旗帜鲜明地推动和加强有偿家教治理。组织并落实教师师德年度考核，将师德考核情况作为教师职称评聘、绩效考核和评优评先等的重要依据。建立有偿家教预警机制，按不少于学生数10%的比例，通过面向家长和学生随机发放调查问卷、开展电话调查、走访询问等方式排查教师从事有偿家教情况，随机调查原则上每学期组织1次。 落实主体责任，增强开展有偿家教治理的执行力 中小学校是有偿家教治理工作的主要责任主体，各校要结合校情，通过印发告师生家长一封信、组织全员师德承诺等活动，全面开展再动员、再教育、再检查、再落实。要建立健全有偿家教治理管理制度，明确各下年级行政、各处室、各岗位的工作职责，形成各司其职、各担其责的责任体系，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责，确保本校有偿家教治理抓到实处。近期，各校要通过召开教职工大会等形式，将本通知及省、市文件要求传达给广大教师，同时进行一次全面自查，做好自查工作总结，包括对有关文件规定的传达学习情况、受理学生、家长关于教师有偿补课的投诉反馈、采取的具体措施等。自查情况书面材料请于2017年1月13日前报送县教育局德育监察股（1408室）。 强化重点督查，保持高压态势推进有偿家教治 附件： 福建省教育厅关于进一步加强中小学教师 有偿补课治理工作的通知 闽教师〔2016〕72号 各市、县（区）教育局，平潭综合实验区教育局，省属中小学，省教研室、电教馆： 教育部始终高度重视和坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，将治理中小学有偿补课作为一项重要工作常抓不懈。2015年6月，印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出有偿补课行为六条“红线”，全面部署中小学有偿补课问题专项治理工作，并于近期来我省对中小学有偿补课治理工作进行专项调研和督促检查。我省认真落实教育部工作要求，扎实开展中小学有偿补课治理工作，取得了一定成效。但仍有个别学校和少数教师对纪律和规定置若罔闻，明知故犯，顶风违纪，中小学有偿补课现象屡禁不止。为进一步规范教师从教行为, 维护教育良好形象，: 一、进一步提高中小学教师有偿补课治理工作的认识 近三年，我省重点督查群众关于中小学有偿补课的信访举报447件，共清退违规收费275510元，有290人受到诫勉谈话、通报批评、党政纪处分。这暴露出部分中小学校、教师纪律观念和规矩意识淡漠，视制度和禁令为儿戏；师德师风建设落实还不到位，一些教师放松了思想道德和职业操守修养，利用自身职业特点谋取私利，背离了学为人师、行为世范的宗旨。也暴露出一些基层教育行政部门和中小学校对治理有偿补课工作思想认识不到位、重视程度不够、措施办法不多，不敢动真碰硬。中小学教师有偿补课问题已引起全社会的关注和群众的不满，各级教育行政部门、中小学校要深刻认识有偿补课问题的严肃性、危害性和长期性，深刻反思，提高思想认识，要按照谁主管、谁负责，管行业必须管行风的原则，一手抓业务工作，一手抓治理工作，推动行风治理与业务工作深度融合，切实肩负起治理工作的主体责任。要按照《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《福建省中小学教师职业道德考核办法》《福建省关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》等文件要求，结合实际抓紧制定出台标本兼治的具体方案，认真解决本地区本学校存在的类似问题，坚决遏制有偿补课问题蔓延势头，营造风清气正的育人环境。 二、进一步加强中小学教师师德师风建设 各级教育行政部门、中小学校要持续开展“师德建设年”活动，将“弘扬高尚师德，抵制有偿补课等违规行为”作为师德教育的一项重要内容，增强广大教师践行师德、廉洁从教的自觉性。要通过新教师入职宣誓、师德宣讲会、签订廉洁从教承诺书、实行谈话制度等形式，教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，增强依法从教意识，自觉远离有偿家教，恪守教师职业道德规范，自觉拒绝有偿补课。要建立师德档案制度，将师德考核结果作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核和教师资格定期注册的重要依据，坚持实行师德“一票否决制”。要通过师德模范、优秀教师等评选活动，选树并宣传优秀教师典型，充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌，传播教育正能量。 三、始终保持治理有偿补课的高压态势 各地教育行政部门要将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，全面深入开展有偿补课专项治理活动，对群众反映、检查发现的有偿补课行为发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。以“零容忍”的态度重点查办组织、要求学生有偿补课，以及课上不讲课后讲、打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为。实行“一案双查”，不仅要严肃追究违规教师的责任，还要对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方，严格追究其相关负责人的责任。同时，积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，设立监督举报

温州网讯 昨天，市委组织部、市委教育工委、市教育局联合出台《关于开展红色领航“立德树人”行动全面推进新时代公办学校党建工作的意见》(以下简称“意见”)，就深化意识形态工作、抓好学生德育工作、推进教职工师德师风和高素质教师人才队伍的建设等内容一一提出了意见，旨在贯彻党的教育方针，努力办好人民满意的教育。
办学规模大、党员人数多的学校，应配备一名专职副书记
在加强学校党的基层组织建设方面，《意见》指出选优配强党组织书记。注重选拔党性强、懂教育、会管理、德才兼备、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记。党组织书记一般应具备教师资格，熟悉教育教学业务和规律，经过学校党务和行政岗位锻炼。
办学规模大、党员人数多的学校，应配备一名专职副书记。在强化党务工作者队伍建设方面，实施学校党务干部“领雁计划”和教师党支部书记“双带头人”培育工程，使教师党支部书记成为“双带头人”。
为了落实党建工作责任，《意见》指出，健全学校党组织抓党建述职评议考核制度，完善学校党建工作考核评价办法，将党建工作考核纳入学校班子和领导人员综合考评体系，党建工作考核权重不低于20%；强化考核结果运用，将考核结果与干部选拔任用、待遇晋升、职称评审、评先评优等挂钩，考核结果要排名通报。
严查有偿补课、体罚学生、收受礼品礼金等失范行为
《意见》指出要推进教职工师德师风建设，坚持课堂讲授有纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。建立完善师德监督和师德评价制度，实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
此外，加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关，加大对有偿补课、体罚学生、收受礼品礼金等师德失范行为的查处力度。对违反师德行为监管不力的，追究校党组织书记和行政负责人的责任。
对此，市教育局相关负责人说，把师德师风教育与党建工作结合起来，以党建工作推进师德建设，以党团员教师队伍的表率促全体教师师德的提升。此外，通过建章立制来落实师德管理，把师德师风建设同教师的年度考核、师德考核、评先评优结合起来，同教师的绩效工资分配、职称评聘、等级晋升结合起来，对经核实的从事有偿家教等有违师德的老师，实行一票否决。使师德师风建设工作做到有章可循，逐步走上制度化的轨道。
保证学生每天一小时校园体育活动落到实处
在学生德育工作方面，《意见》要求把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生核心素养提升和全面发展。加强爱党爱国教育，组织开展丰富多彩的爱国主义主题教育活动。关注学生实际需求和心理健康，使德育工作融入学生日常学习生活。
市教育局相关负责人说，教育部门要加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自立、自强。不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
《意见》还要求提高学生综合素质。制定实施学生身心健康发展三年行动计划，强化体育课和课外锻炼，保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。健全学生核心素养培育、促进全面发展的长效机制，着重培养学生的认知、合作、创新、职业等关键能力。
记者：夏忠信 通讯员 方欣慰 姜晓眉