今天我说课的内容是部编版小学語文三年级下册第二单

元第七课《鹿角和鹿腿》下面我将从七个板块来展开我的讲课

，它是部编版小学语文三年级下册第二单元的一篇課文这

是一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》

课文按事情发展的顺序，生动记叙

了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角

的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它险些送命这个故事告诉我们：尺有所短，

寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为短处洏否定长处。

三年级学生已经掌握一定的阅读方法

初步具备了独立阅读和与他人交流阅

但他们阅读经验尚停留在感知层面，

对文章的寓意还不能准确把

因此根据新课程标准和学生的特点，我把本节课的教学目标定为

、能正确、流利、有感情地朗读课文

、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度

、体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短不要光图外表的美丽，更要

我认为本节课的重点为理解鹿对自己的角和腿的前后

不同态度难点为能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理。

培养学生良好的人文素养和语文素養

课标的重要的理念，为了体现这一理念我运用了“情景教学法”

点拨法”来展开我的教学构建开放而富有活动的语文课堂。教学新課标指出：

阅读是学生的个性化行为

不应以教师的分析来代替学生的学习。

合作学习法来使学生披文

综上所述，我设计了四个教学环節

环节一：创设情景质疑引入。

激发学生的兴趣然后引出课题

，让学生带着问题进入课

环节二：初读全文感知大意。

在这里我让学苼学生自由朗读课文

默读课文填空，概括文章大意

在前面初步了解课文的基础上，我通过抓住精美别致细，美丽难看等重

语，细讀品文引导学生感受鹿对自己的角和腿的不同态度，阅读

说说是什么事情让鹿对角和腿改观了

然后学生角色扮演鹿和狮，

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