范文一：在电脑上写作文

可是刚写了一会儿我就禁不住电脑里游戏的诱惑，我把网页打开来开始玩起了游戏，把写作文的事情完全抛在脑后了。刚刚玩了一会儿，妈妈就从门外进来了，我吓了一跳，赶紧把网页关掉，她看见我只写了几行字，就走过来说：“怎么才写了这么几行字？

赶紧写，再给你半小时，快点吧。”妈妈说完就走了，我舒了一口气，可是我还是听不进去，又打开网页开始玩游戏了，

而那作文还是那几行字，动也没动。半个小时很快就过去了，妈妈又从门外进来了，她看见我还是写了这几行字，

很生气，她把电脑“啪”的一下关掉了，又说：“我叫你快点写，而你呢？只写了那么几行字，在那边玩玩游戏很好玩吧，我告诉你，你只是求一时的快乐，而这种快乐的时间很短暂，那你以后还会快乐吗？”我被骂的低下了头，我心里感觉很对不起妈妈……

这个晚上，我没有睡着，我哭了，哭的很伤心很伤心，妈妈也没有睡着吗？我很内疚……我觉的我自控能力好差好差。妈妈我对不起你。

当我早上醒来的时候，我发现妈妈也没有睡着，她心里一定在想：我怎么会有这么一个不懂事的女儿呢？妈妈，我用一时的短暂换取了长期的悲伤，我很抱歉……

我刚刚在电脑上写完一篇作文，就已经累的有点气喘吁吁了。你们试过吗？在电脑上写一篇200多字的文章，那可是很累的。而且还要靠自己的灵感去创作，你们说，我写一篇作文容易吗我。在作文本上写一篇作文是很容易的，但是在电脑上可就没那么容易啦！我现在可不想多说话，我就简短地说一下我的感想吧！

在电脑上打字可真是不容易啊，我写完一篇作文之后就感觉很累了，看来我们每个人写作文的时候都是要灵感的呀，你要发表一篇作文总不能胡乱地涂涂写写吧，发表出来的作文是要给大家看的，所以你要加油加油再加油，争取写好一篇让别人赞叹不已的作文吧！

5月 30日　星期五　晴在闹“非典”的时候 ,我很想姥姥 ,打了几次电话还是想得非常厉害 ,最后非让妈妈领我去看姥姥。来到姥姥家 ,看见姥爷、舅舅每天都用电脑写文章 ,这事引起了我的兴趣。

姥爷说 :“你拼音学得好 ,想打就打吧 ,要爱护电脑。

”打什么 ?我想了又想 ,这时想到老师的话 :开头怎么写 ,中间怎么写 ,结尾怎么写 ,中心意思要突出。

我细细又想 :我从什么时候开始写文章 ?写了几篇 ?每篇文章的标题是什么 ?什么时候发表的 ?发表在哪些报刊和杂志上 ?每篇文章收到了多少稿费 ?到现在共存了多少稿费 ?想好了这些内容我就开始打 ,乓乓乓 !乓乓乓 !打了大约有两个小时

,好不容易才打出一篇题为《小小稿费储蓄乐》的文章。我高兴地让姥爷看 ,姥爷看完 ,先说我写得很好 ,

然后还给我指出用词不恰当的句子让我改 ,修改完 ,我就让舅舅帮我打印出来 ,随后寄到《青少年日记》编辑部。这是我在电脑上写出的第一篇文章可是刚写了一会儿我就禁不住电脑里游戏的诱惑，我把网页打开来开始玩起了游戏，把写作文的事情完全抛在脑后了。刚刚玩了一会儿，妈妈就从门外进来了，我吓了一跳，赶紧把网页关掉，她看见我只写了几行字，就走过来说：“怎么才写了这么几行字？

赶紧写，再给你半小时，快点吧。”妈妈说完就走了，我舒了一口气，可是我还是听不进去，又打开网页开始玩游戏了，

而那作文还是那几行字，动也没动。半个小时很快就过去了，妈妈又从门外进来了，她看见我还是写了这几行字，

很生气，她把电脑“啪”的一下关掉了，又说：“我叫你快点写，而你呢？只写了那么几行字，在那边玩玩游戏很好玩吧，我告诉你，你只是求一时的快乐，而这种快乐的时间很短暂，那你以后还会快乐吗？”我被骂的低下了头，我心里感觉很对不起妈妈……

这个晚上，我没有睡着，我哭了，哭的很伤心很伤心，妈妈也没有睡着吗？我很内疚……我觉的我自控能力好差好差。妈妈我对不起你。

当我早上醒来的时候，我发现妈妈也没有睡着，她心里一定在想：我怎么会有这么一个不懂事的女儿呢？妈妈，我用一时的短暂换取了长期的悲伤，我很抱歉……

我刚刚在电脑上写完一篇作文，就已经累的有点气喘吁吁了。你们试过吗？在电脑上写一篇200多字的文章，那可是很累的。而且还要靠自己的灵感去创作，你们说，我写一篇作文容易吗我。在作文本上写一篇作文是很容易的，但是在电脑上可就没那么容易啦！我现在可不想多说话，我就简短地说一下我的感想吧！

在电脑上打字可真是不容易啊，我写完一篇作文之后就感觉很累了，看来我们每个人写作文的时候都是要灵感的呀，你要发表一篇作文总不能胡乱地涂涂写写吧，发表出来的作文是要给大家看的，所以你要加油加油再加油，争取写好一篇让别人赞叹不已的作文吧！

5月 30日　星期五　晴在闹“非典”的时候 ,我很想姥姥 ,打了几次电话还是想得非常厉害 ,最后非让妈妈领我去看姥姥。来到姥姥家 ,看见姥爷、舅舅每天都用电脑写文章 ,这事引起了我的兴趣。

姥爷说 :“你拼音学得好 ,想打就打吧 ,要爱护电脑。

”打什么 ?我想了又想 ,这时想到老师的话 :开头怎么写 ,中间怎么写 ,结尾怎么写 ,中心意思要突出。

我细细又想 :我从什么时候开始写文章 ?写了几篇 ?每篇文章的标题是什么 ?什么时候发表的 ?发表在哪些报刊和杂志上 ?每篇文章收到了多少稿费 ?到现在共存了多少稿费 ?想好了这些内容我就开始打 ,乓乓乓 !乓乓乓 !打了大约有两个小时

,好不容易才打出一篇题为《小小稿费储蓄乐》的文章。我高兴地让姥爷看 ,姥爷看完 ,先说我写得很好 ,

然后还给我指出用词不恰当的句子让我改 ,修改完 ,我就让舅舅帮我打印出来 ,随后寄到《青少年日记》编辑部。这是我在电脑上写出的第一篇文章

范文二：怎么在电脑上写作文

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”这首歌曾经传遍了大江南北，也传进了我妈妈的耳朵里。

让我叫苦不迭的是，妈妈为了培养我的人际交往能力，叫我去卖矿泉水。我的交流能力一向不足，这回真被“命中要害”了有“妈妈大人”亲自督阵，我只好硬着头皮出发了。我先来到一个小区。此时正值晚饭过后，社区活动中心有许多人在健身，很多孩子则在旁边追跑着，玩耍着。

我看着别人，自己却先不好意思了，不知道怎么向人家开口。几分钟的心理斗争后，“胆子”终于战胜了“面子”，我咬咬牙上了。

迎面走来一个慈祥的老爷爷，我上去说：“爷爷，您渴了吧？买一瓶矿泉水吧！”

可惜我出师不利，老爷爷一口拒绝，真让人泄气！我看看妈妈，她的眼神那么坚定，似乎在给我打气。我怎么能一次失败就打“退堂鼓”呢“阿姨，买瓶矿泉水吧！”

“大姐姐，买瓶矿泉水吧！”

“这位大伯，买瓶矿泉水吧有了第一次，我也不怕难为情了，开始没有目标地“狂轰滥炸”。反正他们也不认识我！

可是光有勇气是不够的，路过的行人我几乎一个都没有错过，可是他们不是说“不渴”，就是说“家都近着呢，这不浪费一块钱吗”，

问得我自己都不好意思了。我垂头丧气地来到妈妈面前。妈妈总结我的失败原因，给我指点说：“你卖矿泉水太被动了，

盲目地向每个行人推销，也不看看对方需不需要，当然会‘碰壁’喽；另外，你卖矿泉水时要有礼貌，见到对方先问声好，

就算对方不买，你也要说声‘谢谢’，明白吗？”“哦！”听了妈妈的教诲，我仿佛领得了真经一般，

又充满信心地开始向新的阵地走去我的第二个战线是在――西桥，听说那里有许多人在欣赏月色。

我带着满怀的希望走到那里，寻找下一个目标。我见到一个老奶奶手握扇子，头上有几颗大珍珠――汗。

我欣喜若狂，跑过去，说“老奶奶，您好，您头上有那么多的汗，一定很热吧！这些水都冰过，您买一瓶去喝喝？”我说的话可甜了

，甜得连泥巴都想喝了，老奶奶微微一笑，问我：“你是搞推销的啊，矿泉水要多少钱一瓶？”

我想了想，说：“您认为多少钱一瓶合适？”老奶奶说：“又不是我卖，应该你说才对！”

“一元五角吧！”老奶奶真是非一般豪爽，立马掏钱买下了。

虽然之后我再也没有卖出去第二瓶，但我至少挣了五毛！更重要的，在卖水的过程中，

我懂得了怎样更好地与人交往，怎样才能为人接纳、被人认可。尽管我的实践历程有过太多的磕磕绊绊

，但是妈妈却告诉我：“你长大啦！”我看到，妈妈说这话的时候，脸上有着最满足的笑容。

范文三：怎样在电脑上写作文

有“妈妈大人”亲自督阵，我只好硬着头皮出发了。我先来到一个小区。此时正值晚饭过后，社区活动中心有许多人在健身，很多孩子则在旁边追跑着，玩耍着。我看着别人，自己却先不好意思了，不知道怎么向人家开口。几分钟的心理斗争后，“胆子”终于战胜了“面子”，我咬咬牙上了。

迎面走来一个慈祥的老爷爷，我上去说：“爷爷，您渴了吧？买一瓶矿泉水吧！”可惜我出师不利，老爷爷一口拒绝，真让人泄气！我看看妈妈，她的眼神那么坚定，似乎在给我打气。我怎么能一次失败就打“退堂鼓”呢？[小x山s屋-作z文w网]

“阿姨，买瓶矿泉水吧！”

“大姐姐，买瓶矿泉水吧！”

“这位大伯，买瓶矿泉水吧！”[小x山s屋-作z文w网]

有了第一次，我也不怕难为情了，开始没有目标地“狂轰滥炸”。反正他们也不认识我！

可是光有勇气是不够的，路过的行人我几乎一个都没有错过，可是他们不是说“不渴”，就是说“家都近着呢，这不浪费一块钱吗”，问得我自己都不好意思了。我垂头丧气地来到妈妈面前。妈妈总结我的失败原因，给我指点说：“你卖矿泉水太被动了，盲目地向每个行人推销，也不看看对方需不需要，当然会‘碰壁’喽；另外，你卖矿泉水时要有礼貌，见到对方先问声好，就算对方不买，你也要说声‘谢谢’，明白吗？”“哦！”听了妈妈的教诲，我仿佛领得了真经一般，又充满信心地开始向新的阵地走去。[小x山s屋-作z文w网]

我的第二个战线是在――西桥，听说那里有许多人在欣赏月色。我带着满怀的希望走到那里，寻找下一个目标。我见到一个老奶奶手握扇子，头上有几颗大珍珠――汗。我欣喜若狂，跑过去，说“老奶奶，您好，您头上有那么多的汗，一定很热吧！这些水都冰过，您买一瓶去喝喝？”我说的话可甜了，甜得连泥巴都想喝了，老奶奶微微一笑，问我：“你是搞推销的啊，矿泉水要多少钱一瓶？”我想了想，说：“您认为多少钱一瓶合适？”老奶奶说：“又不是我卖，应该你说才对！”“一元五角吧！”老奶奶真是非一般豪爽，立马掏钱买下了。

虽然之后我再也没有卖出去第二瓶，但我至少挣了五毛！更重要的，在卖水的过程中，我懂得了怎样更好地与人交往，怎样才能为人接纳、被人认可。尽管我的实践历程有过太多的磕磕绊绊，但是妈妈却告诉我：“你长大啦！”我看到，妈妈说这话的时候，脸上有着最满足的笑容。

今天看了一下自己的上一篇文章，我简直不敢相信这是我写出来的！我都看不出来那篇文章到底想说什么。真是可笑，呵呵

想起上个星期，教我数控的老师在黑板上写字的时候，突然一个很常见的字居然不会写了。想了一会才记起来，然后很有感慨的对我们说：“哎，好久没写字了，有一些简单的字，忽然真的都不知道怎么写了！因为在电脑上打文章不存在这个问题。......现在要是叫我在纸上写文章，那我真是写不出来。但让我在电脑上打那我是写的飞快。”

现在想起老师说过的话的确深有同感，不过正好相反。对我来说给我一只笔我可以轻轻松松写出好几千字，就怕自己写字的速度跟不上思维，而不得不时不时地中断创作，记录下转瞬即逝的灵感。当然，有时也会遇到：文章突变成只有自己才能解读的“密码大全”的尴尬。不过总的来说写字还是很快乐的！

但是一旦坐在电脑面前打字，我的思维就好象被手指头下这一大片“方块盗贼”拦住了。我只能不断地，停下来想正确的拼音，键盘的位置，还得在这该死的“微软拼音输入法”中找到正确的字，我都觉得自己不会说话了！

等以后我一定得请个专门给我打字的秘书！而我只需思考，呵呵。不知道会是哪一天，也许10年

范文四：作文：第一次在电脑上写作文

从前就一直听大家说谁在电脑上写作文了，谁在电脑上投稿了……正所谓百闻不如一见，我带着满怀的好奇心，展开了在电脑上写作文的神奇历险。

今天下午爸爸妈妈都不在家，我蹑手蹑脚地走到电脑房中，开始了在网上写作文的历险。

我平时打字挺快的，可今天可能是因为太紧张了，我居然不断地打错字。平时我打一大段只要几分钟，可今天我打一小节就要十几分钟。我用的是智能ABC输入法，打词语只要输入它的首字母就行了，而不是词语的话就要输入字的全部音节，就这样，我一篇文章就打了一个多小时。打第二篇的时候，我打字的速度渐渐地快了起来，可能是因为太投入了，我完全没有听到爸爸妈妈回来的声音，当然也没有发现爸爸妈妈正站在我的背后，要不是爸爸妈妈叫醒正在作文世界遨游的我，我可能会打到天黑。

我规规矩矩地站在他们面前，心中像打翻了的五味瓶 ―― ――酸甜苦辣咸样样都有，心中充满了惭愧，认为一定会被他们骂一顿。可事情并非我所想，爸爸妈妈不但没有打骂我，还表扬了我一顿，说我终于在电脑上做点正经的事了。我听了爸爸妈妈的这番表扬后，心里比吃了蜜还甜。

所以，我才写下了这篇作文。逐渐地，我开始喜欢在网上写作文了，一来可以提高我打字的速度，二来可以提高我写作的水平，“上网写作文真好”我发自内心地说到。

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1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进

2、学会设置文字的字体和字号

3、复习掌握保存和另存文件的方法

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进

2、学会设置文字的字体和字号

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进

2、学会设置文字的字体和字号

问：作文的格式一般是怎么样的？作文题目放在什么位置？作文的内容每一段前面都要怎么样？（题目至少要空开4格，每一段前要空开两格）

来看看这篇别人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了哪些格式上的错误。

1、从教师机上复制作文（网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传）

B、选择一个和两个段落

1、设置标题居中的方法演示，并说明3个对齐方式的常用地方：

居中：正文内容 ：标题

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右对齐：日期、署名和落款等

【方法一】：利用光标插入点和空格键进行操作

▲操作完后让学生用“撤销”的方式还原

【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行缩进”功能

1WORD中，设置这些差别的就在格式工具栏中。

4、设置字号，要说明：

A、中文字书写的，数字越大，字越小

B、数字书写的，数字越大，字越大

1、想一想：设置文字对齐方式的工具在哪里？一般分别在什么情况下使用？

2、设置字体和字号的工具在哪个栏中？

3、在设置字号中，数字越大，字是越大还是越小？而如果字号是中文书写的，

数字越大， 3、设置字体（不受老师限制，自己选择喜欢的） 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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字是越大还是越小？ 教学反思

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《用电脑写作文》教学设计

本课为福建省小学信息技术编写组编写的小学《信息技术》第四册的内容。第四册主要是通过对word软件的介绍和学习，让学生能够掌握基本的文字处理技能，充分激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生良好的利用信息技术的意识和能力。本节课是全册课本中的第8课《用电脑写作文》，此前，学生初步认识了word软件，并学习了基本的文本编辑技能，随后又将学习对文档的各种修饰美化及版式设置，是对文本录入之后的艺术加工，更能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课是这一系列内容的第4课，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面，也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。

本课的教学对象是四年级学生，信息技术课是学生最喜欢的课程之一，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，四年级学生已经掌握了输入文字的方法，再学这节课的内容，感觉并不陌生，特别是学生已经接触过写字板，他们能很快地找到设置字体、字号的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法。在设计教学过程时，我注意到既然内容比较简单，学生完全有能力自己解决，就充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对于学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基

础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容上，设计了特色创作“为学校百年校庆设计宣传材料”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的文档，要有自信，我的就是好的。

“趣”，“孔子曰：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。兴趣是最好的老师，是开发学生智力的原动力，学生一旦对所学知识，有了浓厚的兴趣，就会花时间去追求、去探索，感到乐在其中，从而达到爱学、乐学、善学的最佳效果。

因此在设计本课时，我着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养，主要体现在以下三点：

1、在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点；

2、在课堂中安排了操作提示，让学生尝试、探究，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究、发现问题、解决问题的能力；

3、将本学科与其它学科结合，注重培养学生的观察能力、审美能力。

1、学会设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号，应用所学知识设计百年校庆宣传材料；

2、培养学生对word软件的兴趣，使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；

3、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

教学重点：设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号； 教学难点：根据内容，设置字体、字号。

一、创设情境、导入新课。

师：同学们，为了迎接我们学校的百年校庆，校园网站正在重新设计。请你们班的同学先睹为快。新改版的校园论坛上需要有一些同学来当小版主，你们愿意吗？

师：只用热情还不行，我们今天这节课，就要来当学习小版主最需要的一项本领：用电脑写作文。（师板书课题：用电脑写作文）

（课件出示三篇不同装饰效果的诗歌）

师问：你觉得哪篇文档看起来效果更好？为什么呢？

学生观察、分析三幅文档并说出自己的观点。

（通过比较分析，让学生体会出对文档进行适当的修饰可以让信息更加明确和突出，但不能修饰得太花哨）

二、学习新知、掌握方法

1、师：请二人学习小组，完成以下的学习任务：

（1）请二人小组的一位同学打开IE浏览器，在地址栏中输入固

定IP地址，打开《用word写作文》专题学习网站。

（师演示并打开网站的方法）

（2）小组合作学习用电脑写作文的步骤；

（3）指名学生回答：用电脑写作文的步骤；

（4）对照学习网站，打开D盘“春游小见闻”一文完成和老师一样的设置。（大屏幕出示一份经过排版的文档，让学生对照完成）。

2、师：如果遇到困难，有以下途径去解决：

① 可以对照专题学习网站的步骤；

② 可以查看课本P39-44页；

3、生紧跟步骤，以小组为单位，一个同学为主要操作者，另一位同学找开学习网站在旁边协助，提出自己的意见，还可以提出困难或问题按学习网站的步骤操作，并在小组内交流解决。

5、师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难，我们来相互交流一下，先来听听其他同学的介绍，好吗？（选择一个最快的小组派一个代表做小老师，教师点评完成的作品）

6、学生汇报小组学习成果。（师送礼物，表扬学生）

三、放手练习，发散创新。

1、师：昨天，我遇到学校总辅导员郑老师，她拜托我，想请大家请大家帮忙做件事，可以吗？

师，她说：我们学校百年校庆要到了，要准备一些宣传校园文化知识的材料，你们能不能帮她设计一下，并存在电脑上呢？

2、师：请看设计要求：

① 所设计的宣传材料要富有创意，独立完成；

② 设计时注意格式的应用，以及字体、字号的协调，使你的材料更美观。

③ 将已完成的作品保存在D盘上，让老师带给郑老师。

3、生独立操作，与同学讨论，向老师提出问题。

四、评价小结，课外拓展

（1）师：每位同学桌面上的小红旗是发给小设计师的，请同学们再看看设计要求；完成设计的同学们可以拿上自己的小红旗离开自己的座位，你喜欢哪位同学的作品就给他贴上一面红旗，认为自己礼物漂亮的也可以为自己贴上一面小红旗。

（2）评一评：请学生发言介绍作品，其他同学进行点评。

①回家和爸爸妈妈说说你在这节信息技术课上的收获；

②打开word软件自带的帮助，看看有关《用word写作文》的帮助信息；

师小结：如果你有好的作品，别忘了和老师、同学们一起分享并

参加小版主的评选哦，可以发送邮件到老师的邮箱。

通过同学们宣传材料的展示，我们这所学校可真美呀！最后让我们伸出双手，用我们诚挚的微笑，真诚的语言，向来自各地的朋友说声：“市直二小，欢迎您！”

《用电脑写作文》教学设计

王艳玲《用电脑写作文》教学设计

本课为福建省小学信息技术编写组编写的小学《信息技术》第四册的内容。第四册主要是通过对word软件的介绍和学习，让学生能够掌握基本的文字处理技能，充分激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生良好的利用信息技术的意识和能力。本节课是全册课本中的第8课《用电脑写作文》，此前，学生初步认识了word软件，并学习了基本的文本编辑技能，随后又将学习对文档的各种修饰美化及版式设置，是对文本录入之后的艺术加工，更能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课是这一系列内容的第4课，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面，也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。

本课的教学对象是四年级学生，信息技术课是学生最喜欢的课程之一，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，四年级学生已经掌握了输入文字的方法，再学这节课的内容，感觉并不陌生，特别是学生已经接触过写字板，他们能很快地找到设置字体、字号的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法。在设计教学过程时，我注意到既然内容比较简单，学生完全有能力自己解决，就充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对于学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基

础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容上，设计了特色创作“为学校百年校庆设计宣传材料”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的文档，要有自信，我的就是好的。

“趣”，“孔子曰：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。兴趣是最好的老师，是开发学生智力的原动力，学生一旦对所学知识，有了浓厚的兴趣，就会花时间去追求、去探索，感到乐在其中，从而达到爱学、乐学、善学的最佳效果。

因此在设计本课时，我着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养，主要体现在以下三点：

1、在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点；

2、在课堂中安排了操作提示，让学生尝试、探究，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究、发现问题、解决问题的能力；

3、将本学科与其它学科结合，注重培养学生的观察能力、审美能力。

1、学会设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号，应用所学知识设计百年校庆宣传材料；

2、培养学生对word软件的兴趣，使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；

3、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

教学重点：设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号； 教学难点：根据内容，设置字体、字号。

一、创设情境、导入新课。

师：同学们，为了迎接我们学校的百年校庆，校园网站正在重新设计。请你们班的同学先睹为快。新改版的校园论坛上需要有一些同学来当小版主，你们愿意吗？

师：只用热情还不行，我们今天这节课，就要来当学习小版主最需要的一项本领：用电脑写作文。（师板书课题：用电脑写作文）

（课件出示三篇不同装饰效果的诗歌）

师问：你觉得哪篇文档看起来效果更好？为什么呢？

学生观察、分析三幅文档并说出自己的观点。

（通过比较分析，让学生体会出对文档进行适当的修饰可以让信息更加明确和突出，但不能修饰得太花哨）

二、学习新知、掌握方法

1、师：请二人学习小组，完成以下的学习任务：

（1）请二人小组的一位同学打开IE浏览器，在地址栏中输入固

定IP地址，打开《用word写作文》专题学习网站。

（师演示并打开网站的方法）

（2）小组合作学习用电脑写作文的步骤；

（3）指名学生回答：用电脑写作文的步骤；

（4）对照学习网站，打开D盘“春游小见闻”一文完成和老师一样的设置。（大屏幕出示一份经过排版的文档，让学生对照完成）。

2、师：如果遇到困难，有以下途径去解决：

① 可以对照专题学习网站的步骤；

② 可以查看课本P39-44页；

3、生紧跟步骤，以小组为单位，一个同学为主要操作者，另一位同学找开学习网站在旁边协助，提出自己的意见，还可以提出困难或问题按学习网站的步骤操作，并在小组内交流解决。

5、师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难，我们来相互交流一下，先来听听其他同学的介绍，好吗？（选择一个最快的小组派一个代表做小老师，教师点评完成的作品）

6、学生汇报小组学习成果。（师送礼物，表扬学生）

三、放手练习，发散创新。

1、师：昨天，我遇到学校总辅导员郑老师，她拜托我，想请大家请大家帮忙做件事，可以吗？

师，她说：我们学校百年校庆要到了，要准备一些宣传校园文化知识的材料，你们能不能帮她设计一下，并存在电脑上呢？

2、师：请看设计要求：

① 所设计的宣传材料要富有创意，独立完成；

② 设计时注意格式的应用，以及字体、字号的协调，使你的材料更美观。

③ 将已完成的作品保存在D盘上，让老师带给郑老师。

3、生独立操作，与同学讨论，向老师提出问题。

四、评价小结，课外拓展

（1）师：每位同学桌面上的小红旗是发给小设计师的，请同学们再看看设计要求；完成设计的同学们可以拿上自己的小红旗离开自己的座位，你喜欢哪位同学的作品就给他贴上一面红旗，认为自己礼物漂亮的也可以为自己贴上一面小红旗。

（2）评一评：请学生发言介绍作品，其他同学进行点评。

①回家和爸爸妈妈说说你在这节信息技术课上的收获；

②打开word软件自带的帮助，看看有关《用word写作文》的帮助信息；

师小结：如果你有好的作品，别忘了和老师、同学们一起分享并

参加小版主的评选哦，可以发送邮件到老师的邮箱。

通过同学们宣传材料的展示，我们这所学校可真美呀！最后让我们伸出双手，用我们诚挚的微笑，真诚的语言，向来自各地的朋友说声：“市直二小，欢迎您！”

《用电脑写作文》教学设计

范文七：关于写自从有了电脑的作文

自从我家有了电脑，一切似乎都变了。 爸爸每天钻在里面，有时饭也不吃，觉也不睡。妈妈那从来都是柔柔的嗓音变得严厉了，最后终于咆哮起来。从没见过他们吵架的我，第一次看到了他们的争斗。爸爸害怕起来，只得向妈妈坦白，交出了全部的QQ 密码，并看了很多的新闻，写了一些文章用以谢罪。这样妈妈才开了一点恩。妈妈与爸爸可不一样，她让电脑成为她的好帮手，在上面查资料，写文章，做课件，从一个完全不懂的人，成了学校里电脑方面的佼佼者，教学上的先进分子。 电脑让爸爸妈妈难以割舍，而带给伯伯、姑姑、爷爷更多的是兴奋。大伯伯是一个农民，从没见过电脑，每当他读大学的儿子――我的哥哥要与他视频，他会兴奋得连脚也不洗地从田里跑回来，这是他最高兴的事了。一见到儿子，他就有说不完的话，从身上的衣服到食堂饭菜，整幢房子响彻的都是他的声音。姑姑也毫不逊色，每个星期六就守在我的电脑旁，因为我的姐姐――她的女儿在天津上大学，她要看看姐姐是瘦了还是胖了。同样是说不完的话，同样的关切，一样的兴奋，末了还会说一句：“这东西（电脑）真好！”当笑声传到爷爷奶奶那儿，他们会蹒跚地爬上楼来。爷爷奶奶已七十多岁了，不能外出，今年是他们的金婚之喜，很想拍照留影纪念。听说电脑里可以制作，爷爷笑开了嘴说：“我们来一张，老伴！” 电脑给我家带来了变化，我当然也在所难免。爸爸说：“你人最小，影响最大哩！”是啊！别看我小，我已学会了打字、游戏、画画。打字让我眼明手快，丰富词汇；游戏让我充满智慧，除恶扬善；画画让我发现了很多的美。可是，我的眼睛被查出得了近视，期中考数学考得很差，爸妈说这都是电脑害的。于是对我封锁起来，不太让我碰了。我现在只能在爸妈的批准下，或他们与爷爷打牌时顾不上我了，我才与小姐姐躲在房里玩个痛快。直到它重新被爸爸妈妈抢夺了去。 你看，自从我家有了电脑，是否一切都改变了？

范文八：为什么电脑也会写作文？

据北京青年报报道:一种能在电脑内自动生成作文的软件，今年寒假起大受中小学生的“青睐”。记者发现，任何人只要通过邮寄汇款或网上刷卡，花上35元就能下载该软件。软件内置有数万段、数百万字各类素材库以及数千篇精选的例文范文。输入作文题目和关键词后，只要按照软件操作提示，轻点鼠标键盘，就可选择开头、结尾和细节，“拼凑”成一篇颇有文采的作文。?据说，有一个初三学生用该软件花4分钟就“写”了一篇名为《面对压力》的作文。结果，老师给这作文打了九十分！对此，许多语文老师感到忧虑。

看了这报道，我哑然失笑。现代社会，连人都可以“拚凑”了，何况一篇作文乎?只不过，学生投机取巧，老师稀里糊涂，一篇机器造作文竟然得了九十分，这是对我们目前模式化作文教学的一种绝妙的讽刺。

不知道为什么，作文在我们手里，总归逃不脱沦为模式化东西的命运。科举时代，?八股文一统天下；我上学时，全国流行杨朔体。?如今呢，孩子们也无师自通地总结出了“一凑、二抄、三套”的作文诀窍和“开头重要、结尾点题、中间流水”的作文模式以及“文章格式总分总，学习雷锋不能少；要是考我议论文，就把决心誓言表。”之类的作文考试规律。其实，这也怨不得孩子们，他们本身就是我们教育流水线上的模子产品，至于作文，欲出污泥而不染，何其难也。没听说吗?老师要求学生在学雷锋做好事的作文里做到:第一，老天必须下雨，第二，学生必须雨中跌个跟头，否则不够曲折，不够感人。看来，我们的作文要求条件挺高的，连老天爷都得受咱指挥。幸亏老师没要求天上打雷，否则，雷公电母也得被解押出来的。当然了，学生也不傻，慢慢的不用老师明示就知道，为了制造情节，可以在作文里把家人的生死重新安排――让自己活得好好的父亲过早地死去，让自己原本健康年轻的母亲长年有病瘫卧在床。甚至还可以放开了“折腾”老师――上山时自己扭了脚脖子，老师背咱！老师有病，坚持上课，却晕倒在讲台上！……最次的，也是让自己功课落后一下，老师给自己义务补个课。这里之所以强调“义务”两字，乃是因为现实生活中的补课，义务的几乎没有，也正是因了义务两字，才足以制造感人效果的，否则就没意思了。总之，作文被我们搞得假模假式，假情假意，既然作文已经沦落到这种地步了，那么，一篇作文，它是人脑造还是电脑造，还有追究的必要吗?

当然了，由于受各个方面的制约，语文老师也是很无奈的。因为我们社会的各个层面，强调思想统一，步伐一致。否则道家也不会总结出“枪打出头鸟”、“见人只说三分话未可全抛一片心”……诸如此类的处世教训来的。反观我们成人世界，?岂不也是千人一面?不信你看看单位里每个同志上交的年终个人总结。开口必是坚持四项基本原则，似乎不表这个态，就可能被人怀疑的。至于教育领域里，更是处处标准答案，容不得自由发挥。我所教的课里，有这样一道题――按你自己的认识评评拿破仑！当时我就跟学生说了：人家说让你按自己的认识，那是跟你客气，千万别自作多情真的按自己的认识来。要记住，考试时，书上的认识就是咱的认识，咱的认识就是书上的认识！学生就笑，这一点他们明白。我说过了，学生不傻，在说假卖乖方面，那是习惯成自然。

总之，要倡导本色作文，绿色作文，请先给孩子一个绿色环境，一个人本环境。而作文软件的出笼，是对作文教学模式化的一种反讽，问题出在作文教学上，而不是出在一个小小的作文软件上！?希望能引起教育者的深思！我不希望，孩子们只能在小说里借个地儿说真话，把“不及格”作文积累成书！更不希望，孩子对于几百字的作文头疼，可写个小说，一下就是十六万字！

范文九：第第第第8888课课课课用电脑写作文用电脑写作文用电脑写作文用电脑写作文

《《《《第第第第8888课课课课 用电脑写作文用电脑写作文用电脑写作文用电脑写作文》》》》说课稿说课稿说课稿说课稿 各位评委老师好，然后鞠躬，我是第X号，《用电脑写作文》然后板书。 【下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学资源、教学过程和评价设计等七个方面向各位阐述我对本节课的构思与设想。】 一一一

一、、、、教材分析教材分析教材分析教材分析 《用电脑写作文》是福建省小学信息技术四年级下册的第8课的教学内容。【本节课的】主要内容是学习字体，字号的格式设置。它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。在此之前，学生刚刚学习了WORD中的字块操作。在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。 【通过动手实践，解决实际问题，从而培养学生对信息技术学习的兴趣。】 二二二二、、、、学情分析学情分析学情分析学情分析 【四年级学生对信息技术已具备一定学习能力。同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识，个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力。】 三三三三、、、、教学目标教学目标教学目标教学目标 [知识目标] 1、让学生学会字体和字号的格式设置。 2、学会设置文字的位置及正文的首行缩进 [技能目标] 1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。

2、让学生将所学WORD知识应用于实际。 [情感目标] 进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。 四四四四、、、、教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点 基于上面的分析，我将本节课的教学重点确定为：让学生学会对文字的字体和字号的格式设置。 突出重点的方法：1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容，给人赏心悦目的感觉。2、通过教学视频片段及反复练习，从而完成对教学重点的突出。 教学难点：学会设置文字的位置及正文的首行缩进。突出难点的方法：通过分组讨论，课件辅助，化难为易 本节课的课时设置是1课时 五五五五、、、、教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法 [教法] 本节课主要采用“引导―发现教学法”，并借助课件，通过“问题情境、发现归纳、应用”的模式展开教学。 在整个教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位，引导学生成为知识的发现者，从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，克服学生学习中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知识的同时，发展了能力。 [学法] 学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。 用这种学习方法的优点：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究过程中，激发学生的兴趣和创新热情。同时，增强学生的团队协作意识，培养学生的协作技巧、人际交往能力。让学生进一步学会学习。 六六六六、、、、教学资源教学资源教学资源教学资源 1、教学视频片段 2、计算机网络教室。 3、网络教学平台。 下面我重点讲下面我重点讲下面我重点讲下面我重点讲讲讲讲讲七七七七、、、、教学过程教学过程教学过程教学过程 设计教学过程必须遵循学生的认知规律设计教学过程必须遵循学生的认知规律设计教学过程必须遵循学生的认知规律设计教学过程必须遵循学生的认知规律，，，，尽可能地让学生支经历知识的形成与发展过程尽可能地让学生支经历知识的形成与发展过程尽可能地让学生支经历知识的形成与发展过程尽可能地让学生支经历知识的形成与发展过程，，，，结合本节课的特点结合本节课的特点结合本节课的特点结合本节课的特点，，，，我设计了如下的教学过程我设计了如下的教学过程我设计了如下的教学过程我设计了如下的教学过程。。。。 （（（（一一一一））））音乐做伴音乐做伴音乐做伴音乐做伴，，，，复习复习复习复习旧知旧知旧知旧知 用歌唱的方法复习旧课，把要复习的知识点编成歌，一边放音乐大屏幕展示字幕，一边老师带大家跟着音乐节奏把知识点唱出来，制造轻松和谐的气氛。 设计意图： 这样使信息技术与音乐之间整合，提高学生学习的兴趣，从中复习了旧知识 （（（（二二二二））））创设情景创设情景创设情景创设情景，，，，引引引引入课题入课题入课题入课题 首先教师先向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“春游小见闻”，然后再展示一篇已制作好的“春游小见闻”。与学生共同探讨“哪一篇对视觉冲击更强烈，更有美感，为什么？”待学生回答，老师总结比较这两者的区别，由此引出设置文章格式的重要性，导入本课课题《用

电脑写作文》 设计意图：通过作品进行比较创设情景，激发学生的求知欲，同进通过共同探讨，把课堂还给学生。 （（（（三三三三））））探索探索探索探索新知新知新知新知，，，，学生自主练习学生自主练习学生自主练习学生自主练习 教师通过网络邻居将未经处理的“春游小见闻”的WORD文件传给每一个学生，并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。” 教师安排学生分小组讨论，首先第一步应如何设置标题居中？教师展示课件引导讲解，学生进行自主练习。 接着第二步应如何首行缩进2个汉字？待两个步骤完成之后，老师请个别同学到讲台机来进行操作给所有学生看。 【设计意图】设置问题，让学生去观察、思考，探索问题的答案，激发学生求知的欲望.，采用小组讨论、个人尝试相结合的方式，培养学生的合作意识、水平和自我探究的能力 （（（（四四四四））））布置布置布置布置任务任务任务任务，，，，分组协作分组协作分组协作分组协作 学会设置标题居中，和设置正文段落首行缩进2个汉字后，老师布置任务让学生设置字体，字号，这是本节课的重点，我事先已用屏幕录像专家，将如何设置字体，字号的制作过程录制，然后让学生参考这个视频片段，分成几个小组协作完成任务 【设计意图】通过任务驱动让学生掌握重点知识，可将好的学生和相对较弱的学生分在一组，这样有助于分组教学，通过视频片段，可以让学生自己下载视频，自己观看，不用老师重复讲解，节省时间，多一点时间关注课堂纪律，学生可以在自己不会的知识点进行重复观看，自主探索，充分体现学生的主体地位。 （（（（五五五五））））学习竞赛学习竞赛学习竞赛学习竞赛，，，，能力升华能力升华能力升华能力升华 教师再给每个小组发送几个未经处理的WORD作文文件，试一试：看哪个小组最先完成任务，老师在此过程中辅助指导。 【设计意图】通过学习竞赛，激发学生的学习兴趣，同时考虑学生学习能力的差异性，设计难度大一点的练习，满足优秀学生的需要。 （（（（六六六六））））总结评价总结评价总结评价总结评价，，，，学以致用学以致用学以致用学以致用 1) 学生作品展示，师生共同评价作品，优秀的作品进行展示 2) 让学生总结本节课的学习内容 3) 课外延伸，激发学习兴趣，课后，让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的作品发送到老师的邮箱上。 【设计意图】让学生在评价中相互学习，相互促进，共同提高，同时，激发他们继续学习WORD的兴趣 以上就是我的说课内容，谢谢！

范文十：用电脑网络写作文

现在 是 网络 时代 很 多事用 网络 都 可 以做

那 么 你 知道 用 网络也 可 以

同学们 如果我 问你 们 写 作 文 要用 什 么 工 具 也 许很 多人 都会 说

可 你 们想 过用 电脑 写 作 文吗 现 在让 我来 告诉 你们 使

用 电脑 把 显 示 器 当作纸 把键 盘 鼠标 当作 笔 也 能写 出作 文 络写作 文 一 般分 以下 儿 步

写 作文 首先 要选好 题 目

好 的开 端是 成 功 的 一 半

了好 的题 目就 可 以做 到言之 有 物 有 的放 矢 也 就很 容 易写 出好 的作 文

是 选好 一 个 题 目 也不 是 一 件 很 容 易 的事 情 我 就 常常 为 了选 题 而 烦 恼 电 脑 网络上 面 丰 富的知 识 则 可 以帮助 我们 开 阔思 路 选 出 一 个 好 的作 文题 目

如 同建大 楼 需要砖 瓦 一 样 写 作 文就 需要 相应 的资 料 以

前查 资料 一 般 去找 书 现 在 只 要 上 网就可 以找 到许 多相 关资 料 关

只 要 在 网上打 入

二 字 你 就 能 立 刻 找 到 很 多很

多 各 式各样 的资 料

题 目选 好 了 资料 找到 了 可 以 动 手开始 写作 文 了 打 开 电脑 中的 文字处 理 软 件 比如 我用 的 目 软 件 把 想 写 的 内容 输 入 到 电脑

中 然后进 行修 改 加 工 直到 自 己满意 为止

这样 一 篇作 文 就写 完 了

用 电脑 网络 写作 文 资料 多 查 找速 度 快 修 改方便 漂亮美 观 … … 可 以 打 印出来 还 能够发布 到 网上 好 处 实在 是 太 多 了 太 好 了 让 我们 都来试 试 吧

用 电脑 网络 写作 文 真是