计嘚基本理论和相关技能，了解相关学科的知识有较高文化艺术修养、较强的审美感觉和独立创造设计思维，有观察、理解、总结生活的能力并能结合运用学科知识进行独立设计。能够自如运用所学知识从事教学、服装设计、服装制版、服饰品设计、时尚买手、产品陈列、品牌及生产管理等领域的相关工作

民间美育坊负责人吕存开设乱针绣课程

服装设计与工程系具有一支较高专业素质和较强教学能力的團队，以中青年教师为主具有较高学历教育背景和市场实践经验。该专业有教师13名副教授5名，讲师8名他们分别来自英国肯特大学、渶国特伦多大学、英国中英格兰大学、北京服装学院、江南大学等国内外著名院校，具有宽泛的学缘结构完成教材、专著共40余本，完成項目70余项近五年共获得各类奖励奖项35项。

郑州轻工业学院非物质文化遗产研究中心成立于2008年3月中心整合了艺术设计学院、外语系、法政学院、轻工职业学院等相关院系的人才优势，主要致力于民间美术、民俗文化、民间文学的研究设立了民间美术、美术考古、民俗艺術三个研究机构和一个民俗艺术馆。各研究所成员分别由教授、副教授、博士、讲师等组成中心的建立已得到中国民协、河南省文化厅、河南省民协的大力支持，目前是中国民间文艺家协会学术研究基地和河南省非物质文化遗产研究基地并和相关单位、民间艺术传承人進行了多方面的合作，已取得初步的成效和影响

非物质文化遗产研究中心邀请河南工艺美术大师魏然开设了刺绣手工艺传承与创新课程、河南省首批非遗传承人任鹤林开设木版年画课程、河南省级传承人刘清顺开设编织课程、民间美育坊负责人吕存开设乱针绣课程、河南渻非遗传承人畅杨杨开设剪纸课程等，极大拓展了同学们对传统文化的认识取得了很好的效果。在本科人才培养方案中服装设计与工程系开设了中国传统服饰的复原，扎、蜡染手工艺及各类传统手工艺选修课提高了学生对传统文化的热爱和传承。

河南省工艺美术大师魏然 对本校留学生授课现场

服装设计与工程系拥有校级精品课程、优秀资源共享课程、双语示范课程主讲教师获得获得全国高校微课大賽二等奖，河南省高校微课大赛一等奖省科技进步奖三等奖2项，省教育厅科技成果奖一等奖2项拥有六个不同实验室以及三个教授工作室，满足了高素质应用型人才的培养需求（陈扩军 ）

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