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学生托管机构对老师如何进行招聘或考核现如今的社会中，学生教育已经进入了飞速发展的时代，相比较于几十年之前，只有家庭富裕的孩子才能够有能力上学，现在的孩子们不只是可以上学，更是有条件享受到课外补习、以及兴趣班。学生辅导托管作为集合了兴趣班与课外补习等于一体的形式，更是受到了家长们的喜欢与追捧。&&&&&&市面上的辅导托管班有很多，怎样才能从五花八门的加盟中找到真正的好的品牌托管班是关键，不管做什么，品牌效应很重要。祝博士教育是目前全国唯一一家最全面、最专业的中小学生辅导加盟连锁品牌。祝博士教育配备各科优秀教师，对学生进行个性化教学。根据学生的实际情况进行具体安排，从一开始记录学生的学习情况，随着教学计划的进行，中途会根据学生的情况适时的修改，保证学习计划和学生的学习程度保持一致。祝博士教育专业为广大芊芊学子提供优质的、放心的、性价比高的综合辅导，祝博士的老师会为每一个入学的学生进行学前测试，根据学生们的现实状况和问题做针对性的个性化教学方案，找到最适合每一个学生的学习方法，因材施教才是事半功倍的最好办法。祝博士给孩子最优质的教学服务,同时也给广大加盟商最大的政策扶持。&那加盟品牌中小学托管班有什么优势呢？&一，品牌优势&品牌与中国教育行业风雨同行了20年，积累了远超其他同行的经验优势和实践优势。不仅在教育行业的品牌和口碑上，获得了广大家长和投资人的认可。&二，竞争力优势品牌与同行相比，有着强大的科技研发实力。它的研发团队都是来自中港外优秀的教育专家和研发人员，拥有10年以上的教育开发应用体验，深刻洞察教育行业的发展趋势。而且品牌还获得了多项专利证书，自主研发的教学系统和教学产品。用行业顶尖的科技优势来为加盟商保驾护航。&三，成本优势品牌自主研发了自动化的教学系统。而这套教学系统最大的优点就是摆脱了师资的牵制和依赖。它拥有全套完善的中小学课本教材资源和教学课程视频，整合丰富的教学内容和教学资源，降低了教学门槛和教学成本。为加盟商找老师降低了成本。&四，服务优势品牌对加盟商提供持续的专业化后续服务，包括选址指导、装修指导、运营管理培训，招生宣传策略指导等等。这一系列服务都会有专业化的运营团队进行，让加盟商无论遇到任何难题都能快速的迎刃而解，讲事业向前推进。&&&祝博士教育加盟提供优质服务：&1、全国连锁品牌，统一店面形象设计，全方位宣传、持续推广。&2、从招生到客情关系服务，祝博士教育全方位指导、现场服务。&3、从店长培训到店铺管理，祝博士教育全方位培训、监督、监控。&4、从老师到学习方法、学生管理祝博士教育全方位提供解决方案。&5、选择祝博士教育省钱、省力、省时、省心、投资成功收益率高。&&想要经营好辅导托管班，办理好相关的手续也不是一两句话可以说的清楚的，了解更多的开班情况可以随时联系。&咨询热线（微信）： &QQ： &康老师&关注微信公众号了解开班经营管理经验分享&zbsfdtg （祝博士辅导托管班）
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教育部课后服务新政出台，学生托管行业迎来春天
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（原标题：教育部课后服务新政出台，学生托管行业迎来春天）
近日，教育部办公厅印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，首次以部委文件形式对托管行业直接做出引导和规范，“课后服务”也成为今年全国“两会”十大热点议题之一。
行业人士认为，以文件下发为标志，学生托管行业必将告别以家庭经营、价格战、无监管为特征的野蛮生长阶段，正式进入以品牌运营、服务创新、规范管理为特征的高速发展阶段，该行业井喷式发展的春天已经来临。
教育部为托管行业破除“身份”障碍
“学生课后托管”服务自90年代起出现，最初以学校教师在家开设课后和寒暑假的“补课班”和午晚餐“小饭桌”为主要形式。忙碌的父母把孩子放到班主任和任课老师家，既可以解决孩子下课早的问题，又能提高学习成绩，老师也能在工资外“创收”。
（图/教师在家开设补习班）
教育部门禁止公立学校老师私自收费后，家长刚需催生了2000年以后一大批家庭作坊式“小饭桌”和以“小饭桌”功能为主的私人托管班。从业人员往往以家庭主妇或离退休教师为主，地点多选择在小区居民楼内。
（图/居民楼内的家庭托管所）
2010年以后，“托管”升级为“托育”，各机构在满足吃饭、午休基本需求外还能提供各具特色的专业教育、文体娱艺和兴趣培训。从业人员逐渐向专业托育老师过渡，机构地点也逐渐倾向正规临街商铺。
（图／学校附近的专业托育机构）
但是，从最开始的“辅导班”、“补习班”，到“小饭桌”、“托管班”，再到后来的“安亲班”、“托育班”、“托教班”、“社区班”，尽管行业存在多年，针对孩子“放学后”的社会服务却并没有正式的行业代称。近些年社会约定俗成称为“托管”，也难以涵盖整个行业不断更新升级的衍生服务范围。
此次教育部《意见》将机构提供的学生托管、作业辅导、文体活动、娱乐游戏、兴趣培养、社会实践等服务统称为“课后服务”，是国家部委首次为该新兴行业所提供的服务定义和命名。
贝尔安亲创始人赵静芳指出，国家部委出面立规，是政府层面开始正视该行业的重大利好信号，“行业等这个文件等了很久，终于把政策给盼来了”。贝尔安亲自2013年由IT培训集团转身进入该行业，一面在全国低调扩张，一面在扩张中深受“身份”困扰。
“我们这个行业可以说是教育业，也可以说是家政业，还可以说是培训业，究竟是哪个行业，历来是各有各的说法，不同场合用不同身份。”赵静芳说，政策出台后，贝尔安亲得以向投资者和合作方大方介绍，该行业属于课后服务业，破除“身份”困局。赵静芳确信，未来政府层面将有一批更加细化的行业监管政策即将出台，以将该行业纳入监管范围，引导其健康有序发展。
《意见》的出台，同时也说明该行业已发展到相当规模并将持续发展，政府部门到了需要制定规范来引导行业方向的必要时候，这恰恰证明行业已进入政府部门视野，发展前景可观。
中高端课后服务引领行业井喷
（图／新东方百学汇青少年成长中心）
（图/贝尔安亲加盟连锁店面）
（图／万科V-learn学习成长中心）
《意见》出台后，各方资本闻风而动，瞄准“课后服务”市场，一批风投机构已与行业接触洽谈。综合各方信息，以品牌运营、服务创新、规范管理为竞争点的第二轮行业高速发展期已经开启。
据教育部2015年的统计，全国城市少儿学后托管中心数量在30万家以上，分布在城市近30000所小学校及社区周围，满足着近3000万城市小学生家长的需求，但形成全国性品牌的却寥寥无几。《意见》出台前的全国行业呈现出“低端机构产能过剩，中高端竞争尚未开启”的中高端蓝海局面。
赵静芳认为，本次《意见》落地后，行业将出现“N”型结构分化。公立学校的政府补贴、普惠原则和公信力保障，将让公立学校在低端基本型课后服务市场占据绝对主导地位，前期野蛮生长的绝大部分低端机构将遭遇灭顶之灾。
而对于以贝尔安亲为代表的中高端机构而言，《意见》首度厘清了行业翘首以盼的“学校服务”与“社会服务”界限，提供了明朗稳定的政策环境，正好解决了这些机构的后顾之忧，让它们得以放心大展拳脚抢占市场。“有了明确的政策，我们在制定服务产品时才能更具有人群针对性，更精准地把握需求层次，更有效地制定市场方案。”赵静芳说。
另一方面，中高端课后服务机构经过长时间沉淀积累，已在模式探索上获得相对成熟的经验，必将在新一轮发展中抓住政策利好将“经验”变现为“规模”，从而引领整个行业进入高速发展通道。
值得关注的是，在以“品质”和“实力”说话的第二阶段，个人机构因为缺乏稳定师资和资源整合能力，已无力参与大规模角逐，新一轮竞争必然是品牌与品牌，资本与资本，模式与模式之间的竞争。
目前，中高端课后服务主要分为以新东方“百学汇”为代表的巨头自营连锁、以贝尔安亲为代表的品牌加盟连锁、以万科“V-learn”为代表的地产教育综合体三大主流模式，传统教育培训业、亲子旅游业、传统零售业也已进入三大模式整合范畴。
政策扫清障碍，资金进场扶持，经验积累完成，2017年国内中高端课后服务行业占尽天时地利人和，想象空间无限，行业春天已然来临。
(原标题：教育部课后服务新政出台，学生托管行业迎来春天)
本文来源：齐鲁壹点
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈重磅消息！教育部发话：学校要开展课后服务！再也不用把孩子放在托管班了？
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下午四点左右，很多小学的门口会出现这么一群人，他们举着小牌子，让刚刚放学的小朋友排好队跟着他们走。他们不是老师，也不是家长，而是来自托管班的“阿姨”们。
学生放学了，父母还没下班。因此，这段时间被人们俗称为“四点半难题”。
在这些社会举办的托管班里，很多没有餐具消毒、食品储存、炊事员健康证等；托管班藏身居民楼，存在走火通道狭窄等问题。由于行政管理权限不清，无证托管班几乎无人监督管理。一旦出了问题，家长投诉无门。
无证的托管班这么乱，那正规军怎么样呢？由于正式持证的托管机构老师必须有教师资格证，中心提供的服务包括接送、午餐、餐后水果和午休，每个月的收费至少每人1500元以上，价格比非正式的托管机构高出二分之一到一倍。很多家庭承受不了这项开支。
“四点半难题”到底怎么解决？这是很多地方小学家长面临的难题。
在本学期开学初，南京市小学生实行“弹性离校”消息引人注目，即下午放学后，学校可以为接送孩子困难的家长提供延时照顾服务，安排专任照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读。一时之间，全国其他地方的家长对南京的小学生父母羡慕不已！纷纷呼吁这项“良政”能在全国普及。
这不，民众有呼声，政府有行动！教育部日前针对“四点半难题”发话了：学校要承担起学生课后服务责任。
2月24日，教育部网站发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》），明确指出——
学校要开展课后服务！
而且，不仅小学，中学也要！
为什么要求学校开展课后服务？
《意见》说，开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
为什么现在发布意见？
教育部说，近年来，各地在这方面作了积极努力和有益探索，积累了许多好经验好做法。但是，在一些地方还存在着中小学生课后服务没有开展、服务机制不健全、服务行为不规范等问题。
每所中小学都必须开展课后服务吗？
《意见》说，广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，“主动承担起学生课后服务责任”。
不过，对确实不具备条件但有课后服务需求的，《意见》说，要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
学校的课后服务是强制的吗？
《意见》说，课后服务必须坚持学生家长自愿原则，也就是说，中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。
中小学校开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。对于家长要求在校外另行实施的，中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。
课后服务是什么？
《意见》说，课后服务内容主要是：安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。
有趣的是，《意见》说，课后服务“提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助”，但是，《意见》又果断地说，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
此外，课后服务还“鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动”。
课后服务要收费吗？老师有补贴吗？
《意见》说，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，但是，“严禁以课后服务名义乱收费”。
教育部是动真格的吗？全国的中小学都会开展吗？
这份文件还未下达到各省市教育部门，换句话说，各地到底要怎么做，还要看各省里的意见。
不过，从《意见》来看，还是非做不可了。《意见》说，要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查。
此外，《意见》还要求各地要将开展中小学生课后服务工作有关情况及时报教育部。
很多家长：热盼学校开展课后服务
“孩子一般下午4点就放学，但我们夫妻俩下班要5点半，赶到家已经快7点了，根本赶不及去接孩子。”市民吴女士坦言，尽管孩子已经上小学三年级，学校也离家不远，但想到孩子要自己过马路回家还是很担心。由于学校没有课后托管服务，吴女士每月花1000元将孩子送到校外培训机构的托管班。但让吴女士有些担心的是，托管班并无相关资质，一旦出了问题，将面临投诉无门的局面。
据了解，为了解决孩子放学后看护的问题，家里没有老人帮忙的家长们还想出了各种“无奈的办法”：有的采取“拼家长”的办法，由一名家长统一把孩子接回家，或者接到课外补习班上课；还有的“拼保姆”，一起花钱请一名保姆负责接送孩子并送至补习班……
不少学校和老师：学校课后服务，做起来不容易
学校开展课后服务，是说起来容易，做起来没有那么容易。不少学校和老师表示：
不是老师有补助没有补助的问题！
有老师提出的两个问题值得引起人深思：
第一个问题
学校到底是做什么的？是教书育人的，还是用来解决家庭的后顾之忧？不能把社会的问题都推给学校来解决。
第二个问题
家长们到底是希望老师把时间花在提高专业素养，还是当保姆照顾孩子？
因此，不少人认为，学校的课后服务，可以通过购买服务，引入第三方，或者是招募家长志愿者，代替老师看着孩子做作业或者阅读，也未尝不可。
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[导读]据新华社报道,中办、国办印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。
　　据新华社报道,中办、国办印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》中提到,要建立健全课后服务制度,根据学生身心发展特点,提供丰富多样的课后服务,让家长不再焦虑怎么接孩子放学。
　　小学生放学早,没时间去接,一直是不少家长的头疼事。全国政协委员、华北电力大学原校长刘吉臻在教育界别联组会议上,就向教育部长陈宝生提到“很多小学、幼儿园下午3点半就放学了,家长还没下班就得去接孩子”、“教育部门在制定政策时,是否考虑过这会给孩子家长带来多大的不便和困难?”
　　全国政协委员、中国人口与发展研究中心主任贺丹在提案中建议:“应利用外聘教师,推动学校落实课后服务工作,实施弹性放学制破解“三点半”难题,并且为校内教师提供相应补助。校外机构应该完善制度建设,加强管理。”
　　为响应教育部号召,破解“3点半”难题,帮助家长减轻放学接送带来的时间和经济负担,协助学校承担起学生课后服务责任。贝尔安亲作为校外的课后服务中心,一直以促进孩子“多元成长”为培养宗旨,丰富课后服务内容。
　　依托与北师大专家教授共同研发的“全能双师”云教育平台,贝尔安亲与国内著名教育机构合作,将科学、美术、书法、国学、好习惯养成等一系列丰富的兴趣课程和趣味活动引入所辖各机构,可以满足小学生课后服务要求的自主阅读、艺术、科普活动以及娱乐游戏、兴趣小组及观看适宜儿童影片等课后服务主要内容。
　　据了解,在课程设置上,贝尔安亲充分尊重家长和学生的意愿。在提供丰富的课后服务同时,还考虑了学生的兴趣选择。“我最喜欢在贝尔安亲做手工剪纸,现在我已经学会了剪窗花还有小兔子!”二年级的陶陶说道。正是因为丰富多样的课后服务内容,贝尔安亲受到了学生和家长的喜爱。
　　贝尔安亲按照中办、国办的《意见》,落实教育部的课后服务改革方案,让学生享有丰富的课后服务,也让家长不再焦虑怎么接孩子放学。
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编辑：张柳婷
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