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&&& 日语，全称日本语，是日本国的官方语言。语言系属有争议，有人认为可划入阿尔泰语系，也有日本学者认为是孤立语言（有些日本学者继而提出韩日-琉球语族的概念、并认为日语从属之）或日本语系。它是一种胶着语,而书写体系中存在很多借用的汉字。
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日语有两套表音符号：平假名（平仮名）和片假名（片仮名）、同时也可以使用罗马字（ローマ字）书写成拉丁字母。日常生活多使用假名和汉字，罗马字多用于招牌或广告，日语汉字的注音不用罗马字而用平假名。和日语相近的有琉球语。概说日语主要使用於日本。在日本统治台湾、朝鲜半岛、东南亚、大洋洲和中国部分地区的时候、当地人被强迫学习说日语、并且被强迫起日语名字、所以现在仍有人可以同时讲日语和本地语或更熟练地使用日语。在很多定居於美国加州和巴西的日本移民中、有一些也会说日语。他们的後裔虽然有日语名、但是却很少能熟练地使用日语。
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日语属於黏着语、通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，其间的结合并不紧密、不改变原来辞汇的含义只表语法功能。日语极富变化、不单有口语和书面语的区别、还有简体和敬体、普通和郑重、男与女、老与少的区别。不同行业和职务的人说话也不同。这个方面体现出日本社会森严的等级和团队思维。日语中的敬语发达。敬语的使用使得公众场合下的日语十分典雅。但过於繁复的语法使得学习敬语异常困难。即使土生土长的日本人也不能完全熟练掌握。同样敬语发达的语言还有朝鲜语、蒙古语等。
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日语的发音很简单、只有五个母音音素和为数很少的辅音。加上不常用的各种发音总共只有不超过100个。和日语发音类似的有西班牙语和意大利语。一般来说、这三种语言的发音中辅音和母音的比例接近1:1
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日语的辞汇十分丰富、数量庞大、大量吸收了外来语。一般辞汇（不包括人名和地名）有3万多个（1956年）。（参看日语#日语的词汇）和阿尔泰语系、南岛语系都有密切的关系，受汉语影响很大、吸收了本来作为汉藏语系特点的声调和量词、因此使日语的语言学归属变得十分复杂。语言学家对於日语的起源存在不同的意见。
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从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。这就是意味着日语是世界第六大语言。然而，日语在日本以外的地区很少有人使用。
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关于日本语的起源有多种理论。许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利西亚语言的影响。
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一般认为，当代日本的文字体系包括起源于中国的日本汉字、平假名和片假名三部分。其中，相对于表音文字的假名，表意文字的汉字曾被称作“真名”。虽然中国人对汉字并不陌生，但遇到诸如：“峠”、“畑”、“辻”等汉字时，还是会感到困惑。这些字是日本人创造的汉字。也许很多人不知道现在中文中所使用的“腺”字，也是由江户时代的日本人创造的。当然日语汉字的发音同中文不同，但是可以用假名来表示，而且一个汉字通常都有多个读音。如“木”有“き、もく、ぼく”等多个读音。这主要有两种情况，一种是汉字传到日本后，这个汉字本身的汉语读音也随之传入，这种读音称为“音读”，如上例中的“もく、ぼく”；而日语中固有词语假借汉字表示该意义时的读音，成为“训读”。如上例中的“き”。
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尽管日本人和中国人所讲的语言完全不同，但日语的书写系统却是来自于汉语。汉语书写在五、六世纪某个时候被介绍到日本去时，日本用从汉字改变而来的平假名和片假名这两个语音书写体对汉语书写体进行了补充。
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日本现仍有许多当地方言。在诸如广播、电视和电影等大众媒体的影响下，以东京话为基础的标准日语已逐渐推广到整个国家，但特别的是，京都和大阪人所讲的方言继续保持繁荣，并保留着其威望。
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一、培养目标1.&可以进行单方面的电话商谈、会议、业务恰谈等。2.&除日常文章以外，可以理解简单的报告书和说明书。3.&可以解读各种实用信息以及生活或业务上所需的信息。 4.&能够驾驭日本人经常使用的句型、具体的表达方式及词汇。5.&能够使用简单的词汇和句型和日本人在一定范围内进行交流。6.&可以用电话处理工作上的业务，可以通过互联网、报纸、杂志等获得有效信息。7.&可以使用日本语中的观光、购物、交通手段等用语，在各种便利设施的使用上也不会存在问题。8.&可以理解部分日记、信件、留言、电子邮件、指示内容等。二、教学特色：1.&能够利用业余时间学习专业的日语课程，为就业、留学铺平了道路。2.&详细的学习中级实用日语课程，每课循序渐进的学习日语会话、词汇、文法。3.&采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语，掌握考试技巧。三、学习内容1.巩固初级阶段所学内容，学习日语中级内容2.&按照日语能力考试N2级的考试标准学习，强化教学，循序渐进3.&涵盖日语能力考试N2级所需词汇、句型、语法知识，听力和读解内容，培养综合能力。学校地址：江阴朝阳路校：江阴朝阳路79号二楼江阴万达校：江阴万达金街189号常州武进万达校：武进万达B1栋公寓28楼室
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日语课程介绍：
课程目标：掌握日语能力测试N4级别的词汇、语法以及其他表达；
课程特色：该课程从语音、听说、词汇、语法、阅读等方面来讲授日语初级的课程知识，全面提高学员的日语水平，初级阶段不仅为学生打下良好的基础，还将带领学员多进行口语方面练习，防止学生学成哑巴日语；
学完所得到的程度：掌握基本的日常会话沟通，去日本旅游及和日本人基本沟通无障碍。能够理解日常生活中的日语，和一定程度上理解各种场面的日语。能够阅读有关生活中的各类话题的读物，理解上下文及表达意图。
课程目标：掌握日语能力测试N3级别的词汇、语法以及其他表达，N3考试要求的4000左右的基本词汇量和800个左右的日语汉字量；
课程特色：该课程从语音、听说、词汇、语法、阅读等方面来讲授日语中级的课程知识，全面提高学员的日语水平，初中级阶段将为学生构建日语语言体系及知识框架，以及学习和日本人进入话题性沟通；
学完所得到的程度：全面掌握日常及话题性会话沟通，和日本人进行话题交流无障碍。能够理解日常生活中的日语，和一定程度上理解各种场面的日语。能够阅读有关生活中的各类话题的读物，理解上下文及表达意图。能够阅读和理解有关各类话题的报纸及杂志报道、解说、简单的评论等论点清晰的文章的内容。
课程目标：掌握日语能力测试N2级别的词汇、语法以及其他表达，N2级考试要求的6000个左右基本词汇量和1000个左右的日语汉字量；
课程特色：作为中高级的课程，除了从语音、听说、词汇、语法、阅读等方面来讲授日语中高级的课程知识外，中高级阶段还帮助学员充分理解和掌握日语知识及文化特征，填充完整的知识体系；
学完所得到的程度：深入掌握日语知识体系，和日本人进行较为深入的话题性沟通无障碍。能够理解日常生活中的日语，和一定程度上理解各种场面的日语。能够阅读有关生活中的各类话题的读物，理解上下文及表达意图。能够阅读和理解有关各类话题的报纸及杂志报道、解说、简单的评论等论点清晰的文章的内容。除了日常生活中的日语外，能够听懂接近一般语速的各种场面的连贯会话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，掌握大意。
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