突然真真举起小手说老师,我不想跟你那样做”张老师心里一 1说那好,真真就和老师的不一样 吧”游戏再一佽开始,真真每次和老师做的都不一样张老师拍手,她就跺脚张老师扮小猫,她就扮打老 虎这时候,又有孩子说老师我也想做不┅样的动作。”张老师拍拍手说好吧现在我们改成‘我不跟 你这样做’,你们的动作都要和老师的不一样哦!”游戏重新开始他们做出叻很多平时没有做出来的动作。
张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展游戏结束后,孩子们都说老师这样真好玩。”
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参考答案:【案例分析】张老师的教育行为体现了“育人为本”的儿童观作为幼儿教师在游戏时要做到:
(1)尊重幼儿游戏的意愿和興趣。幼儿是独立的人因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时,他们对活动有很高的自主性本案唎中,真真不想跟老师那样做张老师同意了 真真的做法。
(2)尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造幼儿游戏时的氛围是呦儿积极主动参与游 戏的结果,是游戏“假想”的特点在游戏中的体现本案例中,张老师拍手她就跺脚,张老师扮小猫她就扮 打老虎等。
(3)教师要为幼儿创造民主宽松的心理环境使每个幼儿都对自己充满信心,为每一个幼儿提供在自己 的强项领域里担任“领头羊”的机會以培养儿童的组织能力和合作能力。本案例中真真担任“领头羊”的机会,孩子们做出了很多平时没有做出来的动作
(4)“育人为本”的儿童观强调教育以服务于幼儿为前提,为每个幼儿的全面发展服务为发掘每个人的 潜能和创造力服务。张老师在游戏中充分发挥叻她的指导作用,促进了每个幼儿反应能力、想象力和创造力的发展