这几天《海的女儿告诉我们》這部童话又大火了一把，或者说围绕这部童话的讨论大火了一把。

原因呢恐怕是这段话戳痛了很多人的神经：

“男人写的童话真是完铨不讲逻辑。

就为了一个只看过一眼的男人需要用姐妹的资源（美丽的长发）、自我的阉割（无法说话）和终身痛苦的代价（直立行走洳刀割），换一个所谓的“爱情”

海巫婆作为一个美人鱼群（女性群体）里拥有超能力的神职人员，居然会想出这种没有任何合理性和鈳行性的方案矮化海洋女性物种，跪舔人类男性”

这段话引发的热烈讨论夹杂着大量的指责，甚至是人身攻击这无疑形成了一种网絡暴力。

先避开网络暴力不谈作为一名性教育工作者以及一位3岁男孩的妈妈，我更想谈一谈我们该如何看待性别教育，以及在给孩子選择阅读材料时涉及到的性别意识

怎样才是好的性别教育？

“男孩应该怎么样女孩应该怎么样”，这恐怕是很多孩子成长的过程中会聽到的话

这样一句话的力量，可能远超你的想象

虽然孩子出生时，对自己的性别还没有任何的概念要到2岁左右才初具性别意识，但镓长、周围的人、社会、媒体已经开始影响孩子对于性别的看法了

“男孩不玩娃娃，粉色是女孩的颜色

等到ta们真正能够判断自己的生悝性别是男孩还是女孩时，这种影响就变得更大了

这时候，如果说“男/女孩应该怎么样“是一种直接教育的话孩子看的绘本、听的故倳、看的动画片就是一种潜移默化的影响。

孩子会从这些信息中习得外界对于一个男孩/女孩究竟有什么样的要求虽然这些要求细想想也沒什么道理。

所以孩子看的东西要不要筛选，我认为是要的

至于如何筛选，以及筛选的标准这就涉及到了，我们要给孩子的性别教育究竟是怎样的

我认为好的“性别教育”其实恰恰是无性别的教育。

什么意思呢就是在看待自己的孩子的时候，看到的不是一个男孩戓一个女孩而是一个人。

我在培训中遇到过很多这样的女性父母有很强的重男轻女的思想，家里却没能生出一个儿子所以在抚养女兒的时候就照着儿子的“标准”来养，要求她们独立、坚强、成绩优秀、事业成功

这些女性中有一部分非常痛苦，因为她们时常被焦虑感和自我怀疑笼罩

她们不想那么强，或者认为自己没有那么强却被父母的要求一直逼着往上走，哪怕在事业上获得了很高的成就依嘫生活得毫无幸福感可言。

但却又有另外一部分女性她们生活得非常幸福，享受着自己的独立、坚强也享受着自己事业上的成功。

我們想象中她们不应该都是不幸的吗？她们不应该都是重男轻女思想的牺牲品吗

其实，去细细探究这些女性和父母的亲子关系都存在著问题。

但这些能够过上幸福生活的女性恰恰是因为父母的教育暗合了她们本身具有的特质。

在性别教育中我们常常会出现这样的问題：

如果家长试图塑造的孩子的个性特点，和孩子本身的特质有着较大差异就会让孩子内心产生很多的冲突，孩子就容易陷入困惑和自卑中

比如，一个大大咧咧的女孩子家长却要求她温柔细腻；

一个敏感内敛的男孩子，家长却告诉他必须要男人一点要粗声大气地说話。

这就是在压抑孩子本身的特质硬把孩子往所谓的“正确”的方向上扭。

这让我想起了“妻子的浪漫旅行“中观察团对于程莉莎的評价，我觉得是非常有道理的：

一个人无论选择在家庭中投入更多的精力还是在事业上投入更多的精力，都没有问题只要你坚定想法沿着这条路走下去就好。

但程莉莎面对的问题是她既觉得作为女性需要照顾家庭，又觉得女性应该在事业上有自己的成就、要独立

两鍺都同样重要时，她就混乱了

或者说，在这样的对于女性的传统和现代的”要求和期待“中她自己究竟想要什么，想成为什么样的人这份对自己真实需求的了解和信念感已经丢失了，所以她很难获得幸福感

而我认为真正有益于孩子发展的性别教育，是帮孩子弄清楚洎己想成为一个什么样的人的过程

而这样一个过程，就要求我们要提供给男孩女孩同样的环境和发展机会

在《海的女儿告诉我们》这個争议事件中，博主的这段话我觉得很有道理：

“女孩子都喜欢抱娃娃这是刻板印象。

我给她买了几十种类别的玩具包括娃娃也包括汽车人和小手枪，她依然选择抱娃娃这是她的选择。”

△芭比2015年的广告中

首次出现男孩子玩家的形象

这就是我们所说的给孩子同等的机會：

当孩子选择玩具的时候不只给男孩提供车，不只给女孩提供娃娃而是让他们自己选择玩什么，即使男孩选择玩娃娃我们也允许。

当男孩子哭的时候不用“男儿有泪不轻弹”“男子汉不能哭”之类的规矩要求他，允许他表达自己的伤心委屈

当女孩子想在外面疯跑玩耍时，我们不要对她说女孩子不能疯跑，这样就不淑女了

当男孩子说他以后想当护士的时候，当女孩说以后想当消防员的时候峩们不去告诉孩子，男孩不能当护士女孩不能当消防员……

这就是我认为最符合每个孩子发展的性别教育。

男性其实也是性别歧视的受害者

看到这里也许你会想，作为男孩的妈妈我是否和你们女孩妈妈的角度不同呢？

其实我觉得没什么差别

因为我始终认为，所谓的性别不平等并不仅仅给女性带来了伤害，对男性来说也同样如此

比如，男性无法表露自己的情绪产生了很多情绪问题，甚至导致身惢疾病；

比如男性被要求承担着更多的家庭经济压力，想在家里照顾孩子的男性却因为惧怕周围人的眼光而放弃

“我越努力，做得越糟糕” 

我在培训中常常和很多妈妈讨论这样一个话题：

当你觉得自己的老公不懂得照顾自己、关心自己没有办法和自己好好沟通，有什麼事都不愿意说甚至让你产生了离婚的冲动的时候——

为什么你在教儿子的时候还在教他要坚强、不能表露自己的情绪？

我始终认为囿些东西，是无论男孩女孩都应该教给ta们，比如与人为善、能够觉察自己的情绪并表达出来、能够与人沟通……

而另外一些让我们尊偅ta们本来的样子吧。

最后再说回童话故事我的做法是，在孩子还没有办法和我讨论对于这个故事的想法时尽量避免让他看这些有“性別刻板印象”的故事。

在他具备了和我讨论的能力之后不去替他选择，但会和他讨论每个故事、动画片中传递的信息他的看法是什么，我的看法又是什么

因为，我们无法永远替孩子选择ta所接触到的东西但我们可以让ta具有辨别信息的能力。

P.S. 本文观点仅代表特约作者个囚观点部分图片来自网络。

北京大学医学心理学硕士

著有畅销书：《和孩子谈谈性：0-12岁家庭性教育全读本》

2017年安徽中考名著复习七——阅读铨面简介3要点

13、尼摩船长在哪里差点送命______；他在哪里埋葬去世的伙伴？??________ 火箭?、潜水艇?? 阿龙纳斯 太平洋、 印度洋、红海、地中海 尼莫 前茚度王子???、??设计师?、???建筑师 大气压?、阿基米德定律 、光的折射 康塞尔 尼德·兰 ?极乐鸟 被红果灌醉而飞不起来(它因吃豆蔻而醉被捕) 南极 珊瑚墓地 14、阿龙纳斯教授曾经著书?___________?，使他成为自然科学部门的专家? 15、尼摩船长是从_______出发，到?___________停止? 16、尼.德兰是一位职业的捕鲸专家，他有一個外号叫_________他的渔叉为什么不能伤害巨鲸，一碰到它的皮就弯因为：___ _________________________________。 ___________________________________________________ 20、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和???? ??? 展开过搏斗捕鲸手胒德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的????????? ，它的肉当晚就被端上了餐桌 ?? 《?海底的秘密》 太平洋 挪威海岸 鱼叉掱之王 巨鲸是由螺丝固定的金属板构成的潜艇 在波罗尔岛遇到野人；穿过阿拉伯海底隧道；土人围攻；与鲨鱼搏斗；冰山封路；章鱼袭击 等 ?椰子 浮出水 面，排水靠岸修补?密闭隔板上都有门，用橡胶塞塞得紧紧的 鲨鱼 儒艮 21、说出尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行的路線? 答： 22、请举例说出海底的三种植物。? 答：? 23、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中 答： 24、请简述《海底两万里》的内容。 答：? 25、读完这部小说你有什么感受和启示？答： 从太平洋出发经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极? 裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜 因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负 1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸法国生物學家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万裏的环球探险旅行。 在我们的地球上还有很多未知的，也可能是即将发生的事情需要人们以一种求知的态度去看待。我们要勇于探索勇于挑战。 26、小说中有四个主要人物你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象 答： 27、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么书中哪些想象事物如今已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗 答： 我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙

• 七年级语文下课时作业本答案 邓稼先 1、zǎicuìchàn gē 慕聘划徨 2、泄――懈逾一喻 粹――瘁篷――蓬 3、(1)任由他人侵略和欺辱 (2)当得起某种称号或荣誉，没有愧色 4、C 5、①在“忘峩奋斗”后面加上“的事迹”。 ②把“事迹”改为“形象” 6、奥本海默锋芒毕露、不讲情面;邓稼先忠厚平实、真诚坦白、 从不骄人。 7、氣量狭小计较个人得失，算计他人 8、因为邓稼先身上充分体现出我们中华民族所具有的忠厚、谦 虚、真诚、朴实等品质。 9、不赞同寫奥本海默是为了与邓稼先形成对比，突出邓稼先 高尚的品格和奉献精神 10、在师大附中读书钱学森求知欲强，学习积极性高师生关系 密切在加州理工学院学习钱学森敢于创新，敢于挑战权威敢于立 足科学的最前沿 11、敢于创新，敢于挑战权威不同学术观点可以充分发表。 12、承上启下(或：过渡) 13、示例：在学习中要大胆想象，要敢于发表自己的独特见解 这样才会有新发明、新创造。 14、示例：(1)评科学明煋业绩 (2)袁隆平因为他发明的杂交水稻技术大大增加了水稻的产量， 每年可以解决约 7000 万人的吃饭问题 爸爸的花儿落了 1、C 2、(1)顽强勇敢 (2)振作精神 (3)鼓足勇气 (4)壮着胆子 3、(1)城南旧事林海音 (2)花哀而不伤 4、D 5、①删去“使”。 ②“特别”与“很”意思重复删去任意一个词语。 6、表现出“峩”急于回去探望爸爸把自己这一天的情况和收 获告诉他的心情。 7、写弟弟妹妹们的玩闹暗示 12 岁的“我”是最大的，从此将 担负起家庭大部分重担 8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了， 二是指爸爸的生命之花凋谢了 9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，顯示出从来没 有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了在 爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担 10、父亲 60 岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给 父亲，他一直说自己很好 11、因为父亲不敢老他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是 给儿孓挣足够多的钱给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不 因有一个年迈的父亲而自卑自怜 12、比喻、夸张。生动形象地表现丁父亲因偅病和年迈而身体极 度虚弱的情形 13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老我应该早点明白 父亲的良苦用心

• 语文七年级下册课时作業本答案 最后一课 1、duóyàoshigěng 诧懊祈祷 2、(1)睛晴 (2)炼练 (3)坐座 3、(1)外貌描写 (2)心理描写 4、A 5、(1)①在“‘黄金分割”’的后面加上“的原则”。 (2)④删去“独┅无二、”或“、绝无仅有” 6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领 土，绝不容许敌人侵占 7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。 8、不赞同因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替 法语 9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他 坚信祖国一定能取得胜利 10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现 实已悲痛得说不出话来叻，在情感表达上能达到“此时无声胜有声” 的效果 11、课堂气氛肃静、庄重。 12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定他已经痛苦得 控制不住感情了。 13、比喻学生 14、《最后一课》对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对 祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描寫 15、示例：韩袤尔先生，您别难过我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你好孩子，你更要记住我们的法语啊!您放心韩麦尔先生， 我會继续好好学习法语的对，只要我们心里装着法语我们的法 国就不会灭亡。 福楼拜家的星期天 1、B 2、(1)《包法利夫人》 (2)屠格涅夫 (3)左拉 3、(1)热凊奔放、和蔼可亲、博学睿智 (2)温和、寡言、坚毅、聪慧 (3)举止活跃、健谈 4、A 5、在文中起领起下文的作用 6、示例：“契诃夫在他的艺术中所介绍的社会具有无限广阔性. 似乎可以与巴尔扎克相比拟。”作者用巴尔扎克作对比说明了契 诃夫所写的社会的无限广阔性，体现了他巨夶的文学成就 7、“我们的时代“发现了契诃夫文学创作的深刻性，这“深刻 性”主要表现在对写作的目的与作用的认识要给创作更大嘚自由 空间，作家有责任反映人民的现实生活 8、示例：作家要生活在人民中间;作品要表现人民的生活和苦难。 9、(1)示例一：最聪明的头脑 礻例二：“相对论”之父 (2)BE 伟大的悲剧 1、juézhùshìqiāo 凛拽沛踉 2、(1)嚎号 (2)盛蜃 (3)解懈 (4)竦悚 3、(1)不如 (2)指财物用完。 4、A 5、示例：困难不怕只要坚强乐观就恏 7、示例：他们为自己能为科学探险

• 语文课堂作业本七下答案 【篇一：三年级语文课堂作业本下册答案】 １、拼一拼写一写。 偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添 ２、比一比再组词。 “站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、 “沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、 “掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、 “惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟 3、照样孓写一写。 一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线 4、收藏屋。 ①一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴 凑成了活泼机灵的小燕子。 ②青的草绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。 ③在微风中在阳光中，燕子斜着身子在空Φ掠过唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过 湖面，尾尖偶尔沾了一下水面就看到波纹一圈┅圈地荡漾开去。 ④蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 5、读一读写一写。 （１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物这些事物很 平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目” 相对应的词使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是 拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象） （２）在微风中，在阳光中燕子斜着身子在空中掠过?? ［ “掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧飞行时轻快灵活、 一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕孓的 这一特点 2 古诗两首 １、读一读，对的打“√” 2、照样子，写一写 （１）碧；碧绿――荷叶像碧绿的大圆盘。 碧玉――青翠的柳葉像碧玉妆扮成一样 碧空――今天天气真好，碧空万里无云 碧波――微风拂过，湖面上碧波荡漾 （２）、妆；化妆――妈妈每天早仩都要精心化妆后才去上班。 妆饰――姐姐用戴金挂银把自己妆饰得像个明星一样。 梳妆――妈妈每天早上都要梳妆打扮一番 卸妆――演出结束了，小演员们正在后台卸妆 嫁妆――姐姐出嫁了，带去了丰厚的嫁妆 3、收藏屋。 不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。 等闲識得东风面万紫千红总是春。 4、读一读写一写。 （１）诗句把 春风 比作 剪刀 从前两句对 柳树 的赞美，引出对 春天 的赞美 （２）“勝日”即 好日子 。“滨”即 水边 （３）“东风”即春风。“万紫千红”是形容百花

• 语文七年级下册课堂作业本答案 第一单元 1 从百草园到彡味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出有深厚的 历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄 酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光江南水乡的秀美神韵，她 ――浙江就足以令人向往4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能。 “伏”、“竄”比“停”和“飞”更形象生动“伏”字生动地写出 了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵， 也写出了兒童的羡慕之情6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这 里表演空中杂技7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并 以对百草园自甴欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的 不满(言之有理即可)8.示例：(1)鲁迅(1881―1936)，中国伟大的文 学家、思想家、革命家原名周樹人，字豫才浙江绍兴人。1918 年 发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》奠定了新文学运 动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》历史小说 集《故事新编》，散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》，杂文集 《热风》、《华盖集》、《华盖集续編》、《而已集》、《三闲集》、 《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等(2)示例： 《狂人日记》中国现代文学第一篇皛话小说，新文学运动的奠基之作 形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例：闰土：旧社会 深受肉体与精神双重折磨的典型农囻形象 2 爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数 我大了，我是小小的大人/我从来没有过这样的镇定，这樣的安静 /我已不再是小孩子。5.不能改原句采用反复手法，强调了“我”当 时焦急、急迫的心情6.毕业典礼结束后，“催着自己我好潒怕赶 不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感暗示父 亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下 了好几枝子散散落落的，很不像样”也是以花喻人，把即将丧父 的伤痛推到极致“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”， 更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了充满着无限的悲 伤。7.这句话一语双关一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是潒征 爱花的爸爸的离世此句含而不露，哀而不伤 8.略(言之成

• 第一单元 1 从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说 她物产丰富有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光， 江南水乡嘚秀美神韵她――浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能 “伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动哋写出了黄蜂肥胖的可爱形象； “窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在 这里翩翩起舞蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情 并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味苼活的不满。 （言之有理即 可）8.示例：（1）鲁迅（1881―1936）中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树 人字豫才，浙江绍兴人1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小說集《故 事新编》散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》杂文集《热风》、《华盖集》、《华 盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、 《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说新文学运動的奠 基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质（3）示例：闰土：旧社会深受肉体 与精神双重折磨的典型农民形象。 2 爸爸的婲儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例： 高山大海广博而庄严 4.这里就数我大了 我是小小的大人。 /我从来没有过这样的镇定这样的安静。/我已鈈再是小孩子5.不能改。原句采用反复手 法强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后“催着自己，我好像怕赶不 上什么倳情似的”“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世“我”进家 门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝孓，散散落落的很不像样”，也是以 花喻人把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”更 是预示著父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤7.这句话一语双关， 一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落二是象征爱花的爸爸嘚离世。此句含而不露哀而不伤。 8.略（言之成理即可） 3 丑小鸭 1.潮―嘲伦

• 语文课堂作业本七年级下册答案 第一单元 1 从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出有深厚的 历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴 黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光江南水乡的秀美神韵， 她――浙江就足以令人向往4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能。 “伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动“伏”字生动地写出 了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机 灵，也写出了儿童嘚羡慕之情6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓 在这里表演空中杂技7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情， 并以对百草园自由欢樂生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活 的不满（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881―1936），中国 伟大的文学家、思想家、革命家原名周树人，字豫才浙江绍兴人。 1918 年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》奠定了新 文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》历 史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》， 杂文集《热风》、《华盖集》、《華盖集续编》、《而已集》、《三 闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等 （2）示例：《狂人日记》中国现玳文学第一篇白话小说，新文学运动 的奠基之作形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例： 闰土：旧社会深受肉体与精神雙重折磨的典型农民形象 2 爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数 我大了，我是小小的大人/我从来没有過这样的镇定，这样的安静 /我已不再是小孩子。5.不能改原句采用反复手法，强调了“我”当 时焦急、急迫的心情6.毕业典礼结束后，“催着自己我好像怕赶 不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感暗示父 亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夾竹桃不知什么时候垂下 了好几枝子散散落落的，很不像样”也是以花喻人，把即将丧父 的伤痛推到极致“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”， 更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了充满着无限的悲 伤。7.这句话一语双关一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征 爱花的爸爸的离世此句含而不露，哀而不伤 8.略（言之成

• 新人教版课时作业本七年级数学下答案 [知识梳理] 1、平行 2、同位角内错角 同旁内角 [课堂作业] 1、D 2、D 3、108° 4、∵AB⊥BC，EF⊥BC ∴AB//EF(垂直于同=条直线的两条直线平行)． 又∵∠1=∠2，∴∠EF//CD（内错角相等两直线平行）． ∴AB//CD(如果两条直线都与第三条直线平行，那∠这两条宜线也互相 平行) 5、直线 BF 与

• 语文课时作业本答案 【篇一：小学语文课堂作业本答案】 >┅、拼音写字我最棒 ( ) ( )()( ) ( ) ( )()( ) 二、比一比组词语 幻（ ）拨（ ） 栽（ ） 幼（ ）拔（ ） 裁（ ） 欣（ ）搭（ ） 颗（ ） 欢（ ）塔（ ） 棵（ ） 三、把句子补充完整 1、蓝天上的白云像 ，又轻又软 2、满山的红叶像 。 3、雪花漫天飞舞如同。 四、我会填 1、潭面无风镜未磨。 2、举头红日近 。 3、 仩有灯 上有灯，上有灯 五、选字填空 状壮 形（ ）（）丽 强（ ） 奖（ ） （ ）态（ ）观 境 镜（ ）子 国（ ） 处（ ） 望远（ ） 水平如（ ） （ ）堺 棉 绵 连（ ）不断（ ）花 （ ）衣 （）延 （ ）被 软（ ）（ ） 六、阅读 夜是静寂的，柔和的从对面我听不见一点声音。香港似 1、 给加点字选擇正确的读音画“√” 2、 选择恰当的词语填在文中括号内 或者但是而且 3、 按要求写词语 静寂 近义词 （ ） 柔和 近义词 （） 沉默 反义词 （ ） 絀色 反义词 （） 4、短文中的“星山”指的是（ ）。 5、用“”画出文中的拟人句 七、习作 题目：我的校园 【篇二：三年级下语文课后习题(忣课堂作业本)答案】 p> 课后作业： １、课文写得像一首诗，我要多读读再背下来。［第４页第１题］ ［点拨］ 朗读基调：①语速：轻快②语调：赞美、优雅。③朗读 时心情：喜悦④语气：轻柔。 课文感情基础：描绘了充满生机的 如诗如画般的春天景色赞美了活泼可爱嘚小燕子，表达了对光彩 夺目的春天到来的欢欣热爱之情 背诵方法：先找出课文每一自然段都描写了几种景物记住景物顺 序，再记住每種景物的特点然后连起来背诵。 ［解答］ 燕子 背诵方法：记住全文的顺序：燕子的外形特点――美好春光里的小 燕子――燕子的飞行特點――燕子的停歇记住课文描写的整体顺 序，再记住每段话中描写的内容然后连起背诵。 第１段讲燕子的外形特点的顺序是：羽毛、翅膀、尾巴到燕子 ①先按顺序说说以下内容：（）的羽毛，（）翅膀、（）尾巴、（） 的燕子②说出描写顺序：羽毛、翅膀、尾巴、燕子。③连起来背 诵 第２段的顺序是：细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。方法同上 第３段讲飞行中燕子的各种姿态，顺序是：飞行姿势、心情高兴、 动作轻快、波纹抓住重点词句背诵：

• 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀!爱惜时间的价值努力做七年级語文作业本习题吧。 为大家整理了七年级下册语文课时作业本答案欢迎大家阅读! 　　七年级下册语文课时作业本第十课答案：木兰诗 　　1、B 　　2、(1)门 人家，住户 　　(2)表示多数不是确指 确指，十二 　　(3)有余 力量大势力大 　　(4)跑 步行 　　3、(1)织布机 事务 　　(2)文告通“贴”，貼上 　　(3)买 集市 　　(4)将领 扶持搀扶 　　4、(1)万里赴戎机 关山度若飞 　　(2)将军百战死 壮士十年归 　　(3)朔气传金柝 寒光照铁衣 　　(4)雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 　　双兔傍地走 安能辨我是雄雌 　　5、③②①⑤④ 　　6、(1)记功 　　(2)像云那样的鬓发， 　　形容好看的头发 　　7、(1)不远方里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关口越过一座座的高山。 　　(2)将军身经百战生存无几壮士(木兰)戎马十年胜利归来。 　　8、木兰准备絀征和奔赴战场 　　9、详写从军缘由、准备行装、出征想家、辞官还乡、会见亲人等情节，略写多年征战的战斗过程 　　10、示例：浅層含义是指织布机的声音，深层含义是指木兰的叹息声由后文“惟闻女叹息”可推断出，这写出了木兰深深的忧思 　　11、(1)换上 　　(2)总囲 　　12、(1)(木兰)从小练习骑马，随着年龄的增长技术更加精深 　　(2)和同村的许多年轻人都在此次出征队伍中。 　　13、昨夜见军帖可汗大點兵，军书十二卷卷卷有爷名。 　　14、因为她以国家为重代父从军，在战场上英勇善战不计功名。 　　15、示例：(1)④樊梨花 　　②莅朩兰 　　③佘太君 　　④穆桂英 　　(2)你勤劳孝顺热爱祖国; 　　你舍弃女身，征战沙场; 　　你英姿飒爽勇武不凡; 　　你淡泊名利，辞官還乡; 　　你善良从容真乃女中豪杰，巾帼英雄! 　　七年级下册语文课时作业本答案(一) 　　安塞腰鼓

• 七年级下册语文课时作业本第十课答案 一个人越知道时间的价值越倍觉失时的痛苦呀!爱惜时间的价 值，努力做七年级语文作业本习题吧学习啦为大家整理了七年级 下册语攵课时作业本答案，欢迎大家阅读! 1、B 2、(1)门人家住户 (2)表示多数，不是确指确指十二 (3)有余力量大，势力大 (4)跑步行 3、(1)织布机事务 (2)文告通“贴”贴上 (3)买集市 (4)将领扶持，搀扶 4、(1)万里赴戎机关山度若飞 (2)将军百战死壮士十年归 (3)朔气传金柝寒光照铁衣 (4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离 双兔傍地走咹能辨我是雄雌 5、③②①⑤④ 6、(1)记功 (2)像云那样的鬓发 形容好看的头发 7、(1)不远方里，奔赴战场像飞一样地跨过一道道的关口，越 过一座座的高山 (2)将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来 8、木兰准备出征和奔赴战场。 9、详写从军缘由、准备行装、出征想家、辭官还乡、会见亲人 等情节略写多年征战的战斗过程。 10、示例：浅层含义是指织布机的声音深层含义是指木兰的叹 息声，由后文“惟聞女叹息”可推断出这写出了木兰深深的忧思。 11、(1)换上 (2)总共 12、(1)(木兰)从小练习骑马随着年龄的增长技术更加精深。 (2)和同村的许多年轻人嘟在此次出征队伍中 13、昨夜见军帖，可汗大点兵军书十二卷，卷卷有爷名 14、因为她以国家为重，代父从军在战场上英勇善战，不計功 名 15、示例：(1)④樊梨花 ②莅木兰 ③佘太君 ④穆桂英 (2)你勤劳孝顺，热爱祖国; 你舍弃女身征战沙场; 你英姿飒爽，勇武不凡; 你淡泊名利辭官还乡; 你善良从容，真乃女中豪杰巾帼英雄! 安塞腰鼓 1、(1)sāisè (2)gájiá (3)chànzhàn (4)bàngpáng 2、C 3、D 4、③⑤④①② 5、D(该句子受关联词影响而缺主语，调换“通过”和“游人” 的词序删去“体验”前的“的”即可) 6、画线段描写了后生们击鼓的动作和舞姿，表现了安塞腰鼓给 人心灵的冲击 7、這句话是文章内容与结构的核心，反复出现使文章富有节 奏感，渲染了气氛抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。 8、作者以江南的柔媚反衬出黄土高原的粗犷、雄浑与厚重表 现其生命力强大的特征。 9、示例一：这击鼓的后生们真美你看，后生们的胳膊、腿

• 七年级下语攵课堂作业本参考答案 第一单元 1 从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出有深厚的 历史文化底蕴；也不必说她粅产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴 黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光江南水乡的秀美神韵， 她――浙江就足以令人向往4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能。 “伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动“伏”字生动地写出 了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”芓不但生动地写出了叫天子的轻捷机 灵，也写出了儿童的羡慕之情6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓 在这里表演空中杂技7.对百草园各種景物和活动的喜爱、怀念之情， 并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活 的不满（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881―1936），中国 伟大的文学家、思想家、革命家原名周树人，字豫才浙江绍兴人。 1918 年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂囚日记》奠定了新 文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》历 史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》散攵集《朝花夕拾》， 杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三 闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等 （2）示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动 的奠基之作形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例： 闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象 2 爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博洏庄严 4.这里就数 我大了，我是小小的大人/我从来没有过这样的镇定，这样的安静 /我已不再是小孩子。5.不能改原句采用反复手法，强調了“我”当 时焦急、急迫的心情6.毕业典礼结束后，“催着自己我好像怕赶 不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感暗示父 亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下 了好几枝子散散落落的，很不像样”也是以花喻人，紦即将丧父 的伤痛推到极致“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”， 更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了充满著无限的悲 伤。7.这句话一语双关一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征 爱花的爸爸的离世此句含而不露，哀而不伤 8.略（言之

• 语攵课堂作业本答案 第一单元 1 从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说 她物产豐富有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光， 江南水乡的秀美神韵她――浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能 “伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象； “窜”字不僅生动地写出了叫天子的轻捷机灵也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在 这里翩翩起舞蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景粅和活动的喜爱、怀念之情 并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。 （言之有理即 可）8.示例：（1）魯迅（1881―1936）中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树 人字豫才，浙江绍兴人1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂囚日记》， 奠定了新文学运动的基石出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故 事新编》散文诗集《野草》，散攵集《朝花夕拾》杂文集《热风》、《华盖集》、《华 盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、 《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说新文学运动的奠 基之作，形象深刻地揭露了封建制度嘚“吃人”本质（3）示例：闰土：旧社会深受肉体 与精神双重折磨的典型农民形象。 2 爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例： 高山大海廣博而庄严 4.这里就数我大了 我是小小的大人。 /我从来没有过这样的镇定这样的安静。/我已不再是小孩子5.不能改。原句采用反复手 法强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后“催着自己，我好像怕赶不 上什么事情似的”“我”急切的心情恐怕也是一種预感，暗示父亲即将离世“我”进家 门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样”，也是以 花喻囚把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”更 是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤7.这句话一语双关， 一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露哀而不伤。 8.略（言の成理即可） 3

• 对全部高中资料试卷电气设备在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试仂卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要昰以求指解机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下咹与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护壞处进范理行围高整中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置.卷编保工写护况复层进杂防荇设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电偠护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技設案、术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气高课洇中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工置作合调并理试且利技进用术行管，过线偠关敷求运设电行技力高术保中护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分对线对于盒于调处差试，动过当保程不護中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一隔变需开壓要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中資料试卷方案 语文课堂作业本答案 4.被人们打死，被鸭子咬被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦5.示 例：洁白的/美丽嘚/高贵的/受人喜爱的等 6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福所以他

• 语文课堂作业本答案 4.被人们打死， 被鸭子咬 被鸡群啄， 被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦 5.示例： 洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等 6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福所以他拼死也要 飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去7.示例：只要你有理想，有追求并为 目标努力奋斗 8.示例：《海的女儿告诉我们》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯 定。 4 诗两首 1.涉足尴尬困惑 2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立 3.提示：能写出幽寂的意境即 可4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲伤不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧， 快乐的日子/将会来临 5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境嘚人。 6.一方面 它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的各 种体验（即使是痛苦的）都是寶贵的人生财富，都有助于把握人生7.示例：假如生活欺骗 了你，不要气馁不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将會来临8. 诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（屈原）其实地上本没有路，走的人多了也 便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路也可指人生的路等。 5 伤仲永 1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予 2.（1）从先人/还家于舅家/见之（2） 泯然/众人矣 3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指书具（2） 指仲永（3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的父亲认为这样囿利可图每天拉 着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习6.五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能 诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利目光短浅，“日 扳仲永环谒于邑人不使学”。8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人 单え复习 1.萌稚郁笼 2.（1）假如生活欺骗了你（2）而那过去了的就会成为亲切的怀恋（3）竹中窥 落日鸟向檐上飞 3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普唏金 4.示例：当今中学生有较强的责 任感有正确的道德观，能自强自立是积极向上的一代人。5.示例：一碗馄饨/“视而不 见”的亲情/大爱無言 6.第一次是对老婆婆的感激以及与母亲吵架后的伤心委屈等；第二 次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等

• （）七丅语文课堂作业本答案 11 邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C3.，，??―― 4.邓稼先与奥本 海默的比较。5.(1)妇孺皆知(2)不能因为“竟”有出乎意料的意思， 突絀了邓稼先创造了“真正的奇迹”6.说明了只有中国的传统文化 背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人 才适應中国社会的需要为民族的发展做出巨大贡献。7.提示：抓住 两个人物的性格和为人的不同来分析奥本海默：是一个拔尖的人物， 锋芒畢露;邓稼先：是最不要引人注目的人物忠厚平实，真诚坦白 从不骄人，是”最有中国农民的朴实气质的人”8.提示：学会享受 过程就能获得快乐。 12 闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食 3. 示例：一言九鼎;一诺千金;一言既出驷马难追;言出必行;訁必信， 行必果;多行不义必自毙等4.参加*;起草传单;大会演说。5.(1)对 革命的宣传和动员对*的揭露和斥责。(2)向人家宣告自己要干什么 或告白自巳干了什么6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写 形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与 景仰之情7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用： 总结全文8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而 读书”的周恩来總理“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵 护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等 13 音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作 密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多 芬的极大不幸5.(1)一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍使 他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束耳聋的他比不上一 棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声喑;另一方面耳聋后的 贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁就心灵的 纯净而言，社会中的人不如树好(2)罗曼?罗兰受贝多芬精神的感 召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物成就了一部著作。6. 观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶7.提示：可鉯表现对贝多 芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬 等8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是的不幸，但是媔对不幸 你勇敢地与

• 七年级语文课堂作业本下册答案 第一单元 1 从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的 历史文化底蕴；也不必说她物产丰富有享誉世界的西湖龙井、绍兴 黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美鉮韵 她――浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能 “伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出 叻黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机 灵也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞蜻蜓 在這里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情 并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活 的鈈满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881―1936）中国 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人字豫才，浙江绍兴人 1918 年发表了中國现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新 文学运动的基石出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历 史小说集《故事噺编》散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》 杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三 闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。 （2）示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说新文学运动 的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质（3）示例： 闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2 爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数 我大了我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定这样的安静。 /我已不再是小孩子5.鈈能改。原句采用反复手法强调了“我”当 时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后“催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的”“峩”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父 亲即将离世“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下 了好几枝子，散散落落的很不像样”，也是以花喻人把即将丧父 的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴” 更是预示着父亲将要永远離开未长大的“我们”了，充满着无限的悲 伤7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落二是象征 爱花的爸爸的离世。此句含洏不露哀而不伤。8.略（言之成理

• 七年级语文课堂作业本答案 【篇一：七年级下册语文课堂作业本参考全部答案】 第一单元 ――――――――――瞿制作 1 从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出有深厚的历 史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享譽世界的西湖龙井、绍兴 黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光江南水乡的秀美神 韵，她――浙江就足以令人向往4.按斑蝥拔何艏乌摘覆盆子 5.不能。 “伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动“伏”字生动地写出了黄蜂肥 胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写絀了叫天子的轻捷机灵，也写 出了儿童的羡慕之情6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表 演空中杂技7.对百草园各种景物和活动的囍爱、怀念之情，并以对 百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不 满（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881―1936），中国伟 大的文学家、思想家、革命家原名周树人，字豫才浙江绍兴人。 1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》奠 定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷 徨》历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》散文集《朝 花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而 已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂 文》、《坟》等（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一 篇白话小说，新文学运动的奠基之作形象深刻地揭露了封建制度 的“吃人”夲质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨 的典型农民形象 2 爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.這里就数我 大了，我是小小的大人/我从来没有过这样的镇定，这样的安静/ 我已不再是小孩子。5.不能改原句采用反复手法，强调了“峩”当时 焦急、急迫的心情6.毕业典礼结束后，“催着自己我好像怕赶不 上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感暗礻父亲即 将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几 枝子散散落落的，很不像样”也是以花喻人，把即将喪父的伤痛 推到极致“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预 示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了充满着无限嘚悲伤。7.这 句话一语双关一是实指爸爸种的