【专家解读】成都理工大学党委书记谭书敏：坚持放管结合加强高校教师职称评审监管 进一步落实好高校办学自主权
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【专家解读】成都理工大学党委书记谭书敏：坚持放管结合加强高校教师职称评审监管 进一步落实好高校办学自主权
　　习近平总书记强调，“我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校”。在新的形势下，要以党的十九大精神为引领，全面贯彻党的教育方针，扎根中国大地，深化教育改革，尤其是深化高等教育领域“放管服”改革，实现高等教育内涵式发展。　　2017年3月，《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》明确，将高校教师职称评审权直接下放至高校，由高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘用。这是职称制度的一次重大变革，是深化高等教育领域改革的有力举措。高校教师职称制度改革，一方面将职称评审权下放给高校，另一方面也迫切需要加强监管，牢牢扭住改革的“牛鼻子”，切实做到“放而不乱、管而不死”，才能更好发挥高校教师职称自主评审这根“指挥棒”,充分激发高校人才发展活力，充分调动高校教师教书育人、干事创业的积极性和主动性。教育部、人力资源社会保障部近期出台的《高校教师职称评审监管暂行办法》（以下简称《暂行办法》），对高校职称评审工作、监管内容、监管方式、惩处措施等作出了明确规定，给高校职称评审的权力套上了“紧箍咒”，在保障高校职称评审权力清单的同时，开出了一份责任清单和管理服务清单，体现了深化高等教育领域“放管服”改革内在要求的三个统一：　　一、体现了高校作为职称评审主体权力和责任的统一　　职称制度是高校专业技术人才评价和管理的基本制度，深化高校职称制度改革，是以促进高校人才开发使用为目的，《暂行办法》进一步明确高校教师职称评审权直接下放至高校，主体责任由高校承担，一方面加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校发展的人才开发使用机制，另一方面也明确了高校主体责任，划定了权力边界。　　《暂行办法》规定高校教师职称评审办法、操作方案等文件由学校自定，报主管部门及教育、人力资源社会保障部门备案。进一步明确了高校对评审结果的自主使用，规定高校根据国家有关规定制订岗位设置方案和管理办法，在岗位结构比例内自主组织职称评审、按岗聘用。这让高校在选人用人上目标更加明确，任务更加清晰，评以适用、以用促评，真正给了高校“能者上、庸者下”的制度保障。　　权力和责任是辩证统一的，放权不等于“放手”，《暂行办法》既规定了高校职称评审权力的边界，也为权力编织了“制度的笼子”。为维护职称评审的公平公正，避免人情交易等问题，《暂行办法》要求高校职称评审相关文件的出台须严格遵守决策程序，要明确职称评审责任、标准、程序，有关材料档案留存至少10年，保证评审过程可追溯，教育行政部门及人力资源社会保障部门加强事后监管，构建政府监管、社会监督的综合体系，将高校教师职称评审的全过程都纳入监管范围，要求高校主动接受监督、强化自律和社会监督，实行“双随机”抽查、专项巡查，严惩评审专家和高校的违纪违法行为，对问题突出的实行警告、立即整改、暂停资格、收回资格和责任追究等惩处措施，确保高校自主评审的公正。　　二、体现了高校自主办学和坚持社会主义办学方向的统一　　高校教师队伍的活力是高校活力的源泉，是世界一流大学和一流学科建设的主要动力来源，也是保障高校社会主义办学方向的主力军，《暂行办法》一方面立足于把高校教师评价和选用工作放活放好，将高校教师评价的“指挥棒”交给了高校，让高校掌握评价的标准和工作主导权，有利于形成高校人才百舸争流、十步芳草的良好局面；另一方面进一步强调高校教师职称评审工作必须贯彻落实党和国家的教育方针，坚持师德师风一票否决等有关政策，坚持正确的政治方向、价值取向、学术导向等相关要求，确保在社会主义办学方向的原则立场下做好高校职称评审工作。　　《暂行办法》突出了高校教师职称评审的自主性，让选才、用才的工作由高校说了算，让高校真正成为教师的“伯乐”，让专业的人才遇到专业的“伯乐”，需要什么样的人才，培养什么样的教师，学校可以按照自定的标准进行筛选和规划，保障了高校发展“不拘一格”选人才的需要，有利于促进高校教师队伍的建设，激发高校自主办学的活力和创造力。　　高校要始终坚持社会主义办学方向这面旗帜管总。《暂行办法》明确将贯彻落实党和国家的教育方针及职称制度改革有关政策情况，纳入监管内容，对弄虚作假、学术不端等通过评审聘任的教师，撤销结果，追究责任，确保职称评审中的品德、能力和业绩导向，坚决落实高校教师的“四个统一”要求，让高校教师真正成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。　　三、体现了个体价值、高校价值和社会价值导向的统一　　高校教师的成长既是教师个体职业发展的需要，也是高校发展壮大的需要，推动党和国家教育事业、促进社会进步的需要，高校职称评审工作应该关照个体、高校和社会三个维度。《暂行办法》进一步强调高校的自主权，让高校自主评价教师，破除唯学历、唯资历、唯论文等制度性藩篱，就是要“让专业技术人才有更多时间和精力深耕专业，让作出贡献的人才有成就感和获得感”，让高校教师的发展向着“自由而全面”的目标更进一步，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，充分体现人才的个体价值和理想追求。　　各高校在发展目标、办学定位、教师队伍建设规划等方面有所不同，但一流的大学需要一流的教师，教师队伍建设是高校发展的基础性工作。《暂行办法》进一步明确高校可以遵照中央要求，结合自身特色，制定本校评审办法和操作方案，加强同行评审，确保高校自主评审落到实处，充分体现高校在职称评审工作中的个性，是对高等教育发展规律的科学把握，为高校进一步加强教师队伍建设、推动学校发展提供了条件和保障。　　高校教师不仅是个体和高校的价值集合，还是落实立德树人根本任务的主体队伍，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人、服务经济社会发展的重大任务。因此，高校教师职称评审工作，要坚定树立为党和国家教育事业选拔培养人才的使命感，坚持服务国家需求和注重实际贡献的评价导向。《暂行办法》充分体现了教师评价的这一社会价值导向，将个人价值、高校价值和社会价值统一起来，凝聚为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的强大合力。　　扩大高校职称评审自主权，是国家推动高校人事制度改革、将教育改革发展向纵深推进的一项重要举措。在充分调研和论证基础上形成的《暂行办法》瞄准了职称评审制度改革中的深层次问题，给出了一份权力清单、责任清单和管理服务清单，既为深化监管体制改革，合理下放职称评审权限，进一步给高校松绑减负、简除烦苛，扩大和落实高校办学自主权提供了重要保障，也为坚持党管人才原则，遵循高校教师成长规律，客观公正评价高校教师，扎实办好中国特色社会主义高校提供了制度保障。
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?成都理工大学党委副书记
（成都理工大学党委副书记）
黄涛，男，1972年4月生，四川宜宾人，中共党员，经济学博士，教授，博士生导师。
现任党委副书记。
黄涛个人简历
黄涛学习经历
1989年9月至1993年7月，中国青年政治学院专业本科毕业，获法学学士学位；
1998年9月至2008年1月，西南财经大学专业在职攻读研究生，获经济学硕士和博士学位。
黄涛工作经历
2000年9月起，先后任西南财经大学党委办公室副主任、中共四川省委组织部青年干部处助理调研员、信息中心副主任、西南财经大学校长办公室副主任、发展规划处副处长、行政机关党总支书记、党委办公室主任；
2017年4月，任成都理工大学党委副书记。
黄涛科学研究
黄涛学术兼职
1、全国高等财经教育研究会理事、高等财经教育研究中心常务副主任
2、四川省高等教育学会理事、副秘书长
3、四川省社科院创新与发展战略研究中心(CIDS)学术委员会委员
4、四川省学术和技术带头人后备人选
5、西南财经大学重点研究基地－现代经济研究中心主任
黄涛研究成果
主要从事社会主义经济理论、产权与制度变迁理论、公共治理与社会政策等领域的研究，主持国家社科基金、教育部人文社科、省社科及软科学研究计划项目等10余项，在《马克思主义与现实》《经济社会体制比较》等学术刊物发表论文40余篇，出版著作多部，获中国高等教育学会优秀研究成果二等奖、全国高等财经院校“党建工作特色奖”一等奖、省教育厅人文社科研究成果二等奖、西南财经大学教学成果二等奖等多项奖项。
．成都理工大学[引用日期]
清除历史记录关闭成都理工大学工程技术学院新闻中心 苏州大学应用技术学院党委书记薛辉一行来学院访问交流
苏州大学应用技术学院党委书记薛辉一行来学院访问交流
刘越书记等领导欢迎苏州大学应用技术学院党委书记薛辉一行来院访问交流
2015年7月8日-9日，苏州大学应用技术学院党委书记薛辉、副院长陈建军、学生工作处处长张卫来学院访问交流，受到核工业西南物理研究院乐山基地党委书记、成都理工大学工程技术学院党委书记刘越等学院党政领导的热烈欢迎。
刘越书记向薛辉书记介绍学院建设发展情况
在刘越书记等学院党政领导的陪同下，薛辉书记一行参观了学院中国核聚变博物馆、工程训练中心、教学区、图书馆、学生活动中心、学生公寓等教育教学设施和校园环境和学院学生科技竞赛作品展。
在交流座谈会上，刘越书记就学院创建的历史背景、发展情况、办学定位、办学目标和当前学院在教育教学、质量工程、师资队伍建设、课程建设、省级实验示范中心建设、三风、科研工作、学生工作、招生就业、校园环境建设等方面发展的良好态势进行了详细介绍。
苏州大学应用技术学院党委书记薛辉对学院的建设发展给予高度评价
苏州大学应用技术学院党委书记薛辉对学院的建设发展给予了高度评价，他说，学院在10多年的建设发展中抢抓机遇，取得了显著的成效，十分值得我们好好学习，学院在建设发展中能充分依托中国核工业集团公司和成都理工大学的优势，注重内涵打造，在教师的引进、科研工作的开展、订单式人才的培养、文化的传承等方面都有着自己独特的优势，并已形成了鲜明的特色，有很强的竞争力；学院坚持以培养应用型复合型的高级专门人才的定位符合国家当前对高等教育改革发展思路，人才培养符合市场需求，学院教育教学实验设施先进、师资力量强、校园环境优美，软实力和硬实力都已达到很高水平，很多方面已达到甚至超过了很多公办二本学院的建设，让人感到非常震撼；学院在管理体制、机制创新探索出了很好的路子，使我们从中深受启发，收获很大。
交流结束后，双方表示将在今后进一步加强交流合作，更好为国家教育事业作出积极贡献。
作者：学院办公室&&&&
来源：学院办公室&&&&
发布时间：&&&&
点击：4442曾兵 - 学院领导 - 学院概况-成都理工大学商学院
院党委书记
曾& 兵& 教授&教育背景1989.09—1993.07，合肥工业大学，机二系，机械设计与制造专业，获工学学士学位。1997.09—2001.07，成都理工大学，电子信息工程系，测试计量技术及仪器专业，获工学硕士学位。2004.09—2010.07，成都理工大学，信息工程学院，地球探测与信息技术专业，获工学博士学位。研究方向思想政治教育、工业工程、核信息获取与处理、核仪器设计与制造讲授课程本& 科：《工程制图》、机械类《画法几何》、机械类《机械制图与AutoCAD》、《工程测试技术》、《建筑制图》、《工作研究》、《大学生职业生涯与规划》、《大学生就业指导》、《大学生心理健康》。研究生：《现代设计理论与方法》所带毕业设计：《我国网络营销存在的问题及对策研究》、《企业隐性知识的分类及其研究》、《高铁车辆座椅俯仰机构设计》、《高铁车辆座椅前后移动机构设计》、《5S管理制度在国有企业中的应用研究》、《基于三维激光技术的铀尾矿库可视化安全监测与评价体系研究》等。研究成果研究方向：思想政治教育、工业工程、核信息获取与处理、核仪器设计与制造研究项目：1、航空伽玛能谱测量高度影响及校正技术、863项目、国土资源部国际合作与科技司。0.122、城市交通车辆旅行时间数据分析(,) 0.123、石油天然气信息管理及需求预测模型研究,省教育厅,四川省石油天然气发展研究中心7.124、海底原位X射线探针分析系统研制, 863项目、科技部, 9.125、地空界面氡场及其辐射环境效应研究,国家自然科学基金。6.126、核探测器的稳定性与可靠性研究(四川省科技厅应用基础项目,), 7、基于网络的工程图学课程建设,省教改项目,川教[05.10~2008.10主要发表的期刊论文：1、《现代工程制图》，2005年,高等教育出版社，第7章,附录,10万字。2、《现代工程制图习题集》，2005年,高等教育出版社，第7章,2.4万字。3、成都经济区天然放射性环境评价，物探与化探, -84，第1作者,中文核心。4、NaI（Tl）晶体对γ射线响应函数的蒙特卡罗模拟，核电子学与探测技术，），第1作者,中文核心。5、理想情况下氡及其子体在大气中运动的探讨，核电子学与探测技术，），第1作者,中文核心。6、土壤取样测氡的可行性研究与实现，核电子学与探测技术，），第1作者,中文核心。7、使用C＋＋ Builder编程演示曼德布罗分形图，计算机应用与软件，），第1作者,中文核心。8、将开放式实验引入工程制图实验课教学的改革与探讨，成都理工大学学报社科版，）。9、工程图学教育的改革与探索，工程图学学报,)。10、基于嵌入式系统的以太网语音通信系统设计，电力自动化设备，），第2作者,中文核心,EI。11、成都市土壤天然放射性核素的外照射水平估算研究，环境监控与预警，-40，第2作者。12、基于SPEC061A的语音控制智能小车设计，计算机测量与控制，)：，第2作者,中文核心。13、高压互感器局部放电原因分析[J]. 高压电器，）：73-75，第2作者,中文核心。14、基于ARM-Linux的滑动轴承实验系统设计[J].，计算机测量与控制，）：，第2作者,中文核心。15、分频电路在核电子学中的应用[J]. 核电子学与探测技术， ）：782-785,835，第2作者,中文核心。16、基于集值统计的项目评审模型及其应用[J]. 科技与管理，）：47-49，第2作者,。17、小数N分频频率合成器的原理和实现[J]. 中国科技信息，8-158,160，第2作者。18、基于国产仪器研究钨丝原子吸收光谱[J]. 分析试验室，3-106，第3作者,中文核心。19、内燃机车柴油数据记录仪[J]. 仪表技术与传感器，-23，第3作者,中文核心。20、基于VB的数控编程预处理[J]. 机械设计与制造，2006， 2：84-86，第3作者,中文核心。21、地-空界面天然氡辐射场的数理模型[J]. 自然科学进展，）：，第4作者,中文核心。22、成都经济区放射性环境评价分析研究[J]. 水土保持研究，）：241-244，第4作者,中文核心。&社会兼职及荣誉2000.04，成都理工大学教学成果二等奖2000.04，成都理工大学教学质量二等奖2001.03，四川省教学成果三等奖2004.03，成都理工大学教学成果一等奖2006.01，成都理工大学优秀教师2006.06，成都理工大学优秀共产党员2007.12，成都理工大学优秀学生工作干部2007.03，成都理工大学教学成果一等奖（教材）2007.03，成都理工大学教学成果一等奖（实验室）2008.06，成都理工大学优秀党务工作者2008.06，成都理工大学抗震救灾先进个人2010.09，成都理工大学“三育人”先进工作者2011.06，成都理工大学优秀党务工作者2012.01，成都理工大学大学生思想政治教育先进工作者2013.06，成都理工大学优秀共产党员2015年，“地-空界面天然伽玛场理论和探测技术研究及应用”获四川省科学技术成果奖。&工程图学&四川省精品课程。&& &四川省机械工程协会理事四川省机械工程协会工业工程分会副主任委员中核集团公司核专业人才引进培养工作指导教师。&
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理工谭校长怎么成党委书记了？收藏
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理工谭校长怎么成党委书记了？怎么从排位倒数第一的副校长成了一把手？怪，一般都是顺延，校长成党委书记，或者是空降，像这种原来部下现在上司的情况很罕见！
这种帖子，贴吧不会删吧？
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我非常奇怪？
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没人关心？
关我什么事??
说个比较不好听的。
&是谁又怎么样呢，至少，不会跟我们学生有关系。
现在的学生比较现实，像这种人事任免之类的事，应该由官僚老爷们去关心，我们这些小民百姓关心了又有何用？
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留家躲----刘家铎在满有目的是竟然是这个名字。。。。。。
留个排名
&旧的：校党委中心组成员冯文广、刘家铎、罗映光、高卫东、倪师军、谭书敏
新的：谭书敏书记、刘家铎校长、罗映光副书记、王迎川副校长、高卫东副校长、黄润秋副校长、倪师军副校长出席会议
刘家铎肯定冒火
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漫有目的上学校领导都成了拼音。。。。。
找了很久找到旧的排名和最新排名
旧的：校党委中心组成员冯文广、刘家铎、罗映光、高卫东、倪师军、谭书敏&
新的：谭书敏书记、刘家铎校长、罗映光副书记、王迎川副校长、高卫东副校长、黄润秋副校长、倪师军副校长出席会议&
刘家铎肯定冒火&
校党委中心组成员FWG、留家躲、LYG、GWD、NSJ、TSM
TSM书记、留家躲校长、LYG副书记、WYC副校长、GWD副校长、HRQ副校长、NSJ副校长出席会议
替ljd不值！
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咋个回事？
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