数学你怎么就学不好啊，交好几遍还不懂，都没耐心了，各位家长是怎么辅导的，请教请教
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难道成绩真的那么重要吗？
难道成绩真的那么重要吗？
成绩不是最重要，只是希望她反应快一点，理解快一点，这样她自己才有自信心，
有时真没耐心了，上课人在心不在，
告诉孩子，数学有数学语言，再纷繁复杂的文字、图形，都要转化为数学语言。数学语言就是数字和算式，努力把题里的数字挖出来、算出来就可以了。坚持此法教导，每遇到一题，就引导她：&宝宝，这个题用数学思维思考下，题里***这个词背后的数字是什么呀？&偶家宝丫今年二年级，从一年级开始就这样引导，现在数学基本不用我辅导（偶尔有特难题除外），作业都不用检查，考试没下过95分，最近还当上了数学小组长。持之以恒地引导她：数学思维就是把文字、图形换化成数字、算式，时间长了，她自己就有思路、有兴趣了。
告诉孩子，数学有数学语言，再纷繁复杂的文字、图形，都要转化为数学语言。数学语言就是数字和算式，努力把题里的数字挖出来、算出来就可以了。坚持此法教导，每遇到一题，就引导她：“宝宝，这个题用数学思维思考下，题里***这个词背后的数字是什么呀？”偶家宝丫今年二年级，从一年级开始就这样引导，现在数学基本不用我辅导（偶尔有特难题除外），作业都不用检查，考试没下过95分，最近还当上了数学小组长。持之以恒地引导她：数学思维就是把文字、图形换化成数字、算式，时间长了，她自己就有思路、有兴趣了。
谢了宝妈，我会试试这个方法，希望她的数学有所进步。
嗯个！咱们共同加油！努力吧！相信自己，相信孩子！
嗯个！咱们共同加油！努力吧！相信自己，相信孩子！
好的，一起加油！
我家的也上二年级，最近数学语文都不好，做什么事情还慢慢的
我是高中数学老师，我觉得小孩子还是多鼓励，现在的孩子诱惑太多，学习和做作业的时候很容易分心。我孩子才上一年级，有时看孩子写作业真的也很闹心。做家长的应该站在孩子的角度，刚学过的东西，哪能这么快就熟练了呢？我们是不是该放大孩子的优点，给孩子多些自信呢？
我是高中数学老师，我觉得小孩子还是多鼓励，现在的孩子诱惑太多，学习和做作业的时候很容易分心。我孩子才上一年级，有时看孩子写作业真的也很闹心。做家长的应该站在孩子的角度，刚学过的东西，哪能这么快就熟练了呢？我们是不是该放大孩子的优点，给孩子多些自信呢？
是要多鼓励她，可是我家这孩子感觉她一点都不知道用功，数学老师在家校联系本上老是写她上课不专心听，也不知道她到底想什么，回家好好给她说吧，听不进去，说重了又哭，记性也不好，交了过一会又忘了，真不知道要怎么办了。
我想弱弱的说一句，关于孩子学习。真的有天赋，然后就是习惯问题，如果她努力了，还是学不会就不要逼了
是要多鼓励她，可是我家这孩子感觉她一点都不知道用功，数学老师在家校联系本上老是写她上课不专心听，也不知道她到底想什么，回家好好给她说吧，听不进去，说重了又哭，记性也不好，交了过一会又忘了，真不知道要怎么办了。
其实孩子记性是最好的。
我们得想办法调动孩子的兴趣，只要兴趣来了，你会发现孩子的记性其实好得不得了。
上课不专心也是有原因的，请老师帮忙分析一下原因是什么。在家要锻炼一下注意力。现在这状况，估计孩子学数学都有点怕了，要找一些孩子喜欢的方法来教哦~
我想弱弱的说一句，关于孩子学习。真的有天赋，然后就是习惯问题，如果她努力了，还是学不会就不要逼了
是啊，有时候也要顺其自然，逼的太紧反而不好。
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第三方登录：为什么孩子很聪明，却学不好数学？
塔洛的女儿晓晓今年7岁，9月份刚刚升2年级。晓晓一直是个挺认真努力的小姑娘，可她的数学成绩一直不太理想，每次考试排名都在班里20—30名左右徘徊。
为了让晓晓学好数学，塔洛没有少操心。
每天陪孩子做数学作业，一道题一道题耐着性子仔细讲解；每周末还要送孩子去数学辅导班，风雨无阻。
塔洛很困惑地问我：“为什么我花费了这么多心力，孩子依然学不好数学？她是因为不用心，还是真的不是那块料？”
有一天我去塔洛家玩， 顺便问了晓晓一道数学题：“小红有3个苹果，小明的苹果比小红的多两倍，那么小明有多少个苹果?”
晓晓想了一下，回答是6个。
于是我又问：如果这道题改成小明的苹果是小红的两倍呢?
晓晓犹豫了很久，小心翼翼地说出答案：还是6个吧。
显然，晓晓对“比某人多两倍”和“是某人的两倍”并不能充分理解。
她一直以来学不好数学，并不是因为不够努力，也不是因为对数字不够敏感，而是因为阅读能力有欠缺，搞不清楚题干是什么意思。
阅读能力是孩子学习一切学科的基础
“30年的经验使我相信，孩子的智力发展取决于是否能很好地阅读；会边读边想的学生,比起那些不会迅速阅读的人来,处理任何事情要快些,顺利些。”
——前苏联教育学家苏霍姆林斯基
知识的传授离不开语言，而发展语言能力最好的办法就是提升阅读能力。阅读能力决定了孩子各科学习的成绩到底怎么样。
一个拥有良好阅读能力的孩子，不但能清晰地理解文字的字面意思，也能读懂文章中的隐藏含义。
阅读能力有以下这些要素：
1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。
4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
阅读能力也与孩子的思考能力有着莫大的关系，一般来说思维的清晰度和阅读能力成正比，阅读能力越强，思维就越清晰。
如果孩子的阅读能力不好，那么孩子很容易读不懂数学题、理解不了语文课文、自然课、美术课、音乐课都会因此受到明显的影响。
相反，孩子的阅读能力很好，那么他能更好更快地消化课程能容，不但成绩好、做作业的速度也会快很多。
孩子的阅读能力会受到哪些影响？
一、思维能力
孩子比较小的爸爸妈妈在陪孩子学古诗、看书的时候一定遇到过这样的情况：孩子能把每一句话都背的很牢固，可是就是理解不了整句话的含义。
其实这是一个正常的现象，小朋友的机械记忆很好，但思维思考能力还不太好。
思维能力是由具体思维慢慢转向抽象思维的，一开始小朋友只能理解具体的可以看见可以摸到的词语，比如“毛衣”，随着长大慢慢开始可以理解抽象的词语，比如说“逻辑”、“法律”。
孩子有着自己的成长规律，一开始就希望孩子能够理解完整复杂的句子也会影响孩子对阅读的兴趣。
二、家庭的语言环境
如果从小爸爸妈妈都重视孩子阅读能力的培养，爸爸妈妈们经常使用丰富的词汇，吃饭时经常与孩子谈论每天的活动，共同回忆之前发生的事，讨论小朋友什么事做得对或错以及应该怎么做，那么儿童的阅读和写作能力就会更好。
孩子天生爱模仿父母，爸爸妈妈有着良好的阅读习惯，那么孩子也会对阅读更感兴趣。
孩子最初对阅读的理解与感受就是来自你们。
到底怎么培养孩子的阅读能力？
为了帮助家长们提升孩子的阅读能力，千聊君特别邀请到了HeyMom养育研究所儿童养育专家董一诺老师为大家开设《阅读力七天实战，让孩子爱上阅读——练就高效读写说能力！ 》课程，课程从儿童心理学和教育学的角度出发，用轻松、高效、科学的方法，让家长学会激发孩子的学习动机和阅读兴趣、掌握孩子面对学习所需要的阅读技巧。
课程也将帮助爸爸妈妈们一起提升孩子的综合阅读能力，循序渐进地让孩子完成从单纯记忆到整体理解的转变。
专为3—12岁儿童精心打造
l20000小时儿童个案经验
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课程永久保存，支持无限次数回听
为什么要选这次课？
最科学的学习方式
孩子的阅读培养应当遵循孩子的年龄和心理发展规律，不宜太难，也不宜太偏。课程选择古诗逐步进阶，借助古诗词的韵律感与意境美，帮助孩子诵读正音，进而理解和表达。
同时，古诗的任务既不是hard模式也不是easy模式。一开始让孩子一个字一个字地阅读让孩子感受古诗词的韵律之美，然后再到一步步提升孩子对复杂语句的理解能力。
科学的学习方式，才能保证孩子的学习效果，使孩子爱上阅读的同时锻炼孩子的学习品质。
重视亲子共读
Heymom养育研究所在大量的实验中发现，针对同样的学习内容，仅仅用老师在学校教学和用亲子陪伴学习两种不同的方法来教授，孩子的成果竟然出现巨大差异。
在亲子陪伴课程中，所有的孩子都呈现惊人的进步，即使是那些专注程度很低的孩子。造成这些孩子成绩巨大差异的原因是：
1）亲密的亲子关系可以让孩子爱上学习。愿意学习的孩子，反过来会让家长感受到孩子的进步，令家长对孩子的学习不再过度焦虑，开始拥有良好的教育心态。
2）在陪伴上，没有谁会比爸爸妈妈更用心。父母通过陪伴、观察孩子，能第一时间发现孩子在阅读过程中的问题，寻找问题的解决办法，帮助孩子的阅读能力逐渐提升到理想水平。
北京大学心理学硕士
心理学及法学双学位
百度知道签约儿童教育专家
12年儿童心理咨询经历
专注于儿童心理成长分析及儿童能力培养
父母教育、亲子共读推广人
提倡和孩子＂同读万卷书、共游万里路＂的家庭陪伴教育方式
您和孩子将收获
?背诵、理解和灵活表达运用必背古诗；
?习得正确的阅读和学习方法，让孩子实现从机械记忆到真正理解的巨大改变；
?激发并保持学习兴趣的前提下，形成坚持与专注的学习习惯；
?高质量的亲子陪伴，更亲密的亲子关系。
满满的好评
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今日搜狐热点总有家长向我咨询孩子数学考试考得不好，是不是学学奥数就好了？很多人说数学不好，学学虚奥数就好了。
我的回答是：数学考不好千万千万不要直接去学奥数。
其实学校的期中期末考试都是基础知识，考试没学好只能说明基础不扎实，去学奥数没任何帮助。奥数只适合学有余力的孩子提优，孩子校内知识都掌握不好的话，再送去拓展提优，会很吃力的。家长应该都懂。
作为一个从教8年的老师，我能说没有几个基础都不好的去学奥数能学好的。相反奥数能学好的学生都是基础很不错的学生才能学出成绩。
现在好多人的观点是数学考不好，就送去学奥数。话说学校的知识点都考不好，奥数能学出来？
学奥数肯定对数学思维有帮助，但是前提是学生能学会才有帮助，学不会，或者听不懂没任何意义。
班课学奥数的好多学生只起到陪练的作用！
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很多机构的销售人员和老师会向家长说奥数可以开发大脑思维。对于大脑能否开发大脑，因人而异。如果您的孩子学有余力且酷爱学习数学，那么适当增加奥数的课，不仅能巩固和提高孩子的数学，久而久之也能发挥孩子大脑的思考能力，甚至开发新的潜能。但如果孩子数学基础知识都没有掌握，也并无特别的数学偏好或者是有些排斥的心理，那最好不要参加奥数班，特别是那么毫无趣味的难题提高班，这样的课对孩子来说是种负担。如果孩子很乖巧但稍微内向一点的，有什么想法又不敢直接跟家长说的，却又是会为了遵从父母的意愿，不得已强迫自己学习的那种，那么一定时间后他可能会产生一些心理阴影，这样的补课我想是很难有理想的学习目的的，更谈不上开发脑子了。
一句话，奥数不是不可以学，而一定要是原本校内数学成绩很拔尖优秀稳定的去学，一定要非常喜欢这种思维逻辑的天赋的孩子去学。
数学考不好，去学奥数，数学就好了，完全想当然。
再也不要被一些无良的机构和老师忽悠了。记得有个家长给我说过他孩子的奥数学习经历。他的孩子四年级的时候数学学得不好，某培优机构就告诉家长学习一下三年级奥数，开发一下思维，并且奥数好多都是初中的知识，孩子数学就好了，到初中就容易了。我只能说，这个机构也是太无良了，数学基础不好的孩子根本不适合学奥数，况且，六年级时虚的奥数才会接触初一知识。结果可想而知，孩子数学不但没有提高，反而，越来越差。并且更无良的是，孩子学不会的题目，这个无良机构给家长说那是初中的题目，孩子不会正常，多么混蛋的逻辑。误人子弟，何以为师。
奥数就像高考数学题最后一道有难度的“附加题”。学了更好，能力不够学了也很吃力很挫败。实在不会做，也不会损失什么。
就像一位家长说的：“对于数学学不好，不能去学奥数，我是非常赞同的，我女儿数学基础也不好，孩子老师让孩子学奥数说能锻炼数学思维我就没学，因为我小时候也是数学差，我们那时候只有成绩好的才会被老师推荐去学奥数，但是我妈有关系，每次我都去学，非但没提高，越学越差，因为听不懂，导致我丧失信心，在学校的数学课我也不听了。
现在我女儿，就是要给她辅导基础知识，多练基础的题目，辅导老师给她一题一题的讲，给她讲怎么解题的，为什么这么做，题目中哪些条件是有用的，哪些没用，现在数学成绩提高很快。”
又有家长有疑问了，孩子班里数学学的好，考高分的都是学奥数的啊？是啊，您也说了，数学学得好的。要么，人家孩子本来数学就很好啦，学有余力，去学了奥数来提升自己；要么，人家孩子从小就对数学有兴趣，喜欢逻辑思维，有天赋，一直学着奥数。绝不外乎如此两种。不是数学不好，去学奥数数学就好的。数学好的学奥数≠学奥数的数学好。
就如同，有些家长所说的，孩子班里英语好的孩子大都是学《新概念英语》的道理一样。孩子英语基础都没有多少，直接去学新概念，孩子能跟上吗？还不是，换个地方听天书？
所以，孩子差下来之后，还是把基础知识补上来，再去想着提升。不要“空中花园”啦！
学高为师，身正为范。所以在此，还是奉劝那些不良老师和教育机构，诚信为本，坚持良心底线，不要误导家长，更不要欺瞒家长。更有一句老祖宗的俗话：“人在做，天在看。”同时，也希望看到这篇文章的家长朋友尽快醒悟过来。
谨以此文慰以诚信、慰以良知，慰以为师之本，谢谢。
对学生，比家长还用心！对家长，比亲人更贴心！
选择金涞文，成就孩子每一天！
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