B轮2000万美元！听考拉阅读CEO和投资人给你讲讲，融资背后的故事
近日，中文少儿分级阅读平台「考拉阅读」宣布完成2000万美金B轮融资。
此次融资由GGV纪源资本和XVC共同领投，启明创投和CMC华人文化产业基金跟投，将主要用于考拉阅读原创“中文分级阅读系统ER Framework”的优化升级、优质阅读内容的生产聚合及市场规模的扩大。
早在A轮，GGV就和启明创投一起领投了考拉阅读，并在B轮时再次领投。
考拉阅读的CEO赵梓淳，有着哥大金融运筹学和芝大金融数学专业背景，曾供职于美国高盛。
而投出这个项目的，是曾被评为福布斯全球最佳女风投的李宏玮，同时，她也是GGV纪源资本管理合伙人。
内容平台如何避免渠道化，构建「稀缺性」？
在线教育刚好赶上大语文热潮，考拉阅读下一步如何布局？
作为投资人，怎么看待创业者的情怀与实力？
擅长做toC的公司，做toB有困难，怎么解决？
今天的内容或许能给你答案。
能不能简单介绍一下「中文分级阅读」是啥？
因为您是国内首创，很多读者都不太知道这个概念。
这么说吧。
你给你的孩子买鞋，你需要知道孩子脚的大小、鞋的大小。
读书也一样。
你需要知道孩子读书的能力，才能为他匹配合适的内容。
比如你给小学二年级的孩子看《红楼梦》，他看不懂，从此丧失了对阅读的兴趣。
你给他看太简单的吧，他又学不到东西。
中文分级阅读，就是给文章分级，让孩子在最适合他的范围内去读书。
之前中国的做法是，把图书粗略地按年龄分类，直接给你一个「0到2岁」的区间，再塞给你一个「必读书单」，就像这样：
但这个分类非常感性，它可能会有两个问题：
第一，不够个性化。
你给孩子买鞋，不会说“我要买一双8岁的鞋”，你肯定是说“我孩子38码的脚，所以我要买一双38码的鞋”。
你的购买，是从你孩子的需求出发，而不是从商品本身出发。
第二，年龄并不是判断阅读能力的绝对标准。
同样年龄的孩子，因为教育背景、经历的不同，阅读水平可能有着相当大的差别。
例如，我们做了全国学生阅读能力测评，发现一个情况。
甘肃省某镇留守儿童，他们的父母都出去打工了，这些孩子跟着自己不识字的爷爷奶奶，根本得不到什么教育。
甘肃某些地区三年级孩子的阅读水平，约等于全国平均一年级的阅读水平。
而北京中关村某小学的孩子，他们的爷爷奶奶、爸爸妈妈可能本身就是高级知识分子。
北京某些地区三年级孩子的阅读水平，接近全国平均五年级的阅读水平。
同是三年级，不同地区学生的阅读水平却天差地别。
这是很令人震惊的。
现在的教育资源这么丰富，但教育还是趋向于精英化。
那么考拉阅读至少想在阅读这件事情上，让所有孩子能站在同一起跑线上。
考拉阅读给云南的学生捐书
梓淳，和他的团队身上的这种愿景力、对梦想的执着很打动我。
对投资人来说，我们当然要客观地去考虑他们的团队背景、深度学习能力和技术背景。
但是坦白讲，今天在市场上有能力的团队（无论是AI/ML、数据挖掘还是建模）挺多的。
那么我们判断创业者的一个衡量标尺就是，内功要有，但也要看CEO对这件事的情怀有多深。
理性分析后还需要有感性的共鸣。
创业，别人做过了，你跟着老路走，去做第二，这挺容易的，但有勇气做第一个吃螃蟹的不容易。
中文分级阅读这个事儿也一样，在国内没人做过，前面没有人帮你探路。
我们5年前就开始关注和投资跟教育相关的新模式，考拉的模式是我见过比较创新的一个。
梓淳第一次创业就做了一件很有挑战但对社会大有利的事，我很欣赏。
我希望GGV的支援和平台能帮助象梓淳这样的创业者成功。
我们既然赌这个人和模式能成，我们就愿意花时间和资源一起打造他们的梦想。
你们第一次见面的时候聊得怎么样？
当时已经达成这种默契了吗？
没有，第一次见Jenny我特别紧张。
因为是大佬嘛，之前Jenny都是只存在于新闻里的人物，我又是回国之后初次创业，经验不多。
哈哈，是，我们第一次见面是在GGV的北京办公室。
当时能感觉到梓淳超级紧张，语速特别快，但同时也能感觉到他的热情和兴奋，也感受到背后的力量。
创业者的紧张，会影响到您对他的判断吗？
不会，我喜欢跟创业者交流，能一起感受到新一代创业者对创业，产品的激情和梦想是我做VC的动力。
我做VC已经17年了，17年下来，我见过好多创业者。
从YY的李学凌，到英语流利说的王翌，作业帮的建斌到KEEP的王宁，梦想不同，热情不减。
年轻CEO紧张时，我会让气氛先缓和点，先聊聊他们热爱的产品。
我一直觉得，投资人要养成一颗对CEO的同理心。
如果创业者的紧张影响到了他们的表达，我们会觉得可惜。
因为我们想在有限的时间里，让他们充分把他们想做的事、想解决的问题展示出来，这个最重要。
所以越紧张的CEO，我会越让他放慢语速，探讨产品，特别自信的CEO可以进入对问环节，看他们临阵解答和思考的格局观。
GGV的原则一直都是——
即便我们不投资，可能见完觉得不合适，但我也想在短暂的时间里，创业者们能因为跟我们的交流能得到一些启发。
这些启发可能对他融资有用，可能对他的商业计划有用，我希望他能记得GGV，给了他不一样的insight。
我特别感谢Jenny。
一个好的基金能做到的，不是只给钱，而是真正给你带来思考的方法。
Jenny从来不会指定我具体的操作方法，但她会用她十几年的从业经验、常年投资生涯训练出的逻辑能力，来给我提供战术指导和资源。
当时GGV投我们的时候，大语文赛道并不火，但数学和英语已经成熟了。
但因为Jenny看问题看得特别准确，能抓住问题核心，还是选择了我们。
后来，我们做地推有困难，我向她咨询我们怎么进行学校层面的推广，她跟我讲了SaaS的故事，说做toB最重要的，就是帮助企业主创造价值。
我们推广到学校里，本质也是一样的——我们到底能不能给学校和老师创造足够的价值？
我当时想，如果用金钱去激励老师，很不长久。
而且一味地烧钱、给补贴，是一个逃避思考的方法。
烧钱的问题，是它的壁垒很低，今天你可以给她钱，明天别人也可以给她钱。
如果有一天你不给她钱了，这个事儿完了。
你永远无法用烧钱来烧出来用户的使用习惯。
当然，滴滴当年也烧了很多钱，但今天我们还是会用滴滴，因为滴滴真正洞悉了需求和价值，他就是能让你出门有车坐。
所以如果你的服务能力不能给老师创造价值，只是给补贴，那么就只能造成短暂的盛景，没有意义。
考拉阅读没有烧任何钱，就是扎扎实实地想，怎么给老师减负，怎么符合新课标改革。
而且到后来我们发现，toB只是服务老师还是不够的，还要考虑到教育局领导有什么需求？怎么满足？
按照Jenny的提醒，我当时研究了很多企业，找深层次共同点、方法论，最后按照产品体系来打磨推广打法。
用户最终获得了超大规模的爆发：今年3月份我们的DAU才3000，今天到了百万量级。
刚才梓淳讲的问题，其实就是习惯做toC的团队不理解toB怎么做，以及toB的销售体系要怎么搭建的问题。
我之前投了金山软件、世纪互联，海辉软件，这些都是toB的企业。
toB的企业的特点是价值销售，客户只对有价值的服务产品买单。
好的产品和服务会说话，toC是如此，对toB来说，这更是一个硬道理。
我一般会鼓励创业者跳出传统思维和模式的框框，去研究其他领域的模式，功能和创新，看是否能再造新模式。
为什么做教育需要看重线下，为什么需要老师？
为什么教育需要是高ARPU，低频率？
「教育」这个词很严肃，因为它是一个被动的词语，如果换成「长期学习」，或者「分级学习」（就变成了主动词语），可以吗？
教育内容能和游戏化结合吗？
教育能和2B SaaS模式结合吗？
我们今天看到的创新商业模式和定位都是有勇气的创业者通过跨领域的学习研究出来的新模式。
我觉得一个好投资人应该通过我们的经验和故事让创业者看到他们还没看到的可能性，从而改变自己，力求创新。
两位怎么看待现在“在线教育”这个赛道的现状？
在竞争激烈的情况下，考拉阅读的优势在哪里？
持续看好。
在线教育的底层逻辑是，付款的人，也就是作为使用者的家长，慢慢接受了这个模式。
因为这一代新生的家长（90后）自己的消费模式也倾向于互联网，他们解决问题会天然想借助互联网，所以在线教育会越来越被接受。
考拉阅读的优势在于，我们从一开始，就没有选择做简单的事。
从公司角度来说，如果只做单纯的内容聚合平台，难以避免被管道化。
因为你只是内容呈现的渠道之一，构建不了自己的稀缺性。
所以爱奇艺和腾讯视频都要做自己的内容。
爱奇艺做了《奇葩说》，腾讯视频做了《创造101》。
那语文要怎么构建自己的稀缺性呢？
我们从各大出版社请了非常专业的老牌主编，来构建我们的内容团队，考拉阅读现状的原创内容量级，达到了每天3万字。
总的来说，我们是用技术的基因去解决问题，验证了这个事情可以做，并且收集数据（孩子做题的准确率、阅读/答题的速度），来反过来帮助我们更加精细化这一套标准。
很看好在线教育。也看好线上线下结合的学习模式。
五年前，我投的第一个教育项目就是英语流利说。
但那时，流利说的模式还没人理解，什么教育+Ai、不依赖老师、完全移动化，游戏化的互联网产品……
没人理解这是什么。
但GGV一直很看好用技术颠覆教育，希望应用技术、工具和数据把个性化的内容和学习服务提供给广大的中国学生和成人用户。
我们在线教育和学习的投资布局包括赋能K12的作业帮，出国留学必上的小站教育，亲子方向的小步……
连辅助锻炼的Keep和学广场舞的糖豆也是我们布局的方向。
所以说不要把“教育”看得太重。
我们会持续在这个领域耕耘有社会价值的知识类产品。
并且，不要担心竞争。
在中国创业，如果不能解析和在格局或产品服务上战胜竞争对手，可能真的提早认输，寻找下一个突破点。
最后，我们希望考拉阅读在梓淳的带领下能为中国学子长期打磨合适他们的内容，通过评测和后端模型的优化，积累更多对用户阅读能力的理解，成为中国学儿一入学和父母们不可少的评测和内容推荐伙伴。
也期待有一天考拉阅读能国际化，让普通话全球化，普及化，让世界通过中文更了解中国。
比如，海外有很多有华人在学习普通话，我们也想知道我们的中文水平在什么层面。
像我，我的中文水平可能只有小学一年级吧（笑）。
*注：李宏玮是新加坡人，在美国念的大学和硕士。
访谈结束啦。
GGV和考拉阅读虽然身份不同，一个是投资机构，一个是创业公司，但又有许多相同之处。
比如对教育的坚持。
知识能改变命运，这毋庸置疑。
但很多人所不知道的是，知识在改变命运的途中，也会有坎坷，有不公。
就连阅读这件本应是门槛最低的事情，都因个体差异而充满变数。
而我们所渴求的，所能做的，只是平均知识的力量，扩大受众的数量，让所有有意愿奋进的人，都能看到前进的方向。
我们想让知识能更平等地，改变更多孩子的命运。
希望考拉能通过工具，用技术撬动更大的群体，把更合适的内容带到城镇，带到乡村，带到一线城市以外的、精英教育力不能及的地方。
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河南中小学校服出新规 学生的校服谁做主？
　　上世纪80年代国内小学生的校服。
　　上世纪90年代至今国内不少学校的校服。
　　河南省实验二中学生自己设计的校服，充满青春气息。（图片均为资料图片）
　　点击事实
　　作为青春最直观、最生动的载体——校服，一直没有离开公众的视野。把好校服质量关，成为社会各界关心的话题。
　　近日，河南省教育厅下发通知称，学生着装必须坚持学生自愿的原则，不得强制推行。在开展工作前，学校应首先发放征求意见书，广泛征求学生及家长的意见，赞成率达到80%以上，方可组织开展学生统一着装工作。
　　该通知公布了对于校服的一系列新规，引发热议。承载着每个人少年时代欢笑和泪水的校服，再次成为大家关注的话题。
　　网聚观点
　　穿上校服未必能遏制攀比
　　摘要：自上个世纪50年代开始，从列宁装、棉大衣到白衬衣、蓝裤子的统一着装，中国的学生装面目似乎一直不明晰。让人记忆最为深刻的，当属80年代开始流行的红白、蓝白、绿白运动装“米桶服”，被现代不少人称为“丑到爆”。那么，学生为什么要穿校服？
　　通知说，学生统一穿着服装，有利于学校常规管理和学生良好行为习惯的形成；有利于遏制学生穿着上的攀比之风；能够培养学生集体主义观念和朴素节俭、文明向上的品行，树立我省中小学生的良好形象。
　　大河网网友“kalifa”：支持学生穿校服，一来可以避免学生在穿衣打扮方面攀比，有助于集中精力学习；二来可以体现学校的整体面貌，三是学生走在校外可规范自己的言行，增强学生的集体责任感。
　　@走错振文武：自己上学那会死活都不穿校服，觉得校服难看，毕业参加工作后，看到学生穿着校服觉得很阳光，很好看。其实不是因为校服变漂亮了，而是年轻的我们身上所散发那种朝气。
　　大河网网友“韦编三绝”：穿上校服就能遏制攀比？除了校服外，还有鞋子、文具、书包，甚至是手机，这些物品都可以作为学生攀比的对象。此外，单一形式的校服，扼杀了学生的个性，不利于其多样化发展，因此我建议取消校服，完全没有必要赋予校服太多的社会责任！　　　　　
　　校服靠强制还是自愿
　　摘要：由于校服一般要穿好几年，所以学校为学生量体后，校服会做得大一些，这也是校服比较宽大的原因。但由此导致的不美观使不少学生抵制穿校服。
　　通知要求，学生着装必须坚持学生自愿的原则，不得强制推行。在开展工作前，学校应首先发放征求意见书，广泛征求学生及家长的意见，赞成率达80%以上，方可组织开展学生统一着装工作。
　　大河网网友“繁华半里”：现在学校强迫学生穿校服，本来在学校孩子们应该天真活泼、可爱，充满朝气，去学校一接，哇！都一个样，没有个性可言！并且校服的价钱贵，质量差，洗一两次就不成样了。
　　@天佑小强：我的衣服我做主。虽然是校服，但是穿不穿应该是学生和家长说了算。有些学校为了迎接领导参观，大冬天让学生穿上单薄的校服，或者为了一个什么活动，强迫大家必须穿上校服，难免让学生产生抵触情绪。
　　@小斐宝贝：想起来我翻小时候的照片，所有旅游照去北京去河南去泰山去青岛几乎都是穿小学校服。我问我妈，小时候难道我除了校服都没有其他衣服可以穿吗？我妈说，学校要求穿，习惯了就懒得给你换了，还不怕脏。呵呵，这样的妈妈果真很爱我。
　　抵制腐败让质低价高的校服走开
　　摘要：校服衍生腐败，媒体多有报道。服装质低价高，家长颇多微词。做好校服监管，防止贪腐发生，设计出个性美观的校服，值得期待。
　　通知要求：必须加强对学生装的规范管理，对质量安全和价格进行全面监控，建立从招标采购到生产发放全过程的质量监督检验制度和规范操作制度。
　　@来来回回走：我的孩子读初中，每年学校要求订购至少两套校服，现在又通知要订了，孩子基本不会拒绝的，但现在家里已经有足够数量的校服。感觉学校在这上面过于热衷，若在贫困山区会不会也这样要求呢？为什么在考虑统一美观的同时不考虑经济节约呢？
　　大河网网友“不吃奥利奥”：在一些地方，由于缺乏监管，校服不仅款式陈旧，甚至还出现价高质次的情况。只有加强监管力度，让招标与定价过程公开、透明，才能杜绝腐败滋生。
　　大河网网友“虎刺”：不少学校把校服作为敛财渠道。要把校服决定权还给学校和家长、学生，因地制宜打造不同的校园文化。城市条件好的学校可考虑成立像小区业主委员会一样的家委会，对校服有更多发言权；相对偏远的农村学校，校服尽量以美观实用为主，可以简化程序，但一定要加强监管。
　　记者连线
　　个性化、多元化是教育发展的主流趋势
　　有关校服的争议由来已久，这些争议主要与校服的美观、质量、是否增加学生负担等问题有关。“校服问题已不纯粹是教育问题。”4月8日，河南省社科院助理研究员杨旭东接受采访时说。
　　校服原本是为了消除学生之间由于贫困而造成歧视、自卑等心理。“但时代发展到今天，影响孩子价值观形成的因素是多方面的。色彩不多、样式单调、美感不足的校服无法说服学生对校园之外的五彩缤纷视而不见。”杨旭东认为。由于学校长期对校服的常识教育缺位，学生和家长对于校服的认知，同教育部门统一着装的意图存在差异。“个性化、多元化已是教育发展的主流趋势，这种以统一服装作为教育手段的做法不仅老套，而且违背时代潮流，既然如此，何必费力不讨好呢？”
　　“虽然完成家长支持率80%的调查数据有难度，但我们会根据自愿原则，来统一规范学生校服。”郑州市第八中学政教处马主任说。据了解，郑州市第八中学已设立家长委员会，为完善校服管理，让学生自行设计校服款式，经过选择，有家长和学校共同出面，以招标形式，选定校服供应厂家。
　　记者了解到，郑州大部分中小学都有自己的校服，校服发放的数量不等，“我不反对儿子穿校服，但是校服的质量需要改进，经常开线裂缝让人闹心。”就读于郑州某中学的一位学生家长说。（记者 张培君）
[责任编辑：孩子穿上“养眼”的校服为何这么难？
孩子穿上“养眼”的校服为何这么难？
新华网南京７月３日新媒体专电（“中国网事”记者倪瑞捷 凌军辉）日前，国家标准委发布了我国第一个针对中小学生校服的国家标准《中小学生校服》，规定校服在质量安全上必须达到“一等品”水平。校服质量标准的出台却引发了网友对校服样式的“吐槽”，网友“Ｆｏｒｅｓｔｐｅｒｉ”评论说，为什么不规定一下校服样式的美丑呢？服装舒适且美观本是一件平常事，孩子穿上“养眼”的校服为什么这么难？专家呼吁，莫让质量上的“一等品”沦为样式上的“次品”，校服美观性要和质量安全同步提升，让孩子爱上穿校服。孩子不爱穿校服，学校、家长谁之过？ 南京市赤壁路小学四年级的学生吴姝乐告诉记者：“校服颜色暗，穿着显得胖，同学们都不爱穿校服。”一些老师反映，升旗仪式上总有孩子不穿校服，平时部分学生也老是以校服脏了、掉了等理由“搪塞”。在南京，小学生每周一要求穿校服，中学生每天都规定要穿校服。学校对不穿校服者都有一些惩罚措施，有些学校甚至在校门口设立了“检查点”：不穿校服不得入校。“孩子表面上虽然穿了校服，但他们心里可能并不认同。特别是处于‘青春期’的孩子容易‘逆反’，强行规定穿校服反而让孩子更加渴望那些‘奇装异服’。”一位不愿透露姓名的中学教师说。有些学生甚至认为校服丑是一个“阴谋论”，打扮丑了可以防止早恋。另外，学校希望统一着装能够防止孩子的“攀比”心理，但孩子认为丑校服并不能杜绝“攀比”。“穿校服比不了外套，但还可以比鞋子等。”学生陆昊泽说。南京市鼓楼区教育后勤办负责人万老师表示，家长也要为孩子不爱穿校服负一定责任。“家长考虑到孩子身高变化快，订校服时都会选择偏大的校服。无论什么衣服合身才会美观，永远‘大一号’的校服怎么可能好看呢？”他说。记者采访时了解到，这种现象确实存在，有的家长甚至给一米二的孩子订了一米五的校服。“家长审美观和孩子往往不太一样，有学校曾经尝试让家长选择校服，选出来的校服也不一定是孩子喜欢的。”万老师告诉记者。
大河网 版权所有开学前深圳校服悄悄涨价了？教育局回应：不得擅自涨价！
在国内大部分地区
学生最不愿意穿的衣服可能就是校服
吐槽了整个青春期，校服永远大三码
臃肿又肥大，袖口缝一缝都能当麻袋
所以一毕业就巴不得马上扔了
深圳是全国第一个统一校服的城市
因为深圳情结
你会发现无论走到哪里
都会有身穿深圳校服的学生
这是一种标识
它代表了深圳的学子
所以很多人说，校服得分成普通校服和深圳校服来讲
这是普通校服
这是深圳校服
网易摄影@小K哥快跑 出镜@CChiKei
深圳的学子们
可以从小到大只买校服校裤
就算周末、寒暑假也要穿着出街
就算是毕业了离开深圳
也要带着深圳校服走向世界各地
各路明星、综艺影视等
也对深圳校服“情有独钟”
▲女神刘亦菲身着深圳校服
▲范冰冰、张钧甯等人身穿深圳夏季校服
▲TFboys王源身穿深圳校服
再过一个多星期
深圳各大中、小学校就要开学了
小伙伴们都要穿回熟悉的校服了！
然而上个周末去买校服时，
很多家长发现准备的钱竟然不够
因为校服突然涨价了！
到底是怎么回事？
听听家长和校服商家怎么说
夏季运动服53元涨到65元
福田家长蔡先生的孩子今年上小学一年级，几天前，蔡先生为孩子购买了一套夏季运动服，孩子试穿合身之后，上周六，他再次前往校服店，准备再买一套，却发现同样一套校服，价格已经是今非昔比。8月15号买的是53元，现在涨到了65元。
蔡先生紧接着上网查询，发现校服网店上的价格，也不约而同全部上涨。蔡先生说，之前并没有听说校服涨价的消息，而现在正是开学前买校服的集中期，校服店这次突然涨价，无疑让毫无准备的家长们“挨了一回宰”。
校服商家: 接到"通知"要求涨价
深圳中小学生校服，一直由政府招投标的方式，统一定价。这次开学前校服突然涨价，是个别商家所为，还是普遍现象？
记者来到福田区景田市场附近的一家校服专卖店实地走访。对于家长的这个疑问，店家称，几天前刚接到通知，从上周六起，中小学生运动服和礼服，全部调价。店家为此还特地制作了新的价格公示牌。
在景田片区的另一家校服专卖店，店家也告诉记者，全市所有的校服专卖店都已经统一调价了，涨幅在百分之二十到三十之间。商家坦言，涨价虽然对他们是好事，但说到底这并不是某一个店家的个人意志。
家长：面对涨价很无奈
在梅林片区的一家校服专卖店，记者看到，校服调价后的价格表贴在柜台处，几名家长正在为孩子选购校服。俗话说，没有比较就没有伤害，有的孩子今年才上小学，家长之前并没有买过校服，本来平心静气挑选校服的，得知今年校服涨价的消息，心里顿时有点不平衡，可没办法呀，孩子要上学，不买也得买！
家长王女士，今天专程来为两个孩子购买校服。她告诉记者，大的孩子上初中，小的今年正好要上小学，原本打算给孩子每人买夏季和秋季各两套校服，但听说涨价后，只得决定削减预算。
校服企业：合同到期 实行市场调节价
记者了解到，2011年，深圳校服曾进行过调价，当时教育部门发布通告称，由于厂家成本上升，校服价格统一调整，平均价格比之前高出14.02%。之后，这一价格标准一直沿用。
记者在深圳市教育局官网上查询，并没有搜到这次有关校服调价的信息。到底这次调价是哪一方的行为？记者联系上了一家校服生产企业。该企业确认，除了个别学校的定制校服没有调价外，这次所有校服品牌统一步调，对深圳中小学校服一致调价。
根据校服企业工作人员说法，原来，这次校服突然涨价，是几家校服企业联合商量的结果。
昨日（8月21日）深圳市教育局作出回应，称近期部分学生装中标企业发布涨价公告系“擅自提价”。对于部分企业擅自涨价的行为，市教育局将于近期约谈有关企业负责人，责令企业严格遵守双方签订的协议。
深圳市教育局：涨价系"擅自提价"
深圳市教育局表示，一直以来，该局高度重视学生装质量和价格问题。近期，该局陆续收到消息，部分学生装中标企业发布涨价公告，擅自提价。
对此，该局立即采取措施，要求各学生装中标企业严格执行中标价格，不得擅自涨价。对于部分企业擅自涨价的行为，该局将约谈有关企业负责人，责令企业严格遵守双方签订的协议。
下一步，该局将召集发改、市场监管等职能部门，学生家长代表、部分人大代表、政协委员以及各学生装中标企业等相关方，研究学生装含价格等有关问题。
对于校服涨价
你怎么看？
来源 | 深圳特区报 深广电第一现场
编辑 | 张雪松 桂桐
责任编辑：
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