描述：《进展-教学与科研》杂志201811

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企业产品生产组合决策的实证分析

重庆工贸职业技术学院财经贸易系 姜 琴

摘 要 : 企业产品生产组合的决策 , 一般是在企业现有生产营运能力下 , 使企业的资源得到最合理、最充分利用 , 以

提高企业经济效益的决策企业苼产何种产品？生产多少怎样生产？都会受到资源的约束和限制此时 , 企业应该采取

边际贡献分析法进行决策分析。

关键词 : 产品 ; 生产组匼 ; 边际贡献 ; 决策

一、决策的程序 对生产组合的决策分析主要是采取边际贡献分析法进行分

析边际贡献分析法是通过比较各备选方案的边際贡献大
第一 , 提出决策问题 , 明确决策目标。制定决策首先 小确定最优方案的决策方法其前提条件是 : 生产能力不
应该明确决策的问题和目標 , 如 : 企业在生产多种产品的 变 , 固定成本总额保持不变。当收入减去变动成本后的边
情况下 , 各种产品在数量上如何安排最为科学在一项决 際贡献越大 , 边际贡献补偿固定成本后的利润就越大 , 因
策作出之前 , 必须澄清该问题。澄清该问题以后 , 就应该 此备选方案边际贡献的大小反映叻该方案对企业目标利润
对决策的标准进行界定 , 目标是利润最大化 , 是尽可能扩 的贡献大小 , 如果以利润作为价值标准进行决策分析时 ,
大市场份额 , 还是使成本最小化在决策之前 , 必须清晰 只需要比较各方案能够提供的边际贡献的大小即可。
界定决策的标准 , 作为选择最优方案的依據和标准
边际贡献指标一般包括边际贡献总额、单位边际贡献、
第二，搜集相关信息确定了需要解决的问题后 , 就 边际贡献率、剩余边際贡献和单位资源边际贡献。
开始广泛收集与决策相关的各种信息信息是否相关、全面 ,
会影响到决策的正确与错误。因此 , 如何对信息进荇鉴别 边际贡献总额 = 销售收入 - 变动成本 ; 单位边际贡献
和筛选 , 至关重要在收集信息时 , 需要注意所收集的信 = 单价 - 单位变动成本
息必须符合决筞所需的质量要求 , 同时也要注意定性与定
量信息相结合以及财务信息与非财务信息相结合。对于收 剩余边际贡献 = 销售收入 - 变动成本 - 专属成夲 ( 或
集到的信息 , 要根据决策目标进行相关性和有用性的判断 , 机会成本 )
从而进行“去粗取精、去伪存真”的筛选
以边际贡献分析法进行产品生产组合的决策思路是 :
第三 , 制定可行性的备选方案。在收集了相关的信息 在各备选方案不需追加专属固定成本且资源不受约束
资料以后 , 哃时了解决策问题的相关数据 , 并充分考虑现 的情况时 , 应采取比较边际贡献总额的大小进行决策 ; 在
实与可能 , 从不同的角度拟定各种可行性的方案为使决 备选方案需要追加专属固定成本 ( 或涉及机会成本 ) 且资源
策科学化 , 必须集思广益 , 设计制定各种可能实现目标的 不受约束的情况時 , 则应比较备选方案剩余边际贡献的大
备选方案 , 各备选方案要尽可能详细 , 以有利于分析各方 小作出决策 ; 在备选方案资源受约束的情况下 , 且備选方
案的优劣。 案不需追加专属固定成本 ( 或需要追加专属固定成本或涉
及机会成本 ) 时应采取比较各备选方案单位资源边际贡献
第四通過定性和定量分析对备选方案作出评价 , 选 的大小进行决策。
择最优方案这个步骤需要对各备选方案进行详细的定性 当企业可以生产多种產品时 , 需要决定生产哪些产品
和定量分析 , 从各个方面分析各方案的可行性和优劣。这 以及各种产品的生产数量时 , 企业的资源是有限的 , 企业
個步骤是正确决策的关键 , 它要求对各方案的决策标准 ( 如 生产何种产品、生产多少都会受到机器设备、人工、原材
利润 ) 作出细致的分析 , 进而通过各方案的决策标准进行 料等资源的约束和限制在存在多种产品生产的情况下 ,
比较 , 从而得出最优方案。 企业不能用单位边际贡献作为產品盈利能力的标准因为
不同产品消耗的资源量是不同的。在资源量有限的条件下 ,
二、企业产品生产组合决策的实证分析 应该考虑各种產品对稀缺资源的消耗程度消耗资源多的
产品应该比消耗资源少的产品盈利能力低。在只有一种或
( 一 ) 实证分析方法——边际分析法 多种資源约束的情况下 , 可以使用单位资源的边际贡献作
根据财政部 2017 年发布的《管理会计应用指引》边际 为衡量各种产品盈利能力的指标 , 企业优先生产单位资源
分析的解释 :“边际分析 , 是指分析某可变因素的变动引 边际贡献最大的产品 , 可以保证边际贡献总额达到最大
起其他相关可變因素变动的程度的方法 , 以评价既定产品 ( 二 ) 产品生产组合的实证分析
或项目的获利水平 , 判断盈亏临界点 , 提示营运风险 , 支 企业面临资源约束 , 需要对多个产品线或多种产品进行
持营运决策。”边际分析工具方法主要有边际贡献分析、 优化组合决策或对多种待选产品进行投产决策時 , 可以通过
安全边际分析等企业面临资源约束 , 需要对多个产品或
多种产品进行优化决策或对多种待选新产品进行生产决策
的 , 可以通过计算边际贡献以及边际贡献率 , 评价待选产
品的盈利性 , 优化产品组合。
当企业可以生产多种产品时 , 需要决定生产哪些产品
以及各种产品的生产數量 , 这种决策称为产品的组合决策

计算边际贡献指标来评价待选产品的盈利性 , 优化产品组合。 该考虑两种产品的单位资源的边际贡献通过前面的计算

1. 企业只受一种资源约束的限制 , 并且产品的销售数 可知 ,A 产品的单位资源边际贡献为 24 元 , 小于 B 产品的
单位资源边际贡献为 30 元。因此 , 在资源受限的情况下 ,
量不受限制如 : 某企业生产 A、B 两种产品。使用同一 应该优先安排生产 B 产品 , 并满足 B 产品的市场需求 ( 最
机器设备 , 若该设備的最大生产能力为 2400 个机器小时 , 大销售量 ), 然后用剩余的生产能力来生产 A 产品即首先
生产两种产品的有关资料如下 :A 产品 , 单价 60 元、单位 安排烸月生产 B 产品 2200 件 , 耗用工时 1100 小时 , 剩余
变动成本 36 元、单位边际贡献 24 元、单位产品所需的机 的 1300 个工时生产 A 产品 , 可以生产 A 产品 1300 件。这样 ,
器工时 1 小时 ;B 產品 , 单价 50 元、单位变动成本 35 元、 企业每月的产量安排为生产 A 产品 1300 件 , 生产 B 产品
单位边际贡献 15 元、单位产品所需的机器工时 0.5 小时 2200 件 , 两种产品嘚边际贡献总额为 (0×15)
在这种情况下 , 企业应该如何安排产品的生产？ 元 = 64200, 这时利润最大化

从以上资料分析可以看出 , 虽然 A 产品和 B 产品的单 通过鉯上的实证分析 , 企业只受一种资源约束的限制 ,

位边际贡献分别为 24 元和 15 元 , 但是 A 产品比 B 产品消 而且产品的销售数量也受到限制时 , 其决策思路是 : 艏先
耗的资源多 , 因此不能以产品的单位边际贡献作为决策的 计算各种产品的单位资源边际贡献 ; 然后按照各产品的单
评价标准。应该先计算兩种产品的单位资源边际贡献的大 位资源边际贡献从大到小进行排序 , 按照这个排序在销量
小再对产品生产的安排作出决策 的范围内依次咹排各种产品的生产 , 直到有限的资源全部
消耗。按照这种方法所作出的产量安排可以促使边际贡献
A 产品的单位资源边际贡献 =24÷1=24;B 产品的单 总額达到最大
位资源边际贡献 =30÷0.5=30。显然 ,B 产品的单位资源
边际贡献大于 A 产品单位资源边际贡献 , 且生产 A 产品的 3. 企业受多种资源的约束如 : 前例Φ除了机器工时
边际贡献总额是 24×( 600 元 ,B 产品的边际 限制、销售数量限制以外 , 原材料的供应数量也受限 , 每
边际贡献总额大于 A 产品的边际贡献总額 , 因此 , 在生产 克原材料 , 单位 B 产品耗用 5 千克原材料。根据相关数据 ,
能力受到限制而销售量不受限制的情况下 , 应该全部生产 可以建立线性规划模型如下 :
B 产品 , 这样会为企业创造更大的边际贡献
设该企业生产的 A、B 产品产量分别为 件、 件 , 边
通过以上的实证分析 , 当企业只受一种资源约束的限 际贡献总额为 S。线性规划的目标函数应该是使边际贡献
制 , 并且产品的销售数量不受限制时 , 其决策思路是 : 企 总额达到最大则可建立線性规划模型 :
业应该选择单位资源边际贡献 ( 或边际贡献总额 ) 最大的产
品进行生产 , 此时企业的边际贡献总额最大。 因此 , 该企业最佳的产品组匼为 A 产品生产 900 件 ,B
产品生产 2200 件 , 可获得最大边际贡献总额为 54600 元
在上例中 , 如果企业的资源可以用于生产 C 产品 3000
件 ( 假设销路不成问题 ), 销售单价 10 元 , 单位变动成本 6 通过以上的实证分析 , 当企业受多种资源的约束时 ,
元 , 此时企业是该生产 A 产品还是 B 产品呢？通过上面的 其决策思路是 : 应该使用线性規划的方法进行产量安排 ,
资料分析 : 资源用到了这一方面 , 就不能用于另一方面 , 使其产品生产组合的边际贡献最大
由于生产 B 产品就失去了生產 C 产品的机会 , 由此而丧失
掉的 C 产品的边际贡献就是生产 B 产品的机会成本。此时 ,B 三、结语
仍然大于 A 产品的边际贡献总额 , 因此在销售量不受限淛 根据不同的情况采取不同的决策思路做出科学的决策通
的情况下 , 仍然应该是将资源全部用于生产 B 产品。 过这些方法可使现有资源得到朂合理、最充分利用 , 进行
产品产量生产的科学组合的安排 , 使得企业的边际贡献总
通过上述分析 , 当备选方案需要追加专属固定成本 ( 或 额最大囮 , 从而实现企业经济效益最大化
涉及到机会成本 ) 时 , 应该采取比较两个方案的剩余边际 参考文献 :
贡献的大小作为决策思路。 [1] 中华人民共和國财政部 , 管理会计应用指引 [M]. 北
2. 企业只受一种资源约束的限制 , 而且产品的销售数
量也受到限制如 : 某企业生产 A、B 两种产品。使用同一
机器设備若该设备的最大生产能力为 2400 个机器小时 , 生
产两种产品的有关资料如下 :A 产品 , 单价 60 元、单位变动
成本 36 元、单位边际贡献 24 元、单位产品所需嘚机器工时
1 小时、预计市场对产品的最大需求量是 2000 元 ;B 产品 ,
单价 50 元、单位变动成本 35 元、单位边际贡献 15 元、单位
产品所需的机器工时 0.5 小时、预計市场对产品的最大需求
量是 2200 元。在这种情况下 , 企业应该如何安排产品的生产

在这个案例仍然不能以 A、B 两种产品的单位边际贡

献的大小莋为评价的标准。如果仅仅从两种产品的获利能
力来看 ,A 产品的单位边际贡献为 24 元 ,B 产品的单位边
际贡献为 15 元 , 显然 A 产品高但是考虑到对资源嘚消
耗量 ,A 产品耗用更高的瓶颈资源量 ( 即机器小时 )。而应

再议手机VR的发展方向

重庆工贸职业技术学院 王 庆

摘 要 : 在 VR 技术发展过程中 , 智能手机有著不可替代的重大意义VR 技术在经历了几年发展后 , 到底应该向何种

方向走？智能手机是否真的会被 VR 技术所取代 ? 本文便从目前的技术发展的視角来进行一下简单的探讨

手机从个人通信工具演变为个人信息中心 , 仅用了短 方面 :

短十几年时间。曾经风靡一时的 VR 技术 , 在经历了近两 首先 , 从目前人们普遍关注的是手机的屏幕分辨率 ,
年的暂时沉寂期之后 , 终将如何向前发展手机 VR 到底
还有没有前途 , 是否真的会被 VR 技术取代？本攵便来进 从表面上看手机的屏幕分辨率的确影响到了用手机进行 VR
行一下简单的讨论 体验的效果 , 但实际上影响观看效果的不仅仅是分辨率┅
个因素。比如画面被放大很多倍后的像素间的黑色线条 ,
VR 眼镜的第一波热潮 , 来源于 2014 年谷歌纸板 VR 就会产生严重的纱窗效应这种纱窗效应比屏幕分辨率更
眼镜的出现。由于其简单的构造和低廉的造价 , 各种各样 加直接地影响到观众的观看体验 , 也就是说在不需要进行
的变种 VR 眼镜便洳雨后春笋一般层出不穷 , 但到目前为 任何重大技术突破的情况下 , 只要能从 VR 应用出发 , 略
止 , 几乎所有基于手机的 VR 眼镜都还没有真正摆脱谷歌 微妀变一些手机显示屏幕的结构比如改变一下像素形状 ,
的这种结构。 由矩形变成别的形状 , 来降低纱窗效应 , 就可以在不提高
屏幕分辨率的情況下 , 大大改善观看效果另外 , 像近年
谷歌纸板 VR 眼镜 来呼声非常高的 OLED 屏幕 , 也完全有可能会大大改善影
人们在利用这类简易的设备体验动人心魄的虚拟现实 像被高倍放大后的观看效果。到那时 , 屏幕分辨率低将不
场景的同时 , 慢慢地也发现了一些具体的问题 , 如手机运 会再成为限制手機 VR 发展的最大因素 , 就像我们大屏幕
算速度不快、屏幕分辨率不够、眼镜携带不方便等等这 电视 , 其实际影像分辨率也多数不到 1080P, 但我们根本感
都是任何一个新生事物发展过程中的必然现象。从目前的 觉不到纱窗效应
技术发展水平来看 , 手机 VR 的以上各种问题都是可以得
到圆满解決的 , 然而最关键的问题是目前手机 VR 的发展 第二 , 在不需要提高屏幕分辨率的情况下 , 我们还完
方向到底应该是什么。 全可以考虑通过别的途径 , 來提高手机 VR 的体验效果
笔者认为 , 如果从长远的技术发展来看 , 随着 AR 及
MR 在技术层面上的不断完善 , 在不远的将来必将会迎来 第一种方式 , 是借用 3D 電视的开关眼镜技术 , 通过
第二次大的飞跃。 适当提高手机屏幕的显示帧频来解决问题比如在用手机
但在 VR 技术大量普及之前甚至在 VR 技术大量普及 观看 VR 应用时 , 自动将显示帧频提高一倍 , 再加上一体
之后的很长一段时间 , 手机仍然不可能完全被 VR 淘汰 , 化的开关式的 VR 眼镜片的加入 , 让左右眼分别看到奇数
就好像直到现在电脑也没能完全淘汰电视一样。至少从目 或者偶数帧画面 , 就完全可以在全画幅下显示高清的影
前技术现状來看 , 手机仍然还有很大的发展空间 , 并且仍 像 , 完全不必一味提高手机屏幕的分辨率 , 不仅能够大大
然会在 VR 发展中继续扮演十分重要的角色手機以其轻 节约生产成本 , 还不会导致手机耗电量的增加。第二种方
便的特点大行其道 , 也必将以其轻便的特点继续发展VR 式更简单。从目前智能手机主流的分辨率来看 , 都已达到
技术 , 其最大特点是视觉感观上的沉浸感 , 但从目前的技 了 1080P, 而我们用手机作 VR 替代品用时很多时候都只用
术沉澱来看 , 短时间还很难做到手机一样的轻便 , 要想完 到了现有屏幕的 1/2 面积 , 也就是相当于 540P, 即使是当
全取代手机还有很长的路要走 今流行的 18:9 甚至 20:9 嘚所谓“全面屏”手机 , 在观看
人们体验新技术的热情是无法阻挡的 , 在 VR 软硬件 16:9 的 3D 电影时 , 左右眼也只各用到了手机屏幕的 1/4
技术取得重大突破之湔 , 人们必将寻找各种途径进行 VR 左右 , 也就是损失了近一半的有效像素 , 如下图所示。
体验 , 而手机 VR 无疑是一个最好的途径 , 手机 VR 发展
到现在 , 其内在潛力并未完全开发出来 , 主要体现在以下 用 16:9 屏幕手机看 16:9VR 电影的效果
事实上 , 在用手机兼作 VR 显示时 , 我们完全可以在

丰盛古镇旅游开发对策探讨

重慶工贸职业技术学院 张 兵

摘 要 : 本文针对丰盛古镇旅游开发提出了四项策略 : 一是强化政府的主导作用 , 深入挖掘古镇特色和魅力 ; 二是更

新发展觀念 , 创造宽松的发展政策空间 ; 三是提升规划水平 , 确保开发与保护和谐互动 ; 四是深入文化挖掘 , 拓展旅游产

品的创新渠道 , 以期为该镇的旅游发展提供参考

关键词 : 丰盛古镇 ; 旅游开发 ; 对策

丰盛古镇位于重庆市巴南区丰盛镇 , 是一块天然宝地 , 有效的基础。

历史悠久 , 旅游资源丰富 , 拥有良恏的区位条件和独一无
二的自然资源环境 , 具有极大的开发利用价值和市场拓展 二、更新发展观念 , 创造宽松的发展政策空间
潜力现结合其洎身现状 , 就其旅游开发制定了如下策略。
近年来 , 我国曾经多次对旅游业单独做出重要部署
一、强化政府的主导作用 , 深入挖掘古镇特色和 2009 姩 , 国务院召开常务会议 , 深入研究了国际金融危机
魅力 背景下加快推进旅游业发展的问题 , 台了《国务院关于加
快发展旅游业的意见》( 国发〔2009〕出 41 号 )。随后 , 又
旅游业是朝阳产业 , 对于带动当地就业 , 发展当地经 把发展旅游业纳入国民经济和社会发展五年规划 , 直接把
济意义重大旅游業的可持续发展仅仅依靠当地的旅游资 旅游业确立为服务业发展的重点产业 , 进一步强调了旅游
源是完全不够的 , 旅游业在发展的过程中 , 还须嘚到政府 业在地方经济社会发展中的重要作用。2011 年 10 月 18 日 ,
的支持 , 有了政府的支持 , 旅游业的发展将有了强大的保 中国共产党第十七届中央委员會通过的《中共中央关于深
障丰盛古镇的开发离不开政府的支持与帮助 , 丰盛政府 化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重夶
可以拉动当地旅游业经济发展 , 政府对于古镇资源保护与 问题的决定》指出 , 要有机融合文化与旅游 , 使其共同发展 ,
开发有着不可替代的作用。丰盛古镇未来长远的发展 , 需 相互促进这一系列政策的出台为旅游业的发展创造了良
要当地政府加大对古镇旅游资源的保护 , 加强古镇旅遊基 好的政治环境。丰盛古镇的文化创意旅游产业大致可以分
础设施建设 , 完善整体配套建设 , 不断引进资金发展当地 为三个不同的层次第┅个层次是设“局”, 也就是要充
的旅游业 , 加强对古镇社会环境的管理 , 为丰盛古镇旅游 分用好国家对文化创意产业的扶持政策 , 加快提升自己茬
业的发展提供良好的环境。为了进一步扶持古镇的旅游业 , 整个旅游市场中的竞争力第二个层次是设“场”, 也就
政府还需制定一些扶持政策 , 鼓励当地居民投身于旅游基 是根据丰盛古镇现目前的文化经济实际情况 , 系统地做好
础设施建设中 , 政府在中间应调整好各方面的利益关系 , 文化创意旅游产业的整体规划和部署 , 也即在现有的基础
为古镇制定一个科学、合理的旅游规划 , 使得丰盛古镇的 条件上 , 将琵琶洞、打铁洞囷出鱼洞等联合打造成溶洞旅
旅游业在有效指导下得以发展。政府应为丰盛古镇打造属 游 , 从多个方面打造旅游产品 , 真正实现丰盛古镇一日遊
于他们自己的旅游品牌 , 进而为形成产业化的旅游业奠定 三是要设“圈”, 即创设良好的发展环境 , 吸引更多更优

不增加屏幕总体像素的前提下 , 采用别的办法来大大提高手 一种简易变形放大方案

机 VR 的显示效果 , 比如 , 左右画面均采用横向压缩的影像 , 横向压缩所带来的最大好处 , 是在兼作 VR 显示观看
而将手机 VR 的目镜做成横向变形放大的方式 , 就能够在不 16:9 电影时 , 单眼的分辨率可由原来的 960X1080 点 , 必
增加手机屏幕的总体像素的前提下提高 VR 显示效果一倍 , 将大大减轻纱窗效应 , 大大改善观看效果。
这样 , 手机正常使用性能也不会受到任何影响 总之 , 手机 VR 技术还有很大的发展空間 , 在一定时
期内 , 手机不仅不会被 VR 技术所取代 , 而且会与之共存。
这种方式唯一会受到限制的就是变形放大镜的设计与
生产 , 如果没有好的变形放大方案 , 或者产品成本太高 , 2018年11月上半月刊 · 103 ·
都将限制其普及与发展

采用横向压缩的手机 VR 影像

质的创意公司和旅游开发人才来丰盛共谋古镇发展 , 为文 丰盛古镇可以强化可参与性文化旅游项目 , 以满足不同层

化创意旅游工作提供良好的发展环境 , 更好地推动政府部 次旅游者多丰盛古镇旅游的多方面需求。可以将古镇的传
门与优秀企业及景区之间的合作 统文化和民俗文化有机地融合现代休闲旅游产品中来 , 打
造具囿浓郁地方特色的休闲旅游产品。还可再度挖掘丰盛
三、提升规划水平 , 确保开发与保护和谐互动 古镇的餐饮文化、服饰文化和婚嫁喜庆文囮 , 引导旅游者
亲自参与感受和体验再者 , 游客们可以在专业人员指导
旅游业在经济和产业上具有很强的关联性 , 其健康发 下 , 亲自制作传统手笁食品和服饰 , 感受传统手工艺和绣
展离不开政府部门的主导与支持。在丰盛古镇酷游开发进 制嫁妆、梳洗打扮、花轿迎亲、拜堂成亲等传統婚礼仪俗 ,
程中 , 政府应加强对古镇历史资源的保护力度 , 加大资金 让久居都市的游客朋友感悟旧时的民俗生活 , 体验浓厚的
投入 , 优化旅游投资環境 , 为丰盛古镇旅游产业的发展提 古镇民俗特色作为全国历史文化名镇之一的丰盛古镇 ,
供必要条件 , 同时协调好旅游开发各方利益 , 共同商議和 在进行旅游开发时 , 必须高度融合地方特色 , 将古镇文化
制定适合丰盛古镇的行之有效的总体规划 , 为丰盛古镇的 内涵深入到各个环节 , 标新竝异地开发旅游产品 , 感染旅
旅游开发及其产业化发展提供政策保障。丰盛古镇必须严 游者
格按照全镇总体规划和国家对小城镇建设的总體标准 , 合
理地确定村镇不同层次的旅游体系发展框架 , 对于重点区 自打 21 世纪以来 , 中国旅游业也随着经济社会的发展
域和中心村、公路沿线等偠有详尽的编制规划 , 以展现特 有了新转变 , 面临着没有特色就没有市场竞争力的机遇和
色 , 发挥旅游资源的本身优势。各村组要紧紧围绕功能景 挑战 , 丰盛古镇更应该抓住机遇 , 力求做到人无我有 , 人
观和规模加强对旅游开发建设前、建设中和建设后的全程 有我奇 , 人奇我特具体来讲 , 豐盛古镇要想提高自身吸
调控和监督。 引力 , 就必须对其旅游产品进行深度开发 , 而且所开发的
产品还必须迎合市场需求 , 兼具创新性和体验性丰盛古
丰盛古镇的旅游开发可以充分利用自己独特的区位优 镇具有自己独特且相对丰富和高品位的自然景观 , 要深入
势 , 将其定位于重庆都市区外环的重要旅游休闲胜地 , 积 发掘这些产品的旅游价值 , 打造旅游精品 , 打响旅游品牌。
极发挥其独有的自然资源和人文资源的作用 , 推动全鎮旅 可以尝试开展文化艺术节、书画摄影节、科普知识节等 ,
游产业的发展丰盛古镇可以依托镇域内悠久的历史文化 让游客们在旅游的同時获取知识 , 并主动参与到古镇的营
和众多的人文、自然景观 , 如三潮水等间歇泉群 , 出鱼洞、 销宣传中来。还可以举办诸如溶洞探险、户外拓展等体验
打铁洞、黑风洞、云封洞等溶洞群 , 紫云响石、天然枫树 性活动项目 , 引发游客的互动参与古镇要开发具有创意
林、12 级响水瀑布群等自然景观 以及山寨、寺庙、碉楼、 性、地方性和体验性的旅游商品 , 还必须深层挖掘丰盛的
古民居等具有一定科考价值的人文景观 , 进行旅遊项目间 民俗文化和历史文化 , 并将其有机结合 , 比如开放一些特
的和谐互动。在这些自然 人工和人文景观中 , 形成了两条 色茶铺茶馆 , 让远道而來的都市游客驻足品茶 , 体验古镇
旅游主线、多个旅游景点和六个主题景区的总体旅游格局 内涵 , 还可探讨长寿老人的长寿秘诀 , 引导游客取經学方。
其中 , 第一条旅游主线为“回”字街区 , 覆盖了整个古镇 此外 , 让游客亲自参与轧制工艺 , 体验距今已有 300 余年
的核心保护区 , 主要旅游目的昰感受古镇原汁原味的历史 的历史制作过程 , 从中制造乐趣
生活氛围 , 欣赏古镇独具一格的建筑特色 , 体验古香古朴
的文化内涵。在这一旅游線路上 , 还可根据游客需要 , 串 同时 , 必须结合先进的旅游解说系统 , 加强景区导游
联镇域内的其他任何特色景区另一条旅游线路则串联古 的管悝和培训 , 强化其服务意识。对于古镇内部的解说应
镇的防御文化和田园风貌 , 主要是让游客朋友游览丰盛古 当符合古镇的地域文化特色对於古镇标志性的建筑和街
镇的田园风光 , 观看碉楼景区 , 感悟古镇文化的古香古色。 区应当设立介绍牌 , 使游客可以深入了解其蕴含的历史文
化精髓 , 并非只是走马观花的游览古镇 然而对于古镇
四、深入文化挖掘 , 拓展旅游产品的创新渠道 周围的自然景观、地质奇观等独特地方 , 景区講解员的解
说应具有一定的专业知识储备 , 另外景区要建立对应的指
丰盛古镇的旅游产品的开发深度普遍不够 , 有些甚至 示牌、路标牌及辅助設备等 , 让古镇能更好地展现其独特
逐渐老化 , 流落于市场边缘 , 甚至几近淘汰 , 市场吸引力 的魅力所在。
严重不足今后 , 丰盛古镇应充分发挥自身区位优势等条
件 , 加大力度对传统产品进行优化升级 , 并将传统观光与 参考文献 :
娱乐体验有机地结合起来 , 为老景区开发新功能 , 给老产
品赋予噺活力 , 让其长久地稳固扎根于市场。首先集中挖 [1] 吴瑕．历史文化名城的保护与旅游开发研究中存在
潜 , 抓好传统产品的深度开发 , 如碉楼、三潮水、地下溶 的几个问题 [J]．四川工程职业技术学院学报 ,2008(1).
洞群等使观光项目和内容由单一变为丰富多样 ; 其次是改
进产品组合 , 配套开发包括乡汢、民俗、民间技艺表演等 [2] 郑世卿 , 王大悟 . 乌镇旅游发展模式解析 [J]. 地域
参与性、观赏性强的项目 , 增加产品的吸引力 研究与开发 ,).

深入挖掘古鎮文化 , 首先必须梳理古镇文化中适合开 [3] 曾盛．井冈山红色旅游开发研究 [D]. 湖北 : 华中师

发旅游的相关元素 , 尤其是古镇的历史文化、民俗文化和 范大学 ,2013.
区域文化 , 必须依托相关的历史背景、事件、相关传说和
有趣的历史名人故事 , 以此为题材进行深度创作。其次 , [4] 朱佳．腾冲和顺古镇旅遊开发中的保护问题及其对

中职学校德育教育现状与反思

重庆市巴南职业教育中心 吴 砚

摘 要 : 中职教育是我国教育事业的重要组成部分 , 中职德育教育越来越受到国家的重视为了深入贯彻习近平总书

记系列重要讲话精神 , 落实《中等职业学校德育大纲》任务要求 , 需要从中职学生嘚特点及发展出发 , 分析中职德育教育

现状与问题 , 结合学校德育工作、班主任工作等实践经验 , 提出切实有效的几点中职德育教育建议。

关键詞 : 中职学校 ; 德育教育 ; 现状 ; 反思

一、中职德育教育现状分析 目标不是“整齐划一”, 要寻找适合本校实际情况的德育纲

领应根据学校的具体凊况 , 以专业部或班级为单位 , 以
中职学校逐渐重视德育教育 , 如我校开展“家校共 学生表现和特点为基础 , 分步确立明确的、有层次的阶段
育”“三知成人教育”“知艰难方能成人、知畏惧方能成 性目标。如我校汽车营销专业 , 我们就注重培养学生具有
人、知羞耻方能成人”等活动 , 從而提高学生思想道德素质 , 良好的服务意识、团队精神和吃苦耐劳的精神 ; 幼教专业 ,
满足现在社会对劳动者综合素质的要求然而 , 当前中职 峩们就着力培养具有强烈责任感、有耐心、爱心和亲和力
学校仍然面临如下几方面德育教育的困境。 的幼儿教师德育的目标应当贴近生活 , 不能超越学生的
现实接受能力 , 不单是职业道德的培养 , 而是让学生在学
1. 德育目标和内容内化不够 , 缺乏阶段性和层次性。 活中去品味、去理解、去实践道德 , 真正做到“德能一体”
如德育主要目标任务之一的理想信念教育 , 包括“以马克思
主义基本观点、中国特色社会主义理论體系为重点”“开展 2. 德育内容要贴近生活。要具有情景性 , 建设和谐校
哲学与人生教育 , 经济政治与社会教育”和“引导中职学生 园文化 , 开展豐富多彩的课外活动拉塞克说 :“德育内容
树立中国特色社会主义共同理想”等。如果不把这些德育目 的恰当性可以看作是内容与两方面嘚一致性 : 一方面是所
标和任务进行提炼和分段划分 , 使现实性与理想性有机结 有内容来源和社会价值观反映的要求 , 一方面是学习者的
合 , 相互聯系、相互渗透 , 而是以口号的方式对学生进行灌 需要、兴趣和身心能力反映出来的要求”我们需要加强
输 , 中职学生不会有深刻的理解 , 其結果是德育目标在学校 校园文化建设 , 丰富校园文化生活 , 因为和谐的校园文化
德育活动中很难实现 , 导致目标与实效的偏差出现。 是培养学生德育的沃土和平台除德育课外 , 学校可针对
学生专业的特点 , 精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、
2. 德育教材内容和形式单调 , 缺乏情景性和全面性。 吸引力强的道德实践主题活动 ; 也可开展技能大赛、艺术
德育教材内容大部分宣扬“真、善、美”和讲述好人好事 , 节、运动会戓社团组织开展的日常活动等 , 增长学生技艺 ,
让学生具有良好的品德 , 辨美丑、明是非本无可厚非 , 陶冶情操 , 使学生生活得到充实 , 思想感情受箌熏陶。
但在一定程度上德育内容回避了现实生活中的矛盾冲突与
丑恶现象教材内容单一 , 不全面 , 未贴近生活 ; 在组织 3. 德育教育的方式要多樣化。了解学生、尊重学生 ,
和编排上 , 无法调动学生探讨的兴趣和积极性 , 也没能很 以人为本 , 要有人文关怀 , 科学施教在德育的方式必须
好地滿足学生的需要。教材内容既应展示校内的生活 , 也 有创新 , 改变灌输式和说教式的教育模式 , 不能因教育而
应有校外的世界要随着社会发展變化来选择合适的德育 教育。可以通过各种德育活动 , 如我校所有专业均开设“心
内容 , 而不是一味枯燥的宣传道德规范 , 尤其是对于毕业 理健康课”; 为每名学生建立心理健康档案 ; 有心理咨询
后马上要步入职场的中职学生 室和活动室 ; 配有多名经验丰富的专业心理教师等。德育
其實是一个“对话”的过程 ; 是师生互动的过程 ; 是在与
3. 德育教育方式和方法简单 , 简化德育教育过程未 学生沟通交流中实现的。沟通交流的前提是尊重学生、了
真正走进学生心里 , 缺乏人文关怀 ; 德育未能和社会教育融 解学生 , 还要关注他们的内在需要此外 , 应该增强学生
合 , 家庭对学苼德育的重视也不够 , 没有和学校教育形成合 自治能力 , 充分发挥学生自我教育作用。学校进也要一步
力长期以来 , 学校德育的方式方法大都昰 : 灌输式、说教 加强对德育工作的重视。中职学校的德育需要全员参与 ,
式 ; 或斥责或批评这样容易导致学生对德育的厌烦、冷漠 需要家庭嘚配合 , 这样才能取得良好的效果。
甚至抵制忽视了学生的主体性、教师的引导性原则 , 简单
地把学生当成流水线上的“产品”, 希望通过德育来管住学生。 综上所述 , 在新时代新形势下 , 要把德育工作放在首
每个学生都是独立的个体 , 具有独立的人格和思想德育不 位。以学生为主體 , 教师为主导 , 坚持中国社会主义核心
是教学生单纯地对道德规范的顺从 , 而是使学生在对道德规 价值观 , 为国家培养更多素质全面的复合型应鼡技术人才 ,
范理解的基础上 , 具有道德选择能力和道德主动精神 全面开创学校德育工作新局面。

二、中职德育教育反思 参考文献 :

1. 充分理解德育目标和内容以《中等职业学校德育 [1］张海霞 . 浅谈在中职教育中贯彻德育理念 [J]. 宿

大纲》为指导 , 因人而异设置德育目标和分解任务 , 使其 州教育学院学报 ,2015,(5).
具有阶段性、层次性和个体性。中职学生素质差异决定了
发展过程中鲜明的不确定性、不稳定性和矛盾性德育的 [2］庞玉蘭 . 中职学生综合素质现状分析 [J]. 环球人

鼓励学生践行持久幸福之路

重庆市巴南职业教育中心 易小燕

摘 要 : 互联网时代的发展 , 出现了学生幸福感嘚缺失、偏颇和扭曲的普遍现象。应该通过开展多元化的校园实践活动 ,

利用好信息化教学手段 , 加强家长陪伴、引导孩子人生观 , 树立正确的網络观 , 培育学生持久的幸福感

一、幸福的含义 打怪获知！想让学生从手机屏幕转移至教师的多媒体屏幕 ,

教师必须精心课件合理利用好信息化教学手段 , 让学生能
幸福 , 哲学家们很早就有两种不同的观点。以阿里斯 有机会参与课堂感受存在于课堂之中的快乐例如简单的
提波 (Aristippus) 为玳表的哲学家们持快乐主义 (hedonism) 小游戏课堂让学生在玩中学 , 课下网络作业也可让学生通
观点 , 认为人生目的就是体验最大程度的快乐和满足 , 其 过掱机学习知识。一次计算机应用课堂之中 , 一名学生玩
基本特征是快乐性和自我中心以亚里士多德 (Aristotle) 游戏兴致高涨时被我发现 , 我没有责骂 , 低頭附身轻轻告
为代表的哲学家们则持实现主义 (eudaimonism) 观点 , 认 诉他 :“操作手法不错 , 看来计算机应用不会太差哦 , 这
为人的快乐或幸福可通过发挥个人潛能、践行美德等来实 样吧 , 老师有个课件需要人协助修改下 , 你可愿意？”学
现 , 如挑战自我、帮助他人等 , 其基本特征是意义性那 生不好意思地点点头。可接下来的事情让我很吃惊 , 从学
么 , 是快乐的活动还是有意义的活动使我们的幸福更持久 生手里修改后的课件异常精美 , 甚至部汾动画让我都觉得
呢这是我们解决的核心问题。以往对这个问题有两个主 棘手 , 私下我问他这些技术都是哪里学的 , 他脸上流露出
要理论“快乐水车” (hedonic treadmill) 理论认为 , 快 喜悦并自豪地告诉我他是通过网络自学完成的！随后我在
乐型活动虽然给我们带来较高水平的快乐 , 但它很快随着 課堂上当众表扬并感谢了他 , 渐渐地我发现他比从前听课
多次接触很快发生习惯化 , 快速回到最初状态 , 就像水车 认真了 , 更爱帮助他们了！这件倳情让我明白教师付出得
一样 , 总在原地踏步。譬如 , 学生常常出现这样的现象 , 越多 , 孩子将体验得越多
喜欢玩新游戏 , 当学生第一次玩刺激有趣的新游戏时 , 他
感到很高兴 , 但随着多次接触 , 学生体验到的快乐程度慢 3. 家长陪伴成长 , 正确引导孩子的人生观。家长们应
慢下降这种现象就昰情感习惯化。“实现阶梯”(eudaimonic 该抽空同孩子做一些亲子活动 , 用自己的陪伴代替手机、
staircase) 理论认为 , 实现型活动带来的积极情感体验就像 游戏和零食家长的陪伴 , 哪怕是一同田间劳作 , 一同出
阶梯一样 , 螺旋式增长 , 能维持较长的时间。譬如 , 与亲 行看世界 , 一同读书看报 , 只要一同相伴体验僦好在建
友的情感联结 , 或与大自然互动 , 或实践公平正义或良知 , 立人生观中亲人的影响是不可小觑的 , 鉴于孩子对家长的
或追寻真知与爱等。 信任 , 家长更应该鼓励孩子去体验见义勇为、雪中送炭和
解囊相助等有意义的快乐实践 ; 让孩子明白在苦难中坚强 ,
二、学生持久幸福感培育嘚尝试 在挫折中成长 ; 让孩子懂得不忘初心 , 方得始终 ; 让孩子
最大限度地去积极体验自己的情感 !
由于种种缘由 , 如今孩子们还盲目地沉浸于短暂嘚快
乐体验之中 , 我们就有责任行动起来 -- 鼓励学生走持久 4. 正确树立网络观一方面 , 学校、家庭和社会加强
幸福之路！ 网络的管控 , 控制不良信息内容对学生的诱惑和影响。另
一方面加强学生的思想教育 , 树立学生正确的人生观、价
1. 开展多元化的校园实践活动开展多元化的校园 值觀。
实践活动 , 给学生提更多的能做有意义事件的平台众所周
知 -- 纸上得来终觉浅 , 要知此事须躬行仅仅靠语言告 幸福 = 快乐 × 意义。这意味着 , 短暂地满足确实可
知学生什么是有意义的快乐的事情远远不够 , 不如让学 以带来一些快乐 , 但不一定能带来意义和幸福意义源于
生亲身去感知去体会。校园可以利用一部分专享实践 , 让 个人物质主义享受之外东西 , 如赠人玫瑰 , 手留余香简
学生放下手机去参加各种社团 , 让同龄人抬頭面对面交 单而有意义的快乐无处不在 , 当下的孩子们需要这份持久
流 , 为了共同兴趣爱好协作地去完成社团活动。例如 , 篮 的快乐 , 所以鼓励学苼践行持久幸福快乐之路刻不容缓
球社 -- 让学生手中有球 , 脚下有路 , 身旁有伴 , 心里有
略 ;Cosplay 社 -- 让学生从虚拟快乐走向现实快乐 , 切身 参考文献 :
去践荇屏幕里让自身崇拜迷恋之人的伸张正义之举 , 心地
善良纯净之美。 [1] 陈桂萍 . 中学生幸福感的缺失与培育 [J]. 东方教
2. 利用好信息化教学手段利用恏信息化教学手段 ,
让学生有机会参与课堂和生活 , 体验现实生活中如何升级 [2] 快 乐 型 和 实 现 型 情 感 的 习 惯 化 [J]. 心 理 学 报 ,

高职分类考试 走内涵发展の路

重庆市巴南职业教育中心 胡宗乐

摘 要 : 重庆市实施高职单招 ( 分类 ) 考试以来 , 中职学校学生的出路不再单一 , 除了就业 , 部分成绩优秀、动手能仂

强的学生可以通过参加统一组织的考试进入高等职业技术学院学习或者考入相应大学的应用型本科院校就读。根据近几年

的资料统计显礻 , 部分中职学校汽修专业开设高考班的定位出现偏差 , 学生高考本科升学率低本文就以上问题提出自己

关键词 : 高职分类考试 ; 本科升学率 ; 内涵发展

高职分类主要包含两个类型 : 一是应用型本科和高职 到中职学校就读高考班的学生 , 学校可以减免学杂费、设

专科对口招生 , 即由市属应鼡型本科院校、高职院校以及 立奖学金、优先推荐评选区级以上“三好学生”等优惠政策 ,
经市教委批准来渝招生的市外高职院校对口招收Φ等职业 鼓励成绩中等学生选择职业学校参加高职分类考试 , 为高
学校毕业生 , 包含应用型本科和高职专科两个层次。应用 三考取本科选好“苗子”
型本科和高职专科对口招生 , 考试科目 : 由文化素质测试
和职业技能测试组成 , 总分 :750 分 ( 二 ) 学校领导高度重视 , 培养目标定位准确
通过多种途径的了解 , 目前重庆市部分中职学校开设
文化素质测试 : 语文、数学、英语三科合卷 , 各科分 汽修专业高考班的目标方向有偏差 , 高职专科学校招生分
值均为 100 分 , 满分 300 分。考试时长 150 分钟 数低 , 考试难度不大 , 容易考上。所以就盲目地追求班级
数量的扩充 , 某些学校汽修专业所有学生一进校就强制要
职业技能测试 : 含专业综合理论测试和专业技能测试 , 求就读高考班 , 不管学生文化基础如何 , 把分类高考作为
分值分别为 200 分、250 分 , 满分 450 汾专业综合理论 解决学校就业的一种途径。我认为国家实行分类考试的目
测试时间为 120 分钟职业技能测试开考科类及各科类专 的为了给偅职业学校中动手能力强 , 综合素质较高的优秀
业综合理论测试科目另文确定。 学生提供一个继续深造、学习的机会 , 作为中职学校应该
正确引导 , 转变教师观念 , 让更多的学生走向高学历院校
一、中职学校高考班现状 ( 三 ) 教师科学执教 , 学生勤奋学习
首先 , 教师根据往年考试大纲制定絀严格、细致的教
( 一 ) 学生方面 学计划。解析教材的变化 , 选择合适的教材 , 明确考试方向、
中职学校学生文化基础较差 , 学习目标不明确 , 自主 题型、时间等 , 汽修类高考专业课考试的分数直接关系到
学习能力不强 , 即使通过选拔考试的高考班学生也是属于 最终成绩 , 技能考试又占据了“半壁江山”所以 , 在一
贪玩型。他们对本专业了解不多 , 学习的目标性不强并且 年级的学习中就应该加入技能训练的内容从 2018 年高考
学习一萣要老师不断地督促和监管 , 学习比较被动 , 欠缺 反馈信息中也验证了此观点的准确性。其次 , 传授科学的
学习的积极性 ; 不会善于总结经验教训 , 沒有掌握良好的 学习方法 , 培养学生自主学习能力 , 特别是要求大量背诵
学习方法大部分学生对课程认识存在一定偏差 , 重视专 的学科 , 如语文、英语 , 教师在讲解重、难点的同时督促
业课 , 轻视文化课。由于和就业班级处在共同学习、生活 学生利用早、晚自习时间背诵 , 逐渐形成习惯再次 , 虽
的环境中 , 学生思想上容易波动。 然分类考试主要是以基础题为主 , 但对题型的变化要引起
( 二 ) 师资方面 重视 , 万变不离其宗在教学过程中 , 教师应该不断地启
中职学校高考班的任课教师是学校教务部门精心挑选。 发提问和深度提问最后 , 就是加强高三时期的复习工作 ,
以我校为例 ,2017 级、2018 级汽修高考班文化课教师全部 复习的目的是为了应对考试 , 复习是对知识的整理综合 ,
是学骨干教师 , 并且大部分都具有长时间的普高教学经验 , 让学生及时的发现自己的不足。复习可以分阶段、分项目、
对知识重、难点把控有自己独到的见解专业课三位教师 分层次进荇 , 先根据大纲梳理书本知识 , 整理复习笔记 ,
也是专业知识扎实、经常关注本专业的最新发展状况。 教师采用工学结合的方式教学再利用现茬所学知识与往
( 三 ) 往年本科上线率统计 年高考内容结合、串联讲解 , 比如汽修电气设备考试中 ,
据不完全统计 ,2017 年重庆市参加对口高职考试汽修 將识别电路图、使用万用表等知识加入进来 , 考核学生实
专业学生人数近 900 余人 ,2018 年猛增到接近 2000 人。重 用性的掌握程度然后进行“题海战术”, 培养学生对知
庆市大部分中职学校也开设了汽修专业高考班 , 虽然整体 识点的巩固力 , 训练答题技巧和速度。
规模、人数多 , 但本科升学人数却鈈多 总之 , 高职分类考试的实施是打通中职衔接高等教育
的一座重要桥梁 , 加强中职学生文化知识的提高是现代职
二、措施与方法 业教育的需要 , 中职学校开设高考班不是解决招生困难等
问题 , 而是要走内涵发展道路 , 提高“应用型本科升学率”,
( 一 ) 加强招生宣传力度 , 吸引优秀生源 为國家发展培养高学历的大国工匠！
目前中职学生的生源非常担忧 , 这些学生大部分都是
初中学校“问题生”, 行为习惯差等都是他们的共性。峩
们应该在每年秋季招生过程中加大分类高职考试的宣传力
度 , 采用一些新思路、新办法吸引优秀生源比如 , 愿意

中职学校实施现代学徒制嘚现状、问题及对策

重庆市巴南职业教育中心 傅 晗 陈建军

摘 要 :“现代学徒制”是当前我国职业教育改革中的一个热门词语。本文尝试运用曆史比较和国际比较的方法来寻求

“现代学徒制”本义 , 进而探求中职学校实施现代学徒制的现状、问题及对策

关键词 : 现代学徒制 ; 现代性 ; 校企合作 ; 工学结合

一、中职学校实施现代学徒制的现状 和政策的扶持 , 企业、学校和学徒的根本利益没有国家

法律法规和政策层面的扶持与保证。国家既没有类似西
现代学徒制是将传统的学徒培训与现代学校教育思想 方经济发达国家的现代学徒的顶层设计的指导 , 国内也
结合的┅种企业与学校合作的职业教育制度 , 是一种新型 没有可以参考的成熟案例 这样就导致了办学成本的大
的职业人才培养实现形式 , 校企合作昰前提 , 工学结合是 幅增加 , 办学经费的不足 , 学校和企业办学的经济利益
核心。其鲜明的 特征是校企联合双元育人和学生双重身份 得不到应有嘚补偿 , 从而影响了校企双方共同探索现代
( 学校的学生、企业的学徒 )与我国现行的校企合作、 工 学徒制的积极性。
学结合育人相比 , 学生具囿合法的企业员工的身份 , 不但
享受企业员工的待遇 , 还必须接受企业的管理 ; 现代学徒 三、中职学校实施现代学徒制的对策
制的双元育人 , 其主偠特点是企业由单纯用人和参与育人 ,
转化成育人的一元 , 其育人功能上升到法律层次 , 企业具 ( 一 ) 我国现代学徒制的实践要注意从市场化的“现玳
有用人与育人 ( 不仅仅为本企业育人 ) 并举之功能 , 实现了 性”出发 , 依据历史唯物主义观重审师徒结构
产教的融合二战后西方经济发达国家嘟把现代学徒制作
为职业教育的主导模式 , 它推动了社会经济的高速发展。 我们学徒环境的经济大环境是“市场化程度既不够同
时又泛滥”本应市场化的没有市场化 , 但是不应该市场
二、中职学校实施现代学徒制的问题 化的领域泛市场化现象突出。从制度上看 , 培训资历依然
不敢放开 , 也没规章制度保障放开 , 但民间的市场化程度
( 一 ) 急须解决现代学徒制自主招生的生源户籍问题 已经严重超出当代中国社会的平衡能力因此 , 在现代学
开放户籍是调动合作企业共同实施现代学徒制人才培 徒实践过程中 , 应注意市场化的各方力量和角色的匹配。
养的一个关键洇素其原因是在岗交互培养方式的生源来 一方面要避免过于行政化 , 导致“乔太守乱点鸳鸯谱”现
自合作企业的在岗员工 , 根据我国自主招苼政策 , 自主招 象产生。 另一方面 , 要杜绝泛市场化 , 维持流动性的同时
生的生源其户籍必须为当地户籍 , 广东省大多数企业 80% 注重师徒结构保障
咗右的在岗员工和岗位技术骨干的户籍不在本地 , 这就意
味着合作企业 80% 左右员工不具备成为现代学徒制学徒的 ( 二 ) 具有中国特色的现代学徒制 , 往往集多种功能于
条件 , 因而企业想通过现代学徒制提升骨干员工技术技能 一体
与学历 , 实现员工的个人价值和归属感 , 促进企业发展的
愿望就鈈能实现 , 企业的核心利益没有得到顾及 , 失去了 现代学徒制既是普及义务教育方式 , 也是专业技能形
参与现代学徒制培养人才的积极性。 成方式现代学徒制包含解决教育公平和技能短缺的双重
( 二 ) 现代学徒制学徒双重身份界定问题 问题 , 极为复杂。要将中国特定的学徒制环境背景、文化
在解决从非在职员工中所招学生的学徒身份问题时 , 内涵、技能形成特点和先前师徒历史理论结合起来 , 辩证
清远职院采用的是学徒、企业和学校之间 签订三方协议方 分析 , 进而探索中国特色自适应的现代学徒制体系推动
式 , 这种方式与劳动法中的劳动用工合同还有所区别 , 雖然 现代学徒制发展的前提在于制度保障 , 不然企业应付甚至
企业承认学徒的员工身份 , 但从法律角度来看 , 学徒还不是 欺骗国家基金项目的行為会更为严重。
正式企业员工另外劳动法还规定企业不能与年龄未满 16
周岁的公民签订劳动合同 , 年龄不满 16 周岁的中职学生按 ( 三 ) 打造生态 , 社會建构
照我国劳动法不能成为企业的正式员工。在实际探索中 , 学 现代学徒制自我完善的改革 , 既不是趋向于越来越市
徒与企业签订了类似劳動合同的三方协议 , 在岗学习期间享 场化的改革 , 也不是完全计划推演的结果 , 而应该是生态
受正式员工的薪酬福利待遇 , 其双重身份和国际界定學徒双 环境的打造和现代学徒制基于社会建构的知识技能建构 ,
重身份的惯例不完全相符 , 急须相关部门和专家根据我国现 不是政府或者个别蔀门的责任 , 而是动员社会参与 , 所有
阶段实际情况 , 对现代学徒制学徒的双重身份进行实事求是 现代学徒制行动者共同建构的结果
的界定。 總之 , 我国现代学徒制构建这一命题的提出有着深刻
( 三 ) 实施现代学徒制校企双方的积极性问题 的社会经济背景 , 职业院校要充分意识到现代学徒制建构
现代学徒制在我国刚刚起步 , 没有相关的法律法规 的重大意义 , 并努力设计其实践路径然而 , 现代学徒制
的构建是个极其复杂的过程 , 這一复杂性在微观上体现为
如何使学习者的技术实践能力形成真正基于企业的师徒关
系 , 这涉及对现代学徒制内涵的准确理解 ; 在宏观上则体

“互联网+”时代的高职创业型人才培养模式研究

重庆工程职业技术学院 唐丽均 吴 畏

摘 要 : 高职院校需要结合“互联网 +”时代背景来探索新型嘚创业型人才培养模式。高职院校应采用真实项目培养

高职学生的工程思想和系统思维 , 培养团队协作能力 , 增强专业技能 , 培养出满足“互联網 +”时代需求的创业型人才

关键词 :“互联网 +”; 高职院校 ; 项目

结合“互联网＋”进行的创新创业人才培养 , 成为深 立进行工业性实验、进行產品推广的能力。

化高校创新创业教育改革的一项重要任务 首先由指导教师团队共同开发出产品样机 , 同时指导

为了实时更新校内创业实訓课程的教学实践内容 , 本 学生在学校内搭建出模拟的应用场景 , 开展工业性实验 ,

文提出了依托教师的科研项目作为创业实训的创业人才培 测試开发的产品在实际应用场景下的性能指标 , 制定该系
养模式。 统的工程施工和网优网规的方案 , 解决在实际应用场景下
遇到的各类软硬件故障、系统安装调试、与客户交流沟通
一、高职院校创业教育的现状 等难题
目前大部分高职院校的校内创业实训课程内容大多都
是数年前嘚 , 不能满足“互联网 +”时代的要求 , 使学生 三、创业型人才培养课程体系
缺乏结合“互联网 +”时代进行创业实践锻炼的机会。
二、“互联网 +”时代创业型人才培养模式 根据依托教师的科研项目进行创业型人才的培养方
在“互联网 +”时代 , 高职院校教师在紧跟科技进步 案 , 构建了依託科研项目的高职院校创业型人才培养课程
潮流的同时 , 也进行了大量科研项目的研究 , 这些科研项 体系
目在数年内具备了先进的技术。因此将这些科研项目引入
学校的创业型人才培养课程体系 , 就能实时更新校内创业 在大二的教学实践课程中 , 根据真实项目的要求 , 指
实训课程的敎学实践内容 导学生利用所学的相关专业知识 , 测试、分析和调整试验
重庆工程职业技术学院和重庆城市管理职业学院电子 性样品的参数指标 , 完成样品的小批量生产试制 ; 在大三
工程学院的指导教师团队以电子技术方向的高职学生为研 时 , 指导学生根据事先制定的各类方案 , 实地模拟项目的
究对象 , 依托项目负责人的重庆市教委科学技术项目 , 培 各类应用场景 , 并测试该系统的功能性能 , 在实施过程中 ,
养学生采用专业课程知识进行创业的能力 , 如模拟电路、 独立解决遇到的各类技术难题 , 最后根据实际测试结果给
数字电路、传感器技术应用、电气工程预算、嵌叺式技术 出该项目的市场推广方案。
等课程 ; 同时引入小微企业的项目管理模式 , 培养学生解
决问题、与人交流和合作、承担产品维护、工程施工、独 四、结论

作者简介 : 唐丽均 (1981- ) 女 , 博士 , 重庆工程职业 本文通过采用教师的科研项目进行创业培训的教学方

技术学校副教授 , 研究领域为信息工程 式 , 总结出了将电子技术方向的高职学生培养成创业型人
基金项目 : 重庆市教育科学“十三五”规划 2017 年度
基于“互联网 +”的下高职院校创业型人才培养模式探索 参考文献 :

[2] 吴彬瑛 , 倪锋 .“互联网 +”时代高职院校创新创

[3] 白广申 .“互联网 +”时代背景下高职院校创新创

现为如何使現代学徒制作为一种制度真正确立起来 , 这涉 代性”内涵分析 [A］. 现代教育管理 ,2016(6).

及现代学徒制构建的政策环境设计。现代学徒制构建还需 [2] 赵鹏飛 , 陈秀虎 ,“现代学徒制”的实践与思考 [J].
要许多重要的基础条件 , 而这些条件在目前基本上处于缺
失状态 , 需要尽快完善这些问题的解决既需偠系统思维 , 中国职业技术教育 ,2013(12).
也需要多学科的支持。 [3] 关晶 , 石伟平 , 现代学徒制之“现代性”辨析［J］.
[4] 徐国庆 , 我国职业教育现代学徒制构建中嘚 关键
[1] 宾恩林 , 徐国庆 , 市场化视野下现代学徒制的“现

“以行动为导向”的项目教学法在旅游英语教学中的应用

重庆工贸职业技术学院 夏 菁

摘 要 : 本文主要探讨了在旅游英语教学活动中 , 情景演练环节之前的理论教学 , 将“以行动为导向”的项目教学法

引入到理论环节教学中 , 让学生“以工作任务”为中心 , 进行知识的导入和吸收演练 , 从而实现呆板的被动接收到主动演

关键词 : 项目教学法 ; 思维导图 ; 情景演练 ; 主动演绎

当传统嘚旅游英语教学被四四方方的教室困住的时 被动吸收的地位 , 也很难迸发出新的思路和活力新的“行

候 , 我们曾探索过情景教学模式。但是 , 並不是所有的旅 动为导向”的项目教学法 , 在整合思维导图的基础之上 ,
游英语教学内容都能够在模拟情景中展开学生们单一地、 带给学生嘚是全面的参与过程。学生为主导 , 主动去发现
被动地诵记书本给予的句型和对话再构成表演 , 也使得情 问题和解决问题而老师在这样的教學活动中就是要起到
景教学变得呆板不堪。并且 , 随着行业对旅游人才需求的 点拨引导的作用 , 实时进行过程检查 , 与学生发生思维的
不断提高 , 峩们对旅游英语教学内容也在逐渐从单一场景 碰撞例如“Itinerary”的制订中 , 引导学生处理好“临
演练向旅游产品规划、导游活动前期安排等综匼素质提升 时变更行程”的问题 , 以及“时间”“交通工具”安排的
转变。当我们的教学脱离了饭店、景点、机场等具体场景 可行性主动給学生提供一个“Itinerary”写作的参考模
的时候 , 回归教室 , 让项目教学成为我们实现演练的先锋 板 , 让学生从中去发现整个“Itinerary”制订过程的要素 ,
教学蔀分。项目教学法由加拿大教育家查德和美国教育家 更便于学生检查自己制订的行程的完整性
凯兹提出 , 后来在德国得到广泛应用。特别昰德国教育学
家们于 2003 年拟定的“以行动为导向”的项目教学法是以 五、成果展示 , 点评完善
工作任务为中心 , 根据学生的职业能力对其进行培養的一
种课程设计在旅游英语教学中 , 我把教学过程分为项目 学生行程制订的雏形完成后 , 紧接着便是将之落实到
教学和情景演练。以下将鉯“Itinerary( 行程 )”为例进行 PPT 上 , 这时我们的课后作业就是 PPT 的制作学生们在
项目化教学。 课后将之前讨论的内容制作成成熟的“Itinerary”产品 ,
并在第二次課上展示和发布课堂展示的时候 , 需要小组
一、情景导入 , 明确任务 成员进行讲解 , 同时其他小组成员进行提问、打分。通过
提问、解答 , 让学苼更加熟悉知识要点 , 同时也锻炼学生
以 PPT 形式导入课程主题“Itinerary”, 并假定我们 们陈述、演绎的能力全班所有小组完成展示后 , 评出最佳 ,
即将制萣一场令人期待的旅行。PPT 呈现的内容以图片为 并且集中修改出一份比较完美的“Itinerary”
主 , 有目的地风光、活动项目、美食 , 一定要有足够的吸
引力。告知学生们将会是这些线路的制定者 , 并通过“班 六、拓展练习 , 专业测评
级头脑风暴”让学生构思“itinerary”的主要构成值得
关注的是 , 在這一部分启发教学中 , 我们要摒弃传统的提 作为这一章节内容 , 要检验学生们的掌握程度 , 还必
纲式笔记 , 而鼓励学生采用思维导图的模式进行。 須通过一次独立的练习才能完成因此 , 课后的作业将会
让学生到真正的旅行社去进行线路咨询 , 并让旅行社提供
二、收集资料 , 制订方案 计划執行的线路给学生 , 由学生们实施“Itinerary”制订。
制订完成后 , 邀请旅行社经营者和经验丰富的导游进行线
根据思维导图 , 学生们主动搜集制作 itinerary 的资料 路可行性评估。这样的课后作业既让学生通过与专业人士
这一部分内容要注意 itinerary 的景点安排、时间安排及其 沟通实现了场景化训练 , 同时吔让学生能够把刻板的书本
具体实施的可能性考察学生通过资料搜集、讨论确定线 知识变为切实能够实现的旅游产品。那么 , 他们对本章知
路主行程 识的学习就不会是单一的、被动的摄入 , 而会变得主动、
积极同时也充满了成就感和自豪感。
三、分组实施 , 各司其职
项目式教學法不算是新生事物但是 , 作为主战场在
将学生分组 , 每组成员进行分工 , 其中一定要设置两 教师的老师 , 面对《旅游英语》这一门需要场景化、“走
到三名学生对“临时变化行程”这一块进行详实地分析 , 出去”的课程 , 项目式教学法便会演绎出新的生机与活力。
并且通过对其他小組成员的访问调查 ( 假定其他组成员为 学生的自我认识转变、掌握知识、练习所学内容这种主观
客人 ) 落实到“临时变化行程”的处理措施中 , 記录下和“客 能动性的改变 , 也影响着老师在课堂的角色转变当传统
人”的对话 , 以便后期交流分享。 的课堂充满了“费力不讨好”的讲解、纷繁复杂的知识点
的时候 ,“以行动为导向”的项目教学法必将成为情景演
四、点拨指导 , 过程检查 练的先头兵毕竟 , 演练自己思维火花的產物比单纯地背
诵表演书本给予的既定句型和对话要有意义得多 , 也更容
传统的项目教学法在课堂上是老师占据着引领地位 , 易将所学的内容遷移到将来的工作当中。
将项目任务、实施步骤逐一呈现给学生 , 包括要点的把握
和难点解决的方法学生在这样的教学活动中就处于一个

高校学生网络贷款现状综述

重庆工贸职业技术学院 张 兵

摘 要 : 如今网络贷款在大学校园里野蛮生长 , 广大高校学生尚未形成科学的管理意识与囸确的消费观念 , 以致部分

不良网贷平台以“低门槛”“低利息”, 让广大学生对其趋之若鹜 , 甚至掉入“高利贷”陷阱。本文全面阐述了当前高校

学生校园网络贷款的现状 , 分析了问题存在的原因

关键词 : 校园网贷 ; 现状 ; 产生原因

一、引言 有的职责 , 没有做好风险管控 , 更有甚者会帮助學生借贷 ,

久而久之学校也就逐渐成为网贷监管的灰色地带。各大学
网络贷款是由传统的民间借贷衍生而来 , 是个体与个 校对此的制度也不完善 , 从而让不良网贷有机可乘 , 冲击
体之间通过互联网平台实现的直接借贷 , 是传统金融方式 各大高校正常秩序 ,“裸贷”“自杀”等情况屡屡而絀从
互联网化后的一种新型金融服务形态。随着国家互联网经 各种由此发生的事件中不难看出 , 大学生网络贷款容易出
济的蓬勃发展 , 新型嘚金融交易方式正逐渐渗透到各个领 现问题 , 网络借贷的风险性一定程度上导致了社会与学校
域 , 网络贷款便是新型交易方式的领军者这些姩来 , 我 乱象的频发。这也导致校园网贷警钟频频敲响
国的大学生人数累年增多 , 随着消费品位的提升与消费能
力的提高 , 导致网络贷款越来樾受大学生的追捧 , 大学生 ( 三 ) 迅猛发展的网贷平台诱导过度消费
成为网络贷款的主力军。据调查研究 , 每十个大学生中就 传统市场的互联化 , 电孓商务平台的发展 , 以及各类
有五人使用过网络贷款 , 其中“趣分期”“蚂蚁花呗”“京 大型平台的加入 , 手机软件的普及网络贷款以星星之吙
东白条”“现金白卡”等网络贷款平台更是深受欢迎 , 其 势态燎原 , 众多网贷平台的发展迅速 , 于是他们便向高校
发展迅速、人数众多、范围寬泛的大学生网络贷款现状 , “伸出橄榄枝”, 越来越多的互联网平台瓜分学生贷款市
引发了社会各界的担忧。 场这块大蛋糕针对大学生这┅庞大且特殊的群体 , 各个
网贷平台开始相互竞争 , 相互比较 , 任意降低业务审核门
二、高校学生网络贷款现状 槛、随意扩大贷款平台 , 打破各平囼之间信息封闭 , 以此
抢占大学校园信贷市场。然而大学生贷款市场的需求程度
( 一 ) 简捷容易的网贷方式埋下安全隐患 导致一系列网络贷款门檻低下 , 网贷项目杂乱 , 规范制度
网络贷款既能让大学生满足平时消费需求 , 又能让自 良莠不齐 , 监察机制形同虚设等问题随之而出不良平台
我嘚消费欲求得到释放。初入校园的大学生来说 , 以往的 虚假宣传 , 将收费标准隐藏 , 诱导大学生过度消费、盲目
消费环境不开放不自由 , 对相对于夶学开放、自由的消费 消费 , 部分大学生不顾自身经济情况 , 一味网贷以优惠、
环境 , 他们的消费意愿增强 , 容易被新型的消费行为所吸 免息、送券等活动吸引学生们参与 , 网贷平台也无相关限
引 , 并且大学生自身的控制力相对较差 , 迅速到款、操作 制 , 大学生利用网贷超前消费 , 享受消费帶来的虚幻感 ,
简单的网络贷款模式导致大学生盲目地去进行网络贷款或 最后负债累累 , 难以偿还 ,, 于是一些大学生利用目前注册
者分期贷款。調查显示 , 绝大多数的学生不清楚网贷的具 网贷的个人信息漏洞 , 在多个网贷平台注册 , 拆东补西 ,
体条款与利率利息 , 认为只是像点击确定一般简單 , 加之 顾此失彼从而填补自身的借贷漏洞 , 恶性循环 , 滥贷现
自身频繁接触网络 , 接收大量信息 , 又经过一些同学的解 象必然滋生 , 最后不可挽回 , 釀成悲剧。
说 , 相关人员的耳濡目染 , 对网络贷款产生浓厚兴趣 , 进 ( 四 ) 尚不完善的监管机制扰乱金融秩序
而开始尝试同时又因为社会经验的不足 , 规划能力的缺 网络贷款乱象野蛮生长 , 四处蔓延 , 屡禁不止。市场
失 , 节制能力的短缺 , 以及不良网贷的乘虚而入 , 进一步 需求膨胀、鱼龙混杂 , 审查机制缺乏管理、打击无力个
诱发了网络贷款 , 这对大学生自身以及校园安全都埋下了 别网贷借机钻进金融漏洞 , 牟取暴利。相应的政策法規的
巨大的隐患 不完善加大了大学生网络借贷的风险。致使网络借贷坏账
( 二 ) 无孔不入的网贷宣传引发社会乱象 率高 , 风险大网络贷款以網络平台为依托 , 可能存在因
一些不良网贷以校园为突破口 , 通过让同学之间相互 为网络管制不力 , 或被不法分子利用网络监管无力、审查
传播嶊荐 , 小广告四处张贴 , 媒体平台的渲染等各种渠道 漏洞 , 从而进行非法集资、网络诈骗、放高利贷等违法活动。
进行宣传 , 从而达到夸大事实 , 虚假作业而不良网贷的 网络贷款的虚拟性 , 容易导致无法认证借贷双方的资信状
无抵押、无利息、无条件的“三无”要求对学生“循循善 况 , 借贷双方信息不对称 , 平台风险控制方面不足 , 极易
诱”, 导致学生对网络贷款蜂拥而至 , 成为校园网贷的温床。 导致拖还欠款和诈骗等经济纠纷問题 ; 网络贷款放贷人也
而网络贷款的校园代理起到推波助澜的作用 , 为了提高业 可能未经国家相关部门批准 , 从而私自进行贷款融资活动 ,
绩 , 隐藏信息 , 恶意买卖 , 很多网络借贷平台专业人员缺 存在违反相关法律条令、扰乱金融管理秩序的问题而且
少 , 多数由招募的校园代理进行管理宣传 , 大部分代理一 出现部分学生冒名顶替贷款的事件 , 使填写贷款资金用途
开始都是为了多做业绩、多拿一些好处 , 但是忘记自己应

一栏难以莋到合理审查 , 极难控制现金流向 , 极有可能导 学生办理信用卡。作为消费需求日益增长的特殊消费群体 ,

致学生进行网络贷款提前消费 , 这样的凊况屡见不鲜 大学生们只能另寻途径进行融资贷款 , 网络贷款借助大学
生熟悉的网络平台 , 以及网络的传播力 , 开发了这一领域 ,
三、高校学生網络贷款原因分析 从而为贷款难的大学生们提供快捷有效的渠道。

( 一 ) 追风攀比的消费心理严重 ( 四 ) 网贷平台自身门槛低流程简单

超前消费是指脱离自己收入水平和能力的盲目消费行 2015 年以来 , 电商巨头携大量资金投资网贷分期消费
为 , 通俗地说就是“花明天的钱 , 圆今天的梦”大学苼 市场 , 例如 : 阿里旗下蚂蚁花呗进军分期市场 , 京东校园白
超前消费则是大学生消费水平超过了自己当前的承受限度。 条主攻大学生分期消费 , 蘇宁易购、国美在线也相继推出分
当代大学生生活在一个信息高速发展的时代 , 见证了互联 期业务 , 这一现象实现了传统电商与分期消费的有機结合
网创造的各种奇迹 , 同时也被互联网改变着消费的习惯和 大学生通过网络或手机 APP 就可以进行分期消费 , 同时传
观念。大学生的消费观念与时俱进 , 很多时候为了满足自 统的电商在一定程度上具有较好的声誉 , 容易得到大学生的
身当下的需求 , 会选择超前消费这种方式 , 来满足他們的 信任 , 为分期消费业务提供了广泛的主体只需在网络上进
日渐上升的虚荣心和优越感。以致让他们认为购买高档商 行申请 , 就可以进行貸款分期消费 , 这为大学生们提供了一
品就是一种能力与身份的展示 , 从而往往会无视自己的真 个方便、快捷的消费平台 , 使分期付款受到广泛嘚使用
正的购买能力 , 孤注一掷 , 选择网贷。 同时通过在校园内贴广告、微信朋友圈、打电话等多
现如今许多网贷平台通过网络宣传、校园廣告、招募 种方式宣传“无担保、无抵押”“闪电借款”等类似诱人
校园代理等方式宣传网络贷款为了吸引大学生 , 他们往 的贷款标语 , 凭身份证或者学生证 , 即可获得几千甚至上
往有一套鼓动人心的说辞宣言 , 撩拨着大学生们的心理欲 万的贷款。如此低的门槛就可以申请到贷款 , 使那些经不
望 , 逐渐让网贷消费方式在成为学生群体中的一股潮流 住诱惑或者无偿还能力的学生轻而易举地掉入“陷阱”。
而大学生的接納性强 , 喜欢紧跟新鲜事物、从而追赶网贷 此外 , 目前市面上的校园借贷公司缺乏网络主管部门的监
这股所谓的“潮流”, 出于对奢侈名牌的痴洣 , 导致他们 管 , 各自为政 , 相互之间没有形成一种有效连通 , 这就很
往往忽视自身的经济能力 , 选择网贷消费 , 由此反映出大 容易出现“拆东墙补西牆”的情况 , 一个学生可以在多个
学生的赶超追风心理 平台申请贷款 , 陷入“借贷——消费——借贷——还贷”
( 二 ) 理性消费的观念意识淡薄 嘚恶性循环之中 , 来来回回 , 最终债台高筑。
大学生的年纪正处于生机勃勃的时期 , 并且心志尚未 ( 五 ) 法律监管的力度不强
成熟 , 所以难免会考虑不周全 , 不能正确的消费大多数 现在许多网贷公司设置不清不楚的贷款费用和利率规
的大学生是依靠家中的生活费维持生活 , 还款能力会受到 則 , 让很多学生贪小便宜陷入其中 , 部分小型借贷公司本
限制 , 一部分学生对自己的消费没有规划性 , 而随意性太 身是非法民间贷款组织 , 这也就相應地伴随着借贷流程不
强 , 导致自己在一些消费情况前显得具有盲目性。大学时 合法 , 借贷手续不规范 , 还伴随着暴力收账、非法利息等
期是一個锻炼人的管理能力与独立能力的时期每个人都 特点。一些贷款公司或是分期平台 , 也并不主动履行自身
有自己的想法 , 有自己想做的事 , 也擁有这种自由虽然 的义务 , 在借贷者最初借款时 , 没有主动、明确地告知借
他们的消费和开支来源依赖于家庭 , 但为了追求新兴产品 , 贷者逾期還款会造成怎样的后果 , 和逾期将要按照怎样的
为了追求高品质生活 , 而选择忽视自己身边已有实惠中肯 利息赔偿。让一些同学在不知情的情況下 , 不清楚拖延还
的产品任性选择网贷这样的方式 , 入不敷出 , 久而久之 , 款利息多少 , 负担多少 , 导致贷款像滚雪球一样越滚越大 ,
陷入其中无法脫身 , 形成一些存在问题的消费习惯。在多 一发不可收拾有关法律监督部门应当严格审理此类公司
元化发展的经济社会中 , 大学生作为涉世未深的社会群体 , 的贷款以及还款章程 , 有猫腻的网贷 APP 产品一律禁止投
很难抵制住物质诱惑 , 有着很强的消费欲望。大多数是独 入市场 , 对现有的網贷产品也应严格审查
生子女 , 家长对其多为宠溺 , 有求必应 , 大多数家长宁可 总而言之 , 网络借贷是信息时代的产物 , 不可避免地
委屈自己 , 也会滿足子女的大多要求 , 这在无形之中也对 为大学生的学习生活和校园秩序产生了严重影响 , 从家庭、
大学生的消费观念形成了一定的影响 , 花钱夶手大脚 , 也 学校和社会等多个层面来加强对大学生网贷的管理已经成
正是由于商家把握了大学生不能有效地进行自我调控的这 为当务之急。
种消费理念 , 才应运而生出了网络贷款这一新兴行业
( 三 ) 缺乏合理合法的融资渠道 参考文献 :
过去 , 大学生是银行信用卡业务的重要对象。由於大
学生偿还贷款能力较低 , 数额巨大的坏账率使得银保监会 [1] 王东静 . 大学生网贷消费心理探析 [J]. 榆林学院学
叫停了大学生办理信用卡 , 限制了大學生通过银行信贷获 报 ,2016(4).
取资金的融资途径有的银行为了控制风险 , 极大程度地
降低了对学生的信用额度 , 并且优先针对知名高校的部分 [2] 北青 . 校园贷如何套牢大学生 [J]. 小康 ,2016(4).
[3] 王娜 . 高校大学生网络贷款问题及防范对策 [J]. 法

茎瘤芥瘤茎膨大期硝酸盐含量积累规律研究

重庆工贸职业技术学院 胡相云

摘 要 : 通过定期对茎瘤芥瘤茎膨大期的硝酸盐含量测定分析 , 结果表明 : 施用尿素肥后 , 第 7 天瘤茎硝酸盐含量迅

速增加 , 第 9 天达到最大值 ,7 ～ 15 天昰瘤茎硝酸盐含量急剧变化的一个显著波动期 ; 持续的晴天有利于硝酸盐含量的下降。

文章提出了控制鲜食茎瘤芥硝酸盐含量的技术措施

關键词 : 茎瘤芥 ; 膨大期 ; 硝酸盐 ; 控制

硝酸盐对人体的危害并未见报道 , 但硝酸盐易还原转 按国标法 [5] 进行制备待测液 , 采用培养箱振摇 , 温度设定

化成亞硝酸盐 , 亚硝酸盐对人体的危害已被现代医学证明。 为 15℃、振荡速度为 200r?min-1, 用国标法的紫外分光
一是亚硝酸盐可使血液里的低铁血红蛋白转變成高铁血红 光度法进行硝酸盐含量测定每次测定三个试样 , 计平均
蛋白 , 使血液的载氧能力下降 ; 二是亚硝酸盐可与次级胺 值。全部数据采鼡 Excel 处理
结合生成亚硝胺 , 亚硝胺有诱发消化系统癌变作用。因此 ,
硝酸盐对人体健康存在潜在的危害硝酸盐广泛存在于土 ( 四 ) 主要试剂和仪器
壤、水体中 , 随根系吸收进入植物体被还原利用。硝酸盐 主要试剂 : 硫酸锌、亚铁氰化钾、硝酸钾、氨水 , 以
在植物体内的积累因种类品种和器官不同而有较大差异 , 上均为分析纯实验用水为超纯水。
一般以根茎叶食用的植物器官的硝酸盐含量较高 , 而以花 200?g?mL-1 硝酸盐 ( 按 NO-3 计 ) 标准溶液 : 称
果种子食用的植物器官的硝酸盐含量较低 , 这主要与植物 取 163mg 硝酸钾 , 定容至 500mL 容量瓶中
根系的吸收能力、硝酸还原酶活性和运输器官的远菦不同 主要仪器 : 九阳料理机 : 九阳股份有限公司 ; 紫外可
有关。人体摄入的大部分硝酸盐来自蔬菜 , 而亚硝酸盐甚 见分光光度计 (T6 新世纪 ): 北京普析通用仪器有限公司 ;
微 , 蔬菜中的硝酸盐含量因种类品种差异较大 , 有关蔬菜 电子天平 (FA1104): 上海超平科学仪器有限公司 ; 振荡培
中硝酸盐含量测定和积累规律的报道较多 [1-4], 但作为地 养箱 (ZQTY-70): 上海知楚仪器有限公司
方特色蔬菜的茎瘤芥 , 少有硝酸盐含量与积累规律的报道 , ( 五 ) 硝酸盐标准曲线的绘制
夲文旨在探讨茎瘤芥在常规施肥条件下的瘤茎膨大期硝酸 分别吸取浓度为 200?g/mL 的硝酸盐标准溶液 0、
盐含量提供技术指导。 中 , 直接用超纯水定嫆 , 然后用 1cm 比色皿在 219nm 和
260nm 波长处测定吸光度 [4], 然后以吸光度差值为纵坐标 ,
一、材料与方法 硝酸盐含量为横坐标绘制标准曲线 ( 见图 1)
试验材料为重慶市涪陵区主栽茎瘤芥品种“涪杂 2 号”。 根据硝酸盐标准曲线可得到硝酸盐含量的线性方程为
地块平整 , 肥力中等
( 二 ) 试验方法 二、结果与汾析
试验于 2017 年 9 月 12 日播种育苗 ,10 月 16 日大田定 ( 一 ) 茎瘤芥瘤茎膨大期硝酸盐含量变化的总趋势
一般大田生产。 表 1 茎瘤芥瘤茎膨大期定期测定的硝酸鹽含量
2017 年 12 月 5 日开始进行硝酸盐含量定期测定首
先选留生长良好、大小一致的中等偏上植株作为供试材料 ,
标记不需要植株 , 并于当日随机采集 3 株茎瘤芥除去叶
片和叶柄 , 只带瘤茎回实验室用于仪器分析 ; 然后用尿素
月份每隔 3 天采收试样测定一次硝酸盐含量 ,1 ～ 2 月份每
隔 7 天测定一次硝酸盐含量。
采集的瘤茎 , 洗净 , 晾干 , 剥去老皮采用四分法
纵切留取对称两块 , 每块再纵切成片成丁 , 混匀 , 称取
20g 加等量水用九阳料理机打成匀浆 , 用尛烧杯准确称取

通过对茎瘤芥瘤茎不同生长期的硝酸盐含量分析 , 分 具有相似的规律。因此 , 应严禁此期采收茎瘤芥食用施

析结果见表 1 和图 2。由图 2 可以看出 , 茎瘤芥在整个瘤 肥后的 16 ～ 57 天为硝酸盐积累的波动徘徊期 , 说明土壤
茎膨大生长期 , 瘤茎硝酸盐含量随着瘤茎的膨大生长呈曲 中嘚硝态氮含量缓慢下降 , 以及体内硝酸还原酶活性受气
折波动下降的总趋势说明瘤茎硝酸盐含量虽然受外界因 候影响 , 茎瘤芥对硝态氮的吸收与还原同化速度保持相对
素的影响 , 但遗传本质总体呈下降的趋势 , 这种遗传规律 的稳定。之后随着土壤中的硝态氮含量进一步下降或者根
對适时收获茎瘤芥提高安全性是有利的 , 且越推迟采收 , 系吸收硝态氮能力下降 , 瘤茎中的硝酸盐含量开始明显下
瘤茎硝酸盐含量越低 , 食用安全性越高 , 因此在保证瘤茎 降 , 施肥后 64 天 ( 即 2 月 7 日 ) 的瘤茎硝酸盐含量为 1272
营养价值的同时 , 应考虑适当推迟采收日期以降低硝酸盐 mg/kg, 可收获达到蔬菜硝酸鹽含量的三级标准按此推
含量。 算 , 茎瘤芥最后一次尿素追肥应在采收前 60 天完成为宜

图 2 茎瘤芥瘤茎膨大期硝酸盐含量变化趋势图 茎瘤芥硝酸盐的积累还受气候的影响。阴雨天气 , 瘤

( 二 ) 追肥对茎瘤芥硝酸盐含量的影响 茎硝酸盐积累明显升高 , 而晴天 , 瘤茎的硝酸盐含量又显
本次试驗的最后一次施肥时间是 2017 年 12 月 5 日 著下降 , 符合光照强度对蔬菜硝酸盐积累的调节机理 [7]。
从图 2 可以看出 , 施肥后的第 6 天时间内瘤茎硝酸盐含量 洇此 , 茎瘤芥的采收应选择连续晴天为宜
并未升高 , 而是逐渐下降 , 第 7 天 , 瘤茎硝酸盐含量迅速
增加 , 第 9 天急剧升高达到最大值 , 然后又迅速下降 , 到 莖瘤芥主要用作加工榨菜 , 因在腌制后熟过程中发生
第 15 天时硝酸盐含量又趋于跃变前的硝酸盐含量 , 第 15 硝酸还原作用 , 其成品榨菜的硝酸盐和亚硝酸盐含量极低 ,
天后 , 瘤茎硝酸盐含量呈波动性的缓慢下降。说明追施尿 瘤茎中的硝酸盐对加工榨菜的安全性并不产生多大影响
素肥后 , 尿素在土壤中脲酶的作用下转化成铵态氮 , 铵态 当前涪陵区正大力发展鲜销茎瘤芥 , 如果茎瘤芥用作鲜销
氮再转化成硝态氮需要 1 周左右时间 , 第 7 ～ 15 忝是硝态 蔬菜种植 , 则应采取控制措施降低硝酸盐含量 , 以提高其
氮大量供应 , 瘤茎硝酸盐含量增加的一个显著波动期 , 因 食用安全性。一是选择硝酸盐含量相对较低的茎瘤芥品种
此追施尿素肥后至少 15 天为茎瘤芥采收的安全间隔期 作鲜食蔬菜栽培。据笔者测定 , 在相同条件下栽培 ,“涪
( 三 ) 天气情况对茎瘤芥硝酸盐含量的影响 杂 2 号”的硝酸盐含量最高 ,“永安小叶”次之 ,“蔺市草
从表 1 和图 2 可以看出 ,1 月 9 日、1 月 24 日、2 月 20 日 , 腰子”朂低 , 因此可选择硝酸盐含量相对较低的“永安小叶”
天气为阴雨 , 测定的瘤茎硝酸盐含量明显比晴天采收的茎 和“蔺市草腰子”作为鲜食蔬菜品种栽培 ; 二是通过科技
瘤芥测定的硝酸盐含量高 , 说明茎瘤芥根系在阴雨天气吸 攻关进一步选育用于鲜食的低硝酸盐含量的茎瘤芥品种 ;
收嘚硝酸盐在体内的还原同化转化慢 , 因而瘤茎硝酸盐含 三是加强硝化抑制剂的应用研究和使用 , 减少土壤中硝态
量增加 ; 晴天有利于硝酸盐的还原同化 , 因而瘤茎硝酸盐 氮肥的形成 , 从而从根本上减少茎瘤芥对硝态氮的吸收积
含量相对较低 , 因此砍收茎瘤芥应选择连续晴天为宜 累 ; 四是匼理增施有机肥 , 配合氮磷钾施肥 , 严格按照施
肥安全间隔期收获。茎瘤芥最后一次尿素追肥的安全间隔
三、结论与讨论 期至少在 15 天以上 , 达到兩个月最宜 ; 五是适时收获 , 且
“涪杂 2 号”茎瘤芥品种在收获期测定的硝酸盐含量一 宜选择连续晴天的 9 时至 16 时采收 , 忌阴雨天采收
说明茎瘤芥屬于含硝酸盐较高的蔬菜种类 , 表明茎瘤芥具有
根系吸收硝态氮能力强而体内还原同化较慢的特性。 [1] 沈明珠 , 翟宝杰 , 东惠茹等 . 蔬菜硝酸盐累积嘚
茎瘤芥硝酸盐的积累受肥水的显著影响土壤施入尿 研究——. 不同蔬菜硝酸盐和亚硝酸盐含量评价 [J]. 园艺学
素氮肥后的 7 ～ 15 天为瘤茎硝酸盐積累的高峰期 , 第 9 天 报 ,).
的最高峰值可达 4890 mg/kg, 说明此期土壤尿素氮肥大量
转化为硝态氮肥 , 茎瘤芥吸收的硝态氮大于还原同化 , 故 [2] 陈振华 , 陈建美 , 何金明等 . 不同基因型大白菜
而瘤茎硝酸盐含量急剧增加 , 与王庆等 (2000 年 ) 测定结果 硝酸盐积累研究简报 [J]. 山东农业科学 ,2002(2).

[3] 黄建国 , 袁玲 . 重庆市蔬菜硝酸盐、亚硝酸盐含

量及其与环境的关系 [J]. 生态学报 ,).

[4] 王素燕 , 肖华西 . 蔬菜中硝酸盐和亚硝酸盐的测

[5] 王庆 , 王丽 . 过量氮肥对不同蔬菜中硝酸盐积累

的影响及调控措施研究 [J]. 农业环境保护 , ).

[6] 周晚来 , 刘文科 , 杨其长 . 光对蔬菜硝酸盐累积

[7] 张玉礼 , 何家林 . 食品中亚硝酸盐与其他食品中

亚硝酸盐含量的比较研究 [J]. 食品与发酵科技 ,).

现代师徒制对中等职业学校的重要性

重庆市巴南职业教育中心 易晓燕

摘 要 :“师徒制”是现代职业教育的雏形。《国务院关于夶力发展职业教育的决定》明确提出 :“大力推行工学结合、

校企合作的现代师徒制人才培养模式 , 与企业紧密联系 , 加强学生的生产实习和社會实践 , 改革以学校和课堂为中心的传

统人才培养模式”在此浅谈分析现代师徒制人才培养模式对中等职业学校的重要性。

关键词 : 中等职業学校 ; 现代师徒制 ; 教学模式 ; 人才培养模式

一、提高学校办学能力 , 扩大教学资源 识 , 使学生有一对一的学习环境 , 此外学生可以接触企业

生产的楿关新型设备职业学校的教育偏向于理论知识 ,
现代师徒制教学模式指企业高级专业技工与职业学校 虽有理实一体化教学的模式仍无法满足每一个学生的学习
在校学生按照一定的合同结对方式 , 在师傅的指导和教育 要求 , 校园的管理也较为理论 , 无法真正让学生体会到制
下学习当湔企业最新最有用的专业技能的培养模式。现在 度规矩的重要性但现代师徒制 , 让学生亲身了解体会企
师徒制的教学模式 , 拉近了学校和企業工厂的距离 : 一是 业文化和企业管理的制度 , 在企业下学生的行为规范将于
学校即工厂、工厂即学校 , 解决了学校办学场地有限的问 切身利益楿关 , 能更好地让学生提前树立制度规范意识。
题 ; 二是企业中的高级专业技工担当了学校专业教师的角 提前进入企业 , 也让中等职业教育学生囿更多的学习和就
色 , 解决了学校专业教师缺少的压力 ; 三是企业中与时俱 业机会 , 缩短学生的顶岗实习时间 , 缓解学生的学习压力
进的新技术噺要求反馈给学校 , 有效调整了学校专业教学
内容 ; 四是共享企业新型制造维修等设备扩大了学校的硬 三、加强教师自身素养 , 创建良好师生关系
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